close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Прогр. ЗОЖ

код для вставкиСкачать
Управление образования и науки г. Белгорода
Муниципальное общеобразовательное учреждение
– лицей №10
Утверждаю:
Директор МОУ ДОД ЦДТ г. Белгорода
_____________________
«____» ______________2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Авторская образовательная программа
«За здоровый образ жизни»
на 5 лет
для учащихся 12-16 лет
Педагог дополнительного образования
Шуба Петр Иванович
г. Белгород 2010 г.
ПРОГРАММА
Название: «За здоровый образ жизни»
Вид: комплексная программа реализации концепции припродосообразного
обучения, здорового образа жизни и педагогической валеологии во внеурочной, клубной
деятельность.
Направление: осуществление воспитания здорового человека, стимулирование
мотивации детей к здоровью, формирование научного понимания сущности ЗОЖ,
выработка индивидуального валеологически обоснованного способа жизнедеятельности.
Уровень: школьный
Автор программы: Шуба Петр Иванович
Программа рассмотрена
на заседании педагогического совета
от «___» ____________ 2010 г., протокол № ________
Пояснительная записка
Творческий клуб «За здоровый образ жизни» продолжает традиции
одноименного клуба периода 2004-2008 г. И является одним из элементов
укрепления и сохранения здоровья учащихся в рамках концепции
природосообразности и здоровьесберегающих технологий. Концепция
природосообразности и здоровьесбережения вызвано потребностью времени
и сформулировано в официальных документах на государственном уровне
(1) и является ведущим в области образовательных технологий. Более
успешно данная задача решается именно во внеурочной деятельности
учащихся, так как внеурочная деятельность оптимизирована высокой
мотивацией учащихся.
Содержание проблемы и необходимость ее решения
В связи с возросшей учебной нагрузкой, усложнением экологической и
социальной ситуацией заметны тенденции ослабления здоровья учащихся. В
результате возникла проблема развития учащихся в свете последних
тенденции в области здоровьезбережения и соответствия образования
требованиям и нормам природосообразности.
Концепция или принцип природосообразности предполагает глубокое
знание особенностей личностного развития ребенка, его природного
потенциала, способностей и трактуется как:
- мировоззрение, исповедующее необходимость опоры на природные данные
ребенка;
- обучение и воспитание с учетом природы ребенка, уровня его
здоровья, биологических и психологических особенностей;
- основа для расширения зоны биологической активности человека в
учебном процессе;
- биоадекватность образования, отражение в нем экологических и
ноосферных требований;
- гармонизация работы левого и правого полушарий мозга;
- основа свободного воспитания в согласи со свободной природой;
- основание процессов развития и самообразования личности ребенка.
На основе этих положений развивается комплексная система знаний,
как здоровый образ жизни, здоровьесберегающие обучение, педагогическая
валеология (2). Реализация данной системы знаний реализуется в урочной
системе предметов: физическая культура, ОБЖ и биология, а также во
внеурочной деятельности: факультативной, кружковой и клубной
деятельности. Учащихся. Внеурочная деятельность имеет преимущества в
том, что учащиеся имеют собственную мотивацию заниматься в этом
направлении, исходя из своих личных потребностей и интересов. Они делают
свободный выбор темы занятия и определяют свою роль в этом процессе.
Это позволяет учитывать природные данные учащихся и применять
оптимальный ритм и темп деятельности. Только в рамках клубной
деятельности в полной мере может осуществляться личностно-
ориентированная творческая деятельность. Удовлетворяя свои
познавательные интересы, потребности в общении и самовыражении,
учащиеся развивают свои творческие способности.
Исходя из вышеназванного, можно сформулировать цель и задачи
клуба «За здоровый образ жизни».
Цель клуба «За ЗОЖ»
Формирование знаний, умений и навыков здорового образа жизни в
процессе творческой деятельности.
Задачи клуба
1. Укрепление здоровья, разностороннее и оптимальное развитие
физических качеств учащихся.
2. Развитие разносторонней личности как совокупности физических,
психических и нравственно-эстетических качеств, умственных и творческих
способностей.
3. Воспитание валеологического и экологического мировоззрения и
мышления.
4. Пропаганда навыков здорового образа жизни среди учащихся.
Реализация поставленной цели и задач
Структурно-организационные формы
Деятельность клуба «За ЗОЖ» осуществляется в форме коллективного,
группового и индивидуального творчества в процессе последовательного
представления, обсуждения, выбора вариантов и способов реализации темы в
виде различных идеальных и материальных продуктов, путем творческой
проработки избранной темы. В процессе своей творческой деятельности,
члены клуба участвуют в тех или иных мероприятиях школы, города, района.
Основные направления деятельности клуба
1.
2.
3.
4.
5.
Научно-познавательная и исследовательское.
Художественно-творческое.
Общественно-пропагандистская
Туристическо-краеведческая
Спортивно-оздоровительное
Возможность выражать и проявлять свои творческие способности
является практически главной мотивацией учащихся для занятия в клубе. И в
то же время условием гармонизации развития личности и выравниванием
психической деятельности учащихся. Как известно гармоничной является
деятельность, при которой равномерно задействованы оба полушария мозга:
левое, отвечающее за усвоение знаково-символической информации и
правое, отвечающее за образное и чувственное восприятие и отражение
действительности. В учебной деятельности превалируют предметы со
знаковой, логической системой знаний – в результате возникает дефицит на
образную и эмоционально-окрашенную деятельность. В процессе клубной
деятельности учащиеся преимущественно воспринимают мир через
искусство, через образную творче6скую деятельность, так как инстинктивно
тяготеют к ней.
Творческая деятельность также повышает самооценку учащихся,
способствует самопознанию и самоопределению, носит элементы
предпрофильной подготовки (5). Клубная деятельность учитывает и
способствует переносу акцента от усвоения знаний, умений и навыков, на
овладение учащимися способами творческих и умственных действий. Она
способствует образованию в структуре личности тех когнитивных элементов,
которые создают научные, художественные и творческие компетенции
учащихся. В итоге творческая деятельность учащихся, как художественноэстетическая, так и научно-познавательная являются необходимым
элементом образования и условием формирования целостной, позитивно
ориентированной личности. Учащиеся сами выбирают, где им приложить
свои усилия и способности и в процессе клубной деятельности формулируют
собственную концепцию познания и овладения окружающим миром.
Естественно, это происходит, если учащиеся действительно мотивированы на
эту деятельность и им представлены образцы и варианты, из которых
возможно выбрать и проверить правильность своего выбора.
Деятельность клуба «За ЗОЖ» является длительным процессом,
рассчитанным на преемственность уже свершенных достижений и
открытостью к новым задачам и запросам времени. Имея разновозрастный
состав учащихся с 5-го по 9-й класс и старше, возможна различная глубина
проработки материала и темы деятельности. В результате деятельности
происходит обмен опытом, накопление совместных творческих дел,
формирование положительных традиций. Формы обмена опытом могут быть
разнообразными: совместная исследовательская деятельность, совместный
поиск информации и написание рефератов, сообщений, оформление газет и
участие в выставках, тематическое художественное творчество, презентация
и обсуждение различных творческих заданий и так далее.
Из творческой и познавательной деятельности учащихся членов клуба
органически вытекает исследовательское направление деятельности клуба.
Исследовательские навыки возникают из творческих навыков и умений. Из
простых исследований формируются предпосылки серьезных научных
исследований. От исследовательской деятельности для себя и в качестве
тренировки затем происходит переход к исследовательской деятельности для
других и общества в целом.
Безусловно, начинать надо с самых простых исследовательских дел,
которые возможно завершить за небольшой промежуток времени, подвести
итоги и получить конкретные результаты (6). Например, исследовать влияние
тренировки на пульс после двадцати приседаний в течение определенного
промежутка времени. Или анкетирование учащихся по вопросам здорового
образа жизни и выявление общей тенденции в развитии валеологического
мышления учащихся. Тема для исследования может касаться и
непосредственной среды обитания учащихся, например, исследование
экологической ситуации в микрорайоне, городе и перспектив в лучшую
сторону. В данном случае от участников исследование предполагается
контакт или обращение к экологической службе города и другим, связанным
с проблемой организациям.
В любом случае желательно, чтобы исследовательская деятельность
учащихся имела позитивный результат и была популяризирована среди
сверстников. Исходя из этого, одной из сторон деятельности клуба является
пропаганда здорового образа жизни участниками клуба, в том числе и на
личном примере. Участники клуба «За здоровый образ жизни» должны быть
активными сторонниками здорового образа жизни, убежденными теми
результатами, с которыми они знакомятся в процессе клубной деятельности.
Поэтому, спортивно-оздоровительное направление деятельности клуба
органично сочетается с целью и задачами клуба (3).
Не менее важным является социализация учащихся, так как клубная
деятельность полагает участие детей в различных общественно-значимых
мероприятиях, таких как экологические субботники, викторины, и других
внеклассных мероприятиях. Форма деятельности клуба: совместная, в парах,
в группах предполагает мягкую социализацию участников, присвоение ими
оптимальных, передовых форм совместной и индивидуальной деятельности.
Осуществляется, в том числе, социальная коррекция и направленное
разрешение конфликтов и сглаживание конфликтных черт личности.
Социальная деятельность учащихся также служит средством пропаганды
здорового образа жизни среди учащихся не членов клуба.
Одним из направлений деятельности клуба является туристическокраеведческое направление. Человек является частью природы, но
недооценивает ее значение для сохранения и укрепления собственного
физического и духовного здоровья. Непосредственное общение и контакт с
природой родного края сближает человека с природой и углубляет
понимание экологических проблем. Походы выходного дня способствуют
воспитанию и самовоспитанию экологической культуры, связывают личное
здоровье с ситуацией в природе.
Роль руководителя клуба «За ЗОЖ» преимущественно
координирующая и направляющая. Он должен обладать компетенциями во
всех направлениях и консультировать и направлять учащихся в процессе их
деятельности.
Результаты деятельности клуба
Деятельность клуба, в итоге, будет выражаться в промежуточных и в
поэтапных результатах. Часть результатов может быть выражено в
предметной форме, часть результатов, как присвоенные учащимися
личностные качества и компетенции.
К промежуточным результатам можно отнести:

создание информационных продуктов – докладов, сообщений;

создание художественно-творческих продуктов – стенгазет,
плакатов, фотогазет, рисунков;

создание арт-продукции – тематических сценок, мини
композиций, стихотворений и прочее.
К итоговым, этапным результатам деятельности клуба относятся:

организация и осуществление туристического похода выходного
дня;

съемка тематического документального цифрового фильма;

завершение и презентация запланированной исследовательской
работы;

оформление тематической странички сайта школы.
Данная программа определяет первый этап деятельности клуба –
вводный. Это организация устойчивого ядра коллектива, наработка
определенного опыта и создание копилки творческих дел, выработка и
закрепление творческих, исследовательских, деятельностных и прочих
навыков, создание традиций, отработка методики оптимальной деятельности
творческого коллектива, навыков позитивного взаимодействия.
В дальнейшем, при переходе на второй этап деятельности клуба – этап
устойчивой деятельности клуба в избранном направлении, в рамках
определенной концепции, программа будет доработана и скорректирована.
Второй этап рассчитан на 4 года, исходя из того, что после четырех летней
деятельности, возможно, произойдет смена коллектива и направляющей
парадигмы. К выше названным ожидаемым результатам, на четырехлетний
период можно ожидать более активную и масштабную деятельность клуба.
ИНФОРМАЦИОННАЯ УКАРТА
образовательной программы
дополнительного образования детей
Направленность, образовательная область: здоровьесберегающая,
творческая.
Вид образовательной деятельности: реализация программы ЗОЖ в
клубной, внеурочной деятельности
Сведения об авторе: т. 8-904-097-64-88, Шуба Петр Иванович,
учитель ОБЖ
Аннотация программы
1. Возраст детей - учащиеся 12-16 лет.
2. Сроки реализации программы: 1-я ступень – 1 год, 2-я ступень –
4 года.
3. Цель и задачи
Цель клуба «За ЗОЖ»
Формирование знаний, умений и навыков здорового образа жизни в
процессе творческой деятельности.
Задачи клуба

Укрепление здоровья, разностороннее и оптимальное
развитие физических качеств учащихся.

Развитие разносторонней личности как совокупности
физических, психических и нравственно-эстетических качеств, умственных и
творческих способностей.

Воспитание валеологического и экологического
мировоззрения и мышления.

Пропаганда навыков здорового образа жизни среди учащихся.
4. Ожидаемые результаты:

создание информационных продуктов – докладов, сообщений;

художественно-творческих продуктов – стенгазет, плакатов,
фотогазет, рисунков;

арт-продукции – тематических сценок, мини композиций,
стихотворений и прочее.

организация и осуществление туристического похода выходного

съемка тематического документального цифрового фильма;

завершение и презентация запланированной исследовательской
дня;
работы;

оформление тематической странички сайта школы.
5. Кадровое обеспечение программы: руководитель клуба в
координации с администрацией и классными руководителями.
6. Год разработки 2010 г.
7. Перечень методических приложений к программе.
8. Статус программы. Авторская
Список литературы
1. Санитарные правила «Гигиенические требования к условиям
обучения школьников в различных видах современных
общеобразовательных учреждений.// Официальные документы в
образовании. 2000. №1,3,4
2. Валеология. Справочник школьника. Заготова С. Н. // Ростов-наДону. Изд. БАРО-ПРЕСС, 2004.
3. Бычков Л. Физическая культура как урок самопознания.// Первое
сентября. 2003. 14 янв.
4. Концепция физического воспитания и здоровья детей и подростков.
Лях В.И., Мейксон Г.Б. М., 1992.
5. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в
работе учителей школы. М.: АРКТИ, 2003.
6. Селевко Г.К. и др. Самосовершенствование личности. Учебное
пособие для учащихся 5-11 кл. М.: Народное образование, 2001.
Календарно-тематическое планирование
Клуба
«За здоровый образ жизни»
На 1 полугодие
№
Дата
занятия занятия
Тема занятия
1.
Организация деятельности клуба. Знакомство с участниками.
2.
Оформление презентации клуба: эмблемы, девиза.
3.
Обсуждение темы: «Физическая культура – источник
здоровья». Предложение художественного оформления темы.
Обсуждение темы: «Здоровье в порядке – спасибо зарядке».
Предложение художественного оформления темы.
Обсуждение темы: «Гиподинамия и как ее избежать»
Предложение художественного оформления темы.
Участие в городском конкурсе «Озон – 2010». Подготовка
эскизов.
Участие в конкурсе карикатур «Озон - 2010». Выбор и
подготовка эскизов.
Участие в конкурсе карикатур «Чистый взгляд». Выбор и
подготовка эскизов.
Участие в экологическом субботнике лицея.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Подготовка рефератов на тему здорового образа жизни
11.02.1
1
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Обсуждение темы: Калорийность пищи, как ее рассчитать»
Предложение: подсчитать калорийность своего рациона.
Обсуждение темы: «Опасные продукты». Разговор о
продуктах содержащих различные пищевые добавки.
Из опыта здорового питания. Сообщения о Поле Бреге и о
других пропагандистах здорового питания.
Обсуждение темы: «Витамины – помощники здоровья».
Предложение: оценить свой рацион на содержание витаминов.
Творческий сбор. Оформление газеты на тему здорового
питания. Например: «Каждому овощу свое место».
Творческий сбор. Оформление газеты на тему здорового
питания.
Участие в школьном мероприятии на тему ЗОЖ
Обсуждение темы: «Закаливание и здоровье»
Предложение поиска материала на тему.
Обсуждение темы: «Закаливание и здоровье»
Рассказ и обсуждение системы закаливания П.К. Иванова
Обсуждение темы: «Приемы и принципы закаливания».
Рассказ о полководце А.В.Суворове.
Предложение: творческое оформление темы закаливания.
23.
24.
25.
26
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Обсуждение темы: Красота – страшная сила».
Предложение: поиск информации на тему.
Обсуждение темы: «Духовное и физическое здоровье и
красота». Предложение: творчески отобразить тему.
Обсуждение темы: « Как созидать и сохранять красоту»
Предложение: создать конкурсные задания на тему.
Обсуждение темы: «Вредные привычки».
Предложение: поиск информации на тему.
Обсуждение темы: «Вредные привычки».
Предложение: творчески отобразить тему.
Организация конкурса рисунков о вреде курения. Например:
«Не кури - не дури!».
Участие в конкурсе рисунков и плакатов на тему «Спид —
чума 21-го века»
Обсуждение темы «Грипп — воздушно-капельная инфекция.
Как бороться с гриппом?»
Клубное мероприятие «Игра к здоровью добра».
Создание копилки спортивных игр и конкурсов.
Оформление презентации клуба в газетном варианте
На 2-е полугодие
№
Дата
занятия занятия
Тема занятия
2.
Оформление презентации клуба в газетном варианте.
Обсуждение планов на 2-е полугодие.
Обсуждение интересным тем о здоровье.
3.
Обсуждение темы «Диета — польза и вред»
4.
Обсуждение темы «Диета и пост. Научное обоснование»
5.
Клубное заседание. Конкурс творческих работ о здоровье.
6.
Обсуждение темы «Природа Белгородской области».
7.
Участие в творческих конкурсах. Обсуждение сценариев
презентаций
Обсуждение темы Туризм в Белгородской области. Поиск
материала и обсуждение маршрутов.
Клубное заседание «Выбор маршрута и обсуждение вопросов
подготовки
Подготовка и участие в школьных мероприятиях,
посвященных вопросам здоровья.
Обсуждение темы «Что такое исследовательская деятельность.
Формы исследовательской деятельности».
Обсуждение темы: Анкетирование как форма
исследовательской деятельности.
Исследовательская деятельность.
Рейд «Зеленая зона школы»
Творческое заседание клуба.
Обсуждение итогов рейда.
Творческое заседание клуба.
Обсуждение сценария фильма на тему ЗОЖ
Мастер класс по режиссуре и операторству. Как пользоваться
видеокамерой.
Подготовка к ввездному заседанию клуба.
Подготовка плана мероприятий на маршруте.
Выездное заседание клуба.
Туристический поход выходного дня.
Участие клуба в творческих мероприятиях школы на тему
ЗОЖ
Творческое заседание клуба.
Обсуждение различных вопрососв на тему ЗОЖ.
Творческое заседание клуба.
Подготовка спортивно-разслекательной викторины о спорте и
здоровье.
Обсуждение вопросов экологии города Белгорода и его
окресностей. Как отдохнуть и поправить здоровье в
Белгороде.
Участие в творческих конкурсах на школьном и городском
1.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26
уровне.
Обсуждение сообщений и творческих заданий участников
клуба.
Обсуждение интересных тем по вопросам летнего отдых и его
пользы для здоровья.
Заключительное заседание клуба.
Автор
dr-danila19
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
16
Размер файла
140 Кб
Теги
ЗОЖ, прогр
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа