close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

18822 Тиждень української мови

код для вставки
Україна
Красноармійська райдержадміністрація Донецької області
Відділ освіти
Тиждень української мови
в початковій школі
З досвіду роботи
вчителя початкових класів
Гришинської ЗОШ
І-ІІІ ступенів
Мірошниченко Наталі
Іванівни
2013
План
проведення тижня
української мови в початкових класах
1 день
Відкриття тижня української мови
Тематична лінійка:
 слово про мову « Наше диво калинове – українська рідна мова »;
 оголошення змісту тижня;
 розподіл завдань по класах.
2 день
День знавців української мови
1. Літературно-музична композиція, присвячена Дню української
писемності та мови (1 – 4 класи);
2. Шкільний тур Всеукраїнського конкурсу знавців української мови
імені Петра Яцика (3 – 4кл.);
3. Конкурсно- розважальна гра « Знавці української мови» ( 2 кл. )
3 день
Зустріч з казкою
1. Конкурс-гра «У дивосвіті казок» (1 – 4 кл.).
2. Виставка малюнків « Казка до нас завітала» ( 1 – 4 кл.)
4 день
День українського фольклору
1. Виховний захід « Свято українського фольклору» (1 -4 кл.);
2. Конкурс пісень « Пісня – душа мого народу» ( 1 – 4 кл.).
5 день
Підбиття підсумків
Нагородження:
 переможців у шкільному турі Всеукраїнського конкурсу знавців
української мови імені Петра Яцика;
 команди-переможниці у конкурсно-розважальній грі « Знавці
української мови»;
 команди-переможниці у конкурсі-грі « У дивосвіті казок »;
 за кращі малюнки до казок;
 за краще виконання пісень у пісенному конкурсі « Пісня – душа
мого народу»;
 найактивніших учасників Тижня.
Слово про мову
« Наше диво калинове – українська
рідна мова»
Тематична лінійка
Мета: формувати уявлення про мову як національну ознаку народу;
показати учням красу і багатство української мови; розвивати вміння виразно
декламувати вірші; виховувати любов до мови свого народу, прагнення
досконало її знати.
Обладнання: вислови про мову; рушники; музичний супровід;
портрети Т. Шевченка, І. Франка, Лесі Українки.
Хід лінійки
Лунає пісня « Зеленеє жито, зелене»
Учень.
Раді ми вас всіх вітати,
Бо у нас сьогодні свято –
Будемо нашу рідну мову шанувати.
Учениця. Буква до букви –
І виникло слово.
Слово до слова –
Звучить рідна мова.
Учень.
Вимовляємо кожне слово,
Кожне слово – наче спів.
Найдорожча – рідна мова,
Мова діда і батьків.
Учениця. Мова – краса спілкування,
Мова – як сонце ясне,
Мова – то предків надбання,
Мова – багатство моє.
Учитель. Сьогоднішній захід ми присвячуємо рідній українській мові. Саме
тій мові , якою ми розмовляємо, пишемо, читаємо.
Ведучий 1. Кожний у дар Божий отримав мову. Усі живі створіння на Землі
спілкуються між собою: одні – мовою жестів, інші – мовою звуків. Лише нам,
людям – найдосконалішим із жителів Землі – було подаровано можливість
спілкування за допомогою мови. Саме завдяки їй ми можемо порозумітися,
переказати свої почуття, переживання. З допомогою мови ми бережемо свою
історію, передаємо нащадкам неоціненні скарби свого минулого і сучасного.
Ведучий 2. Кожному народові Бог дав землю – її називають Батьківщиною – і
мову, - про яку кажуть – рідна. Їх передавали з покоління в покоління й
берегли як найцінніший скарб. Нам, українцям, Бог дав багату й прекрасну
землю – Україну. Така ж гарна і багата в нас мова – українська. Вона
милозвучна, співуча, точна.
Ведучий 3. Українська мова – це безмежний океан. Вона мелодійна, як пісня
солов’я, прекрасна і барвиста, наче дощова веселка. Не можна ходити по
рідній землі, не зачаровуючись виплеканою у віках рідною мовою.
Ведучий 4. Так, про мову можна говорити дуже багато. А чи знаєте ви, що
ми, українці, маємо чи не наймелодійнішу мову у світі? У 1939 році відбувся
всесвітній конкурс мов. І наша українська мова за милозвучністю посіла ІІ
місце, І – італійська, ІІІ – французька. Синоніміка нашої мови найбагатша.
От, скажемо, до слова говорити ми маємо безліч синонімів (допоможіть мені
їх назвати): казати,балакати, гомоніти, гутарити, повідати, теревенити,
торочити, базікати, цвенькати, бубоніти, мовити, лепетати, верзти,
плести, бормотати – і кожне слово має свій власний відтінок.
Ведучий 5. Українською мовою розмовляють приблизно 45 мільйонів
осіб. Наша мова належить до високорозвинених мов світу. Багато
зробили для вдосконалення своєї мови письменники, учені, видавці
книг. Особливе почесне місце належить Т. Г. Шевченку, який
удосконалив, відшліфував і продемонстрував світові дорогоцінне
каміння – мову простого, пригнобленого тоді народу України. Його
послідовники – Леся Українка, Іван Франко.
Учень. «Без мови в світі нас нема» -
Оці Шевченкові слова
Моє так вразили серденько
І процвітають помаленьку.
О мово рідна, ти – моя!
Не помиливсь, Тарасе, ти,
Тож слався, слався навіки!
« Без мови в світі нас нема!» Безсмертні ці твої слова.
Учениця. Мово рідна, слово рідне,
Хто вас забуває,
Той у грудях не серденько –
Тільки камінь має.
(Звучить пісня « Українська мова»сл. Ю.Косинської,
муз. Ю. Михайленка)
Велична, щедра і прекрасна мова,
Прозора й чиста, як гірська вода, То України диво барвінкове,
багата мова й вічно молода.
Приспів:
Мова! Українська мова, Вона співуча, лагідна, дзвінка…
Мова! Українська мова –
Єдина, рідна й дорога така.
Вона, як тиха пісня колискова,
Приходить в серце нам із ранніх літ.
Та мова – ніби пташка світанкова,
Що гордо лине у стрімкий політ.
Приспів:
Учитель. А скільки існує чудових висловів про мову!
(Діти називають висловлювання про мову)
Зразки висловлювань про рідну мову:
1. Мова – це дзеркало душі людини. ( Народна мудрість)
2. Найбільше і найдорожче добро у кожного народу – це його мова.
( Павло Тичина)
3. Мова – втілення думки: що багатша думка, то багатша мова.
( Максим Рильський)
4. Бережіть чистоту мови, як святиню. ( Іван Тургенєв)
5. Мова є безпосередня дійсність думки. ( Карл Маркс)
6. Мова – це знаряддя мислення. Поводитись з мовою абияк – означає
мислити абияк: неточно, приблизно, неправильно. ( О. Толстой)
7. Мова – це доля нашого народу, і вона залежить від того, як ревно ми всі
плекатимемо її. ( Олесь Гончар)
8. Без знання мови почуваєш себе ніби без паспорта. ( Антон Чехов)
Учитель. Українська мова є державною мовою нашої країни, що
закріплено в статті 10 Конституції України. « Державною мовою в Україні є
українська мова. Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування
української мови в усіх сферах суспільного життя на всій території України».
Ще в1574 році було розпочато книгодрукування українською мовою,
створено перший буквар.
Учень. Мова – державна перлина.
Нею завжди дорожіть.
Без мови немає країни –
Мову, як матір любіть.
Учениця. Її, незміряно багату,
Дзвінку, і ніжну, і завзяту,
Як день сьогоднішній чудовий,
Люблю, люблю вкраїнську мову.
Учитель. А були часи, коли нашу українську мову забороняли,
пригнічували,придушували.
1720 рік – указ Петра І про заборону книгодрукування українською
мовою.
1775 рік – указ Катерини ІІ про заборону викладання українською
мовою в Києво-Могилянській академії.
1769 рік – Синод дає розпорядження вилучити українські тексти з
церковних книг, вилучити букварі з тих закладів, які їх мали.
1884 рік – закрито всі українські театри.
1895 рік – заборона української дитячої книги.
1914 рік – указ Миколи ІІ про скасування преси.
Було багато інших указів, і тільки 28 жовтня 1989 року було прийнято «Закон
про мову УРСР». Після цього почалося відродження української мови.
Учень. Мову треба вчити, мову треба знати.
Ясно й зрозуміло треба розмовляти.
Не кривить душею, мови не цуратись.
А разом із нею долею пишатись.
Ми ж бо - українці, мова в нас співуча,
Як роса на сонці, мов сльоза пекуча.
Ми ж бо свого роду сьогодення світле.
Збережімо мову, чисту і привітну!
Мову треба вчити, мову треба знати,
Бо вона священна, як мир,хліб і мати!
Учениця. А якщо з українською мовою
В тебе,друже, не все гаразд,
Не вважай її примусовою,
Полюби, як весною ряст.
В ній душа Шевченка і Лесина,
І Франка в ній душа.
Дорожи українською мовою.
Рідна мова – основа життя.
Учень.
Тож вивчайте рідну мову
Вже тепер з маленьких літ.
Українське наше слово
Хай звучить на цілий світ.
Ведучий 1. Уявімо, що народ – це велике гарне дерево,яке виросло на рідній
землі. Тоді мова – це його коріння, яке сягає глибини віків. Коли коріння
добре, тоді воно росте, буйно квітне і дарує прекрасні плоди. Аж страшно
подумати, що може статися з деревом, якщо нищити, псувати й підрізати
його коріння!
Ведучий 2. Ось чому мову потрібно охороняти, берегти і розвивати! І тоді
вона тішитиме нас, нею писатимуть чудові твори, друкуватимуть багато
нових книг.
І тоді зрадіє Господь, і скаже: « Українці – це справді великий народ,
який зберіг і примножив мій дар».
Літературна композиція, присвячена Дню
української писемності та мови
Мета: ознайомити учнів з історією виникнення цього свята, з умовами
виникнення й проведення Всеукраїнського конкурсу знавців української
мови імені Петра Яцика; формувати інтерес до рідного слова, до пізнання
нового в мові, розвивати мислення, активність; виховувати щиру любов і
почуття гордості за свою рідну мову, бажання її вивчати і берегти.
Обладнання: рушники, портрети українських письменників; вислови
про мову, гасло « Мово рідна, звучи в нашім домі»; символ Всеукраїнського
конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика; портрет Петра Яцика.
Хід композиції
Звучить пісня про мову « Мови чарівної звуки»
Вчитель. Любі діти, 9 листопада наша країна відзначає День української
писемності та мови. Це державне свято ,засноване Указом Президента
України 1997 року, приурочене до дня вшанування пам’яті преподобного
Нестора – ченця Києво-Печерського монастиря, славнозвісного літописця.
Найвизначнішою його працею є « Повість временних літ», яка була і
залишається найвидатнішою пам’яткою слов’янської культури. Тому
преподобного Нестора-літописця можна по праву вважати батьком не лише
вітчизняної історії, а й словесності.
Нашому поколінню випало
відповідальне і складне завдання – відродження української мови,
слова,державності, нації. За нас цього ніхто не зробить. Це наш історичний
обов’язок.
Упродовж кількох століть український народ привчали до думки про
нібито « вторинність» української мови, ретельно приховуючи величезний
масив української писемності, історії та культури.
Виходять дівчинка молодшого шкільного віку і хлопець-старшокласник.
Між ними відбувається діалог.
Хлопець. Хто ти, дівчинко маленька?
Дівчинка. Доня я Вкраїни-неньки.
Українкою зовуся
Й тою назвою горджуся.
Хлопець. А по чім тебе пізнаю?
Дівчинка. По вкраїнському звичаю.
В мене вдача щира й мила
І відвага духу й тіла.
І душа моя здорова –
українська в мене мова.
Хлопчик. А скажи де край твій рідний?
Дівчинка. Там, де неба круг погідний,
Там, де сонце сяє ясне
На вкраїнські діти красні.
Де лани, степи безкраї,
Де орел буйний літає.
Де Карпат вершин високі,
Де потоків дна глибокі,
Де Дністер і хвилі Прута,
Де Дніпро – старий Славута,
Де високії могили,
Що в них голови зложили
Мої предки в лютім бою
За Вкраїну любу свою.
Хлопець. Як поможеш своєму люду?
Дівчинка. Добре все учити буду,
Щоб свої мене любили,
А чужі щоби цінили,
Щоб про мій народ питали
І Вкраїну шанували.
Ведучий. Наше свято – це поетична передмова до досконалого вивчення
рідної мови. Вивчати її, удосконалювати свої знання, збагачувати
словниковий запас під час читання і спілкування, досконало володіти нею –
обов’язок кожного справжнього українця.
Ведуча. « Як парость виноградної лози, плекайте мову», - заповідав нам
Максим Рильський.
Ми повинні гідно виконувати цей заповіт.
Учениця молодших класів.
Солов’їну, барвінкову,
Колосисту – на віки –
українську нашу мову
в дар дали мені батьки.
Берегти її, плекати
Буду всюди й повсякчас, –
бо ж єдина – так, як мати, –
мова кожного із нас!
Оксана Забужко
Робота над плакатом
Звучить тиха, лагідна музика, на її фоні звучать слова:
« … Ви бачите, як маленькі долоні затуляють від пронизливого вітру вогник
свічки… Це українські діти оберігають українську мову від усіх злих
сильних вітрів…»
Це - символ Усеукраїнського конкурсу знавців української мови імені
Петра Яцика. Цей конкурс започатковано Міністерством освіти і науки
України 24 липня 2000 року.
Ініціатором проведення конкурсу був український меценат, відомий
громадський діяч Петро Яцик.
Розглядання портрета Петра Яцика.
Ведуча. Петро Яцик народився 7 липня 1921 року на Прикарпатті в селі
Верхнє Синьовидне. В 23 роки він емігрував до Німеччини. Там закінчив
Український технічно-господарський інститут. Через 4 роки виїхав до
Канади. Селянський син з України зробив неймовірну кар’єру: на канадській
землі став мільйонером. Але понад усе цінував Яцик своє добре й чесне ім’я,
мав тверде переконання, що найбільше багатство для людини – це зроблене
нею добро, тож був щедрим у своїх добродіяннях, з честю витримав
випробування багатством і доброчинством.
Після здобуття незалежності він часто приїздив до України. Мовна
ситуація в Україні дуже непокоїла Петра Яцика, адже він був переконаний,
що є мова – є держава, немає мови – немає держави. Так виникла ідея
конкурсу з української мови для української молоді. Рік від року конкурс
набуває популярності, тому що головна мета цього мовного змагання –
утверджувати державний статус української мови, підносити її престиж.
Ведучий. Міжнародному конкурсу з української мови судилося стати
лебединою ( останньою ) піснею Петра Яцика. Українські школярі і студенти
готувалися до Другого конкурсу, коли з Канади надійшла сумна звістка про
смерть українського патріота. І жаль, і сум, і невизначеність охопили всіх хто
знав його, устиг полюбити. Що буде з Конкурсом?
Ведуча. Та Яцик був ще й талановитим батьком: він виховав прекрасну
доньку Надю, тендітну,усміхнену жінку, яка завжди допомагала батькові.
Дитя Канади, вона живе в англомовному світі, але добре знає мову свого
батька.
Без жодних сумнівів вона підтримала проект батька: «Конкурс буде… Нічого
не міняється... Праця та мрія Петра Яцика продовжується…».
Ведучий. Відтоді, щороку у День української писемності та мови
мовний марафон, якому присвоєно славне ім’я Яцика, розпочинається у
різних славних своєю історією містах і селах України. Запрошую учнів 3 – 4
класів на шкільний тур конкурсу з української мови імені Петра Яцика.
Завдання І (шкільного) етапу Міжнародного конкурсу з української
мови імені Петра Яцика
3 клас
1. Випиши з поданих слів ті, у яких звуків більше, ніж букв.
Яблуня, сидить, гаї, кущ, сади, машина, школа, мама.
Зробіть звукову модель до слова яблуня. ( 12 балів)
2. Уклади і запиши речення з поданих слів, вставляючи пропущені букви
чи буквосполучення.
Птахи, т…хкають, …вінко, і, …щебечуть.
За, га…к, с…лом, з…л…ніє.
Конопляне, л…бить, с…ничка, насіння.
( 12 балів)
3. Знайди і підкресли 5 жіночих імен.
КРЬЗЧОНУ, ВІРАМРОК, БЗІОЛЬГА, АРМАРИНА, ПСОТКРОМ,
ОРАЛБСИУ, ЧУДАЛІНА, ІННАРДОН.
( 5 балів)
4. Склади ланцюжок слів (6 слів), де останній склад попереднього слова є
першим складом наступного.
Калина, ….. , ….., ….., ….., ….., ……
(12 балів).
5. Як називають одним словом?
Заклад, де виготовляють і продають ліки – ….
Сильний дощ – ….
Багато корів – ….
Топлене сало – ….
Суху траву – ….
(12 балів)
6. Склади і запиши міркування « Квіти – окраса Землі» (12 балів)
Загальна сума балів – 65.
4 клас
1. Запиши речення за поданим звуковим записом. Визнач його тип.
Підкресли граматичну основу.
[зеленен’ка й’ашчірка гр’ій’ец’:а на пен’очку]
(10 балів)
2. Згрупуй подані слова:
а) як споріднені;
б) як синоніми.
Хата, будівельний, хатка, збудувати, будинок, палац, хатній.
(3 бали)
3. Уклади й запиши речення з однорідними членами. Визнач в утворених
реченнях граматичні основи.
Книги, газети, журнали. В’яне, жовкне й обсипається.
(10 балів)
4.. Запиши подані іменники в орудному відмінку однини.
Сталь - …, честь - …, кров - …, мазь - …, любов - …,мужність - …, осінь …, плащ - …, молодь - …, ніж - …. (10 балів)
5. За допомогою суфіксів або префіксів утвори нові слова від поданих.
Клей, хід, шелест, грім, сад, друг, мазь, колосся, гості, мороз, мова, кінь,
світло, диво, море, мрія, золотий, дорога, будинок, село. (10 балів)
6. Поясни, як ти розумієш ці вислови. Склади з ними речення.
Мчати, як стріла; лягати разом із курми; шукати по гарячих слідах; жити,
як риба у воді; знати, як свої п’ять пальців. (5 балів)
7. Напиши листа від імені одного героя прочитаної казки іншому. (12 балів)
Загальна сума балів – 60.
Конкурс-гра «У дивосвіті казок»
Мета. Узагальнювати знання дітей про казки; формувати мовленнєві
здібності, бажання говорити українською мовою, уміння фантазувати,
образно мислити; розвивати читацьку зацікавленість; виховувати почуття
добра, справедливості, поваги; спонукати дітей на добрі вчинки.
Хід гри
Звучить пісня «У гостях у казки».
Слово вчителя. Казка…Як багато доброго, таємного,цікавого зберігає в
собі це слово. Кожен із нас, як був малюком, із задоволенням слухав, коли
йому читали чи розповідали казки. Правильно говорять: «Тисячі речей
забудете, а тих хвилин, коли вам люба мама чи бабуся розповідали казки, не
забудете до смерті».
Казка – це, добре, розумне, вічне.
Діти (по черзі)
1. Казка – це світ чарівний та незвичний,
Казка – це диво, сповнене краси.
Поринуть у казку, це ж бо так цікаво,
Це справді свято, радість для душі.
2. У казці звірі мову мають,
Дерева розмовляють, мов живі.
Добро і правда завжди зло долають,
Тому і люблять казку діти всі.
3. В країну казок підем я і ти,
У казці всім цікаво побувати.
Там вірних друзів можемо знайти,
І з ними можемо поспілкуватись.
Учитель. Розпочинаємо конкурс-гру «У дивосвіті казок».
Умови гри.
1. Гру проводять між командами 1 – 4 класів.
2. У грі бере участь увесь клас: разом обговорюють завдання, а відповідь
дає один.
3. Гру проводять у сім етапів.
4. Результати гри оголошують на закритті тижня.
Перший етап гри «Казкова вікторина»
Запитання для 1класу.
 Кого першим зустрів Колобок, коли втік від діда і баби? (Зайця)
 Хто з’їв Колобка? (Лисиця)
 Як звати лінивих мишенят,які нічого не хотіли робити і не допомагали
півникові? (Круть і Верть)
 Яке яйце знесла Курочка Ряба? (Золоте)
Запитання для 2 класу.
 Хто загубив рукавичку? (Дід)
 Скільки звірів умістилося в рукавичці? (7)
 Як звали працелюбного півника? (Голосисте горлечко)
 Хто перехитрив Колобка? (Лис)
Запитання для 3 класу.
 Що ведмідь приніс Пану Коцькому на обід? (Мед)
 У чиїй хатці заховалася Коза-Дереза? (Зайчиковій)
 Чим Лисичка пригощала Журавля у казці «Лисиця і Журавель»?
(Молочною кашею)
 Чим ловив Вовк рибу? (Хвостом)
Запитання для 4 класу.
 Хто першим наскочив на солом’яного бичка? ( Заєць)
 У якій казці битий небиту везе? (Про Вовчика-братика та Лисичкусестричку)
 Хто прогнав Козу-дерезу? (Рак)
 Скільки бочок смоли і возів конопель попрохав Кирило Кожум’яка у
князя? (12)
Другий етап гри «Загублені речі»
Діти відгадують з якої казки продемонстровані речі.
Для 1 класу.
 Рукавиця – «Рукавичка».
 Яйце – «Курочка Ряба».
Для 2 класу.
 Солома – «Солом’яний бичок».
 Колосок – «Колосок».
Для 3 класу.
 Колиска – «Івасик-Телесик».
 Глечик – «Лисиця і Журавель».
Для 4 класу.
 Пір’я – «Кривенька качечка».
 Горох – «Котигорошко».
Третій етап гри «З якої вони казки?»
Запитання для 1 класу.
Що втекло від баби з дідом –
не сиділось на вікні,
А зустрілось з зайченятком –
й ну співать йому пісні. (Колобок)
Всіх він любить не зрадливо,
Хто б до нього не ходив.
Здогадались? Це ж наш Гена,
Це ж наш Гена - … (Крокодил).
Запитання для 2 класу.
Старенька бабуся у лісі жила,
Гостинці для неї онука несла.
Вовк дівчину цю по дорозі зустрів,
Як казка ця зветься, хто відповість?
(Червона Шапочка)
Він дружок і звірям, й дітям,
Він живе, як я і ти,
Та таких у цілім світі
Нам з тобою не знайти.
Він знімається в кіно
І відомий всім давно.
Упізнати його неважко,
А зоветься - … (Чебурашка).
Запитання для 3 класу.
До школи прямує хлопчак дерев’яний,
Чомусь потрапляє у цирк полотняний.
Відома ця книжка тобі, чи не так?
Яке ім’я носить цей хлопчак? (Буратіно)
Він довгу бородищу має,
Ляльок в театрі б’є і сварить.
А голос в нього – справжній бас.
Хто ж це діти … (Карабас).
Запитання для 4 класу.
Підробив він голосок,
Став малим співати.
Здогадалися вони:
Це – не рідна мати. (Вовк)
Багатьом був невідомий,
Нині з кожним подружив.
З казки в кожного удома
Хлопчик-цибулинка жив.
Дуже просто, мелодійно
Він зоветься… (Чіполліно).
Четвертий етап гри «Упізнай казку»
Ведучий показує дітям картки,де за допомогою символів зображено
головних героїв.
Діти повинні здогадатися з якої казки персонажі і як називається
казка.
П’ятий етап гри «Казкова переплутанка»
Учитель. В казкограді сталось лихо:
В казкограді сталось тихо.
Злий чаклун там побував
І усіх зачарував.
Переплутались казки –
все там стало навпаки.
Діти, може, зможете ви
Їм усім допомогти?
Завдання для 1 класу.
 Виходить дівчинка, у якої кошик з пиріжками та на голові – зелена
шапочка.
 Зайчик знайшов колосок.
Завдання для 2 класу.
 Карлсон сидить з бантом на спині.
 Дід і баба покликали синочка Іванка витягати ріпку.
Завдання для 3 класу.
 Кіт у чоботях виходить у кросівках.
 Сидить жабка в рукавичці, дивиться – біжить слоненя.
Завдання для 4 класу.
 Буратіно з’являється у хутрянім капелюсі.
 Лисичка вкрала Котика.
Учитель. Всі герої знов щасливі
І говорять вам спасибі!
Всі розумними були
І героям допомогли.
Шостий етап гри «Портретна галерея»
Учитель. А тепер вирушаємо до портретної галереї! Але портрети в ній
намальовані не олівцями, а словами. Вам потрібно впізнати героя, визначити
назву казки, її автора.
Портрет перший (для 1 класу)
«Дівчинка з кучерявим блакитним волоссям висунулась у віконце,
протерла й широко розплющила заспані гарненькі оченята. Ця дівчинка була
найкрасивішою лялькою із лялькового театру синьйора Карабаса Барабаса. »
(Мальвіна. О.Толстой «Золотий ключик, або Пригоди Буратіно»)
Портрет другий (для 2 класу)
«Це була висока, струнка, сліпучо біла жінка… І кожух і шапка на ній
були із снігу. Поцілунок її був холоднішим за лід, пронизав холодом наскрізь
і дійшов до самого серця…» (Снігова королева. Г. К. Андерсен «Снігова
королева»)
Портрет третій (для 3 класу)
«…В середині квітки, на зеленій маточці сиділа крихітна дівчинка, така
гарненька та ніжна! Вона була на зріст не більше дюйма.»(Дюймовочка. Г. К.
Андерсен «Дюймовочка»)
Портрет четвертий (для 4 класу)
«…Ворухнула ніжками-ручками, з місця зрушила та й пішла до хати…
А дівчинка з себе, мов сніжинка біла, очі – мов голубі намистинки,русява
коса до пояса. Тільки рум’янця на щічках нема, а й так дуже
гарна.»(Снігуронька. Російська народна казка «Снігуронька)
Сьомий етап гри. Вправа «Асоціативний кущ»
Учитель. Зараз, діти необхідно скласти «асоціативний кущ» до слова
лисичка. Зокрема, слід розповісти,яка вона, що полюбляє, у яких казках ми її
зустрічаємо. Часу – 3 хв . Свої варіанти кожна команда повинна записати та
передати журі.
Підсумок.
Учитель. Молодці, діти. Ви були дуже активними і показали добре
знання казок.
Свято українського фольклору
Мета: розширювати знання учнів про жанри усної народної творчості;
ровивати зв’язне мовлення, творчу уяву, почуття гумору; виховувати любов
до рідної мови, народних традицій, заохочувати до спілкування українською
мовою.
Хід заходу
Учитель. Сьогодні у нас день українського фольклору.
Фольклор – це усна народна творчість. Давайте ще раз згадаємо, що ми
відносимо до усної народної творчості? (Відповіді дітей)
Українською мовою витворено найбільше в світі фольклору.
Починаємо наше свято знавців українського фольклору.
І скарб усної народної творчості – це прислів’я. Прислів’я – короткий
образний вислів із повчальним змістом. У прислів’ях мудрість народна.
Прислів’я вчить, як на світі жить.
Гра «Продовж прислів’я».
1. Без верби і калини …(нема України).
2. Хто багато читає, той …(багато знає).
3. Книга вчить, як …(на світі жить).
4. Слово до слова - …(зложиться мова).
5. Всюди добре, а …(вдома найкраще).
6. Жити – Вітчизні …(служити).
– А які прислів’я або приказки ви знаєте про працю?
Орієнтовні відповіді:
– Хто не працює, той не їсть.
– Хочеш їсти калачі, не сиди на печі.
– Зробив діло – гуляй сміло.
– Бджола мала, а й та працює.
– Праця людину годує, а лінь марнує.
– Хто дбає, той і має.
– На дерево дивись, як родить, а на людину, як робить.
ІІ скарб усної народної творчості – забавлянки.
Забавлянки – розвеселяли, підбадьорювали, заряджали енергією
діточок. Це коротенькі пісеньки. Вони поєднані зі своєрідними вправами.
– Хто згадає і продовжить таку забавлянку?
Сорока-ворона на припічку сиділа
Діткам кашку варила.
Цьому дам, цьому дам, …(а цьому не дам.
Бо він болван, дровець не рубав,води не носив,
Печі не топив. Гай, гай полетіла куди схотіла!)
Кую, кую чобіток, …(подай, бабо, молоток,
Не подаси молотка, не підкую чобітка).
ІІІ скарб – загадки.
Нашу мову неможливо уявити без загадок. Їх складають і дорослі, і діти про
все на світі.
– Відгадайте загадки.
1. Як навколо об’їси –
Серединки не проси.
Ми такі гостинці:
Дірка всерединці. (Бублики)
2. Скручений, зв’язаний,
По кімнаті танцює. (Віник)
3. Має вуса, пишний хвіст
І негарну звичку:
Спершу добре він поїсть,
Після – вмиє личко. (Кіт)
4. Що не робить ні болю, ні печалі,
А до сліз доводить? (Цибуля)
5. Люблять діти молодця,
А б’ють його без кінця.
Він не сердиться, не плаче,
А все вище й вище скаче. (М’яч)
6. Дивишся на нього, а бачиш себе. Що це? (Дзеркало)
7. Хто все йде, а ні кроку не пройшов, все б’є,
А ще нікого не побив?(Годинник)
8. В теплий дощик народився
Парасолькою накрився.
Може б з лісу пострибав,
Якби другу ногу мав. (Гриб)
– Ви теж знаєте багато загадок. Хто хоче загадати нам загадку?
(Діти загадують загадки.)
ІV скарб – скоромовки. Хто часто промовляє скоромовки – той вчиться
красиво і швидко говорити. Я вам пропоную скоромовку. Хто швидше її
промовить?! (По декілька учнів вправляються у промовлянні скоромовок).
1. Ворона проворонила вороненя.
2. Хитру сороку спіймати морока.
А на сорок сорок – сорок морок.
3. Дрова рубали два дроворуби.
V скарб – мирилки.
Усі знають, що посваритися легше, ніж помиритися. Тому й мирилок
існує багато. Людина, яка вміє миритися, зможе гідно поводитися в
конфліктних ситуаціях. Послухайте мирилки створені в давні часи.
1. Мир миром, пироги з сиром.
Варенички в маслі – ми дружечки красні.
Поцілуймося!
2. Пироги печуться, а хлопчики б’ються,
Вже спеклися пироги, хлопчики – не вороги.
Нумо цур не битися! Нумо вже миритися.
Мирися, мирися, та більше не дерися.
– А хто з вас знає свої мирилки?
(Діти розповідають мирилки.)
VІ скарб – лічилки.
«Як дитина бігає і грається, так їй здоров’я усміхається», – мовить
народна мудрість. Рухатись, бігати, гратися – це означає жити. Для того, щоб
ропочати гру, справедливо розподілити ролі, вдаються до лічилок.
Лічилка – це мініатюрний вірш із чітким ритмом. Наприклад:
Котилася торба
з високого горба,
А в тій торбі –
хліб-паляниця.
Кому доведеться,
тому і жмуриться.
– А хто поділиться з нами своїми лічилками?
(Учні розказують лічилки.)
VІІ скарб – українські народні дитячі ігри з примовками.
– Яка дитина не любить грати? Всі люблять рухливі ігри. Ось зараз ми й
пограємо. Учні 2 класу покажуть , як грати в народну гру «Подоляночка».
Але «подоляночку» виберемо, скориставшись лічилкою. (Діти
вибирають «подоляночку» і грають в гру.)
– Учні 3 класу покажуть українську народну гру «Панас». «Панаса» теж
виберіть лічилкою. (Учні грають у гру «Панас».)
VІІІ скарб – це народна пісня.
– Бо як же без пісні?! Адже у пісні – душа народу. Від самого
народження, починаючи з колискової, пісня супроводжує людину все життя:
і в горі, і в радості, і в праці, і на відпочинку, і на весіллі, і в бойовому поході.
Пісня – це національний дар, яким ми можемо пишатись.
(Далі йде конкурс « Пісня – душа народу»)
Підсумок.
Учитель. Ясно, ми не змогли перерахувати всі скарби українського
фольклору. Ще є і легенди, і веснянки, і усмішки, і заклички, і щедрівки, і
колядки.
Ось бачите, діти, яка багата і чудова українська мова. Вона, мов
кринична вода, яку черпаєш, а їй нема ані кінця, ані краю. Глибше пізнавайте
її скарби!
Учи, дитино, рідну мову,
Гордися нею і лелій.
А зрадити голубоньку чудову
Ти навіть в думці не посмій.
Конкурс пісень «Пісня – душа мого народу»
Мета: збагатити знання учнів про народну пісню – духовну основу
життя народу; допомогти учням зрозуміти, що без пісні, рідного слова немає
людини; сприяти розвитку творчих здібностей, бажання примножувати,
берегти свою національну культуру; виховувати глибокі почуття любові до
пісні, рідного краю.
Хід конкурсу
Учитель. Сьогодні ми говоритимемо про українську народну пісню.
Діти (по черзі) .
1. Коли пісні мого краю
Пливуть у рідних голосах,
Мені здається,що збираю
Цілющі трави я в лісах.
2. В піснях і труд, і даль походу,
І жаль, і сміх, і любов,
І гнів великого народу,
І за народ пролита кров.
3. В піснях дівоча світла туга
І вільний помах косаря,
В них юність виникає друга,
Висока світиться зоря.
4. Ми веселі і завзяті, діти України,
Дуже любимо співати пісню солов’їну.
Гей, хто любить наш шахтарський край,
З нами пісню прославляй!
5. Пісня наша, пісня – це душа народу.
Пісня українська рідна, чарівна.
Вона з нами поруч в праці, на уроці,
На ланах широких, за станком вона.
5. Пісня-чарівниця, гарна, мов зірниця,
Мелодійна, ніжна, серцю дорога.
Веселить, танцює, мирить і жартує.
В іграх і забавах – всюди є вона.
Учитель. Пісня – це національний дар, яким ми можемо пишатися.
Пропонуємо вам легенду про нашу українську пісню.
Інсценування легенди
Легенда про пісню
Якось Господь Бог вирішив наділити дітей світу талантами. Французи
обрали елегантність і красу, угорці – любов до господарювання, німці –
дисципліну і порядок, діти Росії – владність, Польщі – здатність до торгівлі,
італійці отримали хист до музики…
Обдарувавши всіх, підвівся Господь Бог зі свого трону і раптом побачив у
куточку дівчину. Вона була босою, одягнутою у вишивану сорочку, руса коса
перетягнена синьою стрічкою, а на голові багрянів вінок із червоної калини.
- Хто ти? Чого плачеш? – запитав Господь.
- Я – Україна, а плачу, бо стогне моя земля від пролитої крові, пожеж.
Сини мої на чужині, на чужій роботі, вороги знущаються з удів і сиріт, у
своїй хаті немає правди і волі.
- Чого ти не підійшла до мене раніше? Я всі таланти роздав. Як же
зарадити твоєму горю?
Дівчина хотіла вже піти, проте Господь Бог, піднявши правицю, зупинив
її.
- Є у мене дар, який уславить тебе на цілий світ. Це – пісня.
Узяла дівчина-Україна дарунок і міцно притисла його до серця.
Уклонилась низько Всевишньому і з ясним обличчям та вірою понесла
пісню в народ. З тих пір і дивує весь світ українська пісня.
Учитель. Завдяки пісні ми можемо передавати свої почуття,
переживання, радість і смуток, любов і гнів.
Діти (по черзі)
1. Може десь земля є краща, вища,
А над нею небо золоте,
Та мені найкраща та, де вишня,
Там, де вишня мамина цвіте.
2. Тут кожна травинка і кожна билинка
Вигойдують мрії на теплих вітрах,
Під вікнами мальва, в саду материнка,
Оспівані щедро в піснях.
3. Тут мамина пісня лунає і нині,
Її підхопили поля і гаї,
Її вечорами по всій Україні
співають в садах солов’ї.
4. І я припадаю до неї устами
І серцем вбираю, мов спраглий води.
Без рідної мови, без пісні, без мами
Збідніє, збідніє земля назавжди.
Учитель. Любов до рідної мови починається ще з колиски, з маминої
пісні. Колискові пісні зачаровують усіх, хто їх чує,надзвичайною ніжністю і
простотою. У них – материнська ласка і любов, світ добра, краси та
справедливості, щира віра в магічну силу слова.
Колискова…
У ній щільно переплетені радість і біль, тривога та надія… Біля
колиски, плетеної із лози чи різьбленої з дерева, твориться найбільша таїна
людського життя – переливання в душу дитини найщиріших материнських
почуттів.
Вслухайтесь у ніжну мелодію колискової! Лагідний мамин голос
засівав у дитячій душі доброту, любов до природи, до всього живого.
Послухаємо колискові пісні у виконанні наших конкурсантів.
Діти виконують колискові пісні.
Учитель. З-поміж українських народних пісень є історичні пісні. Герої
пісень цього жанру – наші козаки, історичні особи, славні подвиги яких
зосталися в народній пам’яті. Прослухайте одну із історичних пісень.
Звучить історична пісня в аудиозаписі.
Учитель. Тепер поговоримо про календарно-обрядові пісні.
- Діти, яка пора року краща?
- Пісні якої пори року вам більше подобаються?
(Відповіді дітей)
Учитель. Так, кожна пора року по-своєму гарна. У кожної з них є свої
красиві пісні.
У зими – це колядки та щедрівки.
Весна приносить гаївки, маївки, веснянки.
Літо не обходиться без купальських пісень, а осінь приходить до нас із
обжинковими піснями. Зараз осінь,тому пропоную послухати обжинкову
пісню.
Учениця виконує обжинкову пісню.
Учитель. Не обходиться наш український народ без жартівливих
пісень, частівок. У них ми бачимо веселощі, іронію, жарт українців.
Послухаємо українські дитячі народні жартівливі пісні у виконанні
учнів 1 – 4 класів.
Класні колективи виконують пісні.
Учитель.
Пісня…
Вона лунала в тиші урочистій,
І ніжне слово брало у полон,
І пестила, і ніжила в колисці
Дитячий сон.
Крилатим птахом линула в діброві
І сяйво гір тримала на крилі,
І в кожнім слові, сповненім любові,
Бриніли чари рідної землі.
Кружляй же завжди, пісне, на орбіті,
Брини й лунай в різноголоссі нот!
Про рідний край і нашу пісню в світі
Не забувай, співучий наш народ!
Наш конкурс завершено. Про результати ви дізнаєтесь останнього дня
тижня, коли буде підбито підсумки. А зараз усі разом заспіваймо пісню про
Україну.
Усі виконують пісню «Одна калина» .
Література
1. Долгова О. В. Тиждень української мови в початкових класах. // Початкове
навчання і виховання. – 2013. – №28.
2. Карпенко Н. Мово українська, гордосте моя! – Учитель початкової школи.
– 2013. – № 5.
3. Бардакова Ю. «Як парость виноградної лози…» 9 листопада – День
української писемності та мови. // Початкове навчання і виховання. – 2010. –
№ 29.
4. Герасименко Т.І. Наша мова солов’їна. // Початкове навчання і виховання.
– 2011 – № 4.
5. Данько А. М. Українські народні казки. // Початкове навчання і виховання.
– 2012 – №10.
6.Чижова Т. І. «Народ скаже, як зав’яже». // Початкове навчання і виховання.
– 2012 – №11.
Автор
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
80
Размер файла
178 Кб
Теги
тиждень
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа