close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проектный метод в образовании дошкольников

код для вставки
Дубровина О.В., старший воспитатель МАДОУ «Детский сад № 180» Щеголь Г.Р., старший воспитатель МАДОУ «Детский сад № 402»
Проектный метод
в образовании дошкольников
Дубровина О.В., старший воспитатель МАДОУ «Детский сад № 180»
Щеголь Г.Р., старший воспитатель МАДОУ «Детский сад № 402»
Проект – это практические действия, направленные
на изучение подразделов темы, на приобретение
новых знаний и навыков деятельности.
Особенности использования метода проектов
в работе с детьми дошкольного возраста




В проекте принимают участие дети,
родители, педагоги.
Продолжительность проекта зависит
от степени заинтересованности в нем
большинства детей в группе (степень этой
заинтересованности определяется
воспитателем).
Такой способ работы подходит для детей
от четырех лет и старше.
Наиболее эффективный способ разработки
тематических проектов связан
с использование модели «трех вопросов».
«Модель трёх вопросов»
ЧТО ЗНАЮ?
ЧТО ХОЧУ
УЗНАТЬ?
КАК
УЗНАТЬ?
Содержание, то что
дети уже знают
План (тема проекта)
Источники новых
знаний т. е.
средства
Проект - это «пять П»:
- проблема;
- проектирование (планирование);
- поиск информации;
- продукт;
- презентация.
Шестое «П» проекта - это его
портфолио, т. е. папка, в которой
собраны все рабочие материалы, в
том числе черновики, дневные
планы, отчеты и др.
ЦЕЛЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ
научить:






приобретать знания самостоятельно;
Пользоваться приобретенными знаниями для решения
конкретных задач;
искать пути решения
проблемы, выбирая оптимальный при наличии
альтернативы;
планировать свою деятельность;
работать в разнообразных группах, выполняя
разные социальные роли;
объективно оценивать процесс и результат
проектирования.
ВИДЫ ПРОЕКТОВ
Информационные
Обобщение
информации по
теме:
викторина,
«Поле чудес»,
«Клуб знатоков»,
КВН
Работа в малых
группах
коллажи, макеты
На основе
индивидуальной
деятельности
выставка
Коллективная
деятельность
досуг, праздник,
большой макет
Алгоритм тематического
планирования
2.ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА
1.ВЫБОР ТЕМЫ ПРОЕКТА
2.1.Постановка
образовательных
задач
2.2.Выбор методов
реализации
задач
2.3.Подбор средств,
материалов
4.ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА
Завершение проекта
Прогнозирование
Новых проблем
3.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТОВ
Выбор темы
Темы проектов могут
быть самыми
различными.
Более успешен будет
тот проект,
который предложен
детьми
и основан на их
интересах.
Планирование:





- формулировать задачу исходя из
формулировки цели;
- планировать поэтапное достижение
цели.
- формулировать задачи для каждого
этапа;
- планировать распределение
деятельности между членами группы и
ставить задачу перед каждым из них для
получения определенных результатов;
- выполнять графическое представление
этого планирования.
Прогнозирование:
определить возможные
варианты результатов
(промежуточных и
итоговых);
- спрогнозировать
возможные риски при
реализации проекта;
- определить критерии
и способы оценки
результатов.
-
РИСУНКИ
Продукт проекта
ВЫСТАВКИ
ТЕМА
ПРАЗДНИКИ
ПРОЕКТ «СКАЗКА»
ПРОЕКТ «КОШКИ»
МАКЕТЫ
«ДОМ МОЕЙ МЕЧТЫ»
«ЧТО ЖЕ ТАКОЕ РОДИНА?»
МОДЕЛИ
«МАШИНЫ »
«ЧАСЫ»
Выставка
«Удивительный мир воды»
Цель:
создать условия для развития
познавательных
и
творческих
способностей
детей
в
процессе
разработки
совместного
проекта
«Золотая осень».
Задачи: расширить представления об
изменения в природе, об овощах и
фруктах - дарах природы, вовлечь и
поддерживать
интерес
детей
в
исследовательскую
работу
–
проведение опытов и наблюдений.
НАШ ДЕВИЗ: ХОТЬ МЫ И МАЛЕНЬКИЕ,
НО У НАС ВСЕ ПО-НАСТОЯЩЕМУ
Виды деятельности:
●Игровая деятельность
●Нравственное воспитание
●Трудовая деятельность
●Совместная работа с родителями
●Умственное воспитание
●Художественно-эстетическое
воспитание
Предполагаемый
результат:
1. Исследовательская
деятельность детей
совместно с
практической работой
воспитателя.
2. Логическое мышление
ребенка через сознание
причинно-следственных
механизмов экосистемы.
3. Заинтересованность и
сотрудничество
родителей с детским
садом.
Обеспечение:
Подбор иллюстраций, картин,музыкальных
произведений.
Детская литература.
Настольно-печатные игры.
Природный материал.
Продукт проекта:
• Литературно-музыкальная гостиная тема
« Золотая осень».
• Выставка поделок из даров осени
«Природа и фантазия».
Виды деятельности:
Игровая деятельность:
• Сюжетно-ролевые игры:
-«овощной магазин»
- «семейные заготовки».
• Умственное воспитание
- ребенок и окружающий мир:
Беседы об осени, о съедобных и ядовитых грибах,
об овощах, фруктах и ягодах.
Составление детских рассказов по темам: «Наш
участок осенью», «Листопад», «Осенний лес».
Рассматривание сюжетных рисунков «Работа на
участке», «Уборка урожая в поле», «Дети
собирают грибы».
• Дидактические игры:
«Чудесный мешочек» (муляжи овощей и
фруктов)
«Что растет на грядке? », «Что растет на
дереве? », «Четвертый лишний», «Лото»
• Нравственное воспитание:
- подборка иллюстраций о золотой осени, о
труде взрослых осенью, о жизни и подготовке к
зиме животных и насекомых, рассматривание и
обсуждение их.
• Художественно-эстетическое
воспитание.
- ручной труд/конструирование
(осенние букеты, животные)
- рисование (кисть рябины,
осеннее дерево, животные
осенью).
-аппликация (фрукты и овощи,
осенний пейзаж) .
-лепка (фрукты и овощи, цветы)
-музыка (разучивание песен об
осени, прослушивание) .
• Трудовое воспитание:
-сбор природного материала на
прогулке (семена цветов, , сбор шишек,
листочков для гербария.)
• Совместная работа детей с
родителями ,конкурс поделок из
природного материала «Природа и
фантазия»
ВЫСТАВКА «Природа и
фантазия»(ПРОДУКТ ПРОЕКТА)
«БАБУШКИНЫ КУКЛЫ»
«ОСЕННИЙ ЛИСТ»
Литературно-музыкальная
гостиная тема « Золотая осень».
Автор
180   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
14
Размер файла
5 103 Кб
Теги
проектные
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа