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2089. Je veux mieux connaitre la France

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Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЛИПЕЦКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ»
Т.В. РАЙКОВА
JE VEUX MIEUX CONNAÎTRE LA FRANCE
Учебное пособие
для студентов всех специальностей
Рекомендовано к изданию научно-методическим советом института
Липецк
2007
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ББК 81.2.Фр
Р 12
Рекомендовано к изданию кафедрой
гуманитарно-социальных дисциплин
Липецкого кооперативного института
(филиал) БУПК
Протокол № 10 от 29.06.2007
Автор:
Райкова Тамара Владимировна, старший преподаватель кафедры
гуманитарно-социальных дисциплин Липецкого кооперативного
института (филиала) БУПК
Рецензент:
Кузовлева Наталья Ефимовна, директор Липецкого филиала
Нижегородского государственного лингвистического университета
Ермолова Ольга Викторовна, к.п.н., декан факультета СПО,
Липецкого кооперативного института (филиала) БУПК
Райкова Т.В. Je veux mieux connaître la
France:Учебное пособие./ Т.В. Райкова
- Липецк: Изд-во ЛКИ, 2007. – 35 с.
Целью пособия является обобщение и систематизация знаний,
усовершенствование навыков и умений студентов в говорении,
аудировании, чтении и письме. Весь курс строится на основе
обсуждения проблемы. Отсюда собственной задачей является развитие
умения общаться.
В пособии предлагается как аутентичный материал по всем видам
речевой деятельности, так и упражнения, необходимые для его
усвоения.
Данное учебное пособие предназначено для студентов первого
курса ВПО всех специальностей
© Издательство Липецкого кооперативного института, 2007
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Содержание
La pub, ça fait pour tout voir et tout savoir!...........................................6
Un grand voyage littéraire en pub…………………………………….9
N'importe où, n'importe quand, mais pas n'importe comment……….12
Les aventures à tous les goûts………………………………………..16
Qu'est-ce qui vous aide à vous informer?...............................................20
Heureux qui communique …………………………………………...23
Nos différences et nos ressemblances, où sont-elles?............................27
Pas d'efforts, pas de résultats!.................................................................31
Je veux mieux connaitre Paris………………………………………..34
La visite des lieux où paris commence à vivre ………………………42
La France lointaine à travers un prospectus …………………………50
Les plus grands esprits français du siècle des lumières ………………54
L’hiver est une saison des fêtes préférées ……………………………58
La fête est un evenement dans notre vie……………………………...66
Pour resoudre un problème global, entreprendre une demarche
globale ………………………………………………………………..72
Ouvrages de reference ……………………………………………….79
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Введение
Учебное пособие создано на основе концепции развития
индивидуальности в диалоге культур «Коммуникативного иноязычного
образования», разработанной заслуженным деятелем науки, доктором
педагогических наук, профессором Е.И.Пассовым и его научной
школой.
При создании пособия был использован один из базовых учебных
принципов концепции-принцип комплексного, взаимосвязанного
обучения всем видам речевой деятельности при ведущей роли одного
из них( в данном случае чтения). Поэтому в качестве цели уроков
определены:
1) развитие умения читать;
2) развитие умения говорить на основе прочитанного.
Достижение поставленных целей требует решения следующих
задач:
- развитие умения выбрать материал из текстов по обсуждаемой
проблеме урока;
- развитие умения обобщать и группировать факты;
- развитие умения сопоставлять факты из разных текстов;
- развитие умения высказать свое отношение на основе
прочитанного;
- развитие умения привлекать фоновые знания;
- развитие умения сравнивать факты культуры Франции и своей
страны, давать им оценку;
- развитие умения высказываться по обсуждаемой проблеме
логично и связно.
Особенностью уроков является их культуроведческое содержание.
Содержание используемых в уроке текстов позволяет показать
Францию и французскую культуру с позиции самих французов. В
уроках используются аутентичные тексты разного характера: отрывки
из журнальных статей, итервью и художественных произведений.
Лингвострановедческий материал представлен в текстах таким
образом, что он не требует дополнительной семантизации фоновых
знаний, так как они растворены в содержании самих текстов. Таким
образом, студенты овладевают не просто языком, но и знаниями об
определенных «отрезках» французской действительности. В уроках
используются афоризмы, пословицы, крылатые слова, которые
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являются неотъемлемой частью истории и культуры Франции, поэтому
они часто используются как в названиях урока, так и в самих уроках.
Адекватными средствами для реализации поставленных задач и
достижения целей уроков являются тексты и комплекс дотекстовых и
послетекстовых упражнений.
В композиции уроков выделяются следующие этапы работы:
1 этап – экспозиция, задачей которой является введение студентов
в проблему. В экспозиции дается дефиниция того или иного понятия,
взятая из энциклопедического словаря.
2 этап – дотекстовые упражнения, основной целью которых
является снятие трудностей при работе над текстом.
3 этап – представление текста и проблемного вопроса.
4 этап – выполнение упражнений на содержательный поиск и
смысловой выбор. Их основная задача - развитие логического
мышления, развитие умения понимать основную идею, смысл текста и
логику изложения. Эти упражнения носят как обучающий, так и
контролирующий характер.
5 этап – выполнение упражнений на основе прочитанного.
Студенты готовят и представляют сообщения по заданной проблеме,
привлекая информацию из текста. При этом осуществляется
комбинирование и трансформация всего речевого материала урока.
Опорой для выполнения данных упражнений является содержание
представленных в уроке текстов и логико-синтаксические схемы.
6 этап – выполнение речевых упражнений. Целью данного этапа
является развитие умения высказать свое суждение по проблеме и свое
отношение к ней.
Пособие построено в соответствии с государственным
образовательным стандартом, применительно к учебному предмету
«иностранный язык».
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LA PUB, ÇA FAIT POUR TOUT VOIR ET TOUT SAVOIR!
1. Pour être bien informé et réagir à temps il existe différentes
possibilités. Lesquelles?
2. Qu'est-ce qui nous permet de faire un choix? C'est la publicité, bien
sûr.
La publicité
La publicité, c'est un écrit, souvent associé à une image, qui sert à
persuader (убедить) le lecteur de faire quelque chose: acheter un produit,
s'abonner à des magazines, à des journaux etc…
La publicité a toujours utilisé trois moyens: informer, séduire (=plaire) et
faire rêver. Elle nous séduit plus par l'humour et la beauté des images que par
le sérieux, par la fantaisie et le patriotisme.
3. L'édition Bayard Presse propose beaucoup de magazines des annéescollège. Un des magazines préférés des ados français s'apppelle Je bouquine.
Le titre, est-il clair?
Bouquiner? (= lire)
Je m'abonne au magazine Je bouquine.
J'ai beaucoup de bouquins dans ma bibliothèque.
4. Vous pouvez apprendre plein de choses et retrouver ce que vous
aimez dans les rubriques du magazine Je bouquine. Laquelle vous intéresse
le plus? Pourquoi?
Je bouquine
Vive les années lecture! Avec Je bouquine, les 14-18 ans deviennent
tous des passionnés de lecture!
12 numéros pour le prix de 11
41 F d'économie sur votre abonnement d'1 an
Votre cadeau pour les 500 premières commandes.
Répondez vite à notre offre d'abonnement et, pour un abonnement d'un
an, vous recevrez en cadeau ce superbe stylo à plume.
1. Votre roman inédit illustré.
Je bouquine, c'est, tous les mois, le
plaisir de lire un roman inédit écrit
spécialement pour vous par un auteur
2. Votre histoire vécue.
Comme parfois la vie réelle
ressemble à un roman, dans Je
bouquine, un grand reportage vous
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de renom (известный) et illustré par
un talentueux dessinateur.
présente des hommes et des femmes,
célèbres ou connus, qui ont vécu des
moments hors du commun.
3. Votre grand classique.
4. Votre guide loisirs.
Les livres les plus célèbres en bande Je bouquine s'intéresse à tous les
dessinée? C'est aussi ce que vous
plaisirs de notre époque et vous
propose Je bouquine: une manière
propose une sélection des nouveaux
originale et très agréable de goûter les livres, des disques, des films et
chefs-d'œuvre des plus grands
émissions de télé dont on parle...
écrivains.
5. Vos fiches lecture.
6. Vos pages détente.
Des dossiers complets vous en disent Histoires drôles, concours pour
plus sur les classiques présentés en
exercer votre plume avec de supers
BD, sur la vie et l'œuvre de leur
prix à gagner... Dans Je bouquine
auteur. C'est indispensa ble pour les
humour et détente sont au rendezexposés en français!
vous.
5. Voulez-vous choisir une réponse correcte?
1. Une histoire vécue, c'est:
— un roman inédit;
— un livre célèbre en bande dessinée;
— un grand reportage.
2. Un guide loisirs, c'est:
— un dossier complet sur les classiques présentés en BD;
— des chefs-d'œuvre des plus grands écrivains;
— une sélection de nouveaux livres, disques, films et émissions de
télé.
3. Une page détente, c'est:
— une histoire drôle;
— le plaisir de lire un roman inédit;
— une histoire vécue sur des hommes et des femmes, célèbres ou
connus.
6. La publicité sert à vous persuader de faire quelque chose. Trouvez les
phrases dans chaque rubrique qui s'adressent aux lecteurs.
7. Trouvez dans la pub que vous avez lu des mots et des expressions qui
informent et séduisent des lecteures. Classez-les!
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Les titres des
rubriques
Les mots et les expressions
qui informent
Les mots et les expressions
qui séduisent
8. Les informations vous permettent-elles:
— de vous passionner pour des grands classiques?
— de préparer un exposé en français?
— d'être au courant de l'actualité culturelle?
— de découvrir un roman inédit écrit par un écrivain de la littérature
moderne?
9. Dites si la publicité vous a déjà donné l'envie de vous abonner à ce
magazine ou si elle n'avait aucune influence (влияния) sur vous. Pourquoi?
10. Le magazine ci-dessous donne la pub des prochains numéros. Quelle
est l'information qui vous touche le plus? Pourquoi?
Je bouquine
Le mois prochain
Roman
Champion! Écrit par
Didier Sénécal*
Hélène est sûre que son
cheval Globule Blanc peut
devenir un super
champion. Mais un jour,
en pleine course, à deux
doigts de la viсtoire, c'est
l'accident (несчастный
случай): saura-t-elle le
soigner et lui donner une
chance de prendre sa
revanche?
Dossier
«Mon oncle Jules» de
Maupassant*
Au Havre, Joseph
Davranche, 10 ans, rêve
de son oncle Jules, parti
faire fortune en
Amérique. Pour Joseph
et sa famille sans le sou,
l'oncle Jules est un
héros. Va-t-il revenir un
jour? Qu'est-il réelle ment devenu?
Histoire vécue
Médecin du monde
Jeune médecin du
monde Corinne An toine raconte sa
dernière mission au
Viêtnam, où elle s'est
occupée des enfants
des bidonvilles de
Saïgon privés de soins
médicaux mais aussi
de nourriture et
d'affection.
11. À ton tour et en l'inspirant du modèle de la pub des magazines
français, faites une pub d'un magazine de ton pays. Indique le titre, les
rubriques, les expressions qui peuvent informer et séduire.
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UN GRAND VOYAGE LITTÉRAIRE EN PUB
1. Vous lisez des livres que vous empruntez à la bibliothèque ou que
vous achetez dans des librairies. Les pubs vous aident à faire votre choix.
Avez-vous l'habitude de lire les pubs littéraires?
2. Le titre de l'œuvre et l'illusration de couverture vous font penser au
genre, au thème abordé (затрагиваемую), aux quelques hypothèses de
lecture. Trouvez les informations en regardant les premières couvertures des
livres ci-dessous. À votre avis, est-ce qu'elles ont été choisies pour:
— créer une atmosphère?
— présenter un des personnages?
— suggérer (подсказывать) le lieu où se passe l'action?
3. Quelles sont vos hypothèses? Est-ce que les titres des livres évoquent:
— un évenement sportif?
— un voyage sentimental?
— une page d'histoire particulière?
— une aventure célèbre?
— une enquête (расследование) policière?
4. Le titre du livre de Colette est utilisé au sens figuré. À quel?Faites
votre choix.
— L'adolescence n'est pas un âge facile, mais c'est un beau moment de
la vie.
— Une plante herbacée (травянистое) qui produit le grain pour faire le
pain.
— L'adolescent est en même temps un enfant et un adulte.
5. En examinant les premières couvertures, déterminez quel genre estce?
— un roman?
— une poésie?
— un essai?
— un roman policier (polar)?
— une S.F. (science fiction)?
— une BD (bande dessinée)?
6. Il existe des mots qui peuvent avoir le même sens. Devinez le sens des
mots à l'aide des synonymes.
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enquêter - rechercher
mener = conduire
charnel = sensible
un coéquipier = un équipier
7. Dans beaucoup de livres français on trouve sur la page 4 de
couverture un petit texte qui doit donner envie d'acheter un livre. On peut y
trouver:
— un résumé de l'histoire,
— un commentaire de l'histoire,
— une partie de l'histoire,
— une photo ou un dessin,
— quelques hypothèses de lecture.
Lisez deux couvertures ci-dessous. Qu'est-ce qu'on peut y trouver?
Le blé en herbe par Colette.
Phil et Vinca, les deux adolescents
du Blé en herbe, resteront le vivant
symbole de la pureté du désir, de la
joie des vacances. La description
que Colette a faite de ce voyage
sentimantal et charnel ne peut
vieillir (устаревать) en sa parfaite
vérité.
L'affaire Lucas par Dominique
Renaud.
La femme de Dany, jeune inspecteur
de police, disparaît, Est-ce une
fugue (бегство), un enlèvement
(похищение)? Son ami et
coéquipier Luc l'aide à mener
l'enquête.
8. Choisissez les phrases où il s'agit:
— des personnages principaux (qui sont-ils?);
— des relations entre eux;
— de leurs activités (que font-ils?);
— de l'histoire (où et quand se passe-t-elle?).
9. De quels livres présentés dans les pubs de cette leçon sont tirés les
extraits suivants?
1. «Philippe la regardait marcher, comparant l'une à l'autre Vinca de
cette année et Vinca des dernières vacances. A-t-elle fini de grandir? Il est
temps qu'elle s'arrête. Il compte seize ans et demi, puisque Vinca atteint ses
quinze ans et demi. Toute leur enfance les a unis, l'adolescence les sépare.»
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2. «Dany est entré sans dire un mot. Son visage était si pâle qu'on l'aurait
cru tout juste sorti de prison. Il s'est dirigé vers la cuisine et s'est versé un
grand verre d'eau qu'il a bu d'un trait.
— Eh, Dan! Que se passe-t-il? lui ai-je demandé en le voyant dans cet
état.
Mais Dany n'a pas répondu. Il a fait quelques pas vers le salon, a saisi le
téléphone et composé un numéro».
10. La lecture des pubs de la 4 couverture des livres proposés a-t-elle
confirmé ou non vos premières hypothèses?
11. D'après les pubs qu'on vous a présentées, quel est le livre qui vous a
le plus intéressé? Pourquoi?
Titre du livre_____________________________________________
Auteur du livre___________________________________________
Personnages principaux____________________________________
Lieu de l'action___________________________________________
Époque_________________________________________________
Ce que vous avez aimé_____________________________________
12. Choisissez un roman que vous avez as lu en langue maternelle.
Essayez de le présenter a un(e) ami(e) français(e) pour qu'il (elle) le lise.
L'exercice 11 vous aidera. Seulement ne lui révèlez (раскрывать) pas tout!
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N'IMPORTE OÙ, N'IMPORTE QUAND, MAIS PAS N'IMPORTE
COMMENT
1. Les déplacements, les pays étrangers et l'aventure attirent la plupart
d'entre vous: vous êtes une génération de voyageurs. Comment faire un
voyage? Que choisir? Voilà les idées des jeunes Français. Trouvez celles qui
vous conviennent le plus.
Une initiation (приобщение)?
L'initiation à la moto, c'est super!
Mes amis s'initient à des petites randonnées sur les chemins.
Nous nous initions à l'étude du code de la route, de la mécanique, de la
conduite.
S'évader ( убегать)?
Je m'évade de ma ville.
Mes amis s'évadent et prennent un peu d'indépendence.
Nous nous évadons sur le bateau «puce d'eau», pour apprendre la
technique.
Parcourir (объезжать)?
Je parcours des bourgs.
Mes amis parcourent la campagne dans une roulotte (повозка) tirée par
un cheval.
Nous parcourons les bourgs et les villages pour proposer une animation
musicale.
2. Avant de faire un voyage les adolescents français consultent des
guides touristiques, des prospectus de la région, des informations sur les
auberges de jeunesse. Ils s'adressent aussi à CIDJ. Pourquoi? Qu'est-ce que
c'est que C1DJ? À vous de lire!
CIDJ?
C'est le Centre d'information et
de documentation jeunesse (CIDJ) de Paris.
Il publie une brochure «Spéciale vacances d'été».
Le CIDJ a un répertoire de toutes les associations proposant
des vacances pour enfants et adolescents avec un classement
par thème: sports, artisanat (ремесленничество), voile, tennis,
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equitation (верховая езда), vacances musicales, chantiers (стройка)
de travail, rencontres culturelles etc. En vente 25F au CIDJ, 101, quai
Branly, 75015, Paris et dans les centres régionaux.
3. On rencontre beaucoup de mots internationaux dans les textes
publicitaires. Vous pouvez les deviner vous-mêmes. Trouvez les équivalents
russes qui correspondent aux expressions données ci-dessous.
а) une pratique de la mobilette et de
la moto
b) le code de la route
c) l'apprentissage du karaté
d) le littorial dans la régionNordCotentin*
e) les stages de sept jours
f) partir en camping
1. выращивать салат, редис и
др. овощи
2. семидневный срок
пребывания
3. уезжать в кемпинг
4. группа из 6 человек
5. правила движения
6. практика на мотороллере и
мотоцикле
7. побережье в районе НорКотантен
8. ездить верхом на пони
9. обучение карате
g) les groupes de 6 personnes
h) monter à poney
i) faire pousser salades, radis ou
autres légumes
4. Imaginez que vous auriez l'occasion de vous évader, de prendre un
peu d'indépendance, de connaître une autre expérience en compagnie de
nouveaux copains. Voici 5 idées de vacances pour les jeunes de huit à dixhuit ans, de 1000 F à 4350 F proposées par le CIDJ. Lesquelles vous
paraissent les plus intéressantes. Pourquoi?.
VACANCES À LA FERME. — Soigner les animaux, les nourrir, faire
du fromage et du pain. Autres aclivités: les enfants montent à poney, partent
en camping pour une nuit ou se baladent à bicyclette. Les amateurs de
jardinage font pousser salades, radis ou autres légumes. 7-13 ans. La Roche
(Indre'). Neuf, quatorze ou dix-sept jours en juillet, août ou
septembre.1350F, 2300F, 2800F. Accueil des jeunes en France. 16, rue du
Pont-Louis-Philippe. 75004 Paris. Tél.: 278-04-82.
INFTIATION À LA MOTO. — Pour les jeunes n'ayant aucune
pratique de la mobylette ou de la moto. Sur des petites machines (49,9 cm3),
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on étudie le code de la route, la mécanique, la conduite. Petites randonnées
sur chemins communaux. 11/ 15 ans. Duras* (Lot-et-Garonne*), quinze
jours en juillet ou en août, 2 880 F.
Fédération des oeuvres laïques. 24, boulevard de Seine, 92000
Nanterre. Tél.: 725-06-07.
CARAVANE MUSICALE. — Par petites étapes, on parcourt la
campagne dans une roulotte tirée par un cheval. L'itinéraire est préparé en
fonction des visites d'églises romanes. Des haltes (привал) de trois jours sont
ménagées dans les bourgs ot les villages pour proposer une animation
musicale. 13/17 ans. Le Bois-chaut (Cher*), du 12 août au 2 septembre. 3790
F, voyage y compris.
AREMS, centre culturel, 18170 Le Chatelet-en-Berry. Tél.: 16 (48)5632-38.
KARATÉ-CANOË. — Self-défense, karaté et kick-boxing font l'objet
d'un apprentissage de dix jours. L'autre moitié du séjour est consacrée à la
pratique du canoë sur l'Allier*. 13/15 ans. Brioude* (Haute-Savoie*), trois
semaines en juillet ou en août, 2990 F.
APSPA, 17, place Lafayette, 43100 Brioude. Tél.: (71) 50-00-70.
PUCE D'EAU. — Partir à la découverte d'une rivière bretonne, le
Blavet*, entre Lo-rient* et Pontivy* sur la «puce d'eau», un petit bateau
conçu pour la randonnée fluviale: longueur 5 m, coque (kopnyc) en
aluminium, voile latine. Les jeunes apprennent les techniques des bateaux de
rivière. 13/15 ans, 15/17 ans. Deux ou trois semaines en juillet ou en août.
1600 F ou 2400 F.
Au fil de l'eau, 7, allée des Ormeaux, 92160 Antony. Tél.: 16 (1) 237-3969.
5. Choisissez ce que vous croyez important et écrivez-le dans la grille
ci-dessous.
Stage
Age
(min/max)
Durée
(jours)
Région/
Département
6. Expliquez votre choix à vos camarades.
16
Prix Les possibilités du
stage
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7. Savez-vous que beaucoup de jeunes Français font de l'esquimautage
(mot d'esquimau). C'est une manœuvre nautique pratiquée en kayak et
consistant à s'immerger (погружаться) totalement et à faire un tour complet.
Choisissez ce que vous croyez important en suivant la grille de l'exercice 5.
KAYAK DE MER. — Randonnées nautiques avec découverte du
littoral dans la région Nord-Cotentin. Initiation et connaissance du kayak de
mer, esguimautage et différentes méthodes. Connaissance du milieu marin,
navigation et météo en salle. Croisière en kayak de mer. 14 ans minimum.
Stages de sept jours, du 8 avril au 9 septembre, chaque semaine, Initiation:
1000 F, perfectionnement: 1180 F.
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LES AVENTURES À TOUS LES GOÛTS
l. Tous les jours des hommes et des femmes partent à la conquête
(завоевание) d'eux-mêmes. Lisez quatre exemples d'aventures et notez celui
que vous préfériez vivre.
Une aventure?
L'aventure pour moi est la vie dans laquelle (В КОТОРОЙ) on peut
parcourir les mers ou traverser les déserts en prenant des risques toujours
plus grands.
Jérôme
Les aventures sans rien risquer?
La plupart des gens aiment les aventures des autres dans lesquelles ils
vivent comme détectives, gansters, justiciers sans rien risquer. C'est
l'aventure pour moi.
Céline
Le courage exemplaire?
Le courage exemplaire est un acte dans lequel les hommes et les
femmes font preuve (проявляют) de courage. Ils vont et continuent d'aller
soigner les blessés (раненые) dans les pays en guerre, porter secours au
victime de la faim, combattre les épidémies. Je veux aussi faire preuve de
courage. C'est l'aventure.
Elodie
Je m'intéresse à la science qui devient, de nos jours, la principale source
d'aventures. Les scientifiques lesquels sont aussi des aventuriers, essaieront
toujours de pénétrer (проникать) la porte du monde qui reste inconnue.
Nous vivrons peut-être une merveilleuse aventure encore inconnue.
Henri
Grammaire: les pronoms relatifs composés
nombre
masculin
féminin
singulier
lequel
laquelle
pluriel
lesquels
lesquelles
2. Les ados francais parlent des aventures dans lesquelles on peut partir à
la conquête de soi-mêmes. Qui parle de quoi?
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Le courage exemplaire. Lequel?
Les risques. Lesquels?
L'aventure sans rien risquer. Laquelle?
Les explorations. Lesquelles?
3. Et vous, pouvez-vous donner votre propre définition du mot
«aventure».
Pour moi, l'aventure, c'est...
4. Avant la lecture des textes publicitaires devinez le sens des mots et des
expressions inconnus. C'est le contexte qui vous aide à les comprendre.
1) Le trekking [trekiη] est la randonnée pédestre (пешая) dans des
régions montagneuses difficilement accessibles (доступный). 2) Notre
équipe a gagné le relais quatre fois 100 mètres, quatre coureurs ont couru à
tour de rôle 100 mètres. 3) La route est en pente, elle est inclinée
(наклонная), elle monte (ou descend). 4) Autrefois, une grande ville
s'appelait une cité. Un citadin est un habitant des villes. 5) La rivière coule
au fond d'une gorge, d'une vallée étroite et profonde.
5. Quel enfant n'a pas-rêvé de conquérir l'impossible! Voici les aventures
modernes. Si elles vous intéressent quel sera votre choix?
1. Le trekking, ses mystères, ses beautés, ses dangers
Marc Testut fait partie de la nouvelle génération des guides de haute
montagne, celle des guides «citadins» qui ont poursuivi des études. II est
venu dix, vingt fois dans l'Atlas* pour y randonner l'hiver à ski, l'été à pied.
2. Courir dans le désert
Paris-Gao-Dakar est une course de relais non stop à laquelle participent
sept équipes de douze coureurs, plus quelques individuels. Chaque
concurrent effectue des relais de 20 kilomètres en moyenne, enchaînant ainsi
des semi-marathons toutes les dix-huit heures.
3. L'impossible en trois dimensions
«L'homme de fer» — est ainsi l'appellation (название) du plus célèbre
triathlon qui a lieu chaque année au mois d'octobre à Hawaï. Là, les
champions de l'endurance (выносливость) toutes catégories, doivent nager
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3,9 kilomètres dans les vagues de l'océan, pédaler pendant 182 km, c'est-àdire faire le tour de l'île d'Oahu* et terminer par un marathon.
4. La traversée du Pacifique... à la rame
La travrsée du Pacifique à la rame1? Autant dire la galère. On pense
aussitôt aux vagues monstrueuses, aux tornades, aux requins (акула)...
5. Le ski «extrême»
Patrick Vallençant, trente-huit ans, Lyonnais. Spécialité: ski extrême ou
«SE». Parmi ses records des pentes à 50 degrés et plus, c'est-à-dire presque
verticales.
6. Le rallye «Paris-Dakar»
C'est la course automobile comportant des épreuves chronométrées sur
routes. L'image du «Dakar» ne s'est pas modifiée au fil des années. Les
candidats à l'aventure sont nombreux.
6. Maintenant retrouvez le nom du sport dans la liste ci-dessous et
indiquez le numéro du texte qui correspond:
— triathlon (compétition comprenant trois épreuves — course à pied,
course cycliste et natation);
— course de relais (épreuve dans laquelle les coureurs d une équipe se
succèdent);
— ski extrême (ski de descente hors piste (трек) sur des pentes très
fortes);
— traversée de l'océan en bateau à rames;
— trekking (randonnée en haute montagne);
— course automobile.
7. Etes-vous un homme d'aventures? Lesquelles préférez-vous?
8. Connaissez-vous d'autres formes d'aventure? Lequelles sont
populaires dans votre pays?
9. Les pubs proposent aussi quelques aventures. Quel serait votre choix?
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Vous ferez de l'alpinisme dans les Alpes ou dans les Pyrénées. Vous
grimperez en vous aidant d'un pic et de vos doigts. Vous dominerez les vallées et vous vivrez dangereusement.
Si vous êtes sportif et bien entraîné, vous descendrez les gorges du
Verdon en canoë-kayak. Vous le ferez de préférence au printemps, quand les
eaux ne sont pas trop hautes.
Vous visiterez le Quercy* sous terre, soit comme touriste, et sans
danger, dans le gouffre (пропасть) de Padirac ou les nombreuses grottes de
cette région au sol calcaire creusé par les eaux, soit comme spéléologue dans
des grottes et des cavernes non encore explorées.
10. Quel voyage sera plus dangereux que les autres?
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QU'EST-CE QUI VOUS AIDE À VOUS INFORMER?
1. Le choix de sources pour s'informer, pour se cultiver et se distraire est
très grand. L'information a déjà fait et fera d'énormes progrès. Les
satellites, la télématique et le câble dans les villes ... Les jeunes font leur
choix. Leur attention est attirée par ce qui les touche, ce qui les intéresse.
Est-ce que les documents ci-dessous prouvent que les jeunes Français sont
bien informés?
Aujourd'hui, il existe environ 3 000 journaux lycéens en France et de
plus en plus d'élèves y participent. C'est l'une des façons d'avoir du pouvoir:
on interviewe le proviseur (директор лицея), le maire, un chef d'entreprise,
un chanteur à la mode. C'est aussi une façon de parler aux adultes de ses
problèmes.
Canal + Horaires: de 7 à 3h
du matin en semaine, sans interruption le week-end.
Emissions: 7 films différents par semaine; 10 flashs (краткое
сообщение)
d'information par jour; feuilletons, téléfilms, séries, spectacles, sports.
Avec le minitel, installé en France depuis 1984, on peut:
• rechercher une information pratique (le titre d'un livre, le résumé d'un
film etc.),
• commander un produit,
• faire annuler une réservation, etc.
Génération Internet
La génération Internet, qui crée ses sites Web, s'informe, discute avec le
monde entier, échange et joue en réseau. Les internautes français
représentent aujourd'hui 28% de la population branchée. Près d'un jeune sur
trois c'est déjà connecté. L'Internet leur permet d'apprendre des choses en
matière scolaire, en informatique, en culture générale, en politique et même
dans leur façon de s'exprimer. Tous considèrent la toile (—Web) comme une
gigantesque bibliothèque virtuelle. Beaucoup de jeunes ont pris goût aux
infos. Ils se connectent sur les sites des journaux étrangers et sur les
«webzines» (magazines qui ne se paraissent que sur le Net).
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Le Centre de Documentation et d'Information (CDI)
On peut trouver dans cette salle du lycée ou du collège des dictionnaires,
des encyclopédies, des magazines, des livres sur tous les sujets que les
lycéens étudieront en classe.
Les jeunes aiment la radio France-Info. Pascal Delannoy, directeur de la
rédaction, explique, pourquoi.
— Phosphore: France-Info est la première radio d'information
écoutée par les lycéens. Pourquoi?
• Pascal Delannoy: Sans doute, parce que nous répondons très
directement à leurs préoccupations et à leurs interrogations, sans
commentaires.
C'est important pour vous, d'être écouté par des jeunes?
• Plus que leurs parents encore, les jeunes ont besoin, pour savoir où ils
vont, d'être informés le mieux possible. France-Info, parmi d'autres médias,
est le moyen le plus direct de «savoir pour comprendre.»
Et qu'est-ce qu'on peut trouver sur France-Info?
• À tout moment, l'auditeur peut être informé sur l'actualité. Grâce à un
journal complet toutes les demi-heures, un rappel de l'actualité tous les
quarts d'heures, des reportages et des chroniques d'actualité.
D'après Phosphore, № 165
2. Quel document confirme que:
— les jeunes peuvent constituer une documentation plus complète au
CDI.
— le Web offre aussi de nombreuses ressources documentaires utiles
aux études.
— les jeunes sont attirés par France-Info.
— la chaîne de télévision favorite est Canal+ pour les jeunes Français.
3. Recherchez les phrases qui expliquent
les lycéens participent à un journal lycéen;
pourquoi
les jeunes aiment la radio France-Info;
les jeunes se connectent sur l' Internet
4. À votre avis, est-il important, pour vous, d'être informés? Pourquoi?
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— pour mon intérêt personnel, ma propre curiosité;
— pour être au courant de la vie de la société;
— pour réussir dans la vie professionnelle;
— pour réussir à l'institut;
— pour ne pas être isolé;
— pour pouvoir agir sur le monde.
5. Certains entendent ou regardent les nouvelles à la radio ou à la
télévision. D'autres achètent chaque jour le journal, écoutent la radio et
suivent régulièrement un journal télévisé. Entre ces moyens d'expression et
de communication essentiels lequel préférez-vous? Pourquoi?
6. Quelle est votre chaîne de télévision favorite? Et celle de radio?
7. Quels titres de la presse jeune connaissez-vous? Quels titres achetezvous? Quels titres lisez-vous (habitude de lecture)?
8. Quelles sources d'information préférez-vous pour constituer une
documentation plus complète? Pourquoi?
9. Les guides Phosphore sont une gamme complète de guides pratiques
pour préparer les examens et l'entrée des ados dans la vie adulte. Les jeunes
les utilisent pour être bien informés. Qu'est-ce que les jeunes peuvent
apprendre du guide suivant?
Comprendre l'actualité ...
Au-delà (зa) de l'événementiel. Articulé autour de 4 grandes rubriques.
(Monde, France, Économie, Sciences), retrouvez: des événements, des
reportages, des témoignages, des analyses, des débats, des repères, des aidemémoire, un glossaire, des cartes, des chiffres, pour mettre des visages sur
les grands phénomènes de société.
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HEUREUX QUI COMMUNIQUE
1. Qu'est-ce que la communication? Selon le dictionnaire, la
communication, c'est le fait de communiquer, d'établir une relation avec
quelqu'un, quelque chose. La langue est un système d'expression et de
communication. Plus du 5000 langues sont parlées sur la Terre. Quelles
langues ont une importance mondiale?
(en millions de personnes)
chinois 901 portugais 178
anglais 451 japonais 126
espagnol 360 allemand 188
russe
291 français 140
arabe
207
D'après Quid
2. Par combien de millions de personnes dans le monde la langue que
vous apprenez actuellement à l'école est-elle parlée?
3. Chaque langue transmet une culture, c'est-à-dire un passé une manière
d'être, de penser et de vivre. Parmi d'autre langues est-ce que le français est
devenu international?
• Avec l'anglais, le français est la seule langue parlée sur cinq continents,
• Les 42 États francophones représentent 1/3 pays de l'Organisation des
Nations Unies (O.N.U.). C'est la raison pour laquelle 19% des discours tenus
à l'O.N.U. sont en français.
• Les habitants francophones de ces pays sont au nombre de 140 millions
environ. À côté de ces vrais francophones, on compte de 150 millions de
personnes qui ont appris ou apprennent le français sans vivre dans un des
pays où l'on parle.
• Chaque année scolaire prés de 80 millions de personnes apprennent le
français.
4. Beaucoup de jeunes considèrent que l'apprentissage de deux ou trois
langues est un minimum sur le plan professionnel. À chacun sa passion, à
chacun sa soif (жажда) d'en apprendre toujours plus. À l'aide de quoi
pouvez-vous améliorer vos connaissances de la langue étudiée?
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SÉJOURS LINGUISTIQUES À L'ÉTRANGER
• Hébergement en famille, résidence ou collège international
• Immersion et cours chez le professeur
• Immersion en famille
• Cours en mini-groupes
• Cours + circuits
VACANCES SPORTS EN NATURE EN FRANCE
Des programmes toniques (укрепляющий) et ludiques (игровой) à la
mer, la montagne et la campagne
• Séjours multisports
• Séjours à thèmes
• Séjours d'éveil aux langues
Demande de brochure gratuite: CEI/Club des 4 Vents
1, rue Gozlin — 75006 PARIS. Tel: 01.40.51.11.71. — Minitel: 36 15
CEI4V
11203. J'ai 13 ans et j'aimerais correspondre avec des filles ou garçons
de mon âge.
J'aime la littérature (Rimbaud, Verlaine), les jeux de rôles et je
collectionne les timbres. Je peux vous écrire en français, anglais ou
allemand.
Matthieu M. (Meuse)
TV-5. C'est une chaîne francophone diffusée dans 30 pays et les téléspectateurs la choisissent surtout pour entendre parler français.
Avec l'Internet on peut suivre les cours proposés par toutes les grandes
universités du monde et consulter la TGBM (Très Grande Bibliothèque
Mondiale). L'Internet permet de communiquer en direct avec d'autres
utilisateurs, grâce à la visioconférence et d'échanger des informations (textes,
images, sons).
5. Vous voulez améliorer votre français. Quels moyens vous
permettraient:
— de lire des sujets d'actualités variés?
— de lire le français tel qu'il est parlé et écrit dans le monde d'aujourd'hui?
— d'être capable de parler français en peu de temps?
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— de découvrir tous les visages de la France?
— d'entendre parler français?
— de communiquer avec un (une) correspondant(e) francais(e)?
— d'enrichir vos connaissances de la culture française?
6. Quel moyen d'améliorer votre français choisissez-vous? Pourquoi?
7. Le savoir-faire à utiliser les outiis de communication d'aujourd'hui
peut vous aider à mieux communiquer avec vos correspondants. Lesquels
préférez-vous?
8. 20 millions d'ordinateurs sont grâce à l'Internet reliés sur la planète,
dont celui d'une toute petite école de Piquecos (un petit village situé près de
Toulouse). Est-ce que les élèves informent régulièrement le monde entier de
leurs activités et de leur menu quotidien? Est-ce que les écoliers travaillent
avec l'Internet seulement pour les professeurs?
Avec son grand tableau vert et sa carte de géographie accrochée au mur,
la classe ressemble à toutes les classes de France. Mais ici, en plus du
matériel scolaire habituel, il y a deux ordinateurs et un téléphone.
La journée démarre (= commencer) avec l'ouverture de la boîte aux
lettres électroniques. C'est l'affaire de deux élèves qui s'occupent du courrier,
qu'il soit livré (доставлять) par le facteur (почтальон), qu'il arrive par fax
ou par ordinateur.
Les élèves travaillent sur les dossiers: une éclipse (затмение) de Lune,
l'équipe locale du rugby, etc. Ils écrivent des textes, trouvent des
illustrations et les font paraître dans leur journal: Le Tumulus, qui existe à la
fois en version papier et sur Internet. Ils lisent également des romans à partir
desquels ils font des fiches: résumé, présentation de l'auteur, critique du
livre. Ils les mettent sur le réseau.
Les élèves ne travaillent pas seulement pour les professeurs, mais aussi
pour les autres qui vivent partout dans le monde. Ils se branchent sur le site
de Piquecos et laissent des messages: critiques, suggestions (советы),
encouragements (содействие, поддержка).
Quand un message arrive de l'étranger, on repère le pays sur une carte et
on le colorie.
D'après l'Hebdo des Juniors, n 219, 2005
9. Trouvez les phrases qui confirment que:
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— les élèves racontent au monde entier leur vie scolaire.
— la journée commence avec des courriers électroniques.
— ils cherchent beaucoup de matériaux pour leur journal.
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NOS DIFFÉRENCES ET NOS RESSEMBLANCES, OÙ SONTELLES?
1. Beaucoup de Français aspirent (стремиться) à être différents. Il y a de
multiples façons de ne pas ressembler à tout le monde, même dans un pays.
De quelles différences parle-t-on dans les documents ci-dessous: dans
l'article du dictionnaire, dans les articles du livre, dans la lettre?
Qu'est-ce qu'une Nation?
La nation est un groupe humain, généralement assez vaste, qui se
caractérise par la conscience (сознание) de son unité (historique, sociale,
culturelle) et la volonté de vivre en commun.
D'après Le Petit Robert, 1993
Moi, je pense que, heureusement, chaque être est différent. Notre Terre
est riche en culture et en richesses différentes. C'est une chance que nous
avons, et nous la gâchons (портить) juste à cause d'une différence de
couleur. Imaginez un monde où nous serions tous identiques et où nous
penserions la même chose. Nous serions pareils à des automates. Non, ça ne
serait pas possible. Oui, je sais qu'écrire ne sert pas beaucoup, et qu'il faut
agir. J'aimerai bien, mais je ne sais pas comment.
Myriam, 17 ans, Ferrette (68)
D'après Okapi, № 606, 10 mai 1997
La langue, une affaire d'État
La langue est considérée comme instrument au service d'objectifs
politiques. L'intervention de l'État dans la défense et la promotion
(продвижение) de la langue française est une tradition nationale vieille de
plus de quatre siècles. 1794: la Révolution française publie un «Rapport sur
la nécessité et les moyens d'anéantir (уничтожать) le patois (местное
наречие) et d'universaliser l'usage (употребление) de la langue française».
Les langues dites «régionales» (le basque, le breton, le catalan, le corse,
l'occitan, l'alsacien, le flamand) sont parlées par beaucoup de gens encore
aujourd'hui. De nos jours, sous l'influence des linguistes, on respecte
davantage les cultures et les langues régionales.
D'après Nelly Mauchamp, Les Français,
Mentalités et comportements, 1995
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Le Nord et le Midi
Ce qui marque l'esprit des Français, c'est la division de la France en deux
parties: celle du nord de la Loire et celle du sud de la Loire, ou plus
simplement «le Nord» et «le Midi». Le Nord et le Sud diffèrent à l'évidence
par leur paysage, leur climat, leur agriculture, leur économie, en général. Les
productions agricoles ont créé des habitudes alimentaires différentes, qui
subsistent (существовать) encore. Dans le nord et surtout l'ouest de la
France, on a toujours fait la cuisine au beurre, on consomme de la crème
fraîche, des fromages de vache. Dans le midi méditerranéen, on préfère
l'huile d'olive et les fromages de chèvre et de brebis.
D'après Nelly Mauchamp, Les Français,
Mentalités et comportements, 1995
2. Quel document confirment que (qu') ...
— la France est muitiple;
— il existe des cultures et des patois différents sur le territoire de la
France;
— la division de la France marque l'esprit des Français;
— la différence des productions agricoles détermine des habitudes
alimentaires;
— la langue de la Republique est le français;
— la nation est un groupe d'hommes auxquels on suppose une origine
commune;
— il faut respecter l'Homme sans différence de couleur.
3. Recherchez les phrases qui expliquent
on divise la France en deux parties
Pourquoi
la nation se caractérise par la conscience de
son unité (historique, sociale, culturelle)
La Révolution française a publié le rapport
sur l'universalisation de l'usage de la langue
française
4. En quoi consistent les différences des Français?
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Les Français sont différents par ...
La France est divisée en ...
Des habitudes alimentaires ...
5. Qu'est-ce qui unit les Français?
Premièrement, ...
Deuxièmement, ....
A part ça, ...
6. Dans notre pays, qu'est-ce qui nous unit et qu'est-ce qui nous
différencie?
7. La France a été à l'origine de la construction européenne et continue
d'agir pour son unification et son élargissement. Qu'est-ce que représente
l'Union Européenne de nos jours?
L'Union Européenne (UE) associe aujourd'hui 25 États: l'Allemagne, la
France, l'Italie, le Bénélux (la Belgique, les Pays-Bas, le Luxembourg), le
Royaume-Uni, l'Irlande, le Danemark, la Grèce, le Portugal, l'Espagne, la
Finlande, la Suède et l'Autriche. Ensemble, ils ont construit un espace de
libre circulation des hommes qui vient de se doter d'une monnaie unique,
l'euro.
L'UE, c'est:
• Plus jamais la guerre entre les 15 pays.
• L'exemple d'une paix bâtie sur la coopération volontaire de pays
souverains.
• Des moyens politiques, militaires et diplomatiques mis en commun, au
service de la paix dans tout le continent européen et du respect des droits de
l'Homme partout dans le monde.
D'après Histoire Géographie, 1999
8. Quel est le but de la création de l'Union Européenne?
9. L'Union Européenne attire beaucoup de pays. Ces États voudraient
profiter des subventions (дотация) et des solidarités européennes pour
améliorer rapidement leurs niveaux de vie. Voudriez-vous que notre pays
entre dans l'Union Européenne? Pourquoi?
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10. Nous sommes tous les habitants de la planète Terre. Nous sommes
tous différents d'un côté, mais de l'autre nous nous ressemblons les uns les
autres. En quoi consistent nos différences et nos ressemblances?
11. Notre Terre est riche en cultures différentes. Qu'est-ce qui unit tous
les peuples de notre planète?
L'Organisation des Nations Unies (ONU) compte 186 pays membres.
Née en 1945, paralysée pendant la guerre froide par l'opposition entre les
deux blocs, elle connaît un véritable renouveau depuis la fin des années
1980. Elle a depuis cette date, multiplié les interventions pour sauvegarder et
restaurer la paix. Le dévouement (преданность) des casques bleus a été
recompensé, en 1988, par le prix Nobel de la paix. L'ONU exerce pleinement
son rôle de défenseur du droit et de protecteur de la paix dans le monde.
12. Quel rôle joue l'ONU dans le monde?
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PAS D'EFFORTS, PAS DE RÉSULTATS!
1. Chaque génération a ses rêves et sa vision de l'avenir du monde. On
rêve de percer (разгадывать) les mystères de l'univers, on veut réussir dans
la vie, on veut du bonheur, des changements. De quels rêves s'agit-il dans les
documents suivants: dans l'extrait de l'encyclopédie, dans l'interview, dans
la lettre?
L'Europe a eu ses pionniers et ses visionnaires. Parmi eux était
Victor Hugo qui dès 1848 parlait d'Etats-Unis d'Europe. Voici ce qu'il a
écrit en 1849.
...«Un jour viendra où la guerre vous paraîtra aussi absurde et aussi
impossible entre Paris et Londres, entre Pétersbourg et Berlin, entre Vienne
et Turin, qu'elle serait impossible et paraîtrait aujourd'hui absurde entre
Rouen et Amiens. Un jour viendra où vous, France, vous Russie, vous Italie,
vous Angleterre, vous Allemagne, vous toutes nations du continent, sans
perdre vos qualités distinctes et votre glorieuse individualité, vous vous
fondrez (сливаться) étroitement dans une unité supérieure et vous
constituerez la fraternité européenne. Un jour viendra où il n'y aura plus
d'autres champs de bataille que les marchés s'ouvrant au commerce et les
esprits s'ouvrant aux idées. Un jour viendra où les boulets (ядра) et les
bombes seront remplacés par les votes»...
Victor Hugo, Au Congrès de la paix, Paris, Août 1849
Verne (Jules)
Ecrivain français (Nantes, 1828 — Amiens,1905). Il fut l'initiateur en
France du roman d'anticipation (предвосхищение) scientifique. Dès 1848 il
s'installa à Paris pour faire ses études de droit. Il rêvait à la carrière des
lettres. Vers la fin de l'année 1851, Verne devint secrétaire d'Edouard
Seveste qui rouvrait l'Opéra national sous le nom de Théâtre-Lyrique. Il
écrivait alors diverses pièces et plusieurs livrets d'opérettes et d'opéras
comiques. C'est vers cette époque que Verne se mit à étudier, pendant les
rares heures de loisirs que lui laissaient ses fonctions de secrétaire au
Théâtre-Lyrique, la géographie, la physique, les mathématiques. De
nombreuses visites à la Bibliothèque nationale lui permirent d'acquérir un
vocabulaire scientifique et technique à la hauteur de la tâche qu'il se fixait:
éveiller par ses œuvres l'intérêt du public pour le mouvement scientifique et
les travaux du monde savant. Ses rêves et sa passion de la science l'amènent
à explorer le temps, les océans, avec une vision à la fois optimiste et
angoissée (обеспокоенный) du progrès scientifique. «Voyage au centre de
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la Terre», «Le Tour du monde en quatre-vingts jours", «Vingt mille
lieues sous les mars» etc ... La plupart des découvertes ou des
inventions qu'il avait prévues ont été faites et souvent dépassées. Le premier
sous-marin atomique fut baptisé du nom du submersible (подводная
лодка) du capitaine Nemo, le Nautilus. Un des cratères de la face cachée de
la Lune porte le nom de Jules Verne.
D'après Le petit Robert, 2, 1993
Grâce à OKAPI, les jeunes ont pu poser directement toutes leurs
questions à Georges Charpak, prix Nobel de physique 1992. Ils l'ont
interrogé sur sa vie de chercheur et sur ses passions.
• — Quel est votre domaine de recherche?
Georges Charpak : — Nous travaillons sur les éléments les plus petits
qui composent la matière.
• — Dans la vie courante à quoi servent vos découvertes?
— J'essaye depuis quelques années d'utiliser mes détecteurs de particules
pour la biologie et la médecine.
• — A quel âge avez-vous été intéressé par la physique?
— J'ai commencé à aimer la physique, après avoir lu les romans de Jules
Verne. Pour moi, il n'y avait pas d'activité plus noble que la recherche de la
connaissance. Je dois cela à mes parents. J'ai eu aussi de bons professeurs qui
m'ont donné envie d'étudier.
• — Pourquoi ètes-vous devenu physicien?
— À 24 ans, j'étais ingénieur des mines. J'ai eu le coup de foudre
(любовь с первого взгляда) pour la physique, quand j'ai lu pour la première
fois la théorie de la relativité d'Einstein. Cela m'a fait rêver. Je trouvais
passionnant que les lois de la physique soient si différentes des lois banales
de la vie quotidienne. J'ai eu envie d'aller plus loin.
• — Quelles sont les qualités d'un bon chercheur?
— Un bon chercheur a de l'imagination. La recherche, c'est une passion
avant tout.
D'après OKAPI № 517
2. Trouvez les phrases qui confirment que
— les guerres entre les peuples seront absurdes;
— l'Europe sera au service de la paix et du respect des droits de
l'Homme;
— Jules Verne a fait ses études de droit à Paris;
— Jules Verne a fait beaucoup d'efforts pour réaliser son rêve;
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— Jules Verne a fait attention à la science;
— la plupart des prévisions scientifiques de Verne ont été réalisées;
— le domaine de la recherche de Charpak est la physique;
— les romans de Jules Verne ont fait rêver Charpak de la physique.
3. Trouvez les phrases qui expliquent
Victor Hugo a rêvé d'Etats-Unis d'Europe;
Pourquoi
La théorie de la relativité d'Einstein a fait
rêver Charpak;
on appelle Jules Verne l'initiateur du
roman d'anticipation scientifique.
4. Lesquels des rêves de ces hommes illustres se sont déjà réalisés et
lesquels non?
5. Selon vous, Victor Hugo, Jules Verne, Georges Charpak sont-ils
rêveurs ou réalistes? Ont-ils pu prévoir le développement de l'Humanité, de
la science? Pourquoi leurs rêves se sont-ils réalisés?
Selon moi, il sont ...
Ils pouvaient ...
Savez-vous que ...
Pour réaliser son rêve il faut ...
Alors ...
6. De quoi rêvez-vous? Qu'est-ce qui vous fait rêver?
7. Pensez-vous que votre rêve se réalisera? Qu'est-ce que vous devez
faire pour le réaliser?
8. Qu'est-ce que signifie pour vous la phrase: «Pas d'efforts, pas de
résultats»?
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JE VEUX MIEUX CONNAITRE PARIS
1. La population de la France consiste 56,7 millions d'habitants. Où
préfèrent les Français vivre? Un peu de statistique.
80% (pour cent)
vivent
en ville
20%
vivent
à la campagne
54%
habitent
une maison
46%
habitent
un appartement
habitant
2. Qu'en pensez-vous où préfèrent vivre des habitants de votre pays?
3. Les plus grandes villes de la France sont:
Ville
Paris
Lyon
Marseille
Lille
habitants
Ville
habitants
2 152 333
Bordeaux
210 336
415 487
Toulouse
358 688
800 550
Nantes
244 952
363 653
Nice
342 391
D'après Quid, 1993, p.612
4. Les jeunes parlent de l'endroit où ils habitent. C'est où?
J'habite à Paris. Mon appartement de 5 pièces est situé près du centre
historique dans un quartier calme, boulevard Saint-Michel. Jolis mais très
populaire. Il est au deuxième étage d'un petit immeuble de 3 étages. Ce n'est
pas loin du Jardin de Luxembourg. C'est en France J'habite à Paris, avenue
Victor Hugo. Le métro passe à côté de la maison, c'est facile! Mais
l'appartement est vieux, au cinquième étage, et il n'y a pas d'ascenseur.
M. Béranger (35 ans, marié)
Nous habitons dans le centre de Caen, près du château. Nous sommes
heureux d'habiter au centre de la ville. Nous ne sommes pas loin des
magasins. On peut faire les courses à pied. Et puis, pour moi, c'est très facile
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d'aller à la banque où je travaille. En général, quand il fait beau, je prends le
bus. L’arrêt est à 200 mètres. Quand il fait mauvais ou quand je suis pressé,
je prends la voiture. C’est plus pratique et ça va plus vite.
Если вы хотите указать место, где вы живете, используйте
предлоги, которые вводят обстоятельства места: à, de, en, dans, près de,
à côté de, au bout de...
Во французском языке предлог чаще всего выражает
грамматические отношения, соответствующие русским косвенным
падежам. Julien habite à Paris (ville). C est en France (la France) (un sens
plus abstrait). Жюльен живет в Париже. Это во Франции (предложный
падеж). Mais Je a vécu dans la France du Nord (un sens plus concret).
Но: Victor habite au Brésil (le Brésil) (à + le = au)
Linda habite aux États-Unis (les États-Unis) (à + les = aux).
5. Parlons de l'endroit où nous habitons.
Cécile est née à Paris (la France)
Elle habite...
Victor est né à Lisbonne (le Portugal)
Il habite...
Mon correspondant(e) habite à New York (des États Unis)
C'est... .
Où êtes-vous né? Où habitez-vous?
Je suis né(e)...
J'habite...
C'est...
6. Savez-vous bien votre ville ou votre village?
C'est où?
le monument
la place
le musée
la gare
le stade
l'institut
7. Pouvez-vous raconter l'endroit où vous habitez? Comment est votre
habitation? Où se trouve votre maison?
8. Pouvez-vous raconter l'endroit où habite votre ami(e)? Vos proches?
C'est où?
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Votre maison se trouve...
au bout de la rue?
à côté du stade?
près des ruines?
Ma maison...
Attention!
Ma maison est en face du (de + le) ciné.
de la pharmacie.
Мой дом напротив кинотеатра.
находится рядом с аптекой
Le stade est près
Стадион
La poste est à côté de l'école.
Ma maison est près des
9.ruines
Voulez-vous
mieux
connaître
Paris?
Regardez
les photos: et trouvez
(de + les)
les sur le
plan.рядом со школой.
Почта
Le Centre Pompidou
C'est le plus beau musée d'art moderne du
monde qui a été construit à l'initiative du
président Pompidou en 1977. Pour la plupart
des Français c'est tout simplement
Beaubourg, du nom du quartier de Paris.
Le Musée d'Orsay
Le deuxiéme musée de Paris après le Louvre.
Il est installé dans l'ancienne gare d'Orsay,
inaugurée en 1900. Il est consacré aux
oeuvres d'art de la deuxième moitié du XIIe
siècle et des premières années du XIIe siècle¸
dans divers domaines: peinture, sculpture,
objets d'art, architecture, naissance du
cinéma.
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L´Arc de Triomphe
Le monument de Paris qui a été
construit sur les ordres de Napoléon Ier
après la victoire d´Austerlitz (18061836).
Le Quartier Latin
Un des plus ansiens quartiers de Paris qui
date du XIIe siècle est depuis toujours le
repaire traditionnel des étudiants qui
passent des heures entières assis dans les
cafés à discuter et à lire.
Les Champs-Elysées
La plus longue et la plus célèbre
avenue de Paris.
1'
le
la
près de la (du), sur ...,
à côté de la (du)
au bout de la (du)
est
10. Regardez le plan de Paris et faites des devinettes.
Ex : Cest la Tour Eiffel qui est à lextrémité du Champ-de-Mars.
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La rue de la Paix
La Tour Eiffel
La Tour Montparnasse
La place Vendôme
Le Notre-Dame
loin de..., à côté de la (du)
en face de..., au bout de
au coin de...
près de...
derrière (devant / après)...
est
11. Voulez-vous faire des promenades dans Paris avec Paul VaillantCouturies (1892 – 1937)? Peut-on dire que Paris, cest une ville des palais?
A la belle saison on allait dans le bois de Boulogne. Au bois il y avait
des rivières et des étangs (пpyд), mais on ne pouvait pas y pêcher. On disait
qu'il y avait des champignons, mais Paul n'en avait jamais trouvé et il n'y
croyait pas.
La plupart des jeudis se passaient en visites chez les dames âgées et au
musée du Louvre. Paul n'aimait pas les visites chez les vieilles dames...
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Papa dit:
— Aujourd'hui nous irons au Louvre.
Pour Paul il y avait le vrai et le faux Louvre... Le «faux» Louvre, c'était
le Grand magasin du Louvre, où quelques fois il allait avec sa maman.
Le «vrai» Louvre, c'était le musée...
Midi et demi... On va jusqu'à la porte Maillot à la station de l'omnibus
Porte-Maillot — Hôtel-de-Ville.
C'est une promenade magnifique.
Voici l'avenue de la Grande Armée... On fait le tour de la place de
l'Etoile en admirant le bas-relief sur l'Arc de Triomphe et l'omnibus s'engage
parmi les fiacres dans l'avenue des Champs-Elysées.
Papa explique:
— Là, c'est l'Elysée...
Paul sait qu'à l'Elysée habite le vieux monsieur qu'on appelle le Président
de la République.
— Voilà le Grand Palais et voilà le Petit Palais. Ils ont été construits
pour l'Exposition universelle de 1900. On entre sur la place de la Concorde.
— Tu vois l'Obélisque. C'est un monolithe, dit papa. Il vient d'Egypte.
Dessus, il y a des hiéroglyphes. Derrière nous, de l'autre côté de la Seine,
c'est le Palais Bourbon où siègent les députés.
— Tiens, regarde, vite ... là...
Paul enfile du regard une petite rue que papa lui montre ... Au fond de la
rue, il voit un morceau d'église, une épaule droite de fronton...
— Saint-Roch... C'est là que Bonaparte écrasa l'insurrection royaliste
(подавил восстание сотрудников короля) ... Il y a encore les marques des
balles (cледы пуль) sur la façade.
— Palais-Royal! crie le receveur.
— C'est là que toute la vie de Paris était concentrée sous Louis XV,
pendant la Révolution et l'Empire, continue papa. C'est du Palais-Royal que
Camille Desmoulins partit pour aller prendre la Bastille le 14 juillet 1789.
Lampions, drapeaux tricolores, bal public, pense Paul... Dans le
métropolitain, il y a une pierre sur laquelle on a écrit qu'elle faisait partie
des fondations de la Bastille.
— Rue du Louvre. C'est ici qu'on descend... Papa montre un balcon du
Louvre.
— C'est du balcon de cette fenêtre, dit papa que le roi Charles IX tirait
(cтрелял) sur les malheureux huguenots, la nuit de la Saint-Barthélémy, en
1572.
Ils entrent au Louvre et papa dit:
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— Dans ce palais, en 1789, le peuple de Paris fit prisonnier Louis XVI,
et on lui mit le bonnet phrygien (фригийский колпак) qui symbolise la
liberté.
D'après
Enfance
Paul
Vaillant-Couturier,
12. Les informations de l'extrait littéraire vous permettent
passionner pour le voyage à Paris?
рréparer l'itinéraire intéressant des promenades dans Paris?
de
être au courant des événe ments historiques?
13. Retrouvez le phrases qui écrivent:
habite le Président de la République?
siègent les députés?
où
Bonoparte écrase l'insurrection royaliste?
le roi Charles tirait sur les malheureux huguenots?
14. Choisissez ce que vous croyez important pour l'itinéraire des
promenades dans Paris…
Palais
Eglises
Louvre
...
Rues / Places /
Avenues
Rue du Louvre
...
Monuments
l’Obélisque
...
Noms des
hommes illustres
Charles IX
...
15. Composez vos itinéraires de promenades dans Paris à l'aide de
l'extrait littéraire et du plan de Paris. Bonne chance!
Premiérement je veux voir...
Parce que ...
Deuxiémement je voudrais visiter
Puis, il faut ...
À part ça ...
Je pense que ...
C’est pourquoi je ...
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Infos
16. Moscou est-elle une belle ville?
Sylvie Kauffmann : Moscou a une longue histoire. Elle a été la
première capitale de l'État russe, du 12e au 18e siècle. Les rois, qu'on appelle
ici des tsars, y ont fait construire ce magnifique Kremlin, que tout le monde
visite aujourd'hui. Le Kremlin (en russe, cela veut dire forteresse) est une
véritable ville dans la ville. Il regorge d'églises, aujourd'hui transformées en
musées, de palais aux toits couverts de feuilles d'or. C'est le centre historique
de Moscou. Quand je suis arrivée à Moscou, la première fois, j'ai été éblouie
par la beauté de ce centre : la place Rouge si imposante, la cathédrale de
Basile le Bienheureux avec ses huit coupoles aux couleurs incroyables, les
bords de la Moscova, ce fleuve qui traverse Moscou. Les Russes sont très
fiers de leur capitale : pour eux, elle est le symbole de la grandeur et de la
majesté.
1) Boulogne (bois de), parc public à l'ouest de Paris (16
arrondissement) qui s'étend sur 850 ha. Le bois de Boulogne devint au 18
siècle une promenade à la mode. Promenade très élégante au 19 siècle, le
bois de Boulogne est toujours très fréquanté.
2) Omnibus - m Train qui dessert toutes les stations.
3) Palais (Petit), édifice de Pans, il tut construit en 1900. Le Petit Paiais
est occupé par le musée des Beaux-Arts de la ville de Paris.
4) Concorde (place de la), l'une des plus vaste place de Paris
(84000 m2), située entre les jardins des Tuileries et l'avenue des ChampsElysées, sur la voie ^ triomphale qui va du Louvre à l'Arc de Triomphe de
l'Etoile. D'abord place Louis elle devint place de la Révolution en 1792
(l'échafaud y fonctionna de 1793 à 1795). puis place de la Concorde.
L'obélisque de Louxor y fut érigé en 1836.
5) Palais-Royal (le), ensemble de bâtiments et de jardins, à Paris. Ce
palais abrite aujourd'hui le Conseil d'Etat et le Ministère de la culture.
6) Desmoulins (Camille), publiciste et homme politique français (17601794). Le 12 juillet 1789, il appela aux armes le peuple dans les jardins du
Palais-Royal. 11 participa activement au mouvement révolutionnaire.
7) Vaillant-Couturier (Paul), homme politique et journaliste français
(1892-1937). Communiste, il fut député et rédacteur en chef du quotidien l'
Humanité.
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LA VISITE DES LIEUX OÙ PARIS COMMENCE À VIVRE
1. Paris, né sur une île de la Seine, a grandi au cours des siècles.
L'histoire l'a orné de monuments admirables. Vous aimeriez avoir en
français une vue d'ensemble de l'histoire de France à travers celle de Paris?
2. L'île de la Cité est le lieu le plus visité par les touristes. Qu'est-ce qui
se trouve dans cette île à présent?
L' île de la Cité?
L' île de la Cité est la terre où Paris est né.
Les gaulois avaient construit une petite ville dans les îles au IIIe siècle avant
Jésus-Christ.
La Cité est devenue aujour'hui une île peuplée le jour d'avocats, de policiers
et de touristes.
Notre-Dame?
Notre-Dame était un des premiers édifices religieux
de Paris. Tous les habitants de Paris participaient à
la construction de Notre-Dame.
Ils avaient décidé que cette cathédrale devait être la
plus belle en France.
Le Palais de Justice?
Le Palais de Justice était l'ancien palais de la Cité.
On continuait de nommer «le Palais» ce qui avait été autrefois le Palais
des rois.
La Conciergerie, qui.sert de prison temporaire, avec ses tours noires forme
la façade nord du Palais de Justice.
Le Palais de Justice est aujourd'hui le centre de tous les services
judiciaires de Paris.
3. Vous avez trouvé la nouvelle forme du verbe au Passé dans les
phrases. Quelle est la marque du Passé:
— la date?
— la forme du verbe?
— les indicateurs de temps (autrefois, auparavant, hier, la semaine dernière,
il y a quelques jours)?
4. Cette forme du verbe au Passé qu'évoque-t-elle?
— Action présentée comme achevée (законченное)?
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— Action antérieure (предшествующее) par rapport à une autre action?
Grammaire: le Plus-que-parfait (Passé par rapport à un passé )
Comment reconnaître le plus-que-parfait?
C'est très simple, si vous connaissez l'imparfait des verbes avoir et être
et le participe passé des verbes
le passé composé
le plus-que-parfait
II a construit
II avait construit
II est parti
II était parti
5. Concordance des temps de l'indicatif
La proposition
principale
La proposition subopdonneé
simultanéité
Imparfait
Imparfait
Passé composé
Passé simple
Passé composé
(dans la parole)
Ex.: je croyais hier
antériorité
Plus-que-parfait
postériorité
Futur dans le passé
(основа глагола в futur
simple + окончание в
imparfait (Будущее в
плане прошедшем) se
forme comme le
condutionnel.
qu'il était chez lui.
qu'il avait été chez lui.
qu'il serait chez lui aujurd' hui.
6. Nomez les marques du Plus-que-Parfait. Les exercices № 3,4 vous
aident.
1. L'architecte Gabriel avait dessiné la place de la Concorde au XVIII e
siécle à la demande du roi Louis XV.
2. Charles Garnier avait construit l'Opéra en 1862.
3. Quand Maurice de Sully, l'évêgue (enucкon) de Paris, avait désidé,
en 1163, de donner à la capitale une grande cathédrale, le roi, l'église, les
riches offrirent leur argent et le peuple, lui, son travail et ses bras.
4. Quand le roman Notre-Dame de Pasis avait en beaucoup de succès,
on la décida de restaurer.
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5. C'était peut-être grâce à ce roman que Paris avait gardé sa cathédrale.
6. Saint - Louis (Louis IX 1214-1270) avait construit la Sainte-Chapelle
du Palais pour abriter la couronne d'épines du Christ et de nombreuses autres
reliques.
7. Vous voulez savoir pourquoi la capitale de la France s'appelle Paris.
Vous allez trouver cette information dans un guide, un livre qui donne des
renseignem'ents sur le pays et sur les villes ... Lisez le texte et dites de quels
monuments historiques il s'agit dans cet extrait du guide.
L' île de la Cité...
On vous conduira dans l'île de la Cité, devant Notre-Dame. Tout a
commencé ici. C'était vers 300 ans avant notre ère. Les pêcheurs gaulois, de
la tribu d'origine celte des Parisii* avaient
construit dans trois îles la petite ville de Lutèce
(nom celtique qui signifie «habitation au milieu
des eaux»). Le bateau qu'on retrouve dans les
armoiries (гep6) de la capitale évoque à la fois la
forme générale de l'île et l'activité la plus ancienne
de ses habitants. En 360 Lutèce prend le nom de
ses haitants et devient Paris.
La Gaule était devenue chrétienne, des monastères quittèrent l'île. Ils
ont donné leurs noms à des quartiers et à des églises de Paris: Sainte-Geneviève*, sur la colline (xoлм) qui est aujourd'hui le Quartier Latin*,
Saint-Germain-des-Près, qui est le quartier de Paris sur la rive gauche
de la Seine avec le lieu de rendez-vous dans ses cafés littéraires. L'histoire
de Notre-Dame se confond avec celle de Paris. Cette cathédrale est le cœur
de la France. Ici Henri IV* entendit sa première messe; Napoléon fut sacré
empereur. La place du Parvis Notre-Dame marque le km 0 des routes
nationales. Si vous voyez un écriteau portant la mention (упоминание):
«Paris 45 km» cela signifie: 45 km jusqu'à Notre-Dame.
Le reste de la Cité appartient aux gens de loi. C'est le Palais de Justice.
Le Palais de Justice occupe toute la partie ouest de l'île de la Cité. On
continuait de nommer «le Palais» ce qui avait été auparavant le Palais des
rois. De cette forteresse demeurent les tours noires de la Conciergerie. Près
de là le roi Saint Louis* avait construite Sainte-Chapelle* pour abriter la
couronne d'épines (xpaHMTb TepHOBbiH Beueu) du Christ et de
nombreuses autres reliques. Vous verrez là la plus pure merveille de l'art
gothique.
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8. Essayez de remettre des événements suivants dans l'ordre
chronologique.
Près de la Conciergerie Saint-Louis avait construit la Sainte-Chapelle
pour abriter la couronne d'épines.
Napoléon fut sacré empereur dans la cathédrale Notre-Dame.
En 360 Lutècè prend le nom de ses habitants Parisii et deviant Paris.
Lutècè est le nom celtique qui signifie «habitation au milieu des eaux» .
9. Choisissez les phrases qui confirment que ...
— Paris est né sur une île de la Seine.
— autrefois Paris s'appelait Lutèce.
— l'histoire de Notre-Dame est très riche.
— la Sainte-Chapelle du Palais est l'église de Paris située dans l'enceinte
(в черте) actuelle du Palais de Justice.
10. Recherchez les phrases qui expliquent pourqoi
... l'île de la Cité est intéressante à visiter
… il y a un bateau dans les armoiries de Paris
… on continue de nommer le Palais de Justice «le Palais».
11. Les informations du guide est-ce qu'elles vous persuadent
— de visiter l'île de la Cité?
— de connaître l'histoire de Paris?
— d'avoir des renseignements sur l'histoire des monuments de l'île de la Cité?
12. On dit que l'île de la Cité est le cœur de Paris. Pourquoi?
13. Quel est le coeur historique de votre pays?
INFOS
14. Voulez-vous savoir pourquoi Paris possède à présent la cathédrale
de Notre-Dame? Voilà ce qu'on peut trouver dans un extrait du guide. Lisez
le texte et dites, quel rôle a joué le roman de Victor Hugo «Notre-Dame de
Paris» dans le destin (судьба) de la capitale?
Notre-Dame de Paris
Quand Maurice de Sully, l'évêque de Paris, avait
décidé, en 1163, de donner à la capitale une grande
cathédrale, le roi, l'église, les riches offrirent leur argent et
le peuple, lui, son travail et ses bras. Des meilleurs des
hommes travaillèrent pendant deux siècles à Notre-Dame.
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Mais à l'époque de Victor Hugo, la cathédrale commença à souffrir du
temps. Heureusement son roman Notre-Dame de Paris avait eu beaucoup de
succès. On ouvra les yeux sur la cathédrale, on décida d'agir et en 1841 on la
restaura. C'était peut-être grâce à ce roman que Paris avait gardé sa
cathédrale.
15. Choisis les phrases qui confirment que...
— l'évêque de Paris Maurice de Sully a décidé de construire une
grande cathédrale.
— tous les habitants de Paris participaient à la construction de la
cathédrale.
— Notre-Dame de Paris, telle que la décrit Hugo, était bien différente
de celle que vous voyez aujourd'hui.
16. Quels faits historiques vous connaissez-déja? Qu'est-ce qu'il y a de
nouveau?
QUELQUES POINTS DE REPÈRE DE L'HISTOIRE DE LA FRANCE
Préhistoire
Existence de sites préhistoriques dans la plupart des régions.
Les plus anciens, dans la région de Nice, datent d'un million d'années.
Peintures des grottes de Lascaux (datant de 40000 ans).
2000 av. J.-C.
Époque des dolmens et des menhirs de Bretagne.
1000 av. J.-C.
Les Celtes {appelés aussi Gaulois) s'installent sur le territoire de la France.
2e siècle av. J.-C.
Les Romains commencent la conquête de la Gaule.
52 av. J.-C.
Victoire romaine d'Alésia. Début d'une grande civilisation gallo-romaine.
5e siècle après J.-C.
Les Francs, d'origine germanique, occupent la Gaule.
8e siècle
Charlemagne constitue un empire regroupant la France, l'Allemagne et l'Italie.
Grande époque pour les sciences et la philosophie.
9e siècle
Les Normands (ou Vikings), peuple d'origine scandinave, envahissent la France.
10e siècle
Les Sarrasins envahissent le sud de la France. Ces invasions ont pour conséquence
le morcellement de la France en petits territoires. Début de l'époque féodale. Epoque
d'insécurité et de guerres permanentes.
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12e et 13e siècles
Les Croisades.
14e siècle
Guerre de Cent Ans (épisode de Jeanne d'Arc).
Luttes entre les maisons féodales. Les rois de France agrandissent progressivement
leur territoire.
16e siècle
Renaissance des Arts et des Lettres sous l'impulsion notamment du roi François I er
qui fait venir en France des artistes italiens. Grands écrivains : Rabelais, Montaigne,
Ronsard.
Développement de la religion calviniste. Guerre de religion (entre catholiques et
protestants)
17e siècle
Apogée de la monarchie absolue.
Le territoire français ressemble à celui d'aujourd'hui.
Développement du commerce et de l'industrie.
Époque du classicisme en littérature.
Auteurs de pièces de théâtre : Corneille (Le Cid), Racine (Andromaque), Molière
L'Avare, Le Malade imaginaire).
Autres écrivains: La Fontaine (Fables), Madame de Sévigné (Lettres), Saint-Simon
(Mémoires).
Règnes de Louis XIII et de Louis XIV.
18e siècle
Rayonnement de la France et de sa civilisation en Europe.
Le siècle est marqué par l'activité des « philosophes »: Voltaire, Diderot
(L 'Encyclopédie), Rousseau. Ils combattent pour faire triompher leur foi dans le
progrès et les sciences ainsi que les idées de liberté, de tolérance et de justice sociale.
Le siècle.est ainsi caractérisé par une grande prospérité économique malgré les
guerres entre la France et l'Angleterre (guerres de compétition commerciale).
1789
Début de la Révolution.
1792
Proclamation de la République.
1804
Napoléon empereur.
1815
Bataille de Waterloo. Fin de l'Empire. Rétablissement de la monarchie.
19e siècle
Instabilité politique. La France connaît des régimes divers (monarchie-république
-empire) entrecoupés de révoltes et de révolutions.
Triomphe social de la classe bourgeoise décrite par Balzac.
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La nostalgie de l'époque révolutionnaire et les déceptions devant les valeurs de la
classe bourgeoise sont à l'origine du Romantisme (qui trouve son inspiration chez les
poètes allemands et anglo-saxons). Chateaubriand -Victor Hugo — Alfred de Musset.
1870
Début de la Troisième République.
Stabilité politique de ce régime qui durera jusqu'en 1940.
Epoque dominée par la revolution scientifique et technique.
Expansion coloniale 1' Afrique, océan Indien, Asie du Sud-Est).
Montée progressive du mouvement ouvrier.
1914/1918
Première Guerre mondiale. Epuisée par la guerre, la France se reconstruit
rapidement mais doit affronter la crise économique de 1929.
Le pays se coupe politiquement en deux : la droite et la gauche.
1936
Le Front populaire prend le pouvoir et donne des avantages importants aux
ouvriers.
1939/1945
Deuxième Guerre mondiale.
La France, qui ne s'est pas préparée à la guerre est rapidement occupée.
L'après-guerre
Après une période d'instabilité politique où la guerre se poursuit dans les colonies
(Indochine, Algérie), le Général de Gaulle prend le pouvoir et change la Constitution
(Cinquième République).
Jusqu'en 1974, l'époque est marquée par la décolonisation et par une prospérité
économique croissante.
FRAGONARD: La Poursuite.
Bas-relief de l'Arc de Triomphe
17. Vrai ou faux?
1. Le 17e scècle est marqué par l'activité des "philosophes": Voltaire,
Diderot, Rousseau.
2. Le 18e siécle est caractérisé par une grande prospérité économique.
3. Balzac avait décrit le triomphe social de la classe bourgeoise.
4. La stabilité politique de la Troisième République avait duré jusqua' en
1940.
5. Le Général de Gaule avait pris le pouvoir et avait changé la
Constitution (Tsoisiéme République).
18. Faites le meilleur choix:
1. L'époque est marquée par la dècolonisation et par
une prospérité économique croissante.
2. Les rois de France agrandissent progressivement
50
1870
14e siécle
17siécle
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leur territoire.
3. Les Celtes s'installent sur le territoire de la France
4. Apogée de la monarchie absolue.
5. Bataille de Waterloo.
6. La France connait des régimes divers
(monarchie – république – empire. Expansion
coloniale (Afrique, océan Indien, Ane du Sad-Est).
51
2000 av.J. –C.
1815
jusgu'en
1974.
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LA FRANCE LOINTAINE À TRAVERS UN PROSPECTUS
1. Malgré le processus de décolonisation, la France a conservé de son
empire colonial quelques territoires qu'on appelle les D.O.M. et les T.O.M.
Voilà une brève information, tirée d'un prospectus des régions françaises.
Quels statuts ont les D.O.M. et les T.O.M.?
La France lointaine
Certains territoires ont en effet le statut de Départements d'outremer (les
D.O.M.), ayant la même législation (законодательство) que les départements
de la France métropolitaine. D'autres sont des Territoires d'outre-mer (les
T.O.M.), avec des statuts spécifiques leur accordant une certaine autonomie.
L'héritage (наследство) colonial marque encore très fortement ces pays,
sur le plan économique et sur le plan culturel.
La dépendance économique à l'égard (по отношению к) de la France est
importante: les cultures sont peu diversifiées, l'industrialisation est faible, les
produits de consommation (потребления) sont pour la plupart importés, le
taux (процент) de chômage est très fort.
Le français, la langue officielle, n'est souvent pas la langue usuelle
(ОБИХОДНЫЙ). Le créole est parlé presque partout.
Les habitants ont les mêmes droits à l'instruction, à la sécurité, à la santé.
Ils ont les mêmes droits de solidarité: servir le pays, payer l'impôt (платить
налог), voter (голосовать).
Cherchez les D.O.M. et les T.O.M. sur la carte de la francophonie ... et
dites leurs noms. Où se trouvent-ils?
2. Avant la lecture des extraits du prospectus devinez le sens des mots
internationaux. A quels mots français correspondent les mots russes suivants?
тропический климат
риск извержения вулкана
риск циклонов
колонизация
монокультура
рабы африканские и метисы
метрополия (столица)
плантация сахарного тростника
производить кофе, чай, ваниль
la forêt équatoriale
une monoculture
la colonisation
des esclaves africains et des métis [métis]
une métropole
les plantations de canne à sucre
produire du café, du thé et de lavanille
le climat tropical
le risque d'éruption volcanique
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экваториальный лес
le risque de cyclones
3. Vous savez que les départements et territoires d'outre-mer font partie de
la France. Vous avez l'occasion de mieux les connaître grâce au prospectus
des régions françaises. Parmi les textes de la leçon, lesquels donnent des
informations générales et lesquels présentent une partie précise du sujet?
Les Antilles françaises: Guadeloupe et Martinique
Ce sont des îles montagneuses d'origine volcanique et de climat tropical.
Les risques d'éruption volcanique ou de cyclones sont toujours possibles! Ces
îles sont peu étendues, mais très peuplées.
La colonisation avait développé une monoculture de la canne à sucre,
pour le sucre et le rhum.
La population est essentiellement constituée de Noirs, descendants des
esclaves africains et de métis. Les Blancs appartiennent aux anciennes
familles de colons (поселенцев) ou viennent de métropole. De nombreux
Indiens sont arrivés aux XIX siècle pour travailler sur les plantations de canne
à sucre après l'abolition (отмена) de l'esclavage.
La Guadeloupe
(D.O.M.) 1780 km2 Ses principales ressources viennent de la culture
(выращивания) de la canne à sucre, des bananes, des fruits tropicaux et du
tourisme.
La Martinique
(D.O.M.) 1100 km2
La partie nord de l'île, montagneuse, est occupée par la foret équatoriale.
On l'appelle parfois l'île aux Fleurs.
Elle vit de la culture de la canne à sucre, des bananes, des ananas de
l'élevage de bovins, du tourisme
L'île de la Réunion
(D.O.M.): Sur un volcan 2 500 км2 Elle est très peuplée (Noirs, Indiens et
Blancs).
La principale ressource reste la canne à sucre mais l'île produit aussi du
café, du thé et de la vanille.
St-Pierre - et -Miquelon
(D.O.M.): La France en Amérique du Nord 242 kma
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Le climat est rude (суровый) et humide (влажный), la végétation rare. La
pèche représente son activité essentielle. Les habitants sont des descendants de
pêcheurs français (normands, bretons et basques) et d'Acadiens* ayant fui
(бежавшие) le Canada au XVIII siècle pour ne pas devenir anglais.
La Polynésie Française
(T.O.M.) 4 200 km2
Capitale: Papeete, sur l'île de Tahiti. C'est un ensemble de 130 îles de
climat tropical, réparties en cinq archipels (principales îles: Tahiti, îles
Marquises, Bora-Bora).
L'économie repose sur le tourisme (essentiellement américain) mais l'île
produit du coprah1, de la vanille, de la nacre et pratique la pêche.
La Guyane Française
(D.O.M.): En pleine forêt vierge 90 000 km2. Elle est très peu peuplée.
Elle était tristement célèbre pour son bagne (каторга) (le bagne de bagne
(каторга) (le bagne de Cayenne*, fermé en 1947).
Les Terres Australes en Antarctiques Françaises.
Tout près du pôle Sud (T.O.M.) 439 600 km2, mais seulement 200
habitants! Elles n'intéressent guère que les missions scientifiques...
4. Trouvez dans les textes tous les mots et toutes les expressions qui
montrent des problèmes de la vie quotidienne des habitants des D.O.M. et des
T.O.M. Ces problèmes sont-ils divers ou non?
5. Classez les informations données dans te prospectus des régions
françaises dans le tableau suivant.
Les D.O.M., les T.O.M.
et leurs noms
La Martinique
(D.O.M.)
1100 km2.
LE statut
Où se trouvent-ils? Les habitants La principale ressource
La même L'île dans
législation l'océan
que dans les Atlantique.
départements de la
France.
54
Les Noirs,
les métis, les
Blancs, les
Indiens.
La culture de
la canne à
sucre, des
bananes, des
ananas, de
l'élevage de
bovins, le
tourisme.
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6. Le prospectus des régions françaises vous propose de mieux connaître
quelques territoires d'outre-mer. Cherchez-les sur la carte.
Les îles Wallîs et Futuna
(T.O.M.): Un confetti dans l'eau 274 km2
Constituées par deux archipels, elles sont peuplées de Mélanésiens qui
vivent de quelques cultures, de la pêche et d'un peu d'élevage.
La Nouvelle Calédonie
(T.O.M.): Montagnes et corail 19000 km2
Cette île de la Mélanésie, entourée d'un récif corallien (коралловым
рифом), se trouve dans l'océan Pacifique: le climat est subtropical. Elle est
peuplée de Mélanésiens (les Canaques), d'immigrés français et d`Asiatiques
Sa richesse vient surtout du nickel (3e producteur mondial) mais il y. a aussi
des plantations de café et de cocotiers, de l'élevage de bovins et de chèvres.
L'île Mayotte
Un T.O.M. à statut très spécial 375 km?
Elle fait partie de l'archipel des Comores et est peuplée de musulmans. La
pêche, les plantes à parfums, le café, la vanille, le coprah en constituent les
principales ressources.
7. Classe les informations données par ces textes dans le tableau de
l'exercice 5.
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LES PLUS GRANDS ESPRITS FRANÇAIS DU SIÈCLE DES
LUMIÈRES
1. Les Français appellent le XVIIIe siècle (1715-1789) le «siècle des
Lumières». Paris est un centre artistique et littéraire, où s'affirment des idées
philosophiques nouvelles qui vont éclater (отзовутся) sur le monde entier.
Qu'est-ce qui caractérise cette époque?
Une lumière? (СВЕТ, ПРОСВЕЩЕНИЕ)
Une lumière, c'est ce qui éclaire, illumine l'esprit.
Une personne de grande intelligence, de grande valeur, on l'appelle une
lumière.
Les Lumières étaient le mouvement philosophique qui dominait en
Europe au XVIIIe siècle.
Les Lumières caractérisaient l'esprit de civilisation: loi (вepa) dans le
progrès, idées de tolérance, d'égalité et de justice, recherche du bonheur
humain.
2. «Chaque siècle, écrit Diderot, a son esprit qui le caractérise; l'esprit du
nôtre semble être celui de la liberté». Pour vous qu'est-ce que ta liberté?
La liberté?
Les Lumières luttaient pour la liberté. Qu'est-ce qu'être libre?
La liberté, c'est d'abord le droit de choisir des règles qui permettent de
mieux vivre ensemble.
3. Il y a des mots avec des suffixes qui indiquent des noms abstraits.
Devinez-les.
Mots de base
Suffixes Exemples
Libre
fier
-té
la liberté
la fierté
spirituel (.духовный) égal
-ité
la spiritualité l'égalité
valor (lat.) valoriser
grand
-eur
la valeur
la grandeur
tolérant (терпимый)
puissant -ance la tolérance
la puissance
décadent (приходящий influencer -ence la décadence l'influence
в упадок)
dénoncer (изобличать) collaborer -ation la dénonciatîor la collaboration
4. Voilà une brève information encyclopédique, tirée du dictionnaire de
culture générale de Micro Robert sur les plus grands esprits français du siècle
des Lumières. Quels renseignements ces textes vous apportent-ils?
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Voltaire (François
Marie Arouet), écrivain
français des Lumières
(1694-1778). Polémiste
vigoureux (мощный),
il dénonce les
institutions politiques
et sociales et le
fanatisme religieux.
Son oevre est multiple:
théâtre, pamphlets,
essais philosophiques
(Zadig, Candide). I1 fut
i'écrivain le plus
célèbre de son temps.
I1 était surtout pour
l'Europe un prince de
l'esprit.
Diderot, écrivain
français, principal
responsable de
l'Encyclopédie (17131784). Son oeuvre est
caractéristi que de
rationalisme spirituel et
ouvert des Lumières,
où littérature et
philosophie se mêlent
(смешиваются)
étroitement: Lettre sur
tes aveugles, Le Rêve
de l'Alembert,
Paradoxe sur le
comédien, la
Religieuse, Jasques le
Fataliste, le Neveu de
Rameau.
Rousseau Jean
Jacques, écrivain et
philosophe, citoyen de
Genève (1712-1778).
Collaborateur de
l'Encyclopédie, il est
l'auteur d'une oeuvre
diverse qui influenсa
les révolutionnaires de
1789 et le roman tisme.
Discours sur l'origine
de l'inégalité, Julie ou
la Nouvelle Héloïse
(roman), le Contrat
social (traité politique),
Emile ou De
l'éducation (traité
pédagogique) etc.
5. Tout l'effort intellectuel du siècle converge (СВОДИТСЯ) vers une
critique de l'Eglise et du despotisme, vers la tolérance, la liberté, l'égalité, les
droits de l'homme. Devinez de qui il s'agit dans les récits présentés ci-dessous.
1. Homme du monde et savant curieux de tous les pays, il était
l'incarnation (воплощением) même de son siècle, encyclopédique et
cosmopolite. Il était surtout pour l'Europe un prince de l'esprit et des idées
philosophiques. Il luttait pour les lumières; il cherchait principalement à
combattre le fanatisme et à faire triompher la tolérance. C'est ...
2. Il était un des exemples les plus éclatants de la puissance de l'esprit de
son temps. Il a pénétré, transformé, révolutionné la société de son siècle et du
siècle qui l'a suivi. Toute la pédagogie moderne s'est inspiré de son Emile, de
sa connaissance de l'enfant. C'est ..
3. II était matérialiste en philosophie, il était réaliste en art et en
littérature. Pour le matérialiste l'expérience sensible est la seule source de la
connaissance; donc il jugeait d'une œuvre d'art surtout du point de vue de son
accord avec la réalité, du point de vue de la vérité. Mais il devait sa gloire à
l'Encyclopédie. C'est ...
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6. Les informations des textes encyclopédiques vous permettent-elles:
— d'apprendre mieux la vie des hommes qui ont marqué les grandes
périodes de l'humanité?
— d'avoir des renseignements pratiques?
— de découvrir les esprits célèbres du monde qui nous font aussi
réfléchir?
— de préparer un exposé sur les grands esprits qui symbolisent des
comportements et des idées d'aujourd'hui?
7. Voltaire, Diderot et Rousseau sont des intellectuels du siècle des
Lumières. Pour être un «intellectuel» en France, un doctorat de philosophie et
un poste à l'université ne suffisent pas. Quels points entrent dans la définition
du mot «intellectuel»?
Il faut:
— être écrivain: écrire des romans, des essais, des articles;
— critiquer la politique du gouvernement;
— voyager, prendre la défense des peuples en difficulté;
— se montrer souvent à la télévision (ce que les grands esprits des
Lumières ne pouvaient pas faire);
— manger à la table des grands (ce que Voltaire, Diderot, Rousseau ont
beaucoup fait).
8. Les grands penseurs du siècle des Lumières critiquent la politique et la
morale de leur siècle et annonce la Révolution. Connaissez-vous dans
l'histoire de votre pays des personnages qui ont marqué les grandes périodes
de l'humanité et qui symbolisent des comportements et des idées
d'aujourd`hui?
9. Les philosophes voulaient faire triompher «les Lumières», c'est-à-dire
la raison, l'esprit scientifique, le progrès, Voulez-vous découvrir encore un des
exemples les plus remarquables de la puissance de l'esprit sur ce temps-là?
C'était Montesquieu. Qu'est-ce que Montesquieu a annoncé?
Montesquieu (Charles de Secondât, baron de), écrivain français (château
de la Brède, près de Bordeaux, 1689 — Paris, 1755), auteur des Lettres
persanes (1721), des considérations sur les causes de la grandeur des Romains
et de leur décadence (1734) et de l'Esprit de lois (1748). Ce dernier ouvrage
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inspira la Constitution de 1791 et fut à l'origine des doctrines
constitutionnelles libérales.
10. Vous pourrez maintenant faire un exposé sur ces quatre grands esprits
français qui ont marqué les grandes périodes de l'humanité. Pour mettre de
l'ordre tes idées prennez quelques notes sur la fiche suivante.
Époque__________________________________________________
L'effort intellectuel du siècle_________________________________
Grands esprits principaux____________________________________
Ils ont fait la gloire de la France grâceà_________________________
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L’HIVER EST UNE SAISON DES FÊTES PRÉFÉRÉES
1. Chaque fête a ses particularités. Comment cèlèbrent les Français ses
fêtes traditionelles?
-
Décorer un sapin? (украшать елку?)
A Noël on décore le sapin.
Les enfants décorant le sapin, attendent le Père Noël.
Cette tradition vient d’Alsace où le sapin était décoré avec des pommes
rouges et des bougies.
-
Une fève? (Боб?)
Une fève est un symbole de la fête des Rois mages (волхвы).
Les Français cachent une fève à l’intérieur de la galette des Rois.
Celui qui tombe sur la fève est désigné roi ou règne et est couronné.
Dès nos jours la fève est souvent remplacée par une petite statue de Jésus,
petits animaux.
- Une crêpe? (Блин)
- La Chandeleur est la fête des crêpes.
- A la Chandeleur nous invitons nos amis et mangeons des crêpes.
2. Est-ce que les Français veulent
приятное/ à leurs proches? Comment?
-
faire
plaisir /доставить
Souhaiter? (Желать?)
On souhaite “Bonne année” à Nouvel An.
Je souhaite à mes parents de la santé.
Mon ami m’écrit ses souhaits (= des voeux) sur les cartes de voeux.
- Offrir un cadeau? (Дарить подарок?)
- Nous offrons des cadeaux pour les fetes differentes.
- Les Francais s’offrent des cadeaux à Noël, à la fête de Saint-Silvestre (le
jour de l’An).
3. Pouvez-vous deviner le sens des propositions ci-dessous grâce
au contexte? Soyez attentif!
1. Les enfants décorant (украшающее) le sapin, attendent le Père Noël.
?
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2. Mes amis m'offrant des cadeaux, me félicitent et disent "Bon
anniversaire!"
3. Ma mère préparant des crêpes, nous raconte une histoire des traditions
de la Chandeleur.
4. Mes parents organisant une fête, écrivent des invitation à leurs amis.
5. Les Français présentant leurs félicitations, souhaitent d'habitude de la
santé, du bonheur, de bonne fête.
Attention!
Вы встретили новое грамматическое явление participe présent
(причастие настоящего времени). Это неизменяемая глагольная
форма характеризует существительное, к которому оно
относится. Рarticipe présent может сопровождаться
дополнением или обстоятельством.
Образование: основа глагол 1-го лица множественного числа в
présent de l'indicatif + окончание – ant
offrir —> nous offrons —> offrant
Exemple: Les écohers posant des questions à leurs
professeur, connaissent 1е plus les coutumes des fêtes
françaises.
Учащиеся, задающие вопросы своему учителю, узнают больше
об обычаях французских праздников.
4. Les Français aiment leurs fêtes. Et les Russes? Prouvez-le!
1. Les Français gardant leurs coutumes montrent des particularités de
leurs fêtes.
- Les Russes gardant leurs coutumes montrent les particularités de leurs
fêtes.
2. Les enfants français décorant le sapin, attendent le Père Noël.
- Les enfants russes ... .
3. Les Français présentant leurs félicitations, souhaitent d'habitude de la
santé, du bonheur, de bonne fête.
4. Les Français s'offrant des cadeaux veulent faire plaisir à leurs proches.
- ... ... ...
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5. Quels étudiants connaissent mieux des coutumes françaises?
Exemple: - Les étudiants des lisant des livres connaissent mieux des coutumes
françaises.
... consulter des dictionnaires, … .
… écouter la radio, … .
… regarder la télé, … .
… s'adresser aux guides, ... .
6. Vous saver bien que la France a ses fêtes traditionnelles comme
d’autres pays. Voudriez-vous les mieux connaitre? De quelles fêtes parle-t-on
dans les documents suivants:
dans la lettre?
dans la carte de voeux?
dans le calendrier?
dans l’article de journal?
Meilleurs voeux!
Chère Mémé,
Je te souhaite une bonne et
heureuse
Année 2006 et une excellente
santé.
Bonne chance pour tes projets!
Avec toute mon amitié.
Elodie.
Le 1er dimanche du janvier
LA FÉTE des ROIS.
Dans la religion chretienne, c’est le jour ou 3 rois ont visité l’Enfant
Jesus pour lui offrir des cadeaux.
Aujourd’hui, cette fête n’est plus seulement religieuse. C’est surtout un
moment pour se réunir autour d’une bonne galette et... “tirer les Rois”
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Dans l’Antiquité, une graine de légume, la fève, ou une pièce, cachées
dans un plat etaient utilisées pour tirer au sort les représentants des soldats,
des moines (монахов) ou des avocats. Puis, les familles s’en sont servies
pour désigner leur “roi de la fève”.
(D’apres Les Cles de l’Actualite Junior n0 46,4/10
janvier 1996)
Paris, le 13 novembre 2001
Chère Sabine,
Chez nous, la fête de Noёl commence la veille par la messe
de minuit. Nos parents nous permettent de les y accompagner. Quand nous
rentrons à la maison, maman fait le grand repas de Noёl, le réveillon; car
dans beaucoup de familles en France, on mange après la messe et cela dure
jusqu’au matin. On mange de la dinde farcie aux marrons (индейка,
фаршированная каштанами) et comme dessert on a la buche de Noёl. Nous
recevons nos cadeaux le matin du 25 décembre. Pendant la nuit, le père Noël
venant du ciel, descend par la cheminée et pose les cadeaux dans les
chaussures que nous avons placées devant la cheminée.
Mais chez vous, la fête de Noël est un peu différente. J’aimerais bien en
savoir plus. Peut-tu en parler dans ta prochaine lettre?
Je te souhaite un Joyeux Noël et une Bonne Année ainsi qu’à ta famille,
Nicole
14 fèvrier
La Saint Valentin
La Saint Valentin c’est le jour des amoureux.
Les vitrines, les boutiques de luxe offrent aux
аmoureux un nouveau prétexte pour déployer leur générosité réciproque.
Bouquets de fleurs, boites de bonbons en forme de coeur, bijoux, bagues
(кольцо) précieuses, promesses et gages d’amour. Ce rite de la Saint-Valentin
est attesté dès le quatorsième siècle en Angleterre. C’est Charles d’Orléans qui
a rendu cette coutume populaire.
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Le 2 fevrier
La Chandeleur
L’Eglise fête la Présentation de l’enfant du Temple La Сhandeleur
aujourd’hui
с’est la fête des crèpes. C’est un grand
moment convival où l’on mange des crêpes. La tradition veut que l’on fasse
sauter les crêpes dans la poêle d’une seule main En serrant une pièce de
monnaie dans l’autre.
MENU DE NOËL
Les entrées:
Les huîtres
chévre
Les légumes
Le plat
fromage
la dinde aux marrons les haricots verts
Le
le fromage de
Les desserts
les fruits
ou la bûche de Noël
7.Quel document nous permet de mieux connaitre:
- l’origine de la fête?
- Les habitudes des Français?
d’autres?
- Le repas de fête?
- l’expression d’un souhait à
8. A l’occasion de quelle fête dit-on:
Joyeux Noël!
Bonne fête!
J’ai la fève!
Bonne année!
9. A l’occasion de quelle fête voit-on les objets suivants?
Un sapin
Une bûche
une couronne
des crêpes
des bagues
des bijoux
des cartes de voeux
des bouquets des fleurs
une galette des Rois
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10. Choisissez les phrases qui confirment que:
-
dans la nuit du 24 au 25 décembre les Français vont à la messe de minuit.
En réveillon on prépare le repas de fête.
Le Père Noël venant du ciel, nous offre les cadeaux.
Cette tradition vient d’Angleterre.
11. En Russie il y a aussi les traditions de fêter Noël. Mais comment?
Pouvez –vous les comparer?
En France
1. Le 25 décembre
En Russie
Le 7 janvier
12. Pouvez-vous dire que Noël est la fête préférée par presque tout le
monde? Pourquoi?
Tout le monde aime .....
....... nous permet...
On prépare .....
Pendant
A part ça.....
13. Nous ecrivons les cartes de voeux à nos amis, à nos proches pour
leur faire plaisir. Rédigez une carte de voeux pour un (e)ami(e) français(e) à
l’aide des phrases ci-dessous
Mes voeux les plus affectueux à l’occasion de la fête de Noël.
Que tes voeux se réalisent.
Mon (ma) cher (chere)...
Mes meilleurs souhaits pour toi et les tiens.
De tout coeur
Joyeux Noël à toi et à tous ceux que tu
aimes
(ton prenom)
14. L’hiver est une saison des fêtes préférées. Quelle fête française vous
interesse le plus? Pourquoi?
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A mon avis ... par ...
J’ai appris comment...
On prépare...
Pendant ...
Les Français gardent...
A part ça...
C’est pourquoi...
INFOS
15. Voudriez-vous savoir comment fête–on le Noël en Europe?
FÊTES : L'EUROPE DES PETITS RITES ESSENT1E1
La Weihnachtsstern, l' étoile de Noël », est un cadeau traditionnel en
Allemagne et en Autriche.
Cette plante verte est couronnée par une collerette de feuilles rouge vif ou
rose, qui évoque une étoile sur le sapin de Noël. Généralement haute de 30 à
50 cm, elle peut cependant atteindre deux mètres. Au jour de l'an, le trèfle en
pot est le cadeau porte-bonheur.
En Ecosse, la nuit du nouvel an, allez frapper à la porte des amis avec une
tranche de gâteau, un verre de vin et un morceau de charbon. Vous leur
garantirez le manger, le boire et la chaleur pour l'année à venir.
En Angleterre, le Christmas pudding se prépare parfois un an à l'avance. Sa
recette traditionnelle combine des fruits confits et de la graisse de rognon de
bœuf. Le résultat est succulent.
L'Irlande se contente d'un Christmas cake dont la recette paraît bien
expéditive comparée à la précédente : elle ne nécessite que de six à douze
semaines de préparation.
Au Danemark, des petits cochons en pain d'épices porteront chance à vos
amis. Selon une tradition résolument animiste, on offre aux enfants des sapins
en bois ou en peluche, avec un visage de troll caché dans les branches. Ce
lutin incarne l'âme de l'arbre.
La Suède entretient la tradition des bougies faites maison, à offrir aux amis :
il fait nuit très tôt à Noël, près du cercle polaire. La lumière symbolise
l'amitié, la chaleur de l'accueil, la fête. Très chic, des petites lanternes de verre
épais, où la lumière tremblante rappelle la fenêtre d'un refuge forestier.
En Espagne, la cesta, le panier avec du champagne et du turrôn (nougat),
ouvre les portes le jour de Noël. Le 31 décembre, offrez du raisin. À minuit,
chacun se précipite sur sa petite assiette contenant douze grains de raisin. Un
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par coup de cloche, pour s'assurer le bonheur douze mois durant. Il n'est pas
facile d'avaler vite.
Au Portugal, dès le 24 décembre, on offre le bolo dos Reis, le gâteau des
Rois. Cette brioche avec des fruits confits secs et des amandes cache une
médaille ou une figurine. Sans prétention culinaire, elle symbolise un souhait
de paix sur la maison. Si on la présente à table, les convives ne sont pas tenus
d'en manger.
En Grèce, ce sont de grands paniers emplis d'alcools et de champagne.
Coutume récente, on s'offre des jeux de cartes a Noël et, au jour de l'an, les
hommes, et parfois les femmes, passeront la nuit à jouer au poker et au trente
et un.
En Italie, la coutume veut que l'on commence l'année avec des habits neufs.
Son interprétation actuelle est charmante: au 31 décembre, Italiens et
Italiennes offrent de la lingerie rouge (la couleur du neuf) aux intimes...
En Suisse, l'odeur du sapin se mêle à celle d'un pain d'épiées. Chaque canton
a l'exclusivité d'une recette, d'un décor : ours de Berne, chateau de Thoune...
En Belgique wallonne, la pâtisserie festive s'appelle cougnoll ou con-gnou,
pain brioché servi au petit déjeuner du 25 décembre. Sa forme, un ovale et
deux ronds, doit évoquer un nouveau-né. Au milieu, une médaille en plâtre
peint représente un sabot ou une étoile.
En Islande, les bougies brûlent dans la maison jusqu'à l'aube de Noël. Si
aucune ne s'éteint, la famille sera au complet l'année prochaine. Les gamins
sont plus sages tout le mois de décembre car le Jolasiveinn,. le père Noël, peut
passer a tout moment entre le 1er et le 24. L'enfant désobéissant trouvera une
pomme de terre dans son soulier.
Aux Pays-Bas, le galcau de fête s'appelle la ISolvit'i'dus. la couronne au
beurre : fourrée de pâte d'amande ft décorée de cerises confites et de
morceaux d'écorce d'orange confite. En décembre, les petits gâteaux secs
Speculaas à la cannelle prennent l'aspect de saints.
Alexis Nekrassov. /L'Evénement du Jeudi, du 7 au 13 décembre 1995.
16. Comparez les coutumes de Noël de l’ Europe et celles de votre pays.
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LA FÊTE EST UN ÉVÉNEMENT DANS NOTRE VIE
1. Au printemps le jour triomphe de la nuit. La nature se réveille.
Quelles fêtes célèbrent les français pendant ce temps -là?
- Un oeuf? (Яйцо?)
- L'oeuf est symbole de la vie.
- On s'offre des oeufs en chocolats le dimanche de Pâques.
- Accrocher? (Вешать?)
- On accroche des poissons en papier.
- Les Français accrochent des poissons dans le dos
(нa спину) des gens
- Le bonheur? (счастье)
- On souhaite du bonheur à la tête du muguet.
- Le 1er mai on s'offre du muguet et un dit "beaucoup de
bonheur".
- Défiler? (Проходить один за другим?
Дефилировать?)
- Les syndicats organisent des défilés.
- Le 1er mai les travailleurs défilent dans les rues.
- Il y a un défilé des anciens combatants le 8 mai à l'occasion de
l'anniversaire de la victoire sur l'Allemagne (1945).
- Commémorer? (Отмечать?)
- Les fêtes commémorent une personne ou un événement.
- Le jeudi de l'Assention (Вознесение) commémore comme une des
étapes de l'existance de Jésus Christ.
- Le dernier dimanche de mai on commémore la Fête des Mères.
2. Pouvez-vous deviner le sens des propositions grâce au contexte?
Soyez attentif.
1. En commémorant (отмечая) nos fêtes nous gardons le souvenir des
événements historiques de notre pays.
2. En accrochant des poissons en papier dans le dos des gens les Français les
ridiculisent (подшутить)
3. En faisant des farces, en racontant des mensonges (выдумка) les Français
célèbrent le ler avril.
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Attention!
Для обозначения дополнительного действия, одновременно с
главным, французы употребляют в своей речи Gérondif
(деепричастие). Gérondif образуется как и participe present.
Признаком его является частица еn, которая иногда опускается .
Перед gérondif глаголов être (étant) и avoir (ayant) частица en не
употребляется. Gérondif может иметь прямое или косвенное
дополнение и обстоятельственные слова.
Exemple: Tout en préparant le repas de fête, ma mère me raconte
beaucoup d'intéressants.
Продолжая готовить праздничный обед, моя мама рассказывает
мне много интересного.
3. Qu'est-ce que la fête nous apporte? Pouvez-vous en parler en
réunissant deux parties convenables?
En participant à la fête ...
En faisant une pièce du théâtre ...
En organisant un goûter pour la
fête…
En faisant des photos de la fête ...
En se réunissant pour la fête ...
... nous participons à
l'organisation de la fête.
... nous gardons le souvenir
de cette fête.
... nous sortons du quotidien.
... nous préparons des plats
traditionnels.
... nous nous offrons des
cadeaux.
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4. Il faut bien organiser nos fêtes. Mais comment? Soyez brefs !
préparer des plats traditionnels
inviter des amis ...
organiser une loterie ...
offrir un cadeau ...
souhaiter de bonne fête ...
féliciter à l'occasion de la fête …
Nous organisons
bien notre fête en
5. Parmi les fêtes françaises on distingue les fêtes nationales,
religieuses, familiales, populaires. De quelles fêtes s'agit-il dans les textes
ci-dessous?
Le mois d'avril commence par un grand éclat de rire. Le 1 er avril,
beaucoup de gens et même les présentateurs à la radio annoncent avec le
plus grand sérieux de fausses nouvelles en mystifiant (= tromper) ceux qui
les écoutent. Quand la vérité est enfin dévoilée (= découvrir), on crie
"Poisson d'avril". Ce jour-là, lès enfants accrochent des poissons en pépier
dans le dos d'autres personnes.
Fête de la musique.
Premier jour de l'été, le 21 juin est devenu pour tous la Fête de la
Musique. Tous ceux qui aiment et pratiquent la musique prennent part à
cette fête.
Des premiers rayons cdu soleil jusque tard dans la nuit, vous les
professionnels, vous les amateurs (любители), vous les débutants, vous
allez libérer les sons (Наполните звуками) dans tous les lieux possibles;
dans les villes et dans les villages, sur les places, dans les parcs et dans les
rues, sur les stades et dans les gares, dans les écoles ou les usines, bref
(короче) dans tous les lieux publiques et partout où vous porte votre
imagination. Bien entendu, toutes ces manifestations sont gratuites parce
que la fête est pour tous.
Pantecôte [pătkot] n.f. · Fête chrétienne célébrée le septième dimanche
après Pâques pour commémorer la descente du Saint-Esprit sur les apôtres
(апостол).
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Le 14 juillet.
14 juillet est l'anniversaire de la prise de la Bastille en 178,9. C'est la
fête nationale française. À Paris 12 heures, la fête va connaître ses
moments les plus intenses le long clu boulevard (le la Liberté, dt: la place
de la République au Champ-de-Mars.
10h 00: défilé militaire exeplionnej (исключительный).
14h 30: spectacle de variété sur podium géant (гигантский), place de
la République.
16h 00: concert de l'Harmonie municipale dans le cratère du métro,
place de la République.
17h 00: fanfare régionale sur le grand podium, place de la
République.
18h 30: concert avec groupes rock, cratère du métro, place de la
République.
21h 00: ouverture du bal par le Grand Orchestre du Splendid, podium
géant, place de la République.
6. Comment célèbrent les Français "Poisson d'avril"?
… en
annoncer
accrocher
crier
mystifier
7. Le poisson d'avril, c'est quoi?
C'est une f... ... .
Tout le monde ... .
Quand la vérité ... .
On crie "..."
Les enfants …
8. Pouvez-vous expliquer
pourquoi
les vivants vont sur les tombes pendant la Toussaint.
les gens consacrent le 21 juin à la musique.
le 14 juillet est la fête nationale.
on organise de grands bals publics.
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9. La fête est un événement dans notre vie. Pouvez-vous compléter la
grille consernée aux fêtes françaises?
fête / date Thème
Qui participe? Où?
But de
l'événement
10. Quelle fête vous intéresse le plus? Pourquoi?
11. Existe-t-il des fêtes pareilles dans notre pays? Lesquelles?
12. Voici quelques caractéristiques des fêtes françaises. C’est quelle
fête?
a) On dit «Joyeux Noël!» à ses amis. On fait des cadeaux. Le 25
décembre, au soir, on fait un repas de fête: le réveillon. C'est ...
b) On organise un bal masqué. On fait des crêpes. C'est ...
c) On honore les morts. Les enfants ont quelques jours de vacances.
C'est ...
d) II y a des défilés militaires dans toutes les villes, des bals, des feux
d'artifice. C'est...
13.Complétez les blancs par des mots convenables pour que l'exposé
soit logique‚ grammaticalement correct et correspondant exactement au
contenu de l'extrait (du texte)
Glorieux, se met à droite, il est demandé, vit le jour, en Allemagne, la
photo, un libraire, envoyer, l'Exposition mondiale, tous les pays, après
deux ans, rendez visite, illustrées, paysages, collectionneurs, aux cartes
postales, le montant.
La carte postale
Si la carte postale est aujourd'hui renommée, elle est pourtant née de
père inconnu. C'est vers 1869 qu'elle .......... en Autriche ou ........... . En
France en tout cas, c'est ..........lorrain, Léon Besnard, qui, en 1870, ayant
épuisé sa réserve de papier à lettres, eut l'idée de vendre des couvertures de
cahiers qu'il orna, sur l'une des faces, d'allégories patriotiques.
En 1889, pendant ......... , « Le Figaro » imprima - sous les yeux des
visiteurs - une carte postale de la Tour Eiffel. Puis, .......... , en 1891, c'est
le Marseillais Dominique Pisazza qui lança les premières cartes postales ...
de reproductions photographiques.
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Il y a en France plus de cent mille ........... de cartes postales. Les
collectionneurs, eux, s'intéressent ......... pour différentes raisons: pour le
nom de l'artiste photographe, par exemple ; ou poui le sujet : Heurs,
bateaux, ... etc.
Si vous venez à Paris, ....... au Musée des Arts et Traditions
Populaires. Il y a là plus de 120 000 cartes postales et plusieurs riches et
intéressantes collections. En 1874, ........ formant l'Union Postale
Universelle décident qu'on peut ......... des «cartes postales» illustrées ; d'un
côté, il y a seulement l'adresse. De l'autre, il y a ........ (ou le dessin) à côté
de laquelle on écrit.
Ce n'est qu'à partir de 1903 qu'............ de ne rien écrire du côté de
l'image. On écrit de l'autre côté, sur la moitié gauche. Le timbre ......... , audessus de l'adresse, sur l'autre moitié.
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POUR RESOUDRE UN PROBLEME GLOBAL, ENTREPRENDRE
UNE DEMARCHE GLOBALE
1. Il y a des problèmes qui inquiètent tout le monde. En lisant le titre
de la leçon et les slogans ci-dessous pouvez-vous supposer de quels
problèmes s’agit-il dans cette leçon.
Défendre la nature,
C’est nous défendre nousmèmes.
C’est nous qui
allons aider la
nature
Il faut s’inquiéter, mais aussi agir.
-
Des problèmes de la vie quotidienne?
Des problèmes liés à l’écologie?
Des problèmes liés aux événements sportifs?
Des problèmes de la vie politique?
2. Vous savez bien que dans les mots français il y a beaucoup
d'éléments grecs et latins.Le racine grec oikos signifie "maison" et logos
signifie "science".
Pouvez-vous définir le mot "écologie"?
L'écologie, c'est_______________________________________________
Ce terme, a-t-il apparu pour quel but ?
Le terme "écologie" signifie étymologiquement " science de l'habitat", il
est apparu en 1966 pour désigner la science globale des relations des
organismes avec leur monde extérieur environnant, dans lequel on l'inclue
(включать) au sens large toutes les conditions d'existensce".
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3. Chaque mot a son interprétation. À quel mot corespondent les
interprétations suivantes ?
Example: 1
c
1) un environnement
a) protéger un lieu contre un danger
2) une protection
b) alarmer par la crainte
3) deféndre
c) le milieu où vit l'homme
4) polluer
d) la défence contre un danger
5) une influence
e) le paysage considéré du point de vue du
6) inquiéter
pittoresque
7) un site
f) salir l'environnement
8) expliquer
g) le pouvoir social de celui qui amène
9) une conséquence
(приводить) les autres à se ranger à son avis
h) un résultat d'une action
i) commenter quelque chose pour bien
comprendre
4. Pour évitez (избежать) la répetition des mots dans le texte on
emploie souvent les synonymes. Lesquels choisissez-vous pour les mots
suivants ?
un site_______________
une protection_____________
alarmer______________
salir_____________________
défendre_____________
commentez_______________
le milieu_____________
un résultat________________
5. À quelles expressions françaises correspondent les expressions
russes ? Vous pouvez comprendre les nouveaux mots parce qu'ils
ressemblent à des mots de votre langue ou parce que vous connaissez un
mot proche en français ... ou grâce au contexte.
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Example: 1
b
1. La protection de la nature -------------------------
a) граждане, обеспокоенные
2. La maîtrise de l'énergie----------------------------
загрязнением
3. La population influencée par les verts------------
среды;
окружающей
4. Les déchets produits par l'industrie----------------- b) защита природы;
5. Les complexes touristiques pollués----------------
c) туристический комплекс;
6. Les citoyens inquités par la pollution de
d) освоение энергии;
l'environnement-------------------------------------
e) отходы, производящие
7. Les plus beaux sites du pays-----------------------
промышленностью;
f) «Зеленые», влияющие на
население;
g)
самые
красивые
ландшафты страны
6. Vous avez trouvé le participe passé dans les expressions de
l'exercice précédente à la nouvelle fonction.
À quoi sert-il:
- à déterminer le nom?
- à former le passif?
- à former le passé composé des verbes?
Dans une phrase, le participe passé peut employer seul et se
comporter alors comme un simple adjectif qualificatif en s'accordant
en genre et en nombre avec un nom.
Exemple: La. protection de l'environnement apparue – защита
окружающей среды
7. Pouvez- vous déterminer les fonctions du participe passé aux
propositions ci-dessous?
1. La nature protégée , c'est-à-dire la forêt protégée et tout ce qui s'y trouve
(oiseaux, animaux, végétaux, eaux). 2. La population influencée par les
Verts lutte contre la pollution. 3. Les conséquences de cette pollution sont
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bien expliquées par les scientifiques. 4. Des problèmes liés à
l'environnement touchent chacun de nous. 5. On a organisé beaucoup de
battailles contre la pollution.
Indiquez le numéro de la proposition où le participe passé sert:
- à déterminer le nom _______________________________
- à former le passé composé des verbes _____________________
- à former le passif _________________________________
8. Les étrangers ont parfois du mal à employer correctement les
formes grammaticaux. M. Muller au lieu d'employer le participe passé
utilise l'infinitif.
Corrigez-le!
Des organisations fonder par l'Etat... .
La population influencer par les Verts ... .
Alors, les associations organiser par les
citoyens ... . Comment dirais-je, les
problèmes lier à l'environnement... .
Les citoyens inquiéter par la pollution ... .
9. Au cours des dernières années, la protection de l'environnement est
apparue comme une nécessité. Il s'agit de transmettre aux prochaines
générations un monde encore habitable. Est-ce que l'écologie est devenue
une préoccupation majeure en France?
La protection de l'environnement
La France est l'un des premiers pays qui a crée, le 27 janvier 1971, un
ministère de la Protection de la nature et de l'Environnement. En 1990
on a fondé l'Agence de l'environnement et de la maîtrise de l'énergie
(ADEME).
Les citoyens inquiétés par la pollution de l'environnement se sont
également mobilisés. Environ 40 000 associations ont été créées pour
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défendre le cadre de vie, la nature et le patrimoine. Parmi eux sont Les
Pionniers de France, La Fédération des jeunes pour la nature,
Greenpeace France, l'association du Jour de la Terre et beaucoup
d'autres.
À travers toute la France, la population inluencés par les Verts mène de
difficiles batailles:
- contre les déchets produits par l'industrie;
- contre la pollution des rivières et des mers;
- contre les complexes touristiques, pollués les plus beaux sites du pays ...
Des milliers de batailles "vertes" se passent dans tout l'hexagone.
Dans 4 au 8 juin sont les Journées de l'environnement. Beaucoup d'infos
sur la pollution de notre terre sont présentées pendant ces journées. Les
scientifiques expliquent les conséquences dramatiques de cette pollution.
On organise des actions de nettoyage. Les gens inquiétés par la pollution
de l'environnement vont aider la nature.
10. Trouvez les informations qui confirment les phrases suivantes:
1). L'Etat est préoccupé des problémes de l’environnement.
2). La population influencée par les Verts agit activement par les
associations.
3). Les Français s'inquiétés par la protection de la nature s'unissent aux
associations.
4). La participation aux Journées de l'environnement devient, en France,
l'affaire de tous les citoyens.
11. Vous avez compris que l'écologie est devenue importante en
France. Pouvez-vous dire
les problèmes écologiques inquiètent le gouvernement
français que
les citoyens sont inquiétés par la pollution.
des actions des Verts servent à protéger la nature.
Argumentez vos réponses!
INFOS
12. Tout au long de vos promenades aux quatre coins de la France,
vous visitez de nombrieux sites de tourisme et de loisirs équipés de sacs
Vacances Propres. C'est quoi Vacances Propres?
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Dès 1971, de grandes entreprises ont engagé la lutte contre les déchets
souvages abandonnés dans la nature par des promeneurs négligents. Ils ont
crée l'association Vacances Propres pour aider les communes à lutter
contre l'oubli des déchets sur les sites de loisirs. Les sacs Vacances Propres
ont été
installés par les communes françaises, à l'initiative de cette
organisation pour inviter touristes et promeneurs à accomplir le «geste
propre».En jetant les déchets dans un sac Vacances propres, chaque
homme participe à la protection du sable du bord de mer, des taillis
(лесная поросль) de campagne et des ruisseaux (ручей) de montagne.
13. Chaque association attire l'attention des citoyens par son travail.
Qu'est-ce que propose la Fédération des Jjeunes?
Vacances Propres renouvelle son assistance à l'opération de rentrée
"Netoyez le Monde", qui se deroulera les 19, 20 et 21 Septembre. La
Fédération les Jeunes pour la Nature offre deux stages pour doter le 4e
et le 5e prix du Jeu Vacances Propres dans le magnifique parc régional
du Pilât, dans la Loire. Un séjour Davy Crockett où l'on étudie la forêt,
on fabrique des outils, on apprend à s'orienter la nuit, on fait des veillées,
des feux de camps et un stage avec sorties à raquettes l'hiver,
l'observation des oiseaux et l'installation de postes de nourissages. Les
enfants s'y initient à la fabrication des vêtements et des outils. À la
veillée, ils apprennent les chants et les légendes de la forêt.
14. Regroupez vos idées!
Choisissez ce que vous croyez important et écrivez-le dans la grille cidessous.
Organisations
Buts
Actions
15. La France et ses citoyens entreprennent-ils des démarches
globales pour la protection de l'environnement? Pourquoi?
Je pense ...
C'est pourquoi on a organisé ...
Les Verts ont pour but de ...
A part ça ...
Ces faits nous montrent que ...
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16. Existe-il dans notre pays des problèmes de la protection de
l'environnement? Qu'est-ce qu'on fait pour les résoudre? Existe-t-il des
associations des Verts dans notre pays? Un seul pays peut-il résoudre ces
problèmes ? Pensez-vous que le problème de l’environnement porte le nom
du problème global ?
17. Question – réflexion. La France et la Russie: carrefour
écologique
L'importance croissante des problèmes liés à l'environnement aux cours de
ces dernières annees a attiré l'attention de l'opinion publique sur
l'écologie. Qu'est-ce
que signifie pour vous la phrase suivante?
"Si tu ne fais rien pour changer, ça ne changera pas!"
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OUVRAGES DE RÉFÉRENCE
1. Bremond J., Gélédan A. Dictionnaire économique et social.- P.: Édition
Hatier, 2004.
2. Dictionnaire du français primordial. MICRO-ROBERT, P., éd. Le
Robert, 2003
3. Пассов
Е.
И.
Программа-концепция
коммуникативного
иноязычного образования. М., «Просвещение», 2000.
4. Шацких В. Н., Денискина Л. Ю., Кузнецова О. В., Бабина Л. В.,
Меркулова Э. П., Райкова Т. В., Кузнецова И. Н. “La France au fil de la
lecture”. «Специальная литература», Санкт-Петербург, 1999.
5. Шацких В. Н., Денискина Л. Ю., Кузнецова О. В., Бабина Л. В.,
Райкова Т. В., Кузнецова И. Н. “Au carrefour des opinions”
«Специальная литература», Санкт-Петербург, 2001.
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Учебное издание
Райкова Тамара Владимировна
JE VEUX MIEUX CONNAÎTRE LA FRANCE
Учебное пособие
Компьютерная верстка Кузнецова Г.В..
Гарнитура Таймс. Типография.
Усл.печ.л. 2,2. Тираж 15 экз.
Издательство Липецкого кооперативного института
398002, г. Липецк, ул. Зегеля, 25а
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