close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

14.ОБЗОР СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ О ПОДГОТОВКЕ ДИССЕРТАЦИОННЫХ РАБОТ И ПРИСВОЕНИИ УЧЕНЫХ СТЕПЕНЕЙ

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Г. А. Калдузова
ОБЗОР СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ О ПОДГОТОВКЕ
ДИССЕРТАЦИОННЫХ РАБОТ И ПРИСВОЕНИИ УЧЕНЫХ СТЕПЕНЕЙ
Того, кто не задумывается о далеких
трудностях, непременно ожидают близкие
неприятности.
Конфуций
У начинающих исследователей, приступающих к работе над диссертацией, всегда
возникает масса вопросов, связанных с методикой ее написания, правилами оформления,
процедурой защиты.
Модернизация российского общества, ориентация страны на инновационный тип
экономики требуют резкого повышения качества специалистов высшей квалификации,
отсюда логично вытекает постоянное ужесточение требований, применимых к
диссертациям. В последнее время ученые отмечают, что ситуация в этой сфере весьма
тревожна. Диссертационные проблемы довольно часто обсуждаются на страницах
периодической печати1.
Исходя из насущной необходимости аспирантов, соискателей, молодых ученых быть
в курсе проблем современной науки, требований, касающихся подготовки, написания,
экспертизы научной работы, нами подготовлен представляемый Вашему вниманию
библиографический обзор, составленный по материалам научных публикаций. В него
вошли только те работы, которые получили положительную оценку научного сообщества.
Итак, представляем лучшие учебные пособия и методические рекомендации по данной
проблеме, вышедшие в Москве, Тюмени, Архангельске, Волгограде:
1. Кандидатская диссертация: советы начинающим (аспирантам и соискателям о
единстве учебного и научного процессов). М., 2003. 170 с.
2. Загузов, Н.И., Современные диссертационные исследования по педагогике / Н.И.
Загузов, С.А. Писарева, А.П. Тряпицына А.П.; Ин-т развития проф. образования. М., 2003.
167 с.
3. Андреев, Г.И. Основы научной работы и оформление результатов научной
деятельности: учеб. пособие для подготовки аспирантов и соискателей различных ученых
степеней / Г,И. Андреев, С.А. Смирнов, В.А. Тихомиров. М.: Финансы и статистика, 2003.
269 с.
4. Валеева, Н.Ш. Психология и культура умственного труда: учеб. пособие для студ.
вузов / Н.Ш. Валеева, Н.П. Гончарук. М.: КНОРУС, 2004. 236 с.
5. Табакова, В.Д. Моделирование научно-исследовательского текста: учеб. пособие
для студентов / В.Д. Табакова. Тюмень, 2004. 149 с.
6. Облицова, З.Г. От выбора темы до защиты диссертации: учеб. пособие для
аспирантов / З.Г. Облицова. М.: Архангельск: Юпитер, 2003. 107 с.
7.
Ройзберг, Б.А. Диссертация и ученая степень: пособие для соискателей / Б.А.
Ройзберг. 3-е изд. М.: ИНФРА. М., 2004. 415 с.
В научных журналах, в свою очередь, поднимаются проблемы, ориентирующие
начинающих ученых в вопросах научного творчества. Ознакомление с этими трудами, на
наш взгляд, также может быть весьма полезным молодому ученому, работающему над
диссертационным исследованием:
1. Варгина. Е.И. Риторика научного текста / Е.И. Варгина // Вестн. С.-Петерб. ун-та.
Сер. 2. История, языкознание, литературоведение. СПб., 2003. Вып. 3, 4.
2. Москвичев, Л.Н. Диссертация как научная квалификационная работа / Л.Н.
Москвичев // Социология. Минск, 2001. № 2. С. 48—56.
1
См.. например: Поиск. 1999. № 17; Бюллетень ВАК. 1999. № 3; Поиск. 2002. № 9 и др.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Как написать диссертацию // Эко. Новосибирск, 2003. № 1. С. 173—178.
4. Сергеев, Н. Как повысить методологический уровень диссертационных
исследований / Н. Сергеев, В. Сериков // Педагогика. 2004. № 2. С. 93—98.
5. Казакова, А.Г. Работа с категориальным аппаратом как ведущий компонент
методологического обеспечения диссертационного исследования / А.Г. Казакова // Вестн.
Моск. гос. ун-та культуры и искусств. Химки (Моск. обл.), 2003. № 1. С. 130—134.
6. Казаков, Ю.О. О формулировках научной новизны и выводов в диссертационных
работах / Ю.О. Казаков //Alma mater. 2003. № 2. С. 32—36.
Следующий круг работ напрямую связан с пониманием и уяснением общих
требований, предъявляемых к диссертациям. Прежде всего, это нормативные документы:
1. Положение о порядке присуждения ученых степеней (утверждено постановлением
Правительства РФ от 30.01.2002г. №74) // Бюллетень ВАК Минобразования России. 2002. № 2.
С. 3—17.
2. О языке и стиле диссертаций, авторефератов и заключений специализированных
советов: инструктивное письмо ВАК СССР № 1101—56/163 (Утверждено постановлением
Правительства РФ от 30.01.2002г. № 74).
3. Решение Высшей аттестационной комиссии Министерства образования РФ от 20
ноября 2002г. // Бюл. ВАК. М., 2003. № 1. С. 13—14. (Состояние экспертизы дис.
исследований по педагогике).
4. Диссертационные исследования в системе психолого-педагогических знаний:
состояние и перспективы / Высшая аттестационная комиссия Минобразования РФ. М.,
2002. 76 с.
И в заключение отметим статьи, посвященные проблемам качества и экспертизы
научных работ:
1. Повышение качества диссертационных исследований // Методология
диссертационных исследований проблем образования в условиях его модернизации.
Волгоград, 2003. С. 92—213.
2. Садков, В. О качестве диссертаций и порядке их защиты / В. Садков // Alma mater.
2004. № 2. С. 24—26.
3. Тряпицына, А.П. Экспертиза как анализ диссертационного исследования / А.П.
Тряпицына, С.А. Писарева // Северо-запад России: педагогические исследования молодых
ученых. СПб., 2004. Т. 1. С. 66—81.
4. Писарева, С.А. Исследовательское пространство современных диссертационных
исследований по педагогике / С.А. Писарева // Там же. С. 6—11.
5. Новиков, А. Учителям устремились к науке... Плюсы и минусы этого явления / А.
Новиков, О. Грезнева // Нар. образование. 2003. № 6. С. 213—214.
6. Валеев, Г. О качестве экспертизы диссертационных исследований
(социогуманитарные науки) / Г. Валеев //Alma mater. 2005. № 5. С. 38—43.
7. Садков, В. Еще раз о качестве образования, ученых степенях и званиях и
вхождении в европейское пространство / В. Садков, Д. Аронов //Alma mater. 2005. № 1. С.
27—31.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа