close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

156.Социология молодежи

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
СОЦИОЛОГИЯ МОЛОДЕЖИ
Учебно-методический комплекс
для студентов-социологов ВГУ
Составитель:
А.П. Дьяков
Издательско-полиграфический центр
Воронежского государственного университета
2009
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Утверждено научно-методическим советом исторического факультета
26.03.2009 г., протокол № 3
Рецензент канд. соц. наук, доц. А.Б. Довейко
Учебно-методический комплекс подготовлен на кафедре социологии и политологии Воронежского государственного университета.
Рекомендуется для студентов, обучающихся по специальности «Социология»
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1. Цель курса – сформировать у студентов базисные основы социологических знаний молодежной проблематики, необходимых для:
1.1. системного анализа молодежи как социально-демографической
группы;
1.2 выявления ее места и роли в обществе;
1.3 определения основных путей и методов «включения» молодого
поколения во все сферы социально значимой деятельности.
2. Задачи курса:
2.1. Ознакомить будущих социологов с основными методологическими подходами к изучению молодежи в отечественной и зарубежной социологии;
2.2. Помочь слушателям овладеть методами самостоятельного анализа сложных процессов, происходящих в молодежной сфере;
2.3. Способствовать подготовке социологов, обладающих активной
гражданской позицией в условиях трансформирующегося российского
общества.
3. Требования, предъявляемые к уровню освоения курса «Социология молодежи»:
3.1. Знать содержание, проблематику курса, творчески освоить основные научные категории.
3.2. Овладеть навыками социологического анализа проблем молодежи в контексте социальных процессов, происходящих в обществе.
3.3. Знать основные социокультурные особенности и проблемы
трансформации российского общества и их воздействие на молодое поколение.
3.4. Иметь представление о социологическом подходе к процессу социализации и динамике формирования личности молодого человека.
3.5. Освоить метод когортного анализа возрастной стратификации
общества, взаимодействия и преемственности разновозрастных поколений.
3.6. Изучить культурно-эстетические потребности, ценностные ориентации молодежи, особенности и многообразие форм молодежной субкультуры.
3.7. Овладеть навыками анализа конфликтных ситуаций в молодежной среде, профилактики девиантного поведения
3.8. Уметь разрабатывать программы социологических исследований
молодёжных проблем, использовать полученные данные в работе с молодежью.
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СЕТКА ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема
1. Социология молодёжи как специальная
отрасль социологического знания
2. Социологическая традиция изучения молодёжи
3. Молодёжь в системе социальной стратификации общества
4. Взаимодействие и преемственность поколений
5. Динамика формирования личности молодого человека
6. Молодёжь в сфере труда и занятости
7. Образование и молодёжь
8. Социальные и духовно-нравственные
проблемы молодой семьи
9. Культура общества и молодёжная субкультура
10. Девиантные и делинквентные проявления в образе жизни молодёжи
11. Религиозность молодых россиян
12. Социальные движения молодёжи
13. Экстремизм в молодёжной среде
14. Социальные конфликты и молодёжь
15. Актуальные проблемы государственной
молодёжной политики в современном российском обществе
Итого:
Аудиторные
занятия
ЛекСемиции
нары
Самос
тоятельная
работа
Форма контроля
2
2
Опрос
2
Реферат
3
2
2
2
2
Опрос
2
2
2
Тестирование
2
2
2
Собеседование
2
2
2
2
2
2
2
2
Собеседование
Круглый стол
Круглый стол
2
2
2
Круглый стол
3
2
3
2
3
2
3
3
2
3
3
3
Письменный
ответ на вопросы
Круглый стол
Круглый стол
Собеседование
Опрос
Собеседование
34
2
17
34
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Социология молодежи как специальная отрасль
социологического знания
Специфика изучения молодёжи как органической части общества,
объекта и субъекта социальных отношений.
Общеметодологический, специально-теоретический и эмпирический
уровни социального познания молодёжи.
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Многообразие подходов к анализу жизнедеятельности молодого поколения. Основные направления изучения проблем молодежи в зарубежной и отечественной социологии: психоаналитическое, структурнофункциональное, культурологическое.
Методы
теоретического
анализа:
системный,
структурнофункциональный, типологизации, сравнительно-исторический.
Методы конкретно-социологических, прикладных исследований:
массовые опросы, социометрия, социальная статистика, социальный эксперимент и др.
Междисциплинарный подход и интеграция методов социальногуманитарных наук в интерпретации молодежных проблем. Роль философии, истории, экономической теории, правоведения, социальной психологии, демографии, педагогики и других «граничащих» с социологией молодёжи отраслей социального познания (социология труда, социология образования и др.) в комплексном познании молодого поколения.
Научные и социальные функции социологии молодежи.
Роль социологии молодёжи в развитии у будущих специалистов познавательной активности, способности и потребности анализировать актуальные проблемы молодого поколения как органической части общества, в
определении основных направлений и методов реализации творческого
потенциала молодежи во всех сферах социально значимой деятельности.
Тема 2. Социологическая традиция изучения молодёжи
Проблемы молодёжи в отечественной и зарубежной социологии.
Влияние М. Вебера, З. Фрейда, Т. Парсонса, К. Мангейма, М. Мид, П. Сорокина, С. Рубинштейна, Д. Узнадзе, И. Кона и других известных исследователей на становление и развитие социологии молодёжи.
Социально-экономические, демографические, политические и социокультурные факторы общественного развития, способствовавшие обретению социологией молодежи самостоятельного статуса.
Молодежная проблематика на начальном этапе становления российской социологии молодежи. Работа П.А.Сорокина «Кризис современной
семьи» (1916 г.) о проблемах «социализированности», просвещения молодёжи, о формировании общественно значимых потребностей и интересов
молодых людей, особенностях личности молодого человека.
Изучение проблем трудовой активности, культуры образования, быта и досуга российской молодежи в 20-е – 30-е годы XX столетия. Отношение исследователей к молодежи как объекту социального воздействия.
Различные проявления вульгарного социологизма, биопсихологического
детерминизма, догматизма и конъюнктурности.
Протестные выступления западноевропейской молодёжи в 1960-е
годы и рост обострённого внимания социологов к молодёжным пробле5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
мам. Выделение социологии молодёжи в отдельную отрасль в мировой социологии. Актуализация межпоколенных взаимоотношений в работах К.
Мангейма и М. Мид.
Развитие исследований молодёжи в российской социологии на волне
политической «оттепели» в контексте общего возрождения социологических исследований. Ориентация социологии молодёжи в 60-е – 80-е годы
на анализ диалектики социального и возрастного изменения личности в
процессе социализации, место различных категорий молодежи в социальной структуре общества, на изучение отношения молодежи к труду, образованию. Внимание исследователей к проблемам молодёжной культуры и
её роли в духовно-нравственном развитии личности.
Создание Координационного совета по исследованию проблем молодежи при ЦК ВЛКСМ, Академии педагогических наук, Академии общественных наук, Государственного комитета народного образования СССР.
Деятельность исследовательских центров и формирование научных школ в
Ленинграде, Новосибирске, Свердловске и других городах.
Ориентация отечественной социологии на изучение молодежных
проблем в условиях формирования рыночных отношений, трансформации
современного российского общества.
Тема 3. Молодёжь в системе социальной стратификации
общества
Определение понятия «молодёжь» в социологии: многообразие подходов к нижним и верхним границам молодёжного возраста, выявлению
социально-психологических особенностей молодёжного возраста, к молодому поколению как к объекту общественного воздействия и субъекту социальной деятельности.
Молодёжь как социально-демографическая группа: возрастные границы, изменение социального статуса, динамика социальной мобильности
в процессе взросления и освоения новых социальных ролей, повышения
образования и профессиональной квалификации.
Социально-групповые, демографические, профессиональные, образовательные, территориальные признаки дифференциации молодежи.
Юноши и девушки города и села. Внутреннее расслоение городской
и сельской молодёжи. Молодёжь учащаяся, занятая в различных сферах
профессионально-трудовой деятельности, в разных формах собственности,
незанятая молодежь.
Молодёжь и имущественное неравенство. Бедная и богатая молодёжь. Социальное расслоение и проблемы духовно-нравственного развития молодежи. Социальная дифференциация и социальная поляризация в
молодёжной среде.
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Межпоколенная мобильность и её взаимодействие с процессами
трансформации социальной структуры. Факторы социальной мобильности
и механизмы ее регулирования.
Маргинальные слои в молодежной среде: социально-экономические,
политические и возрастные истоки их формирования, специфика образа
жизни, многообразие девиантных проявлений в поведении этой категории
молодежи.
Российская молодёжь в контексте современных демографических
процессов. Проблемы активизации социально-демографической политики
и социальной защищенности российской молодёжи в условиях формирования рыночных отношений.
Тема 4. Взаимодействие и преемственность поколений
Метод когортного анализа как способ изучения возрастной стратификации общества, роли и места молодежи, преемственности поколений в
передаче социокультурных ценностей, дифференциации разновозрастных
поколений по различным социальным признакам.
Многозначность понятия «поколения» в обществознании: демографическое (когорта), антропологическое (генерация), историческое, духовно-символическое и хронологическое. Социология молодежи о поколении
как объективно складывающейся общности (когорте) людей, объединенных границами возраста, общими условиями социализации, типичными
для данной общности способами жизнедеятельности.
Взаимодействие и сотрудничество разновозрастных поколений, их
смена и преемственность в процессе исторического развития – необходимое условие социального прогресса, постоянного воспроизводства многообразных форм общественной жизни, передачи от поколения к поколению
социально-экономических и духовно-нравственных ценностей.
Видные представители социологической науки (О. Конт, К. Маркс,
П.А. Сорокин, К. Мангейм и др.) о последовательной смене и преемственности поколений, о необходимости творческого освоения каждым последующим поколением наследия предыдущих поколений.
Истоки и сущность конфликтов «отцов» и «детей» с точки зрения генерационного (К. Мангейм), психоаналитического (З. Фрейд, Э. Эриксон),
культурологического (М. Мид) подходов к анализу проблем взаимодействия и преемственности поколений.
Актуализация проблемы взаимодействия и преемственности поколений в условиях трансформирующегося российского общества. Противоречия во взаимоотношениях разновозрастных поколений, связанные с перераспределением молодежи между сферами производства (материального и
духовного производства, распределения и потребления); между преемственностью и новаторством молодого поколения; между традиционными
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
моделями воспроизводства молодежью исторического опыта и современными, отвечающими целям модернизации общества.
Пути преодоления «межпоколенного разлома», обусловленного глубокими деформациями российского общества в 90-е годы XX столетия.
Необходимость системного подхода к проблемам взаимодействия, сотрудничества и преемственности поколений в трансформирующемся обществе.
Тема 5. Динамика формирования личности молодого человека
Деятельностный подход социологии молодежи к формированию и
развитию личности как субъекту социальной деятельности. Уровни детерминации, определяющие процесс становления, профессиональнотрудового, социального и духовно-нравственного развития формирующейся личности: общество (в целом), социокультурная среда, «включение»
молодых людей в различные сферы жизнедеятельности, общение.
Понятие возраста. Соотношение биологического, психологического
и социального возрастов. Отрочество, юность и молодость как этапы социального, интеллектуального и духовно-нравственного развития личности.
Возрастная динамика формирования и развития социокультурных
потребностей и интересов, ценностных ориентаций личности.
Дисгармония физиологического, интеллектуального, эмоциональнопсихологического и социального развития личности молодого человека.
«Плюсы» и «минусы» акселерации. Негативные социально-экономические,
психологические и духовно-нравственные факторы, порождающие замедленное развитие личности на стадии отрочества. «Ретроданты» – порождение общества риска, деформаций семейных отношений, нарушений экологической среды и т.п.
Влияние российского аномического социума на изменение потребностей молодежи, системы мотивации жизнедеятельности, ценностных
ориентаций на труд, образование, культуру, на отношение к социальным
институтам.
Социализация индивида как процесс формирования и развития личности. Концепции социализации молодежи в зарубежной и отечественной
социологии (Т. Парсонс, Э. Эриксон, Э. Фромм, Н. Смелзер, И. Кон, А.
Ковалева и др.).
Социализация и самоопределение индивида как личности. Первичная и вторичная, регулируемая и стихийная социализации. Фазы социализации: социальная адаптация и интериоризация. Взаимосвязь адаптации и
социализации, дезадаптации и десоциализации.
Связь процесса социализации молодежи с общением и совместной
деятельностью. Референтная группа как фактор освоения формирующейся
личностью социальных ценностей, норм и способов жизнедеятельности.
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Особенности социализации молодежи в контексте проблем и противоречий
социально-экономического,
политического
и
духовнонравственного развития современного российского общества: дисбаланс
целенаправленных, организованных и стихийных процессов социализации;
деформация ценностно-нормативного механизма социальной регуляции;
трансформация основных институтов социализации и снижение их роли в
формировании социально зрелой личности; изменение соотношения общественных и личных интересов и ориентация части молодых людей на индивидуализм как принцип образа жизни; негативное влияние на процесс
социализации и воспитания молодого поколения разнообразных конфликтогенных факторов в обществе риска.
Органическое единство и взаимодействие социальных институтов,
осуществляющих процессы профессионально-трудовой, социокультурной,
политической и правовой социализации личности – необходимое условие
преодоления дисгармоничности ее развития, воспитания профессионально,
духовно и нравственно зрелой личности с активной жизненной позицией.
Тема 6. Молодёжь в сфере труда и занятости
Воздействие процесса формирования рыночных отношений, реформирования экономики российского общества на образ жизни и ориентации
молодёжи на ценности труда и трудового образа жизни.
Особенности и тенденции профессионального самоопределения молодёжи. Занятость, профессиональные предпочтения и ориентации, позиции различных групп молодёжи на рынке труда.
Экономический кризис 90-х годов ХХ столетия и сокращение сферы
использования квалифицированного труда, невостребованность массовых
профессий в материальном производстве. Интеграция молодёжи в негосударственный сектор экономики.
Отмена правительством (1990 г.) законодательно закрепленного
принципа всеобщей занятости как фактор утраты гарантии государства
трудоустройства молодежи. Изменившиеся приоритеты государства в трудовой сфере, приватизация государственной собственности, развитие ассоциированной и индивидуальных форм собственности – важнейшие
принципы трудовых отношений.
Противоречия, связанные с перераспределением молодежи между
сферами производства (материального и духовного производства, распределения, обмена и потребления), отсутствие четко обозначенных целей и
критериев общественного воспроизводства, криминализация рыночных
отношений как факторы риска в молодежной среде, снижения социальной
значимости труда молодежи, усиление её ориентации на обогащение посредством денежно-финансовых спекуляций, различных форм криминалитета.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Становление и функционирование российского молодёжного предпринимательства. Дифференциация данной общности по уровню и образу
жизни. Истоки противоречий в ценностных ориентациях молодых предпринимателей. Многоликие проявления социальной аномии в молодежной
предпринимательской среде. Перспективы дальнейшего развития российского молодежного предпринимательства.
Безработица среди молодежи, ее специфика и социальные последствия. Деформация потребностей, интересов, ценностных ориентаций незанятой молодежи. Негативные проявления среди молодых людей, ориентирующихся на праздный, нетрудовой образ жизни. Пути совершенствования
профессиональной ориентации и трудоустройства молодежи. Проблемы
ориентации российской молодежи на труд как возможность самовыражения личности, реализации ее творческого потенциала.
Тема 7. Образование и молодёжь
Образование как социальный институт. Общественная и личная ценность образования.
Основные функции образования. Образование как фактор развития
социокультурного потенциала, социализации и социальной мобильности
формирующейся личности. Роль системы образования в развитии у молодежи потребности и способности реализовать общеобразовательные, естественно-научные, социально-гуманитарные и профессиональные знания в
созидательной деятельности молодого поколения в различных сферах общества.
Типы, виды, уровни и формы образовательных систем. Единство образования и самообразования. Учащийся школы, гимназии и учитель, студент и преподаватель вуза как субъекты образовательно-воспитательного
процесса. Влияние различных образовательных институтов (школы, техникума, вуза и др.) на динамику развития личности молодого человека.
Образовательные ориентации российской молодежи на ценности
высшего профессионального образования как важнейшего средства повышения своего социального статуса, как средство «вхождения» в рынок
труда. Востребованность специалистов на рынке труда – необходимое условие социальной мобильности молодёжи.
Проблемы доступности получения высшего образования для молодых людей из различных социальных групп в условиях коммерциализации
процесса подготовки специалистов. Социально-экономическая и культурно образовательная дифференциация «рыночного поколения».
Гуманизация и гуманитаризация образования как фактор духовного
развития личности будущего специалиста, его способности проявлять гражданскую активность в условиях трансформирующегося общества.
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Социальные проблемы образования в современной России и политика государства. Необходимость модернизации общего и профессионального образования в контексте экономического и социокультурного развития
общества, его демократизации.
Тема 8. Социальные и духовно-нравственные проблемы
молодой семьи
Молодая семья как социальный институт и малая группа. Вступление в брак и создание семьи – важнейший этап в жизни молодых людей,
показатель морально-этических ориентаций, социальной зрелости и ответственности, отношение к любви как гуманистической ценности и духовнонравственному фундаменту содержательной семейной жизни.
Проблемы создания семьи в современной России. Мотивы вступления в брачно-семейные отношения в обществе риска. Социальноэкономические, политические и социокультурные факторы обострения
внутрисемейных конфликтов, низкой культуры интимных отношений, нивелирование гендерных различий в стандартах сексуального поведения девушек и юношей, роста количества разводов, матерей-одиночек и беспризорных детей.
Личность ребенка в молодой семье. Семья как первичный фактор социализации ребенка. Ответственность молодых родителей за воспитание
детей, за создание духовно-нравственной атмосферы в семье, способствующей полноценному развитию детей. Социально-психологические последствия подавления индивидуальности ребенка, жестокого обращения
родителей с детьми.
Молодая семья и общество. Влияние на процесс формирования семейно-брачных отношений основных противоречий, характерных для
трансформирующегося общества: между необходимостью подготовки молодёжи к семейной жизни и снижением роли социальных институтов социализации молодёжи, таких как семья, школа; между социальной значимостью преодоления депопуляции и ориентацией молодых людей на малодетную или бездетную семью; между потребностью иметь детей и отсутствием необходимых условий для их развития и воспитания.
Возрастание роли государственных институтов в осуществлении целенаправленной семейной политики преодоления основных противоречий
в семейно-брачных отношениях, в социальной поддержке молодых семей,
стимулировании рождаемости, сокращения социального сиротства и ориентации молодежи на модель семьи с несколькими детьми.
Разносторонняя забота российского общества о молодой семье –
важнейшее направление государственной молодежной политики.
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 9. Культура общества и молодёжная субкультура
Специфика социологического подхода к проблемам культуры общества и молодежи как социально-демографической группы.
Субкультура – система ценностей, установок, способов поведения и
стилей жизнедеятельности определенной социальной группы, отличающаяся от культуры общества.
Молодежная культура – культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм,
ценностей и стереотипов. Структура и основные функции молодежной
культуры.
Многообразие и типы субкультур различных социально и культурно
дифференцированных молодёжных групп. Контркультурная направленность субкультур молодёжных групп, ориентирующихся на ценности и
нормы, противоречащие ценностям и нормам культивируемых обществом.
«Агрессия субкультур» как результат самоизоляции молодежных группировок от многообразия подлинного культурного наследия, проявление
конфликтогенных факторов трансформирующегося общества, девиантного
поведения молодых людей.
Особенности молодёжной культуры современной России, массовая
культура и субкультура молодёжи: проблемы взаимодействия и взаимовлияния.
Социально-экономические и социокультурные проблемы свободного
времени, досуга молодёжи. Основные черты молодежной субкультуры на
уровне самодеятельного творчества и досуговой самореализации; преимущественно развлекательно-рекреативная направленность; «вестернизация»
культурных потребностей и интересов; приоритет потребительских ориентаций над креативными; слабая индивидуализированность и избирательность культуры художественного творчества и досуга; внеинституциональная культурная самореализация; отсутствие этнокультурной самоидентификации у значительной части молодежи.
Духовный мир и ценностные ориентации российской молодежи.
Влияние семьи, образовательных институтов, групп сверстников на культурно-эстетические потребности, духовное развитие личности.
Социокультурные проблемы современного российского общества.
Основные направления и методы укрепления духовно-нравственных основ
образа жизни различных социально-возрастных групп молодежи.
Тема 10. Девиантные и делинквентные проявления в образе
жизни молодёжи
Образ жизни молодежи как совокупность наиболее характерных для
этой возрастной категории способов и форм жизнедеятельности.
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Девиантность и делинквентость в молодёжной среде: сущность, асоциальная направленность, многообразие форм и проявления. Типичные
ценностно-нормативные координаты девиантно-делинквентного поведения
молодых людей.
Основные теории, объясняющие причины и процессы развития девиации: теория аномии Э. Дюркгейма и Т. Парсонса, концепция Р. Парка о
социокультурной обусловленности девиации в маргинальной среде; психоаналитическая ориентация в исследовании девиаций (Э. Эриксон, Р. Бенедикт); культурологический подход (А. Коэн, У. Миллер, В. Левичева) как
основа системного анализа асоциальных проявлений в жизнедеятельности
молодого поколения.
Субкультура девиантности и ее основные составляющие: делинквентное поведение, преступность, наркомания, алкоголизм, экстремизм и
т.п. Криминальные группы риска и их типология. Особенности подростковых и юношеских криминальных группировок.
Объективные и субъективные факторы асоциальной деятельности
личности в условиях трансформирующегося общества: социальноэкономические деформации, раздробленность и атомизированность российского общества, неэффективность институтов социализации, неразвитость социокультурных потребностей, правовой нигилизм.
Необходимость повышения правовой и нравственной культуры, совершенствование профилактической работы среди молодежи, создания
гибкой разветвленной системы социальной помощи, включающей государственную, благотворительные виды социальной поддержки малообеспеченным категориям российской молодёжи.
Тема 11. Религиозность молодых россиян
Религия – как социальный и культурно-исторический институт.
Сущность религиозного сознания (верований), религиозного культа
(обрядов), религиозных организаций (учреждений).
Основные общественные функции религии: социокультурная, социальной интеграции, коммуникации, социального контроля.
Многообразие форм и масштабов социально-исторической институализации религии. Роль церкви в формировании религиозного мировоззрения молодёжи, в образовании и духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения.
Повышение популярности религии в молодежной среде, усиление ее
роли и влияния в аномическом социуме как своеобразного «духовнонравственного скрепа», социокультурного регулятора жизнедеятельности
молодых людей.
Позитивный процесс ориентации молодежи на религию как элемент
культуры, носительницы общечеловеческих ценностей и размытость, не13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
определённость религиозного мировоззрения на почве показной религиозности, следования своеобразной «моде».
Типологические черты общественно-политического образа современного молодого верующего в России. Преобладание среди верующей
молодежи государственнических взглядов, идей приоритета державы, общинных, соборных представлений, неприятие либеральных западнических
ценностей. Склонность верующей и значительной части неверующих к
традиционности, к своим народным «корням», к глубокому восприятию
исторического прошлого России.
Тоталитарные и внеконфессиональные секты. Сатанисты: причины и
корни явления. Актуализация проблем преодоления религиозного фанатизма и экстремизма в молодежной среде.
Тема 12. Социальные движения молодёжи
Социальные движения – массовые совместные действия различных
социальных групп, направленные на обеспечение удовлетворения потребностей, реализацию групповых или общественных интересов.
Основы объединения молодых людей в социальные движения: наличие общих проблем, жизненных противоречий, неудовлетворённость
молодёжи своим социальным положением, условиями труда, нарушение
прав и свобод личности молодого человека и т.п.
Способность молодёжи к самоорганизации, совместным действиям
для достижения намеченных целей, программных установок общественных объединений.
Основные функции молодёжных движений, их многообразие и типы,
специфика, цели, задачи, формы институционализации, пути развития и
основные направления деятельности.
Роль социальных движений в защите специфических интересов различных категорий молодёжи, их прав на образование, труд, участие в деятельности законодательных и исполнительных органов власти, в контроле
работы институтов власти.
Взаимодействие и сотрудничество молодёжных движений с политическими партиями, профсоюзами, общероссийскими и региональными общественно-политическими движениями. Феномен вестернизации экологических, антиглобалистских и различных оппозиционных движений, формальных и неформальных молодёжных объединений.
Социальные движения российской молодёжи в конце XX-го и в начале XXI века: специфика, сложности и противоречия в их деятельности,
конструктивные и деструктивные проявления, влияние на общественную
жизнь и политику государства. Причины аполитичности, пассивности в
молодёжной среде и проблемы активизации социальных движений как
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
важнейшего фактора становления гражданского общества, средства развития общественной активности молодёжи.
Основные тенденции перспективы развития социальных движений в
различных регионах мира. Проблемы сотрудничества социальных движений российской молодёжи и молодёжи других стран.
Тема 13. Экстремизм в молодёжной среде
Социально-политическая сущность экстремизма в транзитивном современном российском обществе.
Молодёжный экстремизм как многомерное и многоликое проявление
приверженности части молодых людей к крайним идейно-политическим
взглядам и самым радикальным методам антиобщественных действий,
включая различные виды насилия и террора.
Социально-экономические, политические и духовно-нравственные
истоки экстремизма в молодёжной среде: системные и структурные кризисы, незавершённость и неопределённость реформ и трансформаций, аномичность социума, примитивизация духовной жизни, неопределённость
общественных идеалов, деформации в процессе социализации формирующейся личности, недооценка государством социальных институтов (семьи,
образования и др.) в воспитании у молодёжи активно гражданской позиции, вовлечения её в различные виды созидательной деятельности. Социально-психологический портрет экстремистски настроенного молодого человека. Проявление экстремизма на индивидуальном, групповом, государственно-общественном уровне. Терроризм как крайняя форма молодёжного экстремизма.
Этносоциальные предпосылки молодёжного экстремизма. Социально-экономическая неустроенность, чувство национальной униженности,
особенности национальной ментальности и их влияние на экстремизацию
жизнедеятельности агрессивных молодёжных движений и группировок.
Экстремизм в социально-политической сфере (движение скинхэдов,
русское национальное единство (РНЕ), молодёжное движение националбольшевистской партии, леворадикальное крыло движения Грин-пис, антиглобалисты).
Религиозный экстремизм (сатанисты, дъяволопоклонники и др.). Агрессивность в маргинальной молодёжной среде.
Электронный, компьютерный, информационный и другие виды экстремизма.
Роль государственной молодёжной политики и стратегии профилактики экстремизма в молодёжной среде. Деятельность социальных институтов по решению сложных молодёжных проблем, по воспитанию у молодёжи чувства патриотизма и гражданственности, способности противостоять
влиянию зарубежных экстремистских организаций.
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 14. Социальные конфликты и молодёжь
Сущность социального конфликта. Методологические принципы
анализа социальных конфликтов в социологической науке.
Основные направления изучения конфликтных молодёжных проблем, порождающих конфликты: психологическое (З. Фрейд, Р. Бенедикт):
структурно-функциональное (Т. Парсонс, С. Айзенштадт); культурологическое ( М. Мид, Т. Роззак). Анализ различных форм и способов жизнедеятельности молодёжи, обусловленных социальными деформациями и конфликтами советского и трансформирующегося российского общества в работах И.С. Кона, С.Н. Иконниковой, В.Т. Лисовского, А.А. Козлова, Т.В.
Черкасовой, В.И. Чупрова и других отечественных исследователей.
Истоки специфических молодёжных конфликтов в условиях аномического социума. Конфликты потребностей, интересов, ценностей, идентификаций, противоречий и дисгармонии возрастного, социального и духовно-нравственного развития формирующейся личности.
Конфликтогенные факторы в процессе взаимодействия общества и
молодёжи: социально-возрастное неравенство, дисбаланс между жизненным выбором молодого человека и возможностью реализации этого выбора; возрастная дискриминация; нарушение прав в сфере труда, отсутствие
гарантий для восходящей социальной мобильности; обострение межпоколенных взаимоотношений и т.п.
Конфликты с институтами социализации – семьёй, образованием,
трудовыми коллективами, властными структурами, представителями бизнеса. Основные причины, пути совершенствования, оптимизации отношений, социализации молодого человека в обществе риска, повышение роли
социальных институтов в формировании у молодёжи активной жизненной
позиции.
Конфликты непосредственно в молодёжной среде, порождённые
аномическим социумом, противостоянием экономических, политических
интересов различных социальных групп молодёжи, их имущественным неравенством, неодинаковыми стартовым и возможностями в получении образования, профессиональным самоопределением, социальной поляризацией богатых и бедных молодых людей. Внутриличностные и межличностные конфликты.
Субкультурное основание молодёжных конфликтов. Двоякая роль
молодёжных субкультур: 1) функция интеграции внутригруппового уровня, средство консолидации интересов молодёжи; 2) функция дестабилизации социо-культурной целостности общества.
Деструктивная направленность молодёжной контркультуры как
фактор маргинализации формирующейся личности, способствующей утрате индивидом или молодёжной группой чувства сопричастности к обще16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ству, кризису идентичности, многочисленным негативным проявлениям в
образе жизни молодёжи.
Необходимость усиления правовых гарантий и легитимных способов
урегулирования конфликтогенных процессов, социально-правовой защиты
молодёжи на основе реализации социальных и правовых норм. Комплексная государственная молодёжная политика – важнейшее условие социального и духовного развития различных категорий российской молодёжи,
смягчения социальной напряжённости и конфликтности в трансформирующемся обществе.
Тема 15. Актуальные проблемы государственной молодёжной
политики в современном российском обществе
Состояние государственной молодёжной политики: роль государственных, властных структур в создании необходимых социальноэкономических, политико-правовых, организационных гарантий социального развития молодёжи, реализации её творческого потенциала.
Необходимость поиска эффективных форм государственного подхода к развитию и защите гражданских прав молодёжи, обеспечению необходимых условий в семье, в образовательных учреждениях для общеобразовательной и профессиональной подготовки, духовно-нравственного развития личности.
Основные направления деятельности российского государства по
созданию системы мотивации развития молодёжной инициативы в разных
видах жизнедеятельности; по предоставлению молодым людям социальных гарантий, обеспечивающих возможность самореализации молодёжи в
труде на основе полученных знаний и навыков, сочетания личных интересов с интересами всего общества и т.д.
Содействие федеральных и региональных органов государственной
власти развитию самодеятельных общественных объединений молодёжи,
сориентированных на созидательно-конструктивную деятельность, на развитие социальной активности молодёжи.
Деятельность Департамента по молодёжной политике, комитета по
делам молодёжи при Правительстве Российской Федерации по государственному регулированию и координации молодёжной политики на Федеральном уровне.
Региональные комитеты по делам молодёжи субъектов Российской
Федерации, их работа по поддержке молодёжных социальных инициатив в
регионе.
Необходимость целенаправленного, системного подхода властных
структур к формированию законодательной нормативно-правовой базы государственной молодёжной политики.
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Волков Ю.Г. Социология молодёжи / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков,
И.П. Савченко [и др]. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – 576 с.
Манько Ю.В. Социология молодёжи: учебн. пособие / Ю.В. Манько,
К.М. Оганян. – СПб.: ИД «Петрополис», 2008. – 316 с.
Социология молодёжи: учебник / под ред. В.Н. Кузнецова. – М.: Гардарики, 2007. – 335 с.
Социология молодёжи. Энциклопедический словарь: ответ. ред.
Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. – М.: Academia, 2008. – 608 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Гусев Б.Б. Социология государственной молодёжной политики / Б.Б.
Гусев. – М.: Изд-во РГСУ, 2007. – 148 с.
Журавлёв Г.Т. Инновационное поведение молодёжи / Г.Т. Журавлёв.
– М.: НОРМА, 2005. – 165 с.
Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодёжи
России : учебн. пособие для студентов вузов / В.Т. Лисовский. – СПб.: СПб
ГУП, 2000. – 519 с.
Лисовский В.Т. Молодёжь. Любовь. Брак. Семья : социологическое
исследование / В.Т. Лисовский. – СПб.: Наука, 2003. – 368 с.
Образовательные ценности и ориентации воронежских студентов /
под ред. А.И. Верецкой, А.П. Дьякова.– Воронеж: Изд-во Воронежского
государственного ун-та, 2006. – 123 с.
Российская молодёжь: проблемы и решения. – М.: Центр социального прогнозирования, 2005. – 648 с.
Чупров В.И. Молодёжь в обществе риска / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок,
К. Уильямс. – 2-е изд. – М.: Наука, 2003. – 230 с.
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Социология молодёжи как отрасль
социологического знания
1. Специфика изучения молодёжи как социально-демографической
группы, объекта и субъекта социальных отношений.
Общеметодологический, специально-теоретический и эмпирический
уровни социологии молодёжи.
2. Многообразие подходов к анализу жизнедеятельности молодёжи.
Основные направления изучения проблем молодёжи в зарубежной и
отечественной социологии.
3. Этапы становления и развития социологии молодёжи.
Основные понятия: социология молодёжи, психоаналитическое,
структурно-функциональное, культурологическое направления в социологии молодёжи, функции социологии молодёжи, функции социологии молодёжи; общеметодологический, специально-теоретический, эмпирический методы социального познания.
Литература
Волков Ю.Г. Социология молодёжи / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков,
И.П. Савченко [и др]. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – С.8-27.
Зубок Ю.А. Становление и развитие отечественной социологии молодёжи / Ю.А. Зубок, В.И. Чупров // Социологические исследования. –
2008. – №7. – С.108-117.
Леньшин В.П. Методологические подходы к исследованию молодёжи / В.П. Леньшин // Вопросы философии. – 2004. – №3. – С.80-91.
Манько Ю.В. Социология молодёжи: учебн. пособие / Ю.В. Манько,
К.М. Оганян. – СПб.: ИД «Петрополис», 2008. – С.3-25.
Социология молодёжи. Энциклопедический словарь: ответ. ред.
Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. – М.: Academia, 2008. – С.461-466.
Тема 2. Молодёжь в социальной стратификации общества
1. Молодёжь как социально-демографическая группа в обществе:
возрастные, социально-экономические, групповые, профессиональные, образовательные и другие признаки дифференциации молодёжи.
2. Особенности социального статуса, специфика социальной мобильности молодёжи, обусловленные стратификационными разли19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
чиями по формам собственности, материальному положению, типу
поселения.
3. Экономические, политические, социокультурные факторы маргинализации молодёжной среды и её социальные последствия.
4. Современная демографическая ситуация в России и динамика численности молодёжи: проблемы, основные тенденции и перспективы.
Основные понятия: молодёжь, социально-демографическая группа,
социальный статус, социальная мобильность, межпоколенная мобильность, маргинальность, социально-демографические процессы, социальная
дифференциация, социальная поляризация, социальная защищённость молодёжи.
Литература
Анучин В.Ф. Профессиональная стратификация и закон перемены
труда / В.Ф. Анучин // Социологические исследования. – 2006. – №7. –
С.23-33.
Беляева Л.А. Социальные слои в России: опыт кластерного анализа /
Л.А. Беляева // Социологические исследования. – 2005. – №12. – С.57-64.
Волков Ю.Г. Социология молодёжи / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков,
И.П. Савченко и др. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – С.369-401.
Манько Ю.В. Социология молодёжи: учебн. пособие / Ю.В. Манько,
К.М. Оганян. – СПб.: ИД «Петрополис», 2008. – С.154-173.
Мкртчян Г.М. Стратификация молодёжи в сфере образования, занятости и потребления / Г.М. Мкртчян // Социологические исследования. –
2005. – №2. – С. 104-113.
Переведенцев В.И. Демографические перспективы России // В.И.
Переведенцев // Социологические исследования. – 2007. – №12. – С.58-69.
Социология молодёжи. Энциклопедический словарь: ответ. ред.
Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. – М.: Academia, 2008. – С.232-234; 254-257; 267272.
Чупров В.И. Молодёжь в обществе риска / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок,
К. Уильямс. – 2-е изд. – М.: Наука, 2003. – С.125-133; 140-164.
Тема 3. Взаимодействие и преемственность поколений
1. Многозначность понятия «поколение» в обшествознании.
Метод когортного анализа возрастной стратификации общества,
взаимодействия и преемственности поколений.
2. Взаимодействие и сотрудничество, смена и преемственность разновозрастных поколений как важнейшее условие стабильности и социального прогресса общества.
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Сущность противоречий во взаимоотношениях поколений:
истоки, формы проявления и пути преодоления конфликтов «отцов»
и «детей» в обществе риска.
Основные понятия: метод когортного анализа, демографическое
(когорта), антропологическое (генерация), духовно-символическое, хронологическое, социологическое поколения, взаимодействие и преемственность поколений, конфликт поколений, , «межпоколенный разлом».
Литература
Беляева Л.А. Социальный портрет возрастных когорт в постсоветской России / Л.А. Беляева // Социологические исследования. – 2004. –
№10. – С.31-42.
Владимиров Д.Г. Старшее поколение как фактор экономического
развития / Д.Г. Владимиров // Социологические исследования. – 2004. –
№4. – 57-63.
Гаврилюк В.В. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенческий подход) / В.В. Гаврилюк, Н.А. Трикоз
// Социологические исследования. – 2002. – №1. – С.96-105.
Глотов М.Б. Поколение как категория социологии / М.Б. Глотов //
Социологические исследования. – 2004. – №10. – С.42-48.
Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети: за диалог в отношениях / В.Т. Лисовский // Социологические исследования. – 2002. – №7. – С.111-116.
Манько Ю.В. Социология молодёжи: учебн. пособие / Ю.В. Манько,
К.М. Оганян. – СПб.: ИД «Петрополис», 2008. – С.49-55.
Социология молодёжи. Энциклопедический словарь: ответ. ред.
Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. – М.: Academia, 2008. – С.359-362; 368-371.
Ядова М.А. Поведенческие установки постсоветского поколения /
М.А. Ядова // Социологические исследования. – 2006. – №10. – С.78-87.
Тема 4. Динамика формирования личности молодого человека
1. Деятельностный подход социологии молодёжи к формированию и
развитию личности как субъекту социальных отношений.
Уровни детерминации, определяющие процесс становления интеллектуального, профессионально-трудового и социокультурного развития формирующейся личности.
2. Основные этапы молодёжного возраста: отрочество, юность, молодость. Возрастная динамика формирования социокультурных потребностей, интересов и ценностных ориентаций личности, молодого
человека.
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Социализация индивида как процесс формирования, развития и
самоопределения личности.
Первичная и вторичная, регулируемая и стихийная социализации.
Социальная адаптация и интериоризация.
4. Проблемы взаимосвязи и координации социальных институтов,
осуществляющих процессы социализации и воспитания молодёжи в
современном российском обществе.
Основные понятия: индивид, личность, отрочество, молодость; социализация первичная и вторичная, десоциализация, институты социализации, воспитание, социальная адаптация, интериоризация, самоопределение личности.
Литература
Бегматов А.С. О динамике взаимосвязи общества и личности / А.С.
Бегматов // Социально-гуманитарные знания. – 2008. – №1. – С.149-159.
Волков Ю.Г. Социология молодёжи / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков,
И.П. Савченко [и др]. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – С.74-108.
Карпухин О.И. Молодёжь России: особенности социализации и самоопределения // Социологические исследования. – 2000. – №3. – С.124129.
Ковалёва А.И. Концепция социализации молодёжи: нормы, отклонения, социализационная траектория / А.И. Ковалёва // Социологические исследования. – 2003. – №1. – С.109-114.
Петров А.В. Ценностные предпочтения молодёжи: диагностика и
тенденции изменений / А.В. Петров // Социологические исследования. –
2008. – №7. – С.83-90.
Солодовникова И.В. Социализация личности: сущность и особенности на разных этапах жизни / И.В. Солодовникова // Социологические исследования. – 2007. – №2. – С.96-103.
Социология молодёжи: учебник / под ред. В.Н. Кузнецова. – М.: Гардарики, 2007. – С.40-105.
Тема 5. Профессиональная и трудовая занятость молодёжи
1. Особенности и основания тенденции профессионального самоопределения молодёжи, её ориентации на трудовую деятельность в условиях реформирования экономических отношений.
2. Становление и функционирование молодёжного предпринимательства: проблемы, мотивации, противоречия и перспективы дальнейшего развития.
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Незанятость молодёжи в трудовой сфере: причины и социальные
последствия.
Проблемы трудоустройства российской молодёжи, ориентации её на
труд как важнейшую приоритетную ценность, средство реализации
творческого потенциала личности.
Основные понятия: профессиональное самоопределение, труд как
ценность, молодёжное предпринимательство, незанятость молодёжи, трудовой образ жизни.
Литература
Авраамова Е.М. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда:
взаимные ожидания / Е.М. Авраамова, Ю.Б. Вернаховская // Социологические исследования. – 2006. – №4. – С.37-46.
Волков Ю.Г. Социология молодёжи / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков,
И.П. Савченко [и др]. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – С.307-363.
Выборнова В.В. Актуализация проблемы профессионального самоопределения молодёжи / В.В. Выборнова, Е.А. Дунаева // Социологические
исследования. –2006. – №4. – С.99-105.
Манько Ю.В. Социология молодёжи: учебн. пособие / Ю.В. Манько,
К.М. Оганян. – СПб.: ИД «Петрополис», 2008. – С.56-88.
Руденко Г.Г. Специфика положения на рынке труда / Г.Г. Дунаева,
А.Р. Савелов // Социологические исследования. – 2002. – №5. – С.101-107.
Скутнева С.В. Стратегия жизненного самоопределения молодёжи в
трудовой сфере / С.В. Скутнева // Социологические исследования. – 2006.
– №10. – С.88-94.
Староверов В.В. Становление и функционирование российского молодёжного предпринимательства / Староверов В.В. // Мониторинг общественного мнения. – 2004. – №2. – С.49-60.
Чупров В.И. Молодёжь в обществе риска / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок,
К. Уильямс. – 2-е изд. – М.: Наука, 2003. – С.65-98.
Тема 6. Социальные и духовно-нравственные проблемы
молодой семьи
1. Семья как социальный институт и малая группа.
Создание семьи – важный этап в жизни молодых людей, критерий
их социальной зрелости нравственной ответственности.
2. Молодые родители и дети. Роль семьи в формировании личности
ребёнка, его социализации и воспитания.
Парадоксы семейно жизни. Внутрисемейные конфликты: истоки,
формы проявления.
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Причины распада молодых семей и расторжения браков в обществе
риска.
3. Незанятость молодёжи в трудовой сфере: причины и социальные
последствия.
Проблемы трудоустройства российской молодёжи, ориентации её на
труд как важнейшую приоритетную ценность, средство реализации
творческого потенциала личности.
Основные понятия: профессиональное самоопределение, труд как
ценность, молодёжное предпринимательство, незанятость молодёжи, трудовой образ жизни.
Литература
Авраамова Е.М. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда:
взаимные ожидания / Е.М. Авраамова, Ю.Б. Вернаховская // Социологические исследования. – 2006. – №4. – С.37-46.
Волков Ю.Г. Социология молодёжи / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков,
И.П. Савченко [и др]. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – С.307-363.
Выборнова В.В. Актуализация проблемы профессионального самоопределения молодёжи / В.В. Выборнова, Е.А. Дунаева // Социологические
исследования. –2006. – №4. – С.99-105.
Манько Ю.В. Социология молодёжи: учебн. пособие / Ю.В. Манько,
К.М. Оганян. – СПб.: ИД «Петрополис», 2008. – С.56-88.
Руденко Г.Г. Специфика положения на рынке труда / Г.Г. Дунаева,
А.Р. Савелов // Социологические исследования. – 2002. – №5. – С.101-107.
Скутнева С.В. Стратегия жизненного самоопределения молодёжи в
трудовой сфере / С.В. Скутнева // Социологические исследования. – 2006.
– №10. – С.88-94.
Староверов В.В. Становление и функционирование российского молодёжного предпринимательства / Староверов В.В. // Мониторинг общественного мнения. – 2004. – №2. – С.49-60.
Чупров В.И. Молодёжь в обществе риска / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок,
К. Уильямс. – 2-е изд. – М.: Наука, 2003. – С.65-98.
Тема 6. Социальные и духовно-нравственные проблемы
молодой семьи
1. Семья как социальный институт и малая группа.
Создание семьи – важный этап в жизни молодых людей, критерий
их социальной зрелости нравственной ответственности.
2. Молодые родители и дети. Роль семьи в формировании личности
ребёнка, его социализации и воспитания.
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Парадоксы семейно жизни. Внутрисемейные конфликты: истоки,
формы проявления.
Основные понятия: социальный институт семьи, функции семьи,
брак, любовь, секс, феминизация, эмансипация
Литература
Бикметов Е.Ю. Взаимодействие семьи и школы в социализации индивида / Е.Ю. Бикметов // Социологические исследования. – 2007. – №9.
С.86-92.
Варламова С.Н. Брачный договор: от прошлого к будущему / С.Н.
Варламова, А.В. Носкова, Н.Н. Седова // Социологические исследования. –
2008. – №1. – С.50-56.
Варламова С.Н. Семья и дети жизненных установках россиян / С.Н.
Варламова, А.В. Носкова, Н.Н. Седова // Социологические исследования. –
2006. – №11. – С.61-72.
Вдовина М.В. Межпоколенные конфликты в современной российской семье / М.В. Вдовина // Социологические исследования. – 2005. – №1.
– С.102-106.
Каримова З.Х. Жизненные ценности одиноких матерей / З.Х. Каримова // Социологические исследования. – 2007. – №6. – С.89-96.
Лисовский В.Т. Молодёжь. Любовь. Брак. Семья: социологическое
исследование / В.Т. Лисовский. – СПб.: Наука, 2003. – С.61-105.
Тема 7. Культура общества и молодёжная субкультура
1. Специфика социологического подхода к анализу культуры общества и культуры молодёжи.
2. Структура, основные функции молодёжной субкультуры.
Контркультурные черты и типы субкультур молодёжи.
3. Основные тенденции развития молодёжной субкультуры в трансформирующемся обществе.
Основанные понятия: культура, субкультура, контркультура, массовая культура, функции культуры, ценностные ориентации, вестернизация
Литература
Волков Ю.Г. Социология молодёжи / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков,
И.П. Савченко [и др]. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – С.162-181.
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Левикова С.И. Молодёжная культура: учебн. пособие / С.И. Левикова. – М.: Фаир-Пресс, 2005. – С.5-38.
Луков В.А. Особенности молодёжных субкультур в России / В.А.
Луков // Социологические исследования. – 2002. – №10. – С.79-87.
Манько Ю.В. Социология молодёжи: учебн. пособие / Ю.В. Манько,
К.М. Оганян. – СПб.: ИД «Петрополис», 2008. – С.25-40.
Соколова-Сербская Л.И. Молодёжные субкультуры / Л.И. СоколоваСербская, В.Н. Сороковикова // Народное образование. – 2008. – №7. –
С.265-269.
Социология молодёжи. Энциклопедический словарь: ответ. ред.
Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. – М.: Academia, 2008. – С.188-191, 495-500.
Тема 8. Социальные конфликты и молодёжь
1. Сущность социального конфликта. Истоки специфических молодёжных конфликтов.
Основные направления анализа молодёжных проблем, порождающих конфликты: психологическое, структурно-функционирование,
культурологическое.
2. Конфликты в молодёжной среде, порождённые аномическим социумом, противоположностью экономических, социальных, политических интересов различных групп молодёжи, неравенством социального статуса молодёжи в процессе её включения в различные
сферы жизнедеятельности.
3. Субкультурное основание молодёжных конфликтов:
Противоречия, развития молодёжных культур как альтернативных
норм, ценностей и стилей жизни.
Молодёжная контркультура как фактор маргинализации личности
молодого человека, утраты чувства сопричастности к обществу, кризиса идентичности и т.п.
4. Основные направления государственной молодёжной политики
по усилению социальной защиты молодёжи, реализации эффективных способов снижения социальной конфликтности в молодёжной
среде, развитию творческого потенциала российской молодёжи, в
общественно значимых сферах жизнедеятельности
Основные понятия: социальная напряжённость, социальный конфликт, конструктивные и деструктивные функции конфликта, субъекты
конфликта, социальная неопределённость, риск, общество риска
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература
Манько Ю.В. Социология молодёжи: учебн. пособие / Ю.В. Манько,
К.М. Оганян. – СПб.: ИД «Петрополис», 2008. – С.
Нагайчук А.Ф. Конфликт интересов в сфере социальной политики /
А.Ф. Нагайчук // Социологические исследования. – 2006. – №3. – С.48-54.
Никовская Л.И. Трансформация в России с точки зрения теории
конфликта / Л.И. Никовская // Социологические исследования. – 2006. –
№9. – С.79-86.
Социология: учебн. для вузов / под ред. Лавриненко В.Н. – 3-е изд. –
М.: ЮНИТИ, 2007. – С.320-343.
Социология молодёжи. Энциклопедический словарь: ответ. ред.
Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. – М.: Academia, 2008. – С.194-198.
Черкасова Т.В. Молодёжь о конфликтогенных факторах и молодёжной политике / Т.В. Черкасова // Социологические исследования. – 2004. –
№3. – С.104-106.
Чупров В.И. Молодёжь в обществе риска / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок,
К. Уильямс. – 2-е изд. – М.: Наука, 2003. – С.99-125.
ЗАДАНИЯ И ТЕСТЫ
1. Что, на Ваш взгляд, является предметом социологии молодёжи (отметьте выбранное Вами суждение)?
А) специфические механизмы общения, особенности молодёжной
психологии;
Б) тенденции количественного роста (или уменьшения) численности
молодёжи;
В) место и роль молодёжи в обществе, динамика потребностей, интересов, ценностных ориентаций и образ жизни молодёжи как субъекта
общественных отношений
2. Какая из приведённых ниже точек зрения наиболее полно характеризует
молодёжь?
А) молодёжь – органическая часть общества. Всё, что происходит с
молодёжью – результат воздействия со стороны общества;
Б) молодёжь – часть социума, она обладает биосоциальными признаками. Является не только объектом воздействия со стороны общества. Она
– социально-демографическая группа, способная по мере своего взросления активно участвовать в социально-политических процессах, активно
влиять на их развитие;
В) молодёжь – специфическая возрастная группа. Все проблемы молодёжи – проблемы возраста. Молодёжь – своего рода «возрастной класс»
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Молодёжный возраст (15-29 лет) – важный этап жизненного пути человека. В этот период происходят важные события в жизни молодого человека: получение образования, выбор профессии,…(продолжите, пожалуйста,
этот перечень)
4. Существуют различные точки зрения на нижние и верхние возрастные
границы молодёжного возраста у исследователей, представляющих различные отрасли социологического знания. Какие, с Вашей точки зрения,
возрастные границы молодёжного возраста должны рассматриваться социологией?
А) 15-20 лет; Б) 16-24 лет; В) 15-29 лет
5. Древнегреческий философ Сократ (V в. до н.э.) так характеризовал молодых современников: «Нынешняя молодёжь привыкла к роскоши. Она
отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителей».
Каково Ваше отношение к этому высказыванию Сократа?
А) предубеждённость Сократа, его необъективность в оценке современного ему молодого поколения;
Б) рассуждения Сократа созвучны тому, что характерно и для современного молодого поколения;
Б) у каждого молодого поколения есть свои «плюсы» и «минусы».
Сократ слишком абсолютизировал «минусы»
6. С позиций социологии молодёжи подростковый возраст – переходный в
биологическом и социальном смысле. Из фиксируемых исследователями
качеств отметьте три наиболее важных качества, характеризующих переходное состояние подросткового возраста (аргументируйте свой выбор):
А) этап первичной социализации;
Б) появление новых мотивов жизнедеятельности;
В) ориентация на группы сверстников;
Г) чувство взрослости и неумение реализовать его в реальной жизни;
Д) распад детских черт сознания;
Е) возрастание роли кумира в выборе целей, мотивов и способов поведения
7. «Человеком рождаются. Личностью становятся». Насколько такой вывод
соответствует жизненным реалиям?
А) это действительно так; Б) человек рождается личностью; В) молодой человек – индивид становится личностью, активным субъектом жизнедеятельности в процессе социализации по мере своего взросления
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
8. Процесс социализации индивида, формирования личности молодого человека – многогранный и многомерный процесс. Какое из ниже приведённых суждений наиболее полно характеризует этот процесс?
А) индивид, социализирующийся в процессе активной самостоятельной деятельности;
Б) только семья способна сформировать личность молодого человека;
В) общество, семья социализируют индивида, однако молодой человек должен сам проявлять активность в различных видах жизнедеятельности
9. Проблема взаимоотношений поколений – вечная проблема. Среди молодых бытуют различные суждения о старшем поколении. Каково Ваше отношение к этим суждениям? Прокомментируйте те из суждений, которые
отражают Вашу позицию
А) во всех бедах, постигших страну, виновато старшее поколение;
Б) старшее поколение заслуживает уважения за создание материальных и духовных ценностей, которыми мы пользуемся;
В) люди старшего поколения склонны не доверять молодёжи в больших и малых делах;
Г) склонность старших к назидательности, их разговоры о своём;
жизненном опыте не прибавляют им авторитета в глазах молодых;
Д) люди старшего возраста склонны абсолютизировать свои достоинства, недооценивать молодых;
Е) старшее поколение представлено разными людьми и оценивать их
надо индивидуально
10. Существуют различные суждения о нынешнем молодом поколении. А
какова Ваша позиция?
А) моё поколение – носитель новых идей, начинаний, оно придерживается общечеловеческих принципов жизни;
Б) мои сверстники – поколение без идеалов и целей, «потерянное»
поколение;
В) большинство молодых в нашей стране заняты только собой,
своими проблемами и им нет дела до других;
Г) у моего поколения нет сил и желания что-либо делать;
Д) моё поколение переполнено энергией, оно активно участвует в
решении актуальных проблем российского общества
11. Американский писатель Марк Твен, вспоминая о своей молодости, пиал: «Когда мне было 14 лет, мой отец был так глуп, что я еле его переносил, но когда мне исполнился 21 год, я был изумлён, насколько старый человек за истекшие семь лет поумнел» Что стоит за этим высказыванием?
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А) высокомерное отношение к пожилым людям на почве юношеского максимализма; Б) переоценка собственных достоинств, утрата чувства
самокритичности; В) и то, и другое
12. Как называется молодёжная культура, представляющая собой разновидность культуры?
А) псевдокудьтура; Б) массовая культура; В) субкультура; Г) конфессиональная культура; Д) поп-культура
13. Какая из перечисленных ниже культур в социологии молодёжи получила название альтернативной?
А) рок-культура; Б) контркультура; В) субкультура Г) элитная культура; Д) массовая культура
14. «Молодёжь современной России выбирает «пепси». С телеэкранов, ярких рекламных щитов звучит этот слоган компании «Пепсико», призыв,
обращённый к молодому поколению: «Бери от жизни всё».
Что это – просто рекламный трюк или нечто другое? Какое из нижеперечисленных суждений отражает Вашу точку зрения?
А) это – своего рода метафора, обозначающая такие качества некоторых молодых людей как инфантильность, потребительство, аполитичность, т.е. то, что соответствует слогану компании «Пепсико»
Б) за этим стоит стремление увести молодых людей от решения социально значимых проблем
В) подобные лозунги оскорбляют достоинство молодых людей,
обезличивают их, ориентируют на примитивизм их потребностей, интересов
Г) молодые люди сегодня разные, не все выбирают пепси, многие из
них возмущены таким представлением об одномерности российской молодёжи
15. Переходные процессы в современной России влияют на формирование
ценностных ориентаций молодёжи. Какое из суждений Вы разделяете? Аргументируйте свою позицию.
А) переход к рыночным отношениям стимулирует формирование
гуманистической системы ценностей и жизненных ориентаций молодых
людей
Б) рыночные реформы способствуют тому, что в молодёжной среде
начинают преобладать прагматизм, делячество, индивидуализм
В) переход к рынку сложен и противоречив, содержание ценностных
ориентаций молодёжи, их духовно-нравственная направленность зависит
как от общества, так и и от познавательной, общественно-политической,
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
профессиональной и культурно-эстетической активности конкретных молодых людей
16. Многие исследователи проблем российской молодёжи правомерно считают, что одним из приоритетов молодёжной государственной политики
должно стать создание научно обоснованной системы воспитания творчески деятельной, социально, духовно и нравственно зрелой личности.
Что, на Ваш взгляд, необходимо сделать, чтобы замысел был реализован на практике?
Подумайте над этим и внесите свою лепту в определение основных
направлений и основополагающих принципов молодёжной политики в
обществе риска
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Молодёжь как субъект общественных отношений.
2. Социальная адаптация молодёжи в условиях кризиса.
3. Молодёжь в сфере труда и занятости: проблемы и перспективы.
4. Проблемы профессионального самоопределения молодёжи в обществе
риска.
5. Молодёжная безработица: проблемы, социальные последствия.
6. Диалектика преемственности поколений: от конфронтации к диалогу.
7. Возрастная динамика формирования и развития социокультурных потребностей, интересов и ценностных ориентаций молодёжи.
8. Особенности социализации современного молодого поколения в трансформирующемся обществе.
9. Образовательные ценности и ориентации городской (сельской) молодёжи.
10. Престижность профессий в представлениях молодёжи.
11. Молодёжь на рынке труда: особенности, тенденции профессионального
самоопределения.
12. Молодёжь и социальное неравенство.
13. Особенности молодёжных субкультур в современной России: специфика, типология.
14. Молодёжная субкультура и досуг.
15. Семейно-брачные ценности молодёжи.
16. Студенческая семья сегодня.
17. Роль семьи в формировании ценностных стратегий и самоопределения
личности.
18. Влияние религии на духовно-нравственное развитие подрастающего
поколения.
19. Социально-психологические особенности девиантного поведения молодёжи.
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
20. Наркомания в молодёжной среде: причины, особенности наркотической субкультуры.
21. Насилие и жестокость как негативные проявления в образе жизни подростков.
22. Молодёжный экстремизм: причины и социальные последствия.
23. Истоки и формы проявления специфических молодёжных конфликтов.
24. Роль социальных движений в защите интересов различных когорт молодёжи, их прав на труд и образование.
25. Проблемы активизации молодёжных социальных движений как фактора становления гражданского общества.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ
1. Социология молодёжи: предмет, объект социального познания.
2. Общеметодологический, специально-теоретический и эмпирический уровни социологии молодёжи.
3. Основные направления изучения проблем молодёжи в отечественной и зарубежной социологии.
4. Основные этапы становления и развития отечественной социологии молодёжи.
5. Молодёжь как социально-демографическая группа.
6. Многозначность понятия «поколение» в обществознании. Поколение как социологическая проблема.
7. Метод когортного анализа возрастной стратификации общества.
8. Взаимодействие, сотрудничество и преемственность поколений
как важнейшее условие стабильности и социального прогресса общества.
9. Истоки, формы проявления и пути преодоления конфликтов «отцов» и «детей» в обществе риска.
10. Возрастная динамика формирования потребностей, интересов и
ценностных ориентаций личности.
11. Социализация индивида как процесс формирования, развития и
самоопределения личности.
12. Проблемы взаимодействия, координации социальных институтов
социализации и воспитания молодёжи в современном российском обществе.
13. Проблемы профессионального самоопределения молодёжи в обществе риска.
14. Становление и функционирование молодёжного предпринимательства: проблемы, мотивация, противоречия и перспективы дальнейшего
развития.
15. Незанятость молодёжи в трудовой сфере: причины, социальные
последствия.
16. Семейно-брачные отношения молодёжи.
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
17. Структура, основные функции молодёжной субкультуры.
18. Контркультурные черты и типы субкультур молодёжи.
19. Роль образования в развитии социокультурного потенциала и социальной мобильности формирующейся личности.
20. Образовательные ценности и ориентации студентов.
21. Социальные проблемы образования в современной России и политика государства.
22. Девиантные и делинквентные проявления в образе жизни молодых людей: сущность, асоциальная направленность, многообразие форм,
основные направления профилактики.
23. Наркомания в молодёжной среде: причины, социальные последствия.
24. Религиозность молодёжи. Тоталитарные и внеконфессиональные
секты.
25.
Социально-экономические,
политические
и
духовнонравственные истоки экстремизма и формы его проявления.
26. Причины специфически молодёжных конфликтов в обществе
риска.
27. Межнациональные конфликты и молодёжь.
28. Многообразие социальных движений молодёжи, их функции, основные цели и задачи.
29. Основные тенденции и перспективы развития социальных движений молодёжи в различных регионах мира.
30. Актуальные проблемы государственной молодёжной политики в
обществе риска.
33
Документ
Категория
Социологические науки
Просмотров
121
Размер файла
288 Кб
Теги
молодежь, 156, социология
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа