close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

242.Рабочая программа по дисциплине «Источники и методология изучения историко-культурного потенциала» по направлению подготовки 100200

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО
УФИМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
Кафедра «Туризм и гостеприимство»
Рабочая программа по дисциплине:
«Источники и методология изучения историко-культурного потенциала»
по направлению подготовки 100200.68 Туризм
Уфа – 2010
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Авторы-составители: Халфин С.А., Халфин А.С.
УДК 001.8:930:008(073)
Р 36
Рецензенты:
Давлетшин Р.А. д-р ист. наук, профессор кафедры
«История Отечества и культурология»
Уфимского государственного авиационного технического университета;
Болтушкин В.В. канд. ист. наук, профессор кафедры «Туризм и
гостеприимство» Уфимской государственной академии экономики и сервиса
Рабочая программа по дисциплине «Источники и методология изучения
историко-культурного потенциала» по направлению подготовки 100200.68
Туризм / Авт.-сост.: С.А. Халфин, А.С. Халфин. – Уфа: Уфимская государственная академия экономики и сервиса, 2010. – 24 с.
Рабочая программа предназначена для обучающихся в магистратуре по
направлению подготовки 100200.68 Туризм, включает цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, объем часов дисциплины по видам учебной работы, содержание дисциплины, методические рекомендации для преподавателя, методические указания для студентов, список основной и дополнительной литературы.
© Халфин С.А., Халфин А.С., 2010
© Уфимская государственная академия
экономики и сервиса, 2010
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе ................................. 4
2. Объем часов дисциплины по видам учебной работы и формам обучения ....... 6
3. Содержание дисциплины ........................................................................................ 7
3.1. Тематика лекций (16 ч.) ...................................................................................... 7
3.2. Тематика практических занятий (12 ч.) ............................................................. 9
3.3. Темы и разделы для самостоятельного изучения дисциплины ..................... 12
3.4. Вопросы для подготовки к зачету .................................................................... 13
4. Методические рекомендации для преподавателя .............................................. 14
5. Методические указания для студентов ............................................................... 15
6. Основная и дополнительная литература ............................................................. 17
7. Аттестационно-педагогические измерительные материалы для входного,
рубежного и итогового контроля ............................................................................. 18
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ,
ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Современное реформирующееся образование России становится органической частью мирового образовательного пространства, что происходит в
результате интенсивных процессов глобализации и интеграции мирового сообщества. При этом, с одной стороны, наблюдается взаимовлияние различных
культур, а, с другой стороны, – стремление к сохранению культурного многообразия мира. В этих условиях особую значимость приобретает проблема
приобщения молодежи к историко-культурным ценностям.
Профессионально-туристское освоение историко-культурного потенциала является одним из перспективных направлений развития туризма, особенно применительно к условиям Республики Башкортостан. Анализ проблемы
приобщения молодежи к историко-культурным ценностям региона показывает, что современная ситуация обучения и воспитания в сложных социальных
условиях интеграции и глобализации общества требует поиска новых подходов. Одним из таких подходов является построение процесса профессиональной анимационной подготовки студентов туристского вуза на основе историко-культурного потенциала региона.
Введение в учебный процесс курса «Источники и методология изучения
историко-культурного потенциала» позволит:
– комбинировать отдельные элементы историко-культурного потенциала в целях активизации учебно-воспитательного процесса, исходя из его конкретных целей, задач и принципов дидактики;
– обеспечивать «стыковку» между отражением одних и тех же объектов
историко-культурного потенциала в сознании студентов при освоении соответствующих учебных дисциплин, и в сознании туристов, в ходе анимации как
познавательно-образовательной деятельности, расширяющей и совершенствующей их ценностное восприятие уже известных им культурноисторических объектов;
– сочетать, взаимно дополнять информацию об одних и тех же культурно-исторических объектах, поступающую из различных источников (аудиовизуальное знакомство с памятниками культуры, истории на территории региона
и последующее, более глубокое изучение их содержания по различным источникам, например, музейным экспозициям, архивными фондами).
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задачи дисциплины
Уровни деятельности (при контроле)
Степени
освоения
(при обучении)
Знать
– основные источники, методы и методологию научного
изучения историко-культурного потенциала;
– направлений и перспектив развития туриндустрии на
федеральном, региональном и локальном уровнях, туристско-исторических и культурологических исследований;
– основные направления развития теории и методов исследований в сфере культурно-познавательного туризма.
Уметь
– самостоятельно проводить исследования в области истории, культурно-познавательного направления туризма;
– осуществлять выбор исследовательского инструментария (методик, техник, процедур) и применять его в конкретных ситуациях;
– анализировать, систематизировать и обобщать результаты исследований в области историко-культурного туризма;
– подготовить и реализовать научно-практические программы, предусматривающие сохранение обществом исторического и культурного наследия.
Владеть
– конкретными методами культурно-исторических исследований;
– принципами и технологией планирования и организации туристско-исторических исследований;
– навыками системного анализа, методами получения и
первичной обработки информации о культурнопознавательном туризме, а также методами ее анализа,
систематизации и обобщения.
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. ОБЪЕМ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
И ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ
Виды учебной работы
Всего часов
Семестры
(семестр)
Общая трудоемкость курса, час
90
70
Аудиторные занятия, час
28
20
Лекции (ЛК), час
16
10
Семинарские и практические занятия (СПЗ), час
12
10
-
-
62
-
50
-
Расчетно-графическая работа, ед.
Контрольная работа, ед.
-
-
Реферат, ед.
-
-
Другие виды СРС, ед.
-
-
зачет
зачет
Лабораторные работы (ЛР), час
Другие виды аудиторных занятий, час
Самостоятельная работа студентов (СРС), час
Курсовой проект (работа), ед.
Вид итогового контроля: зачет
Тематическое распределение аудиторных занятий
№
Темы
Количество часов
п/п
ЛекПракт.
Лаб.
ции
занятия работы
Раздел I. Источники и методология исторического исследования
1 Тема 1. Методология исторического процесса
2
2
и специфика исторического познания
2 Тема 2. Социальные функции исторической
2
2
науки
3 Тема 3. Структура, принципы и методы исто2
2
рического исследования
4 Тема 4. Источниковая база истории Башкирии
2
с древнейших времен до XIX в.
Раздел II. Теория и методология изучения культуры
5 Тема 5. Теоретико-понятийное определение
4
4
культуры
6 Тема 6. Методология изучения культуры
2
2
Тема 7. Историография становления и развития культуры Башкортостана
Итого:
Вид итогового контроля
7
6
2
-
16
12
зачет
-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Тематика лекций (16 ч.)
Раздел I. Источники и методология исторического исследования
Тема 1. Методология исторического процесса и специфика
исторического познания (2 ч.)
Методология истории как наука. Практические проблемы исторического
познания. Научные понятия – логический фундамент методологии истории.
Развитие методов исторического исследования. Основные современные методологические концепции в историческом исследовании. Определение истории. Объект и предмет исторической науки. Структура предмета исторической
науки. Место истории в системе общественно-гуманитарного знания. Исторический процесс как сознательная целенаправленная деятельность человека.
Ретроспективный характер исторического познания.
Тема 2. Социальные функции исторической науки (2 ч.)
Потребности и интересы в историческом процессе. Движущие силы развития истории. Функции науки и их значение в научном познании. Функция
социальной памяти. История как память о событиях современности. Прогресс
и деградация в историческом движении народов. Научно-познавательная
функция. Смысл истории и законы исторического развития человечества. Социальное предвидение и прогнозирование. Духовно-культурная воспитательная функция. Исторический кругозор и понимание истории. Формирование
мировоззрения подрастающего поколения. Политико-идеологическая функция.
Тема 3. Структура, принципы и методы
исторического исследования (2 ч.)
Исторический источник. Исторический факт. Эмпирический и теоретический уровни познания в историческом исследовании. Организация и представление исторического знания. Категории исторической науки. Описание в исторической науке. Принципы исторического познания. Принцип историзма. Принцип
объективности. Ценностный подход в истории. Методы исторического познания.
Общенаучные методы и их место в историческом исследовании. Традиционные
специально-исторические методы. Социально-психологический подход. Историческая информация.
Тема 4. Источниковая база истории Башкирии
с древнейших времен до XIX в. (2 ч.)
Археологические и этнографические материалы. Произведения фольклора.
Эпосы. Сказки. Легенды и предания башкир. Актовые памятники Российского
государства, делопроизводственные документы центральных и местных государ-
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ственных учреждений, башкирские шежере и русские летописи, челобитные и
прошения населения на имя властей, воззвания, прокламации и манифесты
участников восстаний, следственные дела народных движений, документы ревизий и Генерального межевания, географические описания и карты, публицистические сочинения, мемуары, периодическая печать, статистические сборники.
Раздел II. Теория и методология изучения культуры
Тема 5. Теоретико-понятийное определение культуры (4 ч.)
Полисемантичность (от лат. poly – много, греч. semanticos – обозначающий) понятия культуры. Культура как качественная характеристика жизнедеятельности человека и создаваемой им реальности («второй природы»).
Сферы проявления культуры. Духовная и материальная культура. Соотношение эстетического и утилитарного в культуре. Морфология культуры: язык,
мифология, этническое, эстетическое, нравственное, религиозное, гуманитарное
знание.
Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Критерии определения
цивилизации и культуры.
Гуманистическая и эстетико-художественная природа культуры. Аккумулирующая функция культуры – человеческая память. Компенсаторная и коммуникативная функция культуры. Ценностные отношения в культуре. Культура репродуцирующая и преобразующая.
Временные и пространственные характеристики культуры. Рациональное и
иррациональное, самостийное в культуре. Два этажа культуры: этнический и общечеловеческий. Знаково-символическая форма культуры. Понятия классической
и современной культуры.
Тема 6. Методология изучения культуры (2 ч.)
История культуры как область философского знания. Единство принципа
историзма и логико-гносеологического анализа. Культура – целостная, динамично развивающаяся, открытая система. Комплексный подход и его основные составляющие: философско-эстетический, социально-психологический, семиотический, информационный. Аспекты анализа: концептуальный (соответствующий
господствующим в истории мировоззренческим ориентациям); цивилизационный; формационный; природно-географический; демографический; по культурно-историческому типу человека.
Тема 7. Историография становления и развития
культуры Башкортостана (2 ч.)
Начало изучения истории культуры республики, сформирование двух периодов. Советский период историографии культуры Башкортостана (1960–1980
гг.). Создание источниковой базы, издание тематических сборников документов,
библиографических указателей. Изучение процессов духовного развития общества по отраслевому принципу. Исследования истории массовой народной куль8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
туры – фольклора, литературы, языка, народного образования, науки, музыкальной культуры.
Постсоветский период историографии культуры (1990–2010 гг.). Специальные историографические исследования истории культурных преобразований в
Башкортостане. Сформирование инфраструктуры историко-культурных исследований и рост кадров профессиональных историков. История культуры Башкортостана как новая учебная дисциплина и инновационное научное направление. История туризма, физической культуры и спорта. Создание научно-педагогической
школы историков культуры. Появление обобщающих трудов по истории культуры Башкортостана.
3.2. Тематика практических занятий (12 ч.)
Содержание практических занятий
Практические занятия предназначены для изучения наиболее важных и
сложных тем курса «Источники и методология изучения историко-культурного
потенциала».
Работа на занятиях преследует несколько целей.
1) Способствуют углублению и расширению знаний, обогащая кругозор
студентов.
2) На практике студенты учатся умению рассуждать, дискутировать, отстаивать свои взгляды.
3) В задачи практики входит обучение студентов навыкам самостоятельной
работы, методам изучения первоисточников, а также учебной и научной литературы.
Наиболее типичными формами проведения занятий являются развернутая
беседа, заслушивание и обсуждение докладов и рефератов, а также смешанная
форма.
Групповые занятия проводятся в основном в рамках требований программы лекционного курса «Источники и методология изучения историкокультурного потенциала», которая и определяет рекомендуемые планы практических занятий.
Темы к первому разделу программы
Тема 1. Историческое сознание и историческая память (2 ч.)
План занятия
1. Историческая память и забвение.
2. Историческая память и истолкование прошлого.
3. Историческая память и исторический факт.
Список литературы
1. Историческая наука и историческое сознание / Под ред. Б.Г. Могильницкого. – Томск, 2000.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования / И.Д. Ковальченко. – 2-е изд. – М., 2003.
3. Могильницкий Б.Г. История исторической мысли XX века / Б.Г. Могильницкий. – Томск, 2001.
4. Репина Л.П. История исторического знания / Л.П. Репина, В.В. Зверева, М.Ю. Парамонова. – М.: Дрофа, 2004.
5. Савельева И.М. Теория исторического знания / И.М. Савельева,
А.В. Полетаев. – М.: ГУ ВШЭ, 2008.
Тема 2. Историческое сознание и историческая наука (2 ч.)
План занятия
1. Объективность и достоверность исторического знания.
2. История как наука об уникальных и единичных явлениях.
3. История и социальная теория.
Список литературы
1. Историческая наука и историческое сознание / Под ред. Б.Г. Могильницкого. – Томск, 2000.
2. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования / И.Д. Ковальченко. – 2-е изд. – М.: Наука, 2003.
3. Могильницкий Б.Г. История исторической мысли XX века / Б.Г. Могильницкий. – Томск, 2001.
4. Репина Л.П. «Новая историческая наука» и социальная история /
Л.П. Репина. – М.: ЛКИ, 2009.
Тема 3. Как пишется история (2 ч.)
План занятия
1. Исторический источник.
2. Событие и факт.
3. Хронология и периодизация.
4. Всеобщая история.
5. История и литература.
Список литературы
1. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования / И.Д. Ковальченко. – 2-е изд. – М.: Наука, 2003.
2. Репина Л.П. «Новая историческая наука» и социальная история / Л.П.
Репина. – М.: ЛКИ, 2009.
3. Репина Л.П. История исторического знания / Л.П. Репина, В.В. Зверева, М.Ю. Парамонова. – М.: Дрофа, 2004.
4. Савельева И.М. Теория исторического знания / И.М. Савельева,
А.В. Полетаев. – М.: ГУ ВШЭ, 2008.
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Темы ко второму разделу программы
Тема 4. Теория культуры. Культура как предмет изучения (4 ч.)
План занятия
1. Определение культуры.
2. Культурогенез и начало культуры.
3. Культура и цивилизация.
4. Материальная и духовная формы культуры.
5. Национальные (этнические) культуры – мировая культура.
6. Массовая и элитарная культура.
7. Функции культуры.
8. История культуры Башкортостана как новое научное направление в
исторической науке.
Список литературы
1. Ионин Л.Г. Социология культуры / Л.Г. Ионин. – М., 2004.
2. Культура и культурология: Словарь. – М., 2003.
3. Культурология: учебное пособие для студентов вузов / Под ред.
А.Н. Марковой. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
4. Оганов А.А. Теория культуры: Учебное пособие для вузов / А.А. Оганов, И.Г. Хангельдиев. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003.
5. Садохин А.П. Культурология: теория и история культуры: Учебное
пособие / А.П. Садохин. – М.: Эксмо, 2005.
Тема 5. Культура личности и общество (2 ч.)
План занятия
1. Проблемы человека в культуре.
2. Индивид – индивидуальность – личность.
3. Культура и власть.
4. Экономика и культура.
5. Кризисные ситуации в культуре.
Список литературы
1. Антосевич Г.С. Краткий курс по культурологии: Учебное пособие /
Г.С. Антосевич. – М., 2008.
2. Бачинин В.А. Культурология. Энциклопедический словарь / В.А. Бачинин. – М., 2005.
3. Кравченко А.И. Культурология: Учебное пособие / А.И. Кравченко. –
М.: Проспект, 2008.
4. Оганов А.А. Теория культуры: Учебное пособие для вузов / А.А. Оганов, И.Г. Хангельдиев. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003.
5. Культурология: Словарь-справочник / Н.В. Шишова, Д.В. Волкова,
А.Ю. Новиков, И.В. Топчий. – М.: Феникс, 2009.
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3.3. Темы и разделы для самостоятельного изучения дисциплины
КолСрок
Вид
Исво ча- выпол- кон- точниТемы занятий самостоятельной работы стусов
нения, троля ки лидента
неделя
тературы
Темы для самостоятельного изучения первого раздела программы
1. Определение исторического источника.
Опрос
П.6
2. Классификация исторических источников.
25
, ре3. Эвристика – разыскание исторических исферат
точников.
4. Памятники древнерусского фольклора как
исторические источники.
5. Периодическая печать как источник.
6. Герменевтика – истолкование исторических источников.
7. Археография – издание исторических источников.
8. Законодательные источники.
9. Документы политических партий и движений.
10. Делопроизводственные материалы государственных учреждений и общественных
организаций.
11. Статистические материалы.
12. Демографическая статистика.
13. Источники личного происхождения – мемуары, дневники, письма.
Темы для самостоятельного изучения второго раздела программы
14. Типология культуры.
Опрос
П.6
15. Культура личности и общества.
25
, ре16. Нравственность и культура.
ферат
17. Национальное, общечеловеческое, космополитическое в культуре.
18. Культура и религия.
19. Культура и наука.
20. Элитарная и массовая культура.
21. Молодежная субкультура.
22. Праздник как феномен культуры.
23. Управление культурой.
24. Искусство как явление эстетической культуры.
25. Культура «информационного» общества
как будущее человечества.
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3.4. Вопросы для подготовки к зачету
Вопросы к первому разделу программы
1. Определение исторического источника.
2. Классификация исторических источников.
3. Методы работы с источником, сохранившимся в оригинале или в одном списке.
4. Истолкование исторических источников (герменевтика).
5. Разыскание исторических источников (эвристика).
6. Издание исторических источников (археография).
7. Мемуары, дневники, письма — источники личного происхождения.
8. Законодательные источники.
9. Документы политических партий и движений.
10. Методы анализа делопроизводственных документов.
11. Статистические источники, направления статистической деятельности.
12. Методы обработки статистических данных.
13. Периодическая печать, ее жанры.
14. Методика анализа прессы.
15. Методы работы в архивах.
16. Правила составления научного описания источника.
17. Подготовка документа к изданию.
18. Кинофотодокументы.
Вопросы ко второму разделу программы
1. Понятие культуры.
2. Структура культуры и ее функции.
3. Культура и цивилизация.
4. Культура и личность.
5. Миф как культурная форма.
6. Национальная культура.
7. Материальная и духовная культура.
8. Элитарная и массовая культуры.
9. Религия и культура.
10. Диалог культур.
11. Игра и культура.
12. Культура и будущее человека.
13. Суть информационной культуры.
14. Что такое метод научного исследования?
15. Какие основные научные методы используются в культурологических исследованиях?
16. Чем отличается метод от принципов и подходов исследования?
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
17. Какие основные научные подходы принято использовать в исследовании культурных явлений?
18. В чем заключаются основные особенности:
- культурологического,
- социологического,
- аксиоматического,
- психологического,
- системно-структурного,
- семиотического,
- информационного методов изучения культуры?
19. Определите сильные и слабые стороны основных научных принципов к анализу явлений культуры, таких как
- формационный,
- цивилизационный,
- концептуально-мировоззренческий,
- регионально-территориальный,
- этнонациональный,
- демографический,
- по типу ценностных ориентаций человека,
- по отношению к природе.
20. В чем принципы современного кризиса отечественной культуры?
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Формами организации учебного процесса по данной дисциплине являются:
- лекции;
- практические занятия, семинары;
- самостоятельная работа студентов.
В зависимости от форм строятся и рекомендации.
Лекции.
В начале курса внимание уделяется методологическим вопросам:
предмету и задачам дисциплины, ее взаимосвязи с другими дисциплинами,
истории развития.
В дальнейшем – последовательная, систематическая подача теоретического материала: каждое новое понятие опирается на уже изученные понятия.
Акцент – на важнейшие категории; они особо выделяются в виде определений.
Практическая направленность теории: подавляющее большинство студентов – будущие практики.
После изучения каждого раздела необходимо дать список контрольных
вопросов.
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Практические занятия, семинары.
1. Закрепление теоретического материала через проведение устного
опроса и выполнение реферативных работ.
2. Связь теории с актуальными проблемами изучаемой дисциплины.
Постановка острых проблем стимулирует дискуссии в студенческих группах.
3. Дополнительная полезная информация:
– о российских источниковедах (Н.И. Кареев, В.О. Ключевский,
Р.Ю. Виннер);
– об опыте зарубежных стран (школа «Анналов» – М. Блок, Л. Февр,
Ф. Бродель);
– о культурологических концепциях М.М. Бахтина, П. Сорокина, Н. Данилевского.
Самостоятельная работа студентов.
Предполагает анализ дополнительной литературы с целью:
- более глубокого освоения изучаемой темы;
- подготовки докладов и сообщений на практических занятиях.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Для изучения курса «Источники и методология изучения историкокультурного потенциала» студентам нужно хорошо усвоить такие предшествующие дисциплины, как «История России», «История культуры», «Философия»,
«Социология» и те, которые раскрывают специфику социально-культурного сервиса и туризма. Следует иметь в виду, что содержание данного курса, с одной
стороны, представляет собой конкретизацию общих для социальных исследований методов, форм и процедур научного исследования, а с другой стороны, заключает в себе специфику, обусловленную объектом исследования историкокультурного наследия.
Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы
студента имеют своей целью приобретение им целостной системы историкокультурных знаний. К его услугам лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как место дискуссий, столкновения различных
мнений, так и пополнения, углубления, систематизации своих историкокультурных знаний.
Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно,
главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у Вас должна быть
ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса Вы уже изучили,
а какие предстоит изучить по другим источникам.
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Методические советы по работе над учебными лекциями
Лекционный курс состоит из двух разделов. Студенты сначала прослушают три лекции по проблемам источников и методологии исторического исследования. Второй раздел программы посвящен проблемам теории и методологии изучения культуры.
Проработка лекционного курса является одной из важных активных
форм самостоятельной работы. В лекциях находят освещение сложные вопросы Государственного образовательного стандарта, которые вызывают затруднения у студентов.
Сетка часов, отведенная для лекционного курса, не позволяет реализовать в лекциях всей учебной программы. Исходя из этого, каждый лектор создает свою тематику лекций, которую в устной или письменной форме представляет студентам при первой встрече. В создании своего авторского лекционного курса преподаватель руководствуется двумя документами – Государственным образовательным стандартом и Учебной программой. Лекции и
практические занятия тематически скоординированы.
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
В список включены имеющаяся в библиотеках УГАЭС и г. Уфе новейшая литература и исследования прошлых лет, до настоящего времени не утратившие научного значения.
Литература к первому разделу программы
Основная литература
1. Источниковедение новейшей истории России: теория, методология и
практика / Под общ. ред. А.К. Соколова. – М.: РОССПЭН, 2004.
2. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования / И.Д. Ковальченко. – 2-е изд. – М.: Наука, 2003.
3. Квартальнов В.А. Биосфера и туризм. Т.1. Теория и практика туристских исследований / В.А. Квартальнов. – М.: Наука, 2002.
4. Квартальнов В.А. Теория и практика туризма: Учебник / В.А. Квартальнов. – М.: Финансы и статистика, 2003.
Дополнительная литература
5. Голиков А.Г. Источниковедение отечественной истории / А.Г. Голиков, Т.А. Круглова. – М., 2000.
6. Источниковедение: теория, история, метод. Источники российской
истории / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева. – М., 1998. – 2-е изд. – М., 2000.
7. Источниковедение и компаративный метод в гуманитарном знании.
– М., 1996.
8. Могильницкий Б.Г. История исторической мысли ХХ века. Вып. 1–2 /
Б.Г. Могильницкий. – Томск, 2001.
9. Румянцева М.Ф. Методология истории / М.Ф. Румянцева. – М., 2002.
Литература ко второму разделу программы
Основная литература
1. Гуревич П.С. Культурология: Учебное пособие / П.С. Гуревич. – М.,
2002.
2. Культурология: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред.
А.Н. Марковой. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
3. Оганов А.А. Теория культуры: Учебное пособие для вузов / А.А. Оганов, И.Г. Хангельдиев. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003.
4. Ямалов М.Б. Особенности истории отечественной культуры: Учебное
пособие / М.Б. Ямалов. – Уфа: БГПУ, 2008.
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дополнительная литература
5. Антосевич Г.С. Краткий курс по культурологии: Учебное пособие /
Г.С. Антосевич. – М., 2008.
6. Бачинин В.А. Культурология: Энциклопедический словарь / В.А. Бачинин. – М., 2005.
7. Культура и культурология: Словарь. – М., 2003.
8. Мухаммад Ф.Р. Исламская культура / Ф.Р. Мухаммад. – М.: Андалус,
2006.
9. Садохин А.П. Культурология: теория и история культуры: Учебное
пособие / А.П. Садохин. – М.: ЭКСМО. 2005.
10. Шендрик А.И. Теория культуры / А.И. Шендрик. – М., 2002.
11. - Культурология: Словарь-справочник / Н.В. Шишова, Д.В. Волкова,
А.Ю. Новиков, И.В. Топчий. – М.: Феникс, 2009.
7. АТТЕСТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ВХОДНОГО, РУБЕЖНОГО
И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
Семестр
Входной контроль
Рубежный
контроль
Зачет
Итоговый
контроль
8
-
-
-
+
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
КАРТА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И ИНФОРМАЦИННОГО ОСНАЩЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Источники и методология изучения историко-культурного потенциала
№ п/п
Кол-во Наличие учебно-методических
часов
разработок по видам занятий
автор
год
тираж
издания
1. Практические
занятия
Халфин С.А.
2009
300
Учебнометодическое обеспечение
дисциплины в %
100
2. Практические
занятия
Халфин С.А.
2010
300
100
3. Практические
занятия
Халфин С.А.
2008
100
100
4. Самостоятельная работа
студентов
5.Самостоятельная работа студентов
Халфин С.А.
2000
1000
100
Халфин С.А.
Юсупов Р.Г.
2006
1000
100
19
Использование инф.коммуникативных,
техн.
средств
Наименование работы
и издательство
История культуры Башкортостана:
Учебно-методический комплекс. –
Уфа: УГАЭС. 7-е издание.
История культуры Башкортостана:
Хрестоматия для студентов вузов. –
Уфа: МО РБ; УГАЭС; АН РБ. 4-е издание.
Учебно-методический комплекс по
дисциплине «Культурология» для
студентов. – Уфа: изд-во БГПУ.
История культуры Башкортостана Х–
ХХ веков: Учебное пособие. – Уфа:
ООО «ДизайнПолиграфСервис».
История науки. Академическая наука
в Башкортостане (вторая половина
ХХ века): Учебное пособие для аспирантов и соискателей по общенаучной дисциплине «История и философия науки». – Казань-Уфа: КГУ;
УГАЭС.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Авторы-составители: ХАЛФИН Сагитьян Ахуньянович
ХАЛФИН Артур Сагитьянович
Рабочая программа по дисциплине:
«Источники и методология изучения историко-культурного потенциала»
по направлению подготовки 100200.68 Туризм
Ответственный редактор: д-р ист. наук, профессор Л.Д. Матвеева
Технический редактор: А.Ю. Кунафина
Подписано в печать 07.04.10. Формат 60×84 1/16.
Бумага писчая. Гарнитура «Таймс».
Усл. печ. л. 1,16. Уч.-изд. л. 1,25. Тираж 200 экз.
Цена свободная. Заказ № 30.
Отпечатано с готовых авторских оригиналов
на ризографе в издательском отделе
Уфимской государственной академии экономики и сервиса
450078, г. Уфа, ул. Чернышевского, 145; тел. (347) 241-69-85.
20
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа