close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

393.Памятники архитектуры - наследие наших предков

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
М ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Хибатуллина К.С., Русакова Т.Г.
Изучение архитектуры Оренбурга на уроках
изобразительного искусства и художественного труда
Часть I
Оренбург - 2001
1
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Хибатуллина К.С., Русакова Т.Г.
Памятники архитектуры – наследие наших предков. Изучение архитектуры Оренбурга на уроках изобразительного искусства. Часть 1. - Оренбург; Издательство ОГПУ, 2002 г. - 23с.
Автор рисунков и чертежей – К.С.Хибатуллина
Учебно-методическое пособие предназначено для учителей изобразительного искусства и начальных классов, самостоятельно ведущих уроки изобразительного искусства и
художественного труда, а также для студентов педагогических вузов, учащихся педагогических училищ и колледжей. В настоящее пособие входят сценарии уроков изобразительного
искусства и художественного труда, включающие краеведческий материал по искусству
гражданской архитектуры Оренбурга, и схемы технологических карт, показывающих последовательность изготовления из бумаги ряда образов городских построек.
Хибатуллина К.С.,
Русакова Т.Г., 2001 г.
Издательство ОГПУ, 2001.
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВВЕДЕНИЕ
В
программе «Изобразительное искусство и художественный
труд», начиная с начальных классов, предлагается ознакомление с особенностями архитектуры нашей страны и зарубежья. Такие занятия способствуют всестороннему интеллектуальному и художественному развитию школьников, раскрытию их творческого потенциала,
наблюдательности, формированию пространственных и конструкторских представлений, воспитанию чувства уважения к труду архитектора, любви к родной
стране, родному краю.
В задачи изучения архитектуры в начальной школе на уроках изобразительного искусства входит следующее:
 дать учащимся необходимые знания по истории архитектуры, познакомить с творчеством выдающихся архитекторов;
 познакомить учащихся с историческими и современными памятниками
архитектуры;
 дать учащимся представление о профессии архитектора, его творческой
и практической работе;
 помочь развитию художественного и архитектурно-пространственного
воображения у школьников, зрительной памяти, чувства композиции и
цвета, пропорций и масштаба;
 помочь формированию индивидуальных творческих способностей учащихся; научить выражать свои собственные замыслы, сознательно и
аналитически относиться к выполнению практических заданий, уметь
выполнять их в определенной форме.
Уникальность расположения Оренбурга создает прекрасные условия для
изучения архитектурных стилей Запада и Востока непосредственно на материале реальных городских зданий, а не только по репродукциям. Оренбург достаточно старый город, многие архитектурные сооружения представляют художественную ценность и являются памятниками архитектуры, некоторые имеют
мировое значение и находятся под охраной государства. Изучение архитектурного наследия на уроках изобразительного искусства является важной составляющей регионального компонента школьного образования. Поэтому мы считаем необходимой наряду с вышеперечисленными задачами решение еще ряда задач:
 познакомить учащихся с архитектурными памятниками Оренбурга, с их
особенностями, дать исторические сведения о них, научить узнавать их;
 воспитывать чувство любви и патриотизма к родному городу, родному
краю в процессе изучения городской архитектуры и, в частности, архитектурных памятников.
Реализация поставленных задач, на наш взгляд, возможна при выполнении
следующих условий:
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1. Формы ознакомления младших школьников с городской архитектурой
будут максимально разнообразны: рассказы, беседы, лекции об архитектуре города и архитекторах, архитектурных стилях и отдельных зданиях, выполненных в том или ином стиле; экскурсии по городу; встречи с
архитекторами и др.
2. Виды практических работ будут варьироваться в зависимости от материала: рисование по представлению, по памяти, по воображению акварелью, гуашью или цветными мелками, пастелью на цветной или белой
бумаге; выполнение в технике аппликации с элементами конструирования архитектурных сооружений (плоское или рельефное изображение) с
использованием цветной бумаги; выполнение барельефов и горельефов
из глины или пластилина; создание объемных композиций на тему городской архитектуры или архитектурных памятников Оренбурга.
Форма работы на уроке зависит от цели и материала, с которым предстоит
работать детям:
индивидуальная работа используется на уроке изучения новых художественных приемов, при изучении нового вида художественной техники, овладении навыками работы с новыми художественными материалами.
групповая (группы от 2 до 6 человек) целесообразна при создании декоративных композиций (на плоскости или в объеме).
Коллективная - работа всем классом над созданием большого декоративного панно «Мой город». Панно может монтироваться как из индивидуальных, так и из групповых работ.
Методика работы над коллективной декоративной композицией:
До урока учителю необходимо продумать общий план композиции, формат, материалы (бумага, ткань, рельефный картон, грубые нитки, бросовый материал или др.); форму, размер и общий вид каждого отдельного элемента (здания – памятники архитектуры Оренбурга), желательно подобрать вспомогательный иллюстративный материал по теме панно. Учащимся также дается задание поискового характера. Далее, зная возможности и интересы каждого
учащегося, разделить класс на группы таким образом, чтобы каждый ребенок
смог самореализоваться. На уроке – дети с самого начала занятия сидят по
«творческим бригадам». После объяснения выполнения задания каждая команда начинает работать над своим «проектом» – элементом будущего панно.
В конце урока – монтаж панно.
При оценивании работ учитываются следующие показатели: художественность; аккуратность; творческий подход; соблюдение пропорций; сочетание
цветов (цветовая гармония).
В методическом пособии предложены сценарии уроков изобразительного
искусства и художественного труда для 3 класса (2 четверть).
К каждому уроку (несколько вариантов одного урока предполагает разные
уровни сложности подачи материала) прилагается схема технологической карты
по изготовлению объемных конструкций – образов зданий гражданской архитектуры, являющихся архитектурными памятниками Оренбурга: зданий художественного, краеведческого и исторического музеев, Дома учителя и ротонды.
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Используя материалы данного методического пособия, педагог творчески
может подойти к планированию уроков:
1) для изучения каждого исторического объекта выделить по одному ур оку: 5 тем – 5 уроков; в этом случае дети детально смогут ознакомиться с
достопримечательностями города;
2) изучению гражданской архитектуры посвятить комплекс из 3-4 уроков:
творческие «бригады архитекторов» будут работать коллективно над
образами отдельных зданий, затем монтировать коллективное панно и
«озеленять» город.
В пособии представлены сценарии следующих уроков:
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема урока
НАСЛЕДИЕ ПРЕДКОВ - ПАМЯТНИКИ АРХИТЕКТУРЫ.
БЕСЕДКА-РОТОНДА В ОРЕНБУРГЕ
ПАМЯТНИКИ АРХИТЕКТУРЫ: ДОМ УЧИТЕЛЯ
МУЗЕИ ИСКУССТВА
1) ОБЛАСТНОЙ МУЗЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО
ИСКУССТВА
2) МУЗЕЙ ИСТОРИИ ГОРОДА
3) КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ
Стр.
6
13
16
18
19
21
Авторские разработки технологических карт по изготовлению из бумаги образов1 архитектурных памятников Оренбурга на уроке должны стать основой творческого сотрудничества учителя и учащихся.
Материалы 2-5 уроков могут использоваться при изучении темы «Музеи искусства» (3 класс, 4 четверть).
1
Мы считаем нецелесообразным говорить о создании макетов зданий на уроках художественного труда. Работа над образом здания дает большую свободу творческой фантазии
ребенка.
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ТЕМА УРОКА:
«НАСЛЕДИЕ ПРЕДКОВ – ПАМЯТНИКИ АРХИТЕКТУРЫ.
БЕСЕДКА-РОТОНДА В ОРЕНБУРГЕ».
Тип урока: формирование новых знаний, умений и навыков.
Задание: создание на плоскости или в объеме образа беседки-ротонды.
Вариант 1 – конструирование из бумаги.
Вариант 2 – конструирование из бумаги (усложненный вариант).
Вариант 3 – рельефная композиция (пластилин).
Задачи:
1. Расширение представлений о работе художника-архитектора.
2. Закрепление знаний об архитектурных памятниках мирового значения.
3. Закрепление навыков работы в технике аппликации и формирование
навыков конструирования из бумаги объемных и пространственных
форм.
4. Воспитание чувства патриотизма, любви к родному городу.
5. Развитие интереса к работе с бумагой, пространственного мышления,
мелкой моторики рук.
Оборудование для учителя:
Технологическая карта с указанием последовательности выполнения беседки-ротонды; фотографии, слайды с изображениями архитектурных сооружений Оренбурга, Москвы, Парижа, Афин и др.
Оборудование для учащихся:
Ксерокопии технологической карты (одна на парту), ножницы, бумага,
клей ПВА, простой карандаш.
Оформление доски:
Тема: «Наследие предков – памятники
архитектуры. Ротонда».
1. Фотографии
улиц Оренбурга.
2. Виды ротонды
(фотографии и
рисунки).
3. Технологическая
карта.
2.
1.
3.
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1.
2.
3.
3.
1.
План урока:
Организационный момент – 2мин.
Вводная беседа – 5-7 мин.
Сообщение задания и объяснение последовательности его выполнения – 810 мин.
Практическая работа – 23 мин.
Анализ работ и подведение итогов – 5 мин.
Содержание и ход урока
В прошлой четверти мы познакомились с вещами и предметами в нашем
доме, к которым прикоснулась рука художника: это и ваши игрушки, книжки и
посуда и мебель, обои и шторы и многое другое. Каждая вещь, каждый предмет
в нашем доме хранит память о художнике. Благодаря труду художника, его искусству, наш дом становится уютнее, теплее и красивее. Люди всегда стремились к красоте: расписывали посуду, создавали красивые национальные костюмы, украшали свой дом.
Но не только дом, его интерьер и внешний облик стремились украсить
наши предки – своими неповторимыми домами они украшали улицы своего города, села.
Каждый город, каждая страна красива по-своему, благодаря особенностям
архитектурного облика характерного только для этого города, только для этой
страны. Давайте сейчас «посетим» некоторые из всемирно известных городов и
познакомимся с их архитектурой.
Россия. Москва – столица нашей Родины. Город-музей, город-история, где
каждое здание, каждая улица – напоминание о каком-либо событии. Сегодня мы
посмотрим только один из самых известных памятников архитектуры (показ
слайдов): храм Василия Блаженного. У него есть и другое название: Покровский
собор. Этот храм – памятник всемирного значения. При обилии и разнообразии
русских церковных построек всех веков он уникален по своей композиции и облику. Построили его в 1555 году русские зодчие Барма и Постник Яковлев в память о разгроме Казанского ханства. Восемь по-разному решенных церквей
сгруппированы вокруг девятой, центральной, возвышающейся над остальными
маленькой главкой.
В 1588 году к северо-восточной части собора был пристроен придел в память Василия Блаженного, весьма популярного в народе юродивого. Быть может, из-за любви к правдолюбцу народ назвал его именем весь храм, тогда как
официальное название присвоено ему в честь дня Покрова, когда была взята Казань.
Собор напоминает сказочное соцветие. Обратим внимание, что богатое
пластикой сооружение по-разному, но всегда выигрышно смотрится с любой
точки. Около собора стоит памятник Минину и Пожарскому. Это первый
скульптурный памятник Москвы.
Франция. Париж – столица Франции. В центре города - собор Парижской
Богоматери (показ слайдов). Полюбуйтесь великолепием этого храма! Ажурные
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
стены, витражи, колонны и полуколонны, скульптурные изображения на фасаде
здания создают впечатление невесомости. Будто строили это здание вовсе не из
камня!
Что общего и чем отличаются эти два всемирно известных храма?
Вот еще один город и памятник архитектуры. Афины – столица Греции
(показ слайдов и репродукций). Одной из главных достопримечательностей
Афин около 2,5 тысячелетий является Акрополь – холм с плоской вершиной,
хорошо видимый из любой точки города. Даже в разрушенном виде храмы Акрополя способны передать то неповторимое величие, которым славились города
Древней Эллады.
До наших дней сохранились представления о красоте зданий, выработанные древнегреческими архитекторами. Одним из традиционных украшений архитектурных сооружений является колонна. В зависимости от порядка расположения и особенностей элементов колонны (и здания в целом) относились к
определенному ордеру, каждый из которых был по-своему выразителен. Дорический ордер – самый строгий по формам; здания, выстроенные в нем, могут
производить впечатление строгое, даже иногда суровое. Ионический ордер –
отличается изяществом форм и пропорций, легкостью элементов. Римский архитектор Витрувий2 видел в дорическом ордере выражение мужественной силы,
формы ионического напоминали ему утонченную, дополненную украшениями
женскую красоту. Коринфский ордер отличался от этих двух ордеров особенной
нарядностью, роскошью.
Давайте посмотрим еще ряд слайдов с изображением памятников архитектуры, созданных в разные века разными народами (просмотр слайдов). Как неповторимы образы городов!
Каждый город, как и каждая страна, красив по-своему. Не исключение и
наш Оренбург. Посмотрите на прекрасные архитектурные сооружения нашего
города (показ фотографий и слайдов):
1. Золоченым куполом, который напоминает шлем древнерусского богатыря,
сияет … Вы, конечно, ее узнали! Никольская церковь. Белостенная, с высокой колокольней, скромно стоит она на улице Чкалова в окружении стройных белоствольных березок. Завершает этот великолепный ансамбль ажурная ограда с красивыми фонарями.
2. Словно свеча, тянется к небу и солнцу Покровская церковь (на улице Деева);
3. Не менее интересно здание краеведческого музея: изящные ионические ордеры колонн придают легкость всему сооружению.
Над созданием таких зданий трудились и художники, и архитекторы, и
строители, которые жили давно и постарались донести до нас свое понимание
красоты.
Наш Оренбург довольно старый город, ему уже свыше 200 лет. Не все здания, построенные за этот период, украшают сегодня улицы нашего города.
Многие не выдержали испытание временем, иные стали жертвами вандализма
(как прекрасный Кафедральный собор и еще более 30 церквей). Но те, что с о2
В своем трактате «Об архитектуре» Витрувий сформулировал три основные требования к архитектурным с ооружениям: целесообразность, прочность, красота.
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
хранились, украшают современные улицы и придают особый колорит нашему
городу.
Как вы думаете, почему некоторые здания мы называем «памятниками»?
Памятники архитектуры – это эстафета народной культуры. Их поколения
передают друг другу, стараясь сохранить первозданный вид. Каждый такой памятник, будь то собор или небольшой особняк, уникален: он является частью
истории и культуры не только города, но и страны в целом. Поэтому ответственность за сохранение архитектуры родного города несет перед всем человечеством каждый человек, в том числе и мы с вами.
Сегодня мы с вами познакомимся с одним из архитектурных памятников
нашего города – беседкой-ротондой. Она уютно расположена в тени деревьев
Ленинского сквера, напротив областного драматического театра, на главной
улице нашего города – Советской (раньше эта улица называлась Николаевской).
Когда-то здесь был Александровский сад с бассейном и фонтаном.
Памятник архитектуры – памятник – памятное сооружение, построенное в
честь гостя или высокопоставленного лица. Беседка-ротонда была построена в
1837 году по случаю приезда государя императора Николая I в Оренбург. До того, как окончательно обосноваться в сквере, она находилась в Зауральной роще,
где украшала дачу генерал-губернатора В. А. Перовского. С конца 19 века ротонда и украшает центр города своим необычным для наших мест видом.
Где обычно располагаются беседки? (В парке, сквере.) Для чего они служат? (Для кратковременного отдыха, для укрытия от солнца, дождя, возможно.)
Поэтому и наша Оренбургская беседка-ротонда относится одному из элементов садово-парковой архитектуры.
Какой архитектурный памятник напоминает вам ротонда? Чем похожа
наша беседка-ротонда на Афинский Акрополь? (Своими колоннами.)
Беседка состоит из 10 каменных колонн дорического ордера с купольным
покрытием, расположенных на ступенчатой площадке – крепидоме. Ордер, как
вы уже знаете, это порядок расположения архитектурных элементов здания в
зависимости от характера сооружения. Для колонн ротонды характерен дорический ордер, капитель которого сделана в виде толстой квадратной плиты. В
центре беседки когда-то находился фонтан с амуром, который не сохранился.
Это белое, легкое, красивое сооружение радует наш глаз, напоминая нам
каждый раз о минувших днях, о людях, благодаря которым оно дошло до наших
времен.
Еще раз полюбуемся красотой этой замечательной беседки (показ).
Сегодня мы будем создавать образ беседки-ротонды из бумаги.
Объяснение последовательности работы:
ВАРИАНТ 1
(Технологическая карта №1):
1. Показ ротонды, выполненной из бумаги, анализ конструктивных элементов беседки: купол, колонны, ступенчатая площадка (крепидома);
показ этих же элементов на технологической карте.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Вырезать круг и полоски бумаги с зубчиками для площадки, используя
шаблон, возможно использование циркуля.
3. На круге точками наметить места, где должны быть расположены колонны; выполнить ножницами прорези только по прямым линиям (показ на доске).
4. Наклеить на круг полоски бумаги, аккуратно намазывая клеем зубчики.
5. Выполнить колонны методом накручивания бумаги на карандаш, аккуратно зафиксировать клеем. Колонны должны быть одинаковой высоты,
следовательно, бумажные полоски надо брать одинаковой длины.
6. Вставить готовые колонны в отверстия на площадке; надрезанные концы приклеить с нижней стороны крепидомы.
7. Сферический купол сделать из листа бумаги квадратной формы, как показано на технологической карте: на круге сделать ряд симметричных
надсечек, полученные треугольные фрагменты наклеить внахлест. Получается купол!
8. Зафиксировать купол над колоннами.
ВАРИАНТ 2
(Технологическая карта №2):
1. Показ ротонды, выполненной из бумаги, анализ конструктивных элементов беседки: купол, 10 колонн с дорическими ордерами и каннелюрами, антаблемент, трехступенчатая площадка; показ этих же элементов
на технологической карте.
2. Вырезать три круга и полоски бумаги с зубчиками разных размеров для
трехступенчатой площадки.
3. На самом маленьком круге разметить точками места, где будут расположены колонны, и сделать прорези (прямыми линиями).
4. Приклеить на круги (по периметру) полоски бумаги, намазывая аккуратно клеем зубчики.
5. Сделать колонны (их необязательно надо делать десять штук, так как
на уроке выполняется не макет, а только образ данного сооружения):
бумажные полоски (одинаковой длины) складываются способом «гармошки», при этом «гармошка» должна быть выполнена достаточно
мелко. Сформировать из гофрированных полос цилиндры-колонны,
края склеить.
6. Полученные колонны вставить в отверстия на площадке, концы намазать клеем и зафиксировать с нижней стороны.
7. Из узкой полоски бумаги методом сгибания сделать квадратную капитель - дорический ордер (сторона квадрата равна диаметру сечения колонны); капитель зафиксировать.
8. Из более широкой полоски сделать антаблемент и приклеить его к верхней части капителей.
9. Сферический купол сделать из квадратного листа бумаги (как в 1 варианте).
10. Приклеить купол к антаблементу.
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВАРИАНТ 3
Материалы: картон в половину альбомного листа (прямоугольной формы), пластилин или глина, стеки, дощечки, тряпочки.
Учебные задачи:
2. Дать представление об особенностях работы над изображением в технике барельеф.
3. Сформировать навыки лепки способом налепа.
В объяснительной части урока поясняется, что рельефы делятся на виды:
барельеф (изображение выступает на 1/3 часть от основания), горельеф (изображение выступает на 2/3 части), контррельеф (изображение выполняется вдавленной линией).
Технология работы:
1. На картон прямоугольной формы налепить массу пластилина (можно
пластилин раскатать скалкой между влажными слоями марли и закрепить на картоне).
2. Определить пропорции беседки, разметить их на пластилине и выполнить контурный рисунок.
3. Способом налепа нарастить купол, колонны и ступенчатую площадку более выпуклые части (можно вырезать из пласта силуэты для выпуклых частей; форму более мелких элементов – капителей, антаблемента –
также можно вырезать из готового пласта и налепить поверх колонн).
4. Закрепить руками или стекой детали рельефа на пластилиновой основе.
Стекой выбрать излишки пластилина и проработать мелкие детали –
каннелюры и др.
5. Каждый ребенок может по своему желанию завершить декоративный
образ беседки – например, покрасить с помощью водоэмульсионной
краски в белый цвет и украсить веточками деревьев (это могут быть сухие ветки, засушенные листья и травы, вырезанные из пластилина силуэты кустарников); в нижней части композиции вылепить декоративную
решетку заборчика и др..
Новые термины:
АНТАБЛЕМЕНТ – верхняя часть сооружения, лежащая на колоннах.
АРХИТЕКТУРНЫЙ ПАМЯТНИК – архитектурное сооружение, охраняемое
государством в память об определенном периоде истории страны, ее культуры.
БАРЕЛЬЕФ – скульптурное изображение на плоскости, в котором изображение слегка выступает над поверхностью.
ГОРЕЛЬЕФ – скульптурное изображение на плоскости, в котором изображение выступает более чем на половину своего объема.
КРЕПИДОМА – всякое подножие храма, здания.
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
– поставленная в честь какого-то выдающегося человека или
знаменательного события монументальная скульптура. Памятник ставят, чтобы
сохранить память о человеке или событии на долгие годы.
ОРДЕР – порядок расположения архитектурных элементов здания в зависимости от характера сооружения. Классические ордера были выработаны в Древней Греции: дорический – капитель в виде толстого квадратного плиты, ионический – капитель в виде двух крупных завитков (волют), коринфский – капитель в виде букета цветов.
РЕЛЬЕФ – вид скульптуры, в котором изображение является выпуклым или
углубленным по отношению к плоскости фона.
РОТОНДА – круглое или полукруглое небольшое здание, обычно с куполом.
ФАСАД – передняя сторона здания, сооружения.
ПАМЯТНИК
Домашнее задание: дома поговорите с родителями, бабушками, дедушками
о том, какие памятники архитектуры могли бы украшать наш город сегодня, если бы не были разрушены. Обратите внимание на те старинные здания, кото рые сохранились до наших дней, подготовьте рассказ о своих впечатлениях.
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ТЕМА:
«ПАМЯТНИКИ АРХИТЕКТУРЫ: ЗДАНИЕ ДОМА УЧИТЕЛЯ».
Тип урока: сообщение новых знаний.
Задание: выполнение в технике аппликации с элементами конструирования
из бумаги образа здания Дома учителя.
Задачи:
1. Закрепить умения работы с бумагой, ножницами и клеем; навыки работы по технологической карте.
2. Развивать интерес к искусству архитектуры, истории родного города,
исследовательской работе; развивать пространственное мышление, воображение, фантазию.
3. Воспитывать чувство гордости, патриотизм, любовь к родному городу;
воспитывать аккуратность, терпение.
Оборудование для учителя: фотографии Дома учителя, технологическая
карта.
Оборудование для учащихся: цветная бумага, белая бумага, ножницы, клей,
простой карандаш.
Оформление доски:
Тема: «Памятники архитектуры:
Здание Дома учителя».
1.
2.
4.
3.
4.
5.
6.
3.
2.
1. Фотография здания
Дома учителя (фасад).
2. Фотография здания
Дома учителя (торец).
3. Рисунки элементов
декора.
4. Технологическая
карта.
План урока:
Организационный момент – 2мин.
Вводная беседа – 5-7 мин.
Сообщение задания и объяснение последовательности его выполнения – 810 мин.
Практическая работа – 25 мин.
Анализ работ и подведение итогов – 3 мин.
Содержание и ход урока
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
На Советской – главной улице Оренбурга – расположено очень красивое
здание, которое сейчас называется Дом учителя. Строилось это здание при генерал-губернаторе Перовском для Благородного собрания. Генерал Бларамберг,
служивший тогда в Оренбурге, написал в своих воспоминаниях, что дом построен по рисунку А. П. Брюллова. Открытие Благородного собрания состо ялось в декабре 1841 года. Как пишет Бларамберг, был шикарный бал, не без
шампанского и угощения, разумеется.
(Просмотр фотографий, рисунков, слайдов.) Проект очень удачный, здание
смотрится прекрасно. Массивный цоколь с полуциркульными арками служит
основанием здания, на котором возвышаются два сильно выступающих ризалита, объединенных обширной террасой. Это создает атмосферу отдаленности
главного зала от улицы, окна его уходят куда-то вглубь здания. Будто отделяются те, что внутри, от простых обывателей, расхаживающих по Николаевской
(Советской).
В целом здание выглядит просто и красиво. Особенным изяществом отличаются детали обрамления арочных проемов террасы на главном фасаде. В них
использованы античные мотивы – стилизованные пучки аканта и пальметты. В
обработке фасадов применен дорический ордер. Раньше наверху по главному
фасаду шла балюстрада, она есть на рисунке художника Чернышова (показ).
Обратите внимание на мотив «тройного окна» (двух узких и широкого в
центре с общей перемычкой-антаблементом, поддерживаемой двумя пилястрами), объединенного наверху аркой с полукруглым проемом.
Вход в здание был со двора, поэтому мы не видим портала – парадного
входа. После пожара 1879 года, дворянство, не имея средств для восстановления
здания, передало его городскому обществу. Тогда дом стали называть Общественным собранием.
В Благородном собрании ставили любительские спектакли, устраивали балы, выступали приезжие труппы. Устраивали здесь и приемы. 27 июля 1891 года происходило здесь замечательное событие, когда устроили обед в честь цесаревича Николая Александровича, Государя Императора Николая II. Чего тут
только не было! Посуда и «белье» доставлялись из Москвы. Своих, что ли, сервизов мало было, или самого модного захотелось? Из Москвы же к обеду поставлено было вин более, чем на 1000 рублей. Даже служителей привозили из
Первопрестольной. Откуда-то два лимонных дерева взяли. Зато пиво пили свое,
брали у Клюмпа и у Попкова. Приглашенных по списку было 228 человек.
Николай Александрович ехал тогда из Японии. Сюда прибыл на лошадях
из Орска. И тоже видел это красивое Оренбургское здание Благородного собрания. Посмотрите и вы на него внимательнее.
Что вам понравилось в этом здании? Чем оно привлекло ваше внимание?
Это здание также является музеем под открытым небом, мы должны его
сохранить. Сохранить, значит защитить от злых, черствых людей. Не позволить
разрушить, уничтожить, стереть с лица земли, не дать в обиду. Защитить – значит своевременно залечить раны, нанесенные временем на теле древних построек. Защитить – значит изучить, чтобы сделать все это неотъемлемой частицей
своей духовной культуры. Это не просто наша национальная гордость – это
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
наша память. А без ответственности за прошлое в душе каждого человека нет
будущего у всего народа.
Дом учителя сегодня требует ремонта, реставрации. Будем надеяться, что
взрослые, в чьих силах сохранить этот памятник архитектуры для будущих поколений, не позволят ему рассыпаться на наших глазах.
Объяснение последовательности выполнения работы:
1. Складываем бумагу светло-желтого цвета пополам и отрезаем уголок;
2. Из бумаги темно-красного цвета вырезаем крышу (из сложенного пополам
прямоугольника вырезать треугольник);
3. Из двух полосок бумаги склеить 2 цилиндра, затем способом складывания
превратить их в два параллелепипеда. Это – ризалиты. Приклеить ризалиты
на основу здания.
4. Из бумаги темно-красного цвета вырезать 2 двускатные крыши для ризалитов. Приклеить.
6. Украсить фриз здания: тонкую полоску бумаги сложить гармошкой,
развернуть и приклеить. Можно на сложенной гармошкой бумаге вырезать узор.
7. Вырезать окна с арками, приклеить.
8. Сделать колонны дорического ордера, украсить фасад.
9. Выполнить основание здания – цоколь.
10. Выполнить ажурную ограду террасы, складывая бумагу гармошкой и
вырезая различные узоры.
11. Арочное украшение тройного окна: по технологической карте.
Новые термины:
РИЗАЛИТ – выступающая часть здания, идущая во
всю его высоту. Ризалиты
обычно симметричны по отношению к центру оси здания: составляют единое
целое с основной массой постройки.
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3 класс IY четверть.
ТЕМА УРОКА:
«МУЗЕИ ИСКУССТВА».
Тип урока: формирование новых знаний, умений и навыков.
Задание: конструирование из бумаги зданий музеев города Оренбурга:
Краеведческого музея, музея изобразительного искусства, музея истории города
Оренбурга.
Задачи:
1. Воспитывать интерес и уважение к труду художника, помогающего создавать неповторимый облик родного города.
2. Дать понятие о разных типах музеев.
3. Развивать интерес к посещению музеев, истории родного края; активизировать творческий потенциал; развивать чувство пропорции, ритма.
4. Развивать навыки построения плоскостной композиции с элементами
конструирования из бумаги, дать понятие ритмичности.
Оборудование для учителя: технологическая карта изготовления образа
областного музея изобразительного искусства, фотографии и рисунки облас тного музея изобразительного искусства; слайды с изображением Третьяковки;
репродукции картин оренбургских художников; аудиозапись боя оренбургских
курантов.
Оборудование для учащихся: белая и цветная бумага, клей ПВА, кисть для
клея, дощечки, тряпочки.
7.
8.
9.
3.
3.
План урока:
Организационный момент – 2мин.
Вводная беседа – 5-7 мин.
Сообщение задания и объяснение последовательности его выполнения – 810 мин.
Практическая работа – 25 мин.
Анализ работ и подведение итогов – 3 мин.
Содержание и ход урока
Что такое музей? Музей (лат.) – храм муз. В толковом словаре русского
языка написано, что музей – это учреждение, занимающееся собиранием, хранением, изучением, экспозицией художественных произведений, предметов
техники и т. п., а также их популяризацией. Так что же, по-вашему, может храниться в таком учреждении? Какие музеи вы знаете?
Кто из вас бывал в музеях?
А какие музеи вы знаете в Оренбурге? (Музей изобразительного искусства,
музей города Оренбурга, краеведческий музей, музей Тараса Шевченко).
Какие из этих музеев вы посетили? Что можете о них рассказать?
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Итак, мы можем сделать вывод о том, что музеи бывают разных типов: музеи искусств, историко-краеведческие, естественно-научные, мемориальные.
Сегодня мы с вами будем говорить о музее искусства – Оренбургском областном музее изобразительного искусства.
Чем он отличается от остальных музеев?
Здесь хранятся самые ценные произведения изобразительного искусства –
картины, рисунки, скульптуры, предметы декоративно-прикладного искусства.
Кто из вас бывал в Оренбургском музее изобразительного искусства? Что
вам наиболее запомнилось? Что понравилось? Какие чувства вы испытали
непосредственно в залах музея? Какие произведения (картины, скульптуры или
др.) произвели на вас наибольшее впечатление?
Музей – это храм искусства, и посещение его всегда праздник. Мы приходим в музей, как в театр, как на радостную и тревожную встречу с высокими
образцами искусства, часто уже знакомыми по репродукциям. Атмосферу этой
встречи создает интерьер музея – его внутреннее пространство и убранство.
Интерьер музея в меру торжественный и скромный, чтобы нам, зрителям, ничто
не мешало смотреть экспонируемые произведения.
Не только интерьер, но и внешний вид здания музея готовит нас к встрече с
прекрасным. Для музеев иногда строят специальные здания или используют
старинные дворцы, которые сами являются музейными объектами.
(Показ слайда: общий вид Третьяковской галереи.)
Что вам напомнил фасад музея?
В тихий Лаврушинский переулок, расположенный в Замоскворечье, трогательно вписался музей, похожий на сказочный терем. Третьяковская галерея
названа именем талантливого коллекционера русского искусства П. М. Третьякова. (Показ репродукции портрета П. М. Третьякова работы И. Е. Репина.)
Павел Михайлович в течение многих лет собирал коллекцию картин русских художников, которую впоследствии вместе с коллекцией своего младшего
брата передал в дар Москве. В Третьяковской галерее находится прекрасное с обрание древнерусской живописи, произведения В. Сурикова, И. Репина, А. Саврасова, В. Перова, М. Врубеля и других художников, Третьяковская галерея –
основной хранитель наследия русского искусства, в ее фондах имеется также
большой отдел зарубежного искусства. (Показ интерьера Третьяковской галереи.)
Несмотря на то, что в залах галереи многолюдно, здесь всегда царит торжественная тишина, все подчинено созданию атмосферы, способствующей контакту с подлинным искусством, подлинной красотой, поэтому в музеях говорят
полушепотом, тихо переходят из зала в зал, не мешая другим смотреть, сопер еживать, наслаждаться искусством.
Но давайте вернемся домой, в наш родной Оренбург.
Мы живем в удивительном городе, потому что таких городов, построенных
по единому плану, в России всего два – Санкт-Петербург и Оренбург. И тот и
другой строились на чистом поле, оба были оплотами государства – один на западной окраине Российской Империи, другой – на востоке.
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Для человека, умеющего понять и ощутить красоту, самобытность и своеобразие Оренбурга, этот город всегда служил и будет служить источником
вдохновения и радости. Достаточно пройтись по улице Советской (бывшей Николаевской) да приглядеться внимательней к старинным домам, чтобы испытать
чувство удивления и даже некоторого волнения от причастности к неиссякаемым источникам вечной красоты и молодости, которую дарит нам, горожанам,
старый Оренбург.
Историческая часть Оренбурга не реконструировалась ни разу и уже много
лет в исторической части не строят типовых домов. В Оренбурге, как ни в каком
другом городе, сохранились постройки прошлого и начала нынешнего веков,
этим-то город интересен и своеобразен. Каждый из горожан без труда припомнит наиболее интересные и красивые сооружения. За каждым труд безвестных
мастеров, талант наших предков.
Давайте пройдемся по самой главной улице нашего города и познакомимся
с тремя зданиями, расположенными на Советской – в историческом центре города. (Просмотр слайдов и фотографий исторического, краеведческого и художественного музеев.) Знакомы вам эти здания? Обращали вы на них внимание, гуляя с родителями по Советской?
(Показ фотографии Оренбургского областного музея изобразительных искусств.)
Узнаете ли вы это здание?
Это здание Оренбургского областного музея изобразительных искусств, и находится он на главной улице нашего города – Советской. Основан музей в 1960 году, а первых посетителей принял уже в 1961году. Первый директор
музея – искусствовед Сергей Андреевич Варламов – работал в тесном контакте
с художниками города: Москвиным, С. В.Рянгиной, С. М. Карповым.
Само здание музея имеет давнюю историю, оно построено в1814 году, тогда здесь располагались Городская Дума и Управа. Проектировал здание предположительно Михайло Малахов, уехавший потом в Екатеринбург. В те далекие времена здание по размерам было гораздо меньше – оно занимало 2 этажа
средней части, той, что с колоннами.
К какому ордеру относятся эти колонны? (Ионическому.)
По сторонам были одноэтажные пристрои, каждый на два окна по главному
фасаду.
С приходом Советской власти здесь располагались самые разные учреждения – от военного штаба округа до детского сада. Когда детский сад переехал в
новое помещение, это старое красивое здание решили отдать под музей изобр азительных искусств.
Огромную работу провели реставраторы, прежде чем здание вновь приобрело привлекательный вид: здесь трудились художники и кузнецы из Свер дловска, оттуда же были доставлены все осветительные приборы, бра, люстры.
В реставрации принимали участие и оренбургские художники: батики
центральной лестницы музея – работа Шлеюк Светланы Геннадьевны.
(Показ центральной лестницы музея.)
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Поднимаясь по главной лестнице, мы любуемся ажурными перилами, батиком, который сказочно отражается в зеркалах. Сочетание тонкого кружева
металла на лестнице, декоративные украшения на светильниках, теплый цвет
исходящий от стен придает особую торжественность интерьеру музея.
Один из залов музея посвящен творчеству художника Попова – первого
художника Оренбуржья. Лукиан Васильевич Попов – ученик известного русского художника В.Маковского. Его рождение, творчество и жизнь неразрывно
связаны с Оренбургским краем, поэтому многие картины Лукиана Васильевича
отражают красоту нашей земли, показывают жизнь людей, связанных с этой
землей и этим краем. Довольно широко известны его картины «Луга затопило»,
«Переселенцы в грозу».
В музее мы можем увидеть и «Портрет В. А. Перовского», генерал-губернатора
Оренбургского края, работы неизвестного мастера 19 века. (Показ портрета.)
Богат и разнообразен отдел декоративно-прикладного искусства, здесь хранятся произведения лучших мастеров уральских народных промыслов, в том
числе и оренбургские пуховые платки, нижне-тагильские подносы, акбулакская
игрушка и др.
Ежегодно пополняются фонды областного музея изобразительных искусств, и значит, все разнообразнее, интереснее будет и экспозиция музея.
Еще раз внимательно посмотрите на это красивое здание светло-зеленого
цвета и запомните – это Оренбургский областной музей изобразительных искусств.
Музей истории города Оренбурга.
(Показ здания музея истории города Оренбурга.) А это что за здание – то
ли дом, то ли крепость? Вы это здание видели? Где?
Это необычное здание стоит на обрывистой круче над рекой Урал, напоминая оборонительное сооружение – крепость. Но это вовсе не крепость – перед
нами еще один музей. Здание, в котором сегодня расположен музей истории города, было построено в 1856 году по указанию генерал-губернатора графа В. А.
Перовского и предназначалось для хранения генерал-губернаторского архива и
ценных бумаг, но потом было приспособлено под гауптвахту. Предполагают,
что автором проекта является архитектор-самоучка из крепостных И. Скалочкин.
Открыт музей 30 апреля 1983 года, в день 240-летия основания города
Оренбурга. Здесь хранится все, что касается истории нашего города: фотогр афии, документы, бытовые предметы и вещи.
Интерьер музея истории города в стенах бывшей гауптвахты создавали
оренбургские художники. Художественные полотна, отображающие основные
вехи истории города, написаны Антоном Антоновичем Власенко, Владиславом
Михайловичем Еременко, Николаем Ерышевым (Показ слайдов.).
«Оренбург в трех столетиях» – триптих, посвященный возникновению и
развитию города. Методом левкас в стиле старинных гравюр показана закладка
военного города-крепости генерал-лейтенантом фон Штокманом и Галосфеевым в 18 веке. Вторая часть триптиха – середина 19 века – показывает расцвет
Оренбурга, время, когда город стал известным торговым центром между Сред19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ней Азией и Россией. Третья часть, выполненная нашими художникамисовременниками, – отражает сегодняшний день города, его новостройки.
Не только экспонаты, но само здание является историей, которую мы
должны трепетно хранить, чтобы потом передать будущим поколениям – вашим
детям и внукам. Здание музея, похожее на средневековый замок, украшенный
башней и часами, построено в стиле псевдоготики (один из стилей 2-ой половины 19 в.). В Оренбурге несколько зданий, созданных в псевдоготическом
стиле, но это самое типичное и яркое. Оно выложено из глазурованного («поливного») кирпича, имеющего множество оттенков, что особенно заметно в
солнечную погоду.
Небольшое по размерам, оно производит сильное впечатление благодаря
сочетанию различных по высоте, разнообразных по объему и красивых по цвету
архитектурных масс, тонкой их проработке. В нем живописно сочетаются готические детали (стрельчатые оконные проемы и арки, зубцы на башне, башенках
и аттиках), мотивы классики (сливы окон в виде сандриков, кронштейны над
импостами стрельчатых арок) и типично местные художественные приемы
(верхние обрамления окон первого этажа, облицовка цоколя здания и крылец
пиленым известняком).
Очень красиво, декоративно смотрится цветовой контраст красного кирпича и белокаменного декора. «Псевдоготика» (или ложная готика) имеет характерные черты средневековой готики, но европейская готика никогда не знала
сочетания красного кирпича и белого камня. Каждый кирпичик этого соор ужения выполнен тщательно, с любовью.
Кроме своеобразной архитектуры, гауптвахта интересна историей, связанной с часами, когда-то установленными на ней. Их музыкальный перезвон каждые полчаса далеко разносится с обрывистого берега Урала, замирая где-то в
азиатской дали.
Но «играют» не те часы, что были здесь установлены во второй половине
19 века. Легенда до наших дней донесла предание, что задолго до революции с
таможенной башни Гостиного двора были сняты часы, «ходившие» на ней всего
два года и затем остановившиеся. Говорят, что по повелению какого-то одного
из последних оренбургских генерал-губернаторов эти часы были сняты, отремонтированы и установлены на башне гауптвахты. Но с ними приключилась
прелюбопытнейшая история: в 30-е годы часы эти приглянулись приехавшему в
Оренбург одному из высокопоставленных военных начальников. По его указ анию с гауптвахты их сняли и перевезли в Самару. С тех пор историческая р еликвия нашего города украшает башню дома офицеров в Самаре. Такова легенда…
А декоративная башня гауптвахты долгие годы смотрела пустыми глазницами на город и седой Урал, пока группе местных жителей, любящих свой город, не пришла мысль изготовить новые куранты. Нашли часового мастера. Им
оказался Николай Степанович Кузнецов, он прошел через Великую отечественную войну, попал в плен, учился и работал в плену у часовщика немца. После
войны возвратился в Оренбург, был специалистом по старинным часам. У него
была мечта – сделать большие башенные часы. И когда решили в здании гаупт20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
вахты сделать музей города Оренбурга и восстановить и часы, тогда-то и обратились к Н. С. Кузнецову.
Он уделил много времени знакомству с устройством различных курантов.
Ездил в Самару, делал замеры и вскоре разработал чертежи деталей будущих
часов. На Оренбургских заводах были изготовлены детали этих часов, а в качестве музыки Николай Степанович заложил аранжировку песни «Оренбургский
пуховый платок». Общую сборку поручили слесарю завода «Металлист» Михаилу Васильевичу Шадрину – дяде Мише, как звали его все на заводе. Сейчас эти
часы обслуживает племянник автора – Анатолий Кузнецов. Заводятся они раз в
семь суток.
Ну а мы, горожане, каждый раз, отдыхая на Беловке или загорая на пляже,
слушаем мелодичный перезвон возрожденных оренбургскими умельцами курантов, вспоминаем аса-часовщика Николая Степановича Кузнецова и дядю
Мишу с завода «Металлист».
Но тише… Куранты начали перезвон, сейчас начнут «бить»… Остановимся
и послушаем их! (Прослушивание аудиозаписи боя курантов.)
Продолжаем нашу экскурсию.
Перед вами здание Краеведческого музея. Строил его в конце 30-х годов
винный откупщик господин Еникуцев. В 1852 году у Еникуцева этот дом купил
Перовский для канцелярии генерал-губернатора, поэтому на стене за колоннами
портика стоит дата 1852, и почти все теперь думают, что это год постройки.
Начало музею положил военный губернатор Павел Петрович Сухтелен.
Между прочим, он совсем молодым человеком участвовал в сражении при
Аустерлице, попал в плен. Наполеон Бонапарт французский император – увидел его среди пленных и воскликнул: «Ого, так молод и вздумал потягаться с
нами!» А граф Сухтелен в ответ: «Молодость не мешает быть храбрым!» Наполеон восхитился ответом и повелел написать картину этой встречи. Потом он
поместил ее во дворце Тюильри. Сухтелен остался в памяти современников как
«благодарный памяти потомков», гуманный и выдающегося ума человеком.
Как вы думаете (или уже знаете), что хранится в Краеведческом музее?
(В естественноисторическом отделе материалы и экспонаты по зоологии, ботанике, минералогии; есть отдел истории искусств и промышленности; коллекция
старинных монет, книг, рукописей; часто бывают выставки).
По мнению Сухтелена, экспозиция Оренбургского музея должна любопытному путешественнику представить сокращенную, но верную картину целого
края.
Что можно узнать в Краеведческом музее? (В Краеведческом музее можно
узнать историю прошлого, знание которого дает возможность лучше понимать
настоящее и предусмотреть будущее, поэтому сохранять памятники прошлого,
собирать предметы старины, как это сделано в собраниях музея дело полезное и
благородное.) Может быть не все предметы, которые здесь собраны, стоят дор ого, но они - память о чем-то или о ком-то, поэтому они дороже всех драгоценных вещей.
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Само здание музея также является музеем и памятником архитектуры,
охраняется государством, как и два предыдущих музея, с которыми мы уже познакомились. Эти три здания – памятники архитектуры.
Какой знакомый архитектурный элемент вы видите в облике Краеведческого музея? (Показ здания Краеведческого музея.) Что напоминает вам фасад
здания (Древнегреческий храм с колоннами. Ионический ордер.)
Хотя за многие годы здание подверглось некоторым изменениям, но с охранило особенности стиля. Примечателен центр фасада, его украшает центральный портик с шестью колоннами ионического ордера, увенчанный фронтоном. Торцы здания украшены полуколоннами. Фасад декорирован лепными
деталями в виде розеток, факелов, масок, растительного орнамента, также
изящной кованой решеткой. Когда здание строилось, традиционными цветами
домов были серый, розовый и охристый. Сегодня здание приобрело более яркий цвет, но лепные и декоративные украшения остались по-прежнему белыми.
Сегодня мы с вами создадим образ исторического центра нашего города в
технике аппликации с элементами художественного конструирования из бумаги.
Объяснение последовательности выполнения задания 3.
Этапы работы над образами музеев истории и изобразительного искусства.
Образ краеведческого музея создается плоскостно.
1. Вырезать силуэт музея (прямоугольник нужного цвета), наклеить на основу 4.
2. Вырезать крышу и наклеить на основу.
3. Из белой полоски бумаги выполнить портик, наклеить на силуэт здания.
4. Украсить крышу музея: сделать фронтон, антаблемент, можно декоративные
элементы. Плоская основа работы готова. Приступаем к объемным деталям.
5. Складывая бумагу гармошкой, сделать ступени лестницы.
6. Выполнить «колонны» (методом накручивания бумаги на карандаш) или полуколонны.
7. Из узких полосок бумаги (ширина полоски не больше диаметра колонны),
сделать капители ионического ордера, закручивая концы полосок ножницами. Наклеить на колонны.
8. «Колонны» с капителями приклеить на основу.
9. Из темной бумаги вырезать окна, наклеить на основу. Оформить портал –
главный парадный вход в музей.
3
Примечание: работа в классе может варьироваться в зависимости от условий и степени
подготовленности учащихся: индивидуальная работа над образом одного варианта музея
(метод диктанта: учитель показывает – дети вслед за ним поэтапно повторяют); индивидуально-коллективная работа (по технологическим картам дети создают индивидуальные
«проекты» разных музеев, в конце урока – монтаж панно); коллективная (класс делится на
бригады архитекторов, каждая бригада получает от главного архитектора – учителя – задание и создает свой вариант музея, взяв за основу имеющийся проект).
4
Основа – заготовка из альбомной бумаги. Размеры заготовки должны соответствовать параметрам будущего коллективного панно.
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Поскольку мы выполняем не макет здания, а создаем его образ, музей можете украсить по своему усмотрению. Сохраните только его общий вид, стиль.
Для этого можете использовать тонкие полоски бумаги, сложенные гармошкой,
или можете использовать ажурно вырезанные элементы и даже целые полоски
бумаги (показ). Постарайтесь не выбиваться из намеченной нами цветовой гаммы.
Итог урока: лучшие работы монтируются на листе ватмана.
Новые термины:
(лат., греч.) – строительное искусство, зодчество, искусство
проектировать и строить .
ИНТЕРЬЕР – внутреннее помещение здания.
КАРНИЗ – выступающий горизонтальный пояс в стене, завершающий этаж
или венчающий здание; верхняя выступающая часть антаблемента.
КРОНШТЕЙН – общее наименование различных подпор, приделанных к стене
или др. вертикальной опоре и от нее выступающих. Часто на К. утверждается
карниз здания, балкон.
МУЗЕЙ (лат.) – храм муз. Учреждение, занимающееся собиранием, хранением, изучением, экспозицией художественных произведений, предметов техники
и т. п., а также их популяризацией.
ПОРТИК – выступающая перед фасадом здания открытая галерея, образуемая колоннами или столбами, несущими перекрытие; чаще всего помещается
перед входом в здание и несет фронтон.
САНДРИК – декоративная архитектурная деталь в виде карниза или фронтончика (иногда опирающихся на кронштейны), расположенных над оконным
или дверным проемом на фасадах зданий.
ФРОНТОН – часть здания, увенчивающая стену или колоннаду: обычно
представляет собой треугольную плоскость, ограниченную двумя скатами крыши и отделенную снизу горизонтальным карнизом.
ЦОКОЛЬ – постамент, подножие скульптуры, колонны, здания, т. е. нижняя,
обычно утолщенная и несколько выступающая часть наружной стены здания,
примыкающая к фундаменту.
АРХИТЕКТУРА
Список литературы:
1. Головина О. Л. Архитектурные памятники Оренбурга. – Оренбург, 1972.
2. Дорофеев В. Улица вела к храму. – 1994.
3. Конструирование из бумаги на уроках изобразительного искусства в начальных
классах. /Авт.-сост. В.И.Колякина, Т.М.Дмитриева. – Магнитогорск, 1996.
4. Копцев В.П. Бумажная пластика. Пособие для учителя. – М., 1990.
5. Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» /1 – 9 кл./. – М.,
1994.
6. Смирнов С. Анализ стилей и направлений… // Гостиный двор. – 1995. - №1 – С. 216.
– №2 – С. 206.
7. Футорянский Л. И. Оренбург. – Челябинск, 1993.
23
Документ
Категория
Искусство и дизайн
Просмотров
126
Размер файла
409 Кб
Теги
архитектура, наследие, 393, наши, предков, памятники
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа