close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

462.Контрольная работа по дисциплине “Отечественная история”

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра отечественной и зарубежной истории
Контрольная работа по дисциплине
“Отечественная история”:
Методические рекомендации
по выполнению и оформлению
(для студентов заочной формы
обучения всех специальностей и направлений подготовки)
Шуя 2009
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 94 (470)
ББК 63.3(2)
К 64
Печатается по решению редакционно-издательского
совета ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет»
Составители:
Максимов К.С. - кандидат исторических наук,
доцент (ответственный за выпуск);
Иванов Ю.А., Созинов Е.М. - доктора исторических наук, профессора;
Мотыгина И.Н., Красницкая Т.А. – кандидаты исторических
наук, доценты.
Рецензент:
Евсеев В.А. - доктор исторических наук, профессор кафедры истории древнего мира и средних веков ИвГУ.
Контрольная работа по дисциплине “Отечественная история”: Методические рекомендации по выполнению и оформлению (для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки).
– Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2009. - с.
«Рекомендации» предназначены для студентов
первого курса заочной формы обучения всех факультетов ГОУ ВПО «ШГПУ», независимо от
специальности, направления подготовки и сроков
освоения учебной программы. Они включают в
себя ряд советов, выполнение которых способствует оптимальному проведению подготовительного этапа контрольной работы, требования, предъявляемые к ее содержательной части
и оформлению, критерии ее оценки, а также
приложения, иллюстрирующие наиболее сложные моменты процесса ее оформления.
© Составители рекомендаций, 2009
© ГОУ ВПО «ШГПУ»,2009
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вводная часть
Контрольная работа по дисциплине «Отечественная история» в системе заочного обучения является важнейшим видом текущего контроля, а
также средством совершенствования и развития общеучебных интеллектуальных умений студента, формирование которых началось еще в рамках
школьной программы. Именно для облегчения процесса выполнения контрольной работы в обозначенном ключе и предлагаются настоящие рекомендации.
«Рекомендации» предназначены для студентов первого курса заочной
формы обучения всех факультетов ГОУ ВПО «ШГПУ», независимо от специальности, направления подготовки и сроков освоения учебной программы. Для студентов, осваивающих учебную программу по сокращенным срокам обучения, контрольная работа носит название «аттестационной».
Предложенные рекомендации включают в себя ряд советов, выполнение которых способствует оптимальному проведению подготовительного
этапа контрольной работы, требования, предъявляемые к ее содержательной части и оформлению, критерии ее оценки, а также приложения, иллюстрирующие наиболее сложные моменты процесса ее оформления.
Выполнение контрольной (установочной) работы в духе предложенных рекомендаций способствует не только успешной ее защите, но и выработке устойчивых элементарных навыков, в перспективе необходимых студенту для качественного выполнения более сложных учебно-научных работ.
1. Подготовительный этап выполнения контрольной работы
На начальном (подготовительном) этапе работы (наступившем после
выбора темы) решающее значение имеет степень общекультурной (теоретической и практической) подготовки студента. Практическая подготовка,
наряду с умением выполнять работу по неким шаблонам, включает в себя
также степень организационной подготовленности студента.
Понятие «организационная подготовленность студента» включает в
себя:
 четкое представление об общей системе научно-технической информации и тех возможностях, которые она дает в сфере исторического знания;
 представление о всех возможных источниках, дающих информацию в сфере исторического знания;
 умение выбрать наиболее рациональную схему поиска;
 наличие навыков в использовании вспомогательных библиографических и иных информационных материалов.
В результате поиска источников (разного вида документов) и литературы (исследований по теме контрольной работы) студент составляет биб-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
лиографический список. После этого студент переходит к изучению источникового и исследовательского материала.
Работа с источниками и литературой завершается выписками. Выписки обычно делаются на карточках (формат произвольный). Опыт показывает, что оптимальным форматом карточки является тетрадная страница. Для
приготовления карточки достаточно разделить страницу вертикальной чертой так, чтобы 2/3 ее остались в левой и 1/3 – в правой части. В левой части
карточки следует размещать выписку из прочитанного, выделяя нужную
часть текста подчеркиванием слов, а в правой – свои мысли, возникающие
по поводу прочитанного.
Процесс осмысления источников и литературы в сочетании с авторской оценкой изучаемого материала должен стать обязательным атрибутом
творческого подхода студента при решении проблемы на данном этапе выполнения контрольной работы. Собственные мысли, возникающие в процессе обдумывания найденного материала, могут послужить основой для получения нового знания.
При оформлении выписки следует помнить, что:
-текст пишется только на одной стороне карточки;
-выписка сопровождается ссылкой на источник или исследование
вплоть до указания листа или страницы;
-различные мысли, оформляемые на одной карточке, пишутся через
строку, чтобы в последствии, при необходимости, текст можно было
разрезать и поставить соответствующую ссылку.
При отборе материала не следует упускать из виду факты, кажущиеся
на первый взгляд незначительными, т.к., при сопоставлении с данными других источников, они могут иметь важное значение. Следует отмечать и противоречивые данные. Это также может пригодиться при последующем анализе.
По завершению процесса сбора материала возникает проблема его подачи. На этом этапе работы важную роль выполняют группировка и систематизация собранного материала. Процесс группировки и систематизации
материала является необходимым элементом на пути к структуризации
(выделению глав) будущей работы.
Практика показывает, что собранный материал может подаваться в
хронологическом, проблемном и концептуальном структурных вариантах
выполнения работы. Раскладывая материал в характерной для них последовательности, можно видеть «плюсы» и «минусы» каждого из них. К тому
же, появляется возможность выдержать правильную последовательность в
изложении материала и выяснить, какими данными следует еще дополнить
исходные материалы.
Выявление наиболее подходящего структурного варианта подачи материала является важным шагом молодого исследователя на пути к составлению рабочего плана. Материал, разложенный согласно выбранной струк-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
туре, способствует процессу ее рубрикации (деления на логически соподчиненные элементы – параграфы). В итоге складывается рабочий план, каждый элемент которого снабжается кратким и ясным заголовком, отражающим его содержание. Выделение внутри параграфов более мелких смысловых подразделений (если в этом есть необходимость) рекомендуется делать
только в тексте без какой-либо нумерации и выделять только шрифтом. С
учетом дополнительно собранных сведений и повторной систематизации
всего материала рабочий план превращается в план-проспект, на основе которого и следует писать контрольную работу.
Составляя и совершенствуя план, студент должен помнить:
 что содержательная сторона плана должна соответствовать теме работы и
раскрывать ее в рубрикационном варианте;
 что раскрытие существа задачи требует логической последовательности
рассмотрения вопросов (переходить ко второму вопросу следует только
после освещения первого и т.д.);
 что план не догма, а руководство к действию (он не должен связывать
развитие идеи и замысла исследователя: частности в плане могут меняться, но при этом должно быть неизменно четко и определенно обозначенное научное направление в работе).
В зависимости от наличия материала, имеющегося в распоряжении
студента, и от возможности достижения поставленных целей путем решения
различного спектра задач, формируется план либо с простой, либо со сложной структурой оглавления.
Совершенствованию умений, нацеленных на составление плана, способствуют алгоритмизированные «памятки». Алгоритмы – это инструктивные предписания (правила, инструкции, памятки), определяющие четкую
последовательность элементарных операций, выполнение которых приводит
к решению поставленной задачи.
Существует целый ряд структурных алгоритмов (см. Приложение 1),
благотворно способствующих процессу составления взвешенного плана,
раскрытия выбранной темы и, в конечном итоге, успешной защиты контрольной работы.
2. Структура контрольной работы
Контрольная работа включает в себя обязательные и дополнительные
составляющие элементы. Обязательными составляющими работы являются:
 титульный лист;
 план (оглавление);
 введение;
 основной текст работы (распределяемый по главам и параграфам);
 заключение, выводы;
 список источников и литературы.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дополнительными составляющими элементами работы являются приложения, которые включаются в ее состав по мере необходимости.
Введение
Цель введения – подготовить читателя к восприятию основной части
контрольной работы. Во введении необходимо отразить положения, знакомые студентам по школьным требованиям, предъявляемым к выполнению
реферата (см. Попова Л.В. Алгоритмы учебных действий учащихся на уроках истории: Методическое пособие для учителя. М., 2003. С. 35-36). В этой
связи, во введении контрольной работы автор должен:
 показать актуальность избранной темы;
 дать характеристику проработанной литературы (историографический
обзор);
 обозначить цель (цели) предстоящей работы;
 перечислить задачи, которые необходимо решить для достижения обозначенной цели;
 показать, на базе каких источников будут решаться поставленные задачи и дать используемым в работе источникам характеристику;
 обозначить порядок изложения материала.
Для плодотворной работы над текстом введения предлагается детализация названных положений.
Сложность при обосновании актуальности значительно снижается,
если помнить, что:
 актуальность в исторической науке отождествляется с важностью, значимостью изучаемого процесса, явления или решения какой-либо проблемы в настоящее время, т.е. со злободневностью изучаемого процесса,
явления или решения проблемы;
 под проблемой в любой, в том числе и исторической, науке понимается
противоречивая ситуация, требующая своего разрешения;
 актуальность темы исследования вытекает из сути проблемной ситуации;
 для обоснования актуальности, связанной с решением проблемы, следует
не просто выявить проблему, а показать, почему именно сейчас, в
настоящее время она требует своего разрешения.
В историографическом обзоре показывается степень изученности
темы (т.е. какой вклад в изучение темы внесла та или иная работа и что Вами используется (если используется) для решения собственных задач.
Представление о степени изученности темы может способствовать
уточнению формулировки темы, определению цели и формулировки задач
работы. Формулировка задач начинается со слов, четко определяющих Ваши планируемые действия (изучить..., установить..., выявить... и т.п.). К
формулировке задач следует подходить тщательно, поскольку описание их
решения должно составлять содержание глав контрольной работы.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Характеристика источников не должна сводиться к их перечислению
или описанию их содержания. Она должна отражать степень достоверности
материала в источнике, исчерпываемости его информации и характер ее использования в контрольной работе.
В завершающей части введения Вы знакомите потенциального читателя с порядком изложения материала (т.е. прописываете, что на базе собранного материала делаете в каждой из глав или в каждом параграфе главы).
Основной текст работы
В основной части студент должен реализовать свой план, т.е. решить
обозначенный комплекс задач, добиться поставленной цели и раскрыть тему
контрольной работы.
Основными требованиями к студенту в этой части контрольной работы являются:
 соблюдение строгого соответствия содержательной части работы поставленным задачам;
 логичное, доказательное и стройное изложение текста;
 умение оперировать фактами (обобщать и анализировать), обосновывать
свою позицию при решении спорных вопросов проблемы, решать обозначенные задачи для достижения поставленной цели и раскрытия темы,
делать выводы.
Заключение
Заключение контрольной работы включает в себя четко сформулированные основные положения и выводы, которые должны соотноситься с
процессом решения обозначенных задач и свидетельствовать о степени достижения поставленной цели и раскрытия темы.
Список источников и литературы
Список источников и литературы состоит из перечня изданий, включающих в себя «источники», «справочные издания» и «исследовательскую
литературу» в объеме, достаточном для решения обозначенных задач, достижения поставленной цели и раскрытия темы.
Приложения
В приложения включаются вспомогательные или дополнительные материалы, наглядное использование которых обеспечивает эффект исчерпывающей полноты и завершенности в процессе раскрытия темы исследования.
По содержанию приложения очень разнообразны. В качестве приложений, например, могут быть копии подлинных документов, выдержки из
отчетных материалов, производственные планы и протоколы, отдельные положения из инструкций и правил, ранее неопубликованные тексты, перепис-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ка и т.п. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, графики,
карты и проч.
3. Требования к оформлению
Написание текста контрольной работы сопровождается правильным
его оформлением. В этой связи студент должен неукоснительно выполнять
нижеследующие требования.
Предпочтительным вариантом оформления контрольной работы является машинописный (компьютерный) вариант. Он значительно облегчает
редактирование текста и является в настоящее время общепринятым. Допускается и рукописный вариант выполнения контрольной работы. При
этом работа пишется разборчиво и оформляется согласно общим требованим.
Работа выполняется на белой бумаге формата А4 (210 x297 мм). Текст
контрольной работы излагается на одной стороне листа. Компьютерный вариант работы оформляется 14-м кеглем с 1,5-м межстрочным интервалом.
При этом, ширина левого поля листа составляет 30 мм., правого поля 10мм., верхнего и нижнего полей – 20 мм. Такой же формат расположения текста должен быть выдержан и в случае рукописного варианта оформления
работы.
Нумерация страниц контрольной работы обозначается арабской цифрой. Она ставится вверху страницы и располагается над серединой листа.
Титульный лист и план, занимающие 1-ю и 2-ю страницы работы, не нумеруются. Нумерация в текстовом плане начинается с введения, а в цифровом
– с 3-й страницы. Страницы, на которых расположены «Список источников
и литературы», приложения включаются в общую нумерацию.
Объем контрольной работы, измеряемый количеством компьютерноили рукописновыполненных страниц текста, не является определяющим показателем оценочного плана. Важно, чтобы решение поставленной проблемы (или обозначенных задач) получило в работе свое логическое завершение.
Титульный лист контрольной работы оформляется с соблюдением
всех предусмотренных реквизитов. Образец оформления титульного листа
дается в Приложении 2. На титульном листе работы, выполняемой студентами, осваивающими программу по сокращенным срокам обучения, вместо
слова «контрольная» пишется - «аттестационная».
План контрольной работы оформляется в соответствии с общепринятыми требованиями. Образец оформления плана с простой и сложной структурами оглавления предлагается в Приложениях 3 и 4.
При оформлении введения все заголовки прописываемых положений
выделяются шрифтом.
При оформлении основной части следует помнить, что:
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
наименование глав, параграфов записывается в виде заголовков прописными буквами; заголовки располагаются по центру страницы без подчеркивания и постановки точки в конце заголовка;
 каждая глава начинается с новой страницы (на параграф это требование
не распространяется);
 работа пишется самостоятельно, в своем стилевом исполнении;
 в процессе написания следует избегать неуместного употребления терминов, смысл которых неясен, повторов, загромождения основного текста фамилиями, названиями работ, не относящимися к сути дела, неоправданной детализацией;
 при оформлении текста используются лишь общепринятые сокращения и
аббревиатуры;
 материал, в соответствии со своими мыслями и идеями, следует излагать
простыми и понятными предложениями.
 использование в работе чужих мыслей и идей оформляется в виде цитирования – прямого (текст заключается в кавычки) и косвенного (текст дается в пересказе);
 при обработке отобранного материала не следует увлекаться цитированием.
Следует помнить, что цитаты в контрольной работе необходимы лишь
для:
 того, чтобы без искажения передать конкретную мысль исследователя;
 идентификации взглядов исследователя при сопоставлении различных
точек зрения;
 выражения несогласия с каким-либо положением исследователя;
 подтверждения своих суждений авторитетным высказыванием ученого;
 прямое цитирование должно быть аутентичным, т.е. полностью совпадать с источником;
 цитата должна даваться в таком объеме, который бы не искажал мысли
автора.
Кроме того, студент должен уяснить, что:
 наряду с цитированием, в контрольной работе может иметь место иная
форма ссылки в виде упоминания (на мысль, идею, факт, положение, вывод и пр., а также на источник и исследование);
 цитирование и всякая иная ссылка оформляется библиографической
сноской, которая помещается в подстрочнике (место внизу страницы,
заключенное между границей нижнего поля и текстом страницы, отчеркнутым линией). Величина подстрочника зависит от количества материала, размещаемого в нем на данной странице.
 технически сноска оформляется следующим образом: в тексте в виде
арабской цифры дается ссылка на источник информации. Цифра при этом
ставится чуть выше основной строки, после окончания прямого или косвенного цитирования или непосредственно после фамилии автора цити
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
руемой или упоминаемой работы (или ссылки на источник), а также после ссылки на мысль, идею, факт, положение, вывод. Затем, в подстрочнике ставится соответствующая цифра и дается описание исследования
или источника, на который ссылается автор контрольной работы.
 нумерация ссылок и соответствующих им сносок на каждой новой странице начинается с «I».
Следует также уяснить, что в контрольной работе:
 сноски оформляются в соответствии с требованиями сокращенного
библиографического описания. При этом обязательными элементами
описания являются сведения:
- об авторстве;
- о названии произведения и дополнительных сведениях о нем (если
есть);
- о повторности издания (если есть);
- о выходных данных (место, год издания, том, часть, выпуск или
номер - для сериальных изданий).
Правила оформления сокращенного варианта библиографического
описания приводится в Приложении 5. Оформление сноски завершается, как
правило, указанием необходимой страницы источника информации.
Образцы оформления сносок даются в Приложении 6.
При оформлении приложений следует уяснить, что каждое из них:
-начинается с нового листа;
-обозначается словом «Приложение», расположенном в правом
верхнем углу листа;
-имеет тематический заголовок;
-нумеруется арабской цифрой (без указания знака «№»), например:
Приложение 1, Приложение 2 и т.д.
Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки,
которые сопровождаются сокращенным вариантом слова «смотри». Оно
вместе с шифром заключается в круглые скобки, дается в тексте и
оформляется следующим образом: (см. Приложение 3).
4. Защита контрольной (аттестационной) работы
Процесс защиты контрольной (аттестационной) работы может
проходить по двум сценариям.
Особенность первого сценария проведения защиты исходит из
возможности домашней проверки контрольных (аттестационных) работ. По
итогам проверки часть работ, в соответствии с требованиями,
предъявляемыми к качеству содержания и оформления (см.в разделе 2 «Основной текст работы», разделы 3, 5) может быть зачтенной
преподавателем без устного собеседования со студентом. Другая часть
работ, содержание и оформление которых не во всех аспектах отвечает
предъявляемым требованиям, выносится на защиту. Защита работы
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
студентом проходит в
форме собеседования, в ходе которого
преподаватель задает ряд контрольных вопросов по обозначенной теме и
оценивает работу в соответствии с требованиями, предъявляемыми к
качеству защиты (см. раздел 5)
Особенность второго сценария проведения защиты исходит из
невозможности домашней проверки работ. В этом случае все работы
проходят процесс защиты. При этом преподаватель также задает ряд
контрольных вопросов по теме и оценивает работу в соответствии с
требованиями, предъявляемыми к качеству защиты, содержания и
оформления.
5. Критерии оценивания контрольной (аттестационной) работы
При оценивании контрольной (аттестационной) работы учитывается:
Качество оформления (в соответствии с требованиями раздела 3
«Требования к оформлению»);
Качество содержания:
-качество плана работы;
-степень умения выстраивать причинно-следственные связи;
-степень аргументированности при изложении материала;
-степень умения делать выводы;
-степень раскрытия темы.
Качество защиты:
-степень умения ясно выражать свои мысли в устной форме;
-степень понимания основных тенденций и особенностей процесса
исторического развития нашей страны;
-степень свободного владения материалом;
-степень умения по существу отвечать на вопросы преподавателя;
-степень аргументированности при ответе на поставленные вопросы.
Работа не может быть позитивно оценена при:
 грубом нарушении требований, предъявляемых к качеству содержания и
оформления;
 несоответствии требованиям, предъявляемым к качеству содержания,
оформления и защиты.
В этом случае контрольная работа должна быть переделана в
соответствии с предъявляемыми к ней требованиями только при таком
подходе студент может добиться приемлемого качества содержания и
оформления работы и обеспечить себе полноту информации по
обозначенной теме, достаточную для ее успешной защиты.
Литература
1. Курсовая работа по истории: Рекомендации по выполнению и
оформлению /Автор-составитель К.С. Максимов.- Изд.2-е, испр.и доп.
- Шуя, 2009.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Попова Л.В. Алгоритмы учебных действий учащихся на уроках
истории: Методическое пособие для учителя. - М., 2000.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 1
Структурные алгоритмы осмысления
процесса исторического развития
Алгоритм осмысления процесса
политического развития страны
Внутриполитический аспект
1. Государственное устройство, характеристика законодательных, исполнительных и судебных органов власти.
2. Административно-территориальное деление.
3. Местные органы самоуправления и управления.
4. Формы власти (характеристика власти с точки зрения ее источника:
монархия или республика).
5. Право (характеристика степени правого статуса государства, статусы
граждан).
6. Преобразования во внутренней и внешней политике (характеристика
экономических, социальных, политических и культурных мероприятий государства).
7. Состояние войска.
Внешнеполитический аспект
1. Внешнеполитический курс государства.
2. Основные направления внешней политики государства.
3. Положение страны в мировом сообществе государств.
4. Участие страны в международных организациях.
5. Влияние политических группировок на внешнюю политику.
6. Организация внешнеполитических ведомств (характеристика внешнеполитических институтов государства).
7. Итоги внешнеполитического курса государства за определенный временной период.
Алгоритм осмысления процесса
экономического развития страны
1. Влияние географического положения страны на развитие хозяйства.
2. Направление государственной экономической политики.
3. Развитие промышленности (ремесел):
● районы;
● специализация регионов;
● виды, характер и особенности организации производства;
● типы промышленных предприятий;
● технические достижения;
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
● объем
выпускаемой продукции и степень потребления ее населением
страны.
4. Развитие торговли.
5. Развитие сельского хозяйства:
● земледелие (разновидности культур, развитие орудий труда и сельскохозяйственной техники, урожайность);
● скотоводство;
● промыслы;
● объем производимой продукции и пути ее реализации.
6. Развитие форм собственности.
7. Финансовое развитие страны :
● состояние денежной системы;
● банки и ростовщичество;
● финансовая политика государства.
8. Роль экономики в социально-политическом развитии страны.
9. Место страны в мировом производстве.
10.Аспект собственности (уровень развития форм собственности).
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Алгоритм осмысления процесса
социального развития страны
Социальная основа (слои, группы и их взаимоотношения).
Государственный курс социальной политики.
Этнический и религиозный аспекты развития.
Межэтнические отношения.
Образ жизни различных слоев общества.
Алгоритм осмысления процесса
культурного развития общества
Ценностные ориентации (морально-нравственные нормы общества).
Общественные идеи данного периода.
Право (характеристика правового статуса граждан).
Роль религии (характеристика религиозных и антирелиогизных основных течений страны).
Характеристика системы образования:
● начального;
● среднего;
● высшего образования.
Искусство в системе культурного развития общества:
● литература и театр;
● архитектура и скульптура;
● живопись;
● музыка, кино и прочее.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7. Роль науки в системе культурного развития общества :
● значимость естественных,
● технических,
● гуманитарных достижений.
Алгоритм составления характеристики и
оценки выдающейся исторической личности
1. Раскройте исторические условия и влияния общественной среды, в которой формировались взгляды исторической личности:
● историческая обстановка;
● ближайшее окружение;
● путь формирования личности;
● основные черты характера, представление о морали, общественно-политические взгляды, направленность деятельности.
2. Определите, с чем была связана деятельность личности:
● интересы какого социального строя она выражала;
● личность и ее единомышленники.
3. Определите, какие качества личности
● интеллектуальные,
● нравственные,
● волевые
помогали или препятствовали достижению его целей, решению исторических задач, объективно стоящих перед страной и народом.
4. Раскройте связи и противоречия личности:
● в деятельности, между его целями и средствами их достижения;
● в общении с другими людьми.
5. Оцените средства, используемые данной личностью для достижения
поставленных целей.
6. Определите, каких результатов она достигла в своей деятельности.
7. Оцените его роль в истории:
● по результатам ее деятельности;
● по значимости этой личности для страны, народа;
● по ее влиянию на последующий ход событий;
● по ее воздействию на других людей, и новые поколения.
8. Раскройте причины успеха или неуспеха личности. Выразите свое отношение к ней, дайте нравственную оценку (восхищение ее деятельностью или неодобрение ее поступков и т.п.).
Алгоритм процесса осмысления революции
1. Определите предпосылки революции.
●
проанализируйте социально-политические условия развития
общества;
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
раскройте социально-экономические условия развития страны
накануне революции (уровень жизни разных слоев общества, их
притязания и недовольство своим положением; уровень развития производства, ремесла, сельского хозяйства, основные экономические тенденции; обострение экономической и социальной борьбы).
2. Изучая ход революции, определите:
● время и место начала выступлений; требование выступавших, реакцию властей;
● задачи и характер революции;
● движущие силы, основные группы участников;
● ход революции;
● лидеров и их политические позиции, цели (стратегия), методы и
средства ее достижении (тактика);
● особенности революции, решение вопроса о власти;
● итоги и результаты, значение революции;
● оценка ее с позиций различных политических деятелей, участников, обывателей, деятелей культуры.
●
Алгоритм процесса изучения и
характеристики государства
1. Определите форму правления государством.
2. Раскройте систему политического устройства государства:
● глава государства, его полномочия;
● система законодательных органов (структура, способ формирования, полномочия);
● судебные органы;
● механизмы воздействия общества на власть;
● соотношение прав законодательной и судебной власти.
3. Назовите основные политические партии и движения:
●
краткая характеристика программ;
●
методы их реализации;
●
социальный состав;
●
чьи интересы выражают;
●
положение в политической системе
4.Укажите перспективы политического строя для развития страны.
Алгоритм процесса осмысления военных событий
1. Причины и повод вооруженного столкновения (войны).
2. Готовность сторон к вооруженному столкновению.
3. Хронологические рамки вооруженной борьбы.
4. Этапы.
5. Ход военных действий (по этапам):
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
● планы
сторон на начало каждого этапа;
● основные сражения и события;
● особенности стратегии и тактики;
● военные и политические итоги этапа;
● причины успеха или неудачи той или иной стороны;
● полководцы и другие героические участники военных действий.
6. Раскройте в целом военные и политические итоги вооруженной борьбы:
● покажите, каких результатов добилась победившая сторона;
● отметьте условия мира;
● оцените значение победы;
● определите уроки войны.
7. Международные последствия войны.
Алгоритм процесса осмысления крестьянских выступлений
1. Опишите социально-экономическую ситуацию в стане.
2. Раскройте причины выступления крестьян:
● экономические;
● политические;
● социальные.
3. Укажите районы социальной активности крестьян;
4. Дайте характеристику предводителя крестьян.
5. Определите характер выступления:
● состав восставших;
● их вооружение и организация;
● требования основных групп восставших.
6. Обозначьте хронологические рамки движения.
7. Обозначьте этапы движения:
● опишите основные события (по этапам);
● определите основные итоги каждого из этапов;
● выделите причины успеха или неудачи той или иной стороны.
8. Обобщите и оцените итоги и значение выступлений крестьян.
Алгоритм процесса осмысления
конкретных исторических фактов
1. Выделите исторические условия, определившие появление события,
явления.
2. Определите конкретные причины появления события, явления.
3. Раскройте главные черты, признаки, связь с другими событиями; установите основные этапы.
4. Выделите причинно-следственные связи событий, явлений:
●
последовательность – вертикальные связи;
●
взаимовлияние событий – горизонтальные связи;
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
влияние внутренних причин событий;
5. Обобщите и оцените последствия, значение, характер, место и роль
факта, события в последующем развитии общества
●
Алгоритм процесса осмысления идейных
течений (общественной мысли)
1. Определите предпосылки возникновения общественных настроений,
идей.
2. Охарактеризуйте идеологов, представителей идейного течения:
●
чьи интересы они выражали;
●
что подвергали критике;
●
какой положительный идеал стремились утвердить;
●
какие средства предлагали для достижения цели.
3. Обобщите и оцените значение идейного течения в жизни общества,
его истории.
Алгоритм процесса осмысления общественных движений (политических, социальных, национальных)
1. Определите масштабы движения, проанализируйте социальный состав
его участников.
2. Раскройте причины и цели общественного движения: против чего или
кого оно было направлено.
3. Определите цели и требования участников общественного движения
● экономические,
● политические,
средства и методы их достижения
● митинги и демонстрации,
● стачки и восстания,
● акции протеста или гражданского неповиновения и прочее.
4. Степень организованности движения.
5. Покажите итоги движения: раскройте причины успеха или неудач.
6. Определите последствия движения.
7. Обобщите и оцените историческое значение движения.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 2
Образец оформления титульного листа
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра отечественной и зарубежной истории
Контрольная работа
ИВАН КАЛИТА: ДЕЛА И ОЦЕНКИ
Работу выполнила:
Рязанцева Екатерина Семёновна,
студентка 1 курса, 2 группы
заочного отделения
Социально-гуманитарного факультета
Специальность (направление подготовки)* 080507.65
Менеджмент организации
Научный руководитель:
доцент, кандидат ист. наук
Максимов Константин Семёнович
Шуя, 2009
*указывается либо специальность, либо направление подготовки
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 3
Образец оформления плана
с простой структурой оглавления
к контрольной работе на тему:
Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева
(название темы в плане не повторяется)
План
ВВЕДЕНИЕ...................................................................................... 3-5
ГЛАВА I. Причины и первый этап народного движения..........
6-9
ГЛАВА II. Характер и второй этап народного движения..........
10-14
ГЛАВА III. Завершающий этап, итоги и значение Крестьянской войны..................................................
15-20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..............................................................................
21-22
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.............................
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 4
Образец оформления плана
со сложной структурой оглавления
к контрольной работе на тему
Северная война: этапы, итоги, значение
(название темы в плане не повторяется)
План
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................. 3-5
ГЛАВА I. Начальный этап Северной войны....................................... 6-11
I.1. Военные действия союзников России.............................. 6-7
I.2. «Нарвская конфузия»: итоги и уроки.............................. 8-9
I.3.Победные акции русских войск в Прибалтике................ 10-11
ГЛАВА II. Переломный этап Северной войны ................................... 12-18
II.1. Проба сил у с. Головчино и с. Доброе............................ 12-13
II.2. Сражение у деревни Лесной........................................... 14-15
II.3. «Полтавская баталия»: ход, итоги, значение................ 16-18
ГЛАВА III. Завершающий этап Северной войны............................... 19-24
III.1. Действия союзных войск в Прибалтике....................... 19-20
III.2. Сражение у мыса Гангут: ход, итоги, значение..........
21-22
III.3. Сражение у о. Гренгам: ход, итоги, значение.............. 23-24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................... 25-26
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ..................................... 27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 5
Правила оформления сокращенного
варианта библиографического описания
(На основании ГОСТа 7.1. – 84: Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1.84. Введ.
01.01.86. –М., 1984. – 75с.).
В сокращенном варианте библиографического описания не указываются «сведения об ответственности», название издательства и количество страниц.
Библиографическое описание книги одного – трех авторов
Фамилия и инициалы автора (если 2-3 автора, то указываются все фамилии авторов с инициалами в той же последовательности, что и в источнике).
Название (без кавычек) с учетом дополнительных сведений (тезисы
докладов и т.п.); дополнительные сведения пишутся после двоеточия с
большой буквы. Ставится точка.
Сведения о повторяемости издания пишутся после постановки тире.
Например: - Изд. 2-е, испр. и доп.
Выходные данные (город, год издания) пишутся после тире в именительном падеже. Принятые сокращения: М. – Москва, Л.- Ленинград, Спб. –
Санкт-Петербург, Н.Новгород – Нижний Новгород, Ростов н/Д. – Ростов-наДону. После полного названия города ставится запятая (-Шуя,), после сокращенного – точка и запятая (-М.,) и указывается год издания (полностью)
без буквы «г», ставится точка.
Фамилии и инициалы. Название: дополнительные сведения о книге
(если есть). – Сведения о повторяемости издания, (если есть). – Город;
(.,), год.
Библиографическое описание книги коллектива авторов
Название (без кавычек) и все дополнительные сведения (учебник, пособие и т.д.); дополнительные сведения пишутся после двоеточия с большой
буквы.
Сведения об авторах (инициалы и фамилия) пишутся после косой линии (/) с большой буквы (указываются три фамилии и др.); ставится точка.
Вся остальная часть библиографического описания совпадает с библиографическим описанием книги одного автора.
Название: Дополнительные сведения о книге (если есть) /Инициалы
и фамилии 3-х авторов и др. - Сведения о повторяемости издания (если
есть) – Город, (.,), год.
Библиографическое описание журнальной или газетной статьи
Фамилии и инициалы автора.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Название статьи (без кавычек).
После двух косых линий (//) идёт название (без кавычек) журнала (газеты).Ставится точка и тире.
Год издания. Ставится точка и тире.
Номер журнала (если источник взят из газеты, вместо номера указывается дата выпуска). Ставится точка.
Фамилия и инициалы автора. Название статьи //Название журнала. – год издания. - № издания.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 6
Примеры оформления сносок
В данном приложении приводятся отдельные примеры оформления
сносок на те типы изданий, использование которых возможно в контрольной
работе.
I. На материал, размещенный в сборниках документов, статистических
сборниках и мемуарной литературе:
1. Недаром помнит вся Россия...: Сб. документов /Сост. В. Г. Левченко и
В.В. Володин. -М., 1987. С.51.
2. Внешняя торговля СССР. 1918-1966: Стат. сб. -М., 1967. С. 41 - 43.
3. Памятные записки А.В. Храповицкого, статс-секретаря императрицы
Екатерины II. -М., 1992. С. 33-35.
4. Жуков Г.К. Воспоминания и размышления: В 2 т. -Т.2. -М., 1992. С. 31
- 32.
II. На материал, размещенный в работах без указания авторства, в одно- и
многотомных обобщающих изданиях, в монографиях и брошюрах:
1. Женщины Страны Советов: Краткий исторический очерк.-М.,1977.С.4.
2. Всемирная история: В 10 т. -Т.4. -М., 1958. С. 99.
3. Кузьмин А.Г. Падение Перуна: Становление христианства на Руси.
- М., 1988. С. 31-36.
4. Преображенский А.А. Во славу Отечества: Патриотические традиции
русского народа. -М., 1989. С. 49-51. -(Новое в жизни, науке и технике.
Сер. «История», №5).
III. На материал, включенный в сочинения и собрание сочинений:
1. Герцен А.И. О развитии революционных идей в России //Собр. Соч.:
В 30 т. -Т.7. -М., 1956. С. 161-162.
2. Маркс К., Энгельс Ф. К критике осады Севастополя //Соч. -Изд. 2-е.
-Т.10. С. 624-625.
3. Ленин В.И. О кооперации //Поли. собр. соч. Т. 45. С. 373.
4. Энгельс Ф. Гарибальди в Сицилии //Маркс К., Энгельс Ф. Соч. -Изд.
2-е. -Т. 15. С. 62-64.
IV. На материал статей, докладов, сообщений, помещенных в журналах,
сборниках статей:
1. Кузьмин А.Г. Спорные вопросы методологии изучения русских летописей //Вопросы истории. -1973. -№ 2. С. 134.
2. Максимов К.С. Народовластие и монархия в историческом труде И.П.
Елагина //Монархия и народовластие в культуре Просвещения:
[Сб.ст.]. -М., 1995. С. 49-58.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Фарутин И.А. Характер и особенности кооперативного движения в
дореволюционной России: Уч. зап. /Калининградский ун-т. -Вып. IV. 1978. С. 75.
V. На материал, опубликованный в газетах.
● На материал авторской статьи:
1. Шульц Л. Черная метка фашизма //Советская Россия. -1995. -25 марта.
● На материал интервью или беседы:
2. Зюганов Г. Потребность справедливости /С пред. ЦК КПРФ беседует
гл. ред. «Советской России» В. Чикин //Советская Россия. -1995.
-10 августа.
● На материал доклада, речи или выступления:
3. Рыжков Н.И. Заключительное слово Н.И. Рыжкова на втором Съезде
народных депутатов СССР //Правда. -1989. -17 декабря.
● На перепечатанный материал без указания авторства:
4. Почему весь мир в долгу перед Россией: (Пер. с сокр. из англ. газ.
«Таймс») //Аргументы и факты. -1987. -№ 48.
Некоторые особенности оформления
сносок на повторные ссылки
1. Во второй и последующих за ней ссылках на одну и ту же работу (доссылки на другую работу или до первой ссылки на новой странице) сноска
выражается пометкой «Там же».
Например:
Первая сноска:
Рыбаков Б. А. Мир истории. -М., 1984. С. ЗЗ.
Повторные сноски, следующие непосредственно за первой:
Там же. (при ссылке на ту же страницу) и
Там же. С. 38. (при ссылке на другую, в данном случае на 38 стр.).
2. Если при написании работы используется материал только одной работы
автора, то в сносках, при последующих ссылках на него, (исключая вариант, в котором делается запись «там же») наименование работы и выходные данные заменяются сокращением «Указ.соч.» с указанием необходимой страницы.
Например:
Первая сноска:
Борисов Н.С. Церковные деятели средневековой Руси ХШ-ХУП вв. -М.,
1988. С. 75.
Вторая сноска (на той же странице контрольной работы):
Иванов Ю.А. «Уездная идеология»: Религиозно-политическая жизнь российской провинции 1860-1910-х гг. -Иваново, 2001. С. 89.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Третья сноска (на той же странице контрольной работы):
Борисов Н.С. Указ. Соч. С. 25.
При этом сноски на ту же монографию Н.С. Борисова на любой из последующих страниц работы оформляются следующим образом:
1. Борисов. Н.С. Указ. Соч. С. 50.
2. Там же. С. 63.
3. Иванов Ю.А. Провинциальная культура и церковь: (Из истории города
Шуи в Х1Х-начале ХХ в.). -Шуя: 1994. С. 13.
4. Борисов Н.С. Указ. соч. С. 71
3. Если в ходе написании контрольной работы появляется ссылка на материал другого произведения того же автора, то во всех последующих сносках
на все его произведения (исключая варианты, в которых делается запись
«Там же») опускаются лишь исходные данные.
Например:
Первая сноска на материал 2-го произведения Н.С. Борисова:
Борисов Н.С. Русская церковь в политической борьбе XIV – XV веков.
-М., 1986. С. 86.
Повторная сноска, не следующая непосредственно за первой:
Борисов Н.С. Русская церковь в политической борьбе Х1У-ХУвв. С.90.
4. При ссылке на работу без автора в повторной сноске, не следующей непосредственно за первой, так же, как и в предшествующем положении,
опускаются лишь выходные данные.
5. При использовании в контрольной работе нескольких произведений одного автора и частых ссылках на работу без автора или с длинным и сложным названием допускается краткий вариант их записи, обусловленный в
первой сноске.
Например:
1. Борисов Н.С. Церковные деятели средневековой Руси ХШ-ХУП вв. (далее: Борисов Н.С. Церковные деятели...). -М., 1988. С .25.
2. Борисов Н.С. Русская церковь в политической борьбе Х1У-ХУ вв. (далее: Борисов Н.С. Русская церковь...). -М., 1986. С. 46.
3. Съезды Советов Союза ССР, союзных и автономных советских социалистических республик (далее: Съезды Советов...): Сб.документов
1917-1937 гг.: В 7 т. -Т. 5. -М., 1964. С. 56.
4. Борисов Н.С. Церковные деятели.. .С.35.
5. Съезды Советов... Т.1 С. 65.
6. Борисов Н.С. Русская церковь… С. 52.
6. В качестве разновидности сокращенного варианта записи заголовка допускается применение аббревиатур- кратко оформленных словосочета-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ний, образованных из начальных букв тех слов, которые составляют
названия изданий, учреждений, организаций и т.п.
Например:
1. История КПСС: В 6 т. -Т. 4. Кн. 2. -М., 1971. С. 193.
Но при оформлении ссылки на материал Советской исторической энциклопедии и Большой советской энциклопедии в первой сноске название
прописывается полностью с обусловленным сокращением.
Например:
1. Санчук Г.Э. Полабские славяне //Советская историческая энциклопедия
(далее: СИЭ): В 15 т. -Т. 9. -М., 1970. С. 453.
2. Копанев А.И., Маньков А.Г. Крестьянское восстание под предводительством И.И. Болотникова //Большая советская энциклопедия (далее:
БСЭ): -Изд. 3-е. -Т.13. Стлб. 1212-1214.
Документ
Категория
Журналы и газеты
Просмотров
46
Размер файла
442 Кб
Теги
отечественная, дисциплины, контрольная, история, работа, 462
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа