close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

сценарий НОД

код для вставкиСкачать
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида «Снежинка»
п. Восточный Омутнинского района Кировской области
Сценарий
непосредственнообразовательной
деятельности по логике
«Путешествие с Весной»
Автор презентации: Хозяйкина
Анастасия Валерьевна,
воспитатель первой
квалификационной категории
Актуальность
Современное содержание дошкольного образования ориентирует
педагога на осуществление деятельностного подхода к развитию
целостной личности, который лежит в основе федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования
(ФГОС ДО). ФГОС ориентирует нас то, что ребенок выступает как субъект
собственной деятельности. Анализ речевой активности детей, низкая
мотивация на занятиях, несформированность умений работать в
коллективе, использование традиционной методики обучения заставляет
пересмотреть применяемые подходы в образовательной работе детского
сада.
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Интеграция образовательных
областей (ФГОС)
Речевое
развитие
СоциальноКоммуникативное
развитие
Художественно
-эстетическое
развитие
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Цель: формирование познавательной активности и развитие логического
мышления детей посредством овладения мыслительных процессов
(анализа, синтеза, систематизации, обобщения).
образовательные задачи:
обучающие: расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях
в природе: тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы
быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени. Расширять
представления (внешнем виде, отличительных признаках) о перелетных
птицах – ласточке, граче, журавле, утке.
развивающие: развивать внимание, память, зрительное восприятие,
мелкую моторику рук, словарный запас, цветовое восприятие.
воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, птицам.
Воспитывать способность продуктивно участвовать в совместной
деятельности, желание сохранять дружеские взаимоотношения с детьми,
умение работать в коллективе.
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Направление развития: познавательное, речевое, социальнокоммуникативное, художественно-эстеическое.
Методы и приемы: сюрпризный момент, мотивация, проблемная
ситуация, вопросы, указания, показ и рассматривание, беседа о весне,
птицах, отгадывание заданий.
Материалы и оборудование: костюм Весны, картинки птиц, коробка,
подсказка, деревянный строительный материал, пазлы, картина
Саврасова «Грачи прилетели», числа от 1 до 4, серия картинок «Птицы»,
игра «Танграм», мяч.
Средства: компьютер, дидактические игры.
Форма организации занятия: подгрупповая, индивидуальная.
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Ход занятия:
Встреча с Весной. Весна приветствует детей. Уточняет с помощью
вопросов, что они знают о Весне. Ответы детей.
Создание проблемной ситуации. Целевая установка
Педагог (Весна) нацеливает детей на то, чтобы помочь ей спасти
перелетных птиц от злой Зимы, которая превратила их в геометрические
фигуры.
Мотивирование деятельности.
Педагоги мотивирует детей спасти птиц. Интересуется у детей как можно
помочь Весне.
Проектирование решений проблемной ситуации.
Предлагает план-подсказку. Дети изучают ее. Убеждаются, что нужно
делать задания по порядку.
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Выполнение заданий.
Весна вместе с детьми отправляется
в путешествие. Встречают на своем
пути препятствие – реку. Создается
проблемная
ситуация:
как
перебраться
через
реку.
Дети
предлагают
разные
варианты
(перепрыгнуть,
сделать
плот,
сделать
«мостик»).
Решают
построить мост, так как он прочный и
удобный для перехода.
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Дидактическая игра «Разрезные картинки».
Цель: формировать у детей представления о целостном образе предмета,
закрепить умение соотносить образ представления с целостным образом
реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 6 частей.
Материалы и оборудование: 2 конверта с разрезными картинками.
Ход игры: детям предлагается сложить различной сложности части
разрезной картинки – получается ласточка. Детям задаются вопросы:
Кого дети собрали? Что знают дети о ласточке? Чем ласточка отличается
от других птиц? Ответы детей.
Педагог привлекает внимание к другой подсказке.
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Речевая игра «Найди ошибку художника»
Цель: формировать элементарные образные представления, ребенка об
окружающем мире и о логических связях и отношениях, существующих
между некоторыми объектами этого мира: животными, их образом жизни,
природой, умение ребенка рассуждать логически и грамматически
правильно выражать свою мысль.
Материалы и оборудование: компьютер, картинка «Нелепицы».
Ход игры: Воспитатель просит ребенка найти ошибки и неточности и
объяснить свой ответ. Предлагается ответить, как бывает на самом деле,
воспитатель уточняет ответы детей.
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Рассматривание картины «Грачи прилетели».
Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи, выделяя
весенние признаки.
Материал и оборудование: мольберт, картина А.К. Саврасова «Грачи
прилетели»
Ход : детям задаются вопросы проблемного характера:
Почему вы решили, что это весна?
Как вы определили, что изображена зима?
По каким признакам можно сказать о приближении весны?
Дети доказывают свои предположения.
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Дидактическая игра «Разложи по порядку»
Цель: закрепить умение раскладывать серию картинок по порядку с
учетом последовательности сюжета.
Материал и оборудование: 2 серии картинок.
Ход игры: детям предлагается разложить серию картинок
последовательно в одну линию слева направо. С помощью наводящих
вопросов воспитатель предлагает предположить, в результате чего
произошло действие, и установить верную причинно-следственную
связь.
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Развивающая игра-головоломка
«Танграм»,«Логические блоки Дъенеша».
Цель: закрепить умение анализировать
простые изображения, выделять в них
геометрические
фигуры,
научится
визуально разбивать целый объект на
части и наоборот составлять из элементов
заданную модель.
Формировать навыки работы с логическими
блоками, умение отбирать детали для
собирания картинки.
Материалы и оборудование: «Танграм»,
«Логические блоки Дъенеша», схемы с
изображением.
Ход игры:
детям предлагается сложить картинку
из частей геометрических фигур и угадать,
какая птица у них получилась.
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Анализ результатов деятельности.
Дети подходят к полянке. Воспитатель предлагает закрыть глаза, и
послушать, что происходит вокруг. Обращает внимание на звуки птиц,
дети угадывают, кто поет. Появляются заколдованные птицы.
Подведение итогов.
Воспитатель предлагает каждому из ребят выбрать того, кому хочется
сказать спасибо за сотрудничество, подарить ему птицу и пояснить, в чем
именно это сотрудничество проявилось.
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Спасибо
за
внимание!
http://www.o-detstve.ru Портал «О
детстве» Моя педагогическая
инициитива-2015
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
21
Размер файла
3 004 Кб
Теги
нод, сценарий
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа