close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

609.Информационные технологии. Ч. 3

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет
культуры и искусств»
Институт информационных и библиотечных технологий
Кафедра технологии документальных коммуникаций
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Ч. 3. СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Учебно-методический комплекс
по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность»,
квалификаций «Референт-аналитик информационных ресурсов»,
«Библиотекарь-библиограф, преподаватель»
Кемерово 2012
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Утвержден на заседании кафедры технологии документальных
коммуникаций 7.03.2012 г., протокол № 8.
Утвержден на заседании учебно-методического совета
Института информационных и библиотечных технологий
12.03.2012 г., протокол № 4.
Информационные технологии [Текст]. Ч. 3. Сетевые технологии:
учебно-метод. комплекс по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность», квалификаций «Референт-аналитик информационных ресурсов», «Библиотекарь-библиограф, преподаватель» / сост.
Л. Г. Тараненко. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств,
2012. – 56 с.
Составитель:
канд. пед. наук,
доцент
Л. Г. Тараненко
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВВЕДЕНИЕ
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность»
Учебная дисциплина «Сетевые технологии» входит в комплексный
курс «Информационные технологии», принадлежащий к циклу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента учебного плана,
и является обязательной для изучения.
Выделение в структуре курса раздела «Сетевые технологии» обусловлено усилением значимости телекоммуникационных технологий
в обществе, потребностью в информационных специалистах нового типа,
способных ориентироваться в информационном пространстве «без границ», владеющих навыками работы в электронной среде. Современная
библиотечно-информационная ситуация требует, чтобы информационный
специалист имел теоретические знания о сетевом взаимодействии, владел
телекоммуникационными технологиями и базовыми сервисами Интернета.
Цель изучения дисциплины – формирование у студентов знания
о сетевом взаимодействии и практическое освоение Интернет-технологий.
На достижение поставленной цели направлены следующие дидактические
задачи:
 усвоение базовых понятий телекоммуникационных технологий;
 изучение основных принципов организации и сервисных возможностей
сетевого взаимодействия;
 осмысление возможных подходов к классификации Интернет-ресурсов;
 изучение возможностей применения сетевых технологий в библиотечноинформационной практике.
Данный раздел опирается на знания, полученные при изучении дисциплины «Информатика», «Информационные ресурсы», раздела «Общая
информационная технология» курса «Информационные технологии».
В результате изучения дисциплины студенты должны:
 иметь представление об основных этапах и тенденциях развития сетевых технологий, о системе адресации в Интернете, об особенностях
и функциях Интернет-ресурсов, о проблемах защиты информации
в Интернете, об особенностях сетевых электронных ресурсов;
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
 знать понятие «сетевые технологии» и его производные, функциональные возможности базовых сервисов Интернета, классификацию Интернет-ресурсов, практику использования сетевых технологий в библиотечно-информационной деятельности;
 уметь ориентироваться в поисковых системах Интернета, работать
с базовыми сервисами Интернета, отбирать сетевые ресурсы для решения конкретных информационных задач.
Освоение курса «Сетевые технологии» предполагает лекционные занятия, выполнение практических, контрольных работ и самостоятельную
работу студентов. На практических занятиях студенты анализируют возможности поисковых систем; осуществляют поиск различных видов
информации; осваивают базовые сервисы Интернета (WWW, электронная
почта, Интернет-магазины и др.), сервисы Web 2.0 (блоги, социальные закладки, видео- и фото-хостинги, платежные системы, вики-проекты и др.);
основы вебометрических исследований; анализируют продукты и услуги,
представленные на сайтах информационных служб; проектируют и создают собственные Интернет-ресурсы (блоги, вики-сайты).
Лекционные занятия обеспечены мультимедийными презентациями,
практические работы – учебными материалами в печатной и электронной
формах. В течение семестра каждым студентом очной формы обучения
должны быть выполнены две самостоятельные работы. Методические материалы по их выполнению приводятся в комплексе. Результаты выполнения всех практических работ должны быть оформлены студентом в отдельной тетради / файле и представлены в полном объеме преподавателю
для получения допуска к зачету.
Студенты заочной формы обучения для допуска к зачету должны
выполнить практические задания и контрольную работу, которая также
приведена в данном комплексе. Формой итогового контроля является зачет.
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Наименование
разделов и тем
Всего
часов
1. Интернет: общая характеристика
2. Информационные ресурсы Интернета
3. Web-сайты: общая характеристика
4. Базовые пользовательские технологии работы в Интернете
5. Технологии Web 2.0
6. Поиск информации в Интернете
7. Применение сетевых технологий
в информационной деятельности
Итого:
10
В том числе
практ. самост.
лекции
занятия работа
2
2
6
12
2
4
6
10
2
4
4
10
2
4
4
10
14
2
2
4
6
4
6
10
2
4
4
76
14
28
34
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Наименование
разделов и тем
Всего
часов
1. Интернет: общая характеристика
2. Информационные ресурсы Интернета
3. Web-сайты: общая характеристика
4. Базовые пользовательские технологии работы в Интернете
5. Технологии Web 2.0
6. Поиск информации в Интернете
7. Применение сетевых технологий в
информационной деятельности
Итого:
9
5
В том числе
практ. самост.
лекции
занятия работа
1
8
11
1
2
8
12
2
2
8
10
1
1
8
12
12
1
1
1
1
10
10
10
1
1
8
76
8
8
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
«Информационные технологии. Ч. 3. Сетевые технологии»
Тема 1. Интернет: общая характеристика
Возникновение и развитие глобальной информационной сети Интернета. Структура Интернета. Функции Интернета: информационная, коммуникационная, коммерческая, рекламная, развлекательная. Особенности ресурсов Интернета (демократизм, динамизм). Система адресации в Интернете:
цифровой IP-адрес; доменный DNS-адрес. Варианты общения пользователей с сетью Интернет: off-line (режим общения с отложенным ответом),
on-line (активный режим общения). Способы подключения к Интернету.
Проблемы безопасности в Интернете.
Тема 2. Информационные ресурсы Интернета
Отличительные особенности сетевых ресурсов. Основные виды сетевых ресурсов: web-сайт, базы данных, файловые серверы, телеконференции и
др. Классификации информационных ресурсов Интернета. Критерии и методы отбора сетевых ресурсов для справочно-библиографического обслуживания (содержание, языковая принадлежность, страна-производитель; технологически обусловленные критерии; бюджетно-стоимостные критерии;
лицензионные и организационные критерии). Подходы к оценке бесплатных
сайтов.
Тема 3. Web-сайты: общая характеристика
Определение понятий «web-сайт», «web-страница». Преимущества
web-сайтов перед другими электронными ресурсами (интерактивность,
мультимедийность, наличие гиперссылок и др.). Функции, выполняемые
web- сайтом: информационная, рекламная, маркетинговая, сервисная, коммерческая, досуговая. Подходы к классификации web-сайтов (по целевому
назначению, тематике, форме организации информации, форме собственности, условию доступа, функциональному назначению и др.). Типы webсайтов. Структура web-сайта. Особенности контента сайта информационного учреждения. Web-серверы. Средства поиска web-сайтов в Интернете.
Системы защиты информации на web-сайте. Оценка качества web-сайтов.
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 4. Базовые пользовательские технологии
работы в Интернете
Всемирная информационная сеть (WWW). Программы просмотра
(browser) (Internet Explorer, Netscape Navigator, Opera, Google Chrome, Mozilla Firefox). Электронная почта (e-mail). Виды почтовых ящиков общедоступных почтовых серверов (yandex.ru, ngs.ru, www.mail.ru, gmail.com).
Специальные почтовые программы. Правила сетевого этикета. Службы
прямого общения пользователей (Web Chat, IRC, ICG). Система телеконференций. Виды конференций: аудиографическая видеоконференция,
группа новостей (Newsgroup), Интернет-консультация, электронная доска
объявлений. Система телеконференций Usenet. Отличительные особенности сервиса. Виртуальные магазины. Товары, продаваемые в сети. Структура Интернет-магазина. Формы оплаты. Формы доставки. Достоинства
и недостатки виртуальных магазинов. Платежные системы Интернета.
Тема 5. Технологии Web 2.0
Понятие Web 2.0: отличительные особенности технологии. Основные
сервисы Web 2.0: блоги, wiki-проекты, социальные сети, системы управления контентом, мгновенное общение, видеохостинги, фотохостинги. Возможности применения Web 2.0 в библиотечно-информационных учреждениях. Библиотека 2.0: понятие, сервисы, отличительные особенности.
Электронные государственные сервисы. Облачные сервисы (инфраструктура, платформа, программное обеспечение).
Тема 6. Поиск информации в Интернете
Типы поиска в Интернете: поиск «бытовой», «любительской»
информации; профессионально-ориентированной информации, справочной информации, текущей профессиональной информации; поиск мест
хранения информации; поиск ресурса по неполным данным о нем. Методы
информационного поиска: сплошной, индуктивный, дедуктивный, методы
ассоциативной индексации, навигации. Понятие «броузинг».
Основные типовые алгоритмы поиска в Интернете. Методические
требования к формулированию запросов в Интернете. Логика поиска. Языки запроса поисковых систем. Средства поиска информации. Каталоги
и поисковые системы Интернета: Яндекс, Rambler, Google, Апорт, Yahoo!,
List.Ru, Gogul и др. Технология поиска с помощью каталогов, поисковых
систем, метамашин. Показатели качества поисковой машины.
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 7. Применение сетевых технологий
в информационной деятельности
Направления использования Интернет-ресурсов и технологий в информационной службе. Комплектование фондов посредством Интернета. Каталогизация Интернет-ресурсов. Задачи и функции Интернет-центров в организации доступа к ресурсам Интернета различных категорий пользователей.
Электронные библиотеки. Виртуальное справочно-библиографическое
обслуживание. Формы виртуального справочно-информационного и справочно-библиографического обслуживания: справки по электронной почте,
сетевые формы, чат-справки, сетевой контактный центр, VoIP видеоконференции.
Электронная доставка документов (ЭДД): понятие, история развития.
Технология ЭДД. Основные факторы, сдерживающие развитие ЭДД в России: финансовые, организационные, технические, юридические.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА1
Курс «Сетевые технологии» носит ярко выраженную прикладную
направленность. На практических занятиях студенты осваивают сервисы
Интернета, выявляют особенности отдельных видов Интернет-ресурсов,
учатся создавать различные электронные информационные продукты
в среде Интернета.
Изучение курса предполагает также усвоение определенного объема
теоретического материала. Сложность освоения теоретической части курса
обусловлена рядом обстоятельств: 1) динамично развивающимся содержанием учебной дисциплины, требующим постоянной актуализации изучаемого материала; 2) ограниченным числом лекционных занятий (7 тем,
14 академических часов); 3) отсутствием современного учебника по всему
комплексу изучаемых тем. Отчасти остроту проблемы позволяет снять
мультимедийное сопровождение лекционных занятий. Ежегодно редактируемый комплект мультимедийных презентаций доступен студентам
в процессе выполнения практических заданий и при подготовке к итоговой
1
Методические указания разработаны на основе работы Пилко И. С. Информационные технологии. Ч. 5:
Менеджмент информационных технологий: учеб.-метод. комплекс по специальности 052700 (071201) –
«Библиотечно-информационная деятельность» / И. С. Пилко. – Кемерово: КемГУКИ, 2012. – С. 9–11.
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
аттестациям. Но это не исключает необходимости самостоятельного
освоения учебного материала.
Настоящие методические указания служат путеводителем по источникам учебной, справочной информации (см. Список рекомендуемой литературы), актуальной для самостоятельного освоения теоретического
материала студентами дневной и заочной форм обучения.
Актуальная информация по курсу, в частности, терминологическая
база дисциплины, характеристика сервисов Интернета представлена, преимущественно, в ресурсах Интернета. Особое внимание следует обратить
на справочные, энциклопедические ресурсы Интернета.
Тема 1. Интернет: общая характеристика в полной мере рассмотрена в учебном пособии А. Н. Берлина [1]. Однако это не исключает
использование других общих работ по Интернету, в том числе и электронных [8]. История развития Интернета достаточно подробно представлена
в видеоматериале Мелиха Билгила (см. http://www.youtube.com/). Проблемы безопасности работы в Интернете рассмотрены в справочнике [16].
Тема 2. Информационные ресурсы Интернета предполагает рассмотрение отдельных видов Интернет-ресурсов. Для изучения этих вопросов следует обратиться к работам [2, 5, 6, 8]. Дополнительными источниками информации могут служить современные справочники по основам
Интернета.
Тема 3. Web-сайты: общая характеристика предлагает изучение
вопросов классификации web-сайтов, а также особенности web-сайтов
информационных учреждений. Для освоения данных вопросов необходимо
обратиться к работам [6, 18]. Дополнительными источниками информации
могут служить многочисленные современные учебники по сайтостроению,
а также непосредственно сайты информационных учреждений (перечень
представлен на сайте: http://www.library.ru/3/biblionet/).
Освоение темы 4. Базовые пользовательские технологии работы
в Интернете предполагает знание сервисных возможностей Интернета.
Общий перечень основных сервисов и их характеристика представлены
в источнике [6]. Характеристика отдельных сервисов описана в [9, 13, 17,
21, 25]. Подробная характеристика платежных систем представлена на сайте (http://www.paysystem.biz/), в работе [21].
Тема 5. Технологии Web 2.0 предполагает изучение сервисов Web 2.0:
блоги, wiki-проекты, социальные сети, системы управления контентом,
мгновенное общение, видеохостинги, фотохостинги. Для изучения этих
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
сервисов следует обратиться к работам [6, 7, 8, 9, 26]. Правила работы
в вики-среде представлены в учебном пособии [11], а также на сайте
КузВики (http://wiki.kem-edu.ru/). Особенности использования сервисов
Web 2.0 в информационной деятельности рассматривается в работах [7, 13,
20, 27, 28].
Тема 6. Поиск информации в Интернете достаточно полно освещена в [2, 4, 5, 15]. Особенности поиска информации в Интернете рассмотрены в [5, 24]. Подробную информацию о возможностях вебометрии
можно найти в источнике [23], а также непосредственно в поисковой системе Яндекс, раздел «Помощь» (http://help.yandex.ru/catalogue/?id=873431).
Тема 7. Применение сетевых технологий в информационной деятельности раскрывает основные направления использования Интернета в
информационной деятельности. Вопросы виртуального обслуживания рассмотрены подробно в работах [14, 19], технология электронной доставки
документов исчерпывающе представлена в работе [3].
ОПИСАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Практическая работа № 1
Тема: Классификация web-сайтов
(2 часа)
Цель работы – освоение отличительных особенностей основных видов web-сайтов.
Задачи:
1. Научиться идентифицировать web-сайты различных видов.
2. Провести сравнительный анализ и выявить специфику структуры сайтов
различных видов.
Обеспечивающие средства:
 компьютер с доступом в Интернет;
 перечень Интернет-адресов web-сайтов.
Краткие теоретические сведения:
Web-сайт – место в сети, совокупность взаимосвязанных гипертекстовых ресурсов Web, обладающих единством содержания и оформления.
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
По форме организации выделяют следующие виды web-сайтов:
сайты-визитки, промоушн-сайты, сайты-буклеты, сайты-энциклопедии
(словари, справочники и т. п.), сайты-каталоги, сайты-витрины, электронные магазины, корпоративное представительство, порталы, сайтквест и другие.
Сайт-визитка – первоначальный проект. Это размещенная в Интернете, графически оформленная страница с минимальной информацией об организации (название, история, направление деятельности, о руководстве, контакты, телефоны и пр.). Цель данного сайта – привлечение внимания целевой
аудитории к деятельности организации, а также резервирование электронного адреса. Задачи визитки: продвижение торговой марки (бренды); доступ
к базовой информации о предприятии; нахождение новых партнеров и др.
Промоушн-сайт – сайт, являющийся прямой рекламой отдельно
взятого товара или события.
Сайт-витрина – подробное описание деятельности организации,
ее продукции (лицензии, сертификаты, награды). Цель сайта – представление наиболее подробных сведений о деятельности и продукции. Задачи
сайта: продвижение своей продукции; обмен информации с посетителями;
размещение каталога продукции.
Электронный магазин – сайт, представляющий максимально подробную информацию о продукции с возможностями ее покупки (заказа
через Интернет). Цель сайта – оперативное распространение своей продукции. Заказ, его обработка интегрировано в сайт. Задачи сайта: развитие
бизнеса в on-line режиме; быстрое обновление информации в ценах
и ассортименте; обеспечение сервисного обслуживания; расширение рынков сбыта; привлечение новых клиентов; контроль за состоянием заказов
со стороны клиентов, получение обратной связи (отзывы клиентов).
Корпоративное представительство – сайт, ориентированный на
взаимодействие с внешней и внутренней средой организации (партнеры,
клиенты и персонал), если есть филиалы, дочерние предприятия. Цель сайта – получение оперативной обратной связи и информирование сотрудников своей организации; информационная поддержка дилерской сети. Задачи сайта: доступ к конфиденциальной информации, этические кодексы,
финансовые отчеты и др.; формирование внутрикорпоративной среды,
корпоративной общности для усиления взаимодействия подразделений;
повышение престижа и др.
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Официальный сайт органа власти – совокупность информационных ресурсов, размещаемых в соответствии с законом или решением соответствующего органа власти в Интернете по определенному адресу, опубликованному для всеобщего сведения [13].
Портал – сайт, организованный как многоуровневое объединение
различных ресурсов и сервисов, обновление которых происходит в реальном времени; выполняющий роль отправной точки для целевой аудитории
и представляющий исчерпывающую информацию о данной предметной
области, представляющий разнообразные сервисы. Цель сайта – облегчение ориентации в электронных информационных ресурсах по данному
профилю. Здесь ведется отбор наиболее качественного информационного
ресурса по данной предметной области. Задачи сайта: комплексное представление информации о деятельности организации и отрасли в целом
(выставки, новости, отраслевые журналы) часто на нескольких языках.
Электронный фэн-зин – сайт, создаваемый специально для поклонников какой-либо поп-группы или исполнителя, иногда самими фанатами.
Более подробную классификацию см. в лекционном материале
по курсу.
ЗАДАНИЕ 1
В ресурсах Интернета найдите 2 примера каждого из предложенных
видов web-сайтов: сайт визитка, промоушн-сайт, сайт-витрина, электронный магазин, информационный сайт, корпоративное представительство,
портал, электронный фэн-зин. Результаты представьте в таблице 1.
Таблица 1- Классификация сайтов
№
п/п
Название
сайта
Вид сайта
Структура
Отличительные
особенности
ЗАДАНИЕ 2
Определите основные отличительные особенности структуры отдельных web-сайтов. Выводы представьте в тетради\файле.
Требования к отчету:
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должна быть
представлена таблица 1 и сформулированы основные выводы и ответы на
контрольные вопросы.
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Контрольные вопросы:
1. Какие виды сайтов имеют развернутую структуру?
2. В чем специфика порталов?
3. Поиск каких видов сайтов вызвал затруднения? Обоснуйте ответ.
Практическая работа № 2
Тема: Методика информационного поиска в ресурсах Интернета
(2 часа)
Цель работы – освоение инструментов расширенного поиска в поисковых системах Интернета.
Задачи:
1. Освоить поиск с использованием специальных символов.
2. Рассмотреть поиск с использование булевых операторов.
3. Выявить особенности расширенного поиска в различных поисковых
системах.
Обеспечивающие средства:
 компьютер с доступом в Интернет;
 поисковые системы Яндекс (http://help.yandex.ru/search), Google
(http://www.google.ru/language_tools), Mail.ru (http://mail.ru), Рамблер
(http://www.rambler.ru).
Краткие теоретические сведения:
Большинство поисковых инструментов предлагают два способа поиска – simple search (простой поиск) и advanced search (расширенный поиск) с использованием специальной формы запроса и без нее. Увеличить
эффективность поиска можно за счет использования в запросах логических
операторов (операций) Or, And, Near, Not, математических и специальных
символов. Использование операторов и / или символов позволяет связывать ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ в нужной последовательности, чтобы получить наиболее адекватный запросу результат поиска. Каждая поисковая система имеет свою форму составления запроса – принцип один,
но могут различаться используемые символы или операторы. Каждая поисковая система имеет раздел «Help» («Помощь»), где все синтаксические
правила, а также рекомендации и советы по поиску, объясняются. Чтобы
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
исключить документы, содержащие определенные термины, используют
знак «-» перед каждым таким словом. Например, если нужна информация
о работах Шекспира, за исключением «Гамлета», то введите запрос в виде:
«Шекспир-Гамлет». И для того, чтобы, наоборот, в результаты поиска обязательно включались определенные ссылки, используйте символ «+». Так,
чтобы найти ссылки о продаже именно автомобилей, нужен запрос «продажа+автомобиль». Для увеличения эффективности и точности поиска
используйте комбинации этих символов. Подробную информацию об особенностях поиска информации в Интернете см. в лекционном материале,
а также в работе [24].
ЗАДАНИЕ 1
Загрузите поисковую систему Яндекс, познакомьтесь с Помощью
данной системы. Выпишите в тетрадь\файл особенности формирования
запросов в данной системе с использованием булевых операторов, специальных символов. Осуществите поиск информации по запросу (задание по
вариантам):
Варианты запросов:
1. Виртуальная справочная служба.
2. Электронная доставка документов.
3. Проблемы поиска информации Интернете.
4. Телекоммуникационные технологии в библиотеках.
5. Проблемы комплектования Интернет-ресурсов.
6. Каталогизация Интернет-ресурсов.
Сформулируйте запрос на естественном языке, осуществите поиск.
Выявите общее количество ссылок. Сформулируйте запрос с использованием специальных символов. Выявите общее количество ссылок. Результаты анализа представьте в таблице 2.
ЗАДАНИЕ 2
Проанализируйте возможности расширенного поиска и использования
булевых операторов в поисковых системах: Google (http://www.google.ru/
language_tools), Mail.ru (http://go.mail.ru/advanced.html), Рамблер (http://www.
rambler.ru). Результаты представьте в таблице 2.
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 2 – Сравнительная характеристика расширенного поиска
в поисковых системах
Наименование Общее коКоличество ссылок, страниц с исполь№ поисковой сис- личество
зованием булевых операторов, специп/п темы (электрон- ссылок,
альных символов
ный адрес)
страниц
1 Яндекс
2 Google
3
Mail
4
Рамблер
ЗАДАНИЕ 3
Сделайте выводы о значении булевых операторов при поиске
информации в поисковых системах. Охарактеризуйте возможности расширенного поиска в отдельных поисковых системах. Выводы представьте
в тетради/файле.
Требования к отчету:
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должна быть
представлена таблица 2 и сформулированы основные выводы и ответы на
контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Для каких целей применяют скобки в запросе?
2. Для каких целей применяют кавычки в запросе?
3. Как искать только по заголовкам страниц и документов?
4. Какие специальные символы «работают» в большинстве поисковых системах?
Практическая работа № 3–4
Тема: Особенности поиска бытовой
и профессиональной информации в Интернете
(4 часа)
Цель работы – освоение приемов поиска бытовой и профессиональной информации в Интернете.
Задачи:
1. Освоить особенности поиска различных типов запросов.
2. Рассмотреть сервисные возможности отдельных сайтов (заказ билета,
бронирование номера в гостинице, выбор маршрута и др.).
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Обеспечивающие средства:
 компьютер с доступом в Интернет;
 поисковые системы, портал «Государственные услуги» (www.gosuslugi.ru),
«Карты Google» (http://maps.google.ru/), отдельные web-сайты.
Краткие теоретические сведения:
Поиск информации в Интернете условно делят на три группы. Первая группа – это повседневные вопросы, которые приходится задавать
пользователю: поиск адресов, персональных сведений и рабочих характеристик; расписание, заказы и бронирование билетов, мест в гостиницах;
составление маршрутов поездок; медицинская и психологическая помощь;
оперативная информация, покупка и платежи через Интернет; знакомство с
новостями; справочная, энциклопедическая информация; поиск работы и др.
Вторая группа запросов связана с профессиональной деятельностью
или постоянным увлечением.
Третья группа поиска нацелена на решение сложных, принципиально
новых задач (статистика запросов, вебометрические исследования и др.)2.
Подробную информацию об особенностях поиска информации в
Интернете см. в лекционном материале, а также в работах [2, 4, 5].
ЗАДАНИЕ 1
Осуществите поиск информации в ресурсах Интернета по следующим запросам (задание по вариантам). Результаты представьте в таблице 3.
Вариант 1
1. Найдите и перечислите основные виды государственных услуг на портале «Государственные услуги». Выясните, какие документы необходимы
при регистрации на портале.
2. Найдите карты своего города.
3. Найдите транспортные схемы Москвы.
4. С помощью сетевой информации сравните время и стоимость полета
из Новосибирска до Денвера. Исследуйте не менее трех вариантов. Все
варианты представьте в таблице.
5. Найдите расписание спектаклей в Ла Скала на ближайший месяц.
2
Особенности данной группы поиска рассмотрим в практической работе № 5.
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. Найдите гостиницы г. Пермь и выявите стоимость двухместного номера
в центре города на сегодняшний день.
7. Найдите сайты новостной информации и выделите основные новости
сегодняшнего дня.
Вариант 2
1. Найдите и перечислите основные виды государственных услуг на портале «Государственные услуги». Выясните, какие документы необходимы
при регистрации на портале.
2. Найдите карты г. Архангельск.
3. Найдите транспортные схемы г. Кемерово.
4. С помощью сетевой информации сравните время и стоимость полета
из Новосибирска до Лондона. Исследуйте не менее трех вариантов. Все
варианты представьте в таблице.
5. Найдите расписание спектаклей в Ла Скала на ближайший месяц.
6. Найдите гостиницы г. Кемерово и выявите стоимость двухместного номера в центре города на сегодняшний день.
7. Найдите сайты новостной информации и выделите основные новости
вчерашнего дня в Алтайском крае.
Вариант 3
1. Найдите и перечислите основные виды государственных услуг на портале «Государственные услуги». Выясните, какие документы необходимы
при регистрации на портале.
2. Найдите карты города Лондон.
3. Найдите транспортные схемы Санкт-Петербурга.
4. С помощью сетевой информации сравните время и стоимость полета
из Кемерово до Тюмени. Исследуйте не менее трех вариантов. Все варианты представьте в таблице.
5. Найдите гостиницы г. Новосибирск и выявите стоимость двухместного
номера в центре города на сегодняшний день.
6. Найдите расписание театральных представлений в Кемерово.
7. Найдите сайты новостной информации и выделите основные новости
в Кузбассе на сегодня.
Вариант 4
1. Найдите и перечислите основные виды государственных услуг на портале «Государственные услуги». Выясните, какие документы необходимы
при регистрации на портале.
2. Найдите карты г. Киев.
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Найдите транспортные схемы Лондона.
4. С помощью сетевой информации сравните время и стоимость полета
из Москвы до Пекина. Исследуйте не менее трех вариантов. Все варианты представьте в таблице.
5. Найдите расписание междугородних автобусов г. Кемерово.
6. Найдите расписание театральных представлений в Минске.
7. Найдите сайты новостной информации и выделите основные новости
в г. Новокузнецк на сегодня.
Вариант 5
1. Найдите и перечислите основные виды государственных услуг на портале «Государственные услуги». Выясните, какие документы необходимы
при регистрации на портале.
2. Найдите карты г. Денвер.
3. Найдите гостиницы г. Пекин и выявите стоимость двухместного номера
в центре города на сегодняшний день.
4. С помощью сетевой информации сравните время и стоимость полета из
Кемерово до Денвера. Исследуйте не менее трех вариантов. Все варианты представьте в таблице.
5. Найдите время работы метро г. Новосибирск.
6. Найдите расписание театральных представлений в Париже.
7. Найдите сайты новостной информации и выделите основные новости
Татарстана на сегодня.
Вариант 6
1. Найдите и перечислите основные виды государственных услуг на портале «Государственные услуги». Выясните, какие документы необходимы
при регистрации на портале.
2. Найдите карты г. Новокузнецк.
3. Найдите транспортные схемы Парижа.
4. С помощью сетевой информации сравните время и стоимость полета
из Новосибирска до Парижа. Исследуйте не менее трех вариантов. Все
варианты представьте в таблице.
5. Найдите расписание спектаклей в Ла Скала на ближайший месяц
6. Найдите расписание театральных представлений в Лондоне.
7. Найдите сайты новостной информации и выделите основные мировые
новости сегодняшнего дня.
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 3 – Результаты поиска бытовой информации
Запрос




Путь поиска
Результат
ЗАДАНИЕ 2
Используя возможности поисковых систем, найдите:
5 периодических изданий на русском языке библиотечно-информационного профиля;
5 периодических изданий на иностранных языках библиотечно-информационного профиля;
3 электронных периодических издания, не имеющих печатных аналогов
(например, «Электронные библиотеки» и др.), библиотечно-информационного профиля;
5 специальных порталов библиотечно-информационного профиля (например, «Российское образование» и др.).
Результаты представьте в таблице 4.
Таблица 4 – Характеристика Интернет-ресурсов по профилю
«Информационно-библиотечная деятельность»
№
п/п
Название ресурса
(с указанием
электронного адреса)
Наличие архива
(хронология)
Отличительные
особенности
Требования к отчету:
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должны быть
представлены таблицы 3, 4 и сформулированы основные выводы и ответы
на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. В чем специфика поиска бытовой информации в сети Интернета?
2. Какие ресурсы Интернета Вы использовали при поиске карт города?
3. Какие услуги предлагают библиотеки на портале «Государственные
услуги»?
4. С какой глубиной ретроспекции представлен на сайте архив журнала
«Научные и технические библиотеки»?
5. Какие периодические издания по профилю имеют архивы полных текстов?
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Практическая работа № 5
Тема: Поиск информации на основе вебометрических исследований
(2 часа)
Цель работы – освоение методов вебометрии.
Задачи:
1. Освоить индикаторы вебометрических исследований.
2. Овладеть методикой расчета Web Impact Factor.
3. Выявить возможности использования вебометрических индикаторов
в исследовательской деятельности.
Обеспечивающие средства:
 персональный компьютер с доступом в Интернет;
 поисковая система Яндекс (http://help.yandex.ru/catalogue/?id=873431);
 поисковая система Google (статистика поиска www.google.ruinsights/search/)
 web-сайты Кемеровского государственного университета культуры
и искусств (www.kemguki.ru), Московского государственного университета культуры и искусств (www.mguki.ru), Челябинской государственной академии культуры и искусств (www.chgaki.ru).
Краткие теоретические сведения:
Вебометрия – это наука о количественных аспектах создания
и использования информационных ресурсов, структур и технологий в вебпространстве. Объектом исследования выступает web-сайт. Вебометрические измерения производят с помощью поисковых систем и роботов.
В мировой практике используют следующие поисковые системы: Google,
Yahoo, Live Search и Exalead. Отечественные исследователи дополнительно используют поисковые системы Яндекс и (реже) Ramler, так как они
отражают отечественный сегмент Интернета.
Выделяют следующие вебометрические индикаторы анализа сайтов,
адаптированных для российского Рунета:
 размер сайта (S – size) – общее количество страниц, обнаруживаемых на
сайте поисковыми машинами;
 видимость сайта (V – visibility) – общее количество обнаруживаемых
уникальных гипертекстовых ссылок с других веб-ресурсов;
 количество полнотекстовых файлов (R – rich files) – суммарное количество файлов с расширениями PDF, DOC, PS и PPT;
 научность сайта (Sc – «scholar») – количество обнаруживаемых Google
Scholar ссылок на сайт.
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Также измеряют PR (Page Rank Google) и тИЦ (тематический Индекс
Цитирования Яндекса). Поисковые машины имеют соответствующие
сервисы для реализации вебометрических исследований.
Тематический индекс цитирования Яндекса (тИЦ) определяет
«авторитетность» Интернет-ресурсов у учетом качественной характеристики
ссылок на них с других сайтов. Значения тИЦ измеряются прямым набором в
адресной строке браузера http://search.yaca.yandex.ru/yca/cy/ch/имя_сайта.
Поисковая система Google (www.google.ru/insights/search/) позволяет
осуществлять статистику поиска информации. Данный сервис сравнивает
различные поисковые запросы, чтобы выявить наиболее популярные
их них. Сравнение может проводиться за определенные периоды времени, по
различным странам и регионам, также в разных тематических категориях.
Подробную информацию о возможностях вебометрии см. в работе
[23], а также, непосредственно, в поисковой системе Яндекс, раздел «Помощь» (http://help.yandex.ru/catalogue/?id=873431); в поисковой системе
Google, раздел «Статистика поиска» (www.google.ruinsights/search/).
ЗАДАНИЕ 1
Познакомьтесь с тИЦ поисковой системы Яндекс (http://help.yandex.ru/
catalogue/?id=873431), выясните, с какой периодичностью изменяется тИЦ.
Определите статистические показатели web-сайтов: КемГУКИ www.
kemguki.ru), МГУКИ (www.mguki.ru), ЧГАКИ (www.chgaki.ru) по следующим индикаторам:
 цитируемость web-сайтов (рассчитывается на основе тИЦ);
 общее количество индексируемых страниц сайта (S-size) http://webmaster.
yandex.ru/check.xml. Чтобы выяснить, какие страницы сайта уже находятся в Яндексе, подставьте URL вашего ресурса в приведенную форму
«Проверить сайт»;
 количество гипертекстовых ссылок с других ресурсов (V) (V измеряется
на страницах http://yandex.ru, где в строке поиска вводиться «имя_сайта»
(в кавычках));
 количество полнотекстовых файлов сайтов (R – Rich files), под которыми
понимаются файлы с расширениями *.pdf, *.rtf, *.doc, *.xls и *.ppt.R
измеряется с помощью расширенного поиска на странице http://yandex.ru/
search/advanced. В окне «находятся на сайте» вводится имя_сайта. В окне
«формат» выбирается требуемый формат. Для одновременного поиска
по всем форматам следует выбрать их, удерживая клавишу Shift.
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЗАДАНИЕ 2
На основе полученных данных, рассчитайте Web Impact Factor (WIF)
для каждого, из проанализированных web-сайтов. Формула выглядит следующим образом: WIF = V/S, где V – число входящих ссылок на сайт,
S – общее число страниц сайта. Результаты оформите в таблицу 5. Сделайте выводы.
Таблица 5 – Сравнительный анализ образовательных web-сайтов
Код
КемГУКИ
МГУКИ
ЧГАКИ
тИЦ
S
V
R
WIF
ЗАДАНИЕ 3
Познакомьтесь с возможностями статистического анализа запросов
в Google (www.google.ru/insights/search/). Определите популярность webсайтов: КемГУКИ (www.kemguki.ru), МГУКИ (www.mguki.ru), ЧГАКИ
(www.chgaki.ru) по периоду времени (2010–2011). Выявите динамику популярности (по месяцам) и основные темы запросов. Сравнительный анализ
по сайтам вузов представьте в тетради/файле.
Требования к отчету:
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должна быть
представлена таблица 5 и сформулированы основные выводы и ответы на
контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Сайт какого образовательного учреждения имеет более высокие показатели цитируемости?
2. Сайт какого вуза имеет выше WIF?
3. Каким образом можно повысить цитируемость сайта?
4. Для каких целей можно использовать вебометрические методы?
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Практическая работа № 6
Тема: Турнир по поиску информации в Интернете
(2 часа)
Цель работы: отработать методику поиска информации в Интернете.
Обеспечивающие средства:
 персональный компьютер с доступом в Интернет.
Организация турнира:
Интернет – самый универсальный источник получения любой информации, любых знаний. Группа разбивается на две команды. Запросы
для поиска представляет педагог по определенной тематике. Участники
турнира соревнуются в умении находить в Интернете правильные ответы
на предложенные вопросы за минимальное время. Результаты представляют в специальную форму.
Примерный перечень запросов для турнира:
Тема: Все о космосе
1. Через сколько секунд после старта произошел первый взрыв на космическом корабле Челленджер?
2. Сколько лет было Ю. Гагарину, когда он полетел в космос?
3. В какой день недели произошел полет в космос человека?
4. Что такое «Квазар»?
5. Возраст нашей Вселенной?
6. Кто был первым космическим туристом?
7. Как моют голову в космосе?
8. Смогут ли космические корабли сесть на все планеты Солнечной системы?
9. Сколько времени понадобится космонавтам, чтобы долететь до Марса?
10. Какие есть фильмы про космос?
11. Как звали собак, которые летали в космос до Белки и Стрелки?
12. Как называется советский шаттл?
13. Почему с 1996 года практически нет космических экспедиций на Луну?
14. Какая температура в космосе?
15. Сколько стоит полет в космос?
16. Сколько продолжался первый выход в космос?
17. Кем был создан первый звездный каталог и когда?
18. Сколько людей летало в космос?
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
19. Сколько женщин летало в космос?
20. Какова масса планеты Земля?
21. Какова продолжительность одного «года» на планете Плутон?
22. Когда была выведена на орбиту станция «Мир»?
23. Кто и когда создал первые карты Луны?
24. Почему Земля не падает на Солнце?
25. Могут ли люди жить на Луне?
26. Во многих странах Европы Млечный Путь называют Римской Дорогой.
Как же объясняли то, что эта Дорога была именно Римской?
27. Какая из планет Солнечной системы работает пылесосом?
28. Кому посвящен памятник, на пьедестале которого высечено: «Он остановил Солнце и сдвинул Землю?
29. Самая яркая звезда созвездия Малого Пса – Процион. Ее название в переводе означает «раньше пса». Какой пес здесь имеется в виду?
30. Спутником какой планеты Солнечной системы суждено быть Харону?
Практическая работа № 7–8
Тема: Сервисы Web 2.0
(4 часа)
Цель работы – освоение сервисов Web 2.0.
Задачи:
1. Освоить технологию ведения блогов.
2. Рассмотреть технологию создания социальных закладок.
3. Освоить технологию использования фотохостингов.
4. Изучить технологию использования видеохостингов.
Обеспечивающие средства:
 персональный компьютер с доступом в Интернет;
 web-сайты социальных закладок: «БобрДобр (http://bobrdobr.ru/), «Закладки на память» (http://memori.ru/), «МоеМесто» (http://moemesto.ru/), Сто Закладок (http://www.100zakladok.ru/), «Яндекс. Закладки» (http://zakladki.
yandex.ru/welcome.xml);
 портал LIBRARY.RU. Раздел: Библиотечные блоги. (http:// www.library.ru/
3/biblionet/?rub=35);
 сайты-видеохостинги: YouTube (http://www.youtube.com), RuTube (http://
rutube.ru/), Rambler.Vision (http://vision.rambler.ru/), Видео@mail.ru
(http://video.mail.ru/), Социальная сага (http://socialsaga.com);
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
 сайты-фотохостинги: Панорамио (http://www.panoramio.com/), Пикаса
(https://accounts.google.com/), «Яндекс.Фотки» (http://fotki.yandex.ru/),
Фотодия (http://www.fotodia.ru/) Фламбер (http://flamber.ru), КаляМаля
(http://kalyamalya.ru/), CoDraw (Совместное рисование) (http://www.
codraw.ru/), Фликр (http://www.flickr.com).
Краткие теоретические сведения:
Web 2.0 – методика проектирования систем, которые путем учета сетевых взаимодействий становятся тем лучше, чем больше людей ими пользуются. Особенностью Web 2.0 является принцип привлечения пользователей к наполнению и многократной выверке информационного
материала. С помощью Web 2.0 можно организовать следующую коллективную деятельность:
 совместный поиск;
 совместное хранение закладок;
 создание и совместное использование медиа-материалов (фотографий,
видео, аудиозаписей…);
 совместное создание и редактирование гипертекстов;
 совместное редактирование и использование в сети текстовых документов, электронных таблиц, презентаций и других документов;
 совместное редактирование и использование карт и схем.
К сервисам Web 2.0 относятся:
Общественные (социальные) закладки – это средство, с помощью
которого пользователи Интернета могут делиться, создавать, искать
и управлять закладками (адресами) Интернет-ресурсов. Закладки в браузере служат для сохранения ссылок на страницы, которые пользователь желает посещать впоследствии. В отличие от таких закладок, социальные
закладки хранятся не на жестком диске машины клиента, а на сервере в сети Интернета, и пользователь может получить к своим закладкам доступ
с любого компьютера, подключенного к сети Интернета. Социальные закладки можно сравнить с веб-каталогами, но в отличие от них, в социальных закладках адреса сайтов и отдельных Интернет-страниц добавляют и
категоризуют сами пользователи сервиса.
Блоги – web-сайты, основное содержимое которых – регулярно добавляемые записи (посты), включающие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи временной значимости,
отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором.
Твиттер – система, позволяющая пользователям отправлять короткие текстовые заметки (до 140 символов), используя веб-интерфейс, SMS,
средства мгновенного обмена сообщениями или сторонние программыклиенты. Отличительной особенностью Твиттера является публичная доступность размещенных сообщений.
Фотохостинг – web-сайт, позволяющий публиковать любые изображения (например, цифровые фотографии) в Интернете. Любой человек,
имеющий доступ к Интернету, может использовать фотохостинги для размещения, хранения и показа изображений другим пользователям сети.
Основное преимущество, которое предоставляет фотохостинг пользователям – удобство демонстрации фотографий. При размещении на фотохостинге, каждому фото присваивается уникальный адрес – URL. Автор
снимка может легко поделиться гиперссылкой, ведущей на фотографию,
с любым человеком, имеющим доступ в Интернет, при помощи email,
а также разместив ее на своем сайте или блоге.
Видеохостинг – web-сайт, позволяющий загружать и просматривать
видео в браузере, например через специальный проигрыватель. Пользователи на данном сервисе могут добавлять, просматривать и комментировать
те или иные видеозаписи.
Подробную информацию о сервисах Web 2.0 см. в лекционном материале, а также в работах [6, 7, 9, 26].
ЗАДАНИЕ 1
Найдите на основе портала LIBRARY.RU. и проанализируйте не менее 5 блогов библиотечной тематики. Результаты анализа представьте
в таблице 6.
Таблица 6 – Характеристика библиотечных блогов
№
п/п
Наименование блога
(эл. адрес)
Автор
Целевое
назначение
Структура
26
Категория
пользователей
Отличительные особенности
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Зарегистрируйтесь на одном из проанализированных блогов и примите участие в обсуждении поднимаемых блоггерами проблем. В тетради/файле сделайте выводы о достоинствах и недостатках данного сервиса.
ЗАДАНИЕ 2
Создайте учетную запись на сайте «Твиттер» (https://twitter.com). Заполните свой профиль, напишите твит. Выявите достоинства и недостатки
данного сервиса. В тетради/файле представьте свой аккаунт и твит.
ЗАДАНИЕ 3
Найдите и проанализируйте не менее 5 web-сайтов, предлагающих
сервисы социальных закладок. Выявите основные сервисные возможности,
результаты анализа представьте в таблице 7.
Зарегистрируйтесь на одном из сайтов, осуществите импорт ранее
созданных закладок. Выявите достоинства и недостатки данного сервиса.
Таблица 7 – Основные функции сервисов социальных закладок
Сервисы
Бобр
Добр
Memori.ru
Импорт закладок
из браузеров (перечислить с каких)
Импорт с других
сервисов (перечислить с каких)
Общий
каталог
ссылок
Слежение за ссылками друзей
Подписка на закладки по ключевым словам
Хранение заметок
27
Мое
Яндекс.
100zakladok.ru
Закладки
Место
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЗАДАНИЕ 4
Найдите и проанализируйте не менее 5 сайтов-фотохостингов. Выявите основные сервисные возможности, результаты анализа представьте в
таблице 8.
Зарегистрируйтесь на одном из сайтов, загрузите свои изображения.
Выявите достоинства и недостатки данного сервиса. Результаты представьте в тетради / файле.
Таблица 8 – Сравнительная характеристика
сервисных возможностей фотохостингов
Сервисы
фотохостингов
«Яндекс.
Фотки»
(http://fotki.
yandex.ru/)
Возможность создавать web-альбом
Редактирование изображений
Создание нового изображения
Требование
рации
регист-
Отличительные особенности
ЗАДАНИЕ 5
Найдите и проанализируйте не менее 5 сайтов-видеохостингов.
Выявите основные сервисные возможности, результаты анализа представьте в таблице 9.
Зарегистрируйтесь на одном из сайтов, загрузите свое видео. Выявите
достоинства и недостатки данного сервиса. Результаты представьте в тетради/файле.
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 9 – Сравнительная характеристика
сервисных возможностей видеохостингов
Сервисы
YouTube
видеохостингов
(http://www.
youtube.com)
Рейтинг видео
Поисковые возможности
Возможность
ком-
ментировать видео
Требование регистрации
Отличительные особенности
Требования к отчету:
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должны быть
представлены таблицы 6–9 и сформулированы основные выводы и ответы
на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Назовите отличительные особенности сервисов, предложенных на сайте
Твиттер?
2. Как информационные учреждения могут применить сервисы социальных закладок?
3. Какой фотохостинг позволяет создавать новые изображения?
4. Какой видеохостинг обладает расширенными сервисными возможностями?
5. Как информационные учреждения могут применить сервисы фото- и видеохостингов?
6. Какие вы еще знаете сервисы Web 2.0?
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Практическая работа № 9
Тема: Сервисы Web 2.0: характеристика вики-среды
(2 часа)
Цель работы – освоение сервисов Вики.
Задачи:
1. Освоить технологию вики-среды.
2. Научиться осуществлять разметку в вики-сайте.
3. Освоить методику создания информационных ресурсов в вики-среде.
Обеспечивающие средства:
 персональный компьютер с доступом в Интернет;
 отдельные сайты: КузВики (http://wiki.kem-edu.ru/), Культурное наследие Кузбасса (http://kuzbass.kem-edu.ru/index.php), Википедия (http://ru.
wikipedia.org/), Летописи.ру (http://letopisi.ru/index.php).
Краткие теоретические сведения:
Вики (англ. wiki) – web-сайт, структуру и содержимое которого
пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов,
предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки.
На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда
Викимедиа. Правила работы в вики-среде представлены в учебном пособии [11], а также на сайте КузВики (http://wiki.kem-edu.ru/). Правила разметки см. в таблице 10.
Таблица 10 – Правила Вики-разметки3
Элемент
оформления
Заголовки
3
Вики-теги
Результат
Начните раздел со строки заНачните раздел со строки
головка:
заголовка:
Новый раздел
== Новый раздел ==
=== Подраздел ===
Подраздел
==== Под-подраздел ====
Под-подраздел
По данным сайта. Сетевые технологии (http://rcde.g-sv.ru/content/node/21)
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Абзацы
Пустая строка
Нумерованные списки тоНумерованный же хороши:
список
# очень организованные;
# легко читаются.
Нумерованные списки тоже
хороши:
1. очень организованные;
2. легко читаются.
Сделать список очень про- Сделать список очень просто:
сто:
* каждая строка начинает-  каждая строка начинается
ся со звездочки;
со звездочки;
Маркированный
* чем больше звездочек –  чем больше звездочек –
список
тем глубже уровень;
тем глубже уровень;
* отступ внутри можно
 отступ внутри можно деделать и с помощью двоелать и с помощью двоетоточия.
чия.
Внутренняя
ссылка
[[Имя статьи]]
Имя статьи
Внешняя
ссылка
[http: // www.yandex.ru
Яндекс]
Яндекс
Жирный
“’Жирный”’
Жирный
Курсив
“Курсив”
Курсив
Центрирование
<center>Центрированный
текст</center>
Центрированный текст
ЗАДАНИЕ 1
Найдите и проанализируйте не менее 5 вики-проектов. Результаты
анализа представьте в таблице 11.
ЗАДАНИЕ 2
Создайте учетную запись на сайте «КузВики» (http://wiki.kem-edu.ru).
Заполните свой профиль, вставьте фото (см. алгоритм «Вставка изображений»).
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 11 – Характеристика вики-проектов
№ п/п
Википедия
(http://ru.wikipedia.org/)
Вид ресурса
Сервисные
возможности
Структура
Наличие регистрации
Отличительные
особенности
Алгоритм «Вставка изображений»
1. Предварительно вставляемое изображение требуется загрузить на сайт
и дать ему при этом уникальное имя.
2. Чтобы вставить изображение в статью, достаточно указать ссылку на него: [[Изображение: Имя_файла]].
3. Приветствуется вставка альтернативного текста [[Изображение: Файл|
Альтернативный текст для изображений]].
4. Для рисунков и изображений следует использовать графические форматы jpg, gif, png.
5. Например, [[Изображение: Пермяк – соленые уши. jpg|Скульптура
«Пермяк – соленые уши»]]
6. Если изображение имеет большие размеры, рекомендуется предварительно уменьшить его в каком-либо графическом редакторе (пропорционально изменить размеры) и только потом загружать на сайт.
ЗАДАНИЕ 3
Создайте в проекте статью, состоящую из: заголовка, внутренней
ссылки, внешней ссылки, картинки и связного текста (тематика статьи по заданию педагога). В тетради/файле представьте подготовленный вариант.
Требования к отчету:
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должны быть
представлена таблица 11, статья и сформулированы основные выводы
и ответы на контрольные вопросы.
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Контрольные вопросы:
1. Какие сервисы имеют вики-проекты?
2. Как информационные учреждения могут применить сервисы вики?
3. Как вики-среду можно применить в образовательном процессе?
Практическая работа № 10
Тема: Сервисы электронной коммерции
(2 часа)
Цель работы: сформировать представления и практические умения
работы в Интернет-магазинах.
Задачи:
1. Выявить особенности работы Интернет-магазинов.
2. Освоить технологию работы Интернет-магазинов.
3. Сравнить и освоить платежные системы Интернета.
Обеспечивающие средства:
 персональный компьютер с доступом в Интернет;
 сайты Интернет-магазинов;
 платежные системы: «Яндекс.Деньги» (https://money.yandex.ru/), «Web
Money» (http:// www.webmoney.ru/), «QIWI Кошелек» (http://qiwi.ru/),
«Contact» (http://www.contact-sys.com/).
Краткие теоретические сведения:
Интернет-магазин (англ. online shop или e-shop) – web-сайт, торгующий товарами в Интернете. Позволяет пользователям сформировать
заказ на покупку, выбрать способ оплаты и доставки заказа в Интернете.
Электронные товары, такие как программное обеспечение или ключи
к ним, тексты, статьи, фотографии, коды доступа и пополнения счетов, могут доставляться электронными каналами – электронной почтой, доступом
к файлу по FTP, доступом в защищенную область сайта и так далее.
Платежная система Интернета – система расчетов между финансовыми организациями, бизнес-организациями и Интернет-пользователями
при покупке-продаже товаров и за различные услуги через Интернет. Эти
системы представляют собой электронные версии традиционных платеж33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ных систем и по схеме оплаты делятся на: дебетовые (работающие с электронными чеками и цифровой наличностью); кредитные (работающие
с кредитными карточками).
Подробная характеристика платежных систем представлена на сайте
(http://www.paysystem.biz/), в работе [21].
ЗАДАНИЕ 1
Найдите не менее 6 Интернет-магазинов следующих товаров: программного обеспечения; книг; ювелирных изделий; продуктов; одежды;
мебели; детских товаров; универсальных.
Выявите форму оплаты, доставки и сервисные возможности данного
вида сервиса. Результаты анализа представьте в таблице 12.
Таблица 12 – Характеристика Интернет-магазинов
Название маОтличигазина
№
Наименование Формы Формы Система тельные
(с указанием
п/п
товаров
оплаты доставки скидок особенноэлектронного
сти
адреса)
ЗАДАНИЕ 2
Сравните цены и условия поставки одного и того же товара (на ваш
выбор) в нескольких (не менее 3) Интернет-магазинах. Результаты оформите в таблице 13. Сделайте выводы.
Таблица 13 – Сравнительный анализ продажи товара
Название магазина (с укаОтличитель№
Наименование
Формы Система
занием элекЦена
ные особенп/п
товара
доставки скидок
тронного
ности
адреса)
ЗАДАНИЕ 3
Найдите не менее 5 платежных систем Интернета, проанализируйте
сервисные возможности. Результаты представьте в таблице 14.
Зарегистрируйтесь в одной из проанализированных платежных систем. Сделайте выводы о достоинствах и недостатках данного сервиса.
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 14 – Характеристика платежных систем Интернета
Платежная
Международная
система
Сервисные Отличительные
российская сис- Валюта
(электронный
возможности особенности
тема (указать)
адрес)
Требования к отчету:
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должны быть
представлены таблицы 12–14 и сформулированы основные выводы и ответы на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Продажа каких товаров преобладает в ресурсах Интернета?
2. Какая платежная система обладает большей надежностью и безопасностью?
3. Почему в России медленно развивается электронная коммерция? Выделите основные причины.
4. Какими платежными системами Интернета вы пользуетесь?
Практическая работа № 11
Тема: Технология электронной доставки документов (ЭДД)
(2 часа)
Цель работы: освоение технологии предоставления услуги ЭДД.
Задачи:
1. Выявить библиотеки и другие учреждения, предоставляющие услуги
ЭДД.
2. Сравнить работу ЭДД в разных информационных учреждениях.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Обеспечивающие средства:
 персональный компьютер с доступом в Интернет;
 сайты библиотек и информационных служб: РГБ «Русский Курьер»
(http://www.edd.ru/r/rRussianCourier.htm), ЭДД Государственной публичной исторической библиотеки (http://www.shpl.ru/) и др.
Краткие теоретические сведения:
Под ЭДД следует понимать весь механизм обеспечения пользователей копиями первоисточников в электронной форме по линиям связи,
включающий следующие основные технологические процессы: заказ копий и его фиксация, изготовление копий, их передача, организация хранения (полнотекстовые базы данных) и доступа к ним. Подробно о данной
услуге в информационных учреждениях см. в лекционном материале,
а также в работе [3].
ЗАДАНИЕ 1
Найдите не менее 7 сайтов библиотек обеспечивающих электронную
доставку документов. Познакомьтесь с правилами предоставления услуги
ЭДД на сайте. Проанализируйте и представьте результаты в таблице 15.
Найдите не менее 3 коммерческих сайтов, представляющих данную
услугу. Результаты представьте в таблице 15.
Таблица 15 – Характеристика служб ЭДД
№
п/п
Название
библиотеки (электронный
адрес)
Основные
правила
пользования данной
услугой
ПоискоФормы
вые
оплаты
функции
Сроки
доставки
Отличительные
особенности
ЗАДАНИЕ 2
На сайте РНБ в «Русском курьере» найдите диссертации на соискание доктора наук: Пилко И. С., Гендиной Н. И.; на соискание степени кандидата педагогических наук: Меркуловой А. Ш., Тараненко Л. Г. В тетради
/ файле зафиксируйте библиографическое описание диссертаций. Определите особенности электронной доставки диссертаций. В тетради/файле
сделайте выводы об особенностях данной услуги.
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Требования к отчету:
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должна быть
представлена таблица 15, библиографическое описание диссертаций
и сформулированы основные выводы и ответы на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Какие организации предоставляют данный вид услуг, наряду с библиотеками?
2. Каковы основные причины недостаточного распространения данной
услуги в библиотеках?
3. Какие формы оплаты используют библиотеки?
Практическая работа № 12
Тема: Технология работы виртуальной справочной службы
(2 часа)
Цель работы: освоение услуги виртуальной справочной службы.
Задачи:
1. Выявить сайты библиотек и других учреждений, представляющих услуги виртуального обслуживания.
2. Освоить технологию предоставления виртуальной справки.
3. Сравнить работу виртуальной справочной службы в разных информационных учреждениях.
Обеспечивающие средства:
 персональный компьютер с доступом в Интернет;
 сайты библиотек и информационных служб.
Краткие теоретические сведения:
Виртуальная справочная служба – это справочная служба, функционирующая с помощью электронных технологий, часто в реальном масштабе
времени. Клиенты используют компьютеры и Интернет-технологии для
взаимодействия с персоналом службы без физического контакта. Подробно
о работе виртуальной справочной службы в информационных учреждениях
см. в лекционном материале, а также в работах [14, 19].
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЗАДАНИЕ 1
Найдите не менее 7 сайтов библиотек, предоставляющих услуги виртуального обслуживания. Познакомьтесь с правилами предоставления
услуги на сайте. Проведите анализ данной услуги по следующим характеристикам:
 название организации;
 электронный адрес организации;
 основные правила пользования данной услугой;
 поисковые функции;
 вид предоставляемой информации;
 формы оплаты;
 сроки удовлетворения запроса;
 ограничительные признаки (по тематики, по объему, по содержанию и т. д.);
 наличие архива выполненных справок;
 отличительные особенности услуги.
Результаты представьте в тетради/файле.
ЗАДАНИЕ 2
Найдите 2–3 примера виртуальных справочных служб в небиблиотечных организациях. Дать характеристику службам по вышепредложенным характеристикам. Сделайте выводы.
Требования к отчету:
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должна быть
представлена характеристика услуги на разных сайтах и сформулированы
основные выводы и ответы на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Какие организации предоставляют данный вид услуг, наряду с библиотеками?
2. Каковы основные причины недостаточного распространения данной
услуги в библиотеках?
3. Какие библиотеки имеют архив выполненных справок?
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Практическая работа № 13–14
Тема: Сайт библиотеки как информационный продукт
(4 часа)
Цель работы: освоить особенности организации сайта библиотеки.
Задачи:
1. Выявить особенности структуры сайтов библиотек.
2. Определить ассортимент ресурсов сайтов библиотек.
3. Выявить ассортимент услуг сайтов библиотеки.
4. Разработать проект сайта информационного учреждения.
Обеспечивающие средства:
 персональный компьютер с доступом в Интернет;
 сайты библиотек различных типов;
 бесплатные шаблоны сайтов.
ЗАДАНИЕ 1
Найдите не менее 7 сайтов библиотек (тип библиотек – по индивидуальному заданию педагога). Проанализируйте и представьте результаты
анализа в таблице 16. В тетради/файле сделайте выводы о достоинствах
и недостатках сайтов.
Таблица 16 – Анализ библиотечных сайтов
Название
№
библиотеки
п/п
(электронный адрес)
Структура
сайта
ОтлиСер-
Ре-
чит.
Досто-
висы
сурсы
особен-
инства
ности
Недос
достатки
ЗАДАНИЕ 2
Разработайте проект сайта информационного учреждения (по индивидуальному заданию педагога). Спроектируйте структуру сайта. Результат публично представьте на занятии.
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Требования к отчету:
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должны быть
представлены таблица 16, проект сайта информационного учреждения
и сформулированы основные выводы и ответы на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Какие библиотечные сайты обладают удобным интерфейсом?
2. Каковы специфические особенности структуры сайта библиотеки?
3. Какие ресурсы преимущественно представлены на сайтах библиотек?
4. Какие услуги преимущественно представлены на сайтах библиотек?
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ
СТУДЕНТАМИ ДНЕВНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1
Тема: Технология создания блогов
Цель работы – освоить технологию создания блогов.
Задачи:
1. Создать блог.
2. Освоить сервисные возможности блогов.
Обеспечивающие средства:
 персональный компьютер с доступом в Интернет;
 сервисы для создания блогов: Блог.ру (http:blog.ru); Блоги@mail.ru
(http:blogs.mail.ru); Яндекс блоги (http://blog.yandex.ru); Livejournal
(http://livejournal.ru); Blogger (https://www.blogger.ru) (см. рис. 1).
ЗАДАНИЕ
Создайте свой блог: введите имя, выберете шаблон, начните ведение
блога.
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Рис. 1 – Пример создания блога
Требования к отчету:
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле необходимо
представить характеристику созданного блога и сформулировать основные
выводы и ответы на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Какова целевая аудитория вашего блога?
2. Как можно применить данный сервис в деятельности информационного
учреждения?
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 2
Тема: Сравнительный анализ социальных сетей Интернета
Цель работы: выявить особенности социальных сетей Интернета.
Задачи:
1. Зарегистрировать аккаунт в социальных сетях Интернета.
2. Освоить сервисы социальных сетей.
3. Выявить отличительные особенности социальных сетей.
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Обеспечивающие средства:
 персональный компьютер с доступом в Интернет;
 социальные сети: «Одноклассники» (http://odnoklassniki.ru); «Мой мир»
(http://my.mail.ru/). «ВKонтакте» (http://vkontakte.ru) и др.
Краткие теоретические сведения:
Все сайты, разработанные для создания на их основе социальных сетей, поддерживают ряд общих возможностей. Г. Смит приводит 7 элементов, необходимых для построения социальной сети:
1. Идентификация – возможность указать информацию о себе. Например,
участники указывают школу, институт, дату рождения, любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т. п.
2. Присутствие на сайте – возможность увидеть, кто в настоящее время
находится на сайте, и вступить в диалог с другими участниками.
3. Отношения – возможность описать отношения между двумя пользователями. Например, участники могут быть обозначены как друзья, члены
семьи, друзья друзей и т. п.
4. Общение – возможность общаться с другими участниками сети. Например, посылать им личные сообщения, комментировать материалы, которые они размещают внутри социальной сети.
5. Группы – возможность сформировать внутри сети сообщества по интересам.
6. Репутация – возможность узнать статус другого участника, проследить
его поведение внутри социальной сети.
7. Обмен – возможность поделиться с другими участниками значимыми
для них материалами. Например, обмен фотографиями, документами,
ссылками, презентациями и т. д.
8. Социальные сети – это сервис для взаимодействия людей или группы
людей.
ЗАДАНИЕ
Создайте страницы в 4 социальных сетях (на ваш выбор). Проанализируйте и сравните социальные сервисы по представленным элементам
(см. краткие теоретические сведения). Выявите отличительные особенности социальных сайтов по следующим признакам: идентификация, обмен,
репутация, группы, общение, отношения, присутствие на сайте.
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Контрольные вопросы:
1. Каковы достоинства и недостатки данного сервиса?
2. Как данный сервис можно использовать в деятельности информационного учреждения?
ОБРАЗЦЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
ДЛЯ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
□ – несколько вариантов ответа
○ – один вариант ответа
□ 1. К базовым сервисам Интернета относят:
1) телеконференции
2) электронную почту
3) всемирную информационную сеть (WWW)
4) электронную доставку документов
5) виртуальные магазины
○ 2. Брандмауэр – это:
1) программа, которая позволяет ограничить доступ к компьютеру из
сети Интернета
2) поставщик сетевых услуг
3) программа просмотра
4) имиджевая реклама, продвижение какой-либо торговой марки
5) рекламное изображение фиксированного размера, как правило, содержащее анимацию
○ 3. Провайдер – это:
1) программа, которая позволяет ограничить доступ к компьютеру из
сети Интернета
2) поставщик сетевых услуг
3) программа просмотра
4) имиджевая реклама, продвижение какой-либо торговой марки
5) рекламное изображение фиксированного размера, как правило, содержащее анимацию
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
○ 4. Браузер – это:
1) программа, которая позволяет ограничить доступ к компьютеру из
сети Интернета
2) поставщик сетевых услуг
3) программа просмотра
4) имиджевая реклама, продвижение какой-либо торговой марки
5) рекламное изображение фиксированного размера, как правило, содержащее анимацию
□ 5. Виды сетей:
1) локальная
2) глобальная
3) региональная
4) одноранговая
5) универсальная
6) сеть клиент-сервер
○ 6. web-сайт – это:
1) протокол передачи гипертекста
2) совокупность web-страниц, представляющих информацию по определенной теме, поддерживаемая определенным лицом или организацией
3) поисковая система, которая по запросу пользователя выдает список
ссылок на web-страницы, удовлетворяющие критериям запроса
4) страницы гипертекста
5) средство для онлайнового доступа к информационным ресурсам
Интернета
□ 7. Выделяют следующие функции Интернета:
1) информационная
2) коммуникационная
3) коммерческая
4) рекламная
5) развлекательная
6) образовательная
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
□ 8. Средствами поиска в Интернете являются:
1) каталоги
2) поисковые машины
3) web-сайты
4) метапоисковые системы
5) информационно-поисковые системы
6) телеконференции
□ 9. По способу предоставления выделяют следующие сетевые ресурсы:
1) базы данных
2) web-страницы
3) телеконференции
4) виртуальные магазины
5) файловые серверы
○ 10. Домен – это:
1) устройство преобразования данных для передачи их по каналам
связи
2) имя компьютера или сети в Интернете, набор символов
3) нелинейная форма записи текстовой информации с обозначением
ссылок на фрагменты текста любого документа, находящегося в автоматизированной информационной системе, и возможностью быстрого
перехода к этим фрагментам
4) компьютер, напрямую подключенный к сети Интернета
5) специфическая область web-страницы, содержащая данные из другой страницы
○ 11. Гипертекст – это:
1) устройство преобразования данных для передачи их по каналам
связи
2)имя компьютера или сети в Интернете, набор символов
3) нелинейная форма записи текстовой информации с обозначением
ссылок на фрагменты текста любого документа, находящегося в автоматизированной информационной системе, и возможностью быстрого
перехода к этим фрагментам
4) компьютер, напрямую подключенный к сети Интернета
5)специфическая область web-страницы, содержащая данные из другой страницы
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
○ 12. Модем – это:
1) устройство преобразования данных для передачи их по каналам
связи
2) имя компьютера или сети в Интернете, набор символов
3) нелинейная форма записи текстовой информации с обозначением
ссылок на фрагменты текста любого документа, находящегося в автоматизированной информационной системе, и возможностью быстрого
перехода к этим фрагментам
4) компьютер, напрямую подключенный к сети Интернета
5) специфическая область web-страницы, содержащая данные из другой страницы
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО КУРСУ «СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Описание контрольной работы
Цель контрольной работы: самостоятельное освоение сервисов
Интернета.
Задачи работы:
1. Освоить методику поиска информации в Интернете.
2. Проанализировать сферы применения сетевых технологий в информационном учреждении.
3. Выявить особенности web-сайта информационного учреждения, библиотеки.
ЗАДАНИЕ 1. Методика информационного поиска
в ресурсах Интернета
Выполните задания практического занятия № 2 для студентов
дневной формы обучения (в данном сборнике) и ответьте на контрольные
вопросы.
ЗАДАНИЕ 2. Сервисы Web 2.0
Выполните задания практического занятия № 7–8 для студентов
дневной формы обучения (в данном сборнике) и ответьте на контрольные
вопросы.
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЗАДАНИЕ 3. Применение Интернета
в информационном учреждении
Выявите сферы применения сетевых технологий в деятельности библиотеки, информационного учреждения. Определите базовые сервисы
Интернета, используемые в библиотеке, информационном учреждении.
Результаты представьте в таблице 1. Сделайте выводы.
Таблица 1 – Применение сетевых технологий
в информационном учреждении
Процессы библиотечной деятельности
Комплектование
Базовые сервисы Интернета
WWW, виртуальные магазины,
электронная почта
ЗАДАНИЕ 4. Сайт библиотеки как информационный продукт
Выполните задания практического занятия № 13–14 для студентов
дневной формы обучения (в данном сборнике) и ответьте на контрольные
вопросы. Представьте анализ сайтов библиотек и проект сайта библиотеки
(тип библиотеки на выбор студента).
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должны быть
представлены таблицы, проект сайта информационного учреждения
и сформулированы основные выводы и ответы на контрольные вопросы.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Электронная доставка документов.
2. Применение сервисов Web 2.0 в образовании.
3. Книжные Интернет-магазины.
4. Применение вики-технологий в образовании.
5. Блоги как средство общения пользователей Интернета.
6. Методы поиска в Интернете.
7. Сферы применения сетеметрических исследований.
8. Проблемы каталогизации Интернет-ресурсов.
9. Сайт как информационный продукт.
10. Проблема авторского права в Интернете.
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
11. Поиск информации в Интернете.
12. Применение Интернета в деятельности библиотеки.
13. Показатели качества сетевых ресурсов.
14. Перспективы развития Интернета.
15. Интернет-услуги: назначение и использование в практике информационного учреждения
16. Использования Интернет-конференций в образовании.
17. Вебинары как средство обучения пользователей.
18. Дистанционное образование.
19. Применение облачных технологий в информационно-библиотечной
деятельности.
20. Государственные услуги в Интернете.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
1. История развития сети Интернета.
2. Основные протоколы Интернета.
3. Проблемы безопасности в Интернете.
4. Функции Интернета.
5. Способы подключения к Интернету.
6. Браузеры – основные понятия, виды.
7. Отличительные особенности сетевых ресурсов.
8. Типология сетевых ресурсов.
9. Web-сайт: определение, общая характеристика, функции.
10. Классификация web-сайтов.
11. Подходы к оценке качества web-сайтов.
12. Web-сайт информационного учреждения: структура, функции, отличительные особенности
13. Базовые пользовательские технологии в Интернете.
14. Всемирная информационная сеть (WWW).
15. Электронная почта (e-mail): определение, виды.
16. Система телеконференций: понятие, виды, отличительные особенности
данного сервиса.
17. Интернет-магазины: понятие, отличительные особенности данного
сервиса.
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
18. Сервисы Web 2.0.
19. Блоги: понятие, виды, назначение.
20. Вики-технологии: понятие, виды, назначение.
21. Социальные сервисы Интернета.
22. Технология поиска информации в Интернете.
23. Методы информационного поиска.
24. Вебометрия: понятие, назначение.
25. Средства поиска информации: каталоги и поисковые системы.
26. Направления использования Интернет-ресурсов и технологий в библиотеке.
27. Каталогизация Интернет-ресурсов.
28. Виртуальное справочно-библиографическое обслуживание.
29. Электронная доставка документов: определение, история развития,
технология.
30. Проблема авторского права в Интернете.
31. Системы мгновенного общения.
32. Фотохостинг как вид сервиса Web 2.0.
33. Видеохостинг как вид сервиса Web 2.0.
34. Облачные технологии: понятие, виды, назначение.
35. Государственные услуги в Интернете.
36. Критерии и методы отбора сетевых ресурсов.
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1. Берлин, А. Н. Основные протоколы Интернет [Текст]: учеб. пособие /
А. Н. Берлин. – М.: Интернет-ун-т информ. технологий, 2008. – 503 с.
2. Галеева, И. С. Интернет как инструмент библиографического поиска
[Текст] / И. С. Галеева; гл. ред. М. И. Вершинин. – СПб.: Профессия,
2007. – 248 с.
3. Лаврик, О. Л. Электронная доставка документов [Электронный ресурс]:
учебник / О. Л. Лаврик, В. А. Глухов. – URL: http://www.spsl.nsc.ru/lisa/
index.htm (дата обращения: 25.02.2012).
4. Паршукова, Г. Б. Методика поиска профессиональной информации
[Текст]: учеб.-метод. пособие / Г. Б. Паршукова. – СПб.: Профессия,
2006. – 224 с.
5. Романенко, В. Н. Работа в Интернете: от бытового до профессионального поиска [Текст]: практ. пособие / В. Н. Романенко, Г. В. Никитина,
В. С. Неверов. – СПб.: Профессия. – 2008. – С. 106–143.
6. Свободная энциклопедия «Википедия» [Электронный ресурс]. – URL:
http://ru.wikipedia.org/wiki/ (дата обращения: 24.02.2012).
Дополнительная литература
7. Web 2.0: Что это? [Электронный ресурс]. – URL: http://www.lred.ru/
index.php/webmasteru/1428-web-20 (дата обращения: 24.02.2012).
8. Батищев, П. С. Основы Интернета [Электронный ресурс]: электронный
учебник / П. С. Батищев. – URL: http://psbatishev.narod.ru/internet/ (дата
обращения: 25.02.2012).
9. Бондаренко С. Социальные закладки рунета – обзор сервисов [Электронный ресурс] / С. Бондаренко – URL: http://www.3dnews.ru/software/
sotsialnie_zakladki_runeta/ (дата обращения: 24.02.2012).
10. Веб 2.0, библиотеки и информационная грамотность [Текст] / под ред.
П. Годвина, Д. Паркера, науч. ред. Я. Л. Шрайберг. – СПб.: Профессия. –
200 с.
11. Викиучебник [Электронный ресурс]. – URL: http://ru.wikibooks.org/wiki/
(дата обращения: 25.02.2012).
12. Гончаров, М. В. Практическая реализация библиотечного Интернеткомплекс [Текст]: научно-практическое пособие / М. В. Гончаров,
К. А. Колосов. – М.: Фаир-Пресс, 2005. – 191 с.
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
13. Жабко, Е. Д. Виртуальные социальные сервисы в среде электронных библиотек [Текст] / Е. Д. Жабко // Библ. дело. – 2009. – № 15. – С. 18–19.
14. Жабко, Е. Д. Справочно-библиографическое обслуживание в электронной среде: теория и практика [Текст]: монография / Е. Д. Жабко. –
СПб.: Изд-во РНБ, 2006. – 388 с.
15. Захаров, В. П. Информационные системы: документальный поиск
[Текст] / В. П. Захаров. – СПб., 2002. – 188 с.
16. Колисниченко, Д. Анонимность и безопасность в Интернете. От «чайника» к пользователю [Текст] / Д. Колисниченко. – М.: BHV, 2012. –
240 с.
17. Кузнецов, И. Н. Интернет в учебной и научной работе [Текст]: практическое пособие / И. Н. Кузнецов. – 2-е изд. – М.: Дашков и К, 2005. –
191 с.
18. Петрушин, Е. В. Является ли Интернет либо его ресурсы (сайты) –
средством массовой информации? / Е. В. Петрушин // Российская газета [Электронный ресурс]. – URL: http://www.rg.ru (дата обращения:
25.02.2012).
19. Поручи поиск человеку: Виртуальные справочные службы в современных библиотеках [Текст] / И. Б. Михнова и др.; под общ. ред.
И. Б. Михновой. – М.: Фаир-Пресс, 2005. – 304 с.
20. Самодова, Ю. В. Внедрение новых технологий в практику библиотек:
приближают ли они времена «Библиотека 2.0»? [Текст] / Ю. В. Самодова // Библ. дело – XXI век. – 2009. – № 1. – С. 149–189.
21. Системы электронных платежей Интернета [Электронный ресурс]. –
URL: http://www.paynetsystems.ru/ (дата обращения: 25.02.2012).
22. Сорокина, Е. В. В социальных сетях. Twitter – 140 символов самовыражения [Текст] / Е. В. Сорокина, Ю. Н. Федотченко, К. О. Чабаненко. –
М.: BHV, 2012. – 144 с.
23. Тараненко, Л. Г. Вебометрия // Методы информационно-аналитической
деятельности [Текст]: науч.-практ. сб. / Кемеров. гос. ун-т культуры
и искусств»»; науч. ред. И. С. Пилко. – Кемерово: КемГУКИ, 2010. –
С. 21–35.
24. Технология поиска информации в Интернете. Виды поисковых инструментов [Электронный ресурс]. – URL: http://www.seonews.ru/
masterclasses/detail/29812.php (дата обращения: 22.02.2012).
51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
25. Успенский, И. В. Интернет-маркетинг [Электронный ресурс]: учебник. –
URL: http://www.aup.ru/books/m80 (дата обращения: 22.02.2012).
26. Что такое Твиттер? [Электронный ресурс]. – URL: http://planetasmi.ru/
blogi/comments/4764.html (дата обращения: 24.02.2012).
27. Шибаева, Е. А. Инновации Web 2. 0 в библиотеках: современное состояние и возможности применения [Текст] / Е. А. Шибаева // Информ.
бюл. РБА. – 2008. – № 49. – С. 64–67.
28. Шишкин, Ю. В. Технологии Web 2.0 как инструмент формирования современного имиджа библиотеки [Текст] / Ю. В. Шишкин // Библиотековедение. – 2010. – № 3. – С. 45–50.
ТРЕБОВАНИЯ К ОБОРУДОВАНИЮ РАБОЧИХ МЕСТ
СРЕДСТВАМИ ПРОГРАММНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ





Для организации данного курса необходимо:
оборудование рабочих мест всех студентов и преподавателя современными ПК;
наличие актуальной операционной системы;
обеспечение возможностями работы со всех рабочих мест Интернетом;
оптимальная скорость Интернета;
оборудование рабочего места преподавателя видеопроектором с экраном.
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ
IP-адрес
off-line
on-line
VoIP видеоконференции
Web 2.0
Web-сайт
 виды
 корпоративное представительство
 официальный
 портал
 сайт-визитка
 сайт-витрина
 сайт-промоушн
 электронный фэн-зин
 контент
 показатели качества
 структура
 технология создания
 функции
Web-сервер
Web-страница
Аккаунт
Базы данных
Библиотека 2. 0
Блоги
Вебометрические исследования
Вебометрия
Видеохостинг
Вики – проекты
Вики – разметка
Вики – технологии
Виртуальное
справочно-библиографическое обслуживание
Всемирная информационная сеть
Группа новостей
Интернет
 история развития
 проблемы безопасности
 протоколы
 способы подключения
 структура
 функции
интернет-консультации
интернет-конференции
интернет-магазины
интернет-ресурсы
 виды
 каталогизация
 структура
 свойства
интернет-технологии
Матапоиск
Методы информационного поиска:
 сплошной
 индуктивный
 дедуктивный
 методы ассоциативной
индексации
 навигации
 броузинг
Модератор
Платежные системы
Поиск информации в Интернете:
 логика поиска
 методические требования к
формулированию запросов в
Интернете
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
 средства поиска
 этапы поиска в Интернете
 языки запроса поисковых
систем
Поисковые каталоги
Поисковые системы Интернета
Почтовые сервера
Провайдер
Программы просмотра (browser)
Протокол TCP/IP
Сервисы
 государственные электронные
 облачные
 социальные
 Web 2.0
Сетевой контактный центр
Сетевые ресурсы
 виды
 классификация
 критерии отбора
 показатели качества
 свойства
Сетевые технологии
Cетевые формы
Сеть
 глобальная
 клиент-сервер
 одноранговая
 региональная
Система
 защиты информации на webсайте
 мгновенного общения
 телеконференций
 файловых архивов
Службы прямого общения пользователей
Социальные закладки
Социальные системы
Специальные почтовые программы
Справки по электронной почте
Твиттер
Телеконференции см. Интернетконференции
Тематический индекс цитирования Яндекса (тИЦ)
Файловые серверы
Фотохостинг
Чат
Чат-справки
Электронное государство
Электронная доска объявлений
Электронная доставка документов
Электронная коммерция
Электронная почта (e-mail)
Электронное правительство
Электронный магазин см. Интернет-магазин
Этикет сетевой
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ........................................................................................................... 3
Тематический план курса для студентов очной формы обучения ............. 5
Тематический план курса для студентов заочной формы обучения .......... 5
Содержание курса ............................................................................................ 6
Методические указания по изучению курса ................................................. 8
Описания практических работ ..................................................................... 10
Практическая работа № 1 ............................................................................. 10
Практическая работа № 2 ............................................................................. 13
Практическая работа № 3–4 ......................................................................... 15
Практическая работа № 5 ............................................................................. 20
Практическая работа № 6 ............................................................................. 23
Практическая работа № 7–8 ......................................................................... 24
Практическая работа № 9 ............................................................................. 30
Практическая работа № 10 ........................................................................... 33
Практическая работа № 11 ........................................................................... 35
Практическая работа № 12 ........................................................................... 37
Практическая работа № 13–14 ..................................................................... 39
Методические указания по выполнению самостоятельных работ студентами дневной формы обучения .............................................................. 40
Самостоятельная работа № 1 ........................................................................ 40
Самостоятельная работа № 2 ........................................................................ 41
Образцы тестовых заданий для контроля самостоятельной работы
студентов ........................................................................................................ 43
Методические указания по выполнению контрольной работы по курсу «Сетевые технологии» для студентов заочной формы обучения ........ 46
Примерная тематика рефератов, курсовых работ ...................................... 47
Примерный перечень вопросов к зачету ..................................................... 48
Список литературы ........................................................................................ 50
Требования к оборудованию рабочих мест средствами программнотехнического обеспечения ............................................................................ 52
Перечень ключевых слов .............................................................................. 53
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Редактор Н. Ю. Мальцева
Компьютерная верстка Е. И. Ащеулова
Подписано к печати 31.05.2012. Формат 60х841/16. Бумага офсетная.
Гарнитура «Таймс». Уч.-изд. л. 2,0. Усл. печ. л. 3,3.
Тираж 300 экз. Заказ № 52
___________________________________________________________
Издательство КемГУКИ: 650029, г. Кемерово,
ул. Ворошилова, 19. Тел. 73-45-83.
E-mail: izdat@kemguki.ru
56
Документ
Категория
Наука и техника
Просмотров
109
Размер файла
503 Кб
Теги
609, информационные, технология
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа