close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Искорка 2015-02

код для вставкиСкачать
http://detmagazin.ucoz.ru/load/486
Журнал для школьников
Санкт-Петербургского
отделения Союза
писателей России
ЛЕНИНГРАДСКАЯ КЛАССИКА
СМОТРОВАЯ ЩЕЛЬ
Сергей ОРЛОВ
В машине мрак и теснота.
Водитель в рычаги вцепился...
День, словно узкая черта,
Сквозь щель едва-едва пробился.
От щели, может, пятый час
Водитель не отводит глаз.
А щель узка, края черны,
Летят в нее песок и глина,
Но в эту щель от Мги видны
Предместья Вены и Берлина.
ЕГО ЗАРЫЛИ
В ШАР ЗЕМНОЙ...
Его зарыли в шар земной,
А был он лишь солдат,
Всего, друзья, солдат простой,
Без званий и наград.
Ему как мавзолей земля ?
На миллион веков,
И Млечные Пути пылят
Вокруг него с боков.
На рыжих скатах тучи спят,
Метелицы метут,
Грома тяжелые гремят,
Ветра разбег берут.
Давным-давно окончен бой...
Руками всех друзей
Положен парень в шар земной,
Как будто в мавзолей...
ПУСТЬ О НАС
ВСПОМИНАТЬ БУДУТ
РЕДКО...
Пусть о нас вспоминать будут редко,
Пусть потомки забудут о том,
Как за них несчастливые предки
Умирали под Мгой и Орлом.
Всё равно в этой жизни далёкой
Будем вечно мы жить среди них
Чернозёмом на пашнях широких,
Кирпичами в дворцах голубых.
В лёгкой песне берёз по дорогам,
На рассвете в прохладной росе,
В ясных реках и травах, во многом,
Без чего нету жизни совсем...
Без чего не сбывается счастье...
Мы придём непременно в него,
В этот век, через дым и ненастье,
Став свободным дыханьем его.
1
ПОСЛЕ МАРША
ТОПОЛЬ ВСТАНЕТ
МОЛОДОЙ...
Тополь встанет молодой,
Рожь взойдёт над головой,
Журавли перо обронят,
Вдаль летя своей тропой.
Будут лить дожди косые,
Будут петь снега?
Будет жить твоя Россия
Всем назло врагам.
Вырастут на свете люди,
Что ещё не родились.
Смерти никогда не будет, ?
Будет жизнь.
Броня от солнца горяча,
И пыль похода на одежде.
Стянуть комбинезон с плеча ?
И в тень, в траву, но только прежде
Проверь мотор и люк открой:
Пускай машина остывает.
Мы всё перенесем с тобой ?
Мы люди, а она стальная...
ВОТ ЧЕЛОВЕК ?
ОН ИСКАЛЕЧЕН?
Вот человек ? он искалечен,
В рубцах лицо. Но ты гляди
И взгляд испуганно при встрече
С его лица не отводи.
С
троку «Его зарыли в шар земной...» знали все дети участников Великой Отечественной войны. А вот внуки, правнуки, возможно, что уже и не
читали стихотворение, начинавшееся этой строчкой. Его автор ? поэт-воин
Сергей Орлов. Он, родившийся на Вологодчине 21 августа 1921 года, воевал
за наш город на Волховском и Ленинградском фронтах и едва не погиб в горящем танке в 1944 году.
Сергей Орлов стал первым поэтом, с которым мне довелось познакомиться. В 1953 году, в шестнадцать лет окончив школу, я начала работать в
библиотеке. И вот у нас выступает поэт-фронтовик Сергей Орлов. Войну мы
с мамой пережили в эвакуации на Урале и вернулись в родной Ленинград.
Самое удивительное, что на Урале мне, школьнице второго класса, подарили
книжку стихов Сергея Орлова. И я тогда сразу запомнила строки:
Приснилось мне жаркое лето,
Хлеба в человеческий рост.
И я ? восемнадцатилетний ?
В кубанке овсяных волос?
Книжка была маленькая, напечатана в 1944 году на газетной, а обложка
на обёрточной бумаге, на ней ? багровое облако, винтовка и штык. И название ? «Стихи». Книжку я очень любила и берегла. Мой брат был командиром
танка, воевал за Ленинград, горел в танке, я видела шрамы на его руках. А
теперь танкист-поэт, который тоже горел в стальной машине, чьи стихи знаю
наизусть, пришёл к нам в библиотеку.
О себе Сергей Орлов писал: «Вот человек ? он искалечен, В рубцах
лицо. Но ты гляди И взгляд испуганно при встрече С его лица не отводи». Конечно, я отвела взгляд, слушая замечательные, горячие его строки.
2
Он шёл к победе, задыхаясь,
Не думал о себе в пути,
Чтобы она была такая:
Взглянуть ? и глаз не отвести!
ТЫКВА
В жару растенья никнут,
Ползут в густую тень.
Одна лишь чушка-тыква
На солнце круглый день.
Лежит рядочком с брюквой,
И кажется ? вот-вот
Она от счастья хрюкнет
И хвостиком вильнёт.
ПРИСНИЛОСЬ
МНЕ ЖАРКОЕ ЛЕТО
Приснилось мне жаркое лето,
Хлеба в человеческий рост
И я ? восемнадцатилетний ?
В кубанке овсяных волос.
Такой, как на карточке старой:
Без шрамов военной поры,
Ещё не видавший пожаров,
Ещё не ходивший в прорыв
На танке гвардейской бригады
По дымному тракту боёв,
Еще не писавший в тетради
Ни строчки военных стихов.
Во сне в ту далекую пору
Я глянул с улыбкой, а там
Парнишка с доверчивым взором
Шагал напрямик по полям.
Почувствуй на миг,
Как огонь полыхал,
Как патроны рвались и снаряды,
Как руками без кожи
Защёлку искал командир,
Как механик упал, рычаги обнимая?
После выступления, справившись с переживаниями, я подошла к поэту и
подарила его книжку. У автора её не было.
Позже Сергей Сергеевич стал носить бороду, которая немного замаскировала его шрамы. Я часто видела его в Доме писателя, в журнале «Нева»,
где он заведовал отделом поэзии. Сергей Орлов много выступал. Он, с его
правдивыми стихами, был живым знаменем борьбы против войны, его стихам нельзя не верить так же, как его шрамам.
Но не только о войне писал поэт. Начал сочинять, ещё в школе, печатался в
районной газете. Стихотворение «Тыква», отмечено в 1938 году премией на Всесоюзном конкурсе стихотворений школьников, его целиком привёл в газете «Правда» К.И.Чуковский. Война помешала учёбе, только в 1954 году поэт окончил
Литературный институт. В разные годы вышли книги его стихов: «Третья скорость» (1946), «Поход продолжается» (1948), «Радуга в степи» (1952), «Голос первой любви» (1958), «Память сердца» (1960), «Верность» (1973) и другие. В соавторстве с М. Дудиным поэт написал сценарий к фильму «Жаворонок».
В нынешний год, когда мы 70-й раз празднуем нашу Победу в Великой
Отечественной войне, мы не можем не отдать дань памяти поэту-воину Сергею Орлову.
Рубрику ведёт Ирэна СЕРГЕЕВА
3
На русого мальчика глядя,
Мне так захотелось сказать:
«Вернись к этой девушке в садик,
Ей лёгкие руки погладь.
На тропку сверни из пшеницы,
Почувствуй, как тихо вокруг,
Послушай залётную птицу,?
Не поздно пока ещё, друг».
Но тут же я вспомнил о том, как
Ревел над землею металл,
Как в чёрных окопных потёмках
Я письма твои ожидал;
Как небо казалось оттуда
Синей, чем любимой глаза,
И тишь приходила как чудо,
Когда умолкала гроза;
***
За высокими лесами,
В стороне от автострад,
Слышите ? запели сани,
Снег полозьями примят.
Снег свистит, поёт, хохочет,
На снегу сверчат сверчки,
Брызжут в небо вдоль обочин
Голубые васильки.
Жаром улица искрится,
На домах стоят дымы:
Хорошо бы закатиться
В царство матушки-зимы!
Как падал я в травы устало,
Не помня уже ничего...
Его впереди это ждало ?
И я не окликнул его.
***
Когда это будет, не знаю:
В краю белоногих берёз
Победу девятого мая
Отпразднуют люди без слёз.
Поднимут старинные марши
Армейские трубы страны,
ОБЛАКО
ЗА МЕСЯЦ ЗАЦЕПИЛОСЬ
Облако за месяц зацепилось,
За рекой кричали поезда.
Ничего такого не случилось,
Только грусть пропала без следа.
Просто захотелось оглянуться,
Постоять у моста, у воды,
До неба тростинкой дотянуться,
Прикурить цигарку от звезды,
Услыхать травы произрастанье,
Трепет заполуночных планет
И ещё того, чему названья
В нашем языке, пожалуй, нет...
4
УРОКИ МУЖЕСТВА
Виктор КОКОСОВ
Шагал, не жалея пшеницы,
Шагал, тишины не ценя,
Не слушая песенку птицы,
Что встала у солнца, звеня.
И выедет к армии маршал,
Не видевший этой войны.
И мне не додуматься даже,
Какой там ударит салют,
Какие там сказки расскажут
И песни какие споют.
Но мы-то доподлинно знаем,
Нам знать довелось на роду, ?
Что было девятого мая
Весной в сорок пятом году.
ЕЙ БЫЛО ВСЕГО ЛИШЬ ОДИННАДЦАТЬ ЛЕТ
Весёлый, счастливый, довольный,
Ничуть не тревожась о том,
Что девушка в садике школьном
Впервые тоскует о нём.
70-летию Победы в Великой Отечественной войне
посвящается
«Нам в сорок третьем выдали медали, и только в сорок пятом ?
паспорта», ? писал поэт-блокадник Юрий Воронов.
Пятнадцать тысяч ленинградских детей и подростков были награждены медалью «За оборону Ленинграда». Гитлеровские генералы, замкнувшие в начале сентября 1941 года вокруг города блокадное кольцо, и предположить не могли, что помимо скрупулёзно
сосчитанных ими рот, батальонов и полков советских солдат и ополченцев им будет противостоять ещё и «детская дивизия».
Места отцов и братьев, матерей и сестёр ушедших на фронт или
погибших в блокадном городе, заняли в дружинах противовоздушной
обороны, на заводах, на крошечных, постоянно обстреливаемых полях и огородах вокруг города, ленинградские мальчишки и девчонки.
В их числе была и ученица 218 школы Куйбышевского района Галина
Уварова. Медаль «За оборону Ленинграда» она получила в тринадцать
лет, в ряды защитников города встала в одиннадцать.
5
ФУГАСНЫЕ БОМБЫ И ГОЛОД
Когда началась блокада, Гале было десять лет. Что такое война, она росшая на улице и дружившая с местными мальчишками-сорвиголовами, поняла
очень быстро: играть на родной Серпуховской улице стало небезопасно. В
сентябре 1941 года, когда фашисты подошли к Ленинграду, начались бомбёжки, артобстрелы. Впрочем, дети есть дети и пока в городе не начался голод,
даже у войны они выбирали время для игр, что называется «до последнего».
И лишь после сигнала воздушной тревоги стайки ребят быстро разлетались.
В основном все прятались в бомбоубежище. А Галя чаще всего бежала домой. Они с мамой, отчимом Андреем Аксёновичем и двоюродной сестрой
Евдокией старались держаться вместе.
У их семьи выработалась даже своеобразная «тактика» поведения. Вместе вставали в центре комнаты, крепко обнимали друг друга и так пережидали фашистский авианалёт. Отчим всякий раз объяснял: дескать, бомба прошивает насквозь верхние пять этажей, а мы живём на четвёртом, у нас она не
взорвётся. И Галя успокаивалась. Ей почему-то и в голову не приходило, что,
прошив несколько этажей, бомба всё же рванёт ниже, на первом или в подвале. И тогда... Но, на их счастье, худшего не случилось, вокруг были разрушенные здания, но их дом не пострадал.
Всю блокаду Галя провела в родном городе. И самая страшная блокадная зима 1941-1942 годов запомнилась девочке не только голодом. Не только
тем, что мать ? повар в столовой, ничем не могла подкормить дочку. Разве
что разрешала выскребать котлы, уже вычищенные почти до блеска во время раздачи скудной пищи ? у Гали, таким образом, хоть ненадолго создавалось ощущение сытости. Зима запомнилась жуткой пустотой домов. В их
подъезде и в окружающих зданиях было множество пустых, незапертых квартир. Большинство хозяев умерли.
6
Передвигавшийся с помощью лопаты, одновременно выполнявшей функцию палки, исхудавший дворник часто предлагал при встрече Галиной маме
Марии Ивановне:
? Походи по квартирам, Ивановна, возьми, что захочешь. Может, на еду
для дочки сменяешь! Посмотри, какая она стала худющая!
Но Мария Ивановна была не приучена брать чужое, и Галю так воспитала. Так что они продолжали голодать. Как не умерли ? после войны сами
понять не могли, наверное, просто была не судьба. При этом девочка хорошо
училась и не пропускала школьных занятий, пока они не прекратились из-за
голода, отсутствия не только всё большего числа учеников, но и учителей. К
концу учебного года Галя обучилась другому ? кроме знаний по математике
и русскому, освоила правила тушения зажигалок, рытья окопов и обустройства
различных оборонительных сооружений на улицах родного города. И тем, и
другим ей приходилось заниматься ещё с осени вместе с другими школьниками. Дежурили они наравне со взрослыми. Да и ей тогда уже исполнилось одиннадцать. По мирным меркам ? ребёнок, но по блокадным ? вполне подходящий для защиты города доброволец!
Весной, когда стало теплее, и на газонах зазеленела первая травка, семья
вздохнула свободнее, дружно участвовали в уборке города, веря: худшее ?
позади. Весна! Можно будет разводить огороды, сажать картофель, овощи.
ПОЛЕ ДЕТСКОЙ СЛАВЫ
Галя и её сверстники из
рассказов школьных учителей и родителей знали, что
есть поля русской воинской
славы ? Бородинское, Куликово, на которых воины с
оружием в руках отстаивали независимость страны.
Но они и подумать не могли, что их местом битвы
с захватчиками, не на
жизнь, а на смерть, может
быть обыкновенное картофельное поле или же ?
засеянное капустой.
А так и оказалось!
Для находящегося в блокадном кольце города, каждая картофелина была даже
не на вес золота, а больше ? это была цена жизни людей. В Решении № 52
Леноблисполкома и Бюро обкома ВКП(б) от 30 мая 1942 года указывалось:
«Мобилизовать в помощь колхозам и совхозам для проведения прополочных
и уборочных работ учащихся вузов, техникумов и школ». Это ? в основном
про Галю и таких же, как она школьников. Причём, про всех! Потом этот приказ
конкретизируют в Решении № 69 Ленгорисполкома от 18 июня 1942 года:
«До 25 июня распределить по крупным подсобным хозяйствам и направить на
прополку овощей школьников 6-10 классов».
7
Отдел народного образования издал более конкретный приказ №145 от 20
июня 1942 года: «В соответствии с Постановлениями СНК СССР и ЦК ВКП(б)
от 13 апреля и Исполкома Ленгорсовета депутатов трудящихся и Бюро горкома
ВКП(б) от18 июня 1942 г. о мобилизации учащихся 6-10 классов средних и
неполных средних школ г. Ленинграда на прополку и поливку посевов овощей и
посадку рассады в совхозах и подсобных хозяйствах, приказываю: Заведующим РОНО обеспечить с 19 июня направление в совхозы учащихся 7-10 классов согласно прилагаемого списка, остальных учащихся направлять по требованиям райисполкомов по согласованию с Гороно с 20 июня».
Четвероклассница Галя Уварова формально под «приказный» возраст не
попадала, но она стала бойцом трудового фронта. И не она одна. Ну не было
у Ленинграда другого резерва, да и дети не хотели сидеть, сложа руки. Стремились делать всё возможное для разгрома врага! Пусть читателю не покажется, что для мальчишек и девчонок полевые работы стали своего рода
развлечением, сочетанием приятного с полезным ? трудотерапией на природе. Немцы также прекрасно понимали: ленинградцы, которых они пытались
уничтожить голодом, попытаются использовать лето, чтобы вырастить урожай овощей и картофеля, и не упускали случая бомбить и обстреливать поля.
Порой работать было просто страшно: налетит фашистская авиация, а
прятаться-то некуда! Некуда и бежать ? поле, открытая местность! Но дети,
преодолевая страхи, научились пренебрегать опасностью и трудились, забывая об отдыхе. Да и фашисты уже не могли так хозяйничать в небе, как сорок
первом, когда они расстреливали мирные поезда с эвакуировавшимися женщинами, детьми, сбрасывая бомбы прямо на красные кресты на крышах вагонов. Теперь им давали отпор наши лётчики и зенитчики.
В любую погоду дети старались выполнить норму. Где теперь эти поля
детской славы? Там теперь новостройки. А сохранить бы хоть одно поле для
8
потомков, а посередине ? прямо под нашим преимущественно серо-свинцовым небом ? поставить памятник школьникам. Хранятся же в музеях противотанковые «ежи», блокадные радиотарелки, метрономы, суточная норма
питания ? крохотный кусочек хлеба. Сколько взрослых жизней в Ленинграде спасли огрубевшие к осени мозолистые руки Гали и её сверстников? У
скольких солдат на фронте хватило сил добить врага в рукопашной схватке
благодаря детскому бесстрашию и самоотверженному труду? Кто считал?
Наверное, никто. Да и не до того было.
ПО ЗАСЛУГАМ ЧЕСТЬ, НЕ ПО ГОДАМ!
Прекрасный поэт, блокадный
подросток Юрий Воронов, написал
трогательные и героические строки:
В блокадных днях
Мы так и не узнали:
Меж юностью и детством
Где черта?
Нам в сорок третьем
Выдали медали,
И только в сорок пятом ?
Паспорта.
Паспорт Гале Уваровой выдали только после победного сорок пятого. А вот медаль «За оборону Ленинграда» вручили действительно в сорок
третьем. Согласно решению Исполкома Ленсовета №105 п.12 от 18 декабря
1943 года. С тех пор она была уже не девочка Галя, а Галина Константиновна
Уварова ? так написано в наградном листе, кавалер государственной награды
СССР!
О многом могла бы рассказать сегодня Галина Константиновна, в замужестве Коровичева, но время неумолимо: вслед за фронтовиками уходят уже
и дети-блокадники. Ещё в 1993-м ? ушёл из жизни поэт Юрий Воронов.
Восьмой год как нет и героини этого материала. И мы с её мужем Борисом
Константиновичем по советской ещё привычке сидим на кухне, перебираем
старые записки, архивные документы, разглядываем постаревшие от времени фотографии.
? Блокада закалила её характер, ? вспоминает Борис Константинович Коровичев, ? приучила полагаться только на себя, к любому
делу подходить предельно ответственно. Могу об этом судить ? какникак свыше пятидесяти лет вместе прожили душа в душу!
После войны она получила высшее медицинское образование ? стала врачом-стоматологом. После вручения диплома Галину по распределению отправили работать в деревенскую глушь, в Новгородскую область. Спать было негде ? кровать мы нашли на улице и я привёл её в
относительный порядок. Но жена только улыбалась. Что это за испытание для блокадного подростка! Даже не цветочки. Не то, что ягодки!
9
Всю жизнь старалась совершенствоваться в своей профессии. И достигла в ней немалых высот. Достаточно сказать, что к началу восьмидесятых стала
негласно считаться лучшим стоматологом в городе,
работала в больнице №31 имени Свердлова. Среди
пациентов ? первые лица партийного и государственного аппарата области и города: Григорий Васильевич Романов, Лев Николаевич Зайков, Владимир Яковлевич Ходырев... А она никогда не зазнавалась,
оставалась такой же доброй, отзывчивой. Как в трудные школьные годы,
умела дружить. И когда после «свердловки» работала в других медучреждениях, получала только благодарные отзывы от больных.
Про всё это я записал в особой тетрадке для потомков ? у нас ведь с
ней двое внуков и четверо правнуков. Пускай знают, какая у них была замечательная бабушка Галина Константиновна. Не пряталась от бомб, тушила зажигалки и всю жизнь считала своей самой главной и ценной наградой вот эту потемневшую от времени медаль ? «За оборону Ленинграда»!
НАША СПРАВКА.
Дмитрий КУЗНЕЦОВ
ПЛАНЕТА БЕТАНКУР
(Главы из книги)
(Продолжение, начало в «Искорке» № 1, 2, ? 2014 г., № 1 ? 2015 г.)
Медаль «За оборону Ленинграда» ? государственная награда
СССР для награждения защитников
города Ленинграда (военных и мирных жителей). Учреждена 22 декабря 1942 года, став одной из первых
советских медалей военного времени.
Медалью «За оборону Ленинграда» награждались все участники
обороны Ленинграда: военнослужащие частей, соединений и учреждений Красной Армии, ВоенноМорского Флота и войскНКВД,
фактически участвовавшие в обороне города; рабочие, служащие и
другие лица из гражданского населения, которые участвовали в боевых действиях по защите Ленинграда, содействовали обороне города своей самоотверженной работой на предприятиях, в
учреждениях, участвовали в строительстве оборонительных сооружений, в
ПВО, в охране коммунального хозяйства, в борьбе с пожарами от налётов
вражеской авиации, в организации и обслуживании транспорта и связи, в организации общественного питания, снабжения и культурно-бытового обслуживания населения, в уходе за больными и ранеными, в организации ухода за детьми и проведении других мероприятий по обороне города.
Медалью «За оборону Ленинграда» награждено 1470000 человек. Среди них
15000 блокадных детей и подростков. Медаль «За оборону Ленинграда» изготавливалась из латуни. Автор художник Н.И. Москалёв. На лицевой стороне, на фоне
Адмиралтейства изображена группа красноармейцев, краснофлотцев, рабочих и
работниц с винтовками наперевес. В верхней части медали пятиконечная звёздочка и надпись по краю «За оборону Ленинграда». На оборотной стороне медали
надпись «За нашу Советскую Родину». Над надписью изображены серп и молот.
Медаль соединяется с пятиугольной колодкой, обтянутойшёлковой муаровой лентой оливкового цвета с продольной зелёной полоской посередине.
10
ИСТОРИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ? СЛАВА РОССИИ
ВЫСОЧАЙШИЙ МАНИФЕСТ
О СОЗДАНИИ ИНСТИТУТА КОРПУСА ИНЖЕНЕРОВ
ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ
В Твери, на одном из рабочих заседаний в Путевом дворце, Бетанкур
узнал от принца Ольденбургского, что на основании разработанного им и де
Волланом «Предложения о надёжных мерах для учреждения по всей России
удобных сообщений на суше и на
воде» 20 ноября (2 декабря по григорианскому календарю) Александр
I подписал Высочайший манифест о
преобразовании Департамента водяных коммуникаций в Главное управление водяных и сухопутных сообщений, а также об организации
Корпуса инженеров путей сообщения
и Института Корпуса инженеров путей сообщения.
В Корпусе инженеров путей сообщения было предусмотрено 193 должности: 3 генерал-инспектора, 10 начальников округов путей сообщения,
15 управляющих директоров, 20 директоров-производителей работ,
30 инженеров I класса, 45 инженеров
II класса и 70 инженеров III класса.
Генерал-лейтенант де Воллан.
Корпус создавался для строительства
11
и ремонта «путей сообщения», а Институт ? для подготовки инженеров
для Корпуса.
Работой по созданию нового департамента руководил принц Ольденбургский, причём все решения он принимал только по согласованию с
генерал-лейтенантами Бетанкуром и
де Волланом. Желающих занять вакантные новые должности было много, в том числе и представителей высшей аристократии ? князей, графов,
баронов и других титулованных особ.
Они надеялись при «малом дворе»
сделать ещё один шаг вверх по карьерной лестнице.
В Совете нового департамента
главным был де Воллан, вторым по
значимости генерал Трузсон, а третьим (его в Совет включили временно) генерал-майор Завалишин.
Бюст первому инспектору
К началу 1810 года удалось подоИнститута Корпуса инженеров
брать
руководителей для 10 округов.
путей сообщения
Бетанкур
старался найти опытных
Августину де Бетанкуру.
инженеров-генералов, но их не хватало, и он был вынужден в 5 округах рекомендовать корпусных полковников. Для
Корпуса инженеров путей сообщения де Воллан и Бетанкур смогли согласовать
с принцем только 92 кандидатуры ? оставалось ещё около 90 незаполненных
вакансий. В стране катастрофически не хватало инженеров-путейцев.
Ещё до подписания царем Высочайшего манифеста 15 сентября 1809 года
инспектором Института Корпуса инженеров путей сообщения был назначен Августин де Бетанкур. В особом указе Александр I отмечал: «Я удостоверен,
что генерал-лейтенант Бетанкур по известным его знаниям и ревности к
службе, приняв на себя звание, особенно будет полезен в прочном сего
заведения устроении».
Русский царь был очень доволен работой Бетанкура и полностью на него
полагался. Свою же задачу Августин понимал так: «... снабдить Россию
инженерами, которые прямо по выходе из заведения могли бы быть
назначены к производству всех работ в Империи».
Для этого учебные программы должны были сочетать глубокие теоретические знания, прежде всего физики и математики, с практическими навыками инженерного дела. Бетанкур ввёл одновременную общенаучную (фундаментальную), общеинженерную и специальную подготовку, что было
неслыханно для того времени.
Основы этой программы выдержали проверку временем и стали образцом для других высших технических заведений России, открывавшихся в ХIХ
веке. Новаторская организация преподавания рождала инженеров нового поколения, способных проектировать и создавать самые различные объекты
без последующего доучивания и переквалификации.
12
К 20 ноября 1809 года у Бетанкура были готовы почти все учебные планы и программы, но впереди ждала огромная по своему масштабу дальнейшая работа. Сначала нужно было освоить территорию, отведенную под строительство института. Она располагалась на пересечении двух главных
транспортных артерий Петербурга ? Обуховского проспекта, переходящего в
Царскосельскую дорогу, и реки Фонтанки: по ней город снабжался продовольствием, дровами, фуражом и строительными материалами.
Отложив работу в Твери, Бетанкур уехал в столицу, где в Каменноостровском дворце встретился с Александром I и проговорил с ним несколько часов
? всё это время французский посланник Коленкур терпеливо ждал царской
аудиенции. Было решено, что казна выделит необходимую сумму для приобретения Юсуповского дворца и прилегающей к нему территории, общей площадью более двадцати тысяч квадратных саженей. Потом дворец нужно было
спешно переоборудовать под учебный корпус. Инспектору Института Корпуса инженеров путей сообщения Величайшим соизволением указывалось вместе с семьёй проживать в нём. Бетанкур получил право по своему выбору
приглашать иностранных преподавателей в любом количестве и на любой
срок без предварительного согласования с кем бы то ни было, учебные программы ? формировать с учётом мнения Учёного собрания Института, но
при непосредственном наблюдении инспектора. Тогда же в Каменноостровском дворце было решено создать институтскую библиотеку, учебный кабинет и мастерские, где учащиеся могли на практике знакомиться с различными техническими моделями и инженерными инструментами. Во Франции
закупили их образцы, и уже в первой половине 1810 года они были доставлены
в Петербург. Кроме того, царь распорядился, чтобы европейские послы искали и приглашали в Россию лучших преподавателей по инженерным специальностям.
Дворец князя Юсупова на Фонтанке, у Обухова моста, был куплен за
сущую безделицу ? триста тысяч рублей ассигнациями. Вот что писал по
этому поводу будущий помощник Бетанкура Филипп Филиппович Вигель:
«Продавец построил его на славу, по образцу отелей Сен-Жерменского
Институт Корпуса инженеров путей сообщения.
13
предместья, между двором и садом, с тою только разницей, что на пространстве, ими занимаемом, можно было бы построить три или четыре парижских отеля. Все ученики были своекоштные, и не только ни
один из них не имел жительства в институте, ни даже права заглядывать в сад, ему принадлежащий. Всем пользовались заведующие им иностранцы. Он состоял под управлением особого директора, над которым были ещё принц Ольденбургский, в виде попечителя или покровителя,
и генерал Бетанкур, под названием главного начальника института.
Занимаясь разными проектами и планами, сперва потешал он ими императора; но тут, по учреждении института, коего был он настоящим
основателем, можно сказать, приобрел он осёдлость.
Здание института со всеми его принадлежностями было как бы
отдельное царство, в котором господствовал он самовластно...
Образование института было довольно странное. Воспитанники
носили шляпу с пером и офицерский мундир с шитьём, только без эполетов, а произведенные в офицеры ? прапорщики, подпоручики, надев эполеты, продолжали оставаться в институте до поручичьего чина. В нём
сперва было четыре только профессора, или преподавателя наук. Ими
ссудил нас Наполеон, прислав Александру четырёх лучших учеников Политехнической школы: Базена, Потье, Фабра и Дестрема.
Это было, как изволите видеть, совершенно французское училище.
Самые первые ученики, коими оно наполнилось, были все молодые графы да князья, также и сыновья французских, немецких и английских ремесленников, садовников, машинистов, портных и тому подобных; одним словом, всё то, что управляющим пришельцам казалось цветом
петербургского общества».
Как видим, при организации Института Бетанкур использовал всё самое
лучшее и передовое в системе высшего технического образования в Европе.
В первую очередь он опирался на учебно-методические разработки своих учителей ? видных французских учёных и инженеров Гаспара Монжа и Ж.-Р. Перроне, а также на собственный опыт, полученный при создании Школы каналов и
дорог в Мадриде.
По Высочайшему манифесту в
Институте были открыты несколько профессорских должностей: по чистой математике, по прикладной и
строительной математике, по рисованию и архитектуре, по гидрографии рек и статистике. Остальные
дисциплины, в том числе высшую
математику, начертательную геометрию и умозрительную механику,
планировалось вводить постепенно,
на протяжении всего периода обучения, рассчитанного на четыре года.
Но неожиданно Бетанкур столкнулся с непростой задачей: оказалось,
что в стране отсутствовал, говоря современным языком, общеобразова14
тельный стандарт ? не было единой
системы подготовки абитуриентов.
Тем не менее, инспектор быстро сориентировался и предложил рациональный вариант ? введение подготовительного курса, так называемой
«четвертой бригады». Это позволило повысить уровень абитуриентов и
с самого начала обеспечить связь
теоретического обучения с практикой:
чертёжными работами, работой в мастерских и за пределами Института.
Всё это было внове для России и
обеспечивало высокую профессиональную подготовку специалистов.
9 сентября 1810 года газета
«Санкт-Петербургские ведомости» в рубрике «Внутреннiя Произшествiя» опубликовала материал следующего содержания: «В
Российской империи учреждается Институт корпуса инженеров путей сообщения, который должен занять высокое положение в сфере
отечественного образования. Назначенный инспектор должен соответствовать чину генерал-лейтенанта, а директор не ниже генералмайора. Профессора должны иметь чин не ниже майора, смотритель мастерских и эконом чин капитана. Воспитанникам же
присваивается чин прапорщиков. Таким образом, мундир института
будет воинским. Число воспитанников не должно превышать восьмидесяти. Минимальный возраст абитуриента ? 15 лет от роду. Учащийся должен быть здорового телосложения, а также уметь писать и говорить свободно как на русском, так и французском языке.
Первые два года воспитанники будут обучаться арифметике, алгебре до уравнений третьей степени, в том числе прогрессиям, логарифмам, геометрии, плоской тригонометрии, съёмке на плане местных
положений и нивелированию, рисовальному искусству и архитектуре.
Кроме того, воспитанники, выдержавшие испытания в науках, в течение сего двухлетия преподаваемых, будут во время летней рабочей поры
посылаться на практику в ближайший округ.
На третьем и четвёртом году обучения вводится стереометрия,
плотничные работы, резка и кладка камней, а также будут изучаться
механика и гидравлика. Учащиеся будут ознакомлены с правилами производства работы, составлением проектов и смет при публичных строениях.
На заключительном курсе они будут подробно ознакомлены со всей системой каналов и рек Российской империи не только уже существующей, но и
построенной в ближайшем будущем. По прошествии первых двух лет
воспитанники подвергнутся испытанию в чистой математике, а по
истечении четырёх лет ? в прочих науках. Если воспитанник способен
пройти курс раньше, то он вправе требовать назначить для него испытания раньше назначенного срока. Кроме словесно предлагаемых при
15
испытании вопросов по всем частям преподаваемого учения, каждый
из воспитанников обязан представить сочинение в доказательство своих знаний, а также чертежи, удостоверив под присягой, что они составлены им без всякого постороннего содействия. Кто из учащихся
покажет отличные способности, то может получить направление в
чужие края для усовершенствования познаний своих. Если же воспитанник при испытании окажется способным, то его примут в корпус и
произведут в инженеры 3-го класса или поручики. Если же по прошествии трёх лет воспитанник не выкажет должных знаний, то он будет
отчислен из института. Также он может быть отчислен из учебного
заведения и за дурное поведение.
В мастерских учащиеся будут изучать нужное производство, дабы
впоследствии они смогли производить его самостоятельно, либо надзирать, либо исправлять его. Так как полный курс обучения включает в
себя четыре года, то рекомендуется каждый год принимать по 20 воспитанников. Однако среди них найдется немало и таких, которые уже
знают начальные предметы и смогут сразу же обучаться на старших
курсах. Исходя из этого, уже в этом, 1810 году можно принять на обучение около 30 воспитанников. При этом учащиеся, имеющие наиболее
глубокие знания, будут приниматься в первую очередь.
Желающие быть принятыми в институт имеют право до 1-го октября сего года обратиться к директору института генерал-майору
Сеноверу с заявлением. Институт находится в доме прежде бывшем
князя Юсупова, на Фонтанке, в Санкт-Петербурге. Список желающих
вступить в институт будет представлен господином Сеновером Его
Императорскому Величиству 15 октября 1810 г, а курс преподавания в
институте начнётся 1-го ноября сего года».
Первые экзамены прошли в октябре. Из 62 кандидатов вступительные
испытания выдержали немногие: только 10 человек были знакомы с основами
тригонометрии и умели логарифмировать, 20 абитуриентов вообще имели
смутное представление даже об арифметике. С большим трудом удалось
16
отобрать 30 человек. Позднее к
ним присоединились ещё 10. С
учетом сданных экзаменов их
разделили на две бригады. По
расписанию занятия по математике начинались в 9 утра и заканчивались в 15 часов. После «сиесты» (Бетанкур хотел, чтобы
она была в Институте и студенты немного после обеда могли
отдохнуть) занятия продолжались
с 18.00 до 20.00. Как правило, это
были классы по черчению.
1 ноября 1810 года в Институте прошел торжественный молебен, а 3 ноября кадеты приступили к занятиям. Первые двадцать
лет все предметы вели только на
французском языке. А значит, и все
учебники, пособия и справочники
по инженерным специальностям
много лет в России издавались поИмператрица Мария Фёдоровна.
французски. Бетанкур пригласил в
Институт самых выдающихся российских учёных и архитекторов, а также молодых французских и испанских инженеров. С первых дней основания Институт
стал одним из самых авторитетных и престижных учебных заведений Петербурга. Выдающиеся учёные, академики и профессора почитали за честь преподавать в нём.
Первоначально Институт считался гражданским высшим учебным заведением, хотя его воспитанники имели воинские звания и носили военную
форму, но в расписании никаких военных дисциплин не было и в помине. Среди
первых воспитанников были молодые люди, получившие домашнее образование, выпускники университетов, гимназий, Академии художеств, а также лица,
учившиеся за границей и уже состоявшие на государственной службе.
И всё же дела у Бетанкура складывались не так удачно, как ему бы хотелось. Уже в первый год жизни в России он нажил немало врагов и завистников:
его доверительные отношения с царём многих раздражали. Одним из таких
людей был его коллега ? генерал-лейтенант де Воллан, очень ревниво относившийся к научным и карьерным успехам испанца и всё время распускавший
слухи, что Бетанкур всего лишь ловкий царедворец. Де Воллан был любимцем
Екатерины Павловны и вдовствующей императрицы Марии Фёдоровны и в письмах и при встречах не упускал возможности больно уколоть Бетанкура.
Но испанца под своё покровительство взял Александр I. Это, конечно, помогало Августину, но всё равно полностью не спасало от частых и сильных
укусов всевозможных противников, к борьбе с которыми он уже давно привык.
Таких на его пути было немало и в Испании. Например, художник Антонио Карнисеро, утверждавший, что Бетанкур не только не способен рисовать ? он и
карандаш-то в руках держать не умеет. А философ и инженер Хосе де Клавихо
приписал себе первенство в запуске первого воздушного шара в Испании.
17
ПРЕПОДАВАТЕЛИ ИЗ ФРАНЦИИ
Идея создания Института Корпуса инженеров путей сообщения носилась
в воздухе давно, ещё при Екатерине II и Павле I, но осуществить её смогли
только при Александре I. Почему? Потому что в то время только выпускники
Парижской школы мостов и дорог могли создать в России полноценное техническое учебное заведение с полным курсом высшей математики и инженерных наук. Александр I понимал: назначь он на должность инспектора Института любого другого, например де Воллана, он не получил бы нужного
результата. Поэтому и в подборе профессорско-преподавательского состава
Августин Августович получил от царя карт-бланш.
Уже в 1810 году из Парижа в Санкт-Петербург приехали талантливые
французские инженеры и преподаватели: Пьер Доминик Базен, Александр
Фабр, Морис Дестрем и Шарль Потье. Все они вошли в историю русского
инженерного образования.
Пьер Доминик Базен родился 13 января 1786 года в городе Сэ (Sey), в
Мозельском департаменте. Образование получил в Париже, окончив курс Политехнической школы и инженерного училища. Работать инженером начал в
Италии и южной Франции, где обратил на себя внимание самого Наполеона,
рекомендовавшего его Александру I, в то
время, когда Россия и Франция находились
в «добрых» отношениях и были союзниками. Впоследствии Пётр Петрович Базен занял пост директора Института Корпуса инженеров путей сообщения.
Александр Фабр был воспитанником
Парижской политехнической школы и выпускником Парижской школы мостов и дорог. Высочайшим указом от 18 июля 1810
года он был принят на русскую службу, на
должность профессора прикладной математики, в чине подполковника, с жалованьем
в два раза больше того, что платили ему
во Франции. Осенью того же года по рекомендации Бетанкура Фабр стал совмещать
Пётр Петрович Базен.
преподавательскую деятельность с производственной: занялся постройкой мостов и
набережных в Северной столице, а также
очисткой рек и каналов, для пригодности
«оных» под судоходство.
Морис Гугонович Дестрем ? выпускник Политехнической школы во Франции, в
Санкт-Петербурге читал курс механики.
Впоследствии возглавил комиссию проектов и смет в Главном управлении путей сообщения, был первым редактором «Журнала путей сообщения», совместно с
Бетанкуром являлся автором проекта ВоенАлександр Фабр.
но-Грузинской дороги и принимал участие
18
в строительстве шоссейной магистрали Петербург ? Москва.
И наконец, Карл Иванович Потье ? инженер, профессор, впоследствии директор
Института Корпуса инженеров путей сообщения. Воспитанник Политехнической школы и Школы мостов и дорог в Париже. В
Санкт-Петербурге читал лекции по математике и начертательной геометрии. Подготовил и издал первый в России учебник
начертательной геометрии.
Все четверо приехавшие в Санкт-Петербург французы были очень ласково приняты Бетанкуром и определены на самые
лучшие должности с высокими окладами.
И не только потому, что все они, как и сам Морис Гугонович Дестрем.
Бетанкур, были выпускниками лучших
французских инженерных школ и учились у
самых выдающихся преподавателей с мировыми именами, таких как Гаспар Монж,
Жан Родольф Перроне, Пьер-Симон Лаплас. Бетанкур понимал, что в России этим
людям нужно создать самые благоприятные условия, только тогда можно ожидать
от них полной отдачи и надеяться, что через несколько лет страна обогатится собственными инженерами и без посторонней
помощи сможет воспроизводить национальные кадры. Именно они создали в России техническую инженерную школу, в недалёком будущем позволившую стране
Карл Иванович Потье.
выйти на передовые рубежи науки и техники и несколько десятилетий удерживать ведущую позицию в мире. Благодаря им была создана лучшая в мире система высшего технического образования, в будущем позволившая русским первыми запустить в космос
искусственный спутник земли, а затем и первого человека. Именно воспитанники Бетанкура, Базена, Потье, Фабра и Дестрема стали первыми национальными кадрами, которые модернизировали Россию и поставили её на
путь промышленного развития.
(Продолжение следует)
19
Николай КОНЯЕВ
ПРАВОСЛАВНЫЕ СТРАНИЧКИ
ДАША
Рубрику ведёт
Николай КОНЯЕВ
Андрей РЕБРОВ
***
На церковных окнах ? ризный снег Сочельника,
Дымом и хвоёю тянет из-под рам, ?
Будто бы на облаке возлетает с ельником,
С белою оградой православный храм.
Раздышу молитвою изморозь оконную ?
От простора белого ? аж в глазах черно...
А вдали над речкою над долиной звонною,
Как звезда Господняя теплится окно...
Ёлочки завьюжены и сторожки заперты,
Тропка запорошена ? никого на ней,
Только лёгким-лёгкие светятся у паперти
Два следа от Ангельских маленьких ступней...
Но запели певчие, сотворив знамения,
И запели сиверком зимние поля, ?
Будто бы со знаменным и с метельным пением
Устремилась к Вышнему русская земля.
20
Дашу сегодня крестили.
Крёстная подарила Даше крестик
и книгу «Жития святых», где был рассказ и о святой Дарье. По дороге из
церкви крёстная рассказала Даше,
что Дарья была невестой Хрисанфа,
сына важного римского сенатора.
С детства и Хрисанф и Дарья
были окружены почётом и роскошью,
но пожертвовали этим ради Христа и
стойко прошли сквозь все мучения, которым подвергли их преследователи
христиан.
Даша слушала рассказ крёстной,
и ей стало так жалко свою святую, что
она шмыгнула носом, а из глаз закапали слёзы.
? Ну, что ты... что ты, Дашенька? ? погладила её по голове крёстная. ? Это же очень давно было!
Больше полутора тысяч лет назад.
И чтобы окончательно успокоить девочку, предложила зайти в магазин «Игрушки», мимо которого они
проходили.
? Выбери себе игрушку, какую
хочешь... ? сказала крёстная.
Даша выбрала льва. Он был
очень большой, очень мягкий и очень
добрый.
А Дашина мама крайне огорчилась, когда узнала, что дочка попросила свою крёстную купить такую дорогую игрушку.
Когда она сказала это Даше, Даша
тоже расстроилась. Прижав к себе
льва, обиженно уселась на диван.
Чтобы она снова не расплакалась,
крёстная предложила Даше почитать
вслух купленную книгу.
? А ему тоже можно слушать?
? спросила Даша, кивая на своего
льва. Ей было очень жалко его.
? Я и тебе, и ему буду читать...
? улыбнулась крёстная. ? Слушайте.
И она открыла книгу на страданиях мучеников Хрисанфа и Дарьи.
? Бог же помогал обоим мученикам, являя в них Свою всемогущественную силу... ? читала крёстная.
? К святой деве Дарье послан был
лев, который, выбежав из своего заключения, пришёл к её комнате, где святая молилась, и стал стеречь её...
Видимо, крёстная и сама не читала раньше про мученицу Дарью,
потому что, добравшись до этого места, как-то удивлённо посмотрела
вначале на льва, а потом на Дашину
маму.
? А я знала... ? безмятежно
улыбаясь, сказала Даша.
? Что знала? ? спросила мама.
? Что он меня стеречь будет...
? От кого? ? сказала мама. ?
Мы в другом тысячелетии живём.
Сейчас никто не преследует христиан? Если от кого и надо тебя защищать, то только от самой себя...
? А, может быть, лев и от самой себя Дашу защитит, если надо
будет... ? примиряюще сказала крёстная. ? Правда, Дашенька?
? Правда... ? ещё крепче прижимая к себе льва, ответила Даша.
21
Иван АНДРЕЕВ
ДЕТСТВО ДВОРЦОВОГО МАЛЬЧИКА
Годы детства Ивана Петровича Андреева прошли ещё до революции.
Потом была большая жизнь. Иван Петрович служил в Красной Армии,
овладел на Петергофской гранильной фабрике профессией камнереза и долгие годы работал ведущим реставратором в малахитовом зале Эрмитажа,
участвовал в создании знаменитой самоцветной карты Советского Союза.
Через многие испытания довелось пройти ему, много страшного он
увидел своими глазами, но свет детства дворцового мальчика никогда
не тускнел в нём, давал силы к преодолению всех трудностей.
Свои записки он писал уже в глубокой старости, но так ясно и отчётливо виден был ему каждый день детства...
МОЯ РОДОСЛОВНАЯ
?Если бы мне пришлось в дореволюционное время предстать пред
очи властей предержащих и отвечать
на вопрос кто я есмь, то глядя в глаза
какого-нибудь «чина», я бы без запинки отбарабанил: «Крестьянин СанктПетербургской губернии, Петергофского уезда, Шунгоровской волости,
деревни Знаменки. Год рождения ?
1902, июня 13-го дня старого стиля».
Предки мои были при Павле I и
Александре I крепостными кресть-
22
янами помещика Мятлева, бывшего
при Павле государственным казначеем. Потом у Мятлева Знаменку купил император Николай I и подарил её
своей супруге Александре Федоровне, и мои прадеды сделались дворцовыми крестьянами.
Про прапрадеда с материнской
стороны я не могу сказать ничего.
Жил он во времена матушки Екатерины, Павла и Александра, но когда
умер и отчего ? неизвестно?
ШКОЛЬНОЕ
САДОВОДСТВО
Отец работал, постигая садовое
искусство сначала в Оранжереях
Царского Села, а потом в парке и в
течение нескольких лет прошел путь
от подмастерья до старшего садовника отдельного садоводства ?
Школьного.
Расположено оно в Баболовском
парке и занимало несколько десятков
десятин земли?
В нём было несколько оранжерей,
множество парников, древесные питомники, огороды, ягодные и другие
плантации.
На лето нанимали работать окрестных крестьян и даже выписывали из
Витебской губернии женщин и девушеклатышек. Платили им по 15 рублей
в месяц на всём готовом.
Летом работало по 300 человек
местных рабочих и латышек.
Садоводство было очень живописно.
Два больших пруда с чистой водой? Множество цветов наполняющих благоуханием воздух. Окружённое высоким валом с густым
шпалером из стриженных елей по верху, садоводство казалось совсем уединённым от всего окружающего.
Летом в Баболовском парке
ещё прогуливалась публика, но зимой и в парке, и в Школьном была
полная тишина. Лишь в оранжереях
шла зимой работа.
В оранжереях занимались с осени
выгонкой разных цветов и растений к
Рождеству и Новому Году и для исполнения заказов Двора к разным торжествам. Ближе к весне здесь начинались посевы, пикировки: выращивание
луковичных ? гиацинтов, лилий?
В горшках готовили примулы и
цинерарии?
БАБОЛОВСКИЙ ПАРК
Жизнь в Школьном для ребят
была привольная.
Вокруг располагался огромный
Баболовский парк, похожий на лес, с
красивыми куртинами и рощами самых различных пород деревьев и кустарников.
Разбит он был в стиле Английских пейзажных парков.
Через него протекала канава с
чистой холодной водой, обложенная
булыжником. Вода была настолько
холодна, что опущенная рука сразу же
начинала ныть, а стоять в воде не было
возможности.
В этой канавке водились большие
налимы, а называлась она Монаховой,
23
якобы потому, что в гроте, из которого вытекала, стояла фигура, изображавшая монаха. Но может быть это
и выдумка, мы, ребята, лазали туда и
ничего в гроте не видели, кроме мраморной доски, гласившей, что по повелению императрицы Екатерины
жители Царского Села получили воду
из Таицких ключей.
Канавка текла среди высоко поднятых берегов, заросших деревьями,
среди которых росли очень нравившиеся нам розовые волнушки?
Вообще прогулки по Монаховой
канавке мы очень любили.
Нас отпускали гулять одних, тем
более, что по дорогам в парке ездили
казаки конвоя, а по верховой дороге
часто катались верхом офицеры Гусарского и Кирасирского полков или
команды солдат, проезжая лошадей...
Весной мы ходили в Баболовский
парк за фиалками, а летом за грибами.
Как я говорил, садоводство было
окружено высоким и густым шпалером из ёлок. От частой стрижки ельник так густо зарос и переплёлся, что
пролезть сквозь него было невозможно. Но кое-где были устроены тайные
лазейки, и вот, этими лазейками мы
любили пользоваться.
От ельника шел густой, тёплый
дух нагретой горячим летним солнышком хвои, пахло травой, от оранжерей и
парников доносился аромат всевозможных цветов с запахом политой земли,
слышались голоса рабочих.
Мы осторожно пролезали в лазейку и выходили на тропинку вдоль
шпалера. Саженях в двадцати от шпалера ? дорога Просик, как называли
просеку, ведущую от Розовой будки
через весь парк до Баболова.
Дойдя до угла шпалера, мы сворачивали налево на простор парка.
Перед нами расстилались широкие поляны высокой густой травы с
множеством ромашек, клевера. Среди полян ? живописные куртины высоких елей с ветками до земли, сосен,
берёз, клёнов, серебристых ив. В сыроватых низинках множество крупных
купальниц, похожих на золотые бубенчики, по краю вала было много кислицы, от которой мы никогда не отказывались.
Незаметно мы приближались к
Монаховой канавке и по краям её, заросшим большими липами, ольхами и
клёнами, возвращались домой. Иногда эти путешествия изменялись, но
описанное путешествие считалось у
нас любимым.
(Продолжение следует)
24
Геннадий КИСЕЛЁВ
г. Москва
М
ама с первого дня их приезда сюда строго-настрого запретила Кате удаляться от домика, где
проживает вся многочисленная прислуга.
?Хочешь гулять, ? поучала она
дочь, ? ходи себе под окном нашей
комнаты. Главное, не суйся на лужайку перед хозяйским домом.
«Ничего себе ? гуляй, ходи? ?
мысленно передразнивает маму Катя.
? Это же три шага в одну сторону,
три шага в другую».
И потом, сегодня выходной! Мама
наводит порядок в бесчисленных комнатах трёхэтажного особняка. А «господа» (так между собой величает своих хозяев прислуга) уехали по делам в
Москву. И детей с собой прихватили.
Охранники попрятались от летней
жары. Сидят толстопузые под кондиционером и дуют пиво. Уже два
раза гоняли на машине за ним в ближайший маркет. Так почему бы
Кате не воспользоваться такой редкой возможностью?
Запросто. Сейчас они с Замарашкой без долгих разговоров
возьмут и пройдутся по выложенной
шоколадного цвета плиткой дорожке. А потом прогуляются по изумрудному газону, который тянется
до окаймлённого мрамором прозрачного пруда. Ступать на газон, тем более приближаться к
манящей прохладой воде,
Кате, само собой, запрещено.
С этим она не спорит. Но ведь
маленькие ножки Замарашки
никакого вреда ничему не
принесут. А Катя усядется на
корточки рядом. И волки будут
сыты, и овцы целы. Она ставит Замарашку на газон и чешет свой затылок. В такой одёжке, в такой обувке не вписывается её любимая
подружка в такой роскошный пейзаж
с шёлковой травкой. И с этим не поспоришь?
Куклу папа подарил Кате в день,
когда у неё прорезался первый зубок.
Мама потом рассказывала, когда эту
целлулоидную блондинку с голубыми
25
глазами положили рядом с ней в колыбельку, то она сразу обхватила её ручонками и загукала от восторга. И с
этой минуты у папы с мамой больше
не возникало с Катюшей никаких проблем. Дочка безропотно ложилась в
кроватку в положенное время, терпеливо ела надоевшую манную кашу, не
капризничала, когда её вытаскивали из
песочницы в самый разгар весёлых игр
с другими детьми. С ней же рядом
была любимая игрушка. Других для
неё практически не существовало.
Правда, со временем волосы у
куклы скатались так, что ни одна расчёска не могла с ними справиться. Катя
взяла и подстригла их сама. Кукла мигом помолодела. Потускневшие глазки Катя стала тайком подкрашивать
мамиными синими тенями. А для поблекших щёчек из маминой же сумочки всегда можно было стащить помаду. Эти процедуры приходилось делать
часто. И кукла по имени Наташа стала зваться Замарашкой. Даже резинку, крепившую голову к туловищу, мама
меняла уже не один раз. И кукольная
26
головка, как у древней старушки, стала покачиваться
взад и вперёд. Но и это нравилось Кате. Получалось, Замарашка всегда с ней заодно.
Вот и сейчас, едва Катя шепнула ей на ушко: «Погуляем?»
Замарашка без долгих раздумий кивнула в ответ.
Сказано ? сделано. Катя,
на коленках начинает передвигаться следом за куклой.
По такому шёлковому полю
им с Замарашкой ещё не приходилось хаживать. Прогулка
так захватывает обоих, что
подружки забывают обо всём
на свете. Внезапно кукла спотыкается... Нет, она нисколько не устала. Это девочка
утомилась, следуя за ней таким способом. Надо бы привстать, размяться?
Резкий толчок в спину прерывает Катины размышления и опрокидывает её на газон вместе с Замарашкой. Катя в испуге оборачивается,
видит искажённое злостью лицо хозяйской дочери и ахает про себя: «Оля!
Как снег на голову свалилась! А мамато сказала, что вся хозяйская семья
укатила. Выходит, эту фифу опять за
какую-то провинность оставили
дома».
Впрочем, по тем же рассказам
мамы, Олю постоянно «шпыняют домашние почём зря». Сейчас она
разорётся, охрана примчится, Катю
погонят к домику, а маму непременно
оштрафуют. В этом поместье штрафуют прислугу за любую провинность.
И ведь все терпят. Боятся лишиться
работы. Они же, как и мама с Катей,
«понаехали» в столицу. А как не понаехать? В их маленьком городке и её,
и многие другие папы, с тех пор, как
какому-то олигарху отдали единственную на всю округу фабрику, остались
без работы. Так что уж говорить о
женщинах? Надо терпеть. Так обычно говорит мама.
? И я потерплю, ещё как потерплю, ? твердит про себя Катя и поднимается, прижав к себе Замарашку.
? Пошла отсюда, ? бросает ей
на ходу Оля и равнодушно шествует
мимо, небрежно волоча за собой по
дорожке неземной, сказочной красоты кукольную принцессу.
Та бьётся о плитку и с невыразимой болью поглядывает на Катю, ища
у неё защиты.
И девочке, в самом деле, начинает казаться, что это её волокут так равнодушно и безжалостно. Она забывает о только что испытанном
унижении, о боли в пояснице, о будущем наказании, о неизбежных маминых слезах? Даже о Замарашке. Ей
кажется, что у неё перестаёт биться
сердце, и она из последних сил кричит
вслед Оле:
? Ей же больно! Она же живая...
? Это ты мне? ? резко оборачивается та.
? Тебе, ? с вызовом отвечает Катя. ? Не умеешь по-человечески обращаться со своей
подружкой, давай покажу, как это
делается.
Оля смотрит на девочку, как
на диковинный выставочный
экспонат, потом переводит взгляд
на куклу, которую та судорожно
прижимает к своей груди, чему-то
гаденько усмехается и цедит
сквозь зубы:
? Запросто. Только ты ещё
раз удиви меня: выброси эту уродину. ? Она брезгливо кивает в
сторону Замарашки.
Катя автоматически кивает головой и отбрасывает свою подружку в сторону. Замарашка с глухим
стуком падает на дорожку, вздрагивает и затихает. Оля со смехом
аплодирует и небрежно суёт
свою игрушку Кате. Девочка тут
же в упоении прижимает это заморское чудо к груди. Потом, начинает
ласково баюкать её, то, что-то шепча
на ушко, то, что-то тихонько напевая.
Глумливая улыбка постепенно сходит
с Олиных губ. Ничего себе! Её собственность уютно устроилась на руках Катьки, закатив фарфоровые глазки и, похоже, напрочь забыла о своей
хозяйке.
? Дай-ка её сюда! ? ревниво
произносит она и требовательно протягивает руку.
Но, ни Катя, ни принцесса никак
не реагируют на это требование. Наоборот. Кукла ещё крепче прижимается к девочке.
27
?Ах ты, неблагодарная дрянь!
Плохо тебе было со мной, плохо?! ?
Оля силой вырывает куклу из Катиных рук, яростно шлёпает куда попало, швыряет в сторону и мчится к особняку, лихорадочно повторяя про себя:
? Предательница, предательница?
?Катя делает несколько шажков
в сторону Замарашки. Останавливается. Снова двигается в её сторону. Подходит совсем близко, наклоняется, осторожно берёт на руки и, не выдержав
взгляда подружки, опускает голову.
? Прости меня, пожалуйста, ?
лихорадочно шепчет она. ? Это я предательница. Я больше никогда, никогда, никогда?
Замарашка участливо кивает в
ответ.
И тут они обе замечают принцессу, сиротливо лежащую на дорожке.
Юрий БУКОВСКИЙ
Катя мгновенно поднимает её и по
газону решительно шагает к особняку. За спиной у неё раздаётся стук кованых ботинок. Охранники всполошились. Ей плевать. Она поднимается по
лестнице, подходит к дверям, которые,
неожиданно распахиваются.
На пороге стоит зарёванная Оля.
? Вот. Ты её случайно забыла.
? Катя протягивает принцессу.
Девочка берёт куклу, судорожно
вздыхает и отступает в сторону.
? Заходи. Будем чай пить? вместе с куклами.
Катя пятится назад. Маме это,
ой как, не понравится. Но Оля бесцеремонно хватает её за руку и тащит за собой. Дверь, перед самым
носом запыхавшегося охранника,
плотно захлопывается. Тому туда
хода нет?
СКАЗКА
?Т
еперь, когда я научился петь
по-петушиному, весь наш двор будет
вставать с петухами, ? объявил цыплёнок Желток своему другу котёнку
Хвостику.
? С твоими, Желточек, петухами
весь наш двор только к полудню и будет подниматься, ? заметил друг.
? А я научусь просыпаться на
заре. И буду спозаранку всем устраивать побудку. Ку-рю-ку-ку! ? тоненько и звонко пропел маленький петушок.
? С этой твоей побудкой, весь наш
двор решит, что какой-то курильщик
спозаранку подымить собрался. А кукушка отсчитывает ему его последние
годы жизни, ? заметил Хвостик. ? Ты
научись правильно кукарекать. Что за
побудка такая: «Ку-рю-ку-ку»? ? передразнил котёнок цыплёнка.
? Я научусь, ? пообещал цыплёнок. ? Прямо сейчас пойдём к Лай28
ке, и я на ней поупражняюсь. Буду её
будить.
Лайка спала, лёжа на боку, на
солнцепёке, и показалась друзьям
огромной, мохнатой, дышащей горой.
? Как можно дрыхнуть целыми
днями? Без задних ног! ? возмущённо показал крылышком на собаку Желток. ? Она же сторож! Пусть просыпается и охраняет дом!
Он решительно, как заправский
боевой петух, подбежал совсем
близко к раскрытой собачьей пасти
? к белым клыкам и кончику длинного, высунутого из-за жары прямо
на траву языка, пригнул книзу гребешок, будто бодливый бычок маленькие рожки, и угрожающе квохча, потоптался и покрутился на месте.
Затем выпрямился, похлопал по бокам крылышками, вытянул тощенькую цыплячью шейку и заливисто
29
пропел, задирая жёлтый клювик к
небесам:
? Ку-рю-ку-ку! Ку-рю-ку-ку!
Мохнатая гора в ответ стриганула острым ухом и пожевала, причмокивая мягкими губами, что-то очень
видимо вкусное во сне. Затем вздохнула шумно и печально, будто с сожалением, что досталось ей этого вкусного маловато, и вдруг чихнула прямо
на собравшегося, было, снова курюкукукнуть цыплёнка.
Влажный тёплый поток подхватил желторотого птенчика и оторвал
от земли. Сопротивляясь воздушной
струе, он замахал тощенькими крылышками и взлетел ещё выше: над
травой, над щёточками конского щавеля и метёлками крапивы, стукнулся головой о ствол огромного репейника, сложил крылышки и повалился,
соскальзывая по широким лопуховым
листьям, вниз. И пропал.
? Желточек, ты где? ? выглядывая в густой зелени друга, забеспокоился котёнок. ? Я тебя не вижу.
? Кто бы мог подумать, что собаки умеют драться горячим возду-
30
хом, ? выбираясь из лопуховых зарослей, отозвался цыплёнок. ? Не Лайка,
а Соловей-разбойник какой-то!
Он поправил растрёпанные пёрышки, заложил крылышки за спину,
и, всем своим озабоченным видом показывая, что думает, прошёлся тудасюда поодаль от спящей горы, с опаской поглядывая на раскрытую,
дышащую пасть. Потом вдруг остановился, хлопнул крылышком по лбу и
воскликнул:
? Хвостик, я придумал! Зачем
нам эту глухню обязательно курюкукуканьем будить? Давай пощекочем
ей в носу, и она проснётся.
? Она опять чихнёт. И тебя снова сдует неизвестно куда, ? засомневался котёнок.
? Тогда давай подмышками щекотать, подальше от морды, ? предложил цыплёнок.
? Подмышками тоже опасно. Но
уже для Лайки, ? возразил котёнок. ? Подмышками так смешно, что можно даже
до смерти кого угодно защекотать.
? Тогда давай пощекочем ей пятки. Задние, ? нашёл выход Желток. ?
Они и не такие щекотные и от морды
далеко.
Лайка растянулась на боку так,
что одна её задняя нога лежала впереди другой, будто во сне она делала
шаг вперёд или даже бежала.
? Чур, я щекочу вот эту пятку ?
ближе к хвосту. Она мне больше нравится, ? схитрил Желток. Ему, конечно же, не нравились обе пыльные собачьи пятки, но помня свой недавний
полёт, цыплёнок выбрал ту, что была
подальше от пасти. ? Раз, два, три ?
начали!
Друзья изо всех сил принялись
щекотать чёрные подушечки собачьих лап. Котёнок щекотал лапкой, не выпуская, конечно, коготков, а цыплёнок
крылышком. Но кожа на пятках была
твёрдой и шершавой ? будто кора дерева. Прощекотать её оказалось делом
невозможным. Лайка не только не проснулась, и уж тем более не защекоталась до смерти, она даже не пошевелилась ? как сопела, так и сопела.
В конце концов, цыплёнку надоело елозить крылышком по чёрной,
шероховатой пятке и он легонько
тюкнул в неё носиком. Собака недовольно вздохнула и шевельнула
хвостом. Это так воодушевило маленького петушка, что он откинул
назад украшенную оранжевым гребешком головку, и с размаху клюнул в подушечку собачьей лапы изо
всех сил ? чтобы всё-таки разбудить сторожа.
На этот раз мохнатая гора махнула хвостом размашисто ? как дворник метлой. Может быть, ей показалось, что её жалит комар или даже
слепень, и она попыталась прогнать
вредное насекомое. До котёнка
хвост не достал ? он щекотал пятку,
лежавшую ближе к дышащей пасти. А вот цыплёнка собачье помело
с размаху двинуло так крепко, что
он с жалобным писком и криком «Кука-ре-ку!» покатился кубарем по
траве. Кувыркаясь, Желток крикнул
именно так ? «Ку-ка-ре-ку!», как и
положено петуху.
Лайка, услышав петушиную побудку, проснулась.
31
? Неужели уже настало утро? Как
долго я спала! Откуда у нас во дворе
появился такой звонкий петух? ? поднимаясь и потягиваясь, стала она оглядываться по сторонам. ? Но откуда бы ни было, это очень, очень славно
? теперь никто не проспит зарю. Петух ? это очень, очень удобно, особенно, когда у вас нет на лапе часов.
Не правда ли? ? обратилась она к перепуганному котёнку.
И тут собака увидела цыплёнка. Тот лежал, закатив глаза, раскинув крылышки и протянув ножки.
После кувырков у него кружилась
голова, и он размышлял: «Может
быть, надо было всё-таки щекотать
Лайку подмышкой? Или длинной
травинкой в носу?» Из-за головокружения и звёздочек, мелькавших
перед его глазами, цыплёнок даже
не вспомнил, что кувыркаясь, он
впервые пропел настоящее петушиное «Ку-ка-ре-ку!»
Лайка очень испугалась и бросилась к неподвижному, жёлтенькому комочку, пытаясь угадать: что с ним?
В обмороке он от испуга? Или без сознания от удара хвостом? Или? ах!..
об этом третьем «или», даже подумать ей было страшно?
И тут Желток скосил на неё
один глаз.
? Как вы меня напугали! ? схватилась лапой за сердце собака. ? Я
совсем не хотела вас стукнуть! Видите ли, мне приснился жареный петух. И только я собралась им полакомиться, как он начал кричать, что
собирается курить. А потом клюнул
меня в пятку. Вот я и отмахнулась от
него хвостом. И задела вас. Ах! вы
напугали меня до смерти!
? Это я клюнул вас в пятку. И не
во сне, а наяву. И я вовсе не жареный,
? обиделся цыплёнок.
? А кто же тогда кричал, что собирается курить? Неужели тоже вы?
И тоже наяву? Такой маленький! ?
поразилась Лайка.
? Он не курит. Это он только кукарекает так ? «Ку-рю-ку-ку», ? вступился за друга Хвостик. ? Это у него
побудка такая. Он кричал, чтобы вы
проснулись.
? Это очень, очень правильно ?
меня обязательно надо было разбудить, чтобы я убежала, ? одобрила
Лайка. ? Я не переношу табачного
дыма. Я от него чихаю.
? Никакого дыма не было, он вам
приснился, ? уточнил цыплёнок. ? Но
чихнули вы наяву. И громко ? как Соловей-разбойник.
? Ничего не понимаю ? во сне,
наяву? Соловей-разбойник, ? забеспокоилась собака. ? Жареный петух
был во сне?.. Во сне. А клюнул в пятку, не петух, а цыплёнок. И наяву? И
вовсе не жареный. От этого я и чихнула. А вовсе не от дыма... А дыма
не было ? ни во сне, ни наяву. Потому
что цыплёнок не курящий. Он только
кричит, что хочет курить? Ну что ж,
допустим? А кто же меня тогда разбудил? Кто пропел «Ку-ка-ре-ку»? Неужели жареный петух? Чтобы помешать мне полакомиться во сне им же
самим ? жареным петухом!
? Вы от щекотки проснулись, ?
поспешил объяснить собаке Желток.
? А не от побудки.
? Нет, нет, Лайка верно говорит!
От побудки! ? зашумел и замахал лапками Хвостик. ? У тебя получилось
правильное кукареканье! Когда ты кувыркался!
? Неужели?..? засомневался цыплёнок. ? Но ведь я не умел?
? А когда тебе поддали хвостом,
сразу научился! И очень даже сумел,
? стал уверять друга котёнок. ? Попробуй ещё раз, у тебя должно выйти!
? Ку? ? начал, было, цыплёнок,
но тут же осёкся: ? А вдруг я про курение не так пропою, и Лайка снова
расчихается. Наяву.
? Тогда пусть она поддаст тебе
хвостом! ? предложил котёнок. ? И у
тебя получится!
? И в самом деле ? стукните
меня, пожалуйста, ? попросил собаку
цыплёнок. ? Я очень хочу научиться
правильно кукарекать.
? Нет, нет, что вы! Я не могу бить
такого щуплого птенчика! Да ещё и наяву, ? испугалась Лайка. ? Попробуйте
обойтись как-нибудь так ? без хвоста.
И цыплёнок попробовал. Вначале у него получилось чуть слышно, а
потом и правильно, и звонко, и весело.
И к нему со всех сторон стала сбегаться дворовая живность.
«Ко-ко-ко! ? радостно квохтали
куры. ? Теперь мы будем вставать с
петухами!» «Го-го-го! ? удивлялись важные гусыни. ? Неужели снова настало
утро?» «Бе-е-е! Му-у-у! ? радостно блеяли и мычали коза и корова. ? Как нам
не хватало этого петушиного пенья. Без
него мы постоянно опаздывали на утреннюю дойку».
И с той поры вся живность во
дворе, а с ними и хозяева в доме, стали просыпаться на заре, с петухами,
под звонкое и радостное цыплячье
«Ку-ка-ре-ку!»
Рисунки Елены Алексеевой
32
33
ВЕЛИКАЯ РОССИЯ. НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
КЕТСКАЯ СКАЗКА
Ж
Р
оссия ? самая большая страна на свете. В ней проживает почти двести народов. И у каждого своя земля, свой быт, свои верования. И, конечно же,
свои сказки. Петербургский писатель Евгений Лукин долгое время собирал
сказки и предания разных народов нашей страны. А недавно принёс их в редакцию журнала «Искорка», чтобы познакомить с ними ребят.
Вот, что он рассказал:
? Первая сказка принадлежит кетам. Этот народ издревле живет на севере Красноярского края, в устье Енисея, за Полярным кругом. Зима длится
здесь девять месяцев в году, и зимняя ночь тянется круглые сутки. Всюду ?
дикая тундра, переполненная дикими зверями. В реках ? много рыбы.
Кеты испокон веков занимались охотой и рыболовством. Жили они либо в
чумах, крытых оленьими шкурами, либо в землянках, устраивая в крышах
дымоходное отверстие ? чувал. Пищу готовили на костре, котёл ставили на
таган ? специальную подставку из трёх железных прутьев. И по вечерам, у
костра рассказывали сказки. Вот одна из них.
34
или наверху небесные люди.
Однажды посмотрели они вниз и видят ? от земли дым поднимается.
Встали они на дымную дорогу и пошли вниз. Приземлились прямо около
чума, откуда дым поднимался. В этом
чуме человек жил по имени Тиренгкусполанг ? Человек Кедрового Корня. Говорят ему небесные люди:
? Пойдём на охоту.
? А сколько вас?
? Не видишь ? нас двое.
? Пойдём! ? согласился Человек
Кедрового Корня.
Пошли. Целый день шли по тундре. Видят: впереди дырявый чум
стоит. Заходят небесные люди в чум,
а Человек Кедрового Корня у дверей
остался ждать. Оказывается, в этом
чуме жил сам чёрт. Он сразу же верёвку вытащил: стали небесные люди
с чёртом силами меряться ? кто у кого
верёвку перетянет. Наконец, обессилили небесные люди, и чёрт обоих
убил. Посмотрел на свой дырявый чум
и сказал:
? Всю жизнь из этих дыр ветер
дует.
Сделал чёрт из небесных людей
заплатки и заткнул ими дыры.
Вдруг слышит чёрт ? кто-то у
дверей покашливает. Это был Человек Кедрового Корня. Говорит ему
чёрт:
? Заходи в чум, мы с тобой будем силами меряться.
Стали они верёвку тянуть ? кто у
кого перетянет. Тянут, тянут ? никто
не может победить. Тут верёвка не
выдержала ? порвалась, ударила концом по рогатому лбу. У чёрта со лба
кровь потекла. Сказал чёрт своей старухе:
? Дай мне пучок стружки, я пот
вытру.
Пока чёрт кровь вытирал, Человек Кедрового Корня развязал завязку на своем чулке и протянул чёрту:
? Теперь моей верёвкой меряться станем ? она покрепче будет.
Стали они опять верёвку тянуть
? кто у кого перетянет. Наконец, у чёрта вся сила вышла. Человек Кедрового Корня перетянул верёвку и тут
же убил чёрта. Потом повыдёргивал
из дыр небесных людей и оживил их.
Пошли они обратно. Добрались до
чума Человека Кедрового Корня. Видят: из чума лёгкий дым поднимается. Встали небесные люди на дымную дорогу, и пошли вверх ? к себе
домой.
А Человек Кедрового Корня на
земле жить остался.
Пересказал Евгений ЛУКИН
35
КОНКУРС НАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ «ВРЕМЕНА ГОДА»
ОНИ ПРОСЛАВИЛИ НАШ ГОРОД
Вениамин ПАСТУХОВ
ИНЕЙ
Ах, какой сегодня иней!
Всё покрылось серебром.
Смотришь вправо, смотришь влево ?
Всё блестит, блестит кругом!
Побежали мы гулять,
Бегать, прыгать и скакать,
Прибежали мы на пруд ?
На коньках катались тут!
Приезжайте к нам в деревню
Все знакомые, друзья ?
Веселиться и резвиться,
И природой восхититься,
Буду очень счастлив я!
Рада кошка, рад зайчишка,
Рад и человек,
Что пришёл он, что пришёл он,
Что пришёл к нам первый снег!
Мы на лыжах прокатились,
Мы в сугробы повалились.
На озёрный сыплет брег
Самый белый первый снег!
Серафим ШАХМАМЕТЬЕВ,
1 класс,дер. Воронино, Псковская
область
ОСЕНЬ
Воздух чистый и прозрачный
Только ночью мрачный.
С деревьев падают листы,
В голове одни мечты.
Кружатся жёлтые листочки,
Сами сочиняются маленькие строчки.
Дождь идёт украдкой,
Каждый день с загадкой.
Ева БОРЩЕНКО,
6 класс, школа № 12, Кумертау,
Республика Башкортостан
ПЕРВЫЙ СНЕГ
Побелело всё кругом:
Дровеник, курятник, дом.
Ускоряю я свой бег,
А в лицо мне первый снег!
36
Дорогие читатели «Искорки»! Сегодня мы познакомим вас
со вторым российским лауреатом
Нобелевской премии Ильёй Ильичом Мечниковым. Первым, как
вы помните, был петербуржец
Иван Петрович Павлов, и о нём
тоже писала «Искорка».
Именно в нашем городе, в
Санкт-Петербургском университете, Мечников, защитил вначале магистерскую, а затем и докторскую диссертации, здесь же
он работал приват-доцентом.
Нобелевскую премию Илья Ильич
Мечников получил в номинации
«Физиология и медицина», и
было это в 1908 году.
И
лья Ильич Мечников родился 15 мая 1845 года в отцовском имении
Ивановка Купянского уезда Харьковской губернии, в семье гвардейского офицера, помещика Ильи Ивановича Мечникова. Будущий Нобелевский лауреат
рос очень способным мальчиком. С золотой медалью он окончил 2-ю Харьковскую гимназию, в которую поступил сразу во второй класс. Затем за два
года изучил предметы по четырехгодичной программе естественного отделения физико-математического факультета Харьковского университета. Будучи студентом, опубликовал свою первую научную работу по зоологии. В
1864 году, сдав экзамены экстерном, девятнадцатилетний Илья Мечников с
отличием окончил естественный факультет Харьковского университета и по
ходатайству Н. И. Пирогова получил заграничную командировку за казённый
счёт. Проходил стажировку в Германии, в университетах Гёттингена, Гессена и Мюнхена, в Италии изучал эмбриологию.
В 1867 году в Санкт-Петербургском университете, Илья Ильич Мечников, защитил магистерскую диссертацию, был избран доцентом естественного факультета, защитил диссертацию на степень доктора зоологии и получил
звание экстраординарного профессора.
Обе его диссертации были посвящены вопросам эмбриологии беспозвоночных. «Мне удалось получить место доцента при кафедре зоологии
37
в Петербургском университете, ? вспоминал Мечников, ? и я надеялся окончательно устроиться там. К сожалению, условия, с которыми я там встретился, оказались далеко не благоприятными. В те времена при кафедре не было
лаборатории, так что работать приходилось в нестерпимо холодном зимой
помещении, среди двух шкафов зоологического музея». В 1872 г. Мечников
был приглашен в Новороссийский университет в Одессе профессором зоологии, и преподавал в этом учебном заведении в течение десяти лет. Молодой
учёный читал зоологию для студентов четвёртого курса и многие студенты
по возрасту были старше профессора.
Наряду с преподавательской Мечников много занимался научной и научно-организационной деятельностью. На основании изучения развития морских обитателей ? губок, иглокожих и медуз ? он сформулировал концепцию
Новороссийский университет им. И. И. Мечникова в Одессе.
Памятник И. И. Мечникову на территории больницы Петра Великого
в Санкт-Петербурге. Надпись на основании скульптуры с лицевой
стороны «Илья Ильич Мечников. 3.V.1845 ? 2.VII.1916»,
слева «Нет в мире непонятного, многое не понято».
38
происхождения многоклеточных организмов. Впервые в России Мечников применил биологический метод защиты растений от насекомых-вредителей ? заражение патогенным грибом хлебного жука и свекловичного долгоносика.
Мечников по натуре был очень впечатлительным человеком, нередко
впадал в депрессию, тяжело переносил всякие житейские невзгоды и неурядицы, одной из которых была смерть первой жены.
В феврале 1881 года с научной целью, что среди учёных тогда встречалось нередко, он ввел себе в руку кровь больного возвратным тифом. Тиф
называется возвратным потому, что протекает волнообразно. Температура
то повышается, то нормализуется. Заболевание у него сопровождалось очень
высокими температурами, достигавшими 40,6°, 40,9° и, невероятно, даже 41,2°
по Цельсию. Он почувствовал, что умирает?
Но произошло чудо. Высокая температура оказала на больного целительное действие. Мечников вылечился не только от возвратного тифа, болезнь избавила его от часто посещавшей душевной депрессии. Он стал оптимистом, учившим окружающих его людей любить жизнь и философски её
воспринимать.
В феврале 1875 года Мечников женится вторично на Ольге Николаевне
Белокопытовой, ставшей его помощницей во всех делах и биографом. В 1882
году они вместе едут в Мессину, итальянский город на острове Сицилия, где
Илья Ильич продолжает свои исследования.
Казалось бы, простой опыт, проведенный Мечниковым на личинке морской звезды, привёл к наиболее известному из его открытий. Во время наблюдения под микроскопом за подвижными клетками (амёбоцитами) личинки
морской звезды, участвующими в пищеварении, ему пришла гениальная мысль.
Возможно, эти клетки выполняют и защитную функцию организма? Чтобы
проверить, так ли это на самом деле, он ввёл в тело прозрачной личинки шип
розы. Через некоторое время это инородное тело было окружено амёбоцитами.
Клетки, поглощающие или обволакивающие, попавшие в организм инородные
39
тела, он назвал фагоцитами, а процесс поглощения ? фагоцитозом. На следующий год, по возвращении в Россию, Мечников на 7-м съезде естествоиспытателей и врачей в докладе «О целебных силах организма» сообщил об
этом открытии.
В последующие двадцать пять лет жизни Мечников главным образом
посвятил изучению роли фагоцитоза в образовании иммунитета. Поскольку
иммунитет это защита живых организмов, в том числе и человека, главным
образом от возбудителей инфекционных заболеваний, то Мечникову пришлось
заниматься и исследованиями воспалительных процессов. «До этого зоолог ?
я сразу сделался патологом», ? отмечал он.
В 1864 и 1865 годах Мечников также выполнил цикл работ по сравнительной эмбриологии, в которых доказал филогенетическую (историческую) связь
позвоночных и беспозвоночных животных.
В 1886 году учёный возглавил первую в России бактериологическую
станцию, организованную им в Одессе вместе с эпидемиологом Н. Ф. Гамалеей, но проработал в ней недолго из-за препятствий, создаваемых ему
официальными властями. Уже в следующем году он вновь едет за границу.
Сначала в Германию, где знакомится с немецким врачом и учёным-микробиологом Робертом Кохом, одним из создателей современной бактериологии и эпидемиологии.
Затем, через год, по приглашению французского микробиолога и
химика Луи Пастера, основоположника современной микробиологии и
иммунологии, Мечников переезжает в Париж и начинает работать в
Научно-исследовательском институте, впоследствии названным Пастеровским. Там он создаёт собственную лабораторию, затем
становится заместителем директора этого института.
Луи Пастер.
Пастеровский институт в Париже.
40
Почти тридцатилетний период
работы Ильи Ильича в Пастеровском институте это время не только
плодотворной работы, но и мирового признания. Занимаясь вопросами
патологии, он выполнил работы, касающиеся микробиологии и эпидемиологии особо опасных заболеваний, таких, как чума и холера, а
также туберкулёз и брюшной тиф.
Здесь он создал учение о воспалении ? защитной реакции организма,
обеспечивающей освобождение от
очагов инфекции и инородных тел,
тесно соприкасающееся с проблемой иммунитета.
Накопив громадный опыт по наукам, Мечников попытался создать
теорию «ортобиоза» ? правильной
Мечников в гостях
жизни, основанной на изучении приу писателя Л. Н. Толстого.
роды человека и нахождения
средств и методов исправления её
дисгармоний. Он установил, что здоровье и хорошее самочувствие во
многом зависит от микрофлоры (бактерий), содержащихся в кишечнике.
Одни из них, выделяя вредные вещества, постепенно отравляют организм.
Другие, вытесняя вредоносные бактерии, способствуют продлению жизни. Мечников считал, что старость можно лечить, как всякую болезнь.
Средства лечения ? режим питания и гигиена. В питание большую роль он
отводил кисломолочным продуктам (болгарское «кислое молоко», «простокваша Мечникова» и др.), благоприятно влияющим на кишечную флору. В настоящее время к таким продуктам относят йогурт, кефир, творог,
пахту, сыр, квашеную капусту, маринованные огурцы, хлеб и другие, называемые пробиотиками.
Изучая вопросы старения, Мечников собрал данные по тридцати шести
странам. И оказалось, что наибольшее количество долгожителей «столетников» живёт в Болгарии ? четверо на тысячу человек. Он стал основателем
научной геронтологии ? науки о старении.
Мечников ? основоположник и микробиологии в России. Он подготовил
многих русских биологов и почти всех микробиологов XIX века. В его научную школу входят выдающиеся учёные: Г.Н. Габричевский, Я. Ю. Бардах,
А.М. Безредка, Н. Ф. Гамалея, Д. К. Заболотный, Л. А. Тарасевич,
В. А. Хавкин, И. Г. Шиллер и многие другие.
В последние годы жизни Илья Ильич трудился над разработкой своей
биолого-философской системы. О смысле и цели жизни, о счастье, об оптимизме и пессимизме, о старении и смерти он написал в книгах «Этюды о
природе человека», «Этюды оптимизма», «Сорок лет искания рационального
мировоззрения». Мечников считал, что «из всех дисгармоний человеческой
природы самая главная есть несоответствие краткости жизни с потребностью жить гораздо дольше».
41
Сделаем краткие выводы.
И. И. Мечников открыл явление фагоцитоза и его роль в образовании иммунитета. Основал новую науку ? геронтологию.
Разработал теорию воспалительных процессов. Доказал филогенетическую связь между позвоночными и беспозвоночными
животными. Положил начало разработке и широкому применению веществ (пробиотики), способствующих поддержанию здоровья и
продлению жизни человека. Своими
трудами он во многом обогатил биологическую и медицинскую науки.
Мечников был почетным членом Петербургской Академии
наук, многих других академий, наСеверо-Западный государственный
учных обществ и институтов. В
медицинский университет
1908 г. ему была присуждена Ноимени И. И. Мечникова
белевская премия.
в Санкт-Петербурге.
Он был вторым после академика И. П. Павлова российским
учёным, получившим эту престижную премию по номинации «Физиология и
медицина» и, к сожалению, пока последним. После него ни в России, ни в
СССР такой награды в данной области знаний никто не удостаивался.
Мечников был избран членом-корреспондентом Академии наук России,
членом Французской академии медицины, Шведского медицинского общества, почётным доктором Кембриджского университета? Трудно перечислить все почётные звания, ордена, медали и другие награды, полученные им
от научных обществ и правительств Англии, Бельгии, Германии, Италии, Румынии, Сербии, Франции, Швеции, Японии и других стран.
Работая и живя в Париже, Мечников всегда оставался русским учёным,
впитавшим в себя великую историю и культуру своей страны. Он вёл активную переписку с российскими учёными и деятелями культуры. Приезжая в
Россию, встречался со многими из них.
Глава Пастеровского института, знаменитый французский микробиолог
Эмиль Ру во время празднования семидесятилетия со дня рождения Мечникова сказал: «В Париже, как в Петрограде и в Одессе, вы стали главой школы
и зажгли научный очаг, далеко разливающей свой свет. Институт Пастера
многим обязан вам. Вы принесли ему престиж вашего имени, и работами
своими и ваших учеников, вы в широкой мере способствовали его славе?
Оставаясь русским по национальности, вы заключили с Институтом франкорусский союз задолго до того, как мысль о нём возникла у дипломатов».
В России имя Мечникова увековечено в названиях учебных заведений,
проспектов и улиц многих городов и посёлков.
42
ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ
К
ак и все гости «Литературной гостиной»
поэт, юбиляр Валерий Шумилин очень талантлив.
Но поэтический дар его, тем не менее, уникален.
В цирке иногда показывают сложнейший номер: «Человек-оркестр». Артист одновременно играет на трубе, на гитаре, губной гармошке, на барабане и ещё
на каком-нибудь тромбоне, саксофоне или даже на
балалайке. Но это цирк ? и во время исполнения музыки этот «Человек-оркестр» ещё и кувыркается, лазает или висит на трапеции, или катается на велосипеде, мотоцикле, или ходит на руках и делает
сальто вперёд или даже назад. Представляете, каким разнообразно одарённым артистом должен быть «Человек-оркестр»!
Дар поэта Валерия Шумилина чем-то схож с талантом такого вот виртуоза, но только, конечно, в литературе ? та же многогранность и то же
умение показать себя совершенно в разных жанрах.
Именно поэтому «Литературную гостиную» посвящённую юбиляру, мы
решили сделать «журналом в журнале»: Валерий Шумилин может написать
стихи чуть ли не для половины рубрик «Искорки». А начинаем мы с «Уроков
мужества». Мальчиком он пережил блокаду, и как многие ленинградские
дети-герои тушил сброшенные на город фашистами зажигалки, дежурил на
крышах домов. Ну, а затем читайте стихи в отделе юмора «Кактус» ? наш
гость очень весёлый человек, в рубриках «Золотые руки» и «Времена года»,
отгадывайте загадки и ребусы в отделе «Клуб смекалистых ребят».
«Искорка» поздравляет своего постоянного автора с 80-летием, желает
ему здравствовать и приносить много радости своими талантливыми произведениями благодарным читателям.
Валерий ШУМИЛИН
УРОКИ МУЖЕСТВА
Мёрзнут в рваных варежках
ладошки.
Свирепея, ветры щёки жгут.
Стали вдруг свинцовыми подошвы,
Коченея, ноги не идут.
БАБУШКА НА САНКАХ
На глаза напялена ушанка.
Не смахнуть замёрзшую слезу.
Вместе с мамой бабушку на санках
Вдоль Невы на кладбище везу.
Я молчу, и тяжко дышит мама,
Низко-низко голову клоня.
Год назад на санках этих самых
Здесь катала бабушка меня.
Вслед неслась ребят лихая стайка,
Был у всех у нас беспечный вид.
А сегодня бабушкина пайка
На столе нетронутой лежит.
43
НЕЗАБЫВАЕМОЕ
Бьёт память громовым набатом,
Распахнута в прошлое дверь:
Читаю стихи я ребятам
Из книжки блокадной своей.
И снова война оживает,
Хоть в зале стоит тишина, ?
Тревожное детство всплывает.
Как будто подлодка со дна.
Даю от всего поколенья
Свидетельство огненных дней:
Дымятся сырые поленья
В блокадной «буржуйке» моей.
Мор, голод, морозы за сорок
И дом, разбомблённый дотла?
Однако фашистская свора
В наш город-герой не вошла.
Сметая захватчиков подлых,
Не сдали мы Питер врагу.
Велик был защитников Подвиг,
Я в сердце его берегу.
ЖИВОЙ ПОРТРЕТ
Есть у меня живой портрет.
Кивну, ? и он кивнёт в ответ.
Когда я руку подаю,
Протянет тут же он свою.
Поверьте мне, что я не лгу:
Вас познакомить с ним могу.
олакрез
Блокада ? круты повороты.
Пускай меня дети поймут:
Пусть в школах растут патриоты,
Отваги у дедов займут.
Бьёт память священным набатом,
А я продолжаю читать.
Быть может, и этим ребятам
Придётся за Родину встать.
ЛЕС НА АСФАЛЬТЕ
Это что за чудеса:
В центре города ? леса!
В круг сошлись сплошным кольцом,
Окружив старинный дом.
асел еыньлетиортс
ВРЕМЕНА ГОДА
ОСЕННЯЯ ГРУСТЬ
Осень задумчива,
Осень мечтательна.
К ней присмотреться
Должны мы внимательно.
Листья вокруг
Хороводами кружатся.
Встань у окошка,
Попробуй прислушаться.
Ветер на скрипке
Играет без устали
Вальсы осенние
Чуточку грустные.
Люди вокруг
Замечтались, и пусть:
Очень приятна
Осенняя грусть.
44
ЗОЛОТЫЕ РУКИ
ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ
Голодны в мороз пичужки.
Смастерил я им кормушки:
? Угощайтесь ради Бога,
Хлебных крошек, зёрен много!
Рис. Ж. Ефимовского
Рис. Н. Орлова
45
Везде неудобно
И что-то не так.
И парту за партой
Меняет чудак.
Всё время в заботах,
Всё время в пути,
Но парту без двоек
Не может найти.
НА ПРИЁМЕ У ВРАЧА
«ЗНАТОК СПОРТА»
Кролем, брассом ?
Кто быстрей?
А жара, как в Сочи?
Из ребят один Андрей
В воду лезть не хочет.
Усмехнётся:
? Чудаки!
Ну и спорт нашли же!
Плавать ? это пустяки,
То ли дело ? лыжи!
А когда зима придёт,
В стороне Андрюша:
Мы зовём его в поход ?
Он не хочет слушать.
Снова скажет:
? Чудаки!
Рассмешили, право.
Лыжи ? это пустяки.
То ли дело ? плавать!
Рис. Л. Каминского
«ПУТЕШЕСТВЕННИК»
С парты на парту,
С места на место.
Где остановится он,
Неизвестно.
У двери сел,
И у окна ?
Не нравится парта
Ему ни одна.
46
В кабинет, как на экзамен,
Я вошёл. Велели сесть.
Сколько букв перед глазами ?
Крупных, мелких ? всех не счесть!
Врач указкой школьной водит
По таблице не спеша:
? Подскажи-ка мне, Володя,
Здесь какая буква?
? Ша?
Зачитал я всю таблицу:
? Ы? Э? Ю? О? Ф? М? Я?
? Видишь ты на единицу! ?
Огорошил врач меня.
? Единица? Мне! Да что вы!
Я все буквы угадал!
? У врача глазного, Вова,
Единица ? высший балл!
НЕЖДАННЫЙ ГОСТЬ
Появился Снеговик:
Дед Мороз его воздвиг.
Как волшебник. Дед Мороз
Превратил морковку в нос.
А глаза Снеговика ?
Два обычных уголька.
Рот дедуля прочертил, ?
Снеговик заговорил:
? Добрый вечер, малыши!
Поздравляю от души!
Наступает Новый год:
Дружно встанем в хоровод!
Рис.
М. Комаровой
БУКВОРДЫ-ЗАГАДКИ
Клетки пусты,
заполни их скорей,
Сколько живёт в них
домашних зверей?
»жатокирт« еволс в аток ирТ
Ж
К
А
С
Три слова в рифму встали здесь.
Вставь буквы, чтобы их прочесть.
С
ассам ,ассарт ,ассаК
КРОССВОРД
Скучают в клетках буквы «А».
Ты подбери для них слова.
Тогда на ум наверняка придут:
1. Название цветка.
2. Фрукт, что так любят обезьяны.
3. В пути препятствия, изъяны.
4. В лесу строение из веток,
Но жить в нём можно только летом.
5. И в заключенье в море рыба
Плеснёт тебе хвостом: «Спасибо!»
.ыбахУ .3 .нанаБ .2 .артсА .1 :тевтО
.алукА .5 .шалаШ .4
С
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
ГДЕ ОШИБКА?
Буква «Ё» есть в алфавите.
Слов на «Ё»,
Уж не взыщите,
Слишком мало.
Скажем вот:
Ёлка.
Ёжик.
Ёршик.
Ёд?
Кто ошибку здесь найдёт?
дой :автсракел еинавзан еоньливарП
47
Полина ГОНЧАРОВА
П
олина Гончарова родилась в семье военнослужащих.
Выросла в Новороссийске, где
служили ее родители. Получила диплом бакалавра с отличием по направлению подготовки «Химическая технология».
Ныне она магистр Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения, учится на факультете
фотографии, дизайна и журналистики. Пробовать себя в поэзии начала с юношеских лет,
интерес к прозе проснулся позднее. Любовь к литературе
привили мама и бабушка.
КТО-ТО, КАК ПРЕЖДЕ,
СКУЧАЛ
Что-то сошло с небес,
звёзды горели огнем,
Кошки гоняли луну,
спутник летел напролом.
Падал беспечный снег,
свечка хрустела в окне.
Лаял лохматый пёс,
небо склонилось к земле.
Ложкой мешал кто-то чай,
важно урчала сова,
Плёл паутинку февраль,
мышь закатила глаза.
Брови нахмурил жук,
волк ожидал такси,
Лис потерял кошелёк,
шмель уронил ключи.
Кто-то спешил в метро,
город зажёг фонари,
48
Кто-то уже опоздал,
кто-то не сбился с пути.
Кто-то кому-то звонил,
кто-то в ответ молчал.
Кто-то кого-то забыл,
кто-то, как прежде, скучал.
У ДРУЖБЫ НЕ БЫВАЕТ
СЕРЫХ ДНЕЙ
Срок годности выходит у конфет,
У лампочек, игрушек, мармелада.
И только не тускнеет дружбы цвет.
У дружбы срока нет, да и не надо!
У дружбы нет цены и нет размеров,
Масштабов не бывает и причин.
У дружбы не бывает настроений,
Сомнений, оправданий и мерил.
У дружбы не бывает серых дней,
Депрессий, неурядиц и обмана.
Была ли дружба? Раз ? и дружбы нет.
Пусть ей конец ?
подделок лишь не надо.
Она позабыла про голод, про стужу,
Она поняла: никому пёс не нужен.
Собака решила, что будет жива,
Что людям простит безразличье она.
Одна побрела по широкой дороге.
Машины встречались собаке
и ноги,
И взгляды пустые, и шум, голоса,
И свет фонарей, и прохлада моста.
Собака всё шла,
ну а в морду мёл снег,
Жестоким
он стал как любой человек.
Собака поймёт, человека простит,
И веры в себя просто так... одолжит.
ОДОЛЖИТ
Собака сидела и лапу лизала,
Собака отчаянно хвост свой кусала.
Собака скулила. Уже не мечтала.
Лишь взглядом тоскливым
людей провожала.
Собака к забору прижалась уныло,
На улице было так холодно, сыро.
Ей тесно здесь было,
ей было невольно.
И сердцу собачьему
стало вдруг больно.
ОНИ СИДЕЛИ НА ОБЛАКЕ
Они сидели на облаке,
Свесив босые пятки.
? Глупые эти влюбленные.
? Снова играют в прятки?
Кого-то в толпе высматривали,
И черкали перья небесные.
Расчёты вели неуверенно,
И смело вливались в процессию.
Они восседали на облаке,
И стрелы пускали бесстрастные.
? Глупые эти влюбленные.
? Робкие души, ненастные.
49
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
БУДУЩИХ ОДНОКЛАССНИКОВ ВСТРЕТИЛ
НА КАНИКУЛАХ
Этим летом мне повезло побывать в робототехническом лагере. Попасть
туда непросто. Прежде нужно было зарегистрироваться на сайте, пройти
тест по знаниям основ робототехники и собеседование.
Лагерь, где мы жили, находился недалеко от Зеленогорска и назывался
«Маяк». Территория была большой ? три вместительных корпуса, полтора
десятка домиков - ?скворечников?, где проходили занятия, пейнтбольное поле
и даже земляничные и черничные поляны. Всего собралось шесть отрядов,
попал в шестой. Смена длится три недели. На каждой неделе можно было
выбрать направление в области робототехники и заниматься этой темой. Вот
примеры направлений: программная среда Robolab, программирование на
контроллере EV3, 3D-моделирование, электротехника, программирование смартфонов, программирование на контроллере Arduino, видеозрение. В конце недели проходили соревнования.
На занятиях мы писали программы, загружали их на роботов и сверяли
действия робота с заданием. В день было всего четыре занятия: после завтрака, обеда, полдника и по желанию в 20:15. Утро начиналось с зарядки, включавшей пробежку вокруг корпуса (после первой недели пробежка была около
одного километра), и разминку. На второй неделе в лагере проходила «Зарница» ? военизированная игра, в которой участвовали все отряды и преподаватели. Надо было сорвать как можно больше погон с членов команды противника. Мне удалось сорвать четыре!
50
А еще запомнился такой случай. В субботу последней недели проходила
тренировка для участвующих в «Воздушных гонках». Это соревнования, в
которых нужно запрограммировать квадрокоптер так, чтобы он летел по прерывистой линии, при этом облетая столбы. Всё было как обычно, но кто-то
случайно не уследил за парящим квадрокоптером, и он врезался и запутался в
баскетбольном кольце. Пытались достать его палкой, но произошло неожиданное: пластиковый корпус упал, а механизм остался висеть и работать ?
жужжать. В конце концов, его сняли и починили.
Словом, многие ребята познакомились и хорошо узнали друг друга. После
лагеря, вернувшись в Санкт-Петербург, я поступил в физико-математический
лицей №366. Подумал, что это поможет мне осуществить мою мечту со временем получить специальность, связанную с IТ-технологиями. В лицее встретил друзей из лагеря, которые тоже увлечённо занимаются любимым делом.
Андрей КЛЁНОВ,
5-Б класс физико-математического лицея № 366
СДЕЛАЛ ЖИЗНЕННЫЙ ВЫБОР
Меня зовут Илья Шутай, мне пятнадцать лет. Родился в Волгограде, в
семье военнослужащего. Мой папа ? подполковник Шутай Павел Павлович военный летчик, заместитель командира авиаполка по работе с личным составом. Мама ? Ирина Владимировна - педагог, работает в детском саду.
Вместе с отцом жили в Забайкалье, потом в Краснодарском крае. В школе
занимался музыкой, играл на многих музыкальных инструментах. Увлекался
спортом. Но самое серьёзное дело для меня ? программирование. Хочу в будущем работать в сфере информационных технологий. Считаю, что это очень важное, перспективное направление ? профессия будущего. Узнав, что в Военной
51
академии связи состоится набор в Кадетскую школу IT-технологий, понял, что
это, возможно, мой шанс совместить любимое дело с армейской службой. Трудные экзамены остались позади. Горжусь, что стал кадетом этой новой замечательной школы, созданной по решению Министра обороны России.
Мне есть на кого равняться ? прежде всего, это мой отец и его сослуживцы ? настоящие российские офицеры!
Илья ШУТАЙ,
кадет
По просьбе редакции первое в жизни интервью у Ильи взял профессор Военной академии связи, доктор педагогических наук Вячеслав
Михайлович КОТКОВ.
? Вы сознательно решили попробовать поступить в Школу IT?
технологий?
- Да, конечно. При поступлении в школу мы прошли тестирование по математике, информатике, физике, психологическое тестирование, а также сдавали нормативы по физической подготовке. Конкурс на поступление в школу
IT-технологий составлял семь человек на одно место. И пришлось хорошо
потрудиться, чтобы пройти этот конкурс.
? Будущее выпускника будет связано с войсками связи, а не с ВДВ,
ВМФ и другими элитными боевыми частями силовых структур.
? Я думаю, что это не совсем так. Потому что связисты есть во всех
видах и родах войск. И если кто захочет стать десантником, он им станет, при
условии соответствия требованиям к офицерам ВДВ. Это, во-первых.
А, во-вторых, я считаю, что будущее Российской Армии во многом связано с развитием таких областей как электроника, вычислительная техника,
средства беспроводной связи и телекоммуникаций. Самые современные информационные и цифровые технологии, оптическая связь, вычислительная
техника и системы управления, интернет технологии ? вот те области знаний,
которые определяют будущее армии и флота.
52
? Что вы можете сказать об условиях проживания и обучения в
школе?
? Наше обучение проводится в новом современном учебном корпусе, включающем семнадцать учебных аудиторий и три лаборатории. Мы проживаем в
благоустроенном общежитии по два человека в комнате. Для занятий спортом
имеется три спортивных зала, бассейн и открытый стадион академии.
? По дому скучаете?
? Да, безусловно. Но педагоги помогают нам преодолеть эти временные
трудности. И распорядок дня, и построения и всё остальное, необычное для
средней школы, связанное с воинской дисциплиной, становится для нас делом
естественным. Привыкаем. К тому же программа обучения очень сложная, и
поэтому мы много времени уделяем физике, математике, с тем, чтобы быть
на хорошем уровне.
Справка:
В 2015 году в кадетскую школу IT-технологий были отобраны первые 40
учеников для обучения в 10-х классах (два класса по двадцать человек) из числа
граждан мужского пола, получивших основное общее образование и сдавших
государственную итоговую аттестацию по окончании 9-го класса.
Они обучаются по образовательным программам среднего общего образования 10 и 11 классов и интегрированным программам дополнительного образования, направленных на развитие творческих способностей и поддержку
детей, проявивших способности по физике, математике и информационных
технологиях. В школе будут дополнительно развернуты специализированные
классы сетевых технологий, мультимедийного оборудования, программного
обеспечения, робототехники и 3D центр.
Спецификой образовательного процесса в кадетской школе станет интеграция профилирующих предметов обучения с разнообразной внеурочной деятельностью, направленной на формирование образа выпускника кадетской
Школы IT-технологий как личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к социализации в изменяющейся реальности в соответствии с ценностями общества и собственной системой
ценностей, профессиональному самоопределению, успешной интеграции в политическую, экономическую, гражданскую, культурную жизненные сферы.
53
ПОЗДРАВЛЯЕМ!
И вот, когда ты припомнил всё то волшебство, что случается в этот заветный день, и начал грезить о том, чтобы день этот случался чаще одного
раза в год, я с радостью поспешу представить тебе нашего уважаемого именинника! Да-да, у нас уже есть именинник. Однако не спеши огорчаться, что
им оказался не ты, ведь Этот наверняка придется тебе по душе! Однажды я
уже знакомила вас с ним ? это Удивительный Волшебник. Ну как, припоминаешь? Да, тот самый, что любит дарить людям добро. Вот, День Рожденья у
него. Вернее сказать, его праздник состоялся немного раньше, но я всё равно
настаиваю на том, чтобы ты узнал, как всё было. Итак, слушай!
?Меценат и благотворитель Грачья Погосян, в прошлом, маленький мальчик, как и ты сегодня, отпраздновал свой День Рожденья. Исполнилось ему 45
лет ? юбилей. Я нисколько не сомневаюсь, что ты знаешь, что это за штука
такая «юбилей», скорее, напоминаю для забывчивых взрослых. Юбилей ? это
празднество, выражающееся в каком-нибудь красивом сочетании круглых (пузатеньких таких!) и крупных (когда становится недостаточно пальчиков на обеих ладошках, чтобы показать «сколько») цифр, зачастую отображающих возраст. Удивишься этой информации, но Дни Рожденья бывают и у взрослых.
И вот этот замечательный Взрослый в обычный, а может и не совсем,
день принимал поздравления и подарки от своих близких, друзей, коллег, сослуживцев и просто всех тех, кто хотел его поздравить. Ах, как много их было
? желающих пожелать. Целая очередь образовалась, больше сотни человек.
И всех он выслушал, и всех поблагодарил, и всем ответил, и с каждым поделился тёплым рукопожатием и светлой улыбкой.
Самые важные и уважаемые, самые достойные и близкие, давние и лучшие поздравили Грачью Мисаковича с самым чудесным днем. Самые разные подарки ему преподнесли, даже фильм сняли, самый настоящий, где рассказали про все его добрые дела. А дел-то вовсе не мало: ведь за последние
годы меценат воплотил в жизнь свыше 45 памятников людям, которые внесли
достойный вклад в историю нашей страны, воинам, защищавшим Отечество
ДОБРО ВСЕГДА ПРИТЯГИВАЕТСЯ К ДОБРУ
Дорогой юный читатель, я приглашаю тебя погрузиться в тёплые воспоминания о самом ярком, ежегодно случающемся и не повторяющемся в твоей жизни дне! Дне, когда Пятачок дарит Пуху самые красивые шарики, когда
ослику Иа-Иа преподносят в дар самый замечательный, стильный, подходящий ему по размеру и фасону хвост, когда крокодил Гена исполняет для именинника самую трогательную и весёлую песенку! А ещё мы поговорим о том
самом дне, когда мама и папа с самого утра караулят тебя с подарками, когда
бабушки и дедушки особенно часто желают тебе здоровья и признаются в
безграничной любви, когда во дворе вся юная братва наперед знает о готовящейся пирушке. В этот день оркестр исполнит для тебя любой понравившийся мотив. Оно и понятно, потому что этот день ? твой: торт, вазы с мармеладом и зефиром, коробки с конфетами и леденцами, горы пирожных и тонны
пирожков, гвоздём программы, по уже сложившейся традиции, станет бутылка пузырящегося напитка, от одного вида которого кружится голова, от которого веет взрослостью и романтизмом, шампанское украсит сегодня праздничный стол. «Детское» шампанское, поправите вы меня и будете правы! Речь
пойдет, как ты успел догадаться, о сказочном и радостном празднике ? Дне
Рождения. Дне, который по праву можно охарактеризовать как «самый».
54
55
в войне с фашизмом. Мемориалы стоят как на территории России, Армении,
Белоруссии, Грузии, так и других государств. Грачья Мисакович выпустил в
свет 11 книг и более 10 документальных фильмов.
На мой взгляд, очень символично, что так много коробок с подарками
Удивительный Волшебник разбирал ещё в течение нескольких дней после
того, как прошёл его «самый» день. Ведь это не есть случайность: чем больше ты отдаёшь, тем больше тебе возвращается. Добро притягивается к добру! Так что и ты возьми это на заметку, дорогой Читатель!
Присоединимся и мы к поздравлениям (пусть и с небольшим опозданием) и пожелаем Грачье Мисаковичу, его большой семье здоровья, добра,
веры! Удивительный Волшебник, обладатель открытого горячего сердца и
больших ласковых рук, будьте с нами много-много лет!
Полина ГОНЧАРОВА
Юрий КЛЁНОВ, Заслуженный работник культуры России,
Заместитель председателя Правления Национальной Ассоциации
объединений офицеров запаса Вооруженных Сил (МЕГАПИР)
Мне остается добавить, что офицеру запаса
Грачье Мисаковичу Погосяну был вручён отдельный поздравительный адрес за подписями
Маршала Советского Союза Дмитрия Тимофеевича Язова; президента
Международного консультативного Комитета
организаций офицеров запаса и резерва, заместителя Председателя Общественного совета при
Минобороны России
Александра Николаевича Каньшина; президента фонда «Офицерское
братство» маршала артиллерии Владимира Михайловича Михалкина;
генерального директора
? заместителя Председателя Совета директоров
«Мегапира» Александра
Александровича Каньшина; президента Фонда «Армия и культура» народного артиста СССР
Василия Семеновича Ланового.
56
БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ? КОСМОС!
Дина НИКИФОРОВА
НОВУЮ
КОСМИЧЕСКУЮ
ГАВАНЬ РОССИИ
ОСВЯТИТ
ГРАНИТНЫЙ КРЕСТ
Резной гранитный крест с мозаичной иконой святого равноапостольного князя Владимира доставлен из
Северной столицы в Углегорск Амурской области и временно размещен на
территории храма иконы Казанской
Божией Матери.
Напомним, что идея установки православного резного креста принадлежит петербургскому меценату, советнику заместителя генерального секретаря Совета Межпарламентской ассамблеи государств ? участников СНГ
майору запаса Грачье Погосяну. Инициатива была одобрена и благословлена епископом Благовещенским и Тындинским Лукианом и получила поддержку руководства Федерального агентства специального строительства
(Спецстрой России), закрытого административно-территориального образования Углегорск, руководителя координационного центра по строительству
космодрома «Восточный», референта заместителя председателя Правительства РФ Константина Чмарова. С пониманием к этой идее отнеслось и
57
руководство Федерального космического агентства.
По замыслу крест с иконой должен разместиться на въезде в город,
как символ благословления и освящения будущей космической гавани. Святой равноапостольный князь Владимир крещением Руси привёл народ к
обретению веры и духовной опоры.
«Крещение стало ключевым поворотом всей российской истории, государственности и нашей культуры», ? отмечал Президент Российской
Федерации Владимир Путин летом
нынешнего года, выступая на приеме
в Кремле в честь 1000-летия преставления святого равноапостольного князя Владимира, который «положил начало формированию единой русской
нации, фактически проложил дорогу к
строительству сильного, централизованного Российского государства».
Петербургский меценат в прошлом году первым обратил внимание
и на недостроенную церковь Казанской иконы Божией Матери в Углегорске,
поднял вопрос о возобновлении строительства и внес средства. Благодаря Спецстрою России, Константину Чмарову и молодым политикам Амурской области
депутату Городской думы Благовещенска Артёму Салваряну и депутату Городского Совета Углегорска Артёму Савченко откликнулись другие благотворители. К празднику Казанской иконы Божией Матери, который отмечается
4 ноября ? в День освобождения от захватчиков и единства российского народа
? храм будет готов к освящению. Сейчас ведутся работы по отделке и благоустройству прилегающей территории, церковь приобретает великолепный вид.
Ход работ контролирует настоятель храма иерей Евгений Поляков.
В мае 2015 года золочёные купола церкви были освящены епископом
Благовещенским и Тындинским Лукианом. Глава епархии высоко ценит поддержку Грачьей Мисаковичем многих добрых дел, а также его помощь населению пострадавших от наводнения районов.
Ранее петербургский меценат Грачья Погосян установил памятник основоположнику отечественной космонавтики Константину Циолковскому в Углегорске, обеспечил выпуск документального фильма о его жизни и деятельности. Он переиздал книгу воспоминаний фронтовика, советского и российского
учёного в области механики и ракетной техники академика Константина Колесникова, которая уже была презентована на амурской земле. Помог в переоборудовании музея космодрома. Наладил связь между учениками и педагогами петербургской гимназии № 171 и углегорской средней школы №7, в которой
есть аэрокосмические классы. Этим он вносит свой вклад в развитие социальной инфраструктуры и духовной жизни жителей Углегорска ? будущего
города Циолковский.
58
Грачья Мисакович просто сроднился с амурской землей. На Аллее славы
мемориального комплекса «Невский пятачок» в Кировском районе Ленинградской области в ноябре планируется открыть памятник воинам-амурчанам, погибшим при обороне Ленинграда. Комиссия увековечения памяти погибших
защитников Отечества Межрегиональной организации ленинградских ветеранов войны и военной службы-однополчан по просьбе Грачьи Погосяна подготовила уникальный документ «Воины-амурцы в боях на берегах Невы ?
Невский пятачок» со списком погибших и раненых.
ВНИМАНИЕ ? КОНКУРС!
Алёна НУДЬГА,
руководитель молодежного
движения «Территория развития»
в Амурской области
ФАКЕЛ, КОТОРЫЙ
НАДО ЗАЖЕЧЬ
Ещё в детстве надо овладеть тем
минимумом знаний и умений, который
помог бы человеку стать полноценным членом общества. По сути надо
не столько учить, сколько раскрывать
мир, увлекать желанием познать этот
мир и найти в нем свое место. Правы
древние мудрецы: «Человек ? не пустой сосуд, который надо заполнить, а
факел, который надо зажечь».
Молодёжное движение «Территория Развития» по инициативе мецената,
советника заместителя генерального секретаря Совета Межпарламентской
ассамблеи государств ? участников СНГ майора запаса Грачьи Погосяна
объявило о начале всероссийского детского конкурса «Мы ? дети Галактики!», посвященного 55-летию первого полета человека в космос.
59
К участию в конкурсе приглашаются и воспитанники военно-учебных заведений довузовского образования всех возрастов ? все те, кто интересуется
космосом, может конструировать, решать интересные задачи и хочет, оказавшись в числе победителей, побывать на Всероссийском космофестивале «Космофест Восточный 2016». На конкурс принимаются работы на темы космического пространства, полетов в космос, истории его развития и освоения.
Первое направление ? «Школа космонавтов» ? это интегрированная квестигра, посвященная истории освоения космоса, творцам космической истории.
Сценарий присылается после получения заявки на участие в конкурсе. Направление «Мой космический корабль» включает выполнение объемного проекта космического корабля/шаттла российского производства, презентация
которого записана на видео. Направление «Научная битва юных прогрессоров» предназначено только для старшеклассников. Цель битвы: развитие научно-исследовательской, интеллектуальной и познавательной деятельности
учащихся, рационализаторских и изобретательских навыков, формирование
умения социальной адаптации и работы в команде. Задания также высылаются после получения заявки (можно коллективной) на участие в конкурсе.
Конкурс реализуется при поддержке отдела по молодежной политике
министерства внутренней и информационной политики Амурской области,
Северо-Западной межрегиональной общественной организации Федерации
космонавтики РФ, межрегиональной общественной организации «Союз молодых инженеров России». Грачья Погосян и другие члены жюри ставят целью
конкурса популяризацию достижений космонавтики среди детей и молодежи,
повышение престижа космической деятельности и привлечение подрастающего поколения к изучению актуальных проблем космических исследований.
Конкурс уже начался и завершится к 12 апреля 2016 года. Лучшие участники будут награждены ценными призами. А лучшие из лучших смогут побывать на космодроме «Восточный». Получить информацию, а так же заполнить заявку на участие можно в одноименной группе всероссийского
конкурса в социальной сети «ВКонтакте» (https://vk.com/galaxykids)
60
Виктория МЕЩЕРЯКОВА
С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ
РОДИНА
Каждый учитель задумывается о
том, как привить детям любовь к Родине, ко всем ценностям нашего общества. А это начинается со знания
истории своей семьи, и всё понимание прошлого воспринимается лучше
и легче от близких людей. В этом году
наша страна отмечала 70-летие Великой Победы над фашистской Германией. Конечно, взрослому человеку не надо объяснять значимость
этого юбилея. А вот моим подопечным ученикам 1-В класса гимназии
№171 нужно было рассказать и объяснить важность и ценность праздника.
Начали мы с самого простого: с прошлого семьи каждого ученика. Ребята
опросили своих мам, пап и бабушек о том, кто воевал в годы войны и в каких
войсках, какое звание носил дед, прадед, и какой совершил подвиг. Ребята с большим воодушевлением и гордостью рассказывали о своих родственниках и показывали их фотографии. В результате появился бессмертный полк, состоящий из
героических предков наших учеников.
Также ребята приняли участие в
районном конкурсе поделок, рисунков
для ветеранов под названием «Победа в сердце каждого живёт», посвящённого 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Их
творческие работы были особенно
отмечены ветеранами. Первое место заняла работа Альберта Горация
Хачатурова. Свой «Танк Победы» он
сложил из кусочков ткани и сшил их
ровненькими стежками.
Были отмечены дипломами работы и других ребят: Мисака Погосяна,
Киры Глинюк и Полины Богомоловой.
Сегодня мы уже второклассники и
продолжаем традиции нашего учебного заведения, которые созданы в
гимназии № 171 её директором, заслуженным учителем России Тамарой
Петровной Кибальник.
Одна из традиций: «Смотр строя и
песни», которая приурочена ко Дню защитника Отечества. В этом учебном
61
У
году наш класс впервые принимал участие в смотре, исполнив песню пограничников. Все ребята были на «высоте», настоящими солдатами! Дети с воодушевлением примеряли военную форму, учились маршировать в строю,
выполнять команды, все очень волновались. Ведь ребятам было очень важно
мнение ветеранов, приглашённых на праздник.
Ветераны в нашей гимназии очень частые гости. Они приходят в классы
и рассказывают о своей нелёгкой судьбе и показывают фотографии военных
лет. В этом году благодаря Администрации Центрального района и лично её
главы Марии Дмитриевны Щербаковой учащиеся нашей гимназии вместе с
учителем Андреем Борисовичем Кустовым установили надгробие на могиле
Героя Советского Союза Алексея Ивановича Головкина. В течение нескольких месяцев проводилась большая работа по сбору документов, организации
перезахоронения и изготовлению памятника Герою. В этой акции участвовали
более сотни учеников и педагогов. Самое главное для нашей гимназии ? это
сохранить память о погибших в годы Великой Отечественной войны и отдать
дань уважения оставшимся в живых ветеранам.
62
стный выпуск журнала
«Санкт-Петербургская Искорка» прошёл в подготовительной
группе детского сада №71 Калининского района Санкт-Петербурга. Член редколлегии «Искорки» писатель Виктор Кокосов
рассказал «подготовишкам» о
работе журнала и организовал
встречу с многократным чемпионом мира, Европы и России,
автором книги «Путь в карате»
Михаилом Серебрянниковым.
Сейчас Михаил имеет
«чёрный пояс», третий дан по
карате, он мастер спорта. А
заниматься этим видом единоборства он начал, когда был
младше, чем его слушатели ?
в секцию будущий чемпион
пришёл в возрасте четырёх лет. И за первые восемь лет занятий не выиграл ни одного турнира. Вылетал в первом же круге! Но настойчивость,
убеждённость в том, что если будешь постоянно заниматься спортом, развиваться не только физически, но и духовно, то обязательно когда-нибудь
победишь, сделали своё дело. В 2004 году Михаил Серебрянников впервые выиграл первенство России, в 2005 чемпионат Европы, а в 2008 стал
чемпионом мира!
63
Дети, среди которых оказалось
немало юных спортсменов (и даже
два каратиста!), с удовольствием
примерили медали чемпиона и убедились, что они и вправду тяжёлые. Как и Кубок страны, который
вызвал живой интерес у всех ребят.
Михаил Серебрянников подарил
детям свою книгу «Путь в карате» с
автографом, и по просьбам ребят показал «бой с тенью» ? с невидимым
противником. А потом «подготовишки» сфотографировались на память со
спортсменом. Они хорошо запомнили напутствие чемпиона мира: сила и
спортивные навыки нужны для защиты маленьких и слабых. Настоящий
спортсмен никогда не дерётся!
Татьяна ПАВЛОВА,
воспитатель ГБДОУ № 71
Калининского района
Санкт-Петербурга
На 1-й странице обложки
Работа учащихся Детской художественной
школы «Александрино» к 70-летию
Великой Победы, руководитель Е.А. Пантыкина
На 2-й странице обложки
Фотографии к материалам рубрики
«Профориентация».
На 3-й странице обложки
Фоторепортаж «Чемпион мира идёт к детям».
СОДЕРЖАНИЕ
Ленинградская классика. Стихотворения
Сергея Орлова. Эссе Ирэны Сергеевой... ........ 1
Уроки мужества. 70-летию Победы в Великой Отечественной войне посвящается.
Ей было всего лишь одиннадцать лет.
Очерк Виктора Кокосова? ............................. 5
История Санкт-Петербурга ? слава России.
Планета Бетанкур. Главы из книги Дмитрия Кузнецова? ............................................... 1 1
Православные странички. Стихотворение
Андрея Реброва? Даша. Рассказ Николая Коняева?. Детство дворцового мальчика.
Записки Ивана Андреева? .............................. 2 0
Замарашка. Рассказ Геннадия Киселёва? 2 5
Ку-рю-ку-ку!
Сказка Юрия Буковского? .............................. 2 9
Великая Россия. Народное творчество.
Человек Кедрового Корня. Кетская сказка.
Пересказал Евгений Лукин? ............................. 3 5
Конкурс наших читателей «Времена года».
Стихотворения Серафима Шахмаметьева
и Евы Борщенко? ............................................. 3 6
Они прославили наш город.
«Нет в мире непонятного, многое
не понято». Очерк Вениамина Пастухова? ......... 3 7
Литературная гостиная.
Стихотворения, загадки, кроссворды Валерия
Шумилина? ..................................................... 4 3
Профориентация.
Заметки Андрея Клёнова и Ильи Шутая... ....... 5 0
Поздравляем! Информация
Полины Гончаровой и Юрия Клёнова? ..........
Новую космическую гавань
54
России освятит гранитный крест.
Информация Дины Никифоровой? ................. 5 7
Факел, который надо зажечь.
Информация Алёны Нудьги? .......................... 5 9
С чего начинается Родина.
Заметка Виктории Мещеряковой? ................. 6 1
Чемпион мира идёт к детям.
Информация Татьяны Павловой? .................. 6 3
Проекты «Уроки мужества. 70-летию Победы в Великой Отечественной войне
посвящается», «История Санкт-Петербурга ? слава России»,
«Они прославили наш город» реализованы на средства грантов Санкт-Петербурга.
Главный редактор Ю.А. Буковский
РЕДКОЛЛЕГИЯ: Б.А. Орлов (председатель), А.И. Белинский,
В.Н. Кокосов, Н.М. Коняев, Е.В. Лукин, И.А. Сергеева, Т.А. Федяева.
Художественное оформление и компьютерная вёрстка В.Б. Товбин.
Электронную версию журнала можно приобрести в книжных интернет-магазинах:
«Дельта-инфо»: http://delta-info.net/ и «СамоЛит»: http://samolit.com/books/.
Свидетельство о регистрации ПИ № ТУ 78-01065 от 22.02.2012,
выдано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных
технологий и массовых коммуникаций по Санкт-Петербургу и Ленинградской области.
Сдано в набор 01.10.15. Подписано в печать 26.10.15. Формат 70х108 1/16. Печать офсетная. Тираж, 1-й завод ? 1000 экз.
Отпечатано в типографии Санкт-Петербургского политехнического университета;
г. Санкт-Петербург, ул. Политехническая, д. 29; Заказ № 59.
Веб-сайт: http://iskorka.spb.ru/
«Санкт-Петербургская Искорка Вконтакте»: http://vk.com/iskorka_spb
Адрес редакции: 191119, Санкт-Петербург, Звенигородская ул., д. 22, литер. В,
Дом писателя, пом. 27, тел. 8-911-936-64-58. e-mail: spb-iskorka@mail.ru
64
Р такой награды в данной области знаний никто не удостаивался.
Мечников был избран членом-корреспондентом Академии наук России,
членом Французской академии медицины, Шведского медицинского общества, почётным доктором Кембриджского университета? Трудно перечислить все почётные звания, ордена, медали и другие награды, полученные им
от научных обществ и правительств Англии, Бельгии, Германии, Италии, Румынии, Сербии, Франции, Швеции, Японии и других стран.
Работая и живя в Париже, Мечников всегда оставался русским учёным,
впитавшим в себя великую историю и культуру своей страны. Он вёл активную переписку с российскими учёными и деятелями культуры. Приезжая в
Россию, встречался со многими из них.
Глава Пастеровского института, знаменитый французский микробиолог
Эмиль Ру во время празднования семидесятилетия со дня рождения Мечникова сказал: «В Париже, как в Петрограде и в Одессе, вы стали главой школы
и зажгли научный очаг, далеко разливающей свой свет. Институт Пастера
многим обязан вам. Вы принесли ему престиж вашего имени, и работами
своими и ваших учеников, вы в широкой мере способствовали его славе?
Оставаясь русским по национальности, вы заключили с Институтом франкорусский союз задолго до того, как мысль о нём возникла у дипломатов».
В России имя Мечникова увековечено в названиях учебных заведений,
проспектов и улиц многих городов и посёлков.
42
ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ
К
ак и все гости «Литературной гостиной»
поэт, юбиляр Валерий Шумилин очень талантлив.
Но поэтический дар его, тем не менее, уникален.
В цирке иногда показывают сложнейший номер: «Человек-оркестр». Артист одновременно играет на трубе, на гитаре, губной гармошке, на барабане и ещё
на каком-нибудь тромбоне, саксофоне или даже на
балалайке. Но это цирк ? и во время исполнения музыки этот «Человек-оркестр» ещё и кувыркается, лазает или висит на трапеции, или катается на велосипеде, мотоцикле, или ходит на руках и делает
сальто вперёд или даже назад. Представляете, каким разнообразно одарённым артистом должен быть «Человек-оркестр»!
Дар поэта Валерия Шумилина чем-то схож с талантом такого вот виртуоза, но только, конечно, в литературе ? та же многогранность и то же
умение показать себя совершенно в разных жанрах.
Именно поэтому «Литературную гостиную» посвящённую юбиляру, мы
решили сделать «журналом в журнале»: Валерий Шумилин может написать
стихи чуть ли не для половины рубрик «Искорки». А начинаем мы с «Уроков
мужества». Мальчиком он пережил блокаду, и как многие ленинградские
дети-герои тушил сброшенные на город фашистами зажигалки, дежурил на
крышах домов. Ну, а затем читайте стихи в отделе юмора «Кактус» ? наш
гость очень весёлый человек, в рубриках «Золотые руки» и «Времена года»,
отгадывайте загадки и ребусы в отделе «Клуб смекалистых ребят».
«Искорка» поздравляет своего постоянного автора с 80-летием, желает
ему здравствовать и приносить много радости своими талантливыми произведениями благодарным читателям.
Валерий ШУМИЛИН
УРОКИ МУЖЕСТВА
Мёрзнут в рваных варежках
ладошки.
Свирепея, ветры щёки жгут.
Стали вдруг свинцовыми подошвы,
Коченея, ноги не идут.
БАБУШКА НА САНКАХ
На глаза напялена ушанка.
Не смахнуть замёрзшую слезу.
Вместе с мамой бабушку на санках
Вдоль Невы на кладбище везу.
Я молчу, и тяжко дышит мама,
Низко-низко голову клоня.
Год назад на санках этих самых
Здесь катала бабушка меня.
Вслед неслась ребят лихая стайка,
Был у всех у нас беспечный вид.
А сегодня бабушкина пайка
На столе нетронутой лежит.
43
НЕЗАБЫВАЕМОЕ
Бьёт память громовым набатом,
Распахнута в прошлое дверь:
Читаю стихи я ребятам
Из книжки блокадной своей.
И снова война оживает,
Хоть в зале стоит тишина, ?
Тревожное детство всплывает.
Как будто подлодка со дна.
Даю от всего поколенья
Свидетельство огненных дней:
Дымятся сырые поленья
В блокадной «буржуйке» моей.
Мор, голод, морозы за сорок
И дом, разбомблённый дотла?
Однако фашистская свора
В наш город-герой не вошла.
Сметая захватчиков подлых,
Не сдали мы Питер врагу.
Велик был защитников Подвиг,
Я в сердце его берегу.
ЖИВОЙ ПОРТРЕТ
Есть у меня живой портрет.
Кивну, ? и он кивнёт в ответ.
Когда я руку подаю,
Протянет тут же он свою.
Поверьте мне, что я не лгу:
Вас познакомить с ним могу.
олакрез
Блокада ? круты повороты.
Пускай меня дети поймут:
Пусть в школах растут патриоты,
Отваги у дедов займут.
Бьёт память священным набатом,
А я продолжаю читать.
Быть может, и этим ребятам
Придётся за Родину встать.
ЛЕС НА АСФАЛЬТЕ
Это что за чудеса:
В центре города ? леса!
В круг сошлись сплошным кольцом,
Окружив старинный дом.
асел еыньлетиортс
ВРЕМЕНА ГОДА
ОСЕННЯЯ ГРУСТЬ
Осень задумчива,
Осень мечтательна.
К ней присмотреться
Должны мы внимательно.
Листья вокруг
Хороводами кружатся.
Встань у окошка,
Попробуй прислушаться.
Ветер на скрипке
Играет без устали
Вальсы осенние
Чуточку грустные.
Люди вокруг
Замечтались, и пусть:
Очень приятна
Осенняя грусть.
44
ЗОЛОТЫЕ РУКИ
ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ
Голодны в мороз пичужки.
Смастерил я им кормушки:
? Угощайтесь ради Бога,
Хлебных крошек, зёрен много!
Рис. Ж. Ефимовского
Рис. Н. Орлова
45
Везде неудобно
И что-то не так.
И парту за партой
Меняет чудак.
Всё время в заботах,
Всё время в пути,
Но парту без двоек
Не может найти.
НА ПРИЁМЕ У ВРАЧА
«ЗНАТОК СПОРТА»
Кролем, брассом ?
Кто быстрей?
А жара, как в Сочи?
Из ребят один Андрей
В воду лезть не хочет.
Усмехнётся:
? Чудаки!
Ну и спорт нашли же!
Плавать ? это пустяки,
То ли дело ? лыжи!
А когда зима придёт,
В стороне Андрюша:
Мы зовём его в поход ?
Он не хочет слушать.
Снова скажет:
? Чудаки!
Рассмешили, право.
Лыжи ? это пустяки.
То ли дело ? плавать!
Рис. Л. Каминского
«ПУТЕШЕСТВЕННИК»
С парты на парту,
С места на место.
Где остановится он,
Неизвестно.
У двери сел,
И у окна ?
Не нравится парта
Ему ни одна.
46
В кабинет, как на экзамен,
Я вошёл. Велели сесть.
Сколько букв перед глазами ?
Крупных, мелких ? всех не счесть!
Врач указкой школьной водит
По таблице не спеша:
? Подскажи-ка мне, Володя,
Здесь какая буква?
? Ша?
Зачитал я всю таблицу:
? Ы? Э? Ю? О? Ф? М? Я?
? Видишь ты на единицу! ?
Огорошил врач меня.
? Единица? Мне! Да что вы!
Я все буквы угадал!
? У врача глазного, Вова,
Единица ? высший балл!
НЕЖДАННЫЙ ГОСТЬ
Появился Снеговик:
Дед Мороз его воздвиг.
Как волшебник. Дед Мороз
Превратил морковку в нос.
А глаза Снеговика ?
Два обычных уголька.
Рот дедуля прочертил, ?
Снеговик заговорил:
? Добрый вечер, малыши!
Поздравляю от души!
Наступает Новый год:
Дружно встанем в хоровод!
Рис.
М. Комаровой
БУКВОРДЫ-ЗАГАДКИ
Клетки пусты,
заполни их скорей,
Сколько живёт в них
домашних зверей?
»жатокирт« еволс в аток ирТ
Ж
К
А
С
Три слова в рифму встали здесь.
Вставь буквы, чтобы их прочесть.
С
ассам ,ассарт ,ассаК
КРОССВОРД
Скучают в клетках буквы «А».
Ты подбери для них слова.
Тогда на ум наверняка придут:
1. Название цветка.
2. Фрукт, что так любят обезьяны.
3. В пути препятствия, изъяны.
4. В лесу строение из веток,
Но жить в нём можно только летом.
5. И в заключенье в море рыба
Плеснёт тебе хвостом: «Спасибо!»
.ыбахУ .3 .нанаБ .2 .артсА .1 :тевтО
.алукА .5 .шалаШ .4
С
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
ГДЕ ОШИБКА?
Буква «Ё» есть в алфавите.
Слов на «Ё»,
Уж не взыщите,
Слишком мало.
Скажем вот:
Ёлка.
Ёжик.
Ёршик.
Ёд?
Кто ошибку здесь найдёт?
дой :автсракел еинавзан еоньливарП
47
Полина ГОНЧАРОВА
П
олина Гончарова родилась в семье военнослужащих.
Выросла в Новороссийске, где
служили ее родители. Получила диплом бакалавра с отличием по направлению подготовки «Химическая технология».
Ныне она магистр Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения, учится на факультете
фотографии, дизайна и журналистики. Пробовать себя в поэзии начала с юношеских лет,
интерес к прозе проснулся позднее. Любовь к литературе
привили мама и бабушка.
КТО-ТО, КАК ПРЕЖДЕ,
СКУЧАЛ
Что-то сошло с небес,
звёзды горели огнем,
Кошки гоняли луну,
спутник летел напролом.
Падал беспечный снег,
свечка хрустела в окне.
Лаял лохматый пёс,
небо склонилось к земле.
Ложкой мешал кто-то чай,
важно урчала сова,
Плёл паутинку февраль,
мышь закатила глаза.
Брови нахмурил жук,
волк ожидал такси,
Лис потерял кошелёк,
шмель уронил ключи.
Кто-то спешил в метро,
город зажёг фонари,
48
Кто-то уже опоздал,
кто-то не сбился с пути.
Кто-то кому-то звонил,
кто-то в ответ молчал.
Кто-то кого-то забыл,
кто-то, как прежде, скучал.
У ДРУЖБЫ НЕ БЫВАЕТ
СЕРЫХ ДНЕЙ
Срок годности выходит у конфет,
У лампочек, игрушек, мармелада.
И только не тускнеет дружбы цвет.
У дружбы срока нет, да и не надо!
У дружбы нет цены и нет размеров,
Масштабов не бывает и причин.
У дружбы не бывает настроений,
Сомнений, оправданий и мерил.
У дружбы не бывает серых дней,
Депрессий, неурядиц и обмана.
Была ли дружба? Раз ? и дружбы нет.
Пусть ей конец ?
подделок лишь не надо.
Она позабыла про голод, про стужу,
Она поняла: никому пёс не нужен.
Собака решила, что будет жива,
Что людям простит безразличье она.
Одна побрела по широкой дороге.
Машины встречались собаке
и ноги,
И взгляды пустые, и шум, голоса,
И свет фонарей, и прохлада моста.
Собака всё шла,
ну а в морду мёл снег,
Жестоким
он стал как любой человек.
Собака поймёт, человека простит,
И веры в себя просто так... одолжит.
ОДОЛЖИТ
Собака сидела и лапу лизала,
Собака отчаянно хвост свой кусала.
Собака скулила. Уже не мечтала.
Лишь взглядом тоскливым
людей провожала.
Собака к забору прижалась уныло,
На улице было так холодно, сыро.
Ей тесно здесь было,
ей было невольно.
И сердцу собачьему
стало вдруг больно.
ОНИ СИДЕЛИ НА ОБЛАКЕ
Они сидели на облаке,
Свесив босые пятки.
? Глупые эти влюбленные.
? Снова играют в прятки?
Кого-то в толпе высматривали,
И черкали перья небесные.
Расчёты вели неуверенно,
И смело вливались в процессию.
Они восседали на облаке,
И стрелы пускали бесстрастные.
? Глупые эти влюбленные.
? Робкие души, ненастные.
49
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
БУДУЩИХ ОДНОКЛАССНИКОВ ВСТРЕТИЛ
НА КАНИКУЛАХ
Этим летом мне повезло побывать в робототехническом лагере. Попасть
туда непросто. Прежде нужно было зарегистрироваться на сайте, пройти
тест по знаниям основ робототехники и собеседование.
Лагерь, где мы жили, находился недалеко от Зеленогорска и назывался
«Маяк». Территория была большой ? три вместительных корпуса, полтора
десятка домиков - ?скворечников?, где проходили занятия, пейнтбольное поле
и даже земляничные и черничные поляны. Всего собралось шесть отрядов,
попал в шестой. Смена длится три недели. На каждой неделе можно было
выбрать направление в области робототехники и заниматься этой темой. Вот
примеры направлений: программная среда Robolab, программирование на
контроллере EV3, 3D-моделирование, электротехника, программирование смартфонов, программирование на контроллере Arduino, видеозрение. В конце недели проходили соревнования.
На занятиях мы писали программы, загружали их на роботов и сверяли
действия робота с заданием. В день было всего четыре занятия: после завтрака, обеда, полдника и по желанию в 20:15. Утро начиналось с зарядки, включавшей пробежку вокруг корпуса (после первой недели пробежка была около
одного километра), и разминку. На второй неделе в лагере проходила «Зарница» ? военизированная игра, в которой участвовали все отряды и преподаватели. Надо было сорвать как можно больше погон с членов команды противника. Мне удалось сорвать четыре!
50
А еще запомнился такой случай. В субботу последней недели проходила
тренировка для участвующих в «Воздушных гонках». Это соревнования, в
которых нужно запрограммировать квадрокоптер так, чтобы он летел по прерывистой линии, при этом облетая столбы. Всё было как обычно, но кто-то
случайно не уследил за парящим квадрокоптером, и он врезался и запутался в
баскетбольном кольце. Пытались достать его палкой, но произошло неожиданное: пластиковый корпус упал, а механизм остался висеть и работать ?
жужжать. В конце концов, его сняли и починили.
Словом, многие ребята познакомились и хорошо узнали друг друга. После
лагеря, вернувшись в Санкт-Петербург, я поступил в физико-математический
лицей №366. Подумал, что это поможет мне осуществить мою мечту со временем получить специальность, связанную с IТ-технологиями. В лицее встретил друзей из лагеря, которые тоже увлечённо занимаются любимым делом.
Андрей КЛЁНОВ,
5-Б класс физико-математического лицея № 366
СДЕЛАЛ ЖИЗНЕННЫЙ ВЫБОР
Меня зовут Илья Шутай, мне пятнадцать лет. Родился в Волгограде, в
семье военнослужащего. Мой папа ? подполковник Шутай Павел Павлович военный летчик, заместитель командира авиаполка по работе с личным составом. Мама ? Ирина Владимировна - педагог, работает в детском саду.
Вместе с отцом жили в Забайкалье, потом в Краснодарском крае. В школе
занимался музыкой, играл на многих музыкальных инструментах. Увлекался
спортом. Но самое серьёзное дело для меня ? программирование. Хочу в будущем работать в сфере информационных технологий. Считаю, что это очень важное, перспективное направление ? профессия будущего. Узнав, что в Военной
51
академии связи состоится набор в Кадетскую школу IT-технологий, понял, что
это, возможно, мой шанс совместить любимое дело с армейской службой. Трудные экзамены остались позади. Горжусь, что стал кадетом этой новой замечательной школы, созданной по решению Министра обороны России.
Мне есть на кого равняться ? прежде всего, это мой отец и его сослуживцы ? настоящие российские офицеры!
Илья ШУТАЙ,
кадет
По просьбе редакции первое в жизни интервью у Ильи взял профессор Военной академии связи, доктор педагогических наук Вячеслав
Михайлович КОТКОВ.
? Вы сознательно решили попробовать поступить в Школу IT?
технологий?
- Да, конечно. При поступлении в школу мы прошли тестирование по математике, информатике, физике, психологическое тестирование, а также сдавали нормативы по физической подготовке. Конкурс на поступление в школу
IT-технологий составлял семь человек на одно место. И пришлось хорошо
потрудиться, чтобы пройти этот конкурс.
? Будущее выпускника будет связано с войсками связи, а не с ВДВ,
ВМФ и другими элитными боевыми частями силовых структур.
? Я думаю, что это не совсем так. Потому что связисты есть во всех
видах и родах войск. И если кто захочет стать десантником, он им станет, при
условии соответствия требованиям к офицерам ВДВ. Это, во-первых.
А, во-вторых, я считаю, что будущее Российской Армии во многом связано с развитием таких областей как электроника, вычислительная техника,
средства беспроводной связи и телекоммуникаций. Самые современные информационные и цифровые технологии, оптическая связь, вычислительная
техника и системы управления, интернет технологии ? вот те области знаний,
которые определяют будущее армии и флота.
52
? Что вы можете сказать об условиях проживания и обучения в
школе?
? Наше обучение проводится в новом современном учебном корпусе, включающем семнадцать учебных аудиторий и три лаборатории. Мы проживаем в
благоустроенном общежитии по два человека в комнате. Для занятий спортом
имеется три спортивных зала, бассейн и открытый стадион академии.
? По дому скучаете?
? Да, безусловно. Но педагоги помогают нам преодолеть эти временные
трудности. И распорядок дня, и построения и всё остальное, необычное для
средней школы, связанное с воинской дисциплиной, становится для нас делом
естественным. Привыкаем. К тому же программа обучения очень сложная, и
поэтому мы много времени уделяем физике, математике, с тем, чтобы быть
на хорошем уровне.
Справка:
В 2015 году в кадетскую школу IT-технологий были отобраны первые 40
учеников для обучения в 10-х классах (два класса по двадцать человек) из числа
граждан мужского пола, получивших основное общее образование и сдавших
государственную итоговую аттестацию по окончании 9-го класса.
Они обучаются по образовательным программам среднего общего образования 10 и 11 классов и интегрированным программам дополнительного образования, направленных на развитие творческих способностей и поддержку
детей, проявивших способности по физике, математике и информационных
технологиях. В школе будут дополнительно развернуты специализированные
классы сетевых технологий, мультимедийного оборудования, программного
обеспечения, робототехники и 3D центр.
Спецификой образовательного процесса в кадетской школе станет интеграция профилирующих предметов обучения с разнообразной внеурочной деятельностью, направленной на формирование образа выпускника кадетской
Школы IT-технологий как личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к социализации в изменяющейся реальности в соответствии с ценностями общества и собственной системой
ценностей, профессиональному самоопределению, успешной интеграции в политическую, экономическую, гражданскую, культурную жизненные сферы.
53
ПОЗДРАВЛЯЕМ!
И вот, когда ты припомнил всё то волшебство, что случается в этот заветный день, и начал грезить о том, чтобы день этот случался чаще одного
раза в год, я с радостью поспешу представить тебе нашего уважаемого именинника! Да-да, у нас уже есть именинник. Однако не спеши огорчаться, что
им оказался не ты, ведь Этот наверняка придется тебе по душе! Однажды я
уже знакомила вас с ним ? это Удивительный Волшебник. Ну как, припоминаешь? Да, тот самый, что любит дарить людям добро. Вот, День Рожденья у
него. Вернее сказать, его праздник состоялся немного раньше, но я всё равно
настаиваю на том, чтобы ты узнал, как всё было. Итак, слушай!
?Меценат и благотворитель Грачья Погосян, в прошлом, маленький мальчик, как и ты сегодня, отпраздновал свой День Рожденья. Исполнилось ему 45
лет ? юбилей. Я нисколько не сомневаюсь, что ты знаешь, что это за штука
такая «юбилей», скорее, напоминаю для забывчивых взрослых. Юбилей ? это
празднество, выражающееся в каком-нибудь красивом сочетании круглых (пузатеньких таких!) и крупных (когда становится недостаточно пальчиков на обеих ладошках, чтобы показать «сколько») цифр, зачастую отображающих возраст. Удивишься этой информации, но Дни Рожденья бывают и у взрослых.
И вот этот замечательный Взрослый в обычный, а может и не совсем,
день принимал поздравления и подарки от своих близких, друзей, коллег, сослуживцев и просто всех тех, кто хотел его поздравить. Ах, как много их было
? желающих пожелать. Целая очередь образовалась, больше сотни человек.
И всех он выслушал, и всех поблагодарил, и всем ответил, и с каждым поделился тёплым рукопожатием и светлой улыбкой.
Самые важные и уважаемые, самые достойные и близкие, давние и лучшие поздравили Грачью Мисаковича с самым чудесным днем. Самые разные подарки ему преподнесли, даже фильм сняли, самый настоящий, где рассказали про все его добрые дела. А дел-то вовсе не мало: ведь за последние
годы меценат воплотил в жизнь свыше 45 памятников людям, которые внесли
достойный вклад в историю нашей страны, воинам, защищавшим Отечество
ДОБРО ВСЕГДА ПРИТЯГИВАЕТСЯ К ДОБРУ
Дорогой юный читатель, я приглашаю тебя погрузиться в тёплые воспоминания о самом ярком, ежегодно случающемся и не повторяющемся в твоей жизни дне! Дне, когда Пятачок дарит Пуху самые красивые шарики, когда
ослику Иа-Иа преподносят в дар самый замечательный, стильный, подходящий ему по размеру и фасону хвост, когда крокодил Гена исполняет для именинника самую трогательную и весёлую песенку! А ещё мы поговорим о том
самом дне, когда мама и папа с самого утра караулят тебя с подарками, когда
бабушки и дедушки особенно часто желают тебе здоровья и признаются в
безграничной любви, когда во дворе вся юная братва наперед знает о готовящейся пирушке. В этот день оркестр исполнит для тебя любой понравившийся мотив. Оно и понятно, потому что этот день ? твой: торт, вазы с мармеладом и зефиром, коробки с конфетами и леденцами, горы пирожных и тонны
пирожков, гвоздём программы, по уже сложившейся традиции, станет бутылка пузырящегося напитка, от одного вида которого кружится голова, от которого веет взрослостью и романтизмом, шампанское украсит сегодня праздничный стол. «Детское» шампанское, поправите вы меня и будете правы! Речь
пойдет, как ты успел догадаться, о сказочном и радостном празднике ? Дне
Рождения. Дне, который по праву можно охарактеризовать как «самый».
54
55
в войне с фашизмом. Мемориалы стоят как на территории России, Армении,
Белоруссии, Грузии, так и других государств. Грачья Мисакович выпустил в
свет 11 книг и более 10 документальных фильмов.
На мой взгляд, очень символично, что так много коробок с подарками
Удивительный Волшебник разбирал ещё в течение нескольких дней после
того, как прошёл его «самый» день. Ведь это не есть случайность: чем больше ты отдаёшь, тем больше тебе возвращается. Добро притягивается к добру! Так что и ты возьми это на заметку, дорогой Читатель!
Присоединимся и мы к поздравлениям (пусть и с небольшим опозданием) и пожелаем Грачье Мисаковичу, его большой семье здоровья, добра,
веры! Удивительный Волшебник, обладатель открытого горячего сердца и
больших ласковых рук, будьте с нами много-много лет!
Полина ГОНЧАРОВА
Юрий КЛЁНОВ, Заслуженный работник культуры России,
Заместитель председателя Правления Национальной Ассоциации
объединений офицеров запаса Вооруженных Сил (МЕГАПИР)
Мне остается добавить, что офицеру запаса
Грачье Мисаковичу Погосяну был вручён отдельный поздравительный адрес за подписями
Маршала Советского Союза Дмитрия Тимофеевича Язова; президента
Международного консультативного Комитета
организаций офицеров запаса и резерва, заместителя Председателя Общественного совета при
Минобороны России
Александра Николаевича Каньшина; президента фонда «Офицерское
братство» маршала артиллерии Владимира Михайловича Михалкина;
генерального директора
? заместителя Председателя Совета директоров
«Мегапира» Александра
Александровича Каньшина; президента Фонда «Армия и культура» народного артиста СССР
Василия Семеновича Ланового.
56
БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ? КОСМОС!
Дина НИКИФОРОВА
НОВУЮ
КОСМИЧЕСКУЮ
ГАВАНЬ РОССИИ
ОСВЯТИТ
ГРАНИТНЫЙ КРЕСТ
Резной гранитный крест с мозаичной иконой святого равноапостольного князя Владимира доставлен из
Северной столицы в Углегорск Амурской области и временно размещен на
территории храма иконы Казанской
Божией Матери.
Напомним, что идея установки православного резного креста принадлежит петербургскому меценату, советнику заместителя генерального секретаря Совета Межпарламентской ассамблеи государств ? участников СНГ
майору запаса Грачье Погосяну. Инициатива была одобрена и благословлена епископом Благовещенским и Тындинским Лукианом и получила поддержку руководства Федерального агентства специального строительства
(Спецстрой России), закрытого административно-территориального образования Углегорск, руководителя координационного центра по строительству
космодрома «Восточный», референта заместителя председателя Правительства РФ Константина Чмарова. С пониманием к этой идее отнеслось и
57
руководство Федерального космического агентства.
По замыслу крест с иконой должен разместиться на въезде в город,
как символ благословления и освящения будущей космической гавани. Святой равноапостольный князь Владимир крещением Руси привёл народ к
обретению веры и духовной опоры.
«Крещение стало ключевым поворотом всей российской истории, государственности и нашей культуры», ? отмечал Президент Российской
Федерации Владимир Путин летом
нынешнего года, выступая на приеме
в Кремле в честь 1000-летия преставления святого равноапостольного князя Владимира, который «положил начало формированию единой русской
нации, фактически проложил дорогу к
строительству сильного, централизованного Российского государства».
Петербургский меценат в прошлом году первым обратил внимание
и на недостроенную церковь Казанской иконы Божией Матери в Углегорске,
поднял вопрос о возобновлении строительства и внес средства. Благодаря Спецстрою России, Константину Чмарову и молодым политикам Амурской области
депутату Городской думы Благовещенска Артёму Салваряну и депутату Городского Совета Углегорска Артёму Савченко откликнулись другие благотворители. К празднику Казанской иконы Божией Матери, который отмечается
4 ноября ? в День освобождения от захватчиков и единства российского народа
? храм будет готов к освящению. Сейчас ведутся работы по отделке и благоустройству прилегающей территории, церковь приобретает великолепный вид.
Ход работ контролирует настоятель храма иерей Евгений Поляков.
В мае 2015 года золочёные купола церкви были освящены епископом
Благовещенским и Тындинским Лукианом. Глава епархии высоко ценит поддержку Грачьей Мисаковичем многих добрых дел, а также его помощь населению пострадавших от наводнения районов.
Ранее петербургский меценат Грачья Погосян установил памятник основоположнику отечественной космонавтики Константину Циолковскому в Углегорске, обеспечил выпуск документального фильма о его жизни и деятельности. Он переиздал книгу воспоминаний фронтовика, советского и российского
учёного в области механики и ракетной техники академика Константина Колесникова, которая уже была презентована на амурской земле. Помог в переоборудовании музея космодрома. Наладил связь между учениками и педагогами петербургской гимназии № 171 и углегорской средней школы №7, в которой
есть аэрокосмические классы. Этим он вносит свой вклад в развитие социальной инфраструктуры и духовной жизни жителей Углегорска ? будущего
города Циолковский.
58
Грачья Мисакович просто сроднился с амурской землей. На Аллее славы
мемориального комплекса «Невский пятачок» в Кировском районе Ленинградской области в ноябре планируется открыть памятник воинам-амурчанам, погибшим при обороне Ленинграда. Комиссия увековечения памяти погибших
защитников Отечества Межрегиональной организации ленинградских ветеранов войны и военной службы-однополчан по просьбе Грачьи Погосяна подготовила уникальный документ «Воины-амурцы в боях на берегах Невы ?
Невский пятачок» со списком погибших и раненых.
ВНИМАНИЕ ? КОНКУРС!
Алёна НУДЬГА,
руководитель молодежного
движения «Территория развития»
в Амурской области
ФАКЕЛ, КОТОРЫЙ
НАДО ЗАЖЕЧЬ
Ещё в детстве надо овладеть тем
минимумом знаний и умений, который
помог бы человеку стать полноценным членом общества. По сути надо
не столько учить, сколько раскрывать
мир, увлекать желанием познать этот
мир и найти в нем свое место. Правы
древние мудрецы: «Человек ? не пустой сосуд, который надо заполнить, а
факел, который надо зажечь».
Молодёжное движение «Территория Развития» по инициативе мецената,
советника заместителя генерального секретаря Совета Межпарламентской
ассамблеи государств ? участников СНГ майора запаса Грачьи Погосяна
объявило о начале всероссийского детского конкурса «Мы ? дети Галактики!», посвященного 55-летию первого полета человека в космос.
59
К участию в конкурсе приглашаются и воспитанники военно-учебных заведений довузовского образования всех возрастов ? все те, кто интересуется
космосом, может конструировать, решать интересные задачи и хочет, оказавшись в числе победителей, побывать на Всероссийском космофестивале «Космофест Восточный 2016». На конкурс принимаются работы на темы космического пространства, полетов в космос, истории его развития и освоения.
Первое направление ? «Школа космонавтов» ? это интегрированная квестигра, посвященная истории освоения космоса, творцам космической истории.
Сценарий присылается после получения заявки на участие в конкурсе. Направление «Мой космический корабль» включает выполнение объемного проекта космического корабля/шаттла российского производства, презентация
которого записана на видео. Направление «Научная битва юных прогрессоров» предназначено только для старшеклассников. Цель битвы: развитие научно-исследовательской, интеллектуальной и познавательной деятельности
учащихся, рационализаторских и изобретательских навыков, формирование
умения социальной адаптации и работы в команде. Задания также высылаются после получения заявки (можно коллективной) на участие в конкурсе.
Конкурс реализуется при поддержке отдела по молодежной политике
министерства внутренней и информационной политики Амурской области,
Северо-Западной межрегиональной общественной организации Федерации
космонавтики РФ, межрегиональной общественной организации «Союз молодых инженеров России». Грачья Погосян и другие члены жюри ставят целью
конкурса популяризацию достижений космонавтики среди детей и молодежи,
повышение престижа космической деятельности и привлечение подрастающего поколения к изучению актуальных проблем космических исследований.
Конкурс уже начался и завершится к 12 апреля 2016 года. Лучшие участники будут награждены ценными призами. А лучшие из лучших смогут побывать на космодроме «Восточный». Получить информацию, а так же заполнить заявку на участие можно в одноименной группе всероссийского
конкурса в социальной сети «ВКонтакте» (https://vk.com/galaxykids)
60
Виктория МЕЩЕРЯКОВА
С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ
РОДИНА
Каждый учитель задумывается о
том, как привить детям любовь к Родине, ко всем ценностям нашего общества. А это начинается со знания
истории своей семьи, и всё понимание прошлого воспринимается лучше
и легче от близких людей. В этом году
наша страна отмечала 70-летие Великой Победы над фашистской Германией. Конечно, взрослому человеку не надо объяснять значимость
этого юбилея. А вот моим подопечным ученикам 1-В класса гимназии
№171 нужно было рассказать и объяснить важность и ценность праздника.
Начали мы с самого простого: с прошлого семьи каждого ученика. Ребята
опросили своих мам, пап и бабушек о том, кто воевал в годы войны и в каких
войсках, какое звание носил дед, прадед, и какой совершил подвиг. Ребята с большим воодушевлением и гордостью рассказывали о своих родственниках и показывали их фотографии. В результате появился бессмертный полк, состоящий из
героических предков наших учеников.
Также ребята приняли участие в
районном конкурсе поделок, рисунков
для ветеранов под названием «Победа в сердце каждого живёт», посвящённого 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Их
творческие работы были особенно
отмечены ветеранами. Первое место заняла работа Альберта Горация
Хачатурова. Свой «Танк Победы» он
сложил из кусочков ткани и сшил их
ровненькими стежками.
Были отмечены дипломами работы и других ребят: Мисака Погосяна,
Киры Глинюк и Полины Богомоловой.
Сегодня мы уже второклассники и
продолжаем традиции нашего учебного заведения, которые созданы в
гимназии № 171 её директором, заслуженным учителем России Тамарой
Петровной Кибальник.
Одна из традиций: «Смотр строя и
песни», которая приурочена ко Дню защитника Отечества. В этом учебном
61
У
году наш класс впервые принимал участие в смотре, исполнив песню пограничников. Все ребята были на «высоте», настоящими солдатами! Дети с воодушевлением примеряли военную форму, учились маршировать в строю,
выполнять команды, все очень волновались. Ведь ребятам было очень важно
мнение ветеранов, приглашённых на праздник.
Ветераны в нашей гимназии очень частые гости. Они приходят в классы
и рассказывают о своей нелёгкой судьбе и показывают фотографии военных
лет. В этом году благодаря Администрации Центрального района и лично её
главы Марии Дмитриевны Щербаковой учащиеся нашей гимназии вместе с
учителем Андреем Борисовичем Кустовым установили надгробие на могиле
Героя Советского Союза Алексея Ивановича Головкина. В течение нескольких месяцев проводилась большая работа по сбору документов, организации
перезахоронения и изготовлению памятника Герою. В этой акции участвовали
более сотни учеников и педагогов. Самое главное для нашей гимназии ? это
сохранить память о погибших в годы Великой Отечественной войны и отдать
дань уважения оставшимся в живых ветеранам.
62
стный выпуск журнала
«Санкт-Петербургская Искорка»
Автор
Rony
Rony1277   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Журналы и газеты
Просмотров
77
Размер файла
13 749 Кб
Теги
разворот
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа