close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

10-22

код для вставкиСкачать
Күні:
Сыныбы:10
Пәні:Қазақстан тарихы
Сабақтың тақырыбы: Ұлы Жібек жолының қалыптасуы және тарихи маңызы
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға Ұлы Жібек жолының пайда болуын, тек сауда мен шаруашылықты дамытушы ғана емес, халықаралық
қатынастар мен мәдениет- таратушы жол ретінде маңыздылығын түсіндіру.
Міндеттері:
1. Орта ғасырдағы сауда жолының мәдениет,білімге қосқан үлесі туралы түсінік беру.
2. Сауда жолында орналасқан Қазақстан қалаларының тарихына тоқталу арқалы елжандылыққа,еңбекті сүюге, адамгершілікке тәрбиелеу.
3. Оқушылардың ізденімпаздық және тарихи оқиғалар.құбылыстарды салыстыра білу дағдыларын дамыту.
Күтілетін нәтиже:
& Ұлы жібек жолының пайда болу тарихын, географиялық орналасуын зерттеп, анықтап талқылайды.
& Ұлы жібек жолының шаруашылықтың дамуына тигізген әсерін анықтап ,салыстырып зерттеп қорытындылайды.
&Ұлы жібек жолының мәдениеттің өркендеуіне тигізген ықпалын анықтап, халықаралық қарым-қатынасты дамытудағы тарихи маңызын
талдау, қорытынды жасап үлгілеу.
Негізгі ұғым: Ұлы Жібек жолы-сауда,керуен, елшілік жолы. Қазақстан арқылы өтетін бағыттары.
Ресурстар: Презентация, компьютер, маркер,жұмыс дәптері, стикер, оқулық, карта.
Қолданылатын модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер: «Диалогтық оқыту», Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау
және оқуды бағалау, Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу,Оқытуды басқару
және көшбасшылық
Сабақтың түрі: шығармашылық, ізденіс сабағы
Сабақтың әдіс-тәсілдері: «ЖИГСО»-мәтінмен жұмыс, тарихи домино, жеке, топтық жұмыс, ойталқы.
Пәнаралық байланыс: география, дүниежүзі
тарихы
уақыт
Кіріспе
5минут
Тұсаукесер
8 минут
Кезеңнің мазмұны
Оқушыларды түгендеу. Сабаққа ынтасын қалыптастыру.Ынтымақтастық
атмосферасын қалыптастыру: «Алақан жылуы...»сыныпта жағымды атмосфера
қалыптастыру
Сыныпты топтарға бөлу.
1топ: географтар
2топ: саудагерлер
3топ: мәдениеттанушылар
4 топ: тарихшылар
1.Қызығушылықты ояту.
Ой шақыру.«Стоп кадр» әдісімен интербелсенді тақтадан «Ұлы жібек жолы» суреті
көрсетіледі? Оқушылар не білетіндерін жарыса айтады.
Мұғалім ісәрекеті
Оқушыларды
қатар жасап бірбіріне қарап
тұруға
шақырады
«Ұлы жібек
жолы» туралы не
білеміз?
Оқушы әрекеті
Екі қатар тұрып
Алақандарын
түйістіріп бірбіріне тілек
айтады
Оқушылар
топтастыра отырып,
сабақтың мақсаты
2.Интертақтадан бейне фильм көрсету.
Негізгі бөлім:
20 минут
ІІІ.Ойтолғаныс.
5мин
1.Мағынаны тану, ажырату
1-тапсырма: Жигсо әдісі арқылы
(оқушылар өз тапсырмалары бойынша сөйлегенде презентация көрсету, топтарға
дайын мәтіндер үлестіріліп, тезис ретінде жазып, қорғауға дайындалады. оқушыларға
карта, қосымша әдебиеттер беріледі..)
1топ -Ұлы жібек жолының пайда болуы
2топ -Ұлы жібек жолының шаруашылықтың дамуына тигізген әсері.
3топ -Ұлы жібек жолының мәдениеттің өркендеуіне тигізген ықпалы.
4 топ: Ұлы жібек жолы туралы деректер
І. тапсырма сұрақтарға жауап беру.
1. Ұлы Жібек жолының басталуы:
А) Жетісудан.
Ә) Хуанхэ өзенінің аңғарындағы аймақтан.
Б) Ыстық көлінен.
В) Ұлы Қытай қорғанынан.
2. Ұлы Жібек жолының ұзындығы:
А) 6000км.
Ә) 7000км.
Б) 8000км.
В) 9000км.
3. Қазба кезінде Тараздан табылған құмыралар жасалған ел:
А) Франк мемлекеті.
Ә) Рим империясы.
Б) Араб халифаты.
В) Византия империясы.
4. Қазба жұмысы кезінде Ұлы Жібек жолының бойындағы қалалардан мешіт, медресе орындарының табылуы
дәлелдейді:
А) буддизмнің таралуы.
Ә) исламның таралуы.
Б) христиан дінінің таралуы.
В) дінге шыдамсыздық.
5. Ұлы Жібек жолы тарихи маңызына жатпайтын оқиға:
А) Діни соғыстардың басталуы.
Ә) Шаруашылық пен мәдениеттің дамуы.
Б) Сауданың дамуы.
В) Діндердің таралуы.
6.. Жібек сатуда Қытай мемлекетімен бәсекеге түскен ел:
А) Иран.
Ә) Соғды.
Сабақтың
мақсаты мен
міндеттерін
ашқызу.
2.бейне фильм
көрсету
Қадағалайды,
Қадағалайды,
мен міндеттерін
анықтайды.
2.бейне фильм
тамашалайды
Жұмысты
талдайды
Орындайды
Б) Батыс елдері.
В) Кавказ жерлері.
7.Жібек сауда жолы арқылы ерте кезден көп елге тараған қазіргі кезге дейін базарда сатылатын көкөніс түрі:
шабдалы мен қауын
А) қытай немесе болгар бұрышы
Ә) Сарымсақ
Б)құлпынай
В)жүзім мен қызанақ
8) Византия шеберлерінің жасаған күміс құмыралар табылған қала:
А) Талғар
Ә) Отырар
Б). Тараз
В)Түркістан
2-тапсырма: "Тарихи домино"ойыны
халықтар
жолы
арасындағы
жібек
ғана
дамуына
зор
сауданың
қойған
қосып
жоқ,
үлесін
пен
Шығыс
ол
Батыс
халықаралық арасындағы
дипломатиялық елдерінің
дамуына
қатынастың
да
қарымпайдасын
үлкен
тигізген.
өзінің
Қай топ бірінші болып осы сөздерден сөйлем құрастырып шығады сол топ
бағаланады.
Жібек жолы халықтар арасындағы сауданың дамуына ғана зор үлесін
қосып қойған жоқ, ол Шығыс пен Батыс елдерінің арасындағы
халықаралық дипломатиялық қарым- қатынастың дамуына да өзінің
үлкен пайдасын тигізген
ІҮ. Қорытынды Көш керуен" ойыны.Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
р/с
Сұрақтар
а
ә
Жібек
жолы
қайдан
Жапония
1
Қытай жеріндегі
басталады?
Хуанхэ өзенінің
аңғарындағы
аймақтан
Жібек сатуда Қытай
Иран
Ауған
2
мемлекетімен бәсекеге
түскен ел
ҰлыЖібек жолымен
Б.з ІҮғ
3
б.з.б.
б
Қара теңізден
Бағдар береді.
Бірге ойланады,
Тыңдайды,
жауап береді
толықтырады
Соғды
Б.з Ү ғ
4
5
6
7
8
алғашқы сауда
байланысы қашан
жасалған?
Жібек жол арқылы
таралған діндер?
ІІ-І ғ
Жібек жолының
арқасында көп елге
тараған әлі күнге
базарларда сатылып
жүрген өнім?
Қытайдан әдемі
фарфордан жасаған
ыдыстары
Қазақстанның қандай
қалаларынан көптеп
табылған?
Византия шеберлерінің
қолынан шыққан күміс
құмыралар
Қазақстанның қай
қаласынан табылған?
Жібек жолының
үшінші тармағы
Қазақстанның қай
қаласынан шықты?
Болгар
бұрышы
Шаман
буддизм,манихей,
христиан,
зорастризм
қияр
заорастризм
Яксарт,
Құлан
Жент,Сүткент
Талғар,Испиджаб,
Отырар
Тараз
қарашық
Құлан
Ясы
Тараз
Алмалық
алма
2 тапсырма:Картамен жұмыс. Жібек жолының Қазақстанның қай қалаларын басып
өтті?
3тапсырма:Проблемалық сұрақ.Бүгінгі күні «Ұлы жібек жолын» жандандыру үшін
қандай товарлар өтімді болады? деп ойлайсындар?
4тапсырма: «Мен кіммін тапшы?» карточкалар үлестіріліп беріледі.
Әр топ өз тапсырмасына жауап береді.
І . «Маған оңай дейсіндер ме? Кім біреудің өзіне бұйырғанын жақсы көреді. Түйені әкел! Жазыла? Құмандағы суды
жылыт. Қосты жық! Отты сөндір! Теңдерді түйеге арт! Кірекеш, бұйда тарт! Керуенді баста! Деген жарлықтармен ақ шаршаймын. Мәңгібастар өңшең! Отырарға жетпей дамылдауға хақымыз жоқ. Осы жолдан қаһар жарлығын
орындай алмай туған жерді қайтып табандарың баспайды.» Осы мінездеме қай қызметкерге тән
ІІ «Осы дүние - мүлікті сонау батыстан шығысқа тасығанда бар қиындықты көтеретін түйелер. Олар менің
желмаям, нарым, қоспағым, өмірім осы түйелермен тығыз байланыста өтті. Ат тұяғы кетілген асудан, құс қанаты
күйген шөлден, ыстық шілдеде құм басқан түйелерімнің табаны күйеді. Осы бір мойын момындарымды бәле жаладан, мертігуден, жол үстінде пышаққа түсуден сақтап қалу менің бар арманым.» Бұл мінездеме қай
қызметкерге тән?
ІІІ .Темірқазық тым жарық, өзен жағасында кідіре берудің еш жөні жоқ. Түнгі дымқылдан адам мен мал белден
қалады. Жетіқарақшының жатысы бөтен, қыс ызғары өзен буады, қабыршақ мұз түйелерді көтере алмайды.
Есекқырған көрер көзге мұнар тартып өзеннің бұл тұсы найза бойламас терең болғаны. Үркер шоқ жұлдызының
шығуы мен жоғалуы өзгеше, әзір бізге серік болатын емес, асықпасақ бір қатерге ұрынарымыз қақ. Осы мінездеме
қай қызметкерге тән?
ІV«Бәтір - ау менен өзге жұрт балаларының ортасында омалып отырып - ақ күнелтеді. Күнелтеді емес - ау, құртқа
тойған қарғаша талтаңдап ғұмыр кешеді. Ал біз байғұс бұралқы иттей жат жерді кезіп, көрінгенге телміріп жүреміз.
Қолым, белім, сирағым бәрі менікі емес, керуенбасыныкі, қалай бұйырса солай жұмылады. Қашан жүк түгел
артылып, қоспақтар тізіліп жолға шыққанша өзімді - өзім кідіртер құдіретім болмайды. Сосын көштің ең соңындағы
түйенің мойнына жармасамын, иіріне аяғымды қойып, өркешке тырмысып, қос өркештің арасына жайғасқанда уһ
деп шақырамын» Мен кіммін? Табыңдаршы.
Бағалау
Өзін-өзі бағалауы. Өзара бағалауы
Сабақты
бекіту:
«Соңғы сөзді
мен айтайын...»
Кері байланыс.
«Ұлы Жібек жолы тақырыбы бойын-ша қандай жаңалық білдіңдер?
Үй тапсырмасы.
Не нәрсе оңай болды?
Не нәрсе қиын болды?
Не білгіңіз келеді?
Ұлы Жібек жолының картасын түсіру.Қазіргі Қазақстанның алыс –жақын елдерімен
сауда байланысы туралы мәлімет жинау.
Тыңдайды.
Оқушыларға
стикер
таратады,
жауаптары
алынады
Топ көшбасшысы
бағалау парағы
бойынша
оқушыларды
бағалап, қорытынды
айтады.
Жеке жауап
береді.
Әркім өз жауабын
жазады
Автор
ulpan20.96
Документ
Категория
Филология
Просмотров
20
Размер файла
31 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа