close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

виховны

код для вставкиСкачать
Красноармійський міський відділ освіти
Матеріали до конкурсу на створення
кращих посібників до набору
«Подарунок першокласнику – 2011».
Посібник виховних годин ( 1 клас )
Підготували
група вчителів
ЗОШ № 12 І-ІІІ ст.
м. Красноармійська
2010 р.
У даному посібнику група вчителів ЗОШ №12 пропонує розробки
виховних годин для учнів першого класу. Сценарії
розроблені з
урахуванням вікових особливостей дітей шестирічного віку.
Посібник розрахований для вчителів початкових класів та вихователів
груп подовженого дня.
В посібнику зібрані різні виховні години: по формі, по темі, по
кількості учасників. Чим різноманітніші види діяльності, тим цікавіше
життя в дитячому колективі.
Всі класні години, представлені у даному посібнику, впроваджені на
практиці вчителями початкових класів ЗОШ №12.
Тема. “Гра-подорож у країну чистоти й порядку”
Мета: закріпити уявлення учнів про навички особистої гігієни,
розвивати культури гігієнічної навички, виховувати охайність і акуратність.
Обладнання: карту подорожі, модель автобуса, в учнів на партах
мило, зубний порошок, гребінець, зубна щітка.
На дошці слова:
Хай славиться мило пашисте
Рушник хай прославиться чистий
Хвала порошкові зубному,
А гребінцеві чистому.
Хід заняття.
Вчитель: Сьогодні ми, друзі, відправляємося в гру-подорож.
Запрошуємо всіх прийняти участь. І звичайно ми просимо всіх уважно
подумати над тим, що побачите і почуєте. Отже, розпочинаємо нашу
подорож. Наш автобус відправляється, сідайте швидше, займайте місця всі
ті, хто любить чистоту і порядок.
Наша перша станція – Нечистунька-Бруднулька. Тут живуть люди, які
перестали піклуватися про чистоту і порядок, вони не вмиваються, не
чистять зуби, не слідкують за чистотою в своїх кімнатах. Хлопчики і
дівчатка не поспішають вранці до вмивальника. Нігті в них чорні і
необрізані. Діти не чистять своє взуття, не слідкують за одягом, не вміють
користуватися носовою хустиночкою.
Ось хто там живе. Хлопчик Сашко. Побачивши в зоопарку жирафу,
малий Сашко сказав:
- От добре, що я на неї не схожий!
- А то чого?
- Еге, довелося б щодня мити таку довгу шию.
Там живе дівчинка Таня!
- Чого в чорнилі руки, Таню?
- Це в нас було чистописання.
- А на щоках чому чорнило?
- Бо я руками щоки мила.
Школярі, які живуть на цій станції не розчісуються і не підстригають
волосся. А вчені визначили, що волосся в середньому живе від 2 до 4 р. За
рік воно встигає підрости на 12-15 см. щоб волосся було здорове, густе,
його треба доглядати і насамперед кожного дня розчісувати. При
розчісуванні волосся очищується від бруду і пилу. Раз в тиждень голову
потрібно мити гарячою водою і милом.
Хлопчик Бруднуля.
Простирадла повтікали
Ковдри з ними за поріг
І подушка, мов скакушка,
Поскакала, хоч без ніг.
Я за свічку – свічка в пічку
Я за книжку – утекла
І під ліжко залягла.
Хочу я напитись чаю,
Але що це? Сам не знаю!
Самовар мій повний вщерть
Утікає напереберть!
Що зробилось?
- Діти, чому в бруднулі всі речі повтікали?
З'являється умивальник.
Ах негарне, нечепурне
Неумите поросятко.
Чорне ніби сажотрус.
Ти на себе подивись
В тебе вакса за ушима
В тебе клякса під очима
В тебе руки – гидко взяти
Таж від тебе й штанята,
Геть від тебе подались.
Учениця:
Рано-вранці на світанку
Умивалися качата,
Кошенята й мишенята
І жучки і павучки.
Всі учні:
Тільки ти не умивався
Замазурою зостався
І втекли від замазури
І штанці і чобітки.
Учень:
Треба, треба умиватись,
Умиватись треба вам.
Ви бруднулі-замазури
Сором вам! Сором вам!
- Діти, вам подобається жити серед таких людей? Давайте швиденько
від’їдемо. Але ви повинні запам'ятати слідуючі правила, щоб не
були схожими на жителів цієї станції.
1. Кожний ранок умивайся, чистіть зуби, мий вуха, шию.
2. Завжди мий руки перед їдою.
3. Коротко стрижи нігті.
4. Користуйся носовою хустинкою.
5. Тримай у порядку своє волосся.
- Наша подорож продовжується. На нашому шляху м. Ліниве.
Станція Нечистулька і м. Ліниве знаходиться близько одне від
одного. Люди, що в них проживають, близькі сусіди і мають багато
спільного.
- Як ви думаєте, чим вони схожі?
- Так, нечистими, брудними. Деякі хлопчики і дівчатка забувають
найголовніше правило: кожній речі – своє місце. Ми звідси
від’їжджаєм, а це правило запам’ятаємо.
Слідуюча станція Нехворійко. Тут можна побачити людей в білих
халатах. Але дуже часто потрап. жителі попередньої станції. Чому?
- Слідуюча станція Відгадайко. На цій станції живуть допитливі
люди. Тут дорослі і діти люблять читати книги. Вони знають багато
прислів’їв та загадок.
- А ви знаєте?
В здоровому тілі – здоровий дух.
Здоров'я – всьому голова.
Шкіра – дзеркало душі.
- А тепер відгадайте загадку
- Що дістає зубами потилицю (Гребінець).
Увага! Увага!
Ми від’їжджаєм в м. Чистоти і Порядку. Подивіться навколо, які чисті
вулиці, а по тротуарі ідуть чисті і веселі діти. Але що це? Лист! “Дорогі
друзі! Я і мої товариші організували товариство друзів чистоти. Членами
цього товариства мають бути ті діти, у кого є мило, зубна щітка, гребінець і
зубний порошок.
- Перевірим, хто приніс ці речі?
- Для чого вони потрібні?
Отже, вас всіх Мийдодир приймає в товариство друзів чистоти.
Сподіваємось, що ви не підведете Мийдодира і будете пам’ятати, що
найбільше багатство людини – здоров'я. Займайтеся спортом, частіше
перебувайте на свіжому повітрі.
А зараз давайте хором скажемо: Твоє здоров'я – в твоїх руках.
Тема. «Ігри та змагання з правил безпечної поведінки учнів на
вулицях дорогах.»
Мета: Виховувати навички свідомої дисциплінованої поведінки на
вулиці, дорозі, у громадському транспорті. Закріпити знання з Правил
дорожнього руху.
Обладнання: Сигнальні картки, дорожні знаки, кросворд, гра
„Допоможи Незнайкові”, „Пам’ятка”.
Хід уроку
Діти! Зараз у нас з вами урок з Правил дорожнього руху. Це не
звичайний урок, а урок на якому ми підведемо підсумки нашої роботи.
Урок – гра, урок – змагання, урок – казка.
Тема сьогоднішнього уроку: „Ігри та змагання з Правил безпечної
поведінки учнів на вулицях і дорогах”.
Сьогодні ми з вами відвідаємо театр „Зелений вогник” і подивимося
казку „Незвичайні пригоди Вуханчика”
Але, щоб потрапити до театру, нам потрібно відімкнути двері
ключем. Ключ, скажу я вам по секрету, лежить ось у цьому кошику під
сімома замками. Щоб відімкнути ці замки, вам потрібно ключі, які ви
будете здобувати по дорозі до театру.
Шлях цей нелегкий. Треба бути уважним, дисциплінованим, мужнім,
сміливим, наполегливим.
Ось послухайте, що сказав льотчик, тричі Герой Радянського Союзу
І.М. Кожедуб:
„Сміливість, наполегливість, мужність виховуються у простих, іноді
буденних справах, у спорті, а не „лихацтвом” на дорогах. Порушення ж
правил
дорожнього
руху
–
це
просто
недисциплінованість.
А
недисципліновані люди ніколи не бувають сміливими. Треба виховувати у
собі волю, тамуючи нерозумне бажання проїхати на підніжці, зіскочити з
трамвая. Воля – це необхідна якість сміливої людини”.
Працювати ми з вами будемо за таким планом.
План уроку
1. Конкурс на кращого знавця дорожніх знаків.
2. Допоможи Буратіно розставити дорожні знаки.
3. Цікавий кросворд.
4. Відгадай!
5. Допоможи Незнайці.
6. Конкурс на кращого регулювальника.
7. По секрету всьому світу. Пам’ятка.
8. Ми у театрі.
9. Нагорода переможців.
Вирушаємо в дорогу ось на цьому автомобілі (показує
малюнок).
- Чи можемо ми вирушити на ньому? Чи не затримає нас
інспектор дорожнього руху?
- Який номерний знак підходить до цієї машини?
Пристебніть пасок безпеки. Беріть кермо у руки. Щасливої вам
дороги!
Щоб не трапилося з вами аварії у дорозі, ми повинні повторити
дорожні знаки.
1. На які групи поділяються дорожні знаки?
а) забороняючі
б) забов’язуючі
в) попереджувальні
г) знаки сервісу
д) знаки приорітету
є) інформаційно – вказівні.
2. Допоможи Буратіно розставити дорожні знаки.
Подивіться уважно на малюнок та на знаки. Хто зможе
допомогти Буратіно розставити знаки?
3. Вікторина.
1. Особа, яка перебуває поза транспортним засобом на дорозі.
(Пішохід).
2. Частина дороги призначена для руху пішоходів. (Тротуар).
3. Випередження одного або кількох транспортних засобів.
(Обгін).
4. На який сигнал світлофора пішоходу забороняється рухатися?
(На червоний).
5. Місце, де перетинаються дороги. (Перехрестя).
6. Особа, яка керує будь – яким транспортним засобом. (водій).
7. Будь – яка вулиця, що використовується для руху. (Дорога).
8. На який сигнал світлофора можна рухатися? (Зелений).
9. Двоколісний механічний транспортний засіб. (Мопед).
4. Відгадай.
Допоможи Крокодилу Гені відгадати загадки.
Підморгне зеленим оком –
Ми йдемо.
Підморгне червоним оком –
Стоїмо. (Світлофор).
Я не їм вівса і сіна,
Дайте випити бензину.
Усіх коней обжену,
Кого хоч наздожену. (Машина).
Маленькі будиночки по місту біжать,
Хлопчики й дівчатка в будиночках сидять. (Трамвай, автобус,
тролейбус).
З рогами, а не коза,
Є сідло, а не кінь,
З педалями, а не рояль,
З дзвінком, а не двері. (Велосипед).
Полотно, а не доріжка,
Кінь біжить сороконіжка. (Потяг).
Земля дрижить,
Силач біжить,
Довгий хвіст дугою
Тягне за собою. (Тепловоз).
Тримаючись лише на ходу,
А як зупиниш – упаду.(Велосипед).
Він шоферу заважає
Небезпечну вибрать путь,
Від біди оберігає.
Він шоферу заважає
Небезпечну вибрать путь,
Від біди оберігає.
Ніби всіх попереджає –
Обережним завжди будь
І про мене не забудь. (Світлофор).
5. Допоможіть Незнайкові.
Незнайко розсипав букви
Відгадайте, що тут написано. (Таблиця - плакат).
„Будь прикладом для малюка!”.
6. Конкурс на кращого регулювальника.
- А зараз проведемо конкурс на кращого регулювальника.
Уявіть собі, що ви стоїте на дорозі та регулюєте рух.
7. По секрету всьому світу.
- Поки наші артисти підготуються, ми з вами прочитаємо
„Пам’ятку”, яку нам подарував Світлофор. Цю пам’ятку ви
наклеїте в щоденник.
8. Ми у театрі.
- Ось ви і здобули всі ключі. Відкривайте швиденько замки,
діставайте ключ і – вперед.
Увага! Вистава починається.
(Діти дивляться виставу „Незвичайні пригоди Вуханчика”).
9. Нагородження переможців.
- Вам сподобався спектакль?
Пам’ятка
1. Ходити по тротуарах і пішохідних доріжках треба, дотримуючись
правої сторони.
2. Узбіччям ходити тільки тоді, коли немає
безпечнішого шляху. При
цьому йти тільки назустріч руху транспорту і у світлу пору доби.
3. Перед тим, як починати перехід через дорогу, вулицю, зупинитися і
приготуватися до переходу.
4. Перетинати проїжджу частину по позначених пішохідних переходах.
Точно виконувати сигнали світлофора і регулювальника.
5. При відсутності у зоні видимості переходу чи перехрестя, переходити
дорогу, вулицю, залізничний переїзд під прямим кутом до краю
проїжджої частини на ділянці, де вона добре проглядається в обидві
сторони.
6. Іти, а не бігти через дорогу.
7. Допомагати переходити вулицю тим, хто цього потребує (незрячим,
людям похилого віку, малюка.).
8. Стримувати тих дітей, які своєю недисциплінованою поведінкою
створюють аварійні ситуації на дорогах.
9. Бути вихованим, культурним. Виконувати всі обов’язки пасажира.
10. Коли станеш велосипедистом, дотримуватися правил їзди на
велосипеді.
11. У разі дорожньо – транспортної пригоди надавати можливу
допомогу потерпілим і повідомити про пригоду міліцію.
ТЕМА. << Ми тепер не просто діти, ми тепер вже школярі.>>
МЕТА. Виховувати почуття гордості за статус школяра, приналежності
До учнівського колективу ровесників і друзів. Розвивати інтерес
і любов до знань, вчити самостійно і творчо їх здобувати. Формувати пізнавальні здібності першокласників.
ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ: свято.
ОБЛАДНАННЯ: виставки дитячих малюнків, саморобок, зошитів,
Прапорців, квіти, « Чарівна книжка казок», іменні залікові
Аркуші, казкові герої Дід Панас і онучка Знайка.
ЛІТЕРАТУРА:
1. Б е х І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково
Методичний посібник.
2. С у х о м л и н с ь к и й В.О. Серце віддаю дітям // Вибр.
Твори : В 5-ти т. – К.: Рад. Школа, 1977. – Т. 3. – С. 5-279.
3. К о р н і є н к о С е р г і й. Весела перерва. 1-4 класи.
Навчально-методичний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан,
2004. – 80 с.
4. К о р н і є н к о С о ф і я, К о р н і є н к о С е р г і й.
Родинне дозвілля у початкових класах: Навчально-методичний посібник
Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 160 с.
5. Т у з о в а В.Л. Первый класс – день за днем. Организация
жизнедеятельности коллектива младших школьников: Материалы для
специалистов начальной школы. – СПб: КАРО, 2002. 272 с.
ХІД
В И Х О В Н О Г О З А Х О Д У.
В ч и т е л ь к а. Діти! Розпочинаємо незвичайне свято. Погляньте, як
багато до нас
завітало гостей. Встаньте, будь ласка, поверніться до них обличчям,
привітайтесь і
подякуйте за те, що прийшли до нас на свято. Сідайте.
Вітаю всіх зі святом! Його назву ми зараз прочитаємо ( читають,
звичайно, ті ,
хто вміє, решта «підспівують»). Ми вчимося вже вісім ( дев’ять) тижнів. А
чи стали ви за цей час справжніми учнями, скажуть сьогодні наші гості і
спеціальна комісія ( журі ).
Будьте уважні! На вас чекають різноманітні випробування, а також
сюрпризи, ігри, розваги, веселики. Перший сюрприз від вожатих.
Вожаті вручають кожному школяреві виготовлені ними «Залікові
аркуші».
Погляньте, який гарний сюрприз. Це «Заліковий аркуш», на ньому
будете виконувати різні завдання. Постарайтеся робити це старанно і
охайно. В кінці свята за цими «Заліковими аркушами» комісія визначатиме,
чи кожен із вас уже став справжнім школярем.
Уважно розгляньте свій аркуш. Кого ви бачите на малюнку? ( На
кожному «Заліковому аркуші» картинка-розмальовка зайчика, який
біжить з лісу).
- Охайно розмалюйте зайчика.
-
Складіть за малюнком речення із трьох слів.
-
Мій зайчик ( у вчителя на столі м’яка іграшка) підготував для вас
загадки.
Слухайте, відгадуйте, а відгадки запишіть під малюнком, складаючи схеми
слів.
( загадки добираються таким чином, щоб у відповіді всі букви були
вже вивчені).
Наприклад:
. Сірий, зубастий по полю блукає, ягнят шукає. ( Вовк).
. Живе – чорне, умре – червоне. ( Рак.)
. У воді купається, водою обливається,
Вода до неї не чіпляється. ( Качка.)
.
У зеленому жакеті галасує в очереті.
Хоч і плавати мастак,
А не риба і не рак. ( Жаба).
-
Скажіть, яким одним словом можна назвати всії, про кого зайчик
придумав загадки?
Д і т и. Тварини.
В ч и т е л ь к а. А тепер загадки про рослини.
.
Не кінь, не віл, а прив’язаний. (Гарбуз).
.
Ні сучок, ні листок, а на дереві росте. ( Кора).
.
По краях гладенький, а в середині солоденький.( Кавун).
- Складіть речення про кавун та схему речення запишіть у
«Заліковий аркуш».
Фізкультхвилинка
Ну ж бо, діти, дружно встаньте
І на місці закрокуйте.
На носочках підтягніться,
Один одному всміхніться.
Як пружинки, всі присядьте
І на місце тихо сядьте.
В ч и т е л ь к а. Тепер помандруємо сторінками « Чарівної книжки
казок». А екскурсоводами у цій мандрівці будуть дід Панас і його онучка
Знайка. Отож запрошуємо їх.
Д і д П а н а с і о н у ч к а З н а й к а. Дякуємо! Дякуємо! Раді
зустрічі з вами. Ви готові вирушити у мандрівку сторінками «Чарівної
книжки казок» ?
Д і т и. Готові.
О н у ч к а З н а й к а. Послухайте і відгадайте – персонажі якої казки
чекають нас на першій сторінці:
Ніс рожевим п’ятачком, ним в землі їм зручно ритись.
Хвіст – малесеньким гачком, замість туфельок – копитця.
Троє їх і всі кругленькі, схожі, дружні й чепурненькі.
Відгадайте без підказки, хто герої цієї казки?
Д і т и. Троє поросят.
В ч и т е л ь к а.
Скільки поросят на малюнку? Скільки грибів?
Порівняйте. Поясніть, що означає порівняти? Запишіть порівняння цих
чисел у своєму «Заліковому аркуші». Як звати поросят? Хто з поросят
найрозумніший?
Наф-Наф підготував для вас математичні вірші-задачі:
Зустрічаючи птахів,
І в зубах шпаківню ніс.
Діти несли хатки.
А тепер ви нам скажіть,
По одній шпаківні несли
Порахуйте вдало:
П’ятеро хлоп’яток.
Скільки всіх шпаківень тих
Біг за ними пес Маркіз
У садочку стало?
Один віз і другий віз
Два грибочки білка швидко.
Ідуть по дорозі.
Понесла в своє дупло.
Скільки буде в них коліс?
А у ньому зберігалось
Відгадайте, друзі.
П’ять грибочків вже давно.
А тепер скажіть ви нам:
Скільки всіх грибочків там?
В ч и т е л ь к а. Нуф-Нуф любить розв’язувати приклади. Погляньте,
у нього навіть відерце розмальоване математичними прикладами: 3+1, 9-1,
3+2, 8-2. Перепишіть їх у свої «Залікові аркуші» і розв’яжіть.
Усі упорались? Молодці!
Ніф-Ніф
також
постарався
і
підготував
математичну
фізкультхвилинку «Веселий математичний рахунок».
( Для кожного руху вчителька показує картку з цифрою, а діти,
виконуючи рухи, рахують хором).
Стільки раз в долоні плеснем,
Стільки раз ногою тупнем,
Всі присядьте стільки раз…
Нахиліться один раз.
Всі підскочте рівно стільки…
Ну й рахунок – гра і тільки!
- Тепер сідайте зручненько і покажемо поросяткам наш чарівний м’ячик,
який навчає нас рахувати ( вчителька кидає м’ячик комусь із дітей і
говорить: “від семи до десяти», «від дев’яти до шести”, «від двох до
шести», «від десяти до п’яти” і т. д. Дитина рахує і кидає м’яч учительці.
Якщо учень не може порахувати, то вчителька і діти допомагають і
рахують усі разом).
Д і д
П а н а с.
Наф-Наф, Нуф-Нуф і Ніф-Ніф задоволені
відповідями і стверджують, що можете називатися школярами. А ми
поспішаємо відкрити другу сторінку. Ну ж бо, Знайко, ти уже придумала
для дітей загадку?
О н у ч к а З н а й к а. Придумала. Послухайте і відгадайте . Хто
казковий герой другої сторінки?
Що за шум біля вікна?
Чий пропелер там гуркоче?
Із печивом і варенням
До нас у гості прийти хоче.
Д і т и. Карлсон!
(Дід Панас відкриває сторінку, на якій намальований Карлсон з
двома надувними кульками в одній руці, а в другій – корзина з подарунками:
3 банки варення, 6 пачок печива, 8 шоколадок).
В ч и т е л ь к а. Карлсон хоче, щоб ви сказали, на яку геометричну
фігуру подібна надувна кулька?
- Які геометричні фігури ви побачили на його одязі?
- Чи вмієте порахувати, яких і скільки дарунків він приніс?
На парті лежать вивчені цифри. Я називатиму дарунки, а ви
картками відповідайте – скільки.
Банок варення…
Пачок печива…
Шоколадок…
В ч и т е л ь к а. На що подібний Карлсон із своїм пропелером?
Д і т и. На літачок.
В ч и т е л ь к а. Який звук ми чуємо, коли летить справжній літак?
Д і т и.
У-у-у…
В ч и т е л ь к а. Цей звук голосний чи приголосний? Доведіть.
- Які ще голосні звуки ви знаєте?
- Чим відрізняються звуки від букв?
-
Хто живе в країні Азбуці? В червоному будиночку? ( Голосні
звуки).
- Чому вони так називаються?
- Хто живе у синьому будиночку? Які приголосні букви ви знаєте?
Чим вони цікаві?
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
Встаньте, діти, посміхніться,
Землі нашій поклоніться
За щасливий день прожитий.
І до сонця потягніться.
Вправо, вліво нахиліться,
Веретеном покрутіться.
Раз присядьте, два присядьте
І за парти тихо сядьте.
Д і д П а н а с.
Увага! Увага! На черзі третя сторінка «Чарівної
книжки казок»! Тобі слово, онучко.
Онучка
З н а й к а. Крихітна я дівчинка – з наперсток.
Сонечко люблю і ясний світ.
Ледь втекла від миші і крота.
А тепер я тішусь, кожний день стрічаю
Серед барв зелених, квітів запашних.
Д і т и.
Дюймовочка!
В ч и т е л ь к а. Ми потрапили в гості до Дюймовочки. Вона
дівчинка веселе і дуже любить вірші й пісні. Потішимо її?
( Під керівництвом учительки діти хором і поодинці декламують короткі
веселі вірші і співають пісні, які вивчили з початку навчального року на
уроках і в позакласний час).
Д і д
П а н а с.
Заплющіть очі. Остання сторінка «Чарівної
книжки казок буде незвичайною. Розплющіть очі і погляньте на сюрприз.
Персонажі казки «Рукавичка» у нас у гостях. Зустрічайте оплесками.
( Вожаті презентують виставу ляльок або розігрують казку в образах).
В ч и т е л ь к а. От і закінчилися всі сторінки. Ви дуже старалися і
впоралися з усіма завданнями. Потішили мене і всіх присутніх. Дякую!
Вчителька надає слово членам комісії. Вони вітають дітей і вчительку з
успішним проведенням першого свята. Переглядають, проходячи між
партами, дитячі «Залікові аркуші» і стверджують, що всі першокласники
заслуговують звання учня. Вручають їм саморобні «Дипломи», учнівські
квитки.
Тема. Прощавай, букварику!
Учитель: Шановні учні, батьки, вчителі! Сьогодні ми з вами зібралися з
приводу дуже радісного дня у житті наших любих першокласників, і разом
з тим, трішки сумного, адже сьогодні ми прощаємося з нашою
найулюбленішою книжкою – Букварем! Ми дуже раді, що вже що знаємо
всі букви і вміємо читати. Буквар допоміг нам пізнати багато цікавого.
Зараз ми тут спробуємо відтворити частинку того, чому навчилися у 1
класі. Давайте послухаємо наших учнів.
(Діти декламують вірші):
1. В першім класі – урочистий.
2. Любі гості, мами й тата,
„День прощання з Букварем”.
В нас – Букварикові свято
Пригадай-но, як колись ти
Добре, що прийшли до нас
Був маленьким школярем.
Ви усі у перший клас.
3. Ми всіх гостей вітаємо
4. Є святкових днів багато
І дуже вам радіємо,
На листках календаря,
Усі вже букви знаємо,
А між ними – й наше свято
Книжки читати вміємо.
5. День вітання і прощання –
Вшанування Букваря.
6. Як краплин у Дніпрі,
Свято перших букварів.
Як зірок угорі,
Перша сходинка зростання
Як листя на гіллі, -
Для найменших школярів.
Стільки книг на землі.
7. Та одна серед них –
8. Від найпершого дня
Перша книга із книг:
Дуже любий нам він
Ту, що звем Букварем,
Бо веде до знання
Ми найперше берем.
До вабливих таїн.
9. Йде до школи школяр,
В зорі усміх сія...
Хай живе твій „Буквар”,
Перша книжка твоя!
(Учні виконують пісню „Зелено, зелено в нашому дворі”).
Учень:
Ми всі вчимося залюбки,
Гартуємось, міцніємо.
Читаєм з захватом книжки
І про майбутнє мріємо.
Дякуєм, букварику,
Що навчив нас гарно так!
Учитель:
А ось і він сам – шановний наш „Буквар”!
Буквар:
От ми гуртом і розберем,
Як всі мене учили.
Чи ви зі мною, з Букварем,
Всі весело дружили.
(Входить учень, у руках якого таблиця з абеткою)
Учень:
Ми – букви , добре вивчені,
Знайомі хлопцю й дівчині,
Читає й пише нас
Чудово перший клас.
Ми, красиві та стрункі,
Прикрашаєм сторінки,
І любо цифрі „5”
У зошиті стоять.
Буквар:
Я мандрую по країнах,
Я з абеткою дружу
І малечу, як зустріну,
Грамоти одразу вчу.
Учень:
Альбатрос питав акулу:
- А про азбуку ти чула?
- Азбука? – хвостом плескає. –
Акулятко вже читає.
(Учні виконують пісню „Урок”).
Учитель: Ми з вами вивчили всі букви і тепер давайте складемо незвичну
абетку – квіткову.
(На дошці висить набірне полотно, на якому виставлені картинки з квітами,
назви яких починаються на всі букв алфавіту від А до Я. Учні розповідають
про ці квіти вірші).
Учні:
1. Ми, українські діти,
2. От пригадаємо трошки
Любимо трави, квіти,
Айстри, Барвінок, Волошки,
З квітів не тільки букетик –
Далі пахучі Гвоздики,
Зробимо й альфабетик.
Дзвонять Дзвіночки з травички.
3. Вище Бузькові грона,
4. Пахне Любисток з алеї,
Як фіалкова корона.
Мак, Нагідка, Орхідеї...
Є в нас і пишна Жоржина,
Є ще Патунії різні,
Зірка, Іриси, Калина...
Ромашки пахучі і ніжні.
5. Ще й синьоокі Сокирки –
6. Юрка від вітру боронить
Треба Тюльпанів тільки.
Явір, що віти хилить.
Гурт Чорнобривців шаліє...
Все, що росте в садочку,
Цинія й жовта Шалвія.
Стало для нас у рядочку.
Флокси й зелені Хвощі
Там за абеткою квіти
Стебла купають в дощі.
Вам посилають привіти.
Буквар: Молодці діти! Добре старалися, гарно вчилися. Та я пам’ятаю, що
нам допомагав ще один підручник. Який?
Діти: Математика.
(Виходить математика).
Математика: Так, я також працювала з першокласниками, а тепер хочу
перевірити, чи добре ви засвоїли лічбу у межах десяти.
(Діти лічать)
Буквар: Що ж, шановна Математико! Як бачимо, діти добре навчилися
читати, писати і лічити.
Математика: Авжеж, Букварю, початкову грамоту першокласники засвоїли
добре. Та їм треба вчитися далі і поглиблювати свої знання.
Буквар: Я мандруватиму далі, мої маленькі друзі, а замість себе залишаю
інші підручники, які поведуть вас у прекрасний світ знань, навчатимуть
великої любові до країни, де ви народилися й живете, де вперше сказали
слово „мама”.
(Тричі плескає. Входять Читанка та Українська мова).
Українська мова: Добрий день! Зі святом вас, друзі!
Учень:
Ой, книжко гарна та нова,
Які ти скажеш нам слова?
З чим новим до нас ідеш?
Що цікаве нам несеш?
Читанка:
Я – ваша перша читанка –
Красива в мене свитонька,
Цікаві сторінки
Є вірші та казки.
Покажу вам сто земель
Ще й космічний корабель!
Даруватиму щодня
І забави, і знання!
Учень:
Гарна, читанка, нова,
Золоті твої слова!
З тобою ми подружимо,
Дари твої заслужимо.
Ти руки нам подай –
Про все розповідай!
Учениця:
Гарну казку розкажи,
Світ широкий покажи.
Веди, веди щодня
Сходинками знання.
Читанка: А тепер, діти, послухаємо, чи вмієте ви загадки відгадувати.
- Не кущ, аз листочками,
Не сорока, а зшита,
Не людина, а говорить.
(Книжка).
Українська мова: А тепер я вам загадку загадаю.
- Біла нивка невеличка,
Там розсипана пшеничка.
Очками її зберем,
А думкою розімнем.
Нумо, білу нивку обробляти –
Будемо усе на світі знати!
Що це таке?
Каже мудра мишка:
(Книжка).
Буквар:
Цих діток я прошу навчати
Того, що знаєте самі. (До дітей)
А вас прошу не лінуватись
І вчить уроки вдень при дні.
І берегти книжки! Віднині
Найперші друзі вам вони.
Учні:
Обіцяємо не лінуватись,
На „відмінно” і „добре” навчатись.
Вчитель: А щоб, дітки, збулося все те, чого ми хочемо, давайте помолимось
і попросимо Господа і Діву Марію, щоб вони допомагали нам і нашій рідній
Україні, нашому народу.
(Діти підходять до ікони, яка стоїть на столі, запалюють свічку і
промовляють слова):
Учні
1. Боже на небі!
Линуть до тебе
Наші простенькі дитячі слова.
Ми – твої діти!
Ми – твої квіти!
Ми – України надія одна!
2. Пошли нам, Боже, маленьким дітям,
Щастя, здоров’я на довгі літа!
Щоб виростали розумні й сильні,
Душею чисті і серцем вільні!
Учні (разом):
Прощай, Букварику,
Наш найперший друже,
Ми тобі, Букварику,
Дякуємо дуже.
(Першокласників вітають батьки, старшокласники, директор школи.
Вручають їм подарунки)
Тема. «Мій рідний край - земля моїх батьків.»
Мета: прищеплювати любов до рідного краю, знайомити з традиціями і
звичаями українського народу, виховувати почуття патріотизму.
Батьківщино, земле рідна,
Земле сонячна і хлібна,
Ти на вік у нас одна.
Ти, як мати найрідніша,
Ти з дитинства наймиліша,
Ти і взимку найтепліша Наша отча сторона.
1. Повідомлення теми і мети заходу:
-
Діти, як називається наша Батьківщина?
-
А хто ви?
-
Що для вас є Батьківщина, якими словами можна її назвати?
Асоціативний кущ
__________ Батьківщина_____________
(край, хата, батьки, Україна, мати, земля)
Сьогодні ми з вами поговоримо про наш рідний край, про нашу славну
Україну.
Ви дізнаєтеся більше про нашу країну, її символи, кордони, міста, про життя
видатних людей про Київ, Крим.
Підготуватися до нашого уроку мені допомогли учні нашого класу, які
розподілилися
на
групи:
«Поетів»,
«Істориків»,
«Дослідників».
2. Виступ групи «Поети»
Плакат «Наша Батьківщина - рідна Україна»
Група «Поети»
1. Одна Батьківщина і двох не буває,
Місця, де народились – завжди святі.
Хто рідну домівку свою забуває,
Той долі не знайде в житті.
2. Чи можна забути ту пісню, що мати
Співала малому, коли засипав,
Чи можна забути ту стежку до хати,
Що босим колись протоптав!
3. У всьому світі -кожен зна:
Є Батьківщина лиш одна.
І в нас вона одна – єдина
Це наша славна Україна.
4. Не забувай Шевченка спів
Про горду славу козаків.
Не забувай , що ти дитина
Землі, що зветься Україна.
3.Узагальнююча бесіда «Наша Батьківщина - рідна Україна»
«Спостерігачів»,
-
Так , дійсно, наша країна- це наш дім. Україна – велика і заможна країна.
Де багато великих міст, селищ та сіл (25 областей).
Україна розташована в центрі Європи, її сусіди –Білорусь, Росія, Туреччина,
Молдова,
Румунія, Угорщина, Словаків, Польща.
-
Які міста України ви знаєте, які області?
-
В якому регіоні ми живемо?
-
В якій області?
-
В якому місті?
-
Яке головне місто нашої країни?
Столиця нашої Батьківщини – це місто Києв.
4. Гра «Де хто живе?»
Діти, пограємо з вами в гру «Де хто живе?»
У Києві – кияни,
У Харкові – харків’яни,
У Донецьку – донеччани,
У Криму – кримчани,
В Одесі – одесити,
В Ужгороді – ужгородці,
У Львові – львів’яни,
У Полтаві – полтавчани,
У Сумах – сумчани.
5.Виступ групи «Історики»
Плакат «Як тебе не любити, Києве мій»
Група «Історики»
1. Прапор – це державний символ,
Він є в кожної держави,
Це для всіх ознака сили,
Це для всіх ознака слави.
Синьо-жовтий прапор маєм:
Синє – небо, жовте – жито,
Прапор свій оберігаєм,
Він святиня, знаєм всі ми.
2. Наш герб – тризуб,
Це воля, слава, сила,
Наш герб – тризуб.
Недоля нас косила,
Та ми зросли, ми є,
Ми завжди будем,
Добро і пісню
Несемо ми людям.
3. Гімн – це найголовніша пісня України.
Слухати потрібно стоячи мовчки, з гордо
піднятою головою.
Автор слів – Павло Чубинський,
композитор – Михайло Вербицький
4.Народними символами України є:
батьківська хата, святий хліб, вишитий рушник, писанка, барвінок, лелека.
«Без верби і калини немає України».
6. Гра «Опиши Україну»
У мене в руці невеличкий м’яч, зараз ми будемо його передавати і описувати
Україну,
казати гарні слова, відповідаємо на питання «Яка Україна»?
(безкрая, багата, гостинна, співуча, горда, дружня)
Плакат «Безмежні простори, моря і поля – це все Україна моя»
Наша країна найкрасивіша, наймиліша, найкраща. Вона багата лісами,
лісостепом, степами, пісками, Кримськими горами, Карпатами.
Зараз ви подивитесь невеличкий фільм про Крим , Чорне море.
-
Діти, а яке море є в Донецькій області ?
7. Гра «закінчіть речення»
-
транспорт, який рухається по залізниці й яким керує машиніст,
називається … поїзд,
-
робітник, який добуває в шахті кам’яне вугілля, називається… шахтар,
-
робітник, який виплавляє метал, називається … металург,
-
залізнична колія, якою перевозять вугілля, нафту, газ, залізо, пасажирів
називається… залізниця,
-
галузь господарства, яка охоплює літакобудування та авіаперевезення,
називається… авіація.
8.Виступ групи «Спостерігачі»
Плакат «Щоб всього доволі мати, треба добре працювати»
Група «Спостерігачі»
1. У нашій державі існує багато професій:
лікарі, шахтарі, залізничники, льотчики, фермери, слюсарі.
Добре розвинені такі галузі, як нафтобудування, газо будування, металургія.
2. У нашій країні добувають:
вугілля – найбільші запаси на Донбасі,
найбільші металургійні заводи в на Донбасі,
добувають газ.
- Наша країна славиться видатними письменниками, композиторами,
спортсменами, лікарями, шахтарями. Саме про них нам і розкаже група
дослідників.
9. Виступ групи «Дослідники»
Плакат «Знай наших»
Група «Дослідники»
1. Григорій Савич Сковорода, Тарас Григорович Шевченко, Леся Українка,
Іван Якович Франко – видатні українські письменники, поети.
2. Микола Віталійович Лисенко, Сергій Сергійович Прокоф’єв – видатні
композитори.
Микола Михайлович Амосов – лікар, хірург.
3. Сергій Павлович Корольов – конструктор, творець ракет, супутників.
Клавдія Іванівна Шульженко – співачка.
4. Сергій Назарович Бубка – спортсмен, легкоатлет. Майстер спорту (стрибок
з шестом 6м15см) . Лілія Подкопаєва - гімнастка, чемпіон олімпійських ігор.
10. Гра – вікторина «Найрозумніший»
(За правильну відповідь команда отримує прапорець)
-
Наша країна ?
-
Наша область?
-
Наше місто?
-
Столиця України?
-
Президент України?
-
Відома річка України?
-
Які моря є на території України?
-
Скільки областей?
-
Відомий лікар, хірург, кардіолог України?
-
Відомий спортсмен, легка атлетика?
-
Відома спортсменка Лілія…?
-
Який регіон України багатий на кам’яне вугілля?
-
Яке слово заховалося в тризубі?
-
Якого кольору прапор?
Підбиття підсумків.
Тема. Міс Весняночка.
Мета: розвивати увагу і мислення дітей; виховувати культуру спілкування,
естетичні почуття, почуття колективізму, дух змагання.
Форма проведення: конкурс.
Обладнання: картки з завданнями.
Література: 1. Підпалько. Міс красуня-першокласниця //Початкова освіта.
-2006. - №30 - 31. - С. 45-46.
2. Мордовцева Т. В. Розумники та розумниці //Розкажіть онуку.
- 2005. - №22-23. - С. 110-111.
Хід виховної години
1.
Привітання.
Добрий день, діти! Сідайте.
2.
Повідомлення теми та мети.
Сьогоднішній урок буде присвячений святу, яке святкуватиме на цьому
тижні. Скажіть, яке ж це свято?
Так, правильно! Це 8 березня - Міжнародний жіночій день, свято наших
мам, бабусь, всіх жінок.
Сьогодні дівчатка вашого класу візьмуть участь о конкурсі, будуть
змагатися за звання "Міс Весняночка".
3.
Вступне слово вчителя.
День сьогодні прекрасний. Прекрасний не лише тому, що настала весна,
яскраво світить сонечко, співають пташки, а прекрасний ще й тим, що
частинка цього сонечка сяє на нашому святі. Сьогодні ми визначимо красу,
таланти та чарівність душі наших юних красунь. Зараз ми проведемо
відбірковий тур і визначимо дівчат, які будуть змагатися за звання «Міс
Весняночка».
4. Відбірковий тур
Я буду задавати питання, а вам треба буде на них швидко відповідати. За
кожну правильну відповідь ви отримаєте по 1 весняній квіточці.
Отже, починаємо. Будьте уважні.
1) Назва держави, в якій ми живемо? (Україна)
2) Яблуко, груша, слива, вишня - все це... (Фрукти)
3) Що робить зиму білою? (Сніг)
4) Коли треба чистити зуби? (Щодня вранці та перед сном)
5) Спортивна гра з шайбою. (Хокей)
6) Що зайве? Шпак, шапка, шишкар. (Шапка)
7) На ставку 10 білих лебедів і стільки ж чорних. Скільки на ставку всіх
лебедів? (20)
8) Найперша книжка у школі? (Буквар)
9) Сума чисел 14 і 4?
10) Для мами вона мама, а для нас? (Бабуся)
11) Де живуть ведмідь, вовк, лисиця? (В лісі)
12) Останній місяць зими? (Лютий)
13) Тварина, у якої найдовша шия? (Жирафа)
14) Підморгне зеленим оком - ми йдемо, підморгне червоним — стоїмо.
(Світлофор)
15) Ми ним миємо руки? (Мило)
16) Перший місяць літа? (Червень)
17) Картопля, помідори, огірки — все це... (Овочі)
18) Що взимку розмальовує вікна? (Мороз)
19) Вона не розмовляє, а дітей навчає? (Книжка)
20) Як називають того, хто фотографує? (Фотограф)
21) їх дівчата одягають у вуха. (Сережки)
22) У ньому зберігаються продукти харчування. (Холодильник)
4. Конкурсна програма
Конкурс складається з 4 конкурсів для наших дівчаток.
 Гра «Пильне око».
На дошці ви бачите слова, в яких є зайва літера. Вам треба знайти її і
прочитати слово без неї.
Марлина, сморводина, кившеия, дизвая, мокроз, фартбух, горшішки,
«листок, каплуста, білука, пюробець, нроріг.
 «Хто уважніший»
На картках, які висять на дошці ви повинні знайти букву, що
повторюється двічі.
 «Весела нотка»
Зараз дівчата проспівають нам куплет або приспів з пісні, яку вони знають.
 Конкурс для вболівальників
Тепер ми дізнаємося чи вміють хлопці заплітати коси. Нам потрібна одна
дівчинка, яка буде тримати три стрічки, і три хлопчики, які за сигналом
будуть намагатися сплести косу не випускючи стрічок з рук, присідаючи та
нагинаючись.
 «Юна господарочка»
А зараз кожна учасниця отримає конверт з картками, на яких намальовані
продукти, які необхідні для приготування різних страв. Але там є і зайвий
продукт, який вам треба знайти. Час - 1 хвилина. Кількість балів: 1 бал - за
правильне виконання, 2 - тому, хто швидше і правильно виконав завдання.
5. Підведення підсумків
Підрахувати балів, визначення переможниць у номінаціях «Золотий
голос 1-а Кл»,"Краща господарочка", "Найрозумніша", і переможниці "Міс
Весняночка", нагородження.
Тема. Бережи свої та шкільні речі.
Мета: вчити тримати в чистоті і порядку особисті речі, одяг, книги,
зошити, виховувати охайність, бережне ставлення до особистих і шкільних
речей.
Зміст заняття
1. Оголошення теми і мети
До нас завітала Баба Яга. Вона хоче подивитися, чи вмієте ви берегти
свій та шкільні речі.
2. Бесіда.
-Які шкільні речі ви знаєте?
-А особисті?
Коли Баба Яга вчилася в школі, діти старанно ставилися до своїх
зошитів. Тепер вона хоче порівняти, а як ви ставитеся до своїх речей.
3. Загадки
Дуже я потрібна всім:
І дорослим і малим.
Всіх я розуму учу,
А сама завжди мовчу.
(Книга)
Не вмію читати,
Не вмію писати.
І весь вік мовчу
Зате інших вчу.
(Ручка)
Дерев'яний та довгенький,
Маю носик я гостренький,
По білому слід лишаю
Я всіх діток потішаю.
(Олівець)
Темна мов осіння ніч,
Незамінна в школі річ
(Дошка)
Стоїть вулик придорожній.
Іноді зовсім порожній.
Вранці і вдень гуде, озиває,
А вночі відпочиває.
(Школа)
4. Слухання і обговорення вірша:
Нумо, гляньте, що у нього,
Поки не завзята гра,
Бо портфель - усім відомо,
Це обличчя школяра.
Ось книжки, та що це з ними?
Чом вони у плямах синіх?
Пошматовані, брудні,
Страшно глянути на них,
Подивіться на сторінку!
Не сторінка, а картинка!
Помальована така.
А обкладинка - ну й горе!
Ніби вчора побувала
В людожерливих руках!
-Що можна сказати про власника цього портфеля?
-Як він ставиться до своїх зошитів? книжок?
-Чи є в нашому класі такі учні?
5.
Слухання пригоди:
- А тепер я вам розповім одну пригоду:
«Дмитрик штовхає лід носком черевика. Вчитель його зупиняє і
каже:
- Зіпсуєш черевички і вони виглядатимуть як старі!
- То й що? - відповідає хлопчик. - Мама мені нові купить, кращі ніж ці!»
-Діти! Дмитрик бережливий хлопчик?
-Цінує він працю батьків?
-Чи береже він свої речі?
-А як треба ставитися до особистих речей?
6.
Узагальнююча бесіда:
-Що таке шкільне приладдя?
-Для чого воно потрібне?
-Що треба, щоб його зберегти?
-Як ставитися до книг?
-Які є правила поводження з книгою?
Правила поводження з книгою:
1. Берегти книжку.
2. Мити руки перед читанням.
З.Не писати на сторінках, не загинати куточків.
4.Не слинити пальців при гортанні сторінок.
5. Загортати книжку.
6. Зберігати книжку в шафі чи на полиці.
7. Підклеювати розірвану книжку.
7. Перевірка змісту і порядку у шкільних портфелях.
8.Читання і обговорення оповідання О. Вишні «Любіть
книгу»
Не дуже любив книгу Василько. І не дуже чемно з нею поводився.
От одного вечора ліг він спати та й узяв книжку перед сном почитати. А
Василько знав, що лежачи книгу не читають, псується зір і псується
книжка.
Лежав Василько, читав... і задрімав. А книжка - бух на підлогу. Аркуші в
книжці й пожмакалися. Добре заснув Василько, так міцно, що і од «бух» не
прокинувся.
І сниться Василькові, що він сам книжка. От бере його книжку Василька Оленка, що теж не дуже поважає книжки, бере, читає і водночас
обідає. Борщ із ложки - кап, та на Василька - книжку. Йому пече, йому
неприємно, що на нього борщ капає, та нічого не вдіє Василько, бо він книжка.
А потім ухопили книжку - Василька Михайлик і Володя, та давай на
ньому різні дурниці писати.
Далі ще гірше. Оленка почала Василька - книжку ножицями різати малюнки вирізати. Болить Василькові, аж «рятуйте» хоче кричати. Тількино Оленка ножиці забрала, як хтось гарячу праску поставив. Горить
Василько - книжка, аж дим з нього йде... Пече йому.
Уже Василько - книжка не книжка, а саме шмаття, в яке загорнула
Оленка свій сніданок. Так гірко, так боляче зробилося Василькові, що він
аж прокинувся!
- Ой, що зі мною зробили!
А потім здогадавшись, що то був тільки сон, зітхнув полегшено. А
зітхнувши, подумав та й гасло про книгу сказав:
- Бережи книгу - це твій друг!
І ніколи вже не псує Василько книг та й товаришів соромить, коли хтось з
них не береже книжку.
9. Підсумок
Тема . Дзвонять Великодня дзвони.
Мета: виховувати любов і повагу до давніх традицій; формувати чуйність,
доброту, милосердя; відроджувати звичаї і обряди нашого народу,
примножувати його традиції.
Форма проведення. Етична бесіда.
Обладнання : картини з зображенням пасхальних яєць та картина з
зображенням музею в Коломиї.
Література : Т.А.Федорченко «Свято Великдень» // Початкове навчання: 2008 - № 2 - с.63 -68.
Розкажіть онуку : 2008 - № 3 - с.35-36
ХІД ВИХОВНОЇ ГОДИНИ
1. Привітання.
Гучно дзвоник продзвенів
За парти сісти всім велів.
- Доброго дня, діти !
2.Оголошення теми.
- Діти, послухайте, будь ласка, віршик.
Вдягла весна мережану сорочку
Умившись і звільнившись від турбот,
І підіймає волошкові очі
До вищих, до церковних позолот.
Душа стає в цю днину молодою.
Забувши, що слова бувають злі
І повняться старання добротою
На ранньому скоромному столі,
Великдень всіх нас на гостину просить,
Малює сонце, полотно небес,
І крашанку, як усмішку, підносить:
-Христос Воскрес !
-Воістину Воскрес!
- Отже, діти, тема нашої виховної години - Великдень.
3. Розповідь.
Великдень - це свято Воскресіння Ісуса Христа, Воскресіння і пробудження
до життя, після довгого зимового сну природи. З приходом весни
повертаються із далеких країв птахи, зодягаються в зелень, квітнуть дерева;
гаї перегукуються голосним пташиним співом.
Великдень відзначається у першу неділю після весняного рівнодення.
Останній день перед Великоднем називають чистим, або вербним. У ці дні
в господарстві все чистять, прибирають, білять хату, розмальовують піч. А
у вербну неділю святять верби в церкві і нею хльоскають друзів, дітей,
примовляючи: « верба б'є, - не я б'ю, за тиждень Великдень, уже недалечко
-червоне яєчко».
У Великодню суботу роблять крашанки. У Великодню ніч спати не
лягають, а вся родина йде до церкви. Священик освячує продукти в кошику,
щоб вони набули чудотворні сили.
На другий день Великодня люди ходять один до одного у гості,
христосуються : обмінюються писанками. Цей день називається
«волочильним».
4. Бесіда.
-Діти, Великоднем символом є паска і писанка. Як
вони прийшли до нас, що означають?
- Паска- це ритуальний хліб, печуть паски тільки у чистий четвер. Не можна
було у хаті, де печуть паски, гримати дверима, з хати щось позичати; треба
слідкувати, щоб не було нікого чужого.
Паска - це гордість господині. Вважалось, що вдала паска віщувала добро,
щастя родині; невдала - якесь нещастя. Паска - це символ вічності
людського життя.
Другим Великоднем символом є писанка або крашанка. З давніх - давен
яйця були символом сонця, весняного відродження природи, зародження
життя, продовження роду.
Існують такі символічні малюнки писанок.
Безконечник означає нитку життя, вічність сонячного руху.
Колоски - символ врожаю. Є символи сонця, дерево життя.
Крапочки - небесні світила.
Писанки фарбують у різноманітні кольори. Кожен колір має певне
значення.
Червона фарба символізує собою радість життя - любов.
Зелений колір - весну, оживлення природи, багатство рослинного
і тваринного світу.
Біла фарба - ознака поваги до духів, вдячність за охорону від злих сил.
Чорна фарба означає надра землі, бурю, нещастя, негоду. Коричнева
фарба - мати - земля , урожайність.
Перший в Україні і єдиний музей писанки відкритий нещодавно в
Коломиї на Івано-Франківщині.
Найстарші писанки походять з Єгипту з третього тисячоліття
перед народженням Ісуса Христа.
- Діти, які ви знаєте прикмети, що пов'язані зі святом Великодня ?
Коли на Великдень світить сонце, то через три дні піде дощ.
Коли на Великдень іде дощ, буде врожай. На Великдень
перший раз зозуля закує.
На Великдень тварини опівночі говорять людськими голосами. Цього
дня якось особливо сонце світить, кажуть люди : « сонце грає».
5. Виготовлення вітальної листівки.
- Діти, зараз ми з вами спробуємо виготовити вітальну листівку. Поділіться
на команди та придумайте назву. Хто найкраще зробить, той отримає
грамоту.
6. Підсумкова бесіда.
-Діти, що нового ви дізналися з нашої виховної години ?
-Ви всі дуже гарно працювали, були уважними. Молодці !
На все добре! До побачення !
Тема: Знай свої права, дитино!
Мета: Ознайомити дітей з основними правами та обов'язками. Виховати
почуття гідності, відповідальності за свої вчинки.
Обладнання: Наочність, конвенція про права дитини, кросворд, власні
фотографії дітей з відпочинку, квітка з пелюстками.
Хід виховної години
I. Вступна частина
- Добрий день, діти!
Вам я діти побажаю,
Хай щастить вам до кінця,
Хай дитинство ваше квітне,
Наче квіточка ось ця.
- Диво квітка вам відкриє
Знання про права дитини.
Пелюстки ми відриваємо,
Свято починаєм нині!
II. Основна частина: Читання віршів
1. Я хочу жить, я маю право
Я маю право, на права,
Я маю право на журнал,
Газету, комік і книжки.
Я маю право жить в добрі.
2. Я хочу їздить в табори
Я маю право, я - дитина.
3. А ще я хочу бути здоровою.
Я маю право на житло,
Батьків, освіту, і на друзів.
- Проблема правового захисту сім'ї і дитинства ось уже тривалий час
перебуває у центрі уваги міжнародної спільноти. Особливого значення
надається забезпеченню прав дітей, як частини населення, що внаслідок
своєї вразливості, фізичної і розумової незрілості; потребує особливої
охорони і піклування з боку батьків і суспільства. Людство зобов'язане
давати дитині краще, що вона має. Сьогодні ми ознайомимося з основними
правами дитини, які проголошує Конвенція ООН.
1. Пелюстка червона палає яскраво
Щасливе дитинство - це маєте право.
- Діти, а чи знаєте ви, що ви вважаєтесь дитиною поки вам не виповнилось
18 років, ви ростите, ходите до школи - формуєтесь фізично і духовно. Діти,
а яке ви вважаєте щасливе дитинство?
2. Ось пелюсточка зелена
Нам відкриє всім знання.
Мають діти наші право
На освіту і навчання.
- Дитина має право на освіту і обов'язок держави забезпечити доступну для
кожної дитини безкоштовну обов'язкову початкову освіту.
Учися, дитино, Бог буде з тобою,
З Любов'ю тебе шануватиме світ,
Учися, щоб сіять добро поміж моди, І житимеш вічно, не згине твій слід!"
3. Ось пелюсточку синеньку
Я легенько відриваю,
Пам'ятайте любі друзі,
Діти жити мають право!
Життя кожної дитини є найціннішим не тільки для батьків. Кожна країна
має забезпечувати гідне життя та здоровий розвиток дітей своїх маленьких
громадян. Ніхто не може бути свавільно позбавлений життя. (Вірш "Мамо")
Мамо, ти чуєш, мамо!
Я вже живу віднині:
Мамо вже б'ється серце
В мене, у новій людині.
Чуєш, як кров пульсує
В мені із твоєю, мамо.
Разом із твоїм серцем
Моє стукотить так само.
Мамо, я хочу жити,
Рвуся до сонця, світла,
Чую, як сходить жито,
Чую - земля розквітла.
Мамо ти чуєш, мамо,
Я хочу на тебе дивитись,
я так поспішаю, мамо,
Для тебе на світі з'явитись.
Я хочу дивитись в очі,
Я хочу тебе любити,
Невже я багато хочу,
Мамо я хочу жити!
Я хочу в життя прийти...
І раптом... та, що це, мамо?!
Мамо!... невже це ти?!
За що ти вбиваєш, мамо?!
Мамо! Та зачекай...
В мене ж ще сил нема.
Мамо, пусти у рай.
Мамо, мамусю, мА...
Здригнеться земля уся
І камінь застогне з муки
Будь проклятий той,
В кого у крові дитячій руки.
І земля в небесну даль
І сонцю не дасть світити
Оте стоголосе "мамо!"
Якому на дали жити!
4. Відриваю оранжеву пелюстку
І кажу всім знову я,
Мають хлопці і дівчата
Право на здоров'я.
Діти мають право на медичну допомогу за вищими стандартами, які
реально може забезпечити держава і жодна дитина не може бути
позбавлена доступу до ефективної охорони здоров'я.
5. Ось пелюсточка одненька,
І на колір, ще й жовтенька
Право це всі мають знати
Дітям треба відпочивати!
Діти мають право на відпочинок, довкілля та участь у культурному та
творчому житті.
- Діти, розкажіть мені, а де ви відпочивали влітку (Відповіді)
- Діти, а зараз для закріплення прав, давайте розгадаємо кросворд.
1. Анонім до слова "праця".
2. Що діти здобувають в школі?
3. Що людина не може купити за гроші?
4. До дається людині один раз?
5. В людини спочатку іде..., юність і старість.
III. Заключна частина
Закінчилось наше свято,
Бачу усмішок багато.
Пам'ятайте ж любі діти
В злагоді потрібно жити
А обов'язки й права –
Це усьому голова.
Тема. Птахи – наші друзі.
Мета.
Формувати уявлення про світ птахів. Вчити дітей вдумливо,
дбайливо ставитися
до навколишнього середовища, замислюватися над
наслідками своїх дій.
Розвивати спостережливість, інтерес до пізнання тваринного світу,
допитливість.
Виховувати кращі людські якості, любов до природи.
Обладнання: картки зі словами для ігор, плакати на тему, малюнки дітей.
Хід заняття
І. Організаційна частина.
1. Привітальне слово вчителя.
Встаньте, діти, усміхніться
І до сонця потягніться,
До сусіда поверніться,
Один одному всміхніться.
Гостей наших привітаймо
(Добрий день!)
Та у подорож рушаймо!
2. Виступ дітей.
1. Гуляють білі сніговиці,
Тріщить мороз. Гудуть вітри.
Сидять зажурені синиці,
І повзики, і снігурі…
2. Зима… зима. Не те, що влітку –
Біліє далеч снігова,
І на малесеньку чечітку
Колючий острах навіва.
Дзьобатий дятел працьовито
У кору стука – не дарма.
Але тепер йому не літо –
Кругом зима, кругом зима!
3. А сніг лежить, а вітер злиться.
І навіть щиглик на біду,
Хоч звичка в нього – бадьориться,
Притих під кущиком в саду.
3. Вступне слово вчителя.
- Дорогі друзі! Сьогоднішній ранок присвячений природі. Адже природа –
це багатство народу. Її необхідно берегти, як ми бережемо життя людини.
(Запис голосів пташок.)
- Птахи – дивовижні створіння природи. Чи можемо ми уявити собі життя
лісів, полів, луків без пташок? А скільки користі приносять птахи людині!
-
Люди здавна спостерігали за польотом пташок і мріяли піднятися в
повітря. Тепер ця мрія здійснилася. Стрімкі стальні птахи-літаки підкорили
небесний простір.
- Сильних і сміливих людей прийнято називати соколами, орлами, коханих
людей ласкаво називають «журавкою», «лебідкою», дітей ніжно називають
чижиками, горобчиками, а задирикуватих і дратівливих – півниками.
- Давайте ж і ми сьогодні віддамо птахам дань пошани і любові.
- Здійснемо з вами подорож у казковий світ птахів. Подорожувати будемо
по зупинках.
Орнітологів
Загадкова
(цікавинки)
Скоромовна
Ерудитів
ІІ. Основна частина.
СВІТ
ПТАШОК
Ігрова
Народознавча
1. Зупинка «Загадкова».
- Перша наша зупинка «Загадкова».
На зупинці «Загадковій»
Загадки пташок чудових.
(Діти тримають в руках малюнки птахів і читають загадки.)
1. Не стулить і на мить очей Вночі полює на мишей,
Зате удень відпочива.
Ні, це не кішка, а … (Сова)
2. Що воно за птиця?
Все життя співати
В півня вчиться,
Але й досі зна вона всього
Лише половину пісеньки його.
(Зозуля)
3. Відгадайте, друзі, хто
Має носик-долото?
Ним комах з кори виймає,
Про здоров’я лісу дбає.
(Дятел)
4. Довгі ноги, довгий ніс,
Прилетів – обід приніс:
Малих жабеняток
Для своїх дитяток.
(Журавель)
5. Гриць дивується, питає,
Що за пташка так співає:
Як горобчик цвірінчить,
Мов сорока стрекотить,
А ще інколи бува,
Що кричить немов сова!
Хто ж виспівує отак?
2. Зупинка «Ігрова».
(Шпак)
- У пташині ігри радо
Ми пограємо, малята.
1. Гра «Знайди зайве слово»
РОНАВО
КИГРА
КАШП
ШИНАМА
ЦЯСИНИ
(Ворона, граки, шпак, машина, синиця).
- Яке слово зайве? Чому?
2. Гра «Анаграма». (Робота в групі)
УКРАВОСШП
1 2 3 4 5 6 78 9
2 3 1 2 (крук)
7 6 5 4 (сова)
8 9 4 2 (шпак)
3. Зупинка «Народознавча».
- З покоління в покоління передавалися спостереження за птахами та їх
зв’язок із різними явищами природи. На низку пам’яті добиралися народні
прикмети, допомагали завбачувати погоду.
- Які народні прикмети ви дібрали?
(Складання квітки. Дитина читає прикмету, прикріплює пелюстку.)
 Птахи в’ють гнізда на сонячній стороні – на холодне літо.
 Ранній приліт жайворонків та грачів – на теплу весну.
 Побачив шпака – знай: весна біля порога.
 Гуси сидять, поховавши голови під крило, - буде похолодання.
 Жайворонок з’явився – до тепла, а зяблик – до холоду.
 Зозуля стала кувати – морозам не бувати.
 Взимку птахи сідають на сніг і кричать – буде хуртовина.
4. Зупинка «Ерудитів».
- Щось відоме і нове
Зустрічає скрізь тебе.
Все уважно розглядай,
Точну відповідь шукай.
Щоб помилок уникати,
Треба розум розвивати,
Гостре око, слух, терпіння.
І тоді прийде уміння.
- Ось і на нашій зупинці вам потрібно відгадати цікаві загадки і задачки.

Чи може страус себе птахом назвати? (Ні, бо він не може
говорити.)

На дереві сидять два птахи: 2 горобці, всі інші ворони. Скільки
ворон сидить на дереві?
- Зимовий вітерець попустував:
Геометричні фігури він змішав.
А ти, ерудите, не барися,
І до фігур ти вмить берися.
Скоріше птаха ти складеш
І перемогу здобудеш.
(Діти складають танграм.)
5. Зупинка «Скоромовна».
- Діти, вам необхідно, якомога швидше промовити скоромовку.
 Жатка в полі жито жне,
Жатку жайвір дожене.
 Летіла сова,
Торохтіла слова:
- Чи сон це, чи слон це,
А може і сонце!
 Горобець гука грака, ґава гатить гопака.
6. Зупинка «Орнітологів».
- Орнітологія – наука, що вивчає птахів. Орнітолог – це та людина, яка
вивчає життя пташок.
-
Наші початківці-орнітологи підготували цікаві відомості про пташок.
Давайте вислухаємо їх.
(Виступ дітей)
 Найбільш морозостійкі серед птахів – качки і гуси, витримують
мороз до 110 градусів.
 Найбільший птах у нашій країні – лебідь. Його вага сягає 12-16
кг. Лебеді-кликуни можуть літати на висоті більше 8 км.
 Деякі птахи стали у людей символами:
лебідь – символ вірності і любові;
ворона і сова – символ мудрості;
голуб – символ миру.
ІІІ. Заключна частина.
1. Творчо-емоційна вправа.
- Діти, заплющіть очі і уявіть себе пташками. Про що ви б попросили
людей, щоб зберегти природу?
(Діти висловлюють думки)
2. Виступ дітей.
1. Ми друзі і вірні, і щирі,
Бо ми бережем повсякчас
Пташок, що літають у вирій,
І тих, що зимують у нас.
2. Зустрінуться в рідному краї
З ключем журавлиним вгорі
Синичок та щигликів зграї,
І сонце всміхнеться мені.
3. Ніколи не зробимо шкоди
Ми пташці у ріднім краю.
Нехай звеселяють природу –
Співають для нас у гаю.
3. Слово вчителя.
- Ну ось, діти, і завершилася наша подорож до країни пташок. Але не слід
забувати про наших пернатих друзів. Любіть і бережіть природу, будьте
природі другом!
Тема. Весняна симфонія для мами
Мета: Виховувати повагу, шану до жінок, матерів, дівчаток; сприяти
зміцненню дружніх стосунків між хлопчиками і дівчатками.
Форма проведення: Родинне свято
Хід свята
Ведучий: Доброго весняного дня!
Дзвінкі краплинки… Перші квіти, зігріті першими сонячними
променями … Це весна! Разом із нею настає на нашій планеті
Міжнародний жіночий день. Свято половини людства та якої
половини? Найкрасивішої, найелегантнішої, найніжнішої,
найдобрішої. Одним словом – свято жінок!
Виступ учнів:
1. Здрастуй, березень наш крилатий, Перший місяць весни, теплий день!
Здрастуй, Восьме березня, - свято
Всіх жінок, матерів і пісень.
2. Затишно, світло у нашому класі,
Промінчики в вікна нам світять ясні,
Сьогодні чудове жіноче свято,
І хочеться всіх привітати мені.
3. Всім жінкам шле привіт
Мужній чоловічий рід.
Бо без жінок – як без води:
І не туди, і не сюди.
4. Сьогодні привітати хочем
Ми любих мам із днем весни
І побажаєм вам охоче,
Щоб завжди гарними були.
5. Щоб не сивіло в вас волосся,
І щоб не морщилось чоло,
Щоб вам, кохані наші мами,
У всьому і завжди везло.
6. Хто життя нам дарував,
Хто часу не шкодував,
Хто навчав нас говорити,
Хто найкращий в цілім світі?
7. Хто пісні співав чудові Солов’їні, барвінкові?
Перші кроки вчив робити?
Хто найкращий в цілім світі?
8. Хто, як ми, було, хворіли,
Цілі ніченьки не спав?
Все робив, як ми хотіли,
На руках нас колисав?
9. Хай знають і сонце, і квіти,
Моря, океани, світи,
Що наші матусі найкращі,
Таких, як вони не знайти.
(Вручення подарунків мамам.)
(Виконання частівок.)
1. Ось сьогодні в мами свято,
І на кухні у нас свято.
Тато так обід варив,
Мало кухні не спалив.
2. Катя мамі помагала
І на кухні прибирала.
Так посуд вона мила,
Що тарілки перебила.
3. Раз за рік на свято мам
Я у руки віник взяв.
Залишилося від нього
Три соломинки усього.
4. Шили ми разом із татом
Подарунок сестрі в свято.
Мало бути у нас плаття,
Вийшла стрічка в коси Каті.
5. Ми частівки проспівали,
Звеселили трохи вас.
І усім, усім бажаєм
Щастя, посмішок для нас.
6. Ну, а вчительці частівку
Подаруєм головну!
Хай «дванадцяту» поставить,
Ну хоча б на всіх одну!
(Гра «Мамині руки».)
Ведучий: В народі кажуть:
«Щасливий той, в кого бабуся люба є,
Той біди вже не зазнає, бо бабусенька скрізь дбає».
Вартий пошани сивий волос
І старий тихенький голос.
До тих зморшок придивіться,
Станьте ближче й поклоніться.
- Дорогі бабусі! Прийміть, будь ласка, ці вірші в дарунок від ваших онуків.
Виступ дітей:
1. Моя люба бабуся, гарна і мила,
Вона найкраща від усіх людей!
І, хоч вона вже трохи посивіла,
Але так щиро любить нас – дітей.
2. Коли я встаю раненько,
Жде сніданочок смачненький.
Мене бабуся доглядає
І до школи проводжає.
Після школи жде рідненька –
Моя бабуся, дорогенька.
3. Люба бабусенько, сонечко ясне!
Хай твоя доля буде прекрасна!
Хай дні пролітають, біжать хай літа,
А ти будь, бабусю, завжди молода!
(Виконання пісні.)
Виступ дітей:
1. Кажуть, в Парижі найкращі школярки,
Але, це скоріше, мабуть, навпаки, Найкращі дівчатка у цьому ось класі,
І згодні зі мною усі хлопчаки.
2. Ще дівчаток ми вітаємо зі святом,
Бо без них нам довелося б сумувати.
Дуже ви у нас гарненькі:
І русяві, і біленькі.
З нами ви у «Сови» граєте,
Ще й в м’яча в дворі ганяєте.
Ви наші подружки прекрасні.
Хай знають всі, які ви класні!
3. Щоб були здорові, гарні,
На «відмінно» вчилися,
А коли нам буде треба,
Зошитом ділилися.
4. Якщо дружили ми не вдало,
Чесне слово, нам соромно стало.
І не від злості, а за звички
Смикаєм вас за косички.
Ви пробачення приймайте
І на нас не ображайтесь.
(Подарунки дівчаткам.)
Ведучий: Щоб дійсно переконатися, які класні в нас дівчатка, пропоную
провести для них міні-випробування «Ну-мо, дівчатка!»
1 к-с: «Я знаю».
Кожна учасниця витягує картку із завданням. Із кожним ударом
м’яча потрібно назвати 5 назв квітів, 5 тварин, дерев, птахів, міст,
річок.
2 к-с: «Попелюшка»
Якнайшвидше перебрати змішаний горох та квасолю.
Ведучий: Підіб’ємо підсумки конкурсів.
Титул Міс «Чарівність» отримує …, Міс «Симпатія» - …,
Міс «Красуні» - …, Міс «Попелюшка» - … .
Ведучий: Добігає кінця наше свято.
Дорогі жінки, я хочу вам від щирого серця побажати.
Хай сонце гріє вам тепліше
І світять зорі золоті.
Хай Восьме березня частіше
Буває в вашому житті.
Хай чоловіки вас цінують,
Складають оди і пісні,
Хай вашу усмішку шанують
Не тільки рано навесні.
Хай щастя нещастя у дім не пускає,
Хай скаже йому, що вас вдома немає.
Хай роки ідуть, а лице молодіє,
Хай діти ростуть, голова не сивіє,
Хай жайвір вам пісню на щастя співає,
А радість весною в душі процвітає.
- Любі діти, а вам я бажаю:
Хай стелиться вам доля рушниками,
Хай береже від злого майбуття!
Із всіх доріг вертайтеся до мами,
Тоді щасливим буде все життя!
- Будьте здорові і нехай вам щастить!
ТЕМА. Мої улюблені казки.
МЕТА: дізнатися, які казки діти знають і можуть розповідати, вчити дітей
виступати перед аудиторією; розвивати мову і вміння зацікавлювати своєю
розповіддю. Провести з дітьми різноманітні ігри та конкурси;розвивати
спостережливість, увагу, вміння цінити кожну хвилину ігри.
ХІД ВИХОВНОЇ ГОДИНИ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА.
II. ОСНОВНА ЧАСТИНА.
Поділити клас на команди. Вибрати капітана команди та назви
команд.(«Колобок», «Колосок», «Рукавичка»)
 Сьогодні ми з вами пограємо, пригадаємо казки та казкових героїв .
 Ви знайомі не тільки з українськими, а також і казками інших народів
світу, знаєте літературні казки які мають свого автора. І всі вони
вчать нас відрізняти хороше від поганого, поважати добро,правду,
боротися зі злом та кривдою.
 Всі діти люблять казки, захоплюються сміливими героями та їх
благородними вчинками. Казки розповідали вам бабусі, читали
батьки, ви дивилися їх по телебаченню. Тому проведемо невеличку
вікторину «Чи знаєте ви казки».
 У нас визначились три команди: «Колобок», «Колосок», «Рукавичка».
Завдання №1 Для капітанів команд.
1. Скільки зустрів по дорозі колобок? (4 - зайчик, вовчик, ведмедик,
лисиця)
2. Скільки героїв витягають ріпку?(6)
3. Скільки звірів помістилось в рукавичці? (7- мишка, жабка, зайчик,
лисичка, вовчик, кабан, ведмідь)
Завдання №2 Завдання для команд.
Ви знаєте багато казок, тому здогадайтесь з якої казки я буду читати
уривки.
1. Раптом бачить він - стоїть хата на курячій нозі, з одним вікном, на
одній нозі повертається (Гусі - лебеді)
2. Погукала онучка Жучку. Жучка за онучку. Онучка за бабку, бабка за
дідку.(Ріпка)
3. І піч сама пішла по вулиці, по дорозі, прямо до царя.(По щучому
велінню).
4. Поклади, онуко пиріжки на стіл, горщик на поличку постав, а сама до
мене підійди. (Червона шапочка)
5. Годинник почав стукати опівночі. Вона схопилась і полетіла наче
птах.(Попелюшка)
6. Жили собі дід і баба і була в них... (Курочка Ряба)
Завдання №3 Конкурс капітанів.
1. Старенька бабуся у лісі жила,
Гостинці для неї онука несла.
Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?
Як казка ця зветься?
Хто б відповів? (Червона шапочка)
2. Хто з хвостиком і з вушками?
В кого лапки з подушками?
Як ступа ніхто не чує,
Тихо крадучись полює? (Кіт у чоботях)
3. До школи прямує хлоп'я дерев'яний
Чомусь потрапляє у цирк полотняний
В пригодах яких побував цей хлопчак?
Відома ця книжка тобі, чи не так? (Буратіно)
4. Сидів він на віконечку,
Як маленьке сонечко
Від діда з бабою утік
Побіг у ліс і раптом зник. (Колобок)
5. В казці цій він роботящий
Він ранесенько вставав,
Підмітав в дворі гарненько.
Пісенькою всіх вітав.
З ним жили ледачі миші,
Тільки в іграх знали толк.
От
за
це
поплатились
Зветься казка…
(Колосок)
6. Із якої казки я,
Бичок - третячок
Із соломи дід зробив
Бік смолою засмолив. (Солом'яний бичок)
7. Любі діти, як я йшла,
На дорозі це знайшла
Це ж хатинка невеличка,
Ми у казці...
(Рукавичка)
8. Хто
на
гусячих
крилятах
Прилетів до мами з татом
Був міцний, бо їв кулешик
Це відомий всім...(Телесик)
9. В казці цій рудий хтось
хитрий Кашки наварив і в миску
Він налив її для гостя.
Скуштувати не довелося...
Другий: Щоб за це віддячить,
Борщику зварив із м'ясом
І насипав в вузький глечик.
Скуштувати не довелося...
Хто ж у казці цій, згадай,
Назву казки при гадай. (Лиса і журавель)
Завдання№4 Для команди.
•
Найменша дівчинка із казки?(Дюймовочка)
•
Птах, який повернувся з гостей голодний?(Журавель)
•
Хто із звірів хотів піймати хвостом рибу? (Вовк)
•
Дівчинка яка побувала в країні кривих дзеркал?(Аліса)
•
Найменший казковий кінь? (Коник - горбоконик)
•
Без чого не можна зварити солдатської каші ? (Без топора )
•
Хто ловив злодіїв своїм тілом? ( Солом'яний бичок)
•
Як звали сина жінки, яка з' їла горошину?(Котигорошко)
•
Що знайшов Аладін?(Лампу)
Завдання№5 Для Команди
Відгадати загадку і сказати в яких казках зустрічаються ці герої.
• Повзун повзе,голки везе.(їжак)
• Руденька,хитренька,зубки гостренькі.(Лисичка)
• По подвір'ю ходить птах і співає по складах.(Півник)
• Хто багато пісень співає, та багато казок знає?(Бабуся)
• У нашої бабусі сидить звір у кожусі,проти печі гріється,без водиці
миється.(Кіт)

Розбійник він сірий,нема йому віри.(Вовк)
 Влітку наїдається, взимку відсипається.(Ведмідь)
 Сіренька, маленька,шкодить коли тиша, хто ще діти? (Миша)
 Він у казці, він у книжці,зуби в нього, як залізні,капустини він гризе.
Зветься він на букву З.(Заєць)
III. Заключна частина.
Підводимо підсумки конкурсу:
■ Які казки ми з вами згадали?
■ Які з них ви не читали?
■ Яка казка сама найулюбленіша?
■ Нагородження найкращої команди.
Використана література:
1. С. Корнієнко «Родинне дозвілля у початкових класах», Тернопіль
2003р.
2. І. Марченко «Першокласні свята», Харків, 2005р.
3. Л. Вознюк «Готуємося до свята. Весна.», Тернопіль, 2004р.
4. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково
Методичний посібник.
5. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям // Вибр.
Твори : В 5-ти т. – К.: Рад. Школа, 1977. – Т. 3. – С. 5-279.
6. Корнієнко С. Весела перерва. 1-4 класи.
Навчально-методичний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан,
2004. – 80 с.
7. Тузова В.Л. Первый класс – день за днем. Организация
жизнедеятельности коллектива младших школьников: Материалы для
специалистов начальной школы. – СПб: КАРО, 2002. 272 с.
8. Підпалько. Міс красуня-першокласниця //Початкова освіта.
-2006. -
№30 - 31. - С. 45-46.
9. Мордовцева Т. В. Розумники та розумниці //Розкажіть онуку. - 2005. №22-23. - С. 110-111.
10. Т.А.Федорченко «Свято Великдень» // Початкове навчання: 2008 - № 2 - с.63 -68.
11. Розкажіть онуку : 2008 - № 3 - с.35-36
Колектив авторів:
Категорія:
1. Кобцева С.О.
вища
2. Сук І.М.
вища
3. Уварові І.В.
І
4. Шенкаренко О.П.
І
5. Русанова О.М.
І
6. Дегтярьова О.Л.
І
7. Костиря З.В.
І
8. Пелепчатіна С.П.
І
9. Зуйнікова А.А.
І
10. Карман Ю.С.
ІІ
11. Олькевич Ю.В.
ІІ
12. Шкураток Н.Л.
ІІ
13. Мартиненко Н.М.
спеціаліст
14. Мовчан А.В.
спеціаліст
15. Проноза К.О.
спеціаліст
Автор
nadegdamostova
Документ
Категория
Образование
Просмотров
410
Размер файла
344 Кб
Теги
виховна
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа