close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставкиСкачать
Тема работы: «Формирование профессиональных навыков обслуживания пожилых людей
и инвалидов на дому у обучающихся с использованием инновационных методов работы
на уроке»
ФИО автора, должность: Мизильская Наталья Николаевна, преподаватель, мастер п/о
Название учреждения: Государственное автономное общеобразовательное учреждение
Краснодарского края «Новолеушковская школа-интернат с профессиональным
обучением», Краснодарский край ст-ца Новолеушковская
Направление фестиваля: Педагогические методы и технологии обучения в
профессиональном образовании
С сентября 2014 года на базе Новолеушковской школы-интерната открылось новое
направление – профессиональное училище. Обучение проводится по 8 профилям. И
одним из них стала профессия «Социальный работник». В этой группе обучается 10
человек – 9 девочек и 1 мальчик. Они пришли к этому целенаправленно.
На свете много разных профессий. Каждая из них важна. Но нет важнее профессии
– «Социальный работник». Это новая профессия в России. Она была введена в Российской
Федерации в 1991 г. Первый выпуск специалистов по социальной работе вузами России
был осуществлен в 1995г. Но и за это короткое время специалисты по социальной работе,
а это преимущественно женщины, помогли встать на ноги, поправить физическое и
душевное здоровье сотням тысяч россиян.
Специалисты по социальной работе – это те, кто заботится о людях, стремится
сделать их жизнь лучше, кто разделяет с ними горести и заботы, проблемы и несчастья,
кто умеет сострадать и помогать. Имея такую профессию можно реально увидеть
результаты своего труда, своих стараний на конкретном примере одного или нескольких
человек, кому оказал помощь, и приятно осознавать, что этих проблем у них после твоей
работы стало меньше. Социальная работа – одна из самых гуманных профессий на свете.
Сегодня данная профессия – одна из самых востребованных специальностей на
рынке труда, а это связано, прежде всего, с изменением приоритетов в государственной
политике и динамичным развитием социальной сферы России.
Профессия требует от своего обладателя много знаний, умений и определенных
душевных качеств. Как же их развить у подрастающего поколения?
Каждый преподаватель хочет, чтобы его студенты хорошо учились, с интересом и
желанием занимались в учебном заведении. В чем сущность потребности в знаниях? Как
она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать
для формирования у обучающихся мотивации к получению знаний? Преподаватели
знают, что обучающегося нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям
равнодушно, без интереса и, не осознавая потребности к ним. Поэтому передо мной
стояла задача по формированию у обучающихся профессиональных качеств через
положительную мотивацию к учебной деятельности.
Привить интерес к изучаемому предмету – значит добиться в дальнейшем высокого
уровня обученности студентов и хороших показателей качества профессиональных
знаний, то есть достичь основной цели обучения. Существует множество методов,
посредством которых можно заинтересовать студентов, повысить их учебную мотивацию.
В настоящее время сложно представить подготовку к занятиям, их проведение без
использования современных информационно-коммуникативных технологий. При этом
применение информационных технологий заставляет пересматривать не только
планирование, но и содержание учебного предмета. Также меняется и роль обучающихся.
Задача обучающихся сводится к постоянному самостоятельному поиску, обобщению и
систематизации изучаемого материала, так как современные информационные системы
обеспечивают доступ к большому объему знаний. И для того, чтобы “не потеряться” в
этом потоке информации ребенку нужна помощь учителя, владеющего современными
педагогическими технологиями.
Для того чтобы обеспечить успешное обучение, ставлю перед собой следующие
цели:
•
расширить кругозор обучающихся, используя материал из разных
источников информации - обучающиеся могут работать по группам, всей группой или
индивидуально;
•
дифференцировать урок, давая возможность детям с различными
интересами и способностями выбрать нужный материал;
•
активизировать познавательную деятельность учащихся – получить как
можно больше информации за меньшее время.
На занятиях пользуюсь следующими видами работы:
 работа с демонстрационными материалами;
 интерактивные тесты;
 интерактивные таблицы;
 работа на интерактивной доске;
 использование карточек с дозированной помощью, с образцами решения
задач (алгоритмами действий);
 использование слайд – презентаций;
2
 работа с тренажером-манекеном.
Совместно с обучающимися разработали «Технологические карты», содержащие
необходимые сведения, инструкции для работы при обслуживании пожилых людей и
инвалидов.
Провожу уроки в различных формах:
- уроки-дискуссии;
- уроки-исследования;
- «Деловые игры»;
- уроки, на которых решаются ситуационные задачи;
- интерактивные игры-интервью;
- уроки-тренинги;
- уроки-диспуты и др.
Использую в образовательном процессе возможности современного инструмента интерактивной доски SMART Board. У нашего контингента учащихся потребность в
визуализации информации гораздо выше. Интерактивная доска, независимо от того, для
каких целей, на каком этапе урока она применяется, является инструментом визуального
представления данных. Доска и реализует один из важнейших принципов обучения –
наглядность, на ней можно размещать разное количество разноплановой информации
(схемы, интерактивные таблицы, тексты, иллюстрации, анимации, звуковые эффекты и
т.д.).
Применение интерактивной доски на уроке дает большие возможности
преподавателю. Можно работать с презентациями и при ее использовании в процессе
демонстрации слайдов можно вносить коррективы маркером непосредственно в
проецируемый текст на доске, с помощью функции перемещения работать с текстом,
перемещая слова, предложения, абзацы, восстанавливая и логически выстраивая этапы
выполнения задания. Чтобы акцентировать внимание на определенном предложении,
можно с помощью функции выделения выделить предложение и работать с ним дальше.
С помощью функции затенения или шторка выполнять упражнения на проверку,
тренажеры с тестовыми упражнениями для контроля знаний по изученный теме,
например, «Оплата коммунальных услуг через терминал», что экономит время на уроке. В
своей работе также пользуюсь программой Microsoft Offise Power Point для создания
презентаций. Возможность программы шире. Можно создавать слайды с анимацией,
звуком, просмотром фильмов. Интерактивная доска позволяет разнообразить
фронтальную форму работы и сочетать ее с индивидуальной.
3
Но мы не останавливаемся на достигнутом. Школой был приобретен
специализированный тренажер-манекен для отработки навыков ухода за пожилыми
людьми и инвалидами по курсу тем «Личная гигиена», а также по учебному предмету
«Охрана труда» для наложения жгутов, повязок, шин. Провожу практические занятия с
использованием специализированного тренажера – манекена, достаточно точно
имитирующего строение тела человека. Тренажер-манекен представляет собой манекен
мужчины 170 см роста, размер одежды 46-48 и весом примерно 40кг.
Важно провести параллель между теоретическими знаниями по тому или иному
вопросу и применением этих знаний на практике. Тренировочный манекен позволяют
освоить технику выполнения тех или иных действий в режиме интерактивного обучения,
а потому обеспечивают высокую эффективность занятий по подготовке.
Манекен-тренажер позволяет максимально эффективно проводить занятия, а так же
прививает интерес к предмету.
Использование современных технологий на уроках помогает создать
благоприятную эмоциональную обстановку, повышает мотивацию обучающихся к
изучаемому материалу, углубляет профессиональные знания, способствует развитию
психологических процессов, что в конечном итоге, повышает качество знаний
обучающихся. А качество знаний приведет к профессионализму будущих социальных
работников.
4
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
6
Размер файла
40 Кб
Теги
педагогический
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа