close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ОБЖ 5

код для вставки
Пояснительная записка к программе
Основы безопасности жизнедеятельности – 5 класс.
Рабочая программа по данному курсу ОБЖ – 5 разработана на основе
федерального компонента Государственного стандарта по основам
безопасности жизнедеятельности, в соответствии с положениями
Конституции РФ и федеральными законами РФ в области безопасности
жизнедеятельности.
Данная программа соответствует единой программе
общеобразовательных учреждений Смирнов А.Т. «Основы безопасности
жизнедеятельности». Комплексная программа 5 – 11 классы/А.Т. Смирнов,
Б.О.Хренников; под общей ред. А.Т.Смирнова. – М.: Просвещение, 2009г;
учитывает методические рекомендации по преподаванию курса ОБЖ во 2 –
11 классах (А.Г. Волков, В.Н.Касьянов. Кафедра безопасности
жизнедеятельности и здоровьесберегающих технологий, г. Киров. – 2009г).
Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
определяется следующими нормативными документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).
2. Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31.03.2014 г. № 253.
3. О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства образования и
науки Российской Федерации от 29.04.2014 г. № 08-548.
4. Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования / Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г.
№ 1015 (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067).
5. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в образовательных
учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 02-600 (Зарегистрирован
Минюстом России 03.03.2011 № 23290).
Программа позволяет получить представление о целях и содержании
обучения основам безопасности жизнедеятельности по учебнику 5 класса;
Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: учеб. Для
учащихся общеобразоват. учреждений /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под
общ. ред. А.Т.Смирнова. – 7-е изд.- М.: Просвещение, 2010;
Изучение данного курса направлено на достижение следующих целей:
усвоение знаний:
 об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий
на безопасность личности, общества и государства,
 о государственной системе обеспечения защиты населения от ЧС,
 об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных
и ЧС,
 о здоровом образе жизни,
 об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях,
 о правах и обязанностях граждан в области безопасности
жизнедеятельности;
 развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих
безопасное поведение в различных опасных и ЧС природного,
техногенного и социального характера;
 формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни,
осознанно выполнять требования, предъявляемые гражданину РФ в
области безопасности жизнедеятельности;
 воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей
природной среды,
к личному здоровью как индивидуальной и
общественной ценности;
развитие умений:
 предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным
признакам их появления и на основе анализа специальной информации,
 принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в
конкретной ситуации с учетом своих возможностей.
Изучение данного курса направлено на достижение следующих задач:
 формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях
снижения фактора риска в деятельности человека и общества;
 выработку умений предвидеть опасные и ЧС природного, техногенного
и социального характера и адекватно противодействовать им;
 формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях
повседневной жизни и в различных опасных и ЧС, а также развитие
способностей оценивать опасные ситуации и действовать безопасно с
учетом своих возможностей.
Структура курса ОБЖ в программе 5 класса представлена в двух
учебных модулях, которые охватывают весь минимум содержания,
определённый федеральным компонентом Государственного стандарта.
Модульная система позволяет рационально распределить учебный материал.
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства
состоит из двух разделов:
- основы комплексной безопасности ,
- защита населения РФ от ЧС и
обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности
жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и ЧС.
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни состоит из
двух разделов:
-основы здорового образа жизни ;
- основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи;
Решает задачи духовно – нравственного воспитания обучающихся,
формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни,
сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую
медицинскую помощь.
Для реализации программы, на её изучение, предусматривается по 1
часу в неделю .
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Основы безопасности жизнедеятельности»
В настоящее время в деле подготовки населения в области
безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан Российской
Федерации привычек здорового образа жизни возрастает роль и
ответственность системы образования. Только через образование можно
обеспечить повышение общего уровня культуры всего населения страны в
области безопасности жизнедеятельности и добиться снижения
отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность
жизнедеятельности личности, общества и государства. Курс "Основы
безопасности жизнедеятельности" представляет собой междисциплинарную
область научных знаний, охватывающую теорию и практику защиты
человека от опасных и вредных факторов (опасностей) среды обитания во
всех сферах человеческой деятельности. Культура безопасности
жизнедеятельности необходимо формировать с раннего детства и
совершенствовать на протяжении всей жизни. Изучение основ безопасности
жизнедеятельности - это не только получение знаний о безопасном
поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера, но и развитие духовных и
физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение
человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера в современных условиях
жизнедеятельности; выполнения конституционного долга и обязанности
гражданина России по защите Отечества.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности способствует
воспитанию у учащихся ответственности за личную безопасность,
безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному
здоровью, как индивидуальной и общественной ценности; ответственного
отношения к сохранению окружающей среды, а также способствует
формированию умений оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья,
безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, использование
средств индивидуальной и коллективной защиты, оказание первой
медицинской помощи при неотложных ситуациях.
Развитие общества и технический прогресс требуют более высокого
уровня общей культуры всего населения в области безопасности
жизнедеятельности, повышенной ответственности каждого человека за свои
поступки и поведение. Культура безопасности жизнедеятельности – это
способ организации деятельности человека, представленный в системе
социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его
жизни, здоровья и целостности окружающего мира. Формирование
современного уровня культуры безопасности является общешкольной
задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в
формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом
ключевая
роль
принадлежит
предмету
«Основы
безопасности
жизнедеятельности». Предмет ОБЖ через собственную систему
образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной
жизнедеятельности в реальной окружающей среде - природной, техногенной
и социальной.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
по «Основам безопасной жизнедеятельности»
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования Федерального
государственного образовательного стандарта данная рабочая программа для
5 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных
и предметных результатов по «Основам безопасной жизнедеятельности».
Личностные результаты;
-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и
уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России;
-усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей
многонационального российского общества;
-воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
-формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки
в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых
познавательных интересов;
-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, учитывающего
социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного
мира;
-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,
языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям,
ценностям народов России и народов мира;
-готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём
взаимопонимания;
-освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества;
-участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах
возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных,
социальных и экономических особенностей;
-развитие морального сознания и компетентности в решении моральных
проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств
и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам;
-формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности;
-формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение
правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения на транспорте и на дорогах;
-осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам
своей семьи.
Личностные результаты отражаются в готовности обучающихся к
саморазвитию индивидуальных свойств личности, которые приобретаются в
процессе
освоения
учебного
предмета
«Основу
безопасной
жизнедеятельности». Они включают в себя основы гражданской
идентичности, сформированную мотивацию к обучению и познанию в
сфере основ безопасной жизнедеятельности, умения использовать
полученных знания по предмету для удовлетворения индивидуальных
интересов и потребностей.
Метапредметные результаты;
-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
-умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;
-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий
и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками;
-умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
-умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
-умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей,
планирования и регуляции своей деятельности.
Предметные результаты;
В основной школе в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования результаты
изучения курса «Основы безопасной жизнедеятельности» должны отражать:
1. понимание роли и значения основ безопасной жизнедеятельности в
формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый
образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;
2. приобретение опыта для самостоятельного применения полученных
знаний для соблюдения правил техники безопасности и профилактировать
травматизм; освоение умения оказывать первую помощь при лёгких
травмах; применять знания при активном отдыхе и досуге.
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в целом направлен
на формирование культуры учащихся в области безопасности
жизнедеятельности, воспитание ценностного отношения к человеческой
жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее
государственной символике; военно-патриотическое воспитание.
Обучающиеся при изучении предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» в процессе общего образования должны получить
следующие навыки:
- использование для познания окружающего мира различных методов
наблюдения и моделирования;
- выделение характерных причинно-следственных связей;
- творческое решение учебных и практических задач;
- сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по
одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
- самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в
проектной деятельности;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации, включая энциклопедии, словари,
Интернет-ресурсы и другие базы данных;
- самостоятельная организация учебной деятельности;
- оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и
эмоционального состояния;
- соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа
жизни;
- использование своих прав и выполнение своих обязанностей как
гражданина, члена общества и учебного коллектива;
•
на старшей ступени школы:
- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою
познавательную деятельность;
- использование элементов причинно-следственного и структурнофункционального анализа;
- участие в организации и проведении учебно-исследовательской работы;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;
- оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде;
- выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни
экологических требований;
- умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои
мировоззренческие взгляды;
- осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или
будущей профессии.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Основы безопасности жизнедеятельности»
в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования
разрабатывается
в
соответствии
с
федеральным
компонентом
государственного стандарта общего образования.
Определено количество учебных часов на преподавание учебного
предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». При этом
устанавливается годовое распределение часов, что дает возможность
образовательным учреждениям перераспределять нагрузку в течение
учебного года, использовать модульный подход, строить рабочий учебный
план на принципах дифференциации и вариативности. В качестве примерных
приводится расчетный (не нормативный) объем учебных часов в неделю.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее –
предмет ОБЖ) впервые вводится как обязательный предмет в основной
общеобразовательной школе.
В средней (полной) общеобразовательной школе учебный предмет
«Основы безопасности жизнедеятельности» преподается на двух уровнях –
базовом и профильном. На базовом уровне на предмет ОБЖ для его
изучения выделяется 34 часа в год. Преподавание предмета является
обязательным для общеобразовательных учреждений с непрофильным
обучением.
При профильном обучении (оборонно-спортивный профиль) предмет
ОБЖ преподается в 10-11 классах, и на его изучение в течение двух лет
выделяется 140 часов, из расчета 2 часа в неделю.
В соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и
военной службе» для обучающихся - юношей 10 классов проводятся
учебные сборы.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Основы безопасности жизнедеятельности»
Обязательный минимум содержания основных образовательных
программ – обобщенное содержание образования в области безопасности
жизнедеятельности, которое каждое образовательное учреждение обязано
предоставить обучающимся для обеспечения их конституционного права на
получение общего образования. Обязательный минимум представлен в
форме набора предметных тем (дидактических единиц), включаемых в
обязательном порядке в основные образовательные программы, основного
общего, среднего (полного) общего образования по предмету ОБЖ.
Обязательный минимум содержания по предмету ОБЖ представляет
обучающимся также возможность успешно продолжить образование на
последующих ступенях (уровнях) образования с целью получения
специальности в области безопасности жизнедеятельности или военной
профессии.
Обязательный минимум не устанавливает порядок (последовательность)
изучения предметных тем в рамках ступеней общего образования и не
определяет нормативы учебного времени, отводимые на изучение данной
предметной темы в рамках учебной программы.
В обязательном минимуме прямым шрифтом выделено содержание,
изучение которого является объектом контроля и оценки в рамках итоговой
аттестации выпускников. Курсивом выделено содержание, которое подлежит
изучению, но не является объектом контроля и не включается в требования к
уровню подготовки выпускников.
На второй ступени общего образования обязательный минимум
содержания предмета ОБЖ представляет собой три раздела: обеспечение
личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской
помощи, основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.
Раздел «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»
включает в себя понятия об опасных ситуациях, наиболее часто
встречающихся в повседневной жизни школьников этой возрастной группы,
и имеет целью сформировать у них компетенции, необходимые для
безопасного поведения в этих ситуациях. В обязательном минимуме
содержания опасные ситуации включены по рейтингу, в порядке убывания
степени опасности для жизни и здоровья школьников.
Основными темами этого раздела являются:
опасные ситуации на дороге; опасные ситуации на транспорте; опасные
ситуации при возникновении пожара; опасные ситуации на воде; опасные
ситуации при пользовании бытовыми приборами и инструментами; опасные
ситуации во время пребывания на природе; опасные ситуации во время
нахождения
(проживания)
на
территории
с
неблагоприятными
экологическими факторами; опасные ситуации криминогенного характера;
опасные ситуации в местах большого скопления людей; опасные ситуации
при угрозе совершения террористического акта, при похищении или захвате
в качестве заложника.
Второй раздел обязательного минимума содержания направлен на
формирование навыков оказания первой медицинской помощи в случае
необходимости во всех опасных ситуациях, приведенных в первом разделе.
Содержание третьего раздела направлено на формирование навыков
безопасного поведения школьников в чрезвычайных ситуациях природного и
техногенного характера, навыков пользования средствами коллективной
защиты, правильных действий по сигналу «Внимание всем!».
На ступени среднего полного (общего) образования для базового
уровня обязательный минимум содержания состоит из трех разделов:
сохранение здоровья и обеспечение личной безопасности; государственная
система обеспечения безопасности населения; основы обороны государства и
воинская обязанность.
Содержание раздела «Сохранение здоровья и обеспечение личной
безопасности» направлено на формирование осознанной потребности
ведения здорового образа жизни,
усвоение основных положений
российского законодательства о семье и необходимости сохранения
репродуктивного здоровья. При изучении этого раздела обучающиеся 10-11
классов смогут освоить навыки оказания первой медицинской помощи в
наиболее сложных случаях: при тепловых и солнечных ударах, поражениях
электрическим током, переломах, кровотечениях, а также должны овладеть
навыками проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.
Содержание этого раздела обязательно изучается обучающимися - юношами
и обучающимися - девушками. Для обучающихся - девушек при наличии
необходимых условий этот раздел может быть трансформирован в
программу углубленного изучения основ медицинских знаний и здорового
образа жизни.
Во втором разделе дается более широкое (по сравнению содержанием
основной школы) представление о чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного
и социального характера. Обучающиеся получают
возможность ознакомиться с основными направлениями деятельности
государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите
населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, Единой государственной
системой предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного
и техногенного характера (РСЧС), гражданской обороной и ее задачами по
обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении
военных действий или вследствие этих действий.
Содержание третьего раздела разработано в соответствии с
Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе» и имеет
целью дать наиболее полное представление о военной службе. Раздел
включает в себя основные положения российского законодательства в
области обороны государства, о воинской обязанности и военной службе;
основные этапы истории создания, предназначение и структуру
Вооруженных Сил;
обязательную подготовку к военной службе;
требования к уровню образования призывников, их здоровью и физической
подготовленности; первоначальную постановку на воинский учет; общие
обязанности и права военнослужащих; порядок и особенности прохождения
военной службы по призыву, контракту, альтернативной гражданской
службы.
Третий раздел содержит также темы, которые являются основой для
военно-патриотического воспитания и военно-профессиональной ориентации
обучающихся.
Обязательный минимум содержания на профильном уровне в старшей
школе призван обеспечить углубленное изучение предмета ОБЖ, основной
целью которого является подготовить обучающихся к освоению программ в
области безопасности жизнедеятельности в учреждениях среднего
профессионального
и
высшего
профессионального
образования,
сформировать качества личности (эмоциональную устойчивость, смелость,
решительность, готовность к перегрузкам, умение действовать в условиях
физического и психологического напряжения и др.), необходимые
гражданину для прохождения военной службы по призыву или контракту в
Вооруженных Силах Российской Федерации или других войсках.
Обязательный минимум содержания на профильном уровне включает в
себя ядро содержания предмета ОБЖ для базового уровня. Вместе с тем,
содержание расширяется за счет введения новых тем по гражданской
обороне: современные средства поражения и их поражающие факторы;
приборы радиационной и химической разведки; дозиметрический контроль,
средства и порядок проведения; организация гражданской обороны
образовательного учреждения; нормы международного гуманитарного права.
Раздел «Основы военной службы» дополняется темами начальной
военной подготовки: основы строевой подготовки; основы огневой
подготовки; основы тактической подготовки; организация и подготовка к
проведению учебных сборов. В содержание включены также
дополнительные вопросы, связанные с профессиональной ориентацией.
Вопросы по основам прикладной физической подготовки не включены в
обязательный минимум содержания предмета ОБЖ. Изучение этих вопросов
предусмотрено федеральным компонентом государственного стандарта
общего образования по физической культуре для профильного уровня.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Основы безопасности жизнедеятельности»
Требования к уровню подготовки выпускников по предмету ОБЖ –
установленные
стандартом
результаты
освоения
выпускниками
обязательного минимума федерального компонента государственного
стандарта общего образования по предмету ОБЖ, необходимые для
получения государственного документа о достигнутом уровне общего
образования. Требования разработаны в соответствии с обязательным
минимумом, преемственны по ступеням общего образования и учебным
предметам. Требования задаются в деятельностной форме (что в результате
изучения данного учебного предмета учащиеся должны знать, уметь,
использовать в практической деятельности и повседневной жизни).
Требования служат основой для разработки контрольно-измерительных
материалов для государственной аттестации выпускников образовательных
учреждений по предмету ОБЖ, реализующих программы основного общего
и среднего (полного) общего образования.
В результате изучения учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» выпускники основной общеобразовательной школы
должны овладеть знаниями и умениями, востребованными в повседневной
жизни, позволяющими им адекватно воспринимать окружающий мир,
предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления
правильно действовать.
Ожидаемый результат обучения по предмету ОБЖ на ступени общего
образования наиболее общем виде может быть сформулирован как
способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных
ситуациях социального, природного и техногенного характера.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на
базовом уровне (в непрофильном общеобразовательном учреждении)
выпускник средней (полной) общеобразовательной школы в целом должен:
знать (понимать): основы формирования здорового образа жизни;
основные положения российского законодательства об обороне государства
и воинской обязанности граждан; требования, предъявляемые военной
службой к уровню подготовки призывника;
порядок первоначальной
постановки на воинский учет; особенности прохождения военной службы по
призыву, контракту, альтернативной гражданской службы; задачи РСЧС и
гражданской обороны;
уметь: владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера; пользоваться средствами
индивидуальной и коллективной защиты; оценивать уровень своей
подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по
отношению к военной службе;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для: ведения здорового образа жизни;
оказания первой медицинской помощи; развития в себе духовных и
физических качеств, необходимых для военной службы.
Требования к уровню подготовки выпускников средней (полной)
общеобразовательной школы (оборонно-спортивный профиль обучения)
нацелены на более глубокое знание (понимание) выпускниками основ
российского законодательства в области обороны государства; защиты
населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера; правовых аспектов военной службы по призыву,
контракту, альтернативной гражданской службы; основных положений
международного гуманитарного права;
назначения и боевых свойств
личного оружия; средств массового поражения и их поражающих факторов.
Выпускники должны уметь: выполнять неполную разборку и сборку
автомата Калашникова; вести стрельбу из автомата по неподвижным целям;
владеть навыками безопасного обращения с оружием; ориентироваться на
местности по карте и двигаться в заданную точку по азимуту; обращаться с
приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического
контроля; выполнять элементы строевой и тактической подготовки;
выполнять физические упражнения в объеме требований, предъявляемых к
молодому пополнению воинских частей и кандидатам, поступающим в
высшие военно-учебные заведения.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ и
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности
жизнедеятельности, Комплексная программа 5-11 классы под общей
редакцией А.Т.Смирнова.-М.,Прсвещение,2010 г.
2.Методические рекомендации по преподаванию курса «Основы
безопасности жизнедеятельности» во 2-11 классах (Текст/авт. – сост.
А.Г.Волков, В.Н.Касьянов -Киров; КИПК и ПРО 2009, 111 стр
3.А.Т. Смирнов «основы безопасности жизнедеятельности»; 5 кл. учеб. Для
обр. учреждений /А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, под общей редакцией А.Т.
Смирнова – М. Просвещение.2010 г
4.А.Т. Смирнов «Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь»
5 класс ; пособие для учащихся общеобразовательных учреждений , из-во
Просвещение М.2012 г.
5. А.Л. Рыбин «Безопасность дорожного движения, Учебно-наглядное
пособие для учащихся 5-9 классов / А.Л. Рыбин, Б.О. Хренников, М.В.
Маслов под общей редакцией А.Т.Смирнова –М.Просвещение.2009 г
6. Интернет – ресурсы,-http\\easyen.ru\
-httr\\window.edu.ru\
-httr\\pedsovet.org\
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Основы безопасности жизнедеятельности»
№
п/п
1.
2.
3.
Название темы, Колич Содержание изучаемого материала
Новые
раздела
ество
понятия,
в
соответствии
с
ФГОС
ОО
часов
термины
Человек, среда 5
Основные правила пользования
его обитания,
приборами и бытовыми
безопасность
инструментами. Меры безопасности
человека
при пребывании человека на
территории с неблагоприятными
экологическими факторами. Опасные
ситуации и меры предосторожности в
местах скопления людей. Основы
безопасного поведения в ЧС
Опасные
6
Опасные ситуации на дороге. Правила
ситуации
дорожного движения для пешеходов.
техногенного
Опасные ситуации на транспорте.
характера
Поведение пассажиров в
общественном транспорте. Правила
дорожного движения для
велосипедистов Пожар. Возможные
причины пожара. Правила поведения
при пожаре. Основные правила
пользования бытовыми приборами и
инструментами, персональными
компьютерами
Опасные
2
Безопасное поведение человека в
ситуации
природных условиях. Опасные
природного
ситуации и правила поведения на воде
характера
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Знать: правила безопасного
поведения в опасных ситуациях
социального характера
Уметь: пользоваться бытовыми
приборами и инструментами, в случае
необходимости обращаться в
соответствующие службы экстренной
помощи
Знать: опасные ситуации
техногенного характера
Уметь: использовать полученные
знания и умения для обеспечения
личной безопасности на улицах и
дорогах; для соблюдения мер
предосторожности и правил
поведения в общественном
транспорте
Знать: правила безопасного
поведения в опасных ситуациях
природного характера и правила
поведения на воде
Уметь: использовать полученные
знания и умения для обеспечения
личной безопасности
4.
5.
6.
7.
8.
Опасные
ситуации
социального
характера
3
ЧС природного
и техногенного
характера
6
Возрастные
3
особенности
развития
человека и
здоровый образ
жизни
Факторы,
3
разрушающие
здоровье
Первая
медицинская
помощь и
правила её
оказания
Всего:
6
34
Ситуации криминогенного характера,
Меры предосторожности и правила
поведения.
Криминогенн
ые ситуации
Уметь: использовать полученные
знания и умения для обеспечения
личной безопасности; вести себя в
криминогенных ситуациях
Знать: правила безопасного
поведения в ЧС природного и
техногенного характера
ЧС природного характера. ЧС
техногенного характера. Поведение в
случае возникновения ЧС
Основы здорового образа жизни
Вредные привычки. Профилактика
вредных привычек. Здоровый образ
жизни.
Первая медицинская помощь при
ушибах и кровотечениях
Знать: правила безопасного
поведения в ЧС социального
характера
Здоровый
образ жизни.
Уметь: использовать полученные
знания и умения для обеспечения
личной безопасности;
Знать: основы здорового образа
жизни
Уметь: использовать полученные
знания и умения для обеспечения
личной безопасности;
Знать: вредные привычки и их
профилактику
Уметь: оказывать медицинскую
помощь при ушибах и кровотечениях
Календарно – тематическое планирование по предмету
Основы безопасности жизнедеятельности (5 класс)
№
Раздел
1
Тема
1
1
2
3
4
Название
раздела, темы,
урока
Основы
комплексной
безопасности
Человек, среда
его обитания,
безопасность
человека
Город как
среда обитания
Жилище
человека,
особенности
жизнеобеспече
ния жилища
Особенности
природных
условий в
городе
Взаимоотноше
ния людей,
проживающих
в городе, и
Содержание изучаемого
материала в соответствии
с ФГОС ОО
Колво
часов
Тип урока
Форма
урока
Информацио
нное
сопровожде
ние
Дата
Дата
(план)
(факт)
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
Учебник
1
неделя
Учебник
2
неделя
22
5
Опасные ситуации в
городе
1
Основные правила
пользования приборами и
бытовыми инструментами
1
Меры безопасности при
пребывании человека на
территории с
неблагоприятными
экологическими
факторами
Опасные ситуации и меры
предосторожности в
местах скопления людей
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Учебник
3
неделя
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Учебник
4
неделя
5
Тема
2
6
7
8
9
10
11
безопасность
Основы
безопасности
жизнедеятельн
ости человека
Опасные
ситуации
техногенного
характера
Дорожное
движение.
Безопасность
участников
дорожного
движения.
Пешеход.
Безопасность
пешехода.
Пассажир.
Безопасность
пассажира.
Водитель.
Безопасность
водителя
Пожарная
безопасность
Безопасное
поведение в
бытовых
ситуациях
Основы безопасного
поведения в ЧС
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Учебник
5
неделя
6
Опасные ситуации на
дороге
1
Урок комплексного
применения знаний
Комбинир
ованный
урок
Учебник,
правила
дорожного
движения
6
неделя
Правила дорожного
движения для пешеходов
1
Урок комплексного
применения знаний
Учебник
7
неделя
Опасные ситуации на
транспорте. Поведение
пассажиров в
общественном транспорте
Правила дорожного
движения для
велосипедистов
Пожар. Возможные
причины пожара. Правила
поведения при пожаре
Основные правила
пользования бытовыми
приборами и
инструментами,
персональными
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
Учебник
8
неделя
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
Учебник
9
неделя
Учебник,
мультимедиа
технологии
Учебник,
презентации
10
неделя
1
1
11
неделя
компьютерами
Тема
3
12
13
Тема
4
14
15
16
Тема
5
17
Опасные
ситуации
природного
характера
Погодные
условия и
безопасность
человека
Безопасность
на водоёмах
2
Безопасное поведение
человека в природных
условиях
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Учебник,
мультимедиа
технологии
12
неделя
Опасные ситуации и
правила поведения на
воде
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Учебник
13
неделя
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Учебник
14
неделя
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Учебник
15
неделя
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Учебник
16
неделя
Урок изучения и
Комбинир
Учебник,
17
Опасные
ситуации
социального
характера
Криминогенны
Ситуации
е ситуации и
криминогенного
личная
характера, меры
безопасность
предосторожности
Обеспечение
Меры предосторожности
личной
и правила поведения
безопасности
дома
Обеспечение
Меры предосторожности
личной
и правила поведения
безопасности
на улице
ЧС
природного и
техногенного
характера
ЧС природного ЧС природного характера
3
6
1
характера
18
19-22
ЧС
техногенного
характера
Общие
правила
поведения при
возникновении
ЧС природного
и техногенного
характера:
ЧС техногенного
характера
1
Поведение в случае
возникновения ЧС
4
1урок – правила
поведения при
землетрясении и
наводнении;
2урок – правила
поведения во время
ураганов, бурь,
смерчей, оползнях,
обвалах, селях;
3урок –
рекомендации по
безопасному
поведению при
радиационных и
химических авариях;
4урок –
рекомендации по
безопасному
поведению при
аварии на
пожаровзрывоопасн
ых объектах
Раздел Основы
2
здорового
6
первичного
закрепления знаний
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
мультимедиа
технологии
Учебник,
мультимедиа
технологии
Учебник
неделя
18
неделя
19, 20,
21,22
недели
Тема
6
23
образа жизни
Возрастные
особенности
развития
человека и
здоровый
образ жизни
О здоровом
образе жизни
Двигательная
активность и
закаливание
организма –
необходимые
условия
укрепления
здоровья
25
Рациональное
питание.
Гигиена
питания
Тема Факторы,
7
разрушающие
здоровье
26
Вредные
привычки и их
влияние на
здоровье
человека
27 -28 Здоровый
образ жизни и
профилактика
24
3
Основы здорового образа
жизни
1
Основы здорового образа
жизни
1
Основы здорового образа
жизни
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
Учебник
мультимедиа
технологии,
Учебник
23
неделя
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Учебник
25
неделя
Учебник
26
неделя
24
неделя
3
Вредные привычки
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Здоровый образ жизни.
Профилактика вредных
привычек
2
Уроки изучения и
первичного
закрепления знаний
Практичес
Учебник,
кие
мультимедиа
занятия
технологии
27, 28
недели
вредных
привычек
Раздел Основы
3
медицинских
знаний и
оказание
первой
медицинской
помощи
Тема Первая
8
медицинская
помощь и
правила её
оказания
29
ПМП при
различных
видах
повреждений
30
Оказание
первой
медицинской
помощи при
ушибах,
ссадинах
31
Оказание
первой
медицинской
помощи при
различных
видах
отравлений
32
Оказание
первой
6
6
Первая медицинская
помощь при ушибах и
кровотечениях
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Учебник
29
неделя
Первая медицинская
помощь при ушибах и
кровотечениях
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Комбинир
ованный
урок
Учебник
30
неделя
1
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Практичес
Учебник,
кое
мультимедиа
занятие
технологии
неделя
Урок
совершенствования
Практичес
Учебник,
кое
мультимедиа
32
неделя
1
31
33-34
медицинской
помощи при
различных
видах
отравлений
Повторение
Итого:
2
34
знаний и умений
занятие
Обобщающие уроки
Повторени
еи
систематиз
ация
знаний
технологии
33-34
недели
Автор
gimslob
gimslob177   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
6
Размер файла
540 Кб
Теги
ОБЖ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа