close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

приказ

код для вставки
О реализации образовательных программ
за 2014-2015 учебный год
В МАОУ СОШ № 16 разработаны и утверждены три Образовательных
программы школы:
Образовательная программа начального общего образования муниципального
автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа №16» г. Балаково Саратовской области на 2011 – 2015 г.г
Основная образовательная программа основного общего образования
муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа №16» г. Балаково Саратовской области на 2013 –
2018 г.г.
Образовательная программа (7-11 классы) муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16»
г. Балаково Саратовской области на 2014 – 2015 учебный год
За истекший период в школе были созданы, обновлены и утверждены
приказами положения, регулирующие основную деятельность школы, другие
нормативные документы, обеспечивающие качество работы. В школе проводится
постоянный контроль за всеми видами деятельности. Учебный план школы
составлен на основе федерального базисного плана с учетом потребностей
участников образовательного процесса. Реализуются все часы базисного плана,
региональный
компонент включает уроки физической культуры, ОБЖ,
краеведения, ОЗОЖ, экологии, информатики в 5-7 классах, русского языка и
математики в 10-11 классах. В этом учебном году началось внедрение стандартов
в 6 классах.
Число обучающихся на старшей ступени школы составляет 98 обучающихся.
Доля учащихся 10-11 классов, занимающихся по программам профильной
подготовки, – 100%. УМК по всем предметам соответствует федеральному
перечню.
На начало года были составлены рабочие программы педагогов на основе
Учебного плана МАОУ СОШ №16 на 2014-2015 учебный год. Недельная
нагрузка учащихся - в соответствии с учебным планом. Расписание составлено по
нормам СанПиНа. Все уроки проводились
по расписанию, составленному
заместителем директора по УВР.
Процент проведенных уроков по школе в
среднем составляет 86%. Это связано с приказами КО БМР по отмене занятий изза карантина, холодов: С 17.02.2015г. по 23.02.2015г. на основании приказа № 73
КО БМР от 16.02.2015г.с 27 февраля по 04 марта 2015 г. основание - приказ №102
КОБМР от 26.02.2015 г., с 05.03.2015г по 10.03.2015 г. на основании приказ №120
КО БМР от 03.03.2015 г., с 11 по 14 марта 2015 г. на основании приказ №130 КО
БМР от 10.03.2015 г., 18.03.2015 приказ КО БМР от 03 марта 2015 г. № 108 «О
проведении репетиционного экзамена по математике» проводится репетиционный
экзамен по математике для обучающихся 9-х классов, 27.05.2015 г., 29.05.2015 проведение ГИА-9 (пункт проведения ГИА-9).
В соответствии с данной ситуацией учителями через официальный сайт школы,
Дневник.ру было налажена обратная связь с обучающимися по изучению тем и
выполнению
домашнего задания. Учителя скорректировали календарнотематическое планирование, и программа была пройдена на 100%, не изменяя
содержания программы. Преодолеть отставания по программе способствовала
блоковая подача материалов.
Одной из задач по обеспечению качества, была организация предпрофильной
подготовки и профильного обучения. Работа по данному направлению ведется
несколько лет, в учебном плане, в котором предусмотрены часы на курсы по
выбору в 9 классе.
Все учителя владеют современными технологиями и методиками преподавания.
В своей работе применяют проектную, исследовательскую методики, творческие
зачеты, семинары, привлекают учащихся к работе с дополнительной литературой
и Интернетом.
10 класс создан как класс оборонно-спортивного профиля.
Образовательный
процесс
осуществляется
с
учетом
дополнительных
образовательных программ, на основе учебного плана, утвержденного директором
школы.
Виды деятельности старших школьников:
- лекции, семинары, практикумы;
- конструкторско-исследовательская деятельность по конкретной профильной теме;
- деятельность по формированию своего профессионального, личностного и
гражданского самоопределения.
Основная общеобразовательная программа начального общего образования
является главным стратегическим документом, обусловленным образовательными
потребностями всех участников воспитательно-образовательного процесса и
выражающим объективную заинтересованность обучающихся и родителей
(законных представителей), сроки реализации 2011-2015 годы.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего
образования является обеспечение планируемых результатов по достижению
выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний,
умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными,
общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка
младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и
состояния здоровья.
В рамках реализации ООП НОО:
1. Утвержден учебный план (начальное общее образование)
2. Преподавание в 1-4-х классах учителя ведут по рабочим программам
составленным в соответствии с ФГОС. Все рабочие программы, в которых в
соответствии с требованиями нового стандарта календарно - тематическое
планирование
имеют все необходимые разделы. Во всех рабочих
программах отражены
УУД (универсальные учебные действия),
формирование которых обеспечит школьникам умение учиться, способность
к саморазвитию и самосовершенствованию.
3. Организована внеурочная деятельность.
В школе имеется:
-Положение о внеурочной деятельности,
-Программа внеурочной деятельности,
-План внеурочной деятельности,
-Расписание внеурочной деятельности,
-Рабочие программы внеурочной деятельности.
4. Работа с портфолио обучающихся.
Все обучающиеся 1-4-х классов имеют и ведут портфолио.
Выводы по реализации ООП НОО:
- опыт внедрения ФГОС второго поколения показал, что, в целом,
концептуальные идеи и прописанные пути реализации ФГОС второго
поколения актуальны и востребованы системой;
-введение часов на внеурочную деятельность обучающихся увеличивает
возможности школы в расширении спектра представляемых образовательных
услуг;
- качественный уровень успешности обучающихся показал:
 успешность- 100% (в 2013-2014 учебном году-100%)
 качество- 69% (в 2013-2014 учебном году- 67%)
Данный показатель выше по сравнению с прошлым учебным годом
-процент педагогов начальных классов, готовых к работе по ФГОС- 100%;
-охват внеурочной деятельностью -100%;
-охват горячим питанием- 96%
Отмечаются следующие положительные тенденции:
-положительная динамика использования учителями начальных классов в
образовательной практике учебно-методических разработок и материалов,
ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические
материалы, КИМы), современные оценочные процедуры;
-использование учителями в работе с младшими школьниками современных
образовательных технологий;
-осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы
обучения;
-возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с
коллегами;
- положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности.
В 2013-2014 учебном году в школе на ФГОС ООО осуществлен переход в 5
классах, в 2014-2015 учебном году в 6 классах. Переход на ФГОС ООО
в
соответствиями с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта осуществлен через:
1. Изучение педагогами, вступающими в эксперимент, нормативно-правовой базы
федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС ООО;
2. Внесение изменений в должностные инструкции в соответствии с требованиями
к кадровому обеспечению реализации ФГОС ООО;
3. Информирование родителей 6 классов о переходе на ФГОС ООО;
4. Оснащение кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС ООО;
5. Обеспечение УМК учеников 5-6 классов по всем предметам;
6. Созданы нормативные документы по введению ФГОС ООО на уровне ОУ для 56 классов.
5.Разработаны учебные рабочие программы по предметам для 5-6 классов.
6. В течение года были выполнены программы по всем предметам в 5-6 классах.
7. В план ВШК школы на 2014 – 2015 учебный год включены мероприятия по
контролю введения ФГОС ООО в основной школе.
Методическое сопровождение перехода на ФГОС ООО.
1. Осуществлена курсовая подготовка учителей.
2. Организована психолого-педагогическая диагностическая работа
- Определены методики диагностики адаптации детей к основной школе.
-Проведена входная и итоговая диагностики в 5 –х классах.
Проведена комплексная контрольная работа в рамках промежуточной аттестации
по определению уровня УУД.
Педагогом
–
психологом
проводилась
диагностика
личностных,
коммуникативных, познавательных и регулятивных универсальных действий.
Организовано психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в
основной школе:
- ведется индивидуальная работа по устранению психологических проблем
учащихся;
- консультации педагога-психолога;
Материально-техническое обеспечение кабинетов.
На 2014-2015 учебный год интерактивными досками оборудованы 7 кабинетов:
33,27,30,31, 15,19,18.
Кабинет биологии, физики, химии
дооборудованы
учебно-лабораторным
комплектом для учителя и учащихся, комплектом лабораторного оборудования.
Спортзал школы также обеспечен спортивным оборудованием
Повышение качества образования.
Критерий в работе педагогов так же являлась работа по пополнению портфолио
учащихся путем участия детей в конкурсах и олимпиадах. В течение 2014-2015
учебного года, учащиеся 5-6 классов, пополнили свои портфолио предметными и
внеучебными достижениями.
Новые стандарты ориентируют образовательный процесс на достижение
качественно новых целей и результатов. Основной задачей и критерием оценки
выступает уже не освоение обязательного минимума содержания образования, на
что были ориентированы стандарты 1 поколения, а овладение системой учебных
действий с изучаемым учебным материалом.
1.
Материально-технические возможности школы (использование ИКТ
технологий) позволяют организовать урочную и внеурочную деятельность
эффективно, мобильно.
2.
Работа в ОУ строилась на основании нормативной базы в соответствии с
требованиями введения ФГОС.
3.
Продолжена работа в соответствии с планом работы рабочей группы по
введению ФГОС ООО в 7 классах.
4.
В план ВШК школы на 2014/2015 учебный год включены мероприятия по
контролю введения ФГОС в основной школе.
5.
В течение года проводилась работу по формированию УУД у учащихся 5-6 х
классов.
6.
Проведена работа по мониторингу предметных, метапредметных умений
через комплексную диагностическую работу для 5-6 классов.
7.
Продолжается работа по накоплению портфолио учащихся 5-6 классов.
8.
Наблюдения за работой учителей на уроках свидетельствуют о том, что
учителя обладают определенным уровнем методической подготовки, владеют
мультимедийными
информационными
источниками,
инструментами
коммуникации, ИКТ- средствами.
Проблемы:
нет инструментария для оценки УУД обучающихся (отсутствие четкого механизма
оценивания УУД);
нет общих подходов к оцениванию результатов обучающихся.
Однако считаю, что гарантией успешной реализации цели образования согласно
новому стандарту станет новое сознание, новая позиция, новое отношение к
педагогической деятельности.
Работа с педагогическими кадрами.
Педагогический состав школы стабильный.
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
42 – 76,4%
Высшая
21 - 38,2%
Первая
21 - 38,2%
В сравнении с прошлыми годами
Год
2012
2013
2014
2015
всего
58
60
57
55
Высшая
26 – 44,3%
23 – 38,3%
21 - 36,8%
21 – 38,2%
Первая
14 – 24,2%
15 – 25%
20 – 35,1%
21 – 38,2%
Вторая,
9 – 15,2%
10 – 16,7%
2 – 3,5%
5 - 9%
соответствие
б/к
9 – 15,2%
12 – 20%
14 – 24,6%
8 – 14,6%
Педагогов, которые не подтвердили высшую категорию, нет.
Выросло количество педагогов с первой квалификационной категорией на 14%.
Это говорит о том, что учителя, проработавшие 2
года,
не имеющие
квалификационной категории подали заявление и
успешно прошли
квалификационные испытания на первую квалификационную категорию.
Снизилось количество педагогов со второй квалификационной категорией и без
категории. Данные педагоги подали заявление и
успешно прошли
квалификационные испытания на первую квалификационную категорию.
В этом году впервые прошли аттестацию на соответствие занимаемой
должности 4 педагога, проработавшие 2 года по должности. 2014-2015 учебном
году в школе была создана аттестационная комиссия, в которую вошли опытные
учителя и администрация школы. Аттестация – сложная процедура, и задача
аттестационной комиссии - создать комфортные условия для аттестуемых
учителей. Аттестация проходила в соответствии с утвержденным графиком.
Посещались уроки, внеклассные мероприятия. Аттестационная комиссия
рассматривала представления, характеризующие профессиональную деятельность.
В 2015-2016 учебном году необходимо пройти квалификационные испытания
19 педагогическим работникам.
Качественный состав работников школы составил
Год
2012
2013
2014
2015
категорийность
68,5
63,3
71,9
76,4
Аттестация помогла раскрыть педагогам свой творческий потенциал, свои
профессиональные качества.
Утвержден план повышения квалификации педагогов школы
В школе ведется мониторинг качественного состава педагогических
работников.
На основании мониторинга профессиональных и информационных
потребностей
работников создается план, в котором предусматривается
возможность для каждого
педагога повысить свой уровень с учетом
индивидуальных потребностей и потребностей образовательного учреждения.
Повышение квалификации педагогических кадров – это одно из основных условий
успешного осуществления образовательного процесса.
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
45 – 73,7%
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
44 – 72%
В 2014-2015 учебном году прошли курсы:
Курсы
Количество педагогов
Курсы повышения квалификации
19
Профессиональная переподготовка
6
Проблемные курсы
21
Дистанционные курсы
8
Педагоги размещают разработки уроков, внеклассных мероприятий, проводят
мастер-класс, участвуют в сетевых конкурсах.
Работа с учащимися.
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учебный год
Кол-во
На «5» На «4-5»
ЗУН
Золотая
Серебряная
учащихся
медаль
медаль
2010-2011
848
44
341
50,0%
2011-2012
875
57
340
51,8%
2
3
2012-2013
910
65
352
52,7%
3
2013-2014
888
60
371
53,0%
5
2014-2015
889
57
377
53,8%
7
Для повышения качества знаний обучающихся в школе проводится работа,
как с одаренными, так и со слабоуспевающими.
По итогам года были проведены административные контрольные работы в
рамках промежуточной аттестации, комплексные работы обучающихся 4.5-6
классов.
Контрольные работы один из способов проверки ЗУН учащихся по предмету:
Все учащиеся 5 по 8, 10 классов участвовали в контрольном измерении,
состоящем из базовых заданий и задач по степени сложности и объёму, не
превышающих программных требований. Все задания проверяли усвоение
учащимися базовой основы образовательных стандартов, формирования основных
мыслительных действий при решении учебных задач.
Учащимся было
предложено 2 варианта контрольной работы. В 10 классах была дана
скорректированная работа из линии СтатГрада по изученным темам по УМК
С.Никольского в 2014-2015 учебном году в формате КИМов ЕГЭ.
Результаты контрольных работ за 1 полугодие и за аттестационные
испытания в рамках промежуточной аттестации за 2014-2015 учебный год
(подтверждение знаний, понижение и повышение).
№ Кла
п/п сс
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5А
5Б
5В
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
Ф.И.О.
предмет
учителя, %
усп.за
1
полуг
Под
тверж
.
качес.
Пони Повы
жение шение
качес. качес.
%
кач.
за 1
полуг
%
усп.за
аттест
.испы
т.
100
96
73,7
64
92
56
100
100
100
%
кач.
за
аттест
.испы
т.
61
82
57
96
65
100
66,7
1,7
92
93
92
36
53
44
100
100
100
54
54
54
18
1
10
92,3
44,3
100
54
9,7
Иванцова Е.А.
Иванцова Е.А.
Иванцова Е.А.
100
89
93
80
44
33
100
100
100
76
43
18
4
1
15
52,3
35
26
40
34
100
100
100
100
100
46
63
32
46
47
6,3
30
100
91
Маркина Е.М.
Маркина Е.М.
Маркина Е.М.
Попова В.А.
Попова В.А.
Попова В.А.
10
11
12
8А
8Б
8В
Одинокова М.И.
Попова В.А.
Попова В.А.
94
100
89
90
93
13
10А
Одинокова М.И.
91
12,7
18
1
28
6
6
13
61
14
10Б
Харитонова И.К.
100
0
100
18
18
96
94
15
42
100
100
54,5
54
10
120
100
80
% успеваемости
60
% качества
40
20
0
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
10 классы
Анализ контрольной работы в 5 классах показал, что обучающиеся допускали
ошибки в таблице умножения. Вызвали затруднения задания с десятичными
дробями (умножение, деления), с процентами, уравнениями.
В 6 классе были допущены ошибки вычислительного характера при нахождении
неизвестного члена пропорции, при раскрытии скобок ,при решении уравнения.
В 7 классе ошибки при разложении на множители, построении графика линейной
функции, вычислительные ошибки при нахождении значения выражения, в
преобразованиях выражений, при использовании свойств степени с натуральным
показателем, при раскрытии скобок.
Типичные ошибки в 8 классах: нахождение только одного корня при решении
неполного квадратного уравнения, неверное применение теоремы Виета для суммы
корней, незнание свойств арифметических квадратных корней, формул квадрата
суммы и квадрата разности двух чисел; формулировки теорем по геометрии,
вычислительные ошибки с целыми числами.
Типичные ошибки в 10 классах: незнание свойств корня п-степени, степени с
рациональным показателем, в решение рациональных уравнений и неравенств,
вычислительные, действия с алгебраическими дробями с разными знаменателями,
тригонометрические уравнения;площадь поверхности многогранника; знаки
тригонометрических функций.
деятельности, низком уровнем памяти.
В общем, по 5-8, 10 классам уровень сформированности важнейших умений и
знаний соответствует минимуму обязательного содержания программ по
математике.
Прошли аттестацию по математике все учащиеся 5-8, 10 классов (100%).
Справились 100% из числа аттестовавшихся (после повторной аттестации все ).
Качество знаний составило 54 % (на «5» и «4» ). Рост качества знаний на 10 % по
сравнению с 1 полугодием 2014-2015 учебного года.
Наблюдается понижение качества знаний по контрольным работам в 5А классе,
во всех 7-х классах. Это говорит о том, что во 2 полугодие в 5, 7 классах были
изучены более сложные темы, и не все обучающиеся получили прочные знания. В
остальных классах наблюдается рост качества знаний.
Неплохие результаты показали учащиеся 5 классов, 100% успеваемость и 67%
качество знаний. Хорошо справились с работой обучающиеся 5Б класса – 100%
успеваемость и 82 % качество знаний (учитель Маркина Е.М..), 7 А класса – 100%
успеваемость и 76% качество знаний (учитель Иванцова Е.А.), в 8А класса – 100%
успеваемость и 63% качество знаний (учитель Одинокова М.И.), в 10А класса
(информационно-технологический профиль) – 100% успеваемость и 91% качество
знаний (учитель Одинокова М.И.), Учащиеся этих классов мотивированы на учебу,
имеют прочные знания по предложенным темам.
Очень низкие результаты показали учащиеся 7В класса -100% успеваемость и
18% качество знаний (учитель Иванцова Е.А.), 8 Б класса - 100% успеваемость и
32% качество знаний (учитель Попова В.А.), 10Б класса - 100% успеваемость и
18% качество знаний (учитель Харитонова И.К.). Полученные результаты
свидетельствуют о слабом уровне знаний учащихся, недостаточной их работе на
уроке, отсутствии мотивации на учебу, низком уровне сформированности у
учащихся общих и специальных приёмов учебной деятельности, низком уровнем
памяти.
Несоответствие оценок, полученных на аттестации, и оценок, полученных в
четвертях и в году, еще раз выявили проблемы: недостаточная степень
продуманности повторительно-обобщающих уроков и усиление индивидуального
подхода к обучению учащихся.
Педагогическому коллективу следует учесть эти результаты в новом учебном
году для повышения качества знаний во время проведения итоговой и
промежуточной аттестации.
Сравнительный анализ результатов итоговых контрольных работ и качества
знаний по предмету просматривается из таблицы (подтверждение знаний,
понижение и повышение).
№ Кла
п/п сс
1
2
10А
10Б
Ф.И.О. учителя,
предмет
Вовк М.В.
Вовк М.В.
%
усп.за
конт.
раб.
100
100
100
%
кач. за
за конт.
раб.
100
83
91,5
%
усп.за
год
%
кач.
за год
100
100
100
100
100
100
Под
Пони
тверж жение
.
качес.
качес.
100
0
83
17
91,5
8,5
Повы
шение
качес.
0
0
0
Наблюдается понижение качества знаний по контрольным работам в 10Б классе
(группа информационно-технологического профиля), что означает, что при
выставлении полугодовых оценок меньше учитываются письменные контрольные и
самостоятельные проверочные работы. Анализ контрольной работы показал, что
уровень успеваемости 100%, качество знаний- 91,5%.
годов.
83 100
пром.атте
ст.
100
100
% качества
Анализ ошибок показал, что учащиеся усвоили определение понятия и типов
информационных
систем,
алгоритм
упорядочивания
данных,
знают
последовательность выполнения логических операций в сложных запросах, но
испытывают затруднения в составлении связи многотабличных баз данных.
Уровень обученности учеников 10-х классов по информатике соответствует
требованиям государственного образовательного стандарта среднего общего
образования.
На выполнение промежуточной аттестации по физике давалось 45 минут. Работа
состояла из трёх частей. Часть 1 - 14 заданий, с выбором ответа. Часть 2 - 2
задания. Часть 3 - 1 задание. за каждое из выполненных заданий А1 – А14
выставлялся 1 балл, если ответ правильный, и 0 баллов, если ответ неправильный.
За выполнение заданий В1- выставлялся от 0 до 2 баллов в зависимости от полноты
и правильности ответа. За задание 3 части -3 балла Максимальное количество
баллов: 21.
Сравнительный анализ результатов контрольных работ и качества знаний по
предмету просматривается из таблицы (подтверждение знаний, понижение и
повышение).
№ Кла Ф.И.О.
%
%
%
%
Под
Пони Повы
п/п сс
учителя,
усп. за
кач. за за
усп.
кач. тверж жение шение
предмет
конт.
конт.раб. за год за год
.
качес. качес.
раб.
качес.
1
10Б Вольф Н.В.
100
13
100
28
87
13
0
28
за год
100
% качества
за
пром.аттес
т.
13
100
Сравнительный анализ результатов аттестационных испытаний в рамках
промежуточной аттестации с результатами входящего контроля:
класс
10 Б Типичные ошибки
По журналу
16
Не знание формул- 14 %
Писали
фактически
5
4
3
2
Качество
Успеваемость
16
На конец года
По журналу
Писали
фактически
5
4
3
2
10 Б
15
15
1
12
3
6%
81%
2
15
-
Не умение решать графические задачи - 8%
Неправильный перевод в систему СИ- 5%
Вычислительные ошибки-11%
Неумение решать комбинированные задания -22 %
(с применением нескольких формул)
Типичные ошибки
Не знание формул- 9 %
Неумение решать графические задачи - 5%
Неправильный перевод в систему СИ- 3%
Вычислительные ошибки-8%
Неумение решать комбинированные задания -19%
(с применением нескольких формул)
Механика 51% выполнения
Электричество- 42% выполнения
Молекулярная физика -32 % выполнения
Качество
13%
Успеваемость
100%
Результаты промежуточной аттестации показывают, что качество знаний по физике
в 10 Б классе (группа оборонно-спортивного профиля) находится на низком
уровне. Следует отметить, что одной из проблем преподавания физики является
низкая мотивация учебной деятельности, слабая математическая подготовка
учащихся. В течение учебного года в этом классе проводились уроки физики,
элективный учебный предмет,
индивидуальные занятия с различными
категориями учащихся, консультации по повторению основных разделов физики
и решению тестовых заданий по сборникам пробного тестирования, задачам
электронного тестирования, что позволяло устранить пробелы в знаниях учащихся.
Для решения проблемы повышения качества знаний
на уроках физики
применялись современные технологии обучения (проблемное обучение, частично –
поисковые, исследовательские методы). Уроки физики проводятся в кабинете
физики, обеспечиваются необходимым наглядным оборудованием, наличием
приборов для демонстрации опытов. В настоящее время школа оборудована
специализированным кабинетом физики, что позволяет более эффективно
проводить уроки. Общее состояние кабинета физики хорошее.
Результаты контрольной работы по английскому языку в 7А,Б,В классах
Контрольная работа включала в себя задание по аудированию (извлечение
необходимой информации), лексико-грамматическое задание (лексический выбор
слова, употребление грамматических времен The Present Perfect и The Past Simple
Tenses, употребление артиклей, употребление местоимений other, another, the
other).
Класс
7 «А»
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
Учитель
Ежова Ж.Е.
Дохтуркина Н.А.
Дохтуркина Н.А.
Дохтуркина Н.А.
Писали
«5»
«4»
«3»
«2»
Успеваем
ость
Качество
знаний
Качество
знаний за
год
15
9
3
3
100%
15
6
5
4
100%
17
12
4
1
100%
15
1
6
8
100%
80%
60%
94%
47%
100%
73%
76%
50%
-20%
-13%
+18
-3%
Типичные ошибки:
- в определении грамматических конструкций The Past Simple Tenses допустили
ошибки 2 обучающихся, что составило 13%;
- в определении грамматических конструкций The Present Perfect допустили
ошибки 6 обучающихся; что составило 40%;
- в употреблении артиклей допустили ошибки 6 обучающихся, что составило 40%;
- в употреблении местоимений other, another, the other допустили ошибки 3
обучающихся, что составило 20%
Выводы: результаты выполнения контрольной работы показали, что
- с аудированием справились все 100% обучающихся,
- уровень сформированности грамматических знаний и умений составил 72%:
- качество знаний составило 80%.
Результаты контрольной работы по французскому языку в 7В классе
Контрольная работа включала в себя задания на проверку уровня
сформированности навыков чтения, способности учащихся использовать
грамматический и лексический материал согласно коммуникативной задаче:
- умение читать текст с пониманием основного содержания прочитанного и выбора
предложений соответствующих и несоответствующих содержанию прочитанного в
позиции да/нет;
- умение находить в предложении сказуемое и определять его неопределенную
форму;
- уметь переводить предложения с французского на русский язык с учетом
временных рамок.
Результаты:
класс кол-во
в
группе
7В
год
12
отсутств
ующие
2
оценки
«2» «3»
0
5
«4»
5
«5»
0
%
успеваем
ости
%
качества
знаний
учитель
100%
50%
И.А.Макаров
а
100%
42%
-8%
Типичные ошибки:
- в выборе предложений, соответствующих содержанию прочитанного текста
допустили 1-3 ошибки 7 обучающихся, от 4 до 6 ошибок 3 обучающихся, что
составило 0% качества выполнения данного задания;
- в синонимических конструкциях глагольных форм при переводе предложений не
справились с заданием 4обучающихся, что составило 40%;
- в определении инфинитивной формы сказуемого не справились с заданием
5обучающихся, что составило 50%;
Выводы: результаты выполнения контрольной работы показали, что все учащиеся
в основном справились с заданиями, показали уровень сформированности навыков
и умений работы с текстом при качестве знаний 50%.
Результаты контрольной работы по немецкому языку в 7Б классе
Класс
7 «Б»
Учитель
Сидоровичева Л.Н.
Писали
11
«5»
0
«4»
5
«3»
6
«2»
Успеваемость
100%
Качество знаний
45%
Качество
55%
Типичные ошибки: Порядок слов в придаточном предложении, употребление
союзов denn, deshalb, oder, ob, weil, dass, употребление неопределенно-личного
местоимения manc модальными глаголами, знание лексики по изученным темам,
извлечение конкретной информации из текста.
Выводы: Обучающиеся по иностранному языку имеют достаточный уровень
усвоения материала. Все учащиеся справились с работой. Успеваемость 100%,
качество знаний по административной работе в рамках промежуточной аттестации
в среднем 63%.
К промежуточной (годовой) аттестации были допущены обучающиеся восьмых
классов:
 8А класс -27 обучающихся
 8Б класс-28 обучающихся
 8В класс- 28 обучающихся
Предмет биология является одним из важнейших предметов естественнонаучного
цикла.
Курс биологии вносит большой вклад в решение следующих задач:
- овладение учащимися знаниями о живой природе, основными методами ее
изучения, учебными умениями;
- формирование на базе знаний и умений научной картины мира как компонента
общечеловеческой культуры;
- гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни,
способствующего сохранению физического и нравственного здоровья человека;
-формирование знаний о биологических закономерностях, связях между живыми
организмами, об эволюции, причинах видового разнообразия как основах
экологической грамотности;
-установление гармоничных отношений с природой, обществом, со всеми живыми
организмами, понимание жизни как высшей ценности.
На реализацию задач, стоящих перед биологическим образованием, направлено
его содержание, изложенное в образовательной программе педагога, учебниках.
Промежуточная аттестация по биологии проводилась 18.05.2015 года в тестовом
режиме в формате приближенным к ОГЭ.
8Б/28
0
0
8В/28
0
0
Всего
83
Проценко
С.В.
Проценко
С.В.
Проценко
С.В.
2
Качество%
0
3
Результативность%
Кол-во отсутствующих
0
4
Подтвердили годовые
оценки
Получили оценки выше
годовых
Получили оценки ниже
годовых
Кол-во освобож-денных
8А/27
5
Учитель
Класс/
Кол-во выполн.
работ
Сравнительная таблица результатов
пром.
пром.
аттестация/ аттестация/
за год
за год
1 15 11 0 15
3
9
100/100
59/63
2 16 10 0 21
7
0
100/100
64/43
0 13 15 0 20
1
7
100/100
46/57
3 44 35 0 56
11
16
100/100
56/54
При анализе работ обучающихся выявлены типичные ошибки по следующим
темам: строение головного мозга, строение сердца, строение трахеи, кости черепа.
Затруднения у учеников вызвали вопросы, связанные с оказание первой помощи
при ожогах кислотой, щелочью.
Мониторинг результатов промежуточной аттестации по биологии в 8 классах
показал 100% усвоение программы курса и средний уровень качества знаний по
предмету в 8А , 8В классах и высокий уровень качества знаний в 8Б классе.
В целом результаты промежуточной аттестации (56% качество знаний)
соответствуют годовым оценкам по биологии( 54 % качество знаний).
Позитивные тенденции имеются в развитии творческих способностей
школьников.
Школьными интеллектуальными конкурсами и олимпиадами были охвачены все
учащиеся. Учащиеся школы приняли активное участие в олимпиадах и конкурсах:
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
911/64%
362/40,7%
Регионального уровня
83/9,3%
Федерального уровня
205/23%
Международного уровня
74/8,4%
Системно ведется работа по охране и обеспечению здоровья учащихся, их
эмоционального благополучия. В ходе реализации программы «Основы здорового
образа жизни» проводятся классные часы, общешкольные мероприятия, праздники,
спортивные игры, соревнования.
В 2014-2015 учебном году внеурочная занятость была организована по
следующим
направлениям:
духовно-нравственное,
обшеинтеллектуальное,
общекультурное,
физкультурно-оздоровительное,
военно-патриотическое,
социальное.
Количество детей, занятых внеурочной деятельностью – 94%.
Занятость учащихся в кружках и секциях школы
Кол-во
кружков
55
2013-2014
Кол-во
учащихся
837
%
93
Кол-во
кружков
56
2014-2015
Кол-во
учащихся
840
%
94
В рамках реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО на организацию внеурочной
деятельности было отведено 45 часов (1-4 классы -34 часа, 5-6 классы-34часа).
Внеурочная занятость ФГОС НОО 1-4 классы
Направление
Кол-во
Кол-во
Кол-во
кружков
уч-ся/%
педагогов
Духовно-нравственное
5
75
5
общеинтеллектуальное
9
225
9
общекультурное
3
45
3
Физкультурно – оздоровительное
1
15
1
Военно-патриотическое
1
13
1
ИТОГО
19
373/100
19
Внеурочная занятость ФГОС ООО 5-6 классы
Направление
Кол-во
кружков
Духовно-нравственное
3
общеинтеллектуальное
4
общекультурное
3
Физкультурно – оздоровительное
4
Военно-патриотическое
2
социальное
1
ИТОГО
17
Кол-во
уч-ся
33
38
36
35
12
15
169
Кол-во
педагогов
3
4
4
5
3
1
19
Внеурочная занятость в МАОУ СОШ №16 представлена следующими кружками
и секциями:
Духовно-нравственное:
«Мой край родной»;
«Художественное творчество»;
«Хоровое пение».
Общеинтеллектуальное:
«Рукодельница»;
«Юный биолог»;
«Занимательная информатика»;
«Проектная деятельность: экология».
Общекультурное:
«Юный журналист»;
Литературно-краеведческий музей «Истоки»;
«Живое слово».
Военно-патриотическое
Музей Боевой Славы;
«Юный историк».
Физкультурно-оздоровительное:
«ОФП с элементами спортивных игр»;
«Легкая атлетика»;
«Баскетбол»;
«Волейбол».
Социальное:
«Юный инспектор движения».
На основании вышеизложенного
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Считать образовательные программы на 2014-2015 учебный год
реализованными.
2. Заместителям директора по УВР Глуховой Н.М., Евтюшиной Н.И.,
Капустиной О.К., заместителям директора по ВР Алексеевой Г.И., Кениг
Т.В. продолжить работу по контролю за реализацией образовательных
программ.
3. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.
Директор МАОУ СОШ № 16
Т.Г. Запяткина
С приказом ознакомлены:
О.К. Капустина
Н.М. Глухова
Н.И. Евтюшина
Г.И. Алексеева
Т.В. Кениг
01.07.2015
Автор
makirina
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
37
Размер файла
100 Кб
Теги
приказ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа