close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

номинация 1

код для вставки
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 39 Г. ГРОДНО»
ПРАКТИЧЕСКАЯ ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИЯ
ПО ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ И ЭНЕРГОЭФФЕКТИВНОСТИ
«ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ – К РЕСУРСАМ УВАЖЕНИЕ!»
НОМИНАЦИЯ – «ЭКОНОМИЯ И БЕРЕЖЛИВОСТЬ – ЗАБОТА КАЖДОГО»
КЛАССНЫЙ ЧАС ПО ТЕМЕ
«БЕРЕГИ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИЮ»
ИЛИ
«СВЕТ, КОТОРЫЙ ЭКОНОМИТ ДЕНЬГИ»
Жуковска И.С., учитель физики
г.Гродно
КЛАССНЫЙ ЧАС «БЕРЕГИ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИЮ»
ИЛИ
«СВЕТ, КОТОРЫЙ ЭКОНОМИТ ДЕНЬГИ»
Занятие из цикла «Экономия и бережливость»
Цель: создание условий для мотивации энергосбережения
Задачи:
 Содействовать расширению кругозора детей;
 Развивать интерес к практическому применению полученных знаний по
энергосбережению;
 Привлечь внимание к проблемам использования энергии, экономии
энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся расширят познания:
- об энергии и энергоресурсах;
- о необходимости бережного отношения к энергоресурсам;
- о простейших способах экономии электрической энергии;
- будут применять изученные правила эффективного энергопользования в
быту.
Ход занятия
Орг. момент
Вместе не скучно,
Вместе не тесно,
Вместе всегда и везде интересно.
Сегодня здесь будет особый урок,
Всем детям и взрослым полезный.
Объём наших знаний велик и широк,
Сейчас мы докажем Вам это.
(Проверка готовности детей к занятию.)
Диалог учеников:
— Дома, в школе, на работе
Часто можно слышать речь:
Как энергию сберечь?
— Дома, в школе, на работе
Надо дружно приналечь
И энергию сберечь.
Но, конечно, очень важно,
Чтоб об этом помнил каждый,
Чтобы знал, что предпринять,
Как хранить и не терять…
Актуализация знаний.
(стук в дверь, заходит Незнайка с пакетом)
Незнайка: Добрый день! Идя к вам на встречу, я зашел в магазин и купил вот
это (показывает пакет).
Дети: А что там?
Незнайка: А что в нем находится вы узнаете, когда отгадаете загадку.
Ярко солнышко светило
Но когда оно ушло,
Сразу стало нам уныло,
Очень мрачно и темно.
Только я не унываюИ скорее свет включаю.
В вазе солнышко живет,
Ваза свет чудесный льёт!
Можно вечером играть,
И читать, и рисовать –
Вот оно - магическое
Солнце электрическое!
Кто поможет нам ответит,
Что за вазочка на свете?
Дети: Лампочка
(Незнайка достает несколько различных лампочек и показывает их детям)
Учитель: А зачем ты столько накупил различных лампочек?
Незнайка: А я не знаю какая из них самая бережливая?
Учитель: Ты правильно сделал, что пришел к нам на классный час.
3. Чтение темы занятия и целеполагание (слайд 1)
Учитель:
К дальним сёлам , городам
Кто идёт по проводам?
Светлое величество!
Это... (электричество)
 Как электричество доходить до них? Ответы детей
 Откуда поступает в провода? Ответы детей
Учитель: Для этого созданы различные электростанции.
Ребята, кто-нибудь из вас может объяснить, что такое электростанция?
АЭС, ГЭС, ТЭС (слайд 2, 3, 4)
 А где еще используется электроэнергия?
Ответы детей
4. Введение проблемы
Рассказ учителя.
Самая большая доля затрат энергии приходится на домашнее хозяйство
(кухонные плиты, светильники, телевизоры, пылесосы, и т.д.). С каждым
годом увеличивается количество электроприборов, все больше светящихся
рекламных щитов и других сооружений, которые требуют больших затрат
электроэнергии, а электростанции, вырабатывающие электричество, используют полезные ископаемые: уголь, нефть, природный газ (слайд 5). Значит их все
меньше, они не пополняются, они ограничены. (6 слайд) Давайте задумаемся о
том, что будет завтра. А будет ли вообще это “ЗАВТРА”? Сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник
ее – парниковый эффект. Он вызван увеличением содержания в атмосфере уг-
лекислого газа, который образуется в огромных количествах при сжигании
топлива. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших
квартир светом, теплом и водой. Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем
природных ресурсов! Что нужно делать, чтобы не произошло катастрофы?
Ученица
Знай, что нужно экономить
Воду, уголь, газ и нефть.
Если будешь это делать,
Хватит их на много лет.
 А как можно сберечь природные ресурсы?
Ответы детей
Учитель: Уменьшение количества потребляемой энергии и энергосбережение в
промышленности, домах и квартирах — очень важный вопрос для всех нас, т.к.
Беларусь импортирует 90 % от необходимого количества энергоносителей.
Специалисты считают, что до 40 % энергии можно сэкономить простыми и недорогими способами. Сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь электроэнергию.
4. Творческая работа в группах – ученики готовят презентации - афиширования каждой лампочки (домашняя заготовка) (приложение 1)
1 группа – лампа накаливания
2 группа – энергосберегающая лампа
3 группа – светодиодная лампа
Незнайка: Я все понял, что самая энергосберегающая лампочка это светодиодная или ЛЭД.
Вывод: 1) использовать светодиодные лампы; (слайд 7)
Сценка Лампочки (выходят девочки в костюмах Лампочек)
Вместе: Мы светлые девчушки, лампы-хохотушки
Ваш дом мы освящаем круглый год
Без нас никто не проживёт.
Ах, но все мы страдаем оттого, что вы забываете нас выключать.
Про свет не забывайте, Не нужен,
Вместе:
Выключайте!
Помни правило простое,
И используй каждый день:
Зря свет в доме не расходуй,
Победи свою ты лень.
-Запомните, ребята!
Вместе:
Нам электричество надо беречь!
И всюду его понапрасну не жечь!
Вывод: 2) выключать лампочки, не жечь электричество понапрасну(слайд 8)
Учитель:
Лишь буквы – те, что в каждой строчке
Даны не более чем раз, Тебе помогут быстро, точно
Секретный выполнить приказ.
( Зачеркните буквы, которые встречаются в строке один раз и прочитайте приказ. «БУДЬ БЕРЕЖЛИВЫМ! » ) (слайд 9)
Учитель: Хочется подытожить всё сказанное ранее. Нам не хватает энергии, и
чем дальше тем острее. А планета истощена. Она стучится к нам землетрясениями, ураганами, зимними ручьями и летними морозами. А мы всё чего-то ждём.
Но может быть одна из самых главных проблем – это наш образ жизни. Давайте
подумаем, какие меры мы свами будем принимать для сбережения электроэнергии дома, в школе, в нашем классе.
Ответы в стихах читают дети (домашнее задание)
1. Свет горел в квартире всюду,
Включена на кухне печь Экономить теперь буду!
Электричество беречь!
2. Свет включать везде негоже,
Экономить надо свет!
Сократить расходы сможешьБольше скушаешь конфет!
3. На семейном, на совете
Мы решили: свет не жечь.
Будут взрослые и дети
Электричество беречь
4. Уходя, гасите свет –
говорит учитель вслед.
Экономить мы должны
В школе электричество.
5. В классе нашем так светло,
В норме освещение.
Если лампочка сгорит
Рабочий тут же к нам спешит.
Он вкрутит лампочку новую,
Будет очень здорово!
6 .А как только за окном
Станет ясно и светло.
Свет мы в классе сразу гасимС этим я вполне согласен.
6. Помнить правило должныСвет горит- ты отключи,
Если нету в нём нужды!
Экономить надо свет –
это вовсе не запрет.
7. Экономили мы свет
целый год недаром,
И теперь мы классом все
Едем на Канары.
Незнайка:
Кто разумно экономит,
Кто не тратит без ума,
У того достаток в доме,
У того казна полна.
Оформление стенгазеты.
Стенгазета « Береги электроэнергию»
В центре газеты слова:
К нам шло электричество годы, века
И пусть бережет его наша рука.
Класс делится на три подгруппы. Каждая группа выполняет задание.
1-я группа: из слов составить пословицу и объяснить ее значение (пословица
крепится на стенгазету).
Бережливость – главный источник богатства.
2-я группа: среди правил, выбрать только те, которые помогут экономить
электроэнергию. Объяснить свой выбор (правила крепятся на стенгазету)
- Перед включением электроприбора в розетку убедись в его исправности.
- Выключай свет, если ты в нем не нуждаешься.
- Отключай от сети электроприборы на ночь.
- Много приборов в одну розетку не включай – это может привести
к пожару.
- Включай технику только тогда, когда она тебе нужна.
- Используй стиральную машину при полной загрузке.
- Не трогай приборы влажными руками.
- Используй энергосберегающие лампы: они потребляют электроэнергии до 90
% меньше, чем лампы накаливания.
- Размораживание продуктов в микроволновой печи требует большого количества энергии.
- Следите, чтобы свет горел только в тех помещениях, где вы находитесь.
- Не оставляйте дверцу холодильника открытой, не допускайте образования в
нем "снеговых шуб", для чего периодически размораживайте холодильник.
- Будьте аккуратными, бережно относитесь к своей одежде. Очень много электроэнергии уходит на стирку и глажение.
3-я группа: детям даются рисунки, на которых изображены комнаты, где
используется большое количество электроприборов. На одном рисунке много
электроприборов включено в сеть, а на другом один-два. Обсудить, в какой
из квартир экономно относятся к электроэнергии. Объяснить, к какому
выводу пришли (рисунок крепится на стенгазету)
Под рисунком прикрепляются слова:
Чем больше света сбережем,
Тем лучше все мы заживем!
На сегодняшний день очень важно беречь электричество.
Рефлексия
Закончите предложение:
сегодня я узнал…
мне захотелось…
я применю…
Итог урока:
Давайте к свету относиться экономно!
Зря не использовать, а если тратить — скромно!
Ведь в наших силах этот мир сберечь!
Давайте же не будем свет понапрасну жечь!
Незнайка выдает каждому памятку
Памятка
рекомендации по энергосбережению в быту
1. Уходя, гасите свет.
2. Регулярно проверяйте чистоту ламп, плафонов, окон.
3. Используйте вместо обычных ламп накаливания энергосберегающие
(экономия будет составлять до 75%).
4. Отключайте все электроприборы, когда они не используются.
Литература
Д.В. Чумакова «Энергосбережение в школе и дома». – Мн: Беларусь, 2014
Интернет ресурсы
Приложение 1
(Учащиеся составили сравнительную таблицу и рассчитали затраты электроэнергии)
Характеристики
Лампа накалива-
Люминесцентная
Светодиодная
ния – лампочка
лампочка –
лампочка –
«Ильича»
энергосберегающая
LED
лампочка
мощность
75 Вт
15 Вт
10 Вт
сильный
средний
низкий
очень хрупкая
хрупкая
прочная
1 000
7 000 – 10 000
30 000 – 50 000
1
10
30
излучение ИК
очень высокое
минимальное
нет
Излучение УФ
приемлемое
очень высокое
нет
нагрев
прочность конструкции
срок службы,
час
срок службы,
год
Чем сильнее греется лампа, тем больнее средств мы тратим на освещение.
Лампа накаливания тратит на освещение только 20% потребляемой мощности, а 80% на нагрев.
Люминесцентная (энергосберегающая) лампочка - 75% на освещение и
25% на нагрев.
Светодиодная (LED) лампочка – 95-98% мощности тратится на свет и
только 2-5% на нагрев.
Общая экономия
Стоимость 1кВт/ч = 953,8 рублей.
В день лампочка в классе горит примерно 8 часов. В год соответственно
8ч*365д = 2920 часов.
Рассчитаем стоимость электроэнергии, если в классе горит
- лампа накаливания 2920ч*75Вт=219кВт*ч*953,8р =208 882,2р
- энергосберегающая 2920ч*15Вт=43,8кВТ*ч*953,8р=41 776,44р
- светодиодная 2920ч*10Вт= 29,2кВт*ч*953,8р= 27 850,96р
А в классе как видите, горит не одна, а несколько лампочек значит, и
сумма оплаты увеличивается на количество лампочек.
Минимальное время работы светодиодной лампы 30 000ч, т.е. при ежедневном ее использовании 8ч получается около 10 лет!
За это время нам придется поменять 3 люминесцентных ламп или 30 лампа накаливания. Отсюда высчитываем потраченные средства на покупку ламп
за 10 лет:
светодиодная лампочка 1 шт*85 000р = 85 000р
люминесцентная лампочка 3 шт*40 000 = 120 000р
лампа накаливания 30 шт* 6 000 = 180 000 р
светодиодная лампочка 10 лет * 27 850,96р + 85 000р = 363 509,6р
энергосберегающая лампочка 10 лет *41 776,44р + 120 000р = 537 764,4р
лампочка накаливания 10 лет*208 882,2р +180 000р = 2 268 822р
За время своей работы светодиодная лампочка позволит нам сэкономить по
сравнению с лампой накаливания около 1 900 000 и около 175 000р по сравнению с люминесцентной лампой
Автор
school39grodno
Документ
Категория
Образование
Просмотров
23
Размер файла
71 Кб
Теги
Номинация 1
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа