close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

695.Методические рекомендации по организации работы куратора

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО
УФИМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ КУРАТОРА
Факультет (институт)__________________________________
Группа_______________________________________________
Ф.И.О. куратора_______________________________________
Уфа 2007
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Составитель: Н.Е. Хабибова
УДК 378.11
М 54
Методические рекомендации по организации работы куратора / Сост.:
Н.Е. Хабибова. – Уфа: Уфимск. гос. академия экономики и сервиса, 2007. –
С. 46.
В методических рекомендациях даны выписка из Устава
государственного образовательного учреждения высшего профессионального
образования «Уфимская государственная академия экономики и сервиса»,
формы систематизированной информации о студенческой группе, о графике
учебного процесса и направлениях деятельности куратора.
Методические рекомендации предназначены для кураторов учебных
групп, заместителей деканов по организационно-воспитательной работе,
студентов.
Рецензенты: Надеждина В.А. д-р ист. наук;
Политика О.И. канд. психол. наук
© Хабибова Н.Е., 2007
© Уфимская государственная
академия экономики и сервиса, 2007
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ
Введение …………………………………………………………………………....4
Выписка из Устава государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Уфимская государственная академия экономики и сервиса …………………..6
Выписка из положения о проведении текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации в УГАЭС ………………………………………...11
Формы систематизированной информации о студенческой группе, о
графике учебного процесса и основных направлениях деятельности
куратора ………………………………………………………………….………..15
Формы отчетности деятельности куратора ………………………………….….27
Из опыта работы ……………………………………………………………….…35
Приложение ………………………………………………………………………42
Список литературы………………………………………………………………..44
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВВЕДЕНИЕ
Воспитательная деятельность высших учебных заведений –
неотъемлемая часть выполнения образовательными учреждениями системы
высшего профессионального образования своего предназначения.
Системная воспитательная работа, традиции и преемственность,
профессиональное и корпоративное общение, кураторство, студенческое
самоуправление играет важную роль в вузе.
Организация воспитательной системы в вузе способна
наиболее
эффективно осуществлять воспитательное воздействие на личность студента,
и разрешать противоречия, на которые указывают многие отечественные
исследователи, а именно: между новыми требованиями общества к
формирующейся личности и недостаточным вниманием к организации
процесса воспитания; между несоответствием уровня духовно-нравственного
воспитания студенческой молодежи и необходимостью создания в учебных
заведениях благоприятных условий для ее развития.
К основным принципам создания и развития воспитательных систем
относятся:
 связь
воспитания
с
жизнью,
предполагающая
взаимообусловленность воспитательной деятельности и общественной
практики;
 деятельностный подход к воспитанию, учитывающий будущую
профессию студента и означающий реализацию принципа совпадения
интересов общества и личности;
 гуманистическая сущность системы общих и конкретных целей,
задач и направлений воспитания;
 единство воспитания и самовоспитания;
 одновременность воспитания, осуществляемого различными
образовательными и общественными структурами для достижения
воспитательных целей и формирования целостного духовного облика
молодого человека;
 последовательность и преемственность содержания воспитательного
процесса, форм, методов и средств, предполагающих поэтапное формирование
конкретных качеств личности в зависимости от уровня обучения и его
направления;
 творческий характер и динамизм воспитания, отражающие развитие
и обогащение воспитательного процесса.
Задача воспитательной системы – интеграция всех воспитательных
воздействий в целостный педагогический процесс, обеспечивающий в
конкретных социально-педагогических условиях реализацию целей и задач
воспитания. В связи с чем, главными функциями воспитательной системы
являются: интегрирующая (приводит к соединению несогласованных
воспитательных воздействий); регулирующая (упорядочивает воспитательный
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
процесс,
управление
им);
развивающая
(обеспечивает
динамику
воспитательной системы, которая выражается в оптимизации ее
функционирования, в поступательном развитии, в совершенствовании).
Воспитательная система представляет целостную совокупность
компонентов процесса воспитания - учебно-методические, научнометодические, управленческие, кадровые, материально-технические.
Институт кураторства в той или иной форме играет заметную роль в
воспитании и организации студенчества.
Известно, что первая российская инструкция для кураторов
университета утверждена еще императором Николаем II, и уже сто лет назад
определяла основной заботой наставников в высшей школе «ходатайствовать
перед академическими органами об удовлетворении уважительных и в
законных формах заявленных нужд и потребностей, а также заботиться об
удовлетворении духовных и материальных потребностей студентов...».
Куратор - это наставник, советчик первокурсника, человек который
всегда рядом с ним. Это не вожатый а, советник новичка, не подменяющий собой студенческую инициативу, а содействующий учебному процессу и
успешной адаптации вчерашнего школьника к новым для него условиям,
выступающий своеобразным связующим звеном между студенчеством, преподавателями, деканатом и администрацией вуза. Т.е. превращающий
вчерашних школьников в студенчество — активную и сознательную часть
общества. При многоуровневой подготовке специалистов возрастает важность
работы куратора и качественно изменяется ее содержание.
В настоящих рекомендациях представлены важнейшие направления,
формы и методы воспитательной работы куратора УГАЭС, материалы о
передовом опыте работы кураторов в других вузах.
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЫПИСКА
Из Устава государственного образовательного учреждения высшего
профессионального образования
«Уфимская государственная академия экономики и сервиса»
РАЗДЕЛ VI ОБУЧАЮЩИЕСЯ И РАБОТНИКИ АКАДЕМИИ
6.1. К обучающимся в Академии относятся студенты, аспиранты,
слушатели и другие категории обучающихся.
6.2. Студентом Академии является лицо, в установленном порядке
зачисленное в Академию приказом ректора Академии для обучения по
образовательной программе высшего профессионального образования.
Студенту бесплатно выдаются студенческий билет и зачетная книжка.
[…]
6.7. Студент Академии получает высшее профессиональное образование
по избранному направлению подготовки (специальности) в пределах
соответствующего государственного образовательного стандарта путем
освоения
соответствующей
образовательной
программы
высшего
профессионального образования. Студент Академии может совмещать учебу с
работой
и
пользоваться
при
этом
льготами,
установленными
законодательством Российской Федерации о труде и об образовании.
6.8. Студент имеет право на перевод из Академии в другое высшее
учебное заведение при согласии этого высшего учебного заведения и
успешном прохождении студентом аттестации. Перевод осуществляется в
порядке, установленном Учредителем, если иное не предусмотрено
законодательством Российской Федерации. При этом за студентом
сохраняются все права как за обучающимся впервые на данной ступени
высшего профессионального образования.
Перевод студентов из других высших учебных заведений
осуществляется с согласия ректоров обоих образовательных учреждений в
соответствии с положением «О порядке перевода, восстановления,
отчисления,
предоставления
академического
отпуска
студентам»,
принимаемым ученым советом Академии и утверждаемым ректором
Академии.
Студент имеет право на восстановление в Академию в течение пяти лет
после отчисления из него по собственному желанию или по уважительной
причине с сохранением той основы обучения (бесплатной или платной), в
соответствии с которой он обучался до отчисления при наличии в Академии
вакантных мест.
Восстановление в Академию студента, отчисленного по неуважительной
причине, возможно в течение пяти лет после отчисления. Решение о
восстановлении принимается ректором Академии с учетом наличия
вакантного места в соответствии с Положением «О порядке перевода,
восстановления, отчисления, предоставления академического отпуска
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
студентам», принимаемым ученым советом Академии и утверждаемым
ректором Академии.
Перевод студента с платного обучения на бесплатное возможен при
наличии вакантного места на основании решения комиссии но переводам и
восстановлениям, согласно Положению «О порядке перевода, восстановления,
отчисления,
предоставления
академическою
отпуска
студентам»,
принимаемым ученым советом Академии и утверждаемым ректором
Академии.
6.9. Перевод студента Академии с одной образовательной программы и
формы обучения на другую осуществляется в соответствии с Положением «О
порядке
перевода,
восстановления,
отчисления,
предоставления
академического отпуска студентам», принимаемым ученым советом Академии
и утверждаемым ректором Академии.
6.10. Студенты и другие категории обучающихся Академии имеют
право:
• получать знания, соответствующие современному уровню развития
науки, техники и культуры, определять по согласованию с соответствующими
учебными подразделениями Академии набор дисциплин обучения;
• посещать все виды учебных занятий в Академии, осваивать помимо
учебных дисциплин по избранным специальностям любые другие учебные
дисциплины, преподаваемые в Академии по согласованию с деканами
соответствующих факультетов или руководителями иных учебных
структурных подразделений, а по согласованию между руководителями вузов
- и в других высших учебных заведениях;
• выбирать факультативные (необязательные для данной специальности)
и элективные (выбираемые в обязательном порядке) курсы, предлагаемые
соответствующими факультетом и кафедрой;
• участвовать в формировании содержания своего образования при
условии соблюдения требований государственных образовательных
стандартов;
• участвовать в обсуждении и решении важнейших вопросов
деятельности Академии, в том числе через общественные организации и
органы управления Академии;
• бесплатно пользоваться библиотеками, информационными фондами,
услугами учебных, научных, лечебных и других подразделений Академии в
рамках государственных образовательных стандартов в порядке,
определенном соответствующими приказами и распоряжениями ректора
Академии;
• обжаловать приказы и распоряжения администрации Академии в
порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
• в свободное от учебы время работать на предприятиях, в учреждениях
и организациях любых организационно-правовых форм;
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
• принимать участие во всех видах научно-исследовательских работ,
конференциях, симпозиумах; представлять свои работы для публикации, в том
числе в изданиях Академии.
6.11. Студенты и другие категории обучающихся Академии обязаны
овладевать знаниями, выполнять в установленные сроки все виды заданий,
предусмотренные учебным планом и образовательными программами,
участвовать в общественно-полезном труде, соблюдать Устав Академии,
Положения, утверждаемые ректором Академии, Правила внутреннего
распорядка академии, Правила проживания в общежитии Академии.
6.12. Другие права, социальные гарантии и льготы, а также обязанности
студентов и других категорий обучающихся Академии устанавливаются
законодательством Российской Федерации, Уставом Академии, Правилами
внутреннего распорядка Академии и иными актами, регламентирующими
деятельность Академии.
6.13. За невыполнение учебного плана в установленные сроки по
неуважительным причинам, нарушение обязанностей, предусмотренных
Уставом Академии и Правилами внутреннего распорядка и Правилами
проживания в общежитии, к обучающемуся могут применяться меры
дисциплинарного воздействия вплоть до отчисления из Академии.
Дисциплинарное взыскание, в том числе отчисление, может быть наложено на
студента высшего учебного заведения после получения от него объяснения в
письменной форме. Дисциплинарное взыскание применяется не позднее чем
через один месяц со дня обнаружения проступка не позднее чем через шесть
месяцев со дня его совершения, не считая времени болезни студента и (или)
нахождения его на каникулах. Не допускается отчисление студентов во время
их болезни, каникул, академического отпуска или отпуска по беременности и
родам. За каждое нарушение может быть применено только одно
дисциплинарное взыскание. Дисциплинарное взыскание может быть
обжаловано в порядке, установленном законодательством.
6.14 Обучающийся может быть отчислен из Академии по следующим
основаниям:
• по собственному желанию;
• в связи с невозможностью продолжения учебы по состоянию здоровья;
• в связи с переводом для продолжения учебы в другое учебное
заведение;
• в связи с семейными обстоятельствами;
• в связи с призывом на военную службу;
• в связи с непрохождением государственной итоговой аттестации;
• в связи с неликвидацией академической задолженности в
установленные сроки;
• в связи с невыходом из академического отпуска по окончании его срока
по неуважительным причинам;
• в связи с невыполнением учебного плана в установленные сроки по
неуважительным причинам;
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
• в связи с невозмещением затрат за обучение в установленные в
договоре сроки (в отношении студентов, обучающихся на платной основе на
основании заключенного договора);
• за однократное грубое нарушение обязанностей, предусмотренных
Уставом Академии, Правилами внутреннего распорядка и Правилами
проживания в общежитии Академии;
• за систематическое нарушение обязанностей, предусмотренных.
Уставом Академии, Правилами внутреннего распорядка и Правилами
проживания в общежитии Академии при условии, что к нарушителю ранее
были применены меры дисциплинарного воздействия;
• в случае вступления в законную силу приговора суда, которым
обучающийся осужден к лишению свободы или к иному наказанию,
исключающему возможность продолжения учебы.
6.15. Отчисление обучающегося из Академии оформляется приказом
ректора Академии в соответствии с Положением «О порядке перевода,
восстановления, отчисления, предоставления академического отпуска
студентам», принимаемым ученым советом Академии и утверждаемым
ректором Академии.
6.16. В Академии плата за восстановление, переход и перевод не
взимается, если лицо получало или получает высшее профессиональное
образование впервые за счет средств федерального бюджета.
6.17. Студенты и аспиранты Академии, обучающиеся но очной форме
обучения и получающие образование за счет средств федерального бюджета,
обеспечиваются государственными, социальными и академическими
стипендиями в соответствии с законодательством Российской Федерации в,
порядке, определяемом Положением «О стипендиальном обеспечении и
других формах материальной поддержки студентов и аспирантов»,
принимаемым ученым советом Академии и утверждаемым ректором
Академии.
6.18. Академия в пределах имеющихся бюджетных и внебюджетных
средств самостоятельно разрабатывает и реализует меры дополнительной
социальной поддержки обучающихся, в том числе устанавливает в
зависимости от их материального положения и академических успехов
стипендии, пособия и другие социальные выплаты.
6.19. Нуждающимся иногородним студентам очной формы обучения
предоставляется общежитие при наличии свободных мест.
6.20. В целях координации работы студенчества с руководством
Академии, а также для установления связи с молодежными организациями и
движениями в Академии может действовать студенческий совет Академии,
структура и функции которого определяются Положением.
6.21. За особые успехи в учебе и активное участие в научноисследовательской работе для студентов устанавливаются различные формы
морального в материального поощрения. Выбор форм, размеров
материального поощрения осуществляется ученым советом или ректором
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Академии по представлению студенческого совета или иных органов
студенческого самоуправления в пределах имеющихся средств.
6.22. Студенты, особо отличившиеся в учебе, научно-исследовательской
работе, по совместному предложению студенческого совета и деканата
факультета (образовательного центра на правах факультета) ученым советом
Академии представляются к назначению именных и персональных стипендий,
стипендий предприятий, организаций, учреждений и общественных
организаций в размерах, установленных Положениями об этих стипендиях.
Указанные студенты могут, в том числе быть представлены к назначению
стипендий Президента Российской Федерации и Правительства Российской
Федерации,
стипендий
Президента
Республики
Башкортостан
и
Администрации г. Уфы и др.
6.23. Слушателями Академии являются лица, обучающиеся:
• на подготовительных отделениях;
• в структурных подразделениях повышения квалификации и
профессиональной переподготовки кадров;
• в другом высшем учебном заведении, если они параллельно получают
в Академии второе высшее профессиональное образование.
6.24. Зачисление лиц в слушатели Академии для получения высшего
профессионального образования осуществляется на основании приказа
ректора Академии. Для лиц, принятых для одновременного освоения двух
основных
образовательных
программ
высшего
профессионального
образования в Академии или в Академии и другом высшем учебном
заведении, в приказе о зачислении могут быть установлены условия
посещения учебных занятий, проведения практики и аттестаций. Правовое
положение слушателей и других категорий обучающихся Академии в части
получения образовательных услуг соответствует статусу студента Академии
соответствующей формы обучения.
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЫПИСКА
ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ О ПРОВЕДЕНИИ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ В УГАЭС
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Курсовые экзамены по всей дисциплине или ее законченной части
призваны оценить работу студента за курс (семестр), полученные
теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления,
приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать
полученные знания и применяй их при решении практических задач.
2. Зачеты, как правило, служат формой проверки успешного усвоения
учебного материала лекционных курсов, практических и семинарских занятий,
выполнения студентами лабораторных и курсовых работ, а также формой
проверки прохождения всех видов практик и выполнения заданий по этим
практикам в соответствии с утвержденной программой.
3. При промежуточной аттестации студенты сдают в течение учебной
года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят
экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.
4. Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, при промежуточной
аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.
5. Студенты обязаны сдать все зачеты и экзамены в соответствии с
учебными планами и расписанием экзаменов.
6. Студенты могут сдавать зачеты и экзамены по факультативным
дисциплинам, но их желанию результаты сдачи вносятся в экзаменационную
ведомость, зачетную книжку и в приложение к диплому.
7. При проведении зачета и экзамена учитываются результаты текущего
и/или итогового контроля по дисциплине. Форма контроля (экзамен или зачет)
устанавливается в соответствии с учебным планом образовательной
программы студента.
8. Форма проведения зачета и экзамена по учебной дисциплине
определяется кафедрой, которая ее ведет.
9. К экзаменационной сессии допускаются студенты, сдавшие все
зачеты, курсовые проекты (работы), контрольные и другие виды работ,
предусмотренные учебным планом. В отдельных случаях, при наличии
уважительных причин, декан факультета имеет право допустить к
экзаменационной сессии студента, не сдавшего какой-либо зачет.
10. Студенты, получившие в весеннюю сессию не более двух
неудовлетворительных оценок, могут с разрешения декана факультета,
переводиться на следующий курс с обязательной ликвидацией академической
задолженности в первый месяц осеннего семестра.
11. Заведующие кафедрами, деканы факультетов, проректоры, ректор в
ходе экзаменационной сессии и по её результатам изучают качество
подготовки студентов, намечают мероприятия, обеспечивающие дальнейшее
улучшение учебного процесса.
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
12. Результаты сессии и предложения по улучшению учебного процесса
после завершения сессии докладываются на заседаниях кафедр, ученых
советов факультетов и учебно-методического совета.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ
1. Знания, умения и навыки студентов оцениваются в ходе текущего
и/или итогового контроля (аттестации) по учебной дисциплине в виде зачетов
и экзаменов.
2. Форма текущего и итогового контроля должна быть доведена до
студентов на первом занятии по дисциплине.
3. Текущий контроль может включать в себя качественную и/или
количественную системы оценок работы студента во время обучения.
4. Студент имеет право получить информацию о своих оценках
текущего контроля у преподавателя во время аудиторных занятий или
консультаций.
5. Экзамены должны начинаться во время, определенное расписанием.
6. Перенос экзаменов без согласования с деканатом и учебным отделом
не разрешается.
7. Присутствие в аудиториях, где проходят испытания, лиц, не имеющих
к ним отношения, не допускается.
8.
Во время зачета или экзамена студенты имеют право пользоваться
учебными программами по соответствующему курсу и, с разрешением
экзаменатора, справочной литературой и другими пособиями.
9.
По
результатам
текущего
контроля
по
дисциплинам,
установленным учебным планом, как правило, студенту выставляется отметка
«зачтено» или «незачтено». Преподаватель вправе провести одно
заключительное занятие по дисциплине в виде итогового собеседования.
Недопустима практик искусственного превращения зачёта в экзамен.
10. Зачеты по курсовым проектам (работам) проставляются на основе
результатов защиты, как правило, перед специальной комиссией, назначенной
кафедрой, с участием руководителя проекта (работы).
11.По курсовым проектам (работам), и всем видам практики
устанавливаются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» в
соответствии с учебным планом, на основе результатов защиты студентами
отчетов, как правило, перед специальной комиссией, назначенной кафедрой,
участием руководителя практики.
12. Студенты, не выполнившие программу практики, получившие
отрицательный отзыв о работе, направляются на практику в период каникул
или отчисляются из института.
13. Экзамен включает в себя итоговый и/или текущий контроль и оценку
знаний студента.
14. В качестве итогового контроля могут быть использованы результаты
текущего контроля (например, тестирование и т.д.). В случае несогласия
студента по использованию оценок текущего контроля, он имеет право на
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
итоговый контроль.
15. Знания и умения студента определяются следующими оценками:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», и «неудовлетворительно»
(оценка «неудовлетворительно» в зачетную книжку не ставится).
16. Оценка «отлично» выставляется студенту, показавшему
всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала,
предусмотренного программой; усвоившему основную и дополнительную
литературу; умеющему творчески и осознанно выполнять задания;
усвоившему взаимосвязь основных понятий дисциплины и умеющему
применять их к анализу и решению практических задач; выполнившему все
задания, предусмотренные формами текущего контроля;
17. Оценка «хорошо» выставляется студенту, показавшему полное
знание учебного материала, предусмотренного программой; успешно
выполнившему все задания, предусмотренные формами текущего контроля.
18. Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, показавшему
знание основного учебного материала, предусмотренного программой, в
объеме необходимом для дальнейшей учебы и работы по специальности;
знающему основную литературу; справляющемуся с выполнением заданий и
выполнившему все задания, предусмотренные формами текущего контроля; но
допустившему погрешности в ответе на экзамене или при выполнении
экзаменационных заданий.
19. Оценка «неудовлетворительно» выставляется
студенту,
обнаружившему пробелы в знании основного материала, предусмотренного
программой; допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий;
не выполнившему отдельные задания, предусмотренные формами текущего
контроля.
20. Получение оценки «неудовлетворительно» на итоговом экзамене
по одной из дисциплин не лишает студента права продолжить обучение и
проходить следующие аттестационные испытания.
21. Студент, получивший три и более неудовлетворительных оценки,
подлежит отчислению из института за академическую неуспеваемость.
ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЧЕТОВ И ЭКЗАМЕНОВ
1. Расписание экзаменов для очной формы обучения составляется
деканатом с учетом предложений студентов и преподавателей, утверждается
деканом и доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее, чем
за 1 месяц до начала экзаменов. Для очно-заочной (вечерней) и заочной форм
обучения расписание составляет учебный отдел в соответствии с графиком
учебного процесса и рабочим учебным планом на текущий учебный год.
2. Расписание для очной формы обучения составляется с таким
расчетом, чтобы на подготовку к экзаменам по каждой дисциплине было
отведено, как правило, 3-4 дня.
3. При явке на экзамены и зачеты студент обязан иметь при себе
зачетную книжку, которую он предъявляет экзаменатору в начале зачета или
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
экзамена. Прием экзамена (зачета) без зачётной книжки не разрешается.
4. Экзамены проводятся в устной или письменной форме, как правило,
по билетам, составленным в соответствии с рабочей программой дисциплины
и утвержденным заведующим кафедрой. При проведении экзаменов и зачетов
могут
быть
использованы
технические
средства.
Экзаменатору
предоставляется право задавать студентам вопросы сверх билета в
соответствии с учебной программой дисциплины.
5. Экзамены принимаются лекторами данного потока. Зачеты
принимаются преподавателями, читающими лекции или руководившими
практическими занятиями группы по данной учебной дисциплине. Когда
отдельные разделы дисциплины, по которым установлен один экзамен,
читаются несколькими преподавателями, экзамен может проводиться с их
участием, но проставляется одна оценка. Замену экзаменатора осуществляет
заведующий кафедрой, где ведется данная дисциплина, по согласованию с
деканом факультета (директором института).
6. Зачеты по практическим и лабораторным работам принимаются по
мере их выполнения. По отдельным дисциплинам зачеты могут проводиться в
виде контрольных работ на практических занятиях.
7. Зачеты по семинарским занятиям проставляются по результатам
выступлений студентов или на основе представленных рефератов (докладов).
8. Преподавателю предоставляется право поставить зачет без итогового
опроса (автоматически) тем студентам, которые активно участвовали во всех
видах занятий.
9. Зачеты по отдельным теоретическим курсам, не имеющим экзаменов,
проводятся по окончании чтения лекций до начала экзаменационной сессии.
10. Сдача некоторых зачетов по теоретическим курсам по решению
деканата может быть предусмотрена в период сессии. В этом случае их сдача
предусматривается расписанием экзаменов.
11. Учебная практика студентов засчитывается преподавателем на
основе отчетов, составляемых студентами в соответствии с утвержденной
программой.
12. Зачеты по всем видам практик проставляется на основе результатов
защиты студентом отчета перед комиссией кафедры, с участием
преподавателя, проверяющего отчет.
13. Деканам факультетов предоставляется право разрешать студентам
досрочную сдачу экзаменов по отдельным дисциплинам в пределах учебного
года.
14. Студенты, которым
в соответствующем порядке установлен
индивидуальный график обучения, могут сдавать зачеты и экзамены в сроки,
устанавливаемые этим графиком.
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФОРМЫ СИСТЕМАТИЗИРОВАННОЙ ИНФОРМАЦИЯ О
СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЕ, О ГРАФИКЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И
ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРАТОРА
№
п/п
ЗНАЧЕНИЕ
ПОКАЗАТЕЛЯ
ПОКАЗАТЕЛИ
1.
Общее количество студентов
2.
Средний балл успеваемости
3.
Количество студентов обучающихся на «хорошо» и
«отлично»
Список преподавателей, работающих на курсе и в группе
Предмет
Ф.И.О.
преподавателя
Итоговый контроль
зачет
экзамен
15
Кафедра
Телефон
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
АНКЕТА СТУДЕНТА
Просим Вас ответить на вопросы предлагаемой анкеты, в которой
перечислить профессиональные и личностные качества вашего куратора.
Оцените его качества по 5 бальной шкале, где:
5 баллов - качество проявляется практически всегда;
4 балла - качество проявляется часто;
3 балла - качество проявляется не всегда;
2 балла - качество проявляется редко;
1 балл - качество практически отсутствует.
Подписывать анкету не надо.
№ учебной группы_________________________________________________
Ф.И.О.
куратора__________________________________________________________
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Качества куратора
Умеет найти контакт с группой и чувствует ее настроение.
Умеет сплотить группу.
Умеет вызвать и поддержать интерес к предлагаемым группе мероприятиям.
Умеет сделать жизнь группы интереснее, помочь в организации различных
мероприятий.
Умеет снимать напряжение, улаживать конфликтные ситуации внутри группы.
Помогает в решении жилищно-бытовых вопросов студентам, проживающим в
общежитии
Помогает студентам группы в решении различных проблем
Заинтересован в успехах группы.
Ориентирует на будущую профессию.
Излагает информацию, предназначенную группе, ясно, доступно и четко.
Вызывает инициативу, самостоятельное мышление, побуждает к дискуссии.
Обладает обшей культурой.
Имеет располагающий к себе внешний вид, мимику и жесты.
Доброжелателен, терпелив и тактичен по отношению к курируемым
студентам.
Обладает эмоциональностью, энергичностью.
Требователен, строг, справедлив.
Располагает к себе высокой эрудицией, манерой поведения.
Регулярно встречается с группой
Средний балл
16
Балл
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Сведения о студентах
Ф.И.О. студента (полностью)
Дата
рождения
17
Паспортные
данные
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
№
п/п
Сведения о студентах (продолжение)
Адрес и телефон
На какой
основе
в Уфе
родителей
учится
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
18
Увлечения
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
№
п /п
Сведения о студентах (продолжение)
Общественные
Поощрения
Дисциплинарные
поручения
взыскания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
№
п/п
Сведения о студентах (продолжение)
Ф.И.О. родителей
Место работы, рабочий
телефон
мать
отец
мать
отец
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Льготные категории студентов
Студенты-сироты, оставшиеся без попечения родителей
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________
Студенты-инвалиды
1._______________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________
Инвалиды и ветераны боевых действий
1._______________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________
Пострадавшие от аварии на Чернобыльской АЭС
1.________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________
Студенты из многодетных семей
1._______________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________
Студенты из неполных семей
1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
Студенты из семей, где оба родителя – неработающие пенсионеры
1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________
Студенты, имеющие детей
1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дни рождения студентов
сентябрь
март
октябрь
апрель
ноябрь
май
декабрь
июнь
январь
июль
февраль
август
График учебного процесса
№ п/п
Дата
семестр
сессия
Кураторский час
практика каникулы даты
22
время
аудитория
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Расписание лекций/семинаров (1 неделя)
Суббота
Пятница
Четверг
Среда
Вторник
Понедельник
День
Часы занятий
недели
I семестр
Предмет
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
23
Ауд.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Расписание лекций/семинаров (2 неделя)
Суббота
Пятница
Четверг
Среда
Вторник
Понедельник
День
Часы занятий
недели
I семестр
Предмет
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
24
Ауд.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Расписание лекций/семинаров (1 неделя)
Суббота
Пятница
Четверг
Среда
Вторник
Понедельник
День
Часы занятий
недели
II семестр
Предмет
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
25
Ауд.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Расписание лекций/семинаров (2 неделя)
Суббота
Пятница
Четверг
Среда
Вторник
Понедельник
День
Часы занятий
недели
II семестр
Предмет
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
8.00 – 9.30
9.40 – 11.10
11.30 – 13.00
13.10 – 14.40
14.50 – 16.20
16.30 – 18.00
18.20 – 19.50
20.00 – 21.30
26
Ауд.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРАТОРА
№ п/п
Мероприятия, проведенные с группой
Название мероприятия
27
Дата
проведения
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
№ п/п
Название мероприятия
28
Дата
проведения
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Посещение студентами кураторских часов
№
п/
п
Ф.И.О.
студента
Дата проведения кураторского часа
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Проведение кураторских часов
Дата
Тема
30
Количество
студентов
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Контроль работы куратора
Дата
проверки
Замечания и предложения
31
Ф.И.О. и подпись
проверяющего
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Отчет куратора
за _________________________
учебный год
(вырезается и сдается в деканат ФКВР до 25 июня)
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Подпись куратора ____________________________________________
Заключение деканата ФКВР о работе куратора
Подпись декана ____________________________________
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Индивидуальная карта оценки деятельности куратора
(заполняется заместителем декана по организационно-воспитательной работе)
№ п/п
Критерий
1.
Проведение мероприятий по профилактике
правонарушений (ознакомление группы с Уставом
академии, правами и обязанностями студентов,
правилами внутреннего распорядка общежития и др.)
Помощь в организации работы студенческого актива
группы (староста, профгрупорг и др.)
Организация участия студентов группы в научных
мероприятиях различной направленности
Организация участия студентов группы в культурномассовых мероприятиях
Организация участия студентов группы в спортивных
мероприятиях
Информационная работа со студентами:
информирование о факультетских, академических,
городских и т.д. научных, культурно-массовых и
спортивных мероприятиях; раздача информационных
материалов
Работа с родителями студентов (поощрение
успевающих, информирование о нарушениях и др.)
Помощь в решении жилищно-бытовых вопросов
студентов, проживающих в общежитии
Помощь студентам-сиротам, социально
незащищенным студентам, студентам из неполных
семей и другим студентам, нуждающимся в
поддержке
Проведение мероприятий по профилактике
наркомании, ВИЧ-инфекций: участие группы в
плановых тематических мероприятиях; организация
тематических лекций, встреч
Регулярное ведение «Дневника куратора»
Другое
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Балл
Максимальная оценка (10 баллов) ставится кураторам, наиболее полно
реализовавшим в течение года данные критерии.
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Из опыта работы
ЗЛОБОДНЕВНАЯ ВОСТРЕБОВАННОСТЬ КУРАТОРА
М.Д. МАРТЫНОВА
кандидат философских наук, проректор по внеучебной работе
Мордовского государственного университета им. Н.П.Огарева
А.А. КСЕНОФОНТОВА
кандидат исторических наук, Мордовский государственный университет
им. Н.П. Огарева
Институт кураторства появился в России еще в начале XX века. Затем
был возрожден в советской высшей школе. В настоящее время он переживает
как бы свое третье становление. Сейчас кураторство есть во многих вузах
России, и неизбежно институт кураторства будет претерпевать существенные
изменения, и к нему будут предъявляться новые требования. С одной стороны,
меняются запросы общества к системе высшего образования. Мы неизбежно в
ближайшем времени перейдем к многоуровневой подготовке специалистов,
при которой возрастет важность работы куратора и качественно изменится ее
содержание.
С другой стороны, наблюдая ежегодно за студентами и невольно
сравнивая разные выпуски, многие преподаватели отмечают возрастающий
инфантилизм современных молодых людей. Телевидение прививает им во
многом ложные представления о жизненных приоритетах, и потому молодые
люди часто имеют завышенные и необоснованные потребности. Каждый хочет
иметь высокий уровень жизни, но не представляет, сколько интеллектуальных
и физических усилий должно быть затрачено на приобретение профессии,
позволяющей обеспечить столь высокий уровень комфорта.
Многие абитуриенты не готовы соответствовать новым академическим
требованиям, которые им предъявляет система высшего образования. Тем
более далеко не сразу они привыкают к новой системе обучения. Вчерашний
школьник, приходя в вуз, сталкивается с совершенно новой для него во всех
отношениях системой образования. Эта система отличается от школьного
обучения и организационно, и методически, и содержательно, и своими
основными целями и направлениями.
Во-вторых, меняется «качество территории». Теперь он находится не
среди 25 одноклассников, а в поточной аудитории, рассчитанной на 100-150
человек, что производит на вчерашних абитуриентов разное впечатление - от
чувства восторга и новизны до ощущения затерянности. Естественная
человеческая потребность в «личной востребованности» зачастую остается
неудовлетворенной. Первый семестр первого года обучения - это период
адаптации студента к новой системе образования.
Быстрая и успешная адаптация к жизни вуза студентов первого курса
является залогом успешного овладения ими профессией - того, ради чего они
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
пришли в университет, и того, ради чего работает вся система высшего
образования. Существенная роль в адаптации студентов отводится кураторам
академических групп.
В-третьих, содержание работы куратора значительно отличается от
работы классного руководителя. Оно определяется в том числе и возрастными
особенностями студентов-первокурсников. Это совершенно иной возраст со
своими специфическими психологическими особенностями и возрастными
интересами. В этот возрастной период завершается формирование
идентичности. Здесь на первый план выступает потребность в
профессиональном самоопределении и принятии участия в экономической,
политической и общественной жизни общества.
Насколько студенту необходим куратор?
Согласно социологическому опросу, проведенному в МГУ им. Н.П.
Огарева, потребность в кураторе испытывают около 53 % студентов-первокурсников. Это мнение сохраняется и у 36 % студентов старших курсов. Куратор
в основном помогает решить проблемы, связанные с успеваемостью (6,8 %), со
здоровьем (4,8 %), личные проблемы (4,9 %), помогает наладить
взаимоотношения с сокурсниками (5,8 %), приобщиться к общественной
жизни факультета (19,1 %), оказывает помощь при оформлении курсовых и
научных работ (3,2 %), разрешить конфликт с преподавателем (2,8 %),
улучшить бытовые условия (2,2 %). В том случае, если бы не было куратора,
было бы сложнее адаптироваться к студенческой жизни для 29,6 % студентов,
были бы лишены возможности общаться с интересным человеком 12 %, было
бы сложно в первые месяцы обучения 12 % студентов. Куратор необходим
студентам для того, чтобы рассказать об основных требованиях к учебе
(14,3 %), помочь при составлении курсовых и научных работ (8,8 %), знать,
что есть преподаватель, неравнодушный к студенческим проблемам (15,5 %),
познакомить с Уставом университета и другими официальными документами
(8,7 %). Не испытывали потребность в кураторе в 2003-2004 учебном году
7,3 % студентов. Сами предпочитают решать проблемы 7,6 % студентов.
Согласно социологическому опросу студенты следующим образом
определяют идеального куратора: оптимистически настроенный мобильный
педагог, который легко ориентируется в различных ситуациях и гибко
реагирует на все нюансы межличностного и межнационального общения. Он
умеет планировать работу и достигать не только ближайшие, но и
перспективные цели, чутко реагировать на изменения вкусов, интересов
студентов. Такой педагог продуктивно сотрудничает с людьми, имеющими
взгляды и убеждения, отличные от его собственных, сохраняя при этом приверженность общечеловеческим ценностям и этическим идеалам. Это человек,
способный отстоять своё мнение и сделать нравственный выбор. Педагог,
имеющий значительный творческий потенциал и способный в полной мере
осуществить образовательную программу.
На основании «Положения о кураторах» в МГУ им Н.П. Огарева
педагогическую деятельность осуществляют 136 кураторов, назначенных
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
приказом ректора из числа преподавателей вуза. Анализ работы института
кураторов показал, что их основная часть, имея большой профессиональный
опыт в сфере преподавательской деятельности, не всегда владеет
современными социально-педагогическими технологиями и мало знакома со
спецификой возрастной психологии. Поэтому с 2003-2004 учебного года в
Мордовском государственном университете на факультете повышения
квалификации преподавателей вуза введена специальность «Управление
процессом воспитания в высшем учебном заведении» по подготовке кураторов
академических групп. Этот курс способствует повышению уровня
компетентности преподавателей в организационной и психологопедагогической работе со студентами первого курса.
Программа курса рассчитана на семьдесят два учебных часа и включает
в себя три раздела: «Педагогика и психология высшей школы», «Специфика
воспитательной работы в вузе», «Технология и методика работы куратора».
В первом разделе особое внимание уделяется особенностям современной
российской системы образования, а также практически значимым для
преподавателей-кураторов вопросам педагогики и психологии студенчества.
Тематика занятий второго раздела посвящена теоретическому рассмотрению и
практическому освоению методов формирования ценностной ориентации
молодежи, делового общения, разрешения конфликтов в студенческой группе.
Большой интерес у кураторов вызывают вопросы деятельности
внутривузовских общественных объединений и организаций. При
рассмотрении темы «Цели, задачи и формы работы куратора в вузе»
преподаватели осваивают методики социометрического и диагностического
изучения студенческой группы. Осваивая третий раздел курса, кураторы
знакомятся с программами работы кураторов, уже реализуемыми на отдельных факультетах и в институтах, с опытом работы специалистов
различных структур воспитательной работы вуза: отдела молодежных инициатив, центра развития социальной активности молодежи и др.
В процессе повышения квалификации с кураторами академических
групп работают практикующие психологи, опытные педагоги вуза, специалисты по профилактике асоциального поведения молодежи, кураторы,
имеющие большой практический опыт работы. Преподаватели-кураторы говорят о важности не только полученных теоретических, методических знаний,
практических навыков, но и большом эмоциональном заряде, который они
получают, работая по данной программе.
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
О ПРИНЦИПАХ ОРГАНИЗАЦИИ КУРАТОРСТВА
В.П.БАЛИЦКИЙ
канд. техн. наук, доцент, председатель Совета кураторов РГУ нефти и
газа им. И.М. Губкина
Не буду говорить о необходимости и важности этой работы, которая, как
известно, в России существует уже более века, а в нашем вузе — примерно
пятьдесят лет. В настоящее время приблизительно третья часть всех наших
преподавателей являются кураторами учебных групп, это примерно 250
человек. Это большой коллектив и задача Совета максимально использовать
их опыт и возможности. Несколько слов о структуре института кураторства в
нашем вузе. Возглавляет кураторскую работу Совет кураторов, который утверждается ректором университета. В Совет входят представители всех
факультетов, заведующие или заместители заведующих основных общих
кафедр — высшей математики, физики и некоторых других. Совет кураторов,
естественно, работает в соответствии с планом. Совет кураторов проводит заседания, на которых заслушивает отчеты кураторов. Для подготовки новых
кураторов мы используем факультет педагогического мастерства.
Аналогично совету кураторов университета созданы и действуют советы
кураторов факультетов, в которые входят представители различных кафедр
факультетов. И, наконец, центральная фигура института кураторов — куратор
учебной группы. Он так же назначен приказом ректора и, как правило, на все
пять лет обучения.
Уже более сорока лет у нас в вузе существует вертикальная система
воспитательной работы, в течение которых она доказала свою эффективность
и работоспособность. Что это такое? Выпускающая профилирующая кафедра
работает со своими студентами, начиная с первого курса, доводит их до
защиты диплома и продолжает с ними поддерживать и дружеские, и деловые
связи, как со специалистами. Такую систему мы стараемся сохранять, но и
привносим в нее новые реалии, которые само время предлагает нам в
последние годы.
Несколько слов о том, что волнует специалистов многих вузов — о
мотивации работы кураторов. Во-первых, в нашем вузе среди преподавателей
сохранилась большая инерция положительного отношения к этой
деятельности. Скажу сразу, что никакой постоянной денежной надбавки к
заработной плате за эту работу у нас не предусмотрено. Пока мы продолжаем
держаться на идее. В вузе этот моральный фактор имеет еще довольно сильное
значение. У нас проводятся конкурсы на лучшего куратора на каждом
факультете и в общеуниверситетском масштабе. Лучшие кураторы
обязательно премируются: они получают надбавки к заработной плате в
размере пятидесяти и ста процентов. Кроме этого, надо сказать, что
кураторская работа, конечно, учитывается в учебных планах как сто часов
внеаудиторной учебно-воспитательной работы. Если нагрузка преподавателя,
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
к примеру девятьсот часов, то сто из них — на внеаудиторную учебновоспитательную деятельность. Кроме того, кураторская работа учитывается
при прохождении преподавателем конкурса на очередной пятилетний период.
Но если работа куратора признается неудовлетворительной (о чем ниже), то он
за нее ничего не получает.
Должен сказать, что в последнее время промышленность в лице
работодателей стала, наконец, понимать, что без воспитания у студентов
нравственных, моральных, коммуникабельных качеств, без расширения их
кругозора и миропонимания трудно рассчитывать на получение желаемого
специалиста. Ведь практически все компании уже прочно исповедуют
корпоративный патриотизм, значит, желательно получать специалиста,
который может легко вписаться в эту среду. Что это означает? А то, что,
например компания «Рос. нефть» уже премировала трех наших лучших
кураторов своими почетными грантами за успехи в воспитательной работе.
Надеюсь, что такая практика будет продолжена.
Теперь коротко об основных направлениях кураторской работы.
Первое направление — это адаптация первокурсников к жизни в нашем
университете. Это то, что характерно для работы всех вузов. Правда, есть
здесь у нас и своя «изюминка». Например, в нынешнем году 15 сентября мы
провели День куратора. Все кураторы первого курса выехали в общежития,
встречались там со своими студентами, знакомились с условиями их жизни,
старались чем-то конкретным помочь им на месте. Ребята были очень
довольны. На этом этапе кураторы стараются помочь ребятам не только освоиться в университете, но и приспособиться к жизни в Москве. Сразу же
выявляются малоимущие студенты и решаются вопросы по оказанию им
помощи. На этом этапе сразу же начинается систематическая работа по
профилактике наркомании и ВИЧ-инфекции.
В нынешних условиях, когда из прежних позитивных позиций
российское общество многое утеряло, воспитание патриотизма выступает на
одно из первых мест, мы считаем, что в вузе воспитание патриотизма у
молодых людей должно начинаться и крепнуть с корпоративного патриотизма,
который наши кураторы прививают своим воспитанникам буквально с их первых студенческих шагов.
Следующее направление работы куратора — помощь студентам в
овладении специальностью. Это понятие у нас трактуется достаточно широко
и не ограничивается только учебным процессом. Кроме того, эта работа на
первом и на старших курсах значительно разнится между собой. На первых
курсах это те же традиционные контрольные недели. В дополнение к
традиционным методам мы внедряем рейтинговую систему оценки знаний
студента, а это значит, что на нас ложится значительная нагрузка в связи с
разработкой целой системы различных тестов, контрольных и других
проверочных работ. Мы уже видим положительные результаты: студенты
стали значительно серьезнее относиться к своим обязанностям. На этом этапе
особое внимание уделяется сильным студентам, их участию в работе СНО,
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
конференциях, тематических выставках и тому подобное. Должен сказать, что
у нас работает годами проверенная и хорошо выстроенная система привлечения студентов к этой деятельности. Принять участие в конференции СНО
наши студенты считают для себя делом чести, так как это открывает им дополнительные возможности: для публикации, при представлении на именные
стипендии льгот при поступлении в аспирантуру и т.п.
Следующее направление в работе кураторов, о котором хотелось бы
сказать, — это помощь студентам в трудоустройстве.
У нас в вузе уже традиционно проводятся ярмарки вакансий. Несколько
лет назад мы провели анкетный экспресс-опрос: «какие качества молодых
специалистов для вас предпочтительнее и как вы их ранжируете?». Мы
получили довольно интересный результат, который, в основном,
кореллируется с той системой, которая осуществляется в западных высших
учебных заведениях. На первом месте, конечно, профессиональные знания,
владение компьютерной техникой; затем идут личностные качества студентов:
это, прежде всего, инициативность, предприимчивость, деловая хватка, умение
работать в коллективе, умение анализировать и самостоятельно принимать
решения, что в конечном итоге в совокупности позволяет специалисту поднять
свой рейтинг на рынке труда.
Мы понимаем, что, хотим или нет, но от этой печки рыночной
экономики мы должны плясать при подготовке специалистов. Мы считаем, что
с вопросом профессиональной подготовки у нас дело обстоит достаточно
хорошо, а вот с воспитанием личностных качеств студентов нерешенных
вопросов достаточно много. Да, мы для этого находим новые резервы, но, на
мой взгляд, резервы здесь неисчерпаемы. В первую очередь, надо больше и
шире развивать самые различные формы студенческого самоуправления, ибо в
горниле этой деятельности студенты получают много необходимых качеств. В
этой области деятельности студенты на практике постигают науку работы с
людьми. Исходя из этого, мы стараемся привлечь к активной деятельности в
различных студенческих организациях максимальное количество студентов,
сделать их активистами. Мы для этого стараемся искать и использовать все
возможности. Например, идет избирательная компания в Московскую Думу.
Кураторы договариваются, чтобы наши студенты участвовали, работали
членами избирательной комиссии. Те ярмарки вакансий, что проводятся в
вузе, изначально организуют и проводят студенты. Была перепись населения –
наши ребята активно участвовали в переписи и так далее. Мы используем
любую возможность, чтобы погрузить студентов в сферу непосредственной
деятельности.
Все
эти
действия
мы
предпринимаем
для
повышения
конкурентоспособности наших выпускников на рынке труда.
А сейчас на рынке труда ситуация сложная: извините за такую
фразеологию, но сегодня развелось много так называемых нефтяных
институтов. Сегодня подготавливается специалистов для этой отрасли в пять
раз больше, чем их требуется, значит, усиливается конкуренция. Я говорю это
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
о нефтяной, газовой и химической отрасли, но знаю, что подобная проблема
существует и в других специальностях.
Что этой ситуации противопоставил наш вуз? Задача такова — сделать
все, чтобы не просто по-прежнему оставаться кузницей элитных кадров, но,
чтобы профессиональные и человеческие качества наших специалистов
значительно (с отрывом) отличались от специалистов, подготавливаемых
другими профильными вузами.
Вы знаете, что порою работодатели подбирают кадры не по деловым, а
по каким-то другим качествам: по семейным, родственным связям, по
знакомству, по материальным соображениям, по наличию престижных связей
и т.п. Как сделать, чтобы даже в подобных ситуациях работодатели выбирали
наших выпускников? Мы искали и нашли способ: мы стали, изучая работу
профильных фирм, находить слабые места в их деятельности, а студентам
стали давать акцентированно глубокие знания именно в этой «узкой» области.
И тогда во время ярмарок вакансий при собеседовании работодатель,
обнаружив именно то, что ему нужно, не мог пренебречь интересами своего
дела.
В итоге по данным нашей службы занятости, которая создана по приказу
ректора, девяносто процентов выпускников остается работать в нашей
отрасли.
И последнее — контроль за работой куратора. Безусловно, как бы
хорошо эта работа не была налажена, ее нельзя пускать на самотек. Контроль
ведется по различным направлениям: это и регулярный отчет кураторов на
заседаниях кафедр, и анкетирование кураторов, и опрос студентов
(анкетирование), опрос студенческого актива. Особое внимание уделяется
именно мнению студентов. Анализируя все данные, нам удается обнаружить в
работе того или иного куратора «узкие» места. И тогда мы ему помогаем
исправить положение.
Таким образом, в подготовке профессионала большая роль отводится
кураторам, которые ведут молодого человека от первого его студенческого
шага до высоко профессионального дипломированного специалиста и
сохраняют с ним дальнейшие связи, которые тоже очень нужны следующему
поколению студентов, а значит, и родному вузу.
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение
План работы факультета культурно-воспитательной работы по
проведению массовых мероприятий на 2007-2008 уч. гг.
Наименование мероприятия
Организация и проведение
торжественного мероприятия «День
Знаний»
Организация и проведение олимпиад,
конкурсов
Подготовка и проведение лекцийбесед по профилактики наркомании
среди студентов
Подготовка и проведение
мероприятия
«Посвящение в студенты»
Подготовка и проведение
Новогоднего КВН
Сроки проведения
сентябрь
Подготовка и проведение
мероприятия
«Татьянин день»
Подготовка и проведение
«День Святого Валентина»
январь
в течение года
октябрь
октябрь
ноябрь -декабрь
февраль
Подготовка и проведение
«Мистер Академия»
февраль
Проведение празднования
«Международного женского дня» для
сотрудников и ППС академии
Подготовка и проведение
«Мисс Академия»
март
Подготовка к республиканскому
фестивалю «Студенческая весна»
март
Проведение юмористических
розыгрышей и музыкальных номеров
среди лучших команд КВН УГАЭС в
день юмора и смеха
Участие в городских субботниках
апрель
март
апрель
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Лекции – беседы, посвященные Дню
Победы
апрель- май
Участие в общегородском
праздновании «День города»
июнь
Участие в мероприятиях,
посвященных Дню молодежи
июнь
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Борытко Н.М. Профессиональное воспитание студентов вуза: Учебнометодическое пособие/Науч. ред. Н.К.Сергеев. – Волгоград: Изд-во ВГИПК
РО, 2004.
2. Воспитание и развитие личности студента в вузах Республики
Башкортостан на 2007-2010 годы (концепция, программа). Совет ректоров
вузов РБ. – Уфа, Изд-во УГНТУ, 2007.
3. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие для студ. высш.
учеб.
заведений
/
И.А.Колесникова,
Н.М.Борытко,
С.Д.Поляков,
Н.Л.Селиванова; Под общ. ред. В.А.Сластенина и И.А.Колесниковой. – М.,
2005.
4. Кагерманьян В.С. Современная система воспитания студентов вузов:
концептуальные основы и программа развития. М., 2006.
(Система
воспитания в высшей школе: Аналитические обзоры по основным
направлениям развития высшего образования / ФИРО; Вып.4).
5. Кагерманьян В.С., Кучер Н.И., Пономарев А.П., Голубева О.Н.,
Маркова Модернизация воспитательной деятельности в вузах: мониторинг и
рекомендации. – М., 2004. (Система воспитания в высшей школе:
Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего
образования / НИИВО; Вып.5).
6. Кагерманьян В.С., Кучер Н.И., Пономарев А.П., Маркова Н.А.
Управление внеучебной воспитательной деятельностью. – М., 2005. (Система
воспитания в высшей школе: Аналитические обзоры по основным
направлениям развития высшего образования / НИИВО; Вып.4).
7. Кагерманьян В.С., Коханович Л.И., Бабочкин П.И., Кучер Н.И.,
Маркова Н.А Современная система воспитания студентов вузов: состояние,
концепция и направления развития./. – М., 2002. (Система воспитания в
высшей школе: Аналитические обзоры по основным направлениям развития
высшего образования / НИИВО; Вып.6).
8. Козырев В.А., Шубина Н.Л. Высшее образование в зеркале
Болонского процесса: Научно-методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ
им. А.И.Герцена, 2005.
9. Кокин В.И., Сафуанов Р.М., Хабибова Н.Е.. Профилактика
употребления и распространения наркотических веществ. - Уфа, 2007.
11. Правовое регулирование отношений воспитания в высшей школе.
Сборник документов и правовых актов (2000-2007гг.). Сафуанов Р.М.,
Хабибова Н.Е., Шалагина С.В., Табулдина Э.Ф. Под общ. ред. проф. Дегтярева
А.Н. – Уфа, 2007.
12. Примерная программа воспитания социально активной личности
студента: рекомендации, методики, технологии. – М., 2003.
13. Рекомендации по организации воспитательного процесса в вузе для
использования в практической деятельности//Письмо Минобрнауки России
№06-191 от 22.02.2006.
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
14. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика:
Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / Под ред. В.А.Сластенина: В 2 ч.
– М., 2003. – Ч.2.
15. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от
деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.
– М., 2001.
16. Совершенствование системы управления качеством образования
вуза: анализ и практические рекомендации. Сост. Сафуанов Р.М. – Уфа,
УГАЭС, 2007.
17. Стратегия воспитания в образовательной системе России. / Под ред.
И.А.Зимней. – М., 2004.
18.Фаустова Э.Н. Студент нового профиля: социокультурные профиль.
М., 2004г. (Система воспитания в высшей школе: Аналитические обзоры по
основным направлениям развития высшего образования / НИИВО; Вып.4).
19. Журналы «Студенчество: диалоги о воспитании».
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Составитель: ХАБИБОВА Наталья Евгеньевна
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ КУРАТОРА
Технический редактор: Р.С. Юмагулова
Подписано в печать 31.10.2007. Формат 60х84 1/16.
Бумага газетная. Гарнитура «Таймс».
Усл. печ. л. 2,67. Уч.-изд. л. 3,25. Тираж 100 экз.
Цена свободная. Заказ № 221.
Отпечатано с готовых авторских оригиналов
на ризографе в издательском отделе
Уфимской государственной академии экономики и сервиса
450078, г. Уфа, ул. Чернышевского, 145, к. 227; тел. (347) 278-69-85.
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
48
Документ
Категория
Образование
Просмотров
111
Размер файла
539 Кб
Теги
рекомендации, методические, куратора, работа, организации, 695
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа