close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

796.Мировая культура и искусство

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО
УФИМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
Кафедра «Туризм и гостеприимство»
МИРОВАЯ КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО
Учебно-методический комплекс для студентов
по направлению подготовки бакалавров
100200.62 Туризм
Уфа-2007
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Составитель: Котова Т.П.
УДК 008+7(075.8)
К 73
Мировая культура и искусство: Учебно-методический комплекс для
студентов по направлению подготовки бакалавров 100200.62 Туризм / Т.П.
Котова. – Уфа: Уфимск. гос. академия экономики и сервиса, 2007. – 44 с.
Учебно-методический комплекс адресован студентам очной и заочной
форм обучения. Учебный план включает программу курса «Мировая культура
и искусство», список литературы, тематику практических занятий, темы
курсовых работ, методические указания по их выполнению, вопросы для
самопроверки и подготовки к экзамену, темы для самостоятельной работы
студентов, аттестационно-педагогические измерительные материалы.
Рецензент: Андреева Л.М. канд. ист. наук, доцент
национальных культур Института дизайна и национальных культур
кафедры
© Котова Т.П., 2007
©Уфимская государственная академия
экономики и сервиса, 2007
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ
Цели и задачи дисциплины-----------------------------------------------------------------4
Объем часов по видам учебной работы------------------------------------------------- 5
Методические рекомендации для преподавателя -------------------------------------5
Методические указания для студентов--------------------------------------------------6
Программа лекционного курса---------------------------------------------------------- 11
Содержание практических занятий-----------------------------------------------------19
Методические указания по выполнению курсовой работы------------------------26
Тематика курсовых работ-----------------------------------------------------------------29
Вопросы для подготовки к экзамену--------------------------------------------------- 31
Аттестационно-педагогические измерительные материалы---------------------- 33
Список литературы------------------------------------------------------------------------ 41
Приложение----------------------------------------------------------------------------------43
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Преобразования в социально-экономической, политической и
культурной жизни российского общества с неизбежностью пробуждают
интерес, как к мировому, так и к отечественному культурному наследию.
Современная жизнь требует принципиального обновления сложившейся
системы ценностей. Одним из приоритетных направлений развития системы
высшего образования является его гуманитаризация, что невозможно без
подъема общей культуры формирующихся специалистов.
Современное понятие культуры складывалось в течение длительного
исторического периода. На разных
исторических этапах развития
человеческого общества в разных культурных системах были свои
представления о культуре. Их усвоение поможет глубже и всестороннее
проникнуть в суть современной культурной ситуации.
В условиях рынка конкурентоспособность студентов и выпускников вуза
будет определяться не только уровнем профессиональных знаний, но и
широкой разносторонней гуманитарной культурой, знанием общества,
умением жить в нем на основе общепринятых норм культуры.
Особенно важно знание истории мировой культуры и искусства
специалистам в области туризма.
Цель дисциплины - приобщиться к духовному опыту старших
поколений, соизмерить его с личным опытом, создать потенциальные
возможности для всестороннего и гармоничного развития личности. Знание
истории мировой культуры и искусства также поможет нашим специалистам
успешно решать проблемы развития туристической отрасли в Республике
Башкортостан.
Задачи дисциплины:
- раскрыть роль культуры в человеческой жизнедеятельности, ее
структуру и функции;
- изучить культурно-исторические типы, их своеобразие и главные
достижения;
- показать место культуры России различных периодов в системе
мировой культуры и цивилизации;
- характеризовать современную социокультурную ситуацию в России.
Изучение мировой культуры и искусства поможет студентам
ориентироваться в мире культурных символов, направлений в искусстве,
литературе, музыке, моде и т.д.
Практические занятия должны сформировать навыки понимания и
самостоятельного анализа явлений культуры, познакомить с различными часто
противоположными теориями и гипотезами, существующими в современной
культурологии.
Настоящая разработка включает программу лекционного курса, планы
практических занятий с литературой и ключевыми словами по темам, вопросы
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
к экзамену, контрольные задания для проверки остаточных знаний, тематику
курсовых работ и методические рекомендации по их выполнению. Все эти
ОБЪЕМ ЧАСОВ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Очная форма обучения 4 года
№
Виды занятий
1.
2.
3.
4.
Лекции
практика
СРС
Форма контроля
Итого:
Часовая нагрузка
2 семестр
22
22
46
экзамен, курсовая работа
90
Заочная форма обучения на базе среднего профессионального 3года
№
Виды занятий
1.
2.
3.
4.
Лекции
практика
СРС
Форма контроля
Итого:
Часовая нагрузка
2 семестр
4
6
80
экзамен, курсовая работа
140
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Формами организации учебного процесса по данной дисциплине
являются:
- лекции;
- практические занятия;
- самостоятельная работа студентов.
В зависимости от форм строятся и рекомендации:
Лекции.
1. В начале курса внимание уделяется методологическим вопросам:
предмету и задачам дисциплины, ее взаимосвязи с другими дисциплинами,
истории развития.
2. В дальнейшем – последовательная, систематическая подача
теоретического материала, его тесная связь с практическими вопросами,
каждая новая тема опирается на уже изученное.
3. Акцент – на важнейшие категории и понятия; они выделяются в виде
определений.
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Практическая направленность теории: подавляющее большинство
студентов – будущие практики, поэтому все теоретические вопросы
необходимо иллюстрировать практическими примерами.
После изучения каждого раздела необходимо дать список вопросов для
самопроверки.
Практические занятия.
1. Закрепление теоретического материала через проведение устного
опроса и выполнение контрольных работ.
2. Связь теории с актуальными проблемами изучаемой дисциплины.
Постановка острых проблем стимулирует дискуссии в студенческих группах.
3. Дополнительная полезная информация:
- Вклад зарубежных и российских ученых в разработку проблемы.
- Практический опыт применения теоретических положений на
практике делового общения, переговорного процесса.
(с подготовкой материалов и сообщений).
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Прежде чем приступить к содержательному изучению учебного курса
«Мировая культура и искусство», студент должен внимательно ознакомиться с
Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по «Мировой культуре и искусству»
и составленной в соответствии с его требованиями Программой учебного
курса. Государственный образовательный стандарт служит своеобразным
ориентиром организации самостоятельной работы и аудиторных занятий, но
не дает (и не должен давать) подробной содержательной разработки
поставленных в нем фундаментальных проблем курса. Программа учебного
курса - основной учебно-методический документ, построенный по
определенной логике и носящий научно-методический, концептуальный
характер.
Каждая
тема,
отвечающая
определенному
требованию
Государственного образовательного стандарта, содержит в себе набор
вопросов, раскрывающих ее содержание.
Методические указания по организации самостоятельной работы
Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы
студента имеют своей целью приобретение им целостной системы
культурологических
знаний.
К
его
услугам
лекционный
курс,
ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной
учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник
или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий
подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как
место дискуссий, столкновения различных мнений, так и пополнения,
углубления, систематизации своих знаний в области культуры и искусства.
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Студент должен придти в высшую школу с полным пониманием того, что
самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим.в
процессе обучения. Высшая школа лишь создает для этого процесса
необходимые условия.
Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления
с программой лекционного курса и вопросами практических занятий. Они
ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме.
Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного
учебника или учебного пособия. В процессе изучения должно быть ясным,
какие вопросы темы Программы учебного курса и с какой глубиной раскрыты
в данном учебном материале, а какие вообще опущены.
Требуется творческое отношение и к самой рабочей программе учебного
курса. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью
важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки
содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или
разъяснительного характера. Все эти вопросы не составляют сути,
понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для
целостного восприятия изучаемых проблем.
Любая учебная дисциплина имеет свой категориально-понятийный
аппарат. Научные понятия - это та база, на которой «стоит» каждая наука.
Понятия - узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания,
логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к
сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а
содержание приобретенных знаний становится тусклым, расплывчатым,
напоминая недостроенное здание или еще того хуже - здание без фундамента.
Важно помнить и то, что «понятия» в науке имеют узкий и широкий смысл.
Понятие в узком понимании - это определение (дефиниция) того или иного
факта, явления, предмета. Такие определения составляют категориальнопонятийный аппарат науки. Они, как правило, кратки по содержанию,
схватывают суть дела. Такие определения важно понять, осмыслить и
запомнить. Когда вам встретятся новые понятия и категории, не проходите
мимо них. Обязательно выясните, что они означают. Если ответа нет в вашем
учебнике или учебном пособии, то обратитесь к энциклопедиям, словарям и
справочникам.
Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно,
главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к программе
лекционного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в
иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника,
учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у
Вас должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного
курса Вы уже изучили, а какие предстоит изучить по другим источникам.
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Методические советы по работе над учебными лекциями по курсу
«Мировая культура и искусство»
Проработка лекционного курса является одной из важных активных
форм самостоятельной работы. В лекциях находят освещение сложные
вопросы Государственного образовательного стандарта, которые вызывают
затруднения у студентов.
Сетка часов, отведенная для лекционного курса, не позволяет
реализовать в лекциях всей учебной программы. Исходя из этого, каждый
лектор создает свою тематику лекций, которую в устной или письменной
форме представляет студентам при первой встрече. В создании своего
авторского лекционного курса преподаватель руководствуется двумя
документами – Государственным образовательным стандартом и учебной
программой.
Лекции и темы практических занятий тематически скоординированы.
Методические советы к работе над рефератом
Кроме лекций и к активной форме самостоятельной работы относится и
систематическая работа над учебником, учебным пособием или курсом
лекций. Но здесь в полной мере не раскрываются творческие способности и
возможности студента. В значительной степени в силу естественной
познавательной необходимости студенту приходится следовать логике
учебника-учителя. Кроме этого, идет необходимый процесс накопления
знаний, познания нового, неизвестного, постоянное знакомство с новыми
понятиями, определениями, категориями. Здесь большая нагрузка падает на
«моторную» память, на процесс запоминания прочитанного. Правда, и здесь
немало места для творчества: осмысление приобретаемых знаний, несомненно.
должно носить творческий характер, иначе будет «школярство», «зубрежка»,
малополезное механическое запоминание. Другой творческий момент состоит
в постоянной постановке себе вопроса - «почему?» в отношении тех или иных
явлений, то есть постоянно искать причинно-следственные связи в изучаемом
материале. Нахождение логических связей между пройденным и новым
познаваемым материалом также будит творческую мысль.
В процессе исследования тематического материала студенту по желанию
предлагаются темы для рефератов, которые помогут более углубленно изучить
наиболее важный или спорный вопрос темы.
Для подготовки реферата часто недостаточно учебника, необходимо
знакомство не только с научной, но и с научно-популярной литературой.
В ходе их изучения встает проблема творческого выбора, определения
своей позиции, возможно, возникнет желание высказать и свои мысли,
суждения, соображения.
Творческая работа над рефератом имеет несколько этапов. На первом
этапе происходит первоначальное ознакомление с литературой (возможно, с
двумя-тремя статьями из научных и научно-популярных журналов). Это – этап
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
вхождения в тему (проблему), накопления и осмысления знаний. Он
завершается составлением плана и структуры реферата для его написания.
Часто это бывает план-черновик, который затем уточняется и
конкретизируется.
Второй этап носит поисковый характер. Прибегая к новой,
дополнительной литературе, автор реферата ищет ответы на вопросы своего
плана. На этом этапе, как и на первом, делаются необходимые выписки, но они
носят уже более осознанный характер, сопровождаются комментариями,
своими суждениями. Это уже заготовка материала для написания реферата. На
этом этапе завершается работа над планом и его структурой.
И, наконец, третий, самый ответственный этап - написание самого
реферата по разработанному плану. Обычно его объем бывает до одного
печатного листа (24 страницы машинописного текста через два интервала или
16 страниц компьютерного набора 14 шрифтом через 1 интервал). Написанный
текст подвергается: авторской редакции. Здесь автор реферата приобретает
очень ценное качество: излагать грамотно, логически связно и
непротиворечиво, своими словами, то есть попытаться формировать свой
стиль изложения материала, свою логику мышления. Написанный реферат
правильно должен быть оформлен: к каждой цитате указывается источник по
установленным
правилам,
работа
разбивается
на
параграфы
с
соответствующими заголовками, в начале реферата дается его план, а в конце библиография, то есть список использованной литературы.
Собеседование с преподавателем считается своеобразным завершением
работы над рефератом, его основные идеи (если имеется возможность) могут
быть доложены в ходе практического занятия. Наиболее оригинальный
реферат может быть доработан в качестве студенческой научной работы.
Написание реферата в виде курсовой работы особенно важно для
студентов заочной формы обучения, не только потому, что это требование
учебного плана, но и в силу необходимой связи с соответствующей кафедрой.
Такая связь позволяет студенту своевременно получить необходимую помощь,
а кафедре дает возможность лучше контролировать самостоятельную работу
студентов-заочников.
Курсовая работа должна быть написана студентом по предложенному
плану с использованием рекомендованной и подобранной им самим
литературы. Студент заочного обучения избирает удобную для себя форму
собеседования: индивидуальную или коллективно-групповую - по
договоренности с преподавателем.
Методика подготовки и проведения экзамена
В период подготовки к нему студенты могут получить у экзаменатора
индивидуальные и групповые консультации. Экзаменатором обычно является
преподаватель, проводивший лекционный курс.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Экзамен проводится по билетам, в каждом из них поставлены два
вопроса из разных частей (разделов, тем) учебного курса. Основными
документами для проведения экзамена являются: Государственный
образовательный стандарт и составленная на его основе Программа учебного
курса. Экзамен проводится в форме свободной беседы, в которой
экзаменуемый может выражать и свою точку зрения с соответствующей
аргументацией.
Оценкой «отлично» на экзамене оценивается такое знание учебного
курса, когда студент знает не только теоретические вопросы, свободно в них
ориентируется, но и обнаруживает умение связывать теоретические вопросы с
тенденциями мировой и российской культурной жизни. Кроме того,
экзаменуемый показывает знание шедевров мировой культуры того или иного
периода или региона, умело и обстоятельно отвечает на дополнительные
вопросы, обнаруживает высокую культуру речи.
На «хорошо» оценивается ответ, в котором присутствуют все
вышеуказанные компоненты, но недостаточно полно. Какие-то проблемы
курса не освоены с надлежащей ясностью и четкостью.
Оценку «удовлетворительно» получает студент, показавший недостатки
в знании ряда вопросов учебного курса, испытывающий определенные
трудности в ответе на дополнительные вопросы, не умеющий достаточно
четко связать теорию с практикой, но усвоивший основные темы, положения
учебного курса.
Ответ студента ниже уровня этих требований, показывающий наличие
серьезных недоработок в его знаниях, плохое владение категориальным
аппаратом, непонимание практического смысла теоретических вопросов,
затруднение в понимании наиболее существенных проблем культуры на
экзамене оценивается «неудовлетворительно». При этом экзаменатор должен
объяснить студенту его недоработки, дать советы, как готовиться к пересдаче,
чтобы успешно сдать повторный экзамен.
Подготовка к экзамену - это завершающий, наиболее активный этап
самостоятельной работы студента над учебным курсом. По учебнику или по
другим материалам надо ликвидировать все недоработки. Внимательно
разобраться в записях лекций и в материалах практических занятий.
Необходимо систематизировать и упорядочить накопленные знания. Каждая
тема имеет свои узловые, основные, концептуально обобщающие вопросы,
вокруг которых собирается все остальное. Именно по ним, по способности
ответить на них можно проверить степень своей подготовленности к экзамену.
Это своеобразные «проверочные» вопросы перед экзаменом. Вопросы к
экзамену или зачету разрабатываются преподавателем и утверждаются на
заседании кафедры.
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПРОГРАМММА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА
Тема 1. Вводная 2 ч.
Культура и ее сущность. Материальная и духовная культура. Культура и
общество: взаимообусловленность и взаимовлияние. Основные функции
культуры. Типы культуры. Основные подходы к изучению истории культуры.
Историческое развитие представлений о культуре.
Искусство как основной элемент художественной культуры.
Многообразие видов искусства. Графика, живопись, скульптура, архитектура
как виды искусства. Декоративно-прикладное искусство. Литература. Музыка.
Синтетические искусства: балет, театр, кино, дизайн.
Тема 2. Первобытная культура и ее особенности 2 ч.
Синкретичность и целостность первобытной культуры, основные этапы
ее формирования. Накопление и развитие положительных знаний в процессе
трудовой деятельности людей. Магия и развитие народной медицины. Зачатки
научных знаний. Возникновение ранней формы письменности. Пиктография.
Возникновение
искусства.
Пещерная
живопись.
Наскальные
изображения. Образы человека в первобытном искусстве. Начало скульптуры.
Появление орнамента на керамике. Музыка и танцы в жизни первобытного
общества.
Происхождение религии. Ранние формы религии и их развитие. Культ
сил природы. Анимизм. Тотемизм. Фетишизм. Культ предков. Культ вождя.
Первобытная магия. Первобытная мифология. Возникновение жречества.
Мегалитическая архитектура первобытной эпохи: менгиры, дольмены,
аллеи камней, кромлехи.
Стоунхендж,
его
художественная
ценность
и
туристская
привлекательность.
Тема 3. Культура Древнего Востока 2ч.
Культура Древнего Египта. Влияние религии на жизнь
древнеегипетского общества. Египетская мифология. Важнейшие культы.
Культ солнца. Заупокойный культ. Организация культа. Храмы и роль
жречества в идеологии и политической жизни Египта.
Развитие египетской письменности. Памятники литературы. Религиознофилософские произведения. Исторические тексты. Художественная
литература.
Научно-практические знания египтян: в области математики,
астрономии, географии, медицины, химии. Египетский календарь. Система
образования.
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Египетская архитектура. Типы сооружений: пирамиды, мастабы,
скальные гробницы, храмы. Скульптура и живопись. Египетский канон в
живописи. Упадок изобразительного искусства Египта в I тыс. до н. э.
Шумеро-вавилонская культура. Вклад шумеров в культуру древней
Месопотамии. Возникновение клинописи, ее значение в истории Передней
Азии.
Религия: политеизм, основные культы. Пережитки ранних форм религий
– тотемизма, фетишизма, культа сил природы. Оформление пантеона богов.
Культ Мардука. Мифология и важнейшие циклы мифов.
Этапы развития литературы в Месопотамии, ее жанры. Эпос о
Гильгамеше. Народное творчество. Религиозно-философские произведения.
Архитектура (дворцы, зиккураты, др.). Вавилонская башня – одно из
чудес света. Изобразительное искусство: скульптура и живопись.
Развитие научных знаний: календарь, математика, астрономия,
география. Вавилонские писцы. Школы, архивы, библиотека.
Культура Древней Индии. Ведийская религия. Брахманизм и
брахманская религиозная литература. Религиозно-философские системы
Индии: джайнизм, буддизм и его эволюция. Буддийская литература.
Оформление индуизма.
Художественная литература и ее жанры: эпос, сказка, басня, драма.
Политические трактаты.
Философские учения: материалистическое и идеалистическое
направления. Наука, математика, медицина и др.
Архитектура. Скульптура и фресковая живопись. Художественное
ремесло.
Культура Древнего Китая. Китайская иероглифическая письменность.
Древнекитайская наука: математика, астрономия, медицина. Литература и ее
жанры.
Религиозно-философские теории. Борьба конфуцианства и даосизма.
Проникновение буддизма в Китай. Зачатки материализма (Ван Чун).
Музыка. Архитектура. Изобразительное искусство. Эволюция китайской
скульптуры и живописи в период династии Хань: преодоление условности,
производственные и бытовые сцены.
Тема 4. Античная культура 2 ч.
Культура Древней Греции. Крито-микенская культура. Архитектура
дворцовых комплексов. Особенности фресковой живописи. Культ Великой
богини и быка. Микенские дворцы-цитадели. Шахтные и купольные гробницы
ахейских правителей. Дворцовая живопись: критское влияние и ахейская
самобытность. Микенская письменность. Линейное письмо Б.
Греческая религия. Современные дискуссии о ее природе. Олимпийский
пантеон. Культ героев. Мистериальные культы. Мифология. Храмы. Оракулы.
Религиозные празднества. Олимпийские, Пифийские, Истмийские, Немейские
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
игры и их обще эллинское значение. Общественный характер Панафиней и
Дионисий в Афинах.
Возникновение философии и науки в Древней Греции. Проблема
возникновения древнегреческой философии с позиций современной науки.
Специфика ранней греческой философии. Первые философы-материалисты:
Фалес, Анаксимандр, Анаксимен.
Памятники древнегреческого эпоса. Древнегреческая лирика. Поэмы
Гомера «Илиада» и «Одиссея». Басни Эзопа.
Архитектура архаической Греции. Возникновение греческого храма.
Дорический, ионический и коринфский ордера. Скульптура. Образ человека в
греческом искусстве. Вазовая живопись. Влияние религиозных и
мифологических представлений на развитие искусства. Дом и частная жизнь.
Расцвет греческой культуры в классический период. Крупнейшие
памятники архитектуры, скульптуры, живописи V в. до н.э. Особенности
полисной идеологии. Идеал гражданина. Система воспитания и образования.
Письменность. Культура устного слова. Религия и политика. Влияние
политической борьбы на развитие литературы и искусства. Ораторское
искусство: Лисий, Исократ, Демосфен.
Греческий театр и его устройство. Греческая трагедия и ее социальная
роль. Творчество Эсхила, Софокла, Еврипида. Древнеаттическая комедия.
Комедии Аристофана.
Философия и наука. Атомистика Демокрита. Анаксагор. Софисты.
Сократ. Платон: политическая утопия и теория идеального полиса.
Аристотель: философские воззрения, политическая теория, теория
естественного рабства. Развитие науки: математика и «начала» Евклида,
медицина и школа Гиппократа, историческая наука – Геродот, Фукидид,
Ксенофонт.
Культура эпохи эллинизма. Взаимодействие культур Греции и Востока.
Кризис полисного мировоззрения. Города – центры эллинистической
культуры. Индивидуализм, фатализм, космополитизм – характерные черты
мировоззрения населения эллинистического мира. Социальные и
политические корни новых явлений в идеологии. Особенности развития
местных культур.
Наука и философия. Дифференциация и систематизация наук. Успехи
естественных и точных наук. Историческая мысль в период эллинизма.
Александрия – центр эллинистической культуры. Александрийская и
Пергамская библиотеки. Мусейон. Философские системы эллинистического
периода. Этическая проблематика в эллинистической философии. Киники,
скептики, стоики, эпикурейцы.
Литература, искусство, архитектура. Поэты эпохи эллинизма –
Каллимах. Феокрит. Комедии Менандра. Эллинистические утопии. Новые
черты в изобразительном искусстве, утрата героического идеала. Интерес к
человеку и быту. Официальная идеология эллинистических государств и
искусство. Художественные школы эпохи эллинизма. Выдающиеся памятники
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
изобразительного искусства. Градостроительство в политике эллинистических
царей. Градостроительные школы.
Религия. Царский культ. Его особенности в Египте и царстве
Селевкидов. Распространение восточных культов в Греции. Религиозный
синкретизм (официальный и народный). Мессианство.
Культура Древнего Рима. Влияние культуры этрусков, греков и
эллинистических стран на развитие римской культуры.
Религия древних римлян и ее особенности. Влияние греческой религии.
Официальный римский пантеон. Государственные культы и их организация.
Жречество. Храмы. Религиозные празднества и их гражданский характер.
Латинская письменность. Римская литература III-II вв. до н.э. Комедия.
Сатира. Театральные представления. Гладиаторские бои. Организация частных
и публичных представлений.
Распространение
латинского
языка.
Образование.
Риторика.
Распространение
эллинистических
философских
идей:
стоицизм,
эпикурейство. Поэма Лукреция Кара «О природе вещей». Поэзия. Творчество
Катулла. Ораторское искусство: Цицерон. Римская историческая проза.
Произведения Цезаря, Саллюстия.
Римское зодчество: военно-инженерные сооружения, гражданские
общественные здания, монументальные строения. Развитие строительной
техники. Римская скульптура. Реалистический скульптурный портрет.
Живопись Италии, фрески Помпеи и Геркуланума. Научные знания. Римское
право.
Исторические условия развития культуры ранней римской империи.
Распространение греко-римской культуры в провинциях. Город Рим и другие
крупнейшие города Римской империи как центры культуры. Императорский
культ и его организация.
Система воспитания и образования. Просвещение и научная жизнь.
Развитие естественных наук. География. Технические достижения. Плиний
Секунд. Клавдий Птолемей. Трактат Витрувия «Об архитектуре». Труд
Фронтина « Об акведуках». Успехи римского права. Расцвет стоической
философии: Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. Литература. Поэзия «золотого
века». Сатирики I-II вв. н.э. Крупнейшие исторические труды.
Градостроительство. Памятники римской архитектуры: Пантеон, Колизей,
Большой цирк, Термы. Скульптура.
Предпосылки и исторические условия возникновения христианства.
Христианство как выражение идеологического кризиса Римской империи.
Предшественники и соперники христианства. Социальная сущность
христианства. Проблема историчности Христа. Древнейшие христианские
общины, их социальный состав и районы распространения. Организация
культа. Общины и епископат. Церковь и борьба христианских течений.
Гонения на христиан. Историческая роль раннего христианства.
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 5. Культура Византии 2 ч.
Византийская культура и ее характерные черты. Сохранение античного
наследия. Развитие науки: философии, истории, географии, права.
Византийские историки: Прокопий Кессарийский, Агафий. Феофан. Светская
литература и просвещение. Деятельность представителей византийской
церкви. Церковная литература: агиография, литургические поэмы, гимны и
песнопения.
Византийское изобразительное искусство и архитектура.
Фресковая живопись и мозаика. Специфика византийской иконописи. Храм
Святой Софии в Константинополе. Последствия латинского завоевания
Византии в сфере культуры. Палеологовское
Возрождение. Влияние
византийской культуры на культуру славянских народов. Деятельность
солунских братьев Кирилла и Мефодия.
Тема 6. Культура средневековой Европы 2 ч.
Античные традиции в культуре западноевропейского средневековья.
Укрепление и распространение христианства. Научная, общественная,
политическая и литературная деятельность Боэция и Кассиодора.
Риторические школы и скриптории. Монастырские и церковные библиотеки.
Роль христианской церкви в феодальном обществе. Средневековые
ереси, их социальная сущность. Институт монашества. Влияние теологии и
схоластики на состояние научных знаний. Фома Аквинский и его
теологическая система. Пьер Абеляр.
Основные литературные жанры: роман, повесть, поэма.
Система средневекового образования. Учреждение средневековых
университетов и их роль в развитии культуры.
Городская культура, ее светский характер. Рыночная площадь как центр
культурой жизни горожан. Городские школы, театр, литература. Народные
праздники. Народное творчество.
Рыцарская поэзия и литература. Придворные и народные менестрели.
Внешний облик, вооружение, быт и нравы рыцарей. Феодальный замок, его
архитектурные особенности. Быт и нравы феодального двора. Куртуазный
этикет. Куртуазная культура, ее нравственные ценности и правила. Рыцарский
кодекс чести.
Романская архитектура. Античные традиции в романской архитектуре.
Соборы Нотр-Дам в Пуатье, церковь Св. Трофима в Арле.
Архитектура средневекового города, общественные здания, дома, улицы,
крепостные стены и предместья.
Готический стиль, его особенности. Единство архитектуры и
скульптуры. Интерьер, витражи, алтарная живопись, стрельчатая арка,
нервюры свода и колонны. Кафедральный собор как центр католического
культа. Собор Парижской богоматери, особенности его архитектуры.
Специфика германской и английской готики.
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 7. Арабо-мусульманская культура 2 ч.
Изложение арабского мировоззрения в Коране. Коран как
художественное произведение и его влияние на культуру арабских стран.
Проповеди и деятельность Мухаммеда. Религиозно-философские основы
ислама.
Арабские культура, ее особенности и роль в развитии мировой культуры.
Наука и образование. « Дом мудрости» в Багдаде как научный центр занятий
математикой, астрономией, философией. Развитие точных наук: алгебры,
физики. Собирание античных и восточных рукописей, перевод их на арабский
язык. Исторические знания арабов.
Мечети как центры мусульманского образования. Научная деятельность
Ибн-Сины (Авиценны). Культ книги и письма в арабской культуре. Символика
и образность арабских букв. Ведущее положение поэзии в литературе Востока.
Стихотворные формы и жанры: касыда, рубаи, газель. Абу Нувас, Омар Хайям
и др. Архитектура арабского города: культовая (мечеть, медресе, мавзолей) и
светская (хаммам, госпиталь, сабил, караван-сарай, базар). Внешний вид и
интерьер мечети. Мечеть Амра в Фустате, соборная мечеть в Куфе, храм
«Купол скалы» в Дамаске. Дворец и крепость в Альгамбре как образец
светской архитектуры. Особенности изобразительного искусства. Арабески.
Ковры.
Тема 8. Особенности культуры средневековой Руси 2 ч.
Быт, обряды, верования древних славян. Византийское культурное
влияние. Принятие христианства и его значение. Письменность и образование.
Древнерусская литература и ее жанровое многообразие. Зодчество,
изобразительное искусство, развитие ремесел.
«Слово о полку Игореве» – выдающийся памятник древнерусской
литературы.
Возрастание роли Москвы как общественного и культурного центра
Руси. Идея «Москва – третий Рим» и ее роль в русской истории и культуре.
Традиционная культура и ее основные черты. Усиление светских
элементов в культуре России XV-XVI вв. Просвещение. Рост научных знаний.
Зодчество. Архитектура Московского Кремля. Русская национальная школа
живописи: Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий.
Расширение культурных контактов России со странами Запада и Востока
в XVII в. Зарождение элементов культуры нового времени. «Обмирщение»
культуры и его проявление в науке, образовании, литературе, архитектуре,
живописи. Начало российского театра.
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема 9. Культура эпохи Возрождения 2 ч.
Предпосылки и социальные корни новой идеологии и культуры в
городах Италии. Идейные истоки итальянского Возрождения. Античные
традиции в культуре Италии. Мировоззрение и творчество Данте.
Формирование гуманистической идеологии. Петрарка, Боккаччо. Гуманизм
как новая система мировоззрения. Новая концепция личности и человеческого
бытия. Философские, политические, эстетические идеи раннего гуманизма.
Освобождение идеологии, науки, искусства от оков теологии. Гуманисты и
религия.
Искусство раннего Возрождения в Италии. Джотто, Мазаччо, Донателло,
Брунеллески, Альберти. Идейное содержание живописи XIV-XV вв.
Архитектура и скульптура.
Наивысшее развитие ренессанской культуры (конец XV – первая треть
XVI в.). Политическая теория и исторические труды Н.Макиавелли.
Становление светского ренессансного театра. Зарождение оперы.
Вклад Рафаэля и Микеланджело в развитие архитектуры, живописи,
скульптуры. Леонардо да Винчи – гениальный ученый, мыслитель, художник,
инженер, конструктор, идеал всесторонне развитой личности. Творчество
Джорджоне, Тициана, Веронезе, Тинторетто.
Развитие науки, философии и естествознания во второй половине XVI –
первой половине XVII вв. Научная и публицистическая деятельность
Джордано Бруно, Галилео Галилея, Пьетро Помпонацци и Джулио Ванини.
Томмазо Кампанелла и его утопическое сочинение «Город солнца».
Инквизиция. Итальянская литература. Театр.
Северное Возрождение. Особенности гуманизма в Германии. Николай
Кузанский и зарождение философского направления в гуманистическом
движении. Роль книгопечатания в распространении гуманистических идей.
Гуманизм и реформация. Эразм Роттердамский и культура Нидерландов.
Особенности гуманизма в Англии. Гуманистические идеалы Томаса
Мора. Гуманистические идеи в творчество Уильяма Шекспира. Английская
Реформация и ее влияние на культуру. Научно-философские и политические
воззрения Ф.Бэкона.
Своеобразие и развитие испанской культуры XVI-XVII вв. Испанская
литература и театр. М.Сервантес. Лопе де Вега. Кальдерон. Испанская
живопись. Э.Мурильою Д.Веласкес. Эль Греко. Архитектура.
Развитие голландской культуры. Лейденский университет – центр
научной и культурной жизни. Философская и политическая мысль. Гуго
Гроций. Спиноза. Изобразительное искусство Голландии. Рембрандт.
Голландский портрет, пейзаж, натюрморт и бытовой жанр.
Представители фламандского искусства: Питер Пауль Рубенс, Ван Дейк,
Франс Снайдерс, Якоб Иорданс.
Социальные и духовные предпосылки реформации XVI в. (Мартин
Лютер, Жан Кальвин, Ульрих Цвингли). Гуманисты и реформаторы. Новое
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
осмысление проблемы личности. Социально-нравственные и религиозные
ценности
протестантизма:
сочетание
предприимчивости,
личной
ответственности, аскезы.
Контрреформация. Орден иезуитов (И.Лайола) и Варфоломеевская ночь.
Тема 10. Особенности западноевропейской культуры XIX века 2 ч.
Формирование индустриального общества и культуры, приспособленной
к потребностям «среднего» обывателя.
Общее снижение идейного пафоса культуры, преобладание ее камерных
форм. Распространение бульварных романов и детективов, иллюстрированных
журналов. Распространение учреждений, представляющих зрелищные,
развлекательные и познавательные услуги: кафе и кабаре, оперетта, цирк,
кинотеатр, туристические бюро, художественные и промышленные выставки.
Введение в большинстве европейских стран всеобщего образования.
Развитие средств массовой коммуникации и тиражирование культурных
ценностей. Возникновение разрыва между сферами труда и досуга, усиление
чувства культурной неудовлетворенности, эмоциональной обделенности,
отчужденности.
Отражение в европейской общественной мысли новых условий и
проблем культурного развития. Развитие философской мысли: Ф.Шеллинг,
Г.Гегель, А.Шопенгауэр, О.Конт, Ф.Ницше.
Плюрализм стилей в искусстве: критический реализм О. Бальзака,
Г. Флобера, Ч. Диккенса, романтизм Д. Байрона, Г. Гейне, В. Гюго, Р. Шумана,
Г. Берлиоза, Р. Вагнера, Ф. Листа, Ф. Шопена, натурализм Э. Золя, символизм
Ш. Бодлера, А. Рембо, М. Метерлинка. Живопись художниковимпрессионистов. Появление в конце XIX в. эклектического стиля “модерн”.
Нарастание кризисных явлений в европейской экономике, политике,
культуре. Отражение кризиса буржуазной культуры в художественном
творчестве конца XIX – начала ХХ вв.: нигилизм, декаданс, формализм,
авангардизм.
Тема 11. Основные тенденции развития европейской и российской
культуры XX века 2 ч.
Кризис буржуазной идеологии и морали в ХХ веке. Поиск новых
идеалов в философии и морали, науке и культуре, этике и эстетике.
Девальвация гуманистических идеалов, распространение националистических
теорий, культа силы.
Научно-технический прогресс. Изменение роли техники, ее вторжение
во все сферы человеческой деятельности и в повседневную жизнь. Роль
средств массовой информации. Появление и развитие кино.
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Массовая и народная культура. Модернизм и его разновидности.
Авангардизм: экспрессионизм, абстракционизм, дадаизм, сюрреализм.
Реализм: критический, революционно-демократический, социалистический.
Изменения в массовой психологии в период перехода от
индустриального к постиндустриальному типу развития. Компьютерная
революция и ее влияние на человеческую личность. Американизация массовой
европейской культуры. Голливуд – зачинатель эстетики массовой культуры,
пропаганды американского образа жизни, воззрений, верований.
Основные черты и особенности культуры советского общества. Метод
социалистического реализма в советском искусстве. Формирование советской
системы народного образования; достижения и проблемы. Состояние
довоенной отечественной науки. Влияние культа личности И.В.Сталина на
развитие культуры.
«Оттепель» в культурной жизни советского общества. Авторская песня,
ее роль в нравственно-эстетической жизни молодежи. Влияние НТР на
развитие культуры. Роль телевидения в духовной жизни российского
общества.
Диссидентство как феномен в культуре и жизни советского общества.
Противоречие в развитии культуры советского периода.
Новые явления в российской культуре 90-х годов ХХ века.
Трансформация российской культуры в массовую культуру западного типа.
Внедрение рыночных отношений в сферу культуры и неоднозначные
результаты этого процесса.
Религия и церковь в современном российском обществе. Кризис
современной российской культуры, потеря нравственных и идейных
ориентиров.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Первобытная культура и ее особенности 2ч.
1.
2.
3.
4.
Культура: понятие, структура, функции.
Материальные основы первобытной культуры.
Возникновение искусства.
Ранние формы религии. Мифология.
Литература
1. Андреева И.Л. Происхождение человека и общества. – М., 1988.
2. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. – М., 2000.
3. Мировая художественная культура. От зарождения до XVII века.
(Очерки истории) / Е.П. Львова, Н.Н. Фомина, Л.М. Некрасова, Е.П. Кабкова. –
СПб., 2006.
4. Семенов Ю. Возникновение культуры и ее ранние формы // История
культуры России. - М., 1993.
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Тэйлор Э. Первобытная культура. – М., 1989.
6. Токарев С.А. Ранние формы религии. - М., 1990.
Ключевые слова: антропогенез, архетип, петроглифы, миф, дольмен,
кромлех, менгир
Тема 2. Культура Древнего Востока 2ч.
1.
2.
3.
4.
Культура Древнего Египта.
Шумеро-Вавилонская культура.
Культура Древней Индии.
Культура Древнего Китая.
Литература
1. Афанасьева В.К. Шумеро-аккадская мифология // Мифы народов
мира. Т.2. – М.,1991.
2. Белицкий М. Забытый мир шумеров. – М., 1980.
3. Васильев Л.С. История религий Востока. Учеб. Пособие для вузов. –
М., 1999.
4. Гнедич П.П. История искусств. Живопись. Скульптура. Архитектура.
– М., 2005.
5. Любимов Л.Д. Искусство древнего мира. – М.,1980
6. Мировая художественная культура. От зарождения до XVII века.
(Очерки. истории) /Е.П.Львова, Н.Н.Фомина, Л.М.Некрасова, Е.П.Кабкова. –
СПб., 2006.
7. Целлар К. Архитектура страны фараонов. Жилище живых, усопших и
богов. – М., 1990..
8. Кравцева М.Е. История культуры Китая. – СПб., 1999.
9. Переломов Л.С. Конфуций. Жизнь, учение, судьба. – М., Наука, 1999.
Ключевые слова: пирамида, иероглиф, сфинкс, фараон, жрец, мумия,
Нефертити, Александрийский маяк, веды, ступа, зиккурат, элегия, клинопись,
Вавилонская башня,ступа, махаяна, медитация,фарфор, бумага, пагода,
Тема 3. Античная культура 2ч.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Особенности и этапы развития культуры Древней Греции.
Греческая и римская религия.
Развитие науки, философии, литературы, театра.
Особенности развития культуры Древнего Рима.
Образование и воспитание в Древней Греции и Древнем Риме.
Архитектура и скульптура.
Римское право, военное и ораторское искусство.
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература
1. Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. – М.:
Высшая школа, 1988.
2. Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. – М., 1990.
3. Кун Н.А., Нейхард А.А. Легенды и мифы Древней Греции и Древнего
Рима. – СПб., 1999.
4. Лосев А.Ф. Греческая культура в мифах, символах и терминах. - СПб.,
1999.
5. Мировая художественная культура. От зарождения до XVII века.
(Очерки. истории) /Е.П.Львова, Н.Н.Фомина, Л.М.Некрасова, Е.П.Кабкова. –
СПб., 2006.
6. Зелинский Ф.Ф. История античной культуры. 2-е изд. - СПб., 1995.
7. Соколов Г.И. Исскуство Древнего Рима: Архитектура. Скульптура,
Живопись, Прикладное искусство: Кн. для учащихся. – М., 1996.
8. Соколов Г.И. Искусство Древней Эллады: Кн. для учащихся. – М.,
1996.
Ключевые слова: античность, полис, толос, курос, кора, дорический,
ионический, коринфский ордеры; палстра, гимнасия, мусейон, тога, термы,
базилика, амфитеатр, акведук, римский портрет.
Тема 4. Культура Византии 2ч.
1.
Исторические особенности формирования Византийской империи,
их влияние на культуру Византии.
2.
Художественная система Византии: архитектура, изобразительное
искусство, музыка, театр, литература.
Литература
1. Лазарев В.Н. История византийской живописи. - М., 1986.
2. Мировая художественная культура. От зарождения до XVII века.
(Очерки. истории) /Е.П.Львова, Н.Н.Фомина, Л.М.Некрасова, Е.П.Кабкова. –
СПб., 2006.
3. Поляковская М.А., Чекалова А.А. Византия: быт и нравы. Свердловск, 1989.
4. Удальцова З.В. Византийская культура. - М., 1988.
Ключевые слова: аскетизм, агиография, гимн, канон, литургия, мозаика,
иконоборчество, крестово-купольный храм, иконопись, миниатюра.
Тема 5. Культура средневековой Европы 2 ч.
1. Основные черты духовной культуры средневековья.
2. Система образования и роль средневековых университетов в развитии
культуры.
3. Рыцарская поэзия и литература.
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Архитектура средневековья.
Литература
1. Гуревич А. Я. Культура и общество средневековой Европы глазами
современников. - М., 1990.
2. Гуревич А. Я. Средневековый мир: культура безмолвствующего
большинства. - М., 1990.
3. Гнедич П.П. История искусств. Живопись. Скульптура, Архитектура. М., 2005.
4. Мировая художественная культура. От зарождения до XVII века.
(Очерки. истории) /Е.П.Львова, Н.Н.Фомина, Л.М.Некрасова, Е.П.Кабкова. –
СПб., 2006.
5. Пастуро М. Повседневная жизнь Франции и Англии во времена
рыцарей Круглого стола. - М., 2001.
6. Кардини Ф. История средневекового рыцарства. - М., 1987.
Ключевые слова: христианство, схоластика, витраж, миннезингеры,
трубадуры, сага, жонглер, моралите, рыцарская культура, куртуазность,
университет, романский стиль, готический стиль, ваганты.
Тема 6. Арабо-мусульманская культура 2ч.
1.
Религиозно-философские основы ислама.
2.
Особенности арабо-мусульманской культуры: наука, математика,
астрономия, медицина.
3.
Арабская поэзия и литература.
4.
Архитектура.
Литература
1. Арабская средневековая культура и литература. - М., 1978.
2. Грюнебаум Г.Э. Основные черты арабо–мусульманской культуры. М., 1981.
3. Гено Р. Влияние исламской цивилизации на Европу // Вопросы
философии. 1991. № 4.
4. Еремеев Д.Е. Ислам: образ жизни и стиль мышления. - М., 1990.
5. Ислам: традиции и новации (Отв. Ред, А.В. Малашенко,
А.В.Кудрявцев). - М., 1993.
6. Ислам. Энциклопедический словарь. - М.,1993.
7. Очерки истории арабской культуры V – XV вв. - М., 1982.
Ключевые слова: коран, сура, шариат, шииты, сунниты, пророк, джинн,
амулет, факир, рубаи, Кааба, намаз, арабеска, мечеть, медресе.
Тема 7. Культура средневековой Руси 2ч.
1. Быт, обряды, верования древних славян.
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Художественное своеобразие культуры Киевской Руси.
3. Возрастание роли Москвы как общественного и культурного центра
Руси.
4. Идея «Москва – третий Рим» и ее роль в русской истории и культуре.
5. Зарождение элементов культуры нового времени. «Обмирщение»
культуры в XVII веке.
Литература
1. Алпатов М.В. Древнерусская живопись. - М., 1984.
2. Балакина Т.И. История русской культуры. - М., 1995.
3. Брюсова В.Г. Андрей Рублев. - М., 1984.
4. История русской культуры IХ – ХХ вв./ Под ред. Л.В. Кошман. - М.,
2002.
5. Лазарев В.Н. Русская иконопись от истоков до начала XVII в. - М.,
1983.
6. Литература и культура Древней Руси. Словарь-справочник. - М., 1994.
Любимов Л Искусство Древней Руси. - М., 1981.
7. Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. - М., 1994.
8. Мир русской культуры. Энциклопедический справочник. - М., 1997.
Ключевые слова: ведическая культура, летописание, иконостас, раскол,
зернь, скань, перегородчатая эмаль, Домострой, шатровый стиль, сатирические
повести, парсуна, скоморохи.
Тема 8. Культура эпохи Возрождения и Просвещения 2 ч.
1. Исторические предпосылки и особенности культуры Возрождения.
2. Итальянское Возрождение и его влияние на развитие европейской
культуры.
3. Просвещение – идейное и общественное движение, его влияние на
культуру Европы.
4. Стилевые и жанровые особенности европейского искусства ХУШ в.:
а) Роман – основной литературный жанр эпохи Просвещения;
б) Рококо как отражение роскоши и блеска абсолютизма;
в) Театр и музыка ХУШ века.
Литература
1. Артамонов С.Д. Вольтер и его время. - М., 1980.
2. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. - М., 1998.
3. Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство:
Учебник. - М., 2006.
4. История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения:
Учебник для вузов / Под ред. Л.М. Брагиной. - М.,1999.
5. Культура эпохи Просвещения. - М., 1993.
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. Мировая художественная культура. Эпоха Просвещения /Е.П.Львова,
Фомина, Л.М.Некрасова, Е.П.Кабкова. – СПб., 2006.
7. Рутенбург В.И. Титаны Возрождения. - СПб., 1991.
Ключевые слова: гуманизм, Ренессанс, реформация, протестантизм,
роман, барокко, рококо, титаны Возрождения.
Тема 9. Культура императорской России 2ч.
1. Цель, сущность петровских реформ в области культуры.
2. Новая концепция человеческой личности в русской культуре XVIII
века.
3. Мировое значение русской литературы ХIХ века.
4. Художественная культура XVIII – ХIХ века:
а) театр и этапы его становления;
б) начало классического периода русской музыки и дальнейшее ее
развитие;
в) изобразительное искусство;
г) архитектура.
5. Новые течения в русской художественной культуре на рубеже ХIХ –
ХХ веков.
Литература
1) Боханов А.Н. Коллекционеры и меценаты в России. - М., 1989.
2) Даринский А.В., Старцев В.И. История Санкт-Петербурга XVIII-XIX
вв.: Учебное пособие. - СПб., 1999.
3) Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. - М., 2000.
4) Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство. - М., 1994.
5) Коваленко Т.А.. Менталитет дворянской культуры XVIII века //
Общественные науки и современность. 1997. №5.
6) Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. - М., 1997.
7) Курочкина И.Н. Формирование и развитие дворянского этикета в
России XVIII века // Общественные науки и современность. 1997. № 5.
8) Лапшина Н.В. «Мир искусства». - М., 1997.
9) Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского
дворянства (XVIII- начало XIX века). - М., 1994.
10) Нестьев И.В. Дягилев и музыкальный театр XX века. - М.,1994.
11) Пожарская М.Н. Русские сезоны в Париже. - М., 1988.
12) Рапацкая Л.А. Искусство «серебряного века». - М.,1996.
13) Рапацкая Л.А. Русская художественная культура. - М., 1998.
14) Рапацкая Л.А. Русское искусство XVIII века. - М., 1995.
15) Санкт-Петербург. 1703-1917. - СПб.,2000.
16) Овсянников Ю. Три века Санкт-Петербурга. История. Культура.
Быт. - М., 1997.
17) Сады и парки Ленинграда. - Л., 1981.
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
18) Тихонов Л.П. Музеи Ленинграда. - Л., 1989.
19) Канн П.Я. Прогулки по Петербургу. - СПб.,1994.
Ключевые слова: русское барокко, русский классицизм, Эрмитаж,
крепостной театр, русский романс, передвижники, «Могучая кучка»,
«Серебряный век», символизм, акмеизм, футуризм.
Тема 10. Особенности западноевропейской культуры XIX – XX века
2ч.
1. Особенности культуры XIX века. Формирование массовой культуры.
2. Плюрализм стилей в искусстве: романтизм, символизм, реализм,
натурализм.
3. Нарастание кризисных явлений в европейской культуре XIX века.
4. Особенности европейской культуры XX века.
5. Новые
направления
искусства:
сюрреализм,
поп-арт,
экзистенциализм.
Литература
1) Андреев Л.Г. Импрессионизм. - М., 1980.
2) Герман М.Ю. Модернизм. – СПб., 2003.
3) Ильин И. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция
научного мифа. - М., 1998.
4) Лесли Р. Сюрреализм. Мечта о революции. - Минск, 1997.
5) Мировая художественная культура. XX век. Изобразительное
искусство, музыка и театр. - СПб, 2007.
6) Раздольская В.И. Европейское искусство XIX в. Классицизм.
Романтизм. - СПб., 2005.
7) Селиванов В.В. Искусство XX
века: эстетические теории и
художественная практика. - Л., 1991.
8) Семенова Т.В. Авангардистские течения в современном искусстве
Запада. - М., 1993.
9) Маньковская Н.Б. Эстетика постмодернизма. - СПб., 2000.
10) Рожин А. Сальвадор Дали: миф и реальность. - М., 1992.
11) Энциклопедия импрессионизма и постимпрессионизма. - М.,2000.
Ключевые слова: массовая культура, романтизм, символизм, реализм,
натурализм, импрессионизм, сюрреализм, поп-арт, экзистенциализм, кино,
джаз, дизайн.
Тема 11. Культура советского общества и современной России 2 ч.
1. Основные черты и особенности культуры советского общества.
2.Формирование советской системы народного образования: достижения
и проблемы.
3.Состояние довоенной отечественной культуры.
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.«Оттепель» в культурной жизни советского общества.
5.Диссидентство как феномен в культуре и жизни советского общества.
6. Новые явления в российской культуре 90-х годов ХХ века.
Литература
1) Георгиева Т.В. История российской культуры. - М., 1999.
2) История русской культуры IX-XX вв.: Пособие для вузов/
В.С.Шульгин, Л.В.Кошман, Е.К. Сысоева, М.Р.Зезина; Под ред. Л.В.Кошман.
4-е изд., испр. - М., 2003.
3) Качановский В.В. История культуры России. - Минск, 1997.
4) Максименков Л. Сумбур вместо музыки: Сталинская культурная
революция 1936-1938. - М., 1997.
5) Русские художники: Энциклопедический словарь. - СПб., 2000.
6) Русский балет и его звезды. - М., 1998.
7) Сапронов П.А. Русская культура IX-XX вв. Опыт осмысления. - СПб.,
2005.
8) Энциклопедия русской живописи XIV-XX веков. - М., 2000.
Ключевые слова: культурная революция, социалистический реализм,
«оттепель», диссидентство.
Темы для самостоятельного изучения
1. Понятие, структура и функции культуры.
2. Ольмекская культура.
3. Оформление культа Кетцалькоатля и особенности архитектуры в
теутиуаканской культуре.
4. Культура майя.
5. Культура инков.
6. Особенности русской культуры XVII века.
7. Импрессионизм – новое направление в живописи ХIХ века.
8. «Серебряный век» русской культуры.
9. ХХ век и новые виды и формы искусства: абстракционизм,
сюрреализм, кино, джаз, рок музыка, дизайн.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
В соответствии с учебным планом, студенты I курса во 2 семестре
выполняют и представляют к защите курсовую работу по мировой культуре и
искусству.
При написании работы перед студентом ставятся следующие задачи:
- расширить и конкретизировать свои знания по предмету в целом;
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- выявить и проанализировать литературу и источники по теме, получить
о ней возможно более полное и глубокое представление;
- приобрести навыки самостоятельного изучения и анализа выбранной
темы или проблемы, умения грамотно и логично изложить материал.
Тему курсовой работы студент выбирает из предложенных в методичке
тем. Рекомендуемая тематика является примерной, поэтому в ней возможны
дополнения, изменения и уточнения.
После выбора темы, составления библиографии и изучения литературы и
источников, определяется общая структура и составляется план (содержание)
курсовой работы.
Структура курсовой работы.
Курсовая работа включает в себя: титульный лист, лист «содержания»,
введение, две-три главы основной части, заключение, список использованной
литературы, приложение (если это нужно).
Титульный лист.
Титульный лист оформляется по форме (см. приложение).
Содержание.
Содержание отражает последовательность расположения составных
частей работы. После названия каждого раздела справа указываются номера
страниц. Введение, заключение, список литературы не нумеруются.
Содержание
Введение …………………. 2
1.
(Название) ……………. 5
2.
и т.д. ……………………
Заключение
Список литературы
Нумерация начинается со второго листа.
Введение
Введение содержит обоснование выбора темы, определение тех
вопросов, на которые нужно дать ответ. В нем отмечается степень
изученности темы, ее освещенность в литературе, оценка автором литературы.
Основная часть.
Основное содержание работы излагается в нескольких разделах
(параграфах), которые должны иметь названия. При написании основных
разделов следует обратить внимание на сохранение между ними логической
связи и выдерживать правильное соотношение между теоретическим и
фактическим материалом. При использовании цитаты обязательно нужно
сделать ссылку, т.е. указать на источник, откуда она взята. В подстрочной
ссылке, если цитата взята из книги, называются фамилия и инициалы автора,
название книги, место и год ее издания, страница. Если цитата взята из статьи,
опубликованной в журнале, газете, то в ссылке указываются фамилия и
инициалы автора, полное название статьи, журнала или газеты, год, номер и
страница, если это журнал.
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Например: 1 Гнедич П.П. История искусств. Живопись, скульптура,
архитектура. - М., 2005. С.319.
2
Курочкина И.Н. Формирование и развитие дворянского этикета в
России в XVIII века // Общественные науки и современность. 1997. № 5. С.118.
При нескольких ссылках на один источник на одной и той же странице,
если они идут подряд, достаточно, не повторяя его название, написать: «Там
же … С. такая-то». Если в работе неоднократно цитируется одна и та же книга,
можно не повторять ее название каждый раз, а ограничиться фамилией и
инициалами автора и указаниями: «Указ.соч. … С.».
Например: 1 Кравченко А.И. Культурология. Учебное пособие для
вузов. М., 2001.
2
Там же. С.179.
В тех случаях, когда цитата не дается в полном тексте, а приводится в
пересказе или автор курсовой работы хочет только сослаться на источник или
другого автора, перед названием источника или книги, или фамилии автора
ставится указание: «Смотри: то-то (сокращенно: См…. С.).
Особое внимание необходимо обратить на точность цитирования. Любая
неточность может исказить смысл цитируемого. Все цитаты заключаются в
кавычки, пропуски в них обязательно отмечаются многоточием (…), при этом
надо следить, чтобы такие сокращения не отразились на смысле цитаты.
В конце каждой главы рекомендуется делать краткие выводы.
Заключение.
Завершает работу заключение. Его главная задача – подведение итогов
всей работы. Поэтому здесь не приводятся новые факты, не содержится анализ
новой литературы и т.д. Заключение содержит общие выводы автора, дает
обобщенные ответы на вопросы, поставленные во введении.
После заключения следует список литературы. При написании
отдельных тем за списком могут следовать приложения, иллюстрации,
таблицы.
Вся использованная историческая литература перечисляется в
алфавитном порядке авторов. Монографии и сборники, не имеющие на
титульном листе имен авторов, включаются в общий список по алфавитному
расположению заглавия. В случае использования статьи, опубликованной в
журнале или сборнике, приводится фамилия и инициалы автора, полное
название статьи и наименование журнала или сборника с их выходными
данными.
Объем курсовой работы должен быть 24-30 страниц машинописного
текста.
Порядок защиты курсовой работы
Курсовая работа за месяц до срока защиты сдается на кафедру и
регистрируется в специальном журнале. Зарегистрированные работы
передаются преподавателю на проверку, по результатам которой выставляется
предварительная оценка. На проверку работ дается две недели. За неделю до
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
защиты работы возвращаются на кафедру и студенты могут в течении этой
недели их получить и ознакомиться с замечаниями.
По результатам защиты и предварительной оценки выставляется
окончательная оценка за курсовую работу.
Оценка курсовой работы
Руководитель при оценке работы студента должен учитывать, прежде
всего, степень самостоятельности, глубину изучения и логику изложения
материала.
Работа оценивается неудовлетворительно в том случае, если она
выполнена не самостоятельно, в ней отсутствует хотя бы один из разделов,
характеризующих структуру работы, если она небрежно или некачественно
выполнена.
ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Современные теории антропогенеза.
2. Культурологические концепции о месте культуры в современном
обществе.
3. Особенности первобытного искусства.
4. Религиозные воззрения первобытного человека.
5. Религия Древнего Египта.
6. Основные черты учения Конфуция и его влияние на культуру
Древнего Китая.
7. Буддизм и его влияние на культуру Древней Индии.
8. Древнегреческая мифология.
9. Античный театр.
10. Наука и техника в античном мире.
11. Воспитание в Древней Греции и Риме.
12. Основные разновидности христианства (католицизм, православие,
протестантизм), их специфика и роль в формировании социокультурных
различий.
13. Церковный раскол в России и его последствия для русской культуры.
14. Образ Иисуса Христа в средневековой живописи.
15. Основные художественные стили Средневековья: романский,
готический.
16. Рыцарская культура Средневековья.
17. Нравы и быт средневекового города Европы.
18. Система средневекового образования.
19. Культура Византии.
20. Христианство и ислам: культурное единство и альтернативы.
21. Ислам и его влияние на культуру Востока.
22. Архитектура и изобразительное искусство арабского Востока.
23. Творчество Омара Хайяма.
24. Данте и его время.
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
25. Ренессансная концепция мира и места человека в нем.
26. Художественные собрания Рима: прошлое и настоящее.
27. Флоренция – один из главных центров ренессансного искусства.
28. Венецианская школа живописи.
29. Идеи Реформации в европейской литературе и искусстве.
30. Северное Возрождение.
31. Театр эпохи Шекспира.
32. Версаль – шедевр европейской архитектуры XVII в.
33. Андрей Рублев и его эпоха.
34. Русская архитектура XIV-XVI вв.: древнерусские традиции и
влияние итальянского Возрождения.
35. Барокко и рококо в архитектуре и интерьере Европы и России.
36. Архитектурные памятники Санкт-Петербурга.
37. Музеи Санкт-Петербурга.
38. Пушкинский Петербург.
39. Просветительская идеология и ее влияние на художественную
культуру Европы XVIII в.
40. Мода как культурный феномен.
41. Дизайн как вид искусства.
42. Романтизм в культуре XIX в.
43. Художники-импрессионисты.
44. Русская музыкальная культура второй половины Х1Х века и ее
мировое значение.
45. Русская живопись второй половины Х1Х века и ее мировое значение.
46. Развитие науки и техники в XIX веке в России.
47. Символизм в русской культуре «серебряного века».
48. Москва и москвичи (архитектура, быт, нравы )
49. Сергей Дягилев и русские сезоны в Париже.
50. Культура русского зарубежья.
51. Реализм в художественной культуре Запада ХХ века.
52. Европейский авангард: основные направления.
53. НТР и ее культурные последствия.
54. Советская авторская песня 60-70-х годов, ее тематика и
художественные особенности.
55. Зарождение и особенности развития рок музыки в России.
56. Кино самое массовое из искусств.
57. Основные художественные группы и направления в искусстве 20-х
годов в Советской России.
58. Особенности развития советской культуры в годы Великой
Отечественной войны.
59. Советская культура в период «Оттепели».
60. Культура СССР в 50-80-е годы XX века.
61. Проблемы и противоречия современной российской культуры.
62. Туристские достопримечательности Греции.
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
63. Дворцы и музеи Ватикана.
64. Туристские достопримечательности Лондона.
65. Мекка – мировой центр паломнического туризма.
66. «Злата» Прага и ее культурное наследие.
67. Туристские достопримечательности Египта.
68. Туристские достопримечательности Франции.
69.Туристские достопримечательности Турции.
70.Туристские достопримечательности Китая.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
1. Культура: понятие, сущность, основные функции, структура.
2. Культурно-исторические типы Н. Данилевского.
3. Фрейд, К. Юнг, Э. Фромм – выдающиеся представители
психоанализа.
4. Культурологические концепции А.Тойнби, О. Шпенглера.
5. Первобытная культура и ее особенности.
6. Ранние формы религии. Мифология.
7. Культура Древнего Египта.
8. Культура Древней Месопотамии.
9. Культура Древней Индии.
10. Культура Древнего Китая.
11. Арабо-мусульманская культура.
12. Культура Древней Греции.
13. Культура Древнего Рима.
14. Возникновение христианства и его сущность как культурного
явления.
15. Система средневекового знания и образования. Роль университетов.
16. Рыцарская и народная культура средневековья.
17. Основные художественные стили средневековья: романский,
готический.
18. Особенности культуры Византии.
19. Культура эпохи Возрождения и ее значение для развития мировой
культуры.
20. Титаны Возрождения (на конкретном примере).
21. Культура народов доколумбовой Америки.
22. Значение Реформации и протестантской этики для развития
западноевропейской культуры.
23. Мировоззрение и идеология Просвещения.
24. Художественная культура эпохи Просвещения.
25. XIX век как культурно-историческая эпоха.
26. Плюрализм стилей в искусстве
XIX в.: реализм, романтизм,
натурализм, символизм.
27. Импрессионизм – новое направление в живописи XIX в.
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
28. Кризис западноевропейской культуры конца XIX – нач. ХХ в.:
сущность, формы проявления, отражение в сочинениях западных мыслителей.
29. Феномен «массовой культуры» как порождение индустриальной
цивилизации.
30. Место кино, телевидения и театра в культуре ХХ в.
31. «Информационная эра» культуры ХХ в.: сущность, содержание,
формы проявления, последствия для человеческой цивилизации.
32. Новые направления в художественной культуре ХХ в.:
абстракционизм, искусство поп-арта, сюрреализм, экзистенциализм.
33. Биосферные концепции общечеловеческой культуры (В.Вернадский,
А.Швейцер).
34. Языческие верования, быт и обряды древних славян.
35. Принятие христианства и его значение для развития русской
культуры.
36. Культурное развитие Руси в период становления и упрочения
централизованного государства (XIV-XVI вв.).
37. Концепция «Москва – третий Рим».
38. Особенности русской культуры XVII века.
39. Сущность цели петровских реформ в области культуры.
40. Архитектура России XVIII в.: национальные традиции и
заимствования.
41. Творчество русских художников II половины XVIII в. (Ф. Рокотов,
Д. Левицкий, В. Боровиковский).
42. Ведущая роль литературы в развитии русской культуры XIХ в.
43. Начало классического периода и дальнейшее развитие русской
музыки.
44. Российское театральное искусство XIX в.
45. Творчество художников-передвижников (II половина XIX в.).
46. Новые течения в художественной культуре России на рубеже двух
веков (модернизм, символизм, акмеизм, футуризм, декаденство).
47. Влияние Октябрьской революции на судьбу русской культуры.
48. Формирование советской системы образования.
49. Влияние культа личности И.В. Сталина на советскую культуру 30-40х годов.
50. Особенности развития советской культуры в годы Великой
Отечественной войны.
51. «Оттепель» в культурной жизни советского общества (вторая
половина 50-х - 60-е годы).
52. Диссиденство как феномен в культуре и жизни советского общества.
53. Основные тенденции в развитии советской культуры середины 80-х начала 90-х г. ХХ в.
54. Современная социокультурная ситуация в России (90-е г. ХХ в.):
традиции и поиск новых ценностей.
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
АТТЕСТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
1.
Система письма, называемая клинописью возникла в
а) Египте
б) Месопотамии
в) на Крите
г) долине Инда
2. Памятники первобытной живописи были открыты в
а) пирамиде Джосера
б) Мезенской стоянке
в) Майкопском кургане г) пещере Альтамира
3. Учредителем международных премий в области науки и
литературы в начале ХХ века стал
а) Бабель
б) Вебер
в) Нобель
г) Камю
4.Вавилонской башней называют
а) храм бога Мардука
б) храм Инти
в) Луксорский храм
г) храм Хатшепсут
5.Творцом древнегреческой трагедии называют
а) Эсхила
б) Аристофана
в) Апулея
г) Вергилия
6. Композитор, написавший более 100 симфоний
а) Л.В.Бетховен
б) В.А.Моцарт
в) И.Гайдн
г) Г.Ф.Гендель
7. Философскую школу в Афинах - Академию основал
а) Сократ
б) Платон
в) Аристотель
г) Сенека
8. Величайшим римским оратором, писателем и знатоком
греческой философии был
а) Плутарх
б) Птолемей
в) Цицерон
г) Овидий
9. Певцов высокой рыцарской любви в Германии называли
а) шпильманами
б) миннезингерами
в) трубадурами
г) менестрелями
10
.Из перечисленных художников представителем
импрессионизма являлся
а) Эжен Делакруа
б) Сальвадор Дали
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в) Эдгар Дега
г) Пабло Пикассо
11. Автор статуи Давида, установленной перед городской ратушей
во Флоренции
а) Микеланджело
б) Донателло
в) Верроккьо
г) Поликлет
12. Выдающийся арабский ученый и поэт
а) Омар Хайям
б) Ибн-Сина
в) Рейхан Бируни
г) Аль-Кинди
13. Из всемирно известных работ принадлежит Леонардо да Винчи
а) «Тайная вечеря»
б) «Кающаяся Мария Магдолина»
в) «Поцелуй Иуды»
г) «Рождение Венеры»
14. Символические действия с заклинаниями и обрядами
называются
а) анимизм
б) магия
в) фетишизм
г) тотемизм
15. Культовое сооружение в буддизме называется
а) пирамида
б) зиккурат
в) ступа
г) пагода
16. Автор цикла романов и повестей под общим названием
«Человеческая комедия»
а) Стендаль
б) Мопассан
в) Бальзак
г) Мериме
17. Титаном английского Возрождения был
а) Франсуа Рабле
б) Вильям Шекспир
в) Эль Греко
г) Диего Веласнес
18. Первая русская печатная книга называлась
а) «Часослов»
б) «Синопсис»
в) «Апостол»
г) «Домострой»
19. Первый русский музей
а) Третьяковская галерея
б) Эрмитаж
в) Кунсткамера
г) Оружейная палата
20. Автором памятника Петру I в Петербурге (Медный всадник) был
а) Э.М.Фальконе
б) И.П.Мартос
в) И.В.Растрелли
г) П.К.Клод
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
21. Руководителем «Товарищества передвижных художественных
выставок» в 1870 г. стал
а) И.Н.Крамской
б) Б.М.Кустодиев
в) А.И.Куинджи
г) О.А.Кипренский
22. Представителем акмеизма – одного из авангардистских течений
российской поэзии начала ХХ века был
а) В.В.Маяковский
б) О.Э.Мандельштам
в) Б.Л.Пастернак
г) К.Д.Бальмонт
23. Главой города-государства у Майя был
а) Сана Инка
б) Халач-виник
в) Тламатин
г) верховный жрец
24. Здание Большого театра в Москве было творением
а) М.Ф.Казакова
б) В.И.Баженова
в) И.О.Бове
г) А.Д.Захарова
25. Деятели литературы подвергшиеся критике «за безыдейность»
в постановлении ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград» в 1946
г.
а) А.Фадеев, К.Симонов
б) М.Шолохов, А.Твардовский
в) М.Зощенко, А.Ахматова
г) С.Михалков, А.Серафимович
26. Композитор, творчество которого не было связано с понятием
«Могучая кучка»
а) М.И.Глинка
б) М.А.Балакирев
в) М.П.Мусоргский
г) А.П.Бородин
27. Римский бог торговли
а) Хаос
в) Янус
б) Меркурий
г) Бахус
28. Египетский фараон, который ввел почитания бога Атона
а) Тутанхамон
б) Рамзес
в) Эхнатон
г) Сенусерт
29. Шедевром готического стиля является
а) собор Святой Софии в Константинополе
б) дворец Бельведер в Вене
в) Собор Святого Петра в Вормсе
г) Вестминстерское аббатство в Лондоне
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
30. Библиотеку с десятками тысяч клинописных текстов ученые
обнаружили в
а) Уре
б) Ниппуре
в) Ниневии
г) Лагаше
31. Египтяне богиню радости и веселья Баст представляли в виде
а) кошки
б) львицы
в) гиены
г) змеи
32. Создателем учения о ноосфере (сфере разума) был
а) П.А.Сорокин
б) В.И.Вернадский
в) А.Швейцер
г) К.Ясперс
33. «Песни комоса» - так называли первоначально греки
а) комедию
б) трагедию
в) драму
г) сатиру
34. Философская поэма «О природе вещей» принадлежит
а) Вергилию
б) Овидию
в) Горацию
г) Лукрецию
35. Представителем романтизма в европейской культуре ХIХ был
а) Ч.Диккенс
б) О.Бальзак
в) Д.Байрон
г) В.Гюго
36.Поклонение неодушевленным предметам, которым
приписываются сверхъестественные свойства, называется
а) анимизм
б) тотемизм
в) фетишизм
г) магия
37. Бог в виде пса у славян назывался
а) Сварог
б) Стрибог
в) Симаргл
г) Хорс
38. Известный художник, главный представитель сюрреализма
а) Эжен Делакруа
б) Сальвадор Дали
в) Эдгар Дега
г) Пабло Пикассо
39. Шедевром Византийской архитектуры был
а) Дмитриевский собор
б) собор Святой Софии
в) церковь Спаса на Нередице
г) церковь архангела Михаила
40. Знаменитый памятник индийской литературы
а) «Метаморфозы»
б) «Сказание о Гильгамеше»
в) «Тысяча и одна ночь»
г) «Рамаяна»
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
41. Явление общественно-политической жизни, которое мешало
культурному процессу в СССР
а) «магнитофонная революция»
б) постановление «О журналах «Звезда» и «Ленинград»
в) возникновение Театра на Таганке
г) открытие театра «Современник»
42. Наиболее известный средневековой арабский архитектурный
памятник в г. Дамаске
а) Мавзолей Тадж-Махал
б) Храм «Купол Скалы»
в) Храм Феникса
г) Храм Неба
43. Картина, принадлежащая кисти Сандро Боттичелли
а) «Юдифь»
б) «Весна»
в) «Мадонна со щегленком»
г) «Спящая Венера»
44. «Королем Северного Возрождения» называли
а) Данте Алигьери
б) Эразма Роттердамского
в) Джованни Боккаччо
г) Рафаэля Санти
45. Автор «Лунной сонаты»
а) И.Гайдн
б) В.А.Моцарт
в) Г.Ф.Гендель
г) Л.В.Бетховен
46. Автор картины «Боярыня Морозова»
а) К.П.Брюллов
б) В.Г.Перов
в) В.И.Суриков
г) В.М. Васнецов
47. Первое в России высшее учебное заведение называлось
а) Московский университет
б) Славяно-греко-латинская академия
в) Российская Академия наук г) Пажеский корпус
48. Европейская столица, которая была XIX в. законодательницей
мужской моды
а) Вена
б) Париж
в) Лондон
г) Будапешт
49. Из перечисленных деятелей русской культуры был
архитектором
а) М.А.Балакирев
б) Л.С.Бакст
в) В.И.Баженов
г) А.Н.Бенуа
50.Наиболее знаменитым иконописцем в XIV веке на Руси являлся
а) Феофан Грек
б) Андрей Рублев
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в) Прокопий Чирин
г) СимонУшаков
Допишите нужное слово:
Русское художественное объединение, созданное
А.Н.Бенуа и С.П. Дягелевым___________________
в
Петербурге
В древней Месопотамии многоярусное сооружение из сырцового
кирпича с храмом главного божества наверху ____________________
Религиозная школа в мусульманских странах _______________
Австрийский психолог и психиатор, основоположник психоанализа.
Изучал феномен сексуальности и его влияние на психику человека
_______________
Величайший древнегреческий скульптор, создатель Афины Парфенос и
Зевса Олимпийского, обвиненный в краже золота и оскорблении божества,
умер в тюрьме ___________________________
Архитектурный стиль, который сложился во Франции при Наполеоне
Бонапарте, служил воплощению и выражению идей государственного
могущества ______________________
Итальянский живописец, теоретик искусства, скульптор, архитектор,
математик, физик, астроном, анатом и инженер, он был новатором во всех
областях культуры ______________________
Священнослужитель, основатель первого в России театра ____________
Первое печатное историческое сочинение в России, содержащее
сведения не только по русской, но и мировой истории ___________________
Художественный и архитектурный стиль, отличающийся декоративной
пышностью, вычурностью _______________________
Соотнесите автора и его произведение
а) Боттичели
б) Рафаэль
в) Тициан
г) Леонардо да Винчи
а
Б
38
1) «Джаконда»
2) «Весна»
3) «Кающаяся Магдолина»
4) «Спящая Венера»
5) «Афинская школа»
в
Г
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Соотнесите автора и его произведение
а) Данте
б) Боккаччо
в) Рабле
г) Шекспир
а
Б
1) «Гаргантюа и Пантагрюэль»
2) «Король Лир»
3) «Божественная комедия»
4) «Декамерон»
5) «Похвала глупости»
в
Г
Соотнесите научное открытие и ученого
а) закон всемирного тяготения
1) М.Фарадей
б) периодическая система элементов
2) Ч.Дарвин
в) теория относительности
3) И.Ньютон
г) магнетизм
4) А.Эйнштейн
5) Д.Менделеев
а
Б
в
Г
Соотнесите автора и его творение
а) Аристотель Фиораванти
б) А.Д. Захаров
в) А.А. Монферан
г) О.И. Бове
а
Б
в
1) Адмиралтейство
2) Большой театр
3) Успенский собор
4) Исаакиевский собор
5) храм Христа Спасителя
Г
Соотнесите архитектурный шедевр и место, где он находится
а) собор Святого Петра
1) Париж
б) собор Нотр-Дам
2) Лондон
в) Весминстерское аббатство
3) Дамаск
г) Храм Неба
4) Рим
5) Пекин
а
Б
в
Г
Соотнесите религиозное учение и главную священную книгу
а) ислам
1) Веды
б) христианство
2) Книга Перемен
в) зороастризм
3) Авеста
г) конфуцианство
4) Библия
5) Коран
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
а
Б
в
г
Соотнесите композитора и его произведение
а) В.А.Моцарт
1) «Лунная соната»
б) Л.В.Бетховен
2) «Кармен»
в) Ж.Бизе
3) «Травиата»
г) Д.Верди
4) «Эсмиральда»
5) «Дон Жуан»
а
Б
в
г
Соотнесите направление в культуре и его представителя
а) романтизм
1) И.В.Гете
б) классицизм
2) Г.Берлиоз
в) реализм
3) А.Камю
г) экзистенциализм
4) Ч.Диккенс
5) А.Бретон
а
Б
в
г
Соотнесите сферу деятельности и имя
а) композитор
б) скульптор
в) художник
г) драматург
а
Б
в
1) Эдуард Мане
2) Бертольд Брехт
3) Ференц Лист
4) Пол Робсон
5) Огюст Роден
г
Соотнесите драматурга и его произведение
а) Б.Шоу
1) «Кавказский меловой круг»
б) Б.Брехт
2) «Венецианские близнецы»
в) Ж.-Б. Мольер
3) « Пигмалион»
г) П. Бомарше
4) «Женитьба Фигаро»
5) «Тартюф, или Обманщик»
а
Б
в
г
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:
1. Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М.,
1999.
2. Георгиева Т.В. История российской культуры. М., 2002.
3. Гнедич П.П. История искусств. Живопись.Скульптура. Архитектура.
М., 2005.
4. Гриненко Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры. М., 1999.
5. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. М., 2003.
6. История русской культуры 1Х – ХХ вв.: Пособие для вузов /В.С.
Шульгин, Л.В. Кошман, Е.К.Сысоева, М.Р. Зезина; Под ред. Л.В.Кошман. 4-е
изд., испр. М., 2003.
7. Культурология. ХХ век: Словарь. СПб., 2002.
8. Культурология. История мировой культуры: Учебник для вузов / Под
ред. проф. А.Н.Марковой. 2-е изд. М., 2003.
9. Мировая художественная культура: Учебное пособие / Под ред.
Б.А.Эренгросс. М., 2002.
10. Мировая художественная культура. От зарождения до XVII века.(
Очерки истории ).- СПб., 2006.
11. Мировая художественная культура. Эпоха Просвещения. –СПб., 2006.
12. Мировая художественная культура.XIX век. Изобразительное
искусство, музыка и театр. –СПб., 2007.
13. Российская музейная энциклопедия: В 2 т. М., 2002.
14. Русские художники: Энциклопедический словарь. Спб., 2002.
15. Энциклопедия мировой живописи / Сост. Т.Г. Петровец, Ю.В.
Садомова. М., 2002.
16. Энциклопедия русской живописи. М., 2003.
Дополнительная литература:
1. Диалог культур в глобализирующемся мире: мировоззренческие
аспекты / Ин-т философии; Отв. ред. В.С. Степин, А.А. Гусейнов. - М.: Наука,
2005.
2. Культура Возрождения XVI века. М., 2002.
3. Лосев А.Ф. Эстетика Ренессанса. М., 2003.
4. Лосев А.Ф. Греческая культура в мифах, символах и терминах. СПб,
5. Наговицын А.Е. Древние цивилизации: Общая теория мифа / А. Е.
Наговицын. - М.: Академический Проект, 2005.
6. Нестерова О.А. История и теория мировой культуры: Задачи, тесты,
упражнения. М., 2002.
7. Садохин А.П. Культурология: теория и история культуры: Учебное
пособие / А. П. Садохин. - М.: Эксмо, 2005.
8. Соколова М.В. Мировая культура и искусство: Учебное пособие / М.
В. Соколова. - 2-е изд., исправл. и доп. - М.: Академия, 2006.
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
9. Трибас Е.Е. Живопись. Что о ней должен знать современный человек.
М., 2003.
10. Фёдоров А.А. Введение в теорию и историю культуры: Словарь / А.
А. Фёдоров. - М.: Флинта, МПСИ, 2005.
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение
Образец оформления титульного листа
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО
УФИМСКАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
Кафедра туризма и гостеприимства
Курсовая работа
по дисциплине «Мировая культура и искусство»
на тему:
Выполнил (а):
студент (ка) гр. _______________
шифр зач. книжки _____________
Иванов И.И.
Проверил (а):_________________
к.и.н., доцент Котова Т.П.
Уфа-200__
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Составитель: КОТОВА Татьяна Павловна
МИРОВАЯ КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО
Учебно-методический комплекс для студентов
по направлению подготовки бакалавров
100200.62 Туризм
Технический редактор: Р.С. Юмагулова
Подписано в печать 16.10.2007. Формат 60х84 1/16.
Бумага газетная. Гарнитура «Таймс».
Усл. печ. л. 2,56. Уч.-изд. л. 3. Тираж 100 экз.
Цена свободная. Заказ № 179.
Отпечатано с готовых авторских оригиналов
на ризографе в издательском отделе
Уфимской государственной академии экономики и сервиса
450078, г. Уфа, ул. Чернышевского, 145, к. 227; тел. (347) 278-69-85.
44
Документ
Категория
Образование
Просмотров
34
Размер файла
448 Кб
Теги
культура, мировая, искусство, 796
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа