close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

992.Экология и безопасность жизнедеятельности

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Министерство образования и науки РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Иркутский государственный лингвистический университет»
(ФГБОУ ВПО «ИГЛУ»)
Кафедра психологии, конфликтологии и безопасности жизнедеятельности
Методические рекомендации для студентов и преподавателей
по проведению семинарских и практических занятий по дисциплине
«Экология и безопасность жизнедеятельности».
Часть 2. «Прикладная экология»
Иркутск, 2012
1
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Иркутского государственного лингвистического университета
ББК 88
Методические рекомендации для студентов и преподавателей по
проведению семинарских и практических занятий по дисциплине
«Экология и безопасность жизнедеятельности». Часть 2. - Иркутск: ИГЛУ,
2012 – 83с.
Составители: Булнаева А.Ф., к.б.н., доцент,
Погодаева М.В., к.б.н., доцент
Рецензенты:
Никитин А.Я., д.б.н, профессор;
Молокова О.А., к.б.н., доцент
©Иркутский государственный
лингвистический университет
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ОГЛАВЛЕНИЕ
Занятие 8.
Тема 8. Источники и характеристики загрязнений биосферы ……………… 7
Занятие 9.
Тема 9. Влияние экологических факторов на состояние здоровья
человека ………………………………………………………………
14
Занятие 10.
Тема 10. Мониторинг окружающей природной среды…………………….
33
Занятие 11.
Тема 11. Экологическая оценка состояния региона ………………………..
40
Занятие 12.
Тема 12. Средства и методы управления в сфере обеспечения безопасности
окружающей среды……………………………………………………………… 51
Занятие 13.
Тема 13. Международное сотрудничество в области охраны
окружающей среды ……………………………………………………………… 58
Занятие 14.
Тема 14. Организация школьной и внешкольной работы по вопросам
экологической безопасности и охраны окружающей среды ………………….. 66
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЗАНЯТИЕ 8
ТЕМА 8. ИСТОЧНИКИ И ХАРАКТТЕРИСТИКИ
ЗАГРЯЗНЕНИЙ БИОСФЕРЫ
Цель: Охарактеризовать различные виды загрязнений атмосферы и
гидросферы
План занятия
Информационное обеспечение:
Вопрос 1. Главнейшие источники загрязнения атмосферы
Атмосфера имеет сложное строение:
1.
Тропосфера простирается от поверхности Земли до высоты 10 км
над полюсами и 18 км над экватором. В ней находится 75%
массы
атмосферы и водяной пар.
2.
Стратосфера – до 40 км. Озоновый слой находится на высоте 22-
25 км. Характерны слабые воздушные потоки, мало облаков.
3.
Мезосфера – до 80 км. Ионы газов – причина Северного сияния.
4.
Термосфера – до 800 км. Водород и гелий.
5.
Экзосфера – до 1500 – 3000 км. Рассеивание газов в космос.
Функции атмосферы:

Предохраняет Землю от нагревания и остывания (без нее
температура днем была бы плюс 100 градусов, а ночью минус 100
градусов).
Именно
благодаря
атмосфере
средняя
температура
у
поверхности Земли 15 градусов.

Является проводником звуков: без нее невозможна была бы речь.

Защищает Землю от космического мусора, метеоритов;

Придает небу голубой цвет, так как рассеивает лучи с короткой
длиной волны. По мере удаления от Земли цвет неба становится чернофиолетовым.
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Главные источники загрязнения атмосферы:
1.
Естественное загрязнение – вулканическая деятельность, ветровая
эрозия, массовое цветение растений, дым от лесных и степных пожаров.
2.
Антропогенное загрязнение – тепловые и атомные электростанции,
промышленные и городские котельные, автотранспорт, предприятия
черной
и
цветной
машиностроение,
металлургии,
производство
нефтедобычи
и
стройматериалов
нефтехимии,
радиоактивное
загрязнение.
Тяжелые последствия вызывает смог - ядовитая смесь дыма, тумана и пыли.
Различают два вида смога:

Зимний (Лондонский) тип смога возникает в промышленных
городах при отсутствии ветра.

при
Фотохимический (Лос-анджелесский) тип смога возникает летом
интенсивном
перенасыщенный
воздействии
выхлопными
солнечной
газами
радиации
на
автомобилей.
воздух,
Образуются
высокотоксичные загрязнители – фотооксиданты (озон, органические
перекиси, нитриты), которые раздражают все слизистые оболочки людей,
вызывая их отравление.
Вопрос 2. Загрязнение гидросферы
Гидросфера – прерывистая водная оболочка Земли, расположенная между
атмосферой и литосферой.
1.
Поверхностная гидросфера включает воды океанов, морей, озер,
рек, водохранилищ, болот, ледников и снежных покровов. Она покрывает
земную поверхность на 70,8%.
2.
Подземная гидросфера сверху ограничена поверхностью суши, а
вглубь проникает до 200 метров. На ее долю приходится
1,69% от
общего объема гидросферы.
Если распределить всю воду по поверхности Земли ровным слоем, то
толщина его будет равна 3 км.
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Виды воды:

метаболическая вода – вырабатывается живым организмом;

аномальная вода – достигает максим. плотности при минус 100 С;

Сверханомальная (смолообразная), не кристаллизуется при минус
1000 С.
Состояние воды бывает: жидкое, твердое (лед, снег) и газообразное (пар).
Загрязнение гидросферы:
1.
Химическое:

органическое - (фенолы, пестициды),

неорганическое - (соли, кислоты, щелочи),

токсичное – (мышьяк, ртуть свиней, кадмий),

нетоксичное.
2.
Бактериальное – 700 видов патогенных бактерий, вирусов,
простейших и грибов.
3.
Радиоактивное – наиболее вредны долгоживущие и подвижные в
воде элементы:, уран, радий-226, цезий и стронций-90.
4.
Механическое – песок, ил.
5.
Тепловое загрязнение приводит к «цветению» воды (эвтрофикации)
из-за ускоренного развития микрофлоры и микрофауны водоема , а
также к размножению анаэробных бактерий и выделению ядовитых
газов (сероводорода и метана).
Вопрос 3. Методы очистки сточных вод
1.
Механическая очистка - отстаивание, фильтрование с применением
решеток, песчаных фильтров.
2.
Химический метод – нейтрализация кислот известью, кальцинированной
содой, аммиаком, а щелочей – различными окислителями.
3.
Физико-химический метод:

коагуляция с образованием хлопьев;
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

сорбция – поглощение активированным углем, силикагелем, торфом;

флотация – пропуск через сточные воды потока воздуха. Газовые
пузырьки захватывают нефть, масла и образуют на поверхности
легкоудаляемый пенообразный слой.
Биологический метод – вселяют микроорганизмы, которые используют
4.
для своего развития сероводород, аммиак и нитриты.
Электрохимический метод – основан на процессах анодного окисления и
5.
катодного восстановления.
6.
Магнитный метод – улучшает флотацию взвешенных частиц.
7.
Мембранные процессы очистки – ультрафильтры, электродиализ.
8.
Радиационная очистка – подвергает вещества окислению, коагуляции и
разложению.
Озонирование или обработка ультрафиолетом (лучше, чем
9.
хлорирование).
10.
Подземное захоронение высокотоксичных вод - закачка сточных вод в
глубокие скважины.
Практическая работа 8.
«Загрязнение атмосферного воздуха
и гидросферы»
Цель работы: определить вклад различных
источников в
загрязнение
атмосферного воздуха и гидросферы.
Ход работы:
Задание 27. Заполните таблицу «Основные загрязнители воздуха и их
воздействие на природу и человека». В центральную колонку впишите
основные источники, выделяющие атмосферные загрязнители (выбрать из
списка), в правой колонке опишите опасность, которую представляют эти
вещества для природы и человека.
Источники, выделяющие атмосферные загрязнители: транспорт; цементные
заводы; аварии на атомных реакторах; производства, на которых сжигаются
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
уголь, сланцы, нефтепродукты, торф; производство атомного оружия;
производство железа, меди, серной кислоты, азотной кислоты; тепловые
станции и электростанции, работающие на угле, торфе и мазуте; взрывы
атомных и водородных бомб.
Таблица 12
Основные загрязнители воздуха и их воздействие на природу и
человека
Вещества,
Основные источники
Воздействие
загрязняющие
загрязнения
загрязнителей на
атмосферу
природу
и человека
Оксиды углерода
(СО, СО2)
Оксиды серы
(SО2, SО3)
Оксиды азота
(NО, NО2)
Взвешенные
вещества (пыль, сажа и
др.)
Радиоактивные
вещества
Задание 28.
В закрытом помещении разбился медицинский ртутный
термометр. Вся ртуть испарилась. Вес испарившейся ртути 0,5 г. ПДК паров
ртути в воздухе 0,3 мкг/м3. Можно ли находиться в помещении с
образовавшимися парами ртути, если его размеры 6 х 8 х 3 м3?
Какой объем должно иметь помещение, чтобы в нем можно было находиться
при таком общем количестве ртути в воздухе?
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Решение:
При комнатной температуре ртуть испаряется и, равномерно распределяясь в
пространстве, занимает весь объем комнаты. Определим концентрацию паров
ртути в атмосфере:
СHg = (mHg · 106) / V,
где СHg – концентрация ртути, мкг/м3;
mHg – масса испарившейся ртути, г;
106 – коэффициент пересчета граммов в микрограммы;
V – объем комнаты, м3
CHg = (0,5 · 106) / (6 · 8 · 3 ) = 3472 мкг/м3
Превышение паров ртути в помещении превышает ПДК в:
CHg / ПДКHg = 3472 / 0,3 = 11574 раза
Следовательно, в помещении людям находиться нельзя. Для того чтобы
людям можно было находиться в помещении, содержащем такое общее
количество ртути в воздухе, его объем должен быть не менее
V1 = (mHg · 106) / ПДКHg
V1 = (0,5 · 106) / 0,3 = 1,67 · 106 м3
Задание 29. В закрытом помещении пролили 1 л бензина, который полностью
испарился. Плотность бензина 0,7 г/см3. Максимально разовая ПДК (ПДК м.р.)
бензина в воздухе 5 мг/м3, а среднесуточная ПДК (ПДК с.с.)
- 1,5 мг/м3.
Определите, во сколько раз будут превышены ПДК м.р. и ПДК с.с. бензина в
помещении с размерами 3 х 6 х 3 м3?
Какой объем должно иметь помещение с таким количеством паров бензина в
воздухе, чтобы допускалось кратковременное и долговременное нахождение в
нем людей?
Задание 30. Определите площадь нефтяного пятна и объем морской воды,
лишенной в результате разлива нефти кислорода, если при аварии танкера из
него вытекло 100тыс. тонн нефти. К каким экологическим последствиям может
привести подобная катастрофа? Для расчетов используйте формулы.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
S=А*М , где А=20км²/тыс.т, М –масса вылившейся нефти , тыс.т.,
S- масса нефтяного пятна.
Объем морской воды, лишенной кислорода, вычисляют по формуле
V=В*М, где В =40тыс.л/кг, М –масса вылившейся нефти, кг.
Практическая работа 9.
«Органолептическая оценка воды»
Цель работы: оценка экологического состояния воды по величинам
определяемых показателей.
Необходимо: колбы для воды с пробками, вода из разных источников,
растаявшие пробы снега или льда, налитые в 0,5- литровые стеклянные или
пластмассовые бутылки, пробирки.
Ход работы:
Задание 31. Определение запаха воды.
1.Заполните колбу на треть объема, закройте пробкой и взболтайте.
2. Откройте колбу и осторожно, неглубоко вдыхая, определите интенсивность
запаха по 6-балльной шкале (согласно таблице 13) и его характер (согласно
таблице 14).
Таблица 13
Интенсивность
Характер проявления запаха
Баллы
запаха
Нет
Очень слабая
Запах не ощущается
1
Запах сразу не ощущается, но обнаруживается при
2
тщательном исследовании (при нагреве)
Слабая
Заметная
Запах отмечается, если обратить на него внимание
3
Запах легко замечается и вызывает неодобрительный
4
отзыв
Отчетливая
Запах обращает на себя внимание и заставляет
5
воздержаться от питья
Очень сильная
Запах настолько сильный, что делает воду непригодной
6
для питья
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 14
Запах «естественного» происхождения
Запах «искусственного»
происхождения
Неотчетливый или (отсутствует)
Неотчетливый или (отсутствует)
Землистый
Бензиновый
Гнилостный
Хлорный
Торфяной
Уксусный
Травянистый
-
Другой (укажите какой)
Другой (укажите какой)
Задание 32. Определение цветности и мутности воды.
1. Заполните пробирку водой на 10 см.
2. Определите цветность воды, рассматривая пробирку с водой на белом
фоне соответственно таблице 15.
3. Определите мутность воды соответственно таблице 16.
Таблица 15
Цветность воды
Слабо-желтоватая
Светло-желтоватая
Желтая
Интенсивно-желтая
Коричневая
Красно-коричневая
Другая (укажите, какая)
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 16
Мутность воды
Прозрачная
Слабомутная
Мутная
Очень мутная
Результаты занесите в протокол и сделайте выводы об экологическом
состоянии источника, из которого была взята проба воды.
Практическая работа 10.
«Оценка водопроводной воды и воды, прошедшей
через бытовой фильтр»
Цель работы: установить, необходимо ли фильтровать водопроводную воду
Необходимо: любой бытовой фильтр, колбы для водопроводной воды с
пробками.
Ход работы:
Задание 33. В дополнение к предыдущей работе 9 по оценке
органолептических свойств воды определите вкус водопроводной воды
согласно таблице 17.
Таблица 17
Вкус водопроводной воды
Приятный вкус, характерный для качественной воды
Вкус не очень приятный и отличается от вкуса нормальной качественной воды
Вода оставляет неприятный привкус хлора
Вкус воды неприятный, заставляющий воздержаться от питья
.
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание
34.
согласно
Профильтруйте водопроводную воду через бытовой фильтр
инструкции.
Снова
проведите
органолептическую
оценку
профильтрованной воды по тем же параметрам.
Сравните показатели нефильтрованной и профильтрованной воды сделайте
вывод о том, что нужно ли фильтровать водопроводную воду.
Контрольные вопросы к теме 8
«Источники и характеристики загрязнений атмосферы и гидросферы»
1.
Почему охрана атмосферы считается ключевой проблемой оздоровления
окружающей природной среды?
2.
Каков состав атмосферы?
3.
Что такое «парниковый эффект»?
4.
Какие газы вызывают парниковый эффект?
5.
В чем опасность парникового эффекта?
6.
Какие причины приводят к кислотным осадкам?
7.
Как можно бороться с кислотными дождями?
8.
Зачем нужен озоновый слой в атмосфере?
9.
Назовите главные загрязнители атмосферного воздуха.
10.
Оцените роль различных отраслей хозяйства в загрязнении атмосферы.
11.
Приведите примеры пагубного влияния высокоточных загрязнителей
(поллютантов) на живые организмы.
12.
Как называется ядовитая смесь дыма, тумана и пыли? К каким
экологическим последствиям она приводит?
13.
Какой загрязнитель атмосферного воздуха наиболее опасен для хвойных
деревьев?
14.
Каковы важнейшие экологические последствия глобального загрязнения
атмосферы?
15.
Почему истоньшение озонового слоя Земли относится к числу
важнейших экологических проблем?
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
16.
В чем проявляется загрязнение подземных и поверхностных вод и
каковы их главные загрязнители?
17.
Назовите основные виды загрязнения подземных вод.
18.
Что такое антропогенное эвтрофирование и каково его влияние на
природные экосистемы?
Дать задание 35: подготовить рефераты на тему:
«Влияние социальных факторов окружающей среды на здоровье
человека: курение, наркомания, токсикомания, алкоголизм».
ЗАНЯТИЕ 9
Тема 9. ВЛИЯНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ
НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА
Цель: Систематизировать и обобщить знания студентов о действии
различных факторов на здоровье людей
План занятия
Информационное обеспечение:
Вопрос 1. Понятия «здоровье» и «окружающая среда»
Согласно определению ВОЗ, здоровье – это состояние полного физического,
духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и
физических дефектов.
Окружающая среда – совокупность природных и антропогенных факторов.
Вопрос 2. Экология и здоровье человека: факторы риска
Факторы риска – общее название факторов, не являющихся
непосредственной причиной болезни, но увеличивающих вероятность ее
возникновения.
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 18
Группировка факторов риска и их значение для организма
Группы
Факторы риска
факторов
Значени
е для
риска
здоровья
Биологические факторы
Генетика,
Наследственная и приобретенная
биология
предрасположенность к заболеваниям
15-20%
человека
Экологические факторы
Состояние
окружающей
среды
Загрязнение воздуха, воды, почвы,
20-26%
продуктов питания, резкая смена погодных
явлений, повышенный уровень радиационного,
магнитного и других излучений
Социальные факторы
Условия и
Курение, алкоголь, наркотики, неправильное 50-55%
образ жизни
питание, недостаток сна, стрессы, гипо-игипердинамия, вредные условия труда, плохие
материально-бытовые условия, непрочность
семьи, высокий уровень урбанизации
Медицинское
Неэффективность профилактики, низкое качество
обеспечение
медпомощи, несвоевременность ее оказания.
10-15%
Вопрос 3. Влияние на здоровье человека нитратов, нитритов
и пестицидов
Нитраты – соли азотной кислоты. Нитраты натрия, калия, кальция, бария,
аммония называются селитрами. Впервые о нитратах заговорили в 70-е годы
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ХХ века, когда в Узбекистане было массовое отравление арбузами, которых
чрезмерно подкармливали аммиачной селитрой.
ПДК нитратов – 500 мг в день, 600 мг - токсичная доза.
Нитриты
–
соли
азотистой
кислоты
(N03)
используются
для
консервирования и окрашивания продуктов, а также для обработки ветчины,
бекона, солонины, некоторых сортов сыра и рыбы.
Нитриты соединяются с гемоглобином крови, что вызывает нарушение
транспорта
кислорода. Нитриты, соединяясь с лекарствами, образуют
нитрозамины, которые обладают сильными канцерогенными и мутагенными
свойствами. Нитрозамины встречаются в сырокопченой колбасе, в солениях,
зерне, жареном беконе.
Пестициды – ядохимикаты для защиты сельскохозяйственной продукции,
растений, для уничтожения паразитов у животных. Пестициды являются
единственным загрязнителем, который сознательно вносится человеком в ОПС.
Пестициды подразделяются на:

гербициды – для уничтожения сорняков,

инсектициды - для уничтожения насекомых,

зооциды – для борьбы с грызунами,

фунгициды – для борьбы с грибковыми заболеваниями,

дефолианты – для уничтожения листьев,

дефлоранты – для уничтожения цветов.
Пестициды могут накапливаться в почве 1-15 лет. По данным ВОЗ ежегодно
пестицидами отравляются 500 тысяч человек в мире, из них более 5 тысяч со
смертельным исходом.
Вопрос 4. Экологические характеристики синтетических полимеров,
в том числе пластмасс
1. Полиэтилен – долго не разлагается, используется в производстве
посуды, крышек, игрушек, мебели, стройматериалов.
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Полиамид – при производстве текстильных волокон, как компонент
твердых пластмасс.
3. Полистирол – при производстве посуды, игрушек, облицовочных
плиток.
4. Полипропилен – при изготовлении деталей, подверженных
высокому давлению.
5. Поликарбонат – термоводостоек, изготовление шприцев теплиц.
6. Полиизобутилен отличается повышенной хладотекучестью,
применяется при изготовлении прокладок к пробкам для
безалкогольных напитков, деталей водопроводов, лаков, клеев.
7. Тефлон – (политетрафторэтилен), при изготовлении посуды.
8. Полиуретан – изготавливается из высокотоксичных химикатов
(фосген), применяется при производстве монтажной пены, деталей
автомобилей, подошв обуви.
9. ПВХ- поливинилхлорид – при производстве линолеума, жалюзи,
окон, дверей, упаковки, труб, медицинских инструментов.
10. ПВДХ- поливилиденхлорид – используют при изготовлении
оболочек колбас. После покупки оболочку следует снять, а колбасу
хранить в фольге.
Вопрос 5. Влияние радиационного загрязнения окружающей среды
на здоровье человека
Естественная радиация – ионизирующие излучения из космоса и из
земной коры.
Искусственная (техногенная) радиация - созданные человеком
радионуклиды, которые используются в медицине, АЭС, атомных подлодках и
т.д.
Нормальный уровень радиации составляет 15-18 микрорентген/час,
относительно безопасный – до 60 микрорентген/час. Зона повышенного
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
внимания – 60-120 микрорентген/час, свыше 120 микрорентген/час – опасная
зона.
Таблица 19
Характеристика радиационных излучений (РИ)
Вид РИ
Характеристика
Распро Проникающая
стране
способность
ние
Воздействи
Ионизи
е на
рующая
организм
способн
в
ость
воздух
е
Гамма-
Излучение,
До
Очень велика,
Наибольша
Очень
излучен
аналогичное
сотни
превосходит
я глубина
велика
ие
рентгеновским
метров
рентгеновские проникнове
лучам
лучи
ния в
организм
Бета-
Поток
частицы электронов,
До 15
Средняя
метров
Проникают
Средняя
в организм
имеющих
на 1-2 см
отрицательный
заряд
Альфа-
Поток
2-9 см
Очень мала.
частицы положительно
Поток
В ткани
проникают
заряженных
на глубину
частиц
до 0,1 мм
Поток
Мала
До
Очень велика,
Наибольша
Очень
нейтрон нейтральных
сотни
превосходит
я глубина
велика
ов
метров
рентгеновские проникнове
частиц
лучи
ния в
организм
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Воздействие радиации на организм человека зависит от следующих
факторов:
1. природа радиоактивных элементов,
2. доза и время облучения,
3. возраст человека: чем моложе, тем выше его чувствительность,
4. время выведения из организма.
Вопрос 6. Влияние электромагнитного загрязнения среды
на здоровье человека
Электромагнитные волны – это взаимосвязанное распространение в
пространстве изменяющихся электрического и магнитного полей; совокупность
этих
полей,
неразрывно
связанных
друг
с
другом,
называется
электромагнитным полем (ЭМП).
Природные источники ЭМП:

ЭМП Земли,

радиоволны, генерируемые Солнцем, звездами,

разряды молний,

поля биологического происхождения (ЭКГ, ЭЭГ, ЭМГ).
Антропогенные источники ЭМП:

линии электропередач, кабельные системы, трансформаторные
подстанции, электрички, троллейбусы, трамваи, метро;

теле - и радиопередатчики, системы сотовой и спутниковой связи,
ПК, бытовая электротехника, электропроводка квартиры, лифт и т.п.
Результатами воздействия ЭМП могут быть: болезни Альцгеймера,
Паркинсона, мигрень, бронхит, усиление аллергии, аритмия, хроническая
усталость, повышение числа суицидов в крупных городах, угнетение половой
функции.
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопрос 7.. Влияние шума на здоровье человека
Шум – громкие звуки, слившиеся в нестройное звучание.
Звук – колебания от 16 до 20 тысяч Гц, ультразвук – колебания от 20000 до
1∙109 Гц, гиперзвук – колебания свыше 1∙109 Гц, инфразвук – колебания менее
16Гц. Частота менее 7 Гц смертельна для человека. Вредное воздействие шума
незримо.
Шум способен сокращать продолжительность жизни на 10 лет, страдает
сердечнососудистая система, нервная система.
Таблица 20
Реакция организма на акустические воздействия
Успокаивает.
Шум листвы, прибоя
0-20 Дб 0 Дб- зимний лес в безветренную
погоду, 20 Дб - шепот
Звуки в квартире
40 Дб
Шум в здании на магистрали
60 Дб
Телевизор
70 Дб
Поезд, метро
80 Дб
Гигиеническая норма
Утомляемость, головная боль
Кричащий человек
80 Дб
Трамвай, мусоропровод
83 Дб
Грузовик, мотоцикл
90 Дб
Самолет на высоте 300 м
95 Дб
Ослабление слуха, угнетенность,
Шум на текстильной фабрике 110 Дб
агрессивность, язва, гипертония
Звук плеера
114 Дб
Звуковое опьянение наподобие
Отбойный молоток
120 Д
алкогольного, нарушение сна и
Реактивный двигатель
150 Дб
психического здоровья, постепенная
Шум на дискотеке
175 Дб
глухота
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопрос 8. Влияние социальных факторов окружающей среды
на здоровье человека: курение, наркомания, токсикомания,
алкоголизм (защита рефератов)
Практическая работа 11.
«Влияние экологически опасных веществ и факторов воздействия»
Цель работы: выявление наиболее опасных веществ, используемых в быту, и
определение способов защиты от них себя и окружающих.
Необходимо: данные таблиц 21 и 22.
Ход работы:
1.Изучите содержание таблиц 21 и 22.
2.Дополните последнюю графу таблицы 22 рекомендациями по защите от
опасных веществ.
3.Проанализируйте условия своего существования с точки зрения воздействия
экологически опасных веществ и факторов среды. Что реально можно
предпринять для защиты себя и своих близких от действия неблагоприятных
факторов среды?
Таблица 21
Экологически опасные факторы
Название
Источники
Наиболее
Рекомендации
опасного
опасных веществ
вероятные
по защите от опасных
вещества или
проявления
веществ
группы
воздействия на
веществ
организм
1.Тяжелые
Краски, сточные
Ртуть – поражения
Использование фильтров
металлы (ртуть,
воды, сжигание
нервной системы;
для очистки питьевой
свинец, медь,
мусора, ртутные
Кадмий – изменения
воды; употребление
цинк, марганец,
лампы, выхлопные
в скелете,
водорастворимых красок;
кобальт, кадмий,
газы автомашин,
заболевания почек;
перевод транспорта на
мышьяк)
синтетические ткани,
Мышьяк – рак кожи;
очищенный от свинца
пластмассы.
Свинец –
бензин.
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
заболевания почек,
печени.
2.Летучие
Растворители,
Хлорсодержащие
Отказ от использования
органические
чистящие средства,
растворители –
от источников опасных
соединения
дезинфицирующие
опухоли, рак;
веществ; работа в
средства, краски,
галогенсодержащие
хорошо проветриваемом
клеи, пестициды,
углеводороды -
помещении.
консерванты
поражение нервной и
древесины
сердечно-сосудистой
систем, почек и
печени, образование
в организме
диоксинов,
вызывающих
снижение
иммунитета,
появление уродств и
мутаций.
3.Формальдегид
Прессованные
Рак, заболевания
Выращивание комнатных
плитки, клеи,
органов дыхания,
растений, которые
ковровые покрытия.
головокружение.
хорошо поглощают
формальдегид; нанесение
на панели шеллака
(натуральная смола).
4.Пестициды
Все виды пестицидов
В организме
Использование фильтров
вступают в реакцию с для очистки воды; отказ
множеством веществ,
от применения
давая неизвестные
пестицидов в земледелии
соединения
5.Продукты
Сигаретный и
Возникновение
Отказ от курения;
сгорания
папиросный дым;
заболеваний системы
хорошая вентиляция в
газовые плиты,
органов дыхания,
помещениях; контроль за
выхлопные газы
рак, головные боли.
работой автотранспорта.
автомобилей.
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6.Пыль
Дизельный
Аллергии,
Проведение влажной
транспорт; ТЭЦ;
заболевания органов
уборки; использование
сжигание мусора;
дыхания.
марлевых занавесок на
предприятия без
форточках; отказ от
очистных
неисправных пылесосов.
сооружений.
7.Асбест
Строительные
Аллергии,
Покрытие
материалы;
заболевания
асбестосодержащих
теплоизоляторы.
дыхательной
материалов
системы, рак
специальными пленками.
(отсроченный эффект
через 10-30 лет).
8.Болезнетворные Загрязненные и
Желудочно-
Мытье горячей водой с
бактерии
запыленные
кишечные
мылом; хранение
помещения.
заболевания.
продуктов в упаковке
или закрытой посуде в
холодильнике.
9.Недостаток
Загрязненность
солнечного света
воздуха городов;
Нехватка витамина Д
Прогулки на свежем
воздухе.
неправильный режим
дня.
10.Радиация
Строительные
Раковые заболевания.
Вентиляция помещений,
материалы;
использование в пищу
испытания ядерного
продуктов,
оружия; аварии;
произведенных на
медицина.
незараженных
территориях, укрепление
иммунитета.
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 22
Способы улучшения экологической обстановки в вашем доме
Фактор среды
Неблагоприятные последствия влияния
Возможности
фактора
замены
безвредными
средствами и
способы
снятия
вредного
влияния
1.Температура в жилище.
Теплопотери, значительный расход энергии.
2.Синтетические ткани и
Раздражение кожи и возникновение аллергий
ковровые изделия
за счет выделения летучих токсичных
продуктов.
3.Косметика и парфюмерия:
Духи
Аллергические реакции.
Губная помада
Токсическое воздействие соединений
висмута и жиров в несвежей помаде.
Пудра
Токсическое воздействие соединений цинка.
Кремы
Конъюктивиты, дерматиты, поражение
легких.
Шампуни
Возникновение аллергий.
Мыло туалетное
Возникновение аллергий.
Краски для волос
Возникновение аллергий.
Лак для волос
Раздражение кожи, канцерогенное
воздействие.
Наркотическое воздействие ацетона и других
Лак для ногтей
растворителей на кровеносную, нервную и
дыхательную систему.
Дезодорант тела
Раздражение слизистой оболочки, удушье.
Дезодорант воздуха
Наркотическое воздействие.
4.Моющие средства:
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Стиральные порошки
Аллергии, катаральные изменения,
раздражение слизистых оболочек.
Чистящие средства
Аллергии, катаральные изменения,
раздражения слизистых оболочек. При
попадании в реки и озера – уничтожение
живых организмов.
Средства для чистки окон
Наркотический эффект, токсичное
(«Секунда»)
воздействие изопропанола.
Препараты для чистки труб
Поражения слизистых оболочек и кожи
(«Крот»)
щелочью.
Пятновыводители
См. информацию о галогенпроизводных
углевородов.
Кремы для обуви и средства
Воспаление слизистых оболочек.
для защиты ее от влаги
5.Отбеливающие и
Раздражение слизистых оболочек и кожи, а
дезинфицирующие средства
также канцерогенное воздействие формалина.
6.Пестициды
Токсическое воздействие.
7.Строительные и
отделочные материалы:
Клеи
Раздражают кожу и слизистые оболочки;
«Момент», «Феникс» поражают нервную
систему, могут вызвать рак.
Токсическое воздействие тяжелых металлов и
Краски масляные
Лаки масляные, паркетный
лак, лаки-эмали
органических растворителей.
Воздействие токсичных и канцерогенных
веществ.
Пожароопасны; содержат наркотические
Нитроэмали
Древесностружечные плиты
и древесноволокнистые
плиты
вещества, поражают органы кроветворения.
Выделяющийся формальдегид обладает
мутагенными свойствами. Более безопасны
плиты класса Е-1.
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Пленочные материалы для
Выделяют токсичные формальдегид и
облицовки ДСП
акриловую кислоту.
Линолеум
Хлорвинил и пластификаторы могут вызвать
хроническое отравление.
Мебельная ткань и занавески Химические волокна электризуются, плохо
впитывают влагу, содержат токсичные
примеси.
8.Упаковки:
Металлические
Загрязнение окружающей среды, потеря
дорогостоящих материалов.
Полиэтиленовые,
Не разлагаются бактериями и не
полистирольные
растворяются; при нагревании разлагаются с
образованием токсичных соединений.
Многослойная и
Не поддаются переработке, загрязняют
многокомпонентная
окружающую среду.
упаковки
Творческое задание 36: Предложите проект идеального жилища, в котором
были бы созданы экологически благоприятные условия для жизни.
Постарайтесь, чтобы проект был реален и, по возможности, экономичен.
Задание 37. Укажите один правильный ответ на вопросы теста
«Влияние экологических факторов на здоровье человека»:
1. Степень восприимчивости различных организмов, тканей и клеток к
действию ионизирующих излучений называют:
а) рекреационной способностью;
б) радиопротекцией;
в) радиочувствительностью;
в) радиоактивностью.
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Отравление организма, вызванное накоплением ионов мышьяка, который
используется в производстве пестицидов и моющих средств, проявляется в:
а) поражении костного мозга и нарушении образования клеток крови;
б) почечной недостаточности, раке легких и кожи, умственных расстройствах;
в) заболеваниях легких и верхних дыхательных путей;
г) поражении клеток железистого эпителия желудка и кишечника.
3. Повреждение зубной эмали вызывает избыток в питьевой воде ионов:
а) кальция;
б) кремния;
в) фтора;
г) серы.
4. «Чумой ХХ века» в научно-популярной литературе называли:
а) сердечнососудистые заболевания;
б) синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД);
в) онкологические заболевания; г) тропическую лихорадку Эбола.
5. Уменьшение толщины озонового слоя в верхних слоях атмосферы даже на
0,1% приводит к повышению уровня заболеваний:
а) органов дыхания;
б) пищевода и желудка;
в) кожи;
г) органов выделения.
6. Выпадение волос у людей, шерсти у овец и перьев у птиц вызывается
повышенным содержанием в окружающей среде ионов:
а) ртути;
б) селена;
в) мышьяка;
г) свинца.
7. Отравление ионами свинца, который используется в производстве труб,
красок и автомобильного топлива, вызывает:
а) анемию, почечную недостаточность, заболевания легких, замещение ионов
кальция в костях;
б) почечнокаменную болезнь, гипертонию, уменьшение гемоглобина в крови
вследствие замещения в организме ионов цинка;
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в) параличи, судороги, психическое расстройство, слепоту и различные
уродства;
г) нарушение образования клеток крови.
8. Использованные люминисцентные лампы являются источниками одного из
наиболее опасных ядов – ионов:
а) свинца;
б) ртути;
в) кадмия;
г) никеля.
9. Озоновый слой атмосферы разрушается под действием:
а) жесткой солнечной радиации;
в) углекислого газа;
б) хлорфтороорганических соединений;
г) изменения геомагнитных свойств атмосферы.
10. Степень воздействия атмосферных загрязнителей на состояние растений
определяется соотношением двух противоположно направленных процессов:
а) поглощения и выделения атмосферной влаги и углекислого газа;
б) синтеза и распада запасных питательных веществ;
в) поступления углекислого газа и выделения энергии в виде тепла;
г) поступления токсичных веществ и их нейтрализации.
11.Восприимчивость человека к содержанию двуокиси серы во вдыхаемом
воздухе повышается при заболевании:
а) лейкемией; б) легких; в) тахикардией; в) розовым лишаем.
12. Какой химический элемент, используемый для производства ламп, в
электрохимическом производстве хлора, при производстве красок,
пестицидов, измерительных приборов, при попадании в организм вызывает
судороги, паралич, психические расстройства, слепоту (болезнь Минамата)?
а) сурьма;
б) железо;
в) ртуть;
г) хром.
13. Классическим примером токсиканта, который накаливается в организме,
считают:
а) марганец;
б) хлор;
в) ванадий;
г) мышьяк.
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
14. Увеличение влажности вдыхаемого воздуха с повышенным содержанием
углекислого газа:
а) уменьшает его угнетающее действие;
в) не оказывает никакого влияния;
б) усиливает его угнетающее действие;
г) тонизирует.
15. Повышенное содержание отрицательных аэроинов во вдыхаемом воздухе
оказывает на человека действие:
а) стимулирующее;
б) угнетающее; в) нейтральное; г) раздражающее.
16. Заболевание кроветворной ткани, которое вызывается действием
ионизирующего излучения и проявляется в поражении костного мозга и
нарушении образования клеток крови, называют:
а) ишемией;
б) менингитом; в) лейкемией; г) гепатитом.
17. Важным эколого-демографическим показателем является:
а) средний процент заболеваемости жителей;
б) средняя продолжительность жизни населения;
в) средний возраст жителей в городах и селах;
г) средний возраст вступления в брак.
18. Одними из сильных канцерогенов признаны:
а) фторхлоруглеводороды; б) пестициды; в) диоксины; г) нитрозамины.
19. К наиболее опасным загрязнителям относят такие производства, как:
а) кирпичные и цементные; б) нефтехимические и целлюлозно-бумажные;
в) керамические и фарфоровые;
г) столярные и слесарные.
20. Только что изготовленные изделия из ДСП, фанеры, пористой резины не
используют для благоустройства жилых помещений, т.к. они выделяют в
опасных количествах:
а) метан, азот, угарный газ, свинец;
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
б) углекислый газ, асбест, инертные газы;
в) серу, фосфор, хлор;
г) формальдегиды и др. органические соединения
Контрольные вопросы к теме 9
«Влияние экологических факторов на состояние здоровья человека»
1.
Какое экологическое значение имеет тот факт, что человек умеет
синтезировать 10 миллионов веществ, тогда как в природе существует около 2
миллионов веществ?
2.
Какие факторы влияют на здоровье человека, ограничивают
продолжительность жизни?
3.
Каковы меры личной профилактики для предотвращения тяжких болезней и
преждевременной смерти?
4.
Раскройте понятия «здоровье» и «окружающая среда».
5.
От каких компонентов зависит здоровье человека?
6.
Что такое «факторы риска» в отношении здоровья человека?
7.
Что такое «биологические факторы риска»?
8.
Что такое «экологические факторы риска»?
9.
Что такое «социальные факторы риска»?
10.
Какие три группы заболеваний связаны с генетическими факторами?
11.
Как влияет качество медицинского обеспечения на здоровье человека?
12.
Как влияют условия и образ жизни на здоровье человека?
13.
Какие факторы риска доминируют в современном обществе?
14.
Чем определяется продолжительность жизни человека?
15.
Чем определяется экологически здоровый образ жизни человека?
16.
Какие существуют виды воздействия человека на природу?
17.
Что такое «зона напряженной экологической ситуации»?
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
18.
Охарактеризуйте экологическую напряженность в разных районах
России.
19.
Что такое «генотип»?
20.
Что такое «фенотип»?
21.
Что такое «кариотип»?
22.
Что такое « генетический код»?
23.
Что такое «геном»?
24.
Что такое «генофонд»?
25.
Что такое «генетический груз»?
26.
Что такое «мутации» и как они влияют на генофонд человека?
27.
Назовите три группы факторов среды, воздействующие на генотип
человека.
28.
Назовите три группы заболеваний, связанных с генетическими
факторами.
29.
Какие основные типы синтетических полимеров используются в
промышленности и быту?
30.
Могут ли металлы в будущем быть полностью заменены синтетическими
материалами?
31.
Чем опасно использование ПВХ - поливинилхлорида?
32.
Каково влияние нитратов и нитритов в продуктах на здоровье человека?
33.
Какова ПДК нитратов для грудного ребенка и взрослого человека?
34.
Можно ли считать экологически чистыми овощи, выращенные с
использованием только навоза?
35.
Каковы пути попадания нитратов в организм человека?
36.
Какова ПДК нитратов в питьевой воде?
37.
Какие основные признаки нитратного отравления?
38.
Какие три категории качества продовольственных товаров приняты на
мировом рынке?
39.
Что такое «пестициды» и какова их классификация?
40.
Как влияют пестициды на здоровье человека?
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
41.
Что необходимо делать для выращивания экологически чистых
продуктов?
42.
Как уменьшить влияние нитратов и нитритов, содержащихся в овощах и
фруктах?
43.
Что такое «биологическая защита растений»?
44.
Что такое «трансгенные растения»?
45.
ДАЙТЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО ПИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА.
46.
ЧТО ТАКОЕ «ИОНИЗИРУЮЩАЯ РАДИАЦИЯ»?
47.
Каков максимальный период полураспада и какому радионуклиду он
принадлежит?
48.
Каковы пути проникновения радиации в организм?
49.
Какие факторы влияют на поглощение и накопление радиоактивных
изотопов живыми организмами?
50.
Каковы особенности воздействия радиации на организм?
51.
Каков допустимый уровень радиоактивного фона?
52.
Назовите источники радона и охарактеризуйте его влияние на здоровье
человека.
53.
Назовите природные источники электромагнитных полей.
54.
Назовите антропогенные источники электромагнитных полей.
55.
Что нужно делать для уменьшения воздействия электромагнитных полей
на людей?
56.
Как влияет излучение компьютера на здоровье человека?
57.
Каковы правила безопасной работы на компьютере?
58.
Как влияет акустический шум на здоровье человека?
59.
Что такое «инфразвук » и «ультразвук »?
60.
Какая частота инфразвука смертельная для человека?
61.
Какие меры защиты от шума вы знаете?
62.
Каковы проблемы видеоэкологии и экологии обоняния?
63.
Чем опасно курение?
64.
Почему курение ведет к раковым заболеваниям?
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
65.
Как в развитых странах борются с курением?
66.
Чем опасна токсикомания?
67.
В чем социальная опасность и вред наркомании?
68.
Чем опасен алкоголизм?
69.
Что такое «канцерогены», на какие три группы они делятся?
70.
Какие выделяют стадии развития зависимости от наркотиков?
71.
Назовите пять основных «примет» наркомании.
72.
Какие две группы мотивов употребления спиртного существуют у
подростков?
73.
Какова схема развития алкоголизма?
ЗАНЯТИЕ 10
Тема 10. МОНИТОРИНГ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ
Цель: Сформировать понятие мониторинга, его видах, цели и задачах
План занятия
Информационное обеспечение:
Вопрос 1. Виды мониторинга
«Мониторинг» - с латинского языка переводится как «надзирающий,
напоминающий», с английского – «предостерегающий». Термин стал
употребляться перед проведением Стокгольмской конференции ООН по
окружающей среде в 1972 году в дополнение к понятию «контроль».
«Мониторинг – комплексная система наблюдений, оценки и прогноза
изменений состояния биосферы или отдельных ее элементов под влиянием
антропогенных воздействий» (академик А.Израэль).
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 23
Виды мониторинга
Вид
мониторинга
Объекты
Характеризуемые
Пункты
наблюдения
показатели
наблюдения
Локальный
Приземный слой
ПДК токсических
Санитарные
(экологический,
воздуха,
веществ.
наблюдательн
санитарно-
поверхностные и
Физические и
ые посты и
гигиенический)
грунтовые воды,
химические
службы
промышленные,
загрязнители.
бытовые стоки и
Предельная степень
различные
радиоактивного
выбросы,
излучения.
источники
радиоактивного
излучения.
Передвижные
Их структура и
станции
нарушение,
наблюдения.
популяционное
Региональный
Природные
состояние видов,
(геосистемный,
экосистемы,
урожайность
природнохозяйс
исчезающие виды с/хозяйственных
твенный)
животных и
культур,
растений,
продуктивность
агроэкосистемы,
насаждений.
лесные
экосистемы.
Глобальный
Спутниковые
системы,
Радиационный
биосферные
баланс, тепловой
станции,
перегрев, состав и
биосферные
запыление,
заповедники.
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
(биосферный,
состояние
фоновый)
озонового экрана.
Загрязнение рек и
Атмосфера.
водоемов,
В особо
круговорот воды на
опасных
континентах.
зонах и
местах.
Глобальные
Импактный
характеристики
состояния почв,
растительного
покрова и
животных.
Гидросфера.
Глобальные
круговороты
кислорода,
углекислого газа и
других веществ
Растительный и
почвенный
покровы.
По используемым методам исследования различают следующие виды
мониторинга:
1. наземный (химические, биологические и физические
методы);
2. авиационный (инвентаризация лесов, выявление пожаров);
3. космический (первый спутник в 1987 году).
Авиационный +космический = дистанционный мониторинг.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопрос 2. Экологический мониторинг, его задачи и структура
Экологический мониторинг (ЭМ) – комплексная система долгосрочных
наблюдений, с целью оценки и прогноза изменений состояния биосферы или
отдельных ее компонентов под влиянием антропогенных воздействий,
предупреждения о создающихся критических ситуациях, вредных или опасных
для здоровья людей, других живых организмов и их сообществ.
Цель ЭМ – оптимизация отношений человека с природой, экологическая
ориентация хозяйственной деятельности.
Задачи:

наблюдение за факторами воздействия и состояния среды;

оценка фактического состояния окружающей среды;

прогноз и оценка состояния окружающей среды.
Вопрос 3. Методы экологического мониторинга
Методы экологических исследований изучены на первом занятии. Здесь
дополнительно рассматриваются методы наземного мониторинга:
1.
Биоиндикационные методы:
а) регистрирующая биоиндикация – судят о воздействии факторов окружающей
среды по состоянию популяции или отдельных особей (например,
суховершинность деревьев, лишайники);
б) аккумуляционная биоиндикация – накопление в растениях или хитиновом
панцире ракообразных, в печени, мозге животных и рыб загрязняющих
веществ.
2.
Физико-химические методы:
а) качественный анализ:
На катионы:
Цвет пламени
лития
красный
натрия
желтый
Цвет осадка
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
калия
фиолетовый
меди
зеленый
Свинца: сульфид-ионы
черный
иодид -ионы
желтый
хромат –ионы
желтый
Ртуть: сульфит-ионы
черный
На анионы:
Серной кислоты: соли бария
белый
Угольной кислоты: соляная или
серная кислота
Известковое молоко
Йода: хлорная вода+крахмал
Выделяется
углекислый газ;
белый осадок
Синее окрашивание
б) количественный анализ:

Гравиметрический метод – определение массы и процентного содержания
вещества в пробе (навеску пробы растворяют, осаждают, фильтруют,
высушивают и взвешивают.

Титрование – (объемный метод), взвешивание заменяется измерением
объемов.

Колориметрический метод – абсорбционный анализ – исследуемый
раствор сравнивают с набором стандартных растворов (например,
при определении рН).
Вопрос 4. Осуществление мониторинга окружающей природной
среды в России
В РФ существует разветвленная служба наблюдения по всем видам
мониторинга.
Ведомства, которые осуществляют наблюдение:
1.
Росгидромет (Федеральная служба по гидрометеорологии и
мониторингу окружающей среды).
2.
Госгортехнадзор.
3.
Госсанэпиднадзор.
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.
Российское космическое агентство.
5.
Единая государственная система экологического мониторинга -
(ЕГЭСМ) – с 1995 года.
100 эколого-культурных общественных организаций (Всероссийское
общество охраны природы, ассоциация «Природа и мир», Экологический фонд,
Центр экологической политики, Фонд защиты Байкала, союз «Чернобыль» и
др.)
Практическая работа 11.
«Мониторинг радиационной обстановки в ИГЛУ»
Необходимо: дозиметр.
Ход работы. С помощью дозиметра провести измерение радиационного фона в
различных помещениях ИГЛУ, включая подвальные помещения. Данные
занести в таблицу и сделать вывод.
Задание 38. Выберите правильный ответ:
1.Мониторинг – это:
а) соответствующее количество вещества или энергии, поступающее в
окружающую среду от определенного источника в единицу времени;
б) изменения в генетическом материале организма, способные передаваться по
наследству и имеющие внешнее выражение в изменении физиологических,
морфологических и других признаков;
в) слежение за каким-либо объектом или явлением;
г) степень прямого и косвенного воздействия людей и их хозяйственной
деятельности на природу в целом или на ее отдельные экологические
компоненты и элементы;
д) способность природной системы практически бесконечно функционировать
без резких изменений структуры и функций.
2. Аккумуляция загрязнителей организмами – это:
а) непосредственные отношения организмов в сообществах с переносом
энергии вещества от одной особи к другой;
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
б) приспособление организмов к изменившимся географическим условиям
существования;
в) состояние повышенной и (или) извращенной реактивности животного
организма по отношению к определенным веществам, преимущественно
органическим, развивающееся при повторном воздействии этих веществ;
г) влияние окружающих организмов абиотической и биотической среды, в том
числе особей того же вида, на организм, и обратное воздействие организма на
среду его обитания;
д) накопление в живых организмах химических веществ, загрязняющих среду
обитания, в результате усвоения их в процессе питания.
3. Региональное загрязнение – это:
а) поступление в среду загрязнителей, непосредственно образующихся в ходе
естественных, природно-антропогенных и чисто антропогенных процессов;
б) загрязнение, вызываемое отдельно взятым предприятием или их
совокупностью;
в) превышение естественного уровня шума и ненормальное изменение
звуковых характеристик на рабочих местах, в населенных пунктах и в других
местах вследствие работы транспорта, промышленных устройств, бытовых
приборов, поведения людей или других причин;
г) загрязнение, связанное с изменением физических параметров среды;
д) загрязнение, обнаруживаемое в пределах значительных пространств, но не
охватывающее всю планету.
Контрольные вопросы к теме 10
«Мониторинг окружающей природной среды»
1.
Для чего нужен мониторинг состояния окружающей среды? Как он
осуществляется?
2.
Какие индикаторы изменений окружающей природной среды
используются в мониторинге?
3.
Мониторинг окружающей среды, его виды.
4.
Задачи и структура экологического мониторинга.
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5.
Какие методы экологического мониторинга Вам известны?
6.
Какие ведомства осуществляют мониторинг окружающей природной
среды в России?
Задание 39 к следующему занятию: подготовить рефераты на тему:
«Экологическая обстановка в Иркутской области».
ЗАНЯТИЕ 11
Тема 11. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ РЕГИОНА
Цель: Формирование системы знаний по экологической оценке
состояния региона
План занятия
Информационное обеспечение:
Вопрос 1. Экологическая экспертиза, ее цель и принципы
Экологическая экспертиза (ЭЭ) – оценка уровня возможных негативных
воздействий намечаемой или иной деятельности на окружающую природную
среду, природные ресурсы и здоровье людей. Экспертиза базируется на
федеральных законах: «Об экологической экспертизе» (1995 год) и «Об охране
окружающей природной среды» (2002 год).
Цель ЭЭ – обоснование намечаемых или корректировка или даже отмена
уже принятых решений.
9 принципов ЭЭ:
1.
Презумпция потенциальной экологической опасности любой
намечаемой хозяйственной или иной деятельности (поэтому ее
инициатор должен предварительно доказать ее экологическую
безопасность).
2.
Обязательность проведения ЭЭ (только при получении ее
заключения принимается решение о реализации проекта деятельности).
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3.
Комплексность оценки воздействия на окружающую среду
намечаемой деятельности.
4.
Обязательность учета всех требований законодательства в
области охраны окружающей среды.
5.
Независимость и беспристрастность экспертов и их
ответственность за качество заключения.
6.
Научная обоснованность, объективность и законность
заключения.
7.
Достоверность и полнота представляемой на экспертизу
документации.
8.
Ответственность заказчика ЭЭ за ее организацию и проведение.
9.
Гласность проведения ЭЭ, учет общественного мнения по объекту
ЭЭ.
Согласно концепции экологического риска, полностью устранить
отрицательное воздействие проектируемого объекта невозможно. Поэтому
принятие оптимального решения означает экономически и социально
обоснованную минимизацию отрицательного воздействия.
Вопрос 2. Виды и стадии экологической экспертизы
1.
Государственная ЭЭ (ГЭЭ) проводится за счет средств заказчика. Ее
объектами являются:

проекты комплексных федеральных, социально-экономических, научно-
технических и иных программ, при реализации которых может быть оказано
серьезное воздействие на окружающую среду;

проекты схем развития отраслей народного хозяйства РФ;

проекты генеральных схем расселения, природопользования и
территориальной организации производительных сил РФ;

проекты международных договоров;

проекты правовых актов РФ (законы, указы президента), реализация
которых может привести к негативным воздействиям на окружающую
природную среду.
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2.
Ведомственная ЭЭ осуществляется по приказу руководства
министерства, ведомства. Ее выводы имеют силу только внутри ведомства,
если не противоречат ГЭЭ. Финансирование осуществляет ведомство.
3.
Научная ЭЭ проводится по инициативе научных учреждений, вузов или
отдельных групп ученых. Финансирование за счет средств вузов, научноисследовательских нститутов.
4.
Общественная ЭЭ проводится по инициативе общественных
объединений негосударственными структурами. Она призвана привлечь
внимание к объекту государственных органов. Закон запрещает препятствовать
ее проведению. Финансирование за счет средств общественных организаций,
экологических фондов, целевых взносов граждан и организаций.
Расходы на ЭЭ могут составлять 1% от стоимости проекта.
Выделяют 5 стадий экологической экспертизы:
1. Назначение ЭЭ и подбор членов комиссии (председатель,
ответственный секретарь и эксперты).
2. Сбор, обобщение и оценка информации. ЭЭ начинается с
определения качества окружающей природной среды, которое имело
место перед началом проектирования (по данным Росгидромета и по
биоиндикации).
3. Формирование предварительного заключения и ознакомление с ним
общественности.
4. Представление заключения на утверждение руководству
компетентного органа власти (после устранения замечаний). В случае
отрицательного заключения экспертной комиссии материалы могут
быть доработаны и представлены на повторную ЭЭ.
5. Разрешение возникших споров в суде.
Вопрос 3. Система экологического контроля в России
Экологический
контроль
(ЭК)
–
это
проверка
соблюдения
всеми
хозяйствующими субъектами и гражданами экологических требований по
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
охране окружающей природной среды (ОПС) по обеспечению экологической
безопасности общества.
Цель ЭК – предупреждение и устранение правонарушений в области
экологии и природопользования.
Задача
ЭК
–
добиться
обеспечения
требований
экологического
законодательства и нормативов качества ОПС.
Система ЭК состоит из следующих подсистем:
1.
государственная
служба
контроля
за
состоянием
ОПС
(министерство природных ресурсов, санэпиднадзор минздрава РФ);
2.
производственный экологический контроль;
3.
общественный экологический контроль (отдельные граждане и
общественные организации).
Органы ЭК имеют право:

посещать предприятия и организации
независимо от форм
собственности и подчинения и знакомиться с документами;

проверять работу очистных сооружений;

устанавливать нормативы и давать разрешение на сбросы и
выбросы вредных веществ;

назначить экологическую экспертизу;

требовать устранения выявленных недостатков;

привлекать виновных к административной ответственности;

предъявлять в суд иски о возмещении вреда здоровью граждан и
ОПС;

принимать решение о приостановлении деятельности предприятия
и объектов.
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Формы экологического контроля:
1. Предупредительная:
а) разработка и введение в действие нормативов качества ОПС и рационального
использования природных ресурсов;
б) выдача и аннулирование разрешений и лицензий на различные виды
природопользования;
в) установление лимитов сбросов и выбросов загрязняющих веществ, лимитов
хранения твердых отходов;
г) различные виды предупреждений о необходимости проведения обязательных
природоохранных мероприятий (например, о рекультивации земель после
геологоразведочных работ и военных учений).
2. Карательная – наступление различных видов юридической
ответственности (дисциплинарной, административной, уголовной,
материальной).
Вопрос 4. Критерии оценки качества окружающей природной среды
Качество ОПС – степень соответствия ее характеристик потребностям людей
и технологическим требованиям. В основу всех природоохранных
мероприятий положен принцип нормирования качества ОПС. Он означает
установление показателей (нормативов) допустимых воздействий человека на
ОПС.
Соблюдение этих нормативов обеспечивает:

экологическую безопасность населения;

сохранение генетического фонда людей, растений и животных;

рациональное использование и воспроизводство природных
ресурсов.
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Таблица 24
Наиболее опасные загрязняющие вещества, подвергаемые постоянным
наблюдениям
Среда
Вода
Вещества
Радионуклиды, тяжелые металлы, пестициды, бензапирен,
азот, нефтепродукты, фенол, фосфор, минералы
Атмосферный воздух
Радионуклиды, тяжелые металлы, пестициды,
бензапирен , оксиды углерода, азота, диоксид серы, озон,
пыль,аэрозоли, фосфор, углеводороды.
Биота
Радионуклиды, тяжелые металлы, пестициды, бензапирен,
азот, фосфор.
Тщательно исследуются и такие воздействия, как радиация,
шум, вибрация, электромагнитные поля и др.
Вопрос 5. Основные экологические нормативы качества и воздействия
на окружающую природную среду
ПДК – предельно допустимая концентрация – количество загрязнителя в
окружающей среде, которое при постоянном или временном воздействии на
человека не влияет на его здоровье и не вызывает неблагоприятных
последствий у его потомства, а также минимизирует экологический ущерб
природным сообществам.
ПДУ – предельно допустимый уровень – это уровень, который не
представляет опасности для здоровья человека, состояния животных, растений,
их генетического фонда (например, допустимый уровень радиационного
воздействия, шума, вибрации, магнитных полей и т.п.)
ПДВ – предельно допустимый выброс (в атмосферу), ПДС - сброс (в
водоем) - максимальное количество загрязняющих веществ в единицу времени,
разрешенное конкретному предприятию без превышения в них ПДК.
Допустимые нормы антропогенной нагрузки на ОПС – это максимально
возможные антропогенные воздействия на природные ресурсы, не приводящие
к нарушению устойчивости экосистем.
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Экологическая емкость территории – потенциальная способность ОПС
перенести антропогенную нагрузку без нарушения функций экосистем.
Вопрос 6. Государственные экологические стандарты
Стандарт (от англ. – норма) – нормативно-технический документ, который
устанавливает комплекс норм, правил, требований, обязательных для
исполнения.
Генеральным стандартом для природоохранной деятельности является
ГОСТ 17.0.0.01-76 «Система стандартов в области охраны природы и
улучшения использования природных ресурсов» (введен в действие в 1977
году) – (ССОП).
Система стандартов ССОП, которой присвоен общий номер 17, включает
следующие подсистемы:
0 – основные положения; 1 – гидросфера; 2 – атмосфера; 3 – почвы;
4 - земли; 5 – флора; 6 – фауна; 7 – недра.
В зависимости от направления действии госстандарты системы охраны
природы подразделяются на следующие виды:
1 – термины, классификации, определения;
2 – нормы и методы измерений загрязняющих выбросов и сбросов;
3 – правила охраны природы и рационального использования природных
ресурсов;
4 – методы определения параметров состояния природных объектов и
интенсивности хозяйственного воздействия;
5,6 – требования к средствам контроля и защиты ОПС;
7 – прочие стандарты.
Если, например, необходимо получить информацию о нормах и методах
измерения выбросов вредных веществ в газах тракторов, то нужно обратиться к
ГОСТу 17.2.2.05 -86. Здесь: 17 – номер системы; 2 – номер подсистемы
(атмосфера); следующая 2 – нормы и методы измерений (вид стандарта);
05 – номер стандарта; 86 – год издания.
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Кроме госстандарта существуют отраслевые стандарты (ОСТ), заводские,
различные правила, инструкции и нормы.
Вопрос 7. Экологический паспорт предприятия
Это основной нормативно-технический документ, включающий данные об
использовании предприятием природных ресурсов и его техногенном
воздействии на ОПС.
Цель паспортизации – прогноз экологической ситуации на предприятии и
вокруг него, а также контроль за исполнением природных мероприятий.
В экологический паспорт включают:
1. сведения о размещении и производственной структуре предприятия;
2. информация об используемых ресурсах (сырье, топливо, энергия);
3. количество выпускаемой продукции;
4. сведения о выбросах в атмосферу, сбросах в водоемы и использовании
отходов;
5. сведения о состоянии очистных сооружений и рекультивации
нарушенных земель и др.
6. справка о залповых и аварийных выбросах (сливах) загрязняющих
веществ с указанием времени, объемов и состава.
Экологический паспорт разрабатывается за счет средств предприятия,
утверждается руководителем по согласованию с санэпиднадзором и с
территориальным органом охраны природы.
Срок действия экологического паспорта предприятия 5 лет, затем районный
(городской) комитет по охране природы продляет срок его действия, если
нормативы не были превышены этим предприятием.
На основании экологического паспорта природоохранные органы:

определяют предприятию размер платы за природопользование;

устанавливают предельно допустимые нормы выбросов, сбросов;

проводят экологическую экспертизу реконструкции предприятия;
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

контролируют соблюдение предприятием природоохранного
законодательства.
Вопрос 8. Экологическая обстановка в Иркутской области
(защита рефератов на основе Государственного Доклада о состоянии
окружающей среды в Иркутской области)
Задание 40. Подготовить экологический паспорт школы /Экологический
мониторинг: Учебно-методическое пособие. Под ред. Т.Я.Ашихминой.
М.:Академический проект, 2005. – 416 с.
Задание 41. Проверьте свои знания о родном крае:
1.
В каком году впервые в литературе упоминается об Иркутске?
2.
Какую площадь занимает территория Иркутской области и города
Иркутска?
3.
Определите крайние западную, восточную, северную и южную точки на
карте Иркутской области.
4.
Назовите расстояния от северной границы области до южной и от
западной до восточной.
5.
Какие области, республики граничат с Иркутской областью?
6.
За какое время можно пройти по всей границе Иркутской области, если
идти со скоростью 10 км/час?
7.
Какие страны по площади меньше территории Иркутской области?
8.
Какой океан самый близкий к нашей области?
9.
Какая железнодорожная магистраль проходит по территории области?
10.
Какой климат характерен для Иркутской области?
11.
Какие ветры преобладают в Иркутской области?
12.
К бассейнам каких рек относятся реки нашей области?
13.
Назовите в км общую протяженность рек Иркутской области.
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
14.
Какое количество рек протекает по территории области?
15.
Назовите основные реки Иркутской области.
16.
Назовите самую длинную реку нашей области.
17.
Какая площадь водосбора самой длинной реки Иркутской области?
18.
Какая жесткость воды рек области?
19.
За счет чего питаются реки Иркутской области?
20.
Сколько озер имеется на территории нашей области?
21.
Назовите общую площадь озер области и укажите их названия.
22.
Какими прогнозными ресурсами подземных вод обладает наша область?
23.
Каким земельным фондом располагает Иркутская область?
24.
Какой процент земельного фонда приходится на земли
сельскохозяйственного назначения, а также на земли лесного фонда?
25.
Какие почвы характерны для Иркутской области?
26.
Какие минералы встречаются в Иркутской области?
27.
Какие полезные ископаемые имеются в Иркутской области и где они
находятся?
28.
Назовите процент лесистости территории Иркутской области.
29.
Какой район Иркутской области относится к самым безлесным районам?
30.
Сколько видов грибов, произрастающих в лесах области, употребляется в
пищу?
31.
Назовите излюбленную лесную ягоду нашей области.
32.
Назовите лекарственные растения, произрастающие на территории
области.
33.
Сколько видов наземных беспозвоночных животных насчитывается в
Иркутской области?
34.
Сколько видов птиц насчитывается на территории области?
35.
Назовите количество видов млекопитающих, входящих в фауну области.
36.
Назовите численность основных видов охотничьих животных в области.
37.
Назовите редкие и исчезающие виды животных и растений в области.
38.
Назовите памятники природы на территории Иркутской области.
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
39.
Сколько видов лишайников встречается на деревьях Иркутска?
40.
Какова средняя глубина снежного покрова на территории Иркутска?
41.
Сколько единиц автомашин насчитывается в Иркутске (легковых и
грузовых)?
42.
Какой вид сосны встречается на территории Иркутской области?
43.
Какое среднее значение кислотности дождевых осадков на территории
Иркутска?
44.
Укажите среднегодовое количество осадков, а также температуру воздуха
января, июля и среднегодовую температуру.
45.
Назовите растения-индикаторы влажных почв нашей области.
46.
Какие Вы знаете растения, характерные для сухих мест обитания?
47.
Назовите растения Иркутской области, характерные для плодородных,
богатых гумусом почв.
48.
Какие растения произрастают наиболее часто на бедных почвах
Иркутской области?
49.
Какие Вы знаете научные школы ученых, занимающихся изучением
окружающей природной среды в Иркутской области?
50.
Какое место среди российских городов занимает Иркутск по состоянию
атмосферного воздуха, водных и земельных ресурсов?
Контрольные вопросы к теме 11
«Экологическая оценка состояния региона»
1.Что такое экологическая экспертиза, ее цель?
2. Назовите основные принципы экологической экспертизы.
3. Какие виды экологической экспертизы Вам известны?
4. Охарактеризуйте систему экологического контроля в России.
5. Назовите основные критерии оценки качества окружающей среды.
6. Что такое государственный экологический стандарт?
7. Что входит в экологический паспорт предприятия, срок его действия?
8. Дайте характеристику экологической обстановки в Иркутской области.
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЗАНЯТИЕ 12
Тема 12. СРЕДСТВА И МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Цель: Ознакомление с методами управления при обеспечении
безопасности окружающей среды
План занятия
Информационное обеспечение:
Вопрос 1. Экологическое право и основные его источники
Экологическое право – это отрасль права, которая регулирует общественные
отношения в сфере взаимодействия общества и природы.
Источники экологического права:
1.
Конституция РФ (ст. 9, 36, 42, 58).
2.
Законы и кодексы в области охраны природы.
3.
Указы и распоряжения президента, постановления правительства.
4.
Нормативные акты природоохранительных министерств и
ведомств.
5.
Нормативные решения местных административных органов (мэрий,
сельских и поселковых органов).
Вопрос 2. Государственная система управления охраной природной
среды в России
Управление – организация и постоянное поддержание взаимосвязей между
составляющими частями управляемой системы, направленные на достижение
намеченных результатов.
51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Различают:
I.
Управление природными системами – мероприятия, осуществление
которых позволяет изменить природные явления и процессы в желательном для
человека направлении. Оно опирается на изучение и использование
естественных экологических законов.
1.
Жесткое управление – прямое, непосредственное воздействие на
природу, грубо нарушающие естественные процессы (например,
распашка земель, строительство плотин).
2.
Мягкое управление – опосредованное воздействие на природу с
использованием естественных механизмов саморегуляции (например,
агро-лесо-мелиорация).
II. Управление природопользователями – обеспечение норм и
требований, ограничивающих вредное воздействие на ОПС, и
рациональное использование природных ресурсов, их восстановление.
1.
Командно-административное управление – управление, основанное
на установлении норм, стандартов, правил природопользования для
предприятий по охране ОПС и наказаний от выговора до тюремного
заключения или снятия с работы и выплаты штрафов предприятием и его
руководителем.
2. Экономическое управление основано на экономическом
стимулировании предприятий, когда с помощью цен, налоговых льгот и
наказаний государство делает для предприятий более выгодным
материально соблюдать законодательство, чем нарушать его.
СИСТЕМА ГОСУДАРСТВЕННЫХ
ПРИРОДООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ
1.
Органы
общего
управления
(Президент,
Федеральное
собрание,
Государственная Дума, Правительство, органы местного самоуправления и
администрации).
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2.
Федеральные надзоры (Федеральный надзор России по ядерной и
радиационной безопасности; горный и промышленный надзор).
3.
Органы комплексного управления (Госкомитет по охране ОПС России;
Россанэпиднадзор; МЧС; Федеральная служба по гидрометеорологии и
мониторингу окружающей среды – Росгидромет).
4.
Органы отраслевого природоохранного управления (Федеральная служба
лесного хозяйства; Комитеты по земельным ресурсам и землеустройству, по
геологии и использованию недр, по рыболовству и т.д.).
5.
Специальные
территориальные
органы
(Роскомсевер;
Севморпуть
министерства транспорта и т.д.)
6.
Функциональные
органы
(Госатомнадзор,
госгортехнадзор,
государственная таможня России, МВД России).
Кроме этого существуют «экологическая прокуратура» и «экологическая
полиция», которые выполняют надзор за исполнением законов, регулирующих
экологические отношения.
Вопрос 3. Экологический менеджмент, аудит и сертификация
Экологический менеджмент – комплексная разносторонняя деятельность,
направленная на эффективную реализацию экологических проектов и
программ.
Экологический аудит – независимая комплексная проверка соответствия
деятельности предприятия природоохранным нормам и правилам и оценка
эффективности существующей системы управления охраной ОПС с
подготовкой рекомендаций. Особенностью аудита является то, что он
проводится не для наказания. Его задача – поиск возможностей избежать
негативных последствий загрязнения ОПС, которые могут обернуться для
предприятия потерей прибыли, либо его закрытием. В состав аудита входит
анализ бухучета предприятия по экологическим показателям, прогноз
экологических рисков и разработка рекомендаций. Обычно проводится по
просьбе руководителей предприятия на коммерческой основе.
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Экологическая сертификация – деятельность по подтверждению
соответствия объекта природоохранным требованиям, установленным
соответствующими нормативно-правовыми документами. Экологическая
сертификация может быть обязательной и добровольной. Ее объектами могут
быть: предприятия и организации, отходы производства и потребления,
строительные материалы и изделия и т.п.
Вопрос 4. Экологические права и обязанности граждан
Согласно Конституции РФ каждый гражданин имеет право на:
- благоприятную окружающую среду (среда, факторы которой не оказывают на
человека негативного влияния);
- достоверную информацию о состоянии ОПС;
- использование природной среды (ресурсов) для удовлетворения своих личных
потребностей (экономических, эстетических, бытовых и т.п.).
Каждый гражданин обязан:
- сохранять окружающую природную среду;
- бережно относиться к природным богатствам;
- соблюдать требования экологического законодательства;
- соблюдать правила пожарной безопасности;
- иметь необходимую экологическую подготовку;
-
платить
налоги
и
сборы,
предусмотренные
для
финансирования
природоохранных мероприятий.
Вопрос 5. Юридическая ответственность за экологические
правонарушения
Различают:
 Экологические проступки – правонарушения, не относящиеся к
категории общественно опасных.
 Экологические преступления – причиняют ощутимый вред ОПС и
здоровью человека, посягают на экологическую безопасность
общества.
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Закон РФ «Об охране окружающей среды» (2002 г. Статья 75) устанавливает
следующие виды ответственности:
1.
Дисциплинарные наказания – предупреждение, выговор, строгий
выговор, понижение в должности, увольнение с работы. При этом
учитывают два момента:

наказание должно быть только за нарушение экологических
правил, исполнение которых входило в круг должностных обязанностей
человека (например, нельзя привлечь водителя за выпуск в эксплуатацию
автомобиля, в выхлопе которого много загрязняющих веществ;

недопустимо наказание лиц, которые нарушают экологические
правила в нерабочее время.
2.
Административная ответственность- денежный штраф,
предупреждение, общественное порицание, изъятие орудий и средств
нарушения, конфискация незаконно добытой продукции.
3.
Уголовная ответственность – лишение свободы, конфискация
имущества, крупный денежный штраф.
4.
Материальная ответственность. Граждане и предприятия обязаны
возместить расходы по возмещению вреда в полном объеме.
Вопрос 6. Финансирование природоохранной деятельности
1.
Государственное (бюджетное) финансирование направлено на
выполнение целевых программ, ликвидацию последствий техногенных
катастроф и стихийных бедствий, строительство крупных природоохранных
сооружений. Доходная часть пополняется за счет отчисления за пользование
природными ресурсами и загрязнение ОПС.
2.
Внебюджетное финансирование:
а) за счет собственных средств природопользователей;
б) экологические фонды (отчисления предприятий за выбросы, сбросы
загрязнителей, за сверхнормативное использование природных ресурсов, за
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
реализацию конфискованных орудий охоты и рыболовства, за счет
добровольных взносов.
в) экологическое страхование – добровольное и обязательное в случае
техногенных катастроф, аварий и стихийных бедствий.
Вопрос 7. Экологическая Доктрина Российской Федерации (ЭДРФ)
была принята Советом Безопасности РФ в феврале 2002 года, утверждена 31
августа 2002 года. Состоит из 5 разделов:
1.
Общие положения.
2.
Стратегическая цель.
3.
Задачи и принципы государственной политики в области экологии.
4.
Приоритетные направления деятельности по обеспечению
экологической безопасности РФ.
5.
Пути и средства реализации государственной политики.
Стратегической целью является поддержание целостности природных
систем для устойчивого развития общества, здоровья населения и обеспечения
экологической безопасности страны.
Основные задачи:

сохранить и восстановить природные системы, их биоразнообразие
и способность к саморегуляции;

обеспечить устойчивое природопользование и равный доступ к
природным ресурсам ныне живущему и будущим поколениям;

добиться благоприятного состояния ОПС как необходимого
условия достойного качества жизни и здоровья населения.
ЭДРФ основывается на ряде принципов:

справедливое распределение благ для населения от использования
природных ресурсов и доступа к ним;

приоритетность для общества жизнеобеспечивающих функций
биосферы;
56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

упреждающее действие, заключающееся в предотвращении
негативных экологических последствий;

платность природопользования;

открытость экологической информации.
Но главным является следующий принцип: устойчивое развитие,
предусматривающее равное внимание к его экономической, социальной и
экологической составляющим, и признание невозможности развития
человеческого общества при деградации природы.
Задание 42: законспектировать Указ Президента Российской Федерации о
Концепции перехода РФ к устойчивому развитию (Базовый учебник.С.444)
Контрольные вопросы к теме 12
«Средства и методы управления в сфере обеспечения
безопасности окружающей среды»
1. Охарактеризуйте экологическое право и основные его источники.
2.
Какова государственная система управления охраной природной среды в
России?
3.
Что такое экологический менеджмент?
4.
Что такое экологический аудит?
5.
Что такое экологическая сертификация?
6.
Перечислите экологические права граждан.
7.
Назовите экологические обязанности граждан.
8.
Какова юридическая ответственность за экологические правонарушения?
9.
Как осуществляется финансирование природоохранной деятельности?
10.
В чем суть экологической Доктрины РФ?
57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЗАНЯТИЕ 13
Тема 13. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТИ
ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Цель: Систематизация знаний о международной деятельности
в охране окружающей среды
План занятия
Информационное обеспечение:
Вопрос 1. Международные объекты охраны природной среды
1. Объекты, находящиеся в пользовании всех государств
(атмосферный воздух, Мировой океан, Антарктида, космос).
2. Объекты, используемые двумя или несколькими государствами
(пограничные воды, Балтийское и Черное море, Дунай).
3. Мигрирующие по территории различных стран виды животных и
птиц.
Вопрос 2. Римский клуб и доклад «Пределы роста»
Римский клуб – международная неправительственная организация –
был основан итальянским бизнесменом Аурелио Печчеи (который и стал его
первым президентом) и генеральным директором по вопросам науки ОЭСР
Александром Кингом (с 1984 года по 1991 год – второй президент) 6-7 апреля
1968 года. Римский клуб зарегистрирован в кантоне Женевы как гражданская
ассоциация, не преследующая цели получения прибыли. Сейчас в его составе
100 человек (членство ограничено), это ученые из разных стран, разных
специальностей. Проводят одно заседание в год. Президентом с 1991 года
является Р. Диес Хохлайтнер.
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Цели Римского клуба сформулированы следующим образом:
1.
Добраться до самых корней истинных проблем нашего времени.
2.
Содействовать тому, чтобы люди как можно яснее и глубже
осознавали затруднения человечества, мыслили
глобально,
не
ограничиваясь
национальными рамками.
3.
Стимулировать установление новых отношений, которые бы
способствовали исправлению нынешней ситуации.
Издавалась серия «Доклады Римского клуба» под общим названием
«Затруднения человечества».
Первый из докладов «Пределы роста» (1972год) был подготовлен супругами
Д. и Д.Медоуз
из США. В докладе на результатах моделирования было
показано, что при сохранении современных экономических и политических
методов
промышленный рост и потребление ресурсов и энергии будут
продолжать увеличиваться ускоряющимися темпами до тех пор, пока не будет
достигнут некий предел. Затем произойдет катастрофа в 20-е годы ХХI века.
Причины: рост численности населения и общественная мания роста, когда на
каждом уровне (индивидуальном, семейном, национальном) ставится одна цель
– стать богаче и могущественнее, без учета платы за экспоненциальный рост.
Доклад был издан на 30 языках тиражом в 4 миллиона экземпляров. Тысячи
учебных курсов в университетах ввели его в учебную программу.
Благодаря усилиям Римского клуба быстро возросла международная
осведомленность о мировой проблематике. Клуб первым перешел от анализа и
диагностики состояния нашей цивилизации к поиску и предписанию средств и
путей выхода из критической ситуации.
Наиболее известные последующие доклады Римского клуба:

«Человечество на перепутье» - М.Месерович и Э.Пестель (США,
ФРГ), 1974 год.

«Перестройка
международного
порядка»
-
Я.Тинберген
с
соавторами (Голландия), 1975 год.
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

«Цели для глобального общества» - Э.Ласло (Венгрия),1977 год.

«Нет пределов обучению» - Дж.Боткин (США), М.Эльманджра
(Марокко) и М.Малица (Румыния), 1979 год.

«За пределами роста», посвященный памяти А.Печчеи - Э.Пестель
(ФРГ), 1987 год.

«Первая глобальная революция» - А.Кинг и Б.Шнайдер, 1991 год.

«Фактор 4. Затрат половина, отдача двойная». – Э.Вайцзеккер,
Э.Ловинс, Л.Ловинс, 1997.

«Новый путь мирового развития» - Совет Римского клуба
разработал трехгодичную программу до 2012 года.
В разное время действительными членами Римского клуба были ученые из
СССР: академики Д.М.Гвишиани, Е.К.Федоров, Е.М.Примаков, А.А.Логунов,
С.П.Капица, В.А.Садовничий, писатель Ч. Айтматов. Почетными членами
М.С.Горбачев и Б.В. Патон.
Вопрос 3. Международные организации по охране природы
Их более 100. Наиболее авторитетные из них следующие:
1.
ООН – организация объединенных наций, рассматривает наиболее
важные вопросы на Генеральной Ассамблее, проводит международные
совещания и конференции.
2.
ЮНЕП – (1972г.)- специальный орган ООН со штаб-квартирой в
Найроби (Кения), осуществляет долгосрочную программу по охране
ОПС.
3.
МАГАТЭ – международное агентство по атомной энергии (1957г.)
- осуществляет программу «Ядерная безопасность и защита окружающей
среды».
4.
ЮНЕСКО – Организация объединенных наций по вопросам
образования, науки и культуры - занимается организацией исследования
60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
окружающей среды и ее ресурсов по программам: «Человек и биосфера»,
«Человек и его окружающая среда».
ВОЗ
5.
–
всемирная
организация
здравоохранения
занимается
проблемами гигиены окружающей среды, борьбы с загрязнением
атмосферного воздуха.
ФАО – всемирная организация продовольствия – занимается
6.
вопросами продовольственной безопасности отдельных стран и всего
мира.
7.
МСОП – международный союз охраны природы и природных
ресурсов
–
содействует
сотрудничеству
между
правительствами,
национальными и международными организациями, а также отдельными
лицами по вопросам защиты природы и охраны природных ресурсов.
МСОП подготовил Международную «Красную книгу» (10 томов).
Вопрос 4. Международные договоры, соглашения, конвенции
1.
Общие международно-правовые договоры могут затрагивать и вопросы
ОПС. Например, в договорах о режиме государственной границы имеются
статьи, посвященные режиму приграничных водоемов, охране растительности,
животного мира.
2.
Специальные природоохранительные международные договоры
содержат статьи только об охране окружающей среды.
3.
Глобальные договоры: Конвенция о запрещении военного или иного
враждебного использования средства
воздействия на природную среду
(1977г.), Конвенция о трансграничном загрязнении воздуха на большие
расстояния (1979г.), Конвенция об охране мигрирующих видов диких
животных (1979г.).
4.
Региональные договоры: Об использовании и охране Дуная, Черного
моря, Конвенция об охране морских живых ресурсов Антарктики (1980г.) и т.п.
61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопрос 5. Партии «зеленых» в европейских странах
В
1971
году в
Канаде
(Ванкувер)
было
создано
международное
экологическое движение «Гринпис» - «Зеленый мир». Основная задача – борьба
с загрязнением мирового океана радиоактивными отходами. Движение имеет
филиалы в 32 странах, включая и Россию.
В ФРГ – движение экологистов.
Во Франции движение независимых экологистов.
Существует также Всемирный фонд природы с символикой в виде панды.
Вопрос 6. Участие России в международном экологическом
сотрудничестве
Основные направления международного сотрудничества России в области
охраны окружающей среды следующие:
1. Международные организации;
2. Международные конвенции и соглашения;
3. Двустороннее сотрудничество.
Вопрос 7. Стратегия устойчивого (самоподдерживающегося)
развития человечества
Была предложена в 1987 году. Утверждена в качестве руководства к
действию для всех стран на 21 век на конференции ООН в Рио-де-Жанейро в
1992 году в следующих документах: «Декларация по окружающей среде и
развитию» и «Повестка дня на ХХI век» (программа устойчивого развития).
Под экологически устойчивым развитием человечества понимается такое
развитие, которое обеспечивает удовлетворение потребностей людей в
настоящее время, но не ставит под угрозу возможности будущих поколений
удовлетворять свои потребности.
Устойчивое развитие станет реальностью при соблюдении следующих
условий:

стабилизация численности населения;
62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

сбалансированность сельского хозяйства;

рециклизация, т.е. повторное использование отходов;

освоение экологически чистых источников энергии ( солнечной);

переход к энерго- и - ресусосберегающему образу жизни.
В широком смысле стратегия устойчивого развития направлена на
достижение гармонии между людьми и между Обществом и Природой.
Вопрос 8. Основные направления перехода России
к устойчивому развитию
1 апреля 1996 года Президент РФ утвердил «Концепцию перехода РФ к
устойчивому развитию», а в 1997году на заседании Правительства одобрена
«Государственная стратегия устойчивого развития Российской Федерации».
В этих документах намечены этапы перехода.
Начальный этап предопределен необходимостью решения острых
экономических и социальных проблем. Особенно важно строго соблюдать
обоснованные экологические ограничения на хозяйственную деятельность.
Следует разработать программы оздоровления окружающей среды в зонах
экологического кризиса.
На следующем этапе - осуществление экологизации социальноэкономического развития за счет рационализации использования богатого
природного потенциала России.
В дальнейшем должна решаться проблема гармонизации взаимодействия с
природой всего мирового сообщества, формирование ноосферы.
Вопрос 9. Федеральный Закон РФ «Об охране окружающей среды»
Подписан Президентом России 10 января 2002 года, возглавляет систему
экологического законодательства.
Предметом внимания закона являются следующие вопросы:
1.
Экологические права и обязанности граждан и общественности.
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Система государственных мер по обеспечению прав граждан на
2.
благоприятную окружающую среду.
Экологические обязанности и иные функции государственных
3.
органов.
Экономическое регулирование в области охраны окружающей
4.
среды, включая федеральные целевые программы, взимание платы,
установление лимитов, предоставление льгот, поддержку экологического
предпринимательства и страхования.
Нормирование в области охраны окружающей природной среды, в
5.
том числе нормативы образования отходов и лимиты на их размещение,
лицензирование отдельных видов деятельности.
Требования охраны окружающей к осуществлению хозяйственной и
6.
иной
деятельности,
общие
при
размещении,
проектировании,
строительстве и реконструкции, при эксплуатации и выводе из
эксплуатации предприятий, сооружений и иных объектов.
7.
Эти
же
требования,
но
специфические,
применительно
к
энергетическим объектам; военным и оборонным объектам, вооружениям
и
военной
технике;
гидротехническим
автомобильным
объектам
сооружениям
и
иным
сельскохозяйственного
и
объектам
транспортным
назначения;
мелиорации;
средствам;
к
объектам
нефтегазового комплекса.
8.
Требования к производству, обращению, обезвреживанию и
утилизации потенциально опасных химических и биологических веществ;
при использовании радиоактивных материалов; при использовании
химических веществ в сельском и лесном хозяйстве.
9.
Охрана окружающей среды от негативного биологического,
физического воздействия; при обращении с отходами производства и
потребления; установление защитных и охранных зон; требования при
приватизации и национализации, иных видах смены собственника
64
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Контрольные вопросы к теме 13
«Международное сотрудничество в области охраны
окружающей среды»
1.Укажите международные и национальные объекты охраны природной среды.
2. Когда возник Римский клуб? Кто является его основателем?
3. Назовите цели Римского клуба.
4. Какие работы Римского клуба привлекли внимание всего человечества?
5. Какую роль сыграл Римский клуб в исследовании глобальных проблем
человечества?
6. Какие международные экологические организации сегодня наиболее
известны? Каковы сферы их деятельности?
7. Назовите партии «зеленых» в европейских странах.
8.Какова роль России в международном экологическом сотрудничестве?
9.Что отмечалось в Декларации конференции ООН в Рио-де-Жанейро?
10.Что такое «устойчивое развитие»?
11.Каковы условия устойчивого развития?
12.Каковы пути реализации устойчивого развития?
13.Требуются ли изменения (социальные, экономические и этические)
характера современного общества – общества потребления?
14. Назовите этапы экологически устойчивого развития России?
ЗАНЯТИЕ 14
Тема 14. ОРГАНИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОЙ И ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ВОПРОСАМ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И ОХРАНЫ
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Цель: Формирование системы знаний по экологическому воспитанию
учащихся
План занятия
Информационное обеспечение:
65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопрос 1. Экологическое воспитание и формирование экологической
культуры школьников
В законе РФ «Об охране окружающей среды» (2002 год) этому посвящен
раздел ХIII.
Экологическое
планомерно
и
образование
целенаправленно
-
систематически
осуществляемый
организованный,
процесс
овладения
экологическими знаниями, умениями и навыками. Указом Президента РФ «О
государственной стратегии РФ по охране окружающей среды и обеспечению
устойчивого развития» в качестве одного из важнейших направлений намечено
развитие экологического образования и воспитания. Экология как система
научных и учебных дисциплин должна стать одним из главных компонентов
содержания образования в ХХI веке. Работа в системе экологического
образования должна проводиться на дошкольном, школьном уровне, на уровне
среднего специального и высшего образования, в системе переподготовки
кадров и через средства массовой информации. Координация усилий различных
стран в сфере экологического образования осуществляется ЮНЕСКО.
Содержательным
ядром
экологического
образования
являются
три
взаимосвязанных его части:
 знание экологических законов, правил, теорий;
 эмоционально-эстетическое
и
нравственное
восприятие
природы,
художественные образы ее выражения и отношение человека к ней;
 деятельность в реальных социоприродных ситуациях, связанных с
решением экологических проблем.
Экологическое
воспитание
призвано
формировать
активную
природоохранную позицию. Оно должно базироваться на основном постулате о
том, что выход из экологического кризиса возможен благодаря переоценке
мировоззренческих ценностей и «смене приоритетов».
Экологическая культура – весь комплекс навыков бытия в контакте с
окружающей природной средой. Центральная идея экологической культуры:
совместное гармоническое развитие природы и человека, и отношение к
66
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
природе не только как к материальной, но и к как духовной ценности. Человек
должен осознать свою роль в биосфере как один из видов, который, как и все
остальные, обязан подчиняться законам развития биосферы.
Одним из ведущих международных проектов ООН в области культуры,
науки и образования является программа «Экологическая культура». Правила
«Не навреди» и «Думать глобально, действовать локально» обязательны для
всех людей.
Вопрос 2. Роль учебных предметов в формировании
экологической культуры
Экология является мировоззренческой, синтетической областью знаний,
интегрирующей естественнонаучные и гуманитарные знания. Она не может
рассматриваться в рамках 1 предмета. Формированием экологического
мировоззрения и культуры должны заниматься многие школьные предметы:
в начальной школе
- предмет «Окружающий мир», в средних и старших
классах – естествознание, биология, география, ОБЖ, физика, химия, история,
обществознание, литература и изобразительное искусство (формирование
эмоционального отношения к природе), краеведение, валеология и др.
Экологическая культура – это культура поведения человека, охраняющего от
различного вида загрязнений глобальную, окружающую все человечество,
среду. Основой экологической культуры должна стать любовь к природе.
Вопрос 3. Внеурочные формы экологического образования
К таким формам относятся экологические праздники:
1. Всемирный день охраны природы (День эколога)
- один из главных
праздников празднуется 5 июня с 1972 года (в России с 1973 года)
2. День птиц – в марте, во время весенних каникул.
3. День экологических знаний – 15 апреля. Приурочивается «День без
табака».
4. День Земли – 22 апреля (В России отмечается с 1994 года).
67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Международный день защиты детей – 1 июня. Празднуется с 1950 года
как день мобилизации
мировой общественности в защиту детей от
угрозы войны, в защиту их здоровья, за достойное воспитание и
образование подрастающего поколения на демократической основе.
Важной формой внеурочного экологического образования являются
экологические игры:
 Соревновательные экологические игры – конкурсы экологической
направленности (конкурс- аукцион, конкурс проектов, конкурс-марафон с
выполнением заданий на каждой станции, экологические викторины).
 Ролевые
экологические
инопланетян
о
игры
биосфере
(«Космическая
Земли»;
экспедиция»-
«Экологическая
отчет
экспертиза»;
«Судебный процесс»; «Город Природоград»).
 Имитационные
экологические
игры
основаны
на
моделировании
экологической реальности (на биофаке МГУ разработаны игры от
несложных ручных до компьютерного моделирования).
Основные формы экологической внеурочной работы
1. Школьные экологические кружки.
2. Научно-исследовательские лаборатории.
3. Экологические отряды.
4. Экологические клубы.
5. Дом творчества.
6. Экологические летние лагеря.
7. Экологический практикум.
8. Экологическая экскурсия.
9. Экологические экспедиции.
10.Школьные научные общества.
11.Научно-практические конференции.
12.Экологические дружины.
13.Экологические патрули.
68
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
14.Школьные лесничества.
15.Учебная экологическая тропа – специально оборудованная природная
территория, на которой создаются условия для выполнения системы
заданий во время экскурсий и полевого практикума.
16. Эколого-краеведческая деятельность школьников.
Вопрос 4. Исследовательская деятельность школьников в системе
экологического образования
Существует три основных вида исследовательской деятельности:
 теоретические исследования;
 прикладные, опытно-проблемные;
 системные, комплексные исследования по единой программе школьного
мониторинга.
Исследовательская
деятельность
по
экологии
предполагает
наличие
нескольких этапов:
1. Подготовительный . Учащиеся изучают литературу, занимаются сбором
предварительных данных об объекте изучения, подбирают методики,
необходимое оборудование, заводят дневники.
2. Экспериментальный. В процессе полевых исследований, экспедиций,
экологических практик и т.п. учащиеся проводят системные наблюдения,
сбор информации, закладывают опытные участки, делают их описание.
3. Камеральный. Осуществляется обработка образцов экспедиционных
материалов, определяется видовой состав, создаются коллекции и
гербарии, составляются таблицы, проводится математическая обработка
результатов, построение карт, диаграмм, графиков.
4. Аналитический.
следственных
Проводится
связей,
работа
по
закономерностей,
выявлению
причинно-
экологических
проблем,
составляются рекомендации и предложения.
5. Отчетный. Отчет составляется по следующим разделам:
69
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
 актуальность темы;
 цель и задачи исследования;
 литературный обзор;
 экспериментальная часть (описание методик исследования, постановки
эксперимента, использование и комментарий
чертежей, диаграмм,
таблиц и фотографий);
 выводы и предложения по работе;
 список литературы.
6. Информационный.
Ознакомление
коллектива
школы,
населения
микрорайона, органов власти, ведомств и служб, СМИ с полученными
результатами, предложениями и рекомендациями.
7. Практический:
 участие
с
докладами
на
научно-практических
конференциях,
в
конкурсах, олимпиадах, выставках;
 пропаганда экологических знаний (подготовка лекций, бесед, устных
журналов, плакатов, листовок, оформление выставок, проведение
тематических вечеров, праздников, посвященных Дню окружающей
среды, Дню здоровья и т.п.);
 пропаганда здорового образа жизни;
 участие в практических делах по озеленению улиц, восстановлению
родников, зон отдыха.
Вопрос 5. Школьный экологический мониторинг (ШЭМ)
Это часть системы экологического образования. Цели ШЭМ:
 формирование
экологических
знаний
и
культуры
подрастающего
поколения в ходе практической деятельности;
 обеспечение массового учета показателей экологического состояния
территорий, не отслеживаемых ведомственными сетями наблюдений.
ШЭМ осуществляется по двум направлениям:
70
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1. на всей территории микрорайона
школы проводится ландшафтно-
географический мониторинг, включающий также элементы социального
и гигиенического мониторинга;
2. для нескольких ключевых участков с характерными для микрорайона
школы
природными
и
антропогенными
условиями
проводится
биоиндикационный контроль природных сред, фенологический и физикохимический мониторинг.
ШЭМ основан на сравнении данных, полученных в течение ряда лет. Суть
исследований можно передать известной со времен Древнего Рима формулой «
Что? Где? Когда?»:
что наблюдается, какие природные объекты отслеживаются в экологическом
мониторинге;
где, в каких местах микрорайона лучше проводить наблюдения за изменениями
окружающей среды;
когда и как часто необходимо отслеживать параметры окружающей среды и
воздействие на нее хозяйственной деятельности человека.
Данные из экологических дневников наблюдений
в обработанном виде
вносятся в экологический журнал школы, периодически заполняемый всеми
участниками мониторинга.
Результаты
исследований,
полученных
по
программе
мониторинга,
заносятся в таблицы экологического паспорта микрорайона школы.
Вопрос 6. Методика выполнения школьных экологических проектов
Проект – самостоятельная, творческая, завершенная работа, выполненная
учащимся или группой учащихся при консультации учителя.
Этапы выполнения проекта
1. Выбор темы проекта и формулировка проблемы.
2. Исследование проблемы – сбор информации, ее анализ, выделение
ограничивающих критериев.
3. Генерирование идей;
71
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Отбор идей;
5. Разработка технического решения с учетом безопасности;
6. Планирование;
7. Реализация плана.
8. Испытание.
9. Оформление проекта (видео, фото);
10.Защита проекта.
11.Оценка учителем.
Критерии оценки экологического проекта
1.Экологические критерии:
- загрязнение окружающей среды при производстве;
- возможность использования отходов;
- возможность повторного использования деталей изделия по окончании
срока службы.
2.Конструктивные критерии:
- прочность, надежность, долговечность, период распада материала;
- удобство использования, комфортность;
- соответствие конструкции назначению изделия.
3.Технологические критерии:
- количество используемых деталей;
- оригинальность и сочетание материалов, их дефицитность и расход;
- стандартность технологий;
- сложность и объем выполненных работ.
4.Эстетические критерии:
- оригинальность формы;
- композиционная завершенность;
-
использование
традиций
национально-художественной
культуры,
исторических дат и событий;
- цветовое решение;
- стиль.
72
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5.Экономические и маркетинговые оценки:
- потребность в данном изделии на рынке;
- возможность массового производства;
- целесообразный вид рекламы;
- масса, способы перемещения, доставка.
Задание 43.
1. Подготовить доклады на семинар по темам:
а) «Роль различных
учебных предметов в формировании экологической
культуры школьников».
б) «Влияние культуры на экологическую безопасность человека»
в) «Экологический потенциал русской литературы».
2. Составить схему «Внеурочные формы экологического образования».
3.
Подготовить
реферат
«Организация
школьного
экологического
мониторинга».
4.Выполнить творческое задание 44: »Разработка различных школьных
экологических проектов» (примеры на странице 469 базового учебника)
Контрольные вопросы к теме 14
«Организация школьной и внешкольной работы по вопросам
экологической безопасности и охраны окружающей среды»
1. Что такое «экологическое воспитание»?
2. Что должно включать в себя экологическое образование?
3. Что такое «экологическая культура»?
4. Какие школьные предметы должны включать в себя различные
направления экологии?
73
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Какие задачи должны быть решены в процессе экологического
образования?
6. Назовите
известные
Вам
внеурочные
формы
экологического
образования.
7. Назовите три основных вида исследовательской деятельности по
экологии.
8. Перечислите 7 этапов исследовательской деятельности учащихся по
экологии.
9. Как правильно организовать школьный экологический мониторинг?
10.Что такое «школьный экологический проект»?
11.Какую
роль
играет
метод
проектов
в
развитии
творческих
способностей учащихся?
12.Каковы этапы выполнения проектов?
13.Предложите возможную тематику школьных экологических проектов.
14.Дайте характеристику экологического паспорта микрорайона школы.
Задание 45: решить экологические задачи.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
ЗАДАЧА 1. На основании правила экологической пирамиды определите,
сколько нужно планктона, чтобы в море вырос один дельфин массой в 300 кг.
ЗАДАЧА 2. Чем можно объяснить:
а) весеннее увеличение биомассы фитопланктона;
б) быстрое падение ее в летние месяцы;
в) увеличение осенью;
г) уменьшение зимой?
ЗАДАЧА 3. Самки различных животных в течение всей жизни производят
разное количество оплодотворенных яиц:
Мышь – 50, акула – 20, слон – 5, треска – 9х106, устрица – 100х106.
74
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Сколько оплодотворенных яиц от одной самки в среднем должно выжить,
чтобы численность популяции каждого из названных видов не уменьшилась?
ЗАДАЧА 4. Было замечено, что многие животные погибают от отравления ДДТ
в те периоды, когда им не хватает пищи. Объясните это явление.
ЗАДАЧА 5. В нашей стране стали усиленно уничтожать выдру как вредителя
рыболовства. Однако это повлекло за собой вспышку заболеваний и массовую
гибель рыбы. Как это объяснить?
ЗАДАЧА 6. Стеклянный сом – это рыба, предпочитающая жить на больших
глубинах при достаточно ярком солнечном освещении. Объясните, почему
этих рыб не пугает большое количество хищников, обитающих здесь же.
ЗАДАЧА 7.
В степных районах проводилось истребление сусликов путем
разбрасывания отравленной приманки. Помимо сусликов гибли и лисицы, не
евшие эту приманку. В чем причина их гибели?
ЗАДАЧА 8. Почему бабочки березовой пяденицы, имеющие в большинстве
своем светлые крылья, в прошлом веке в Англии приобрели темную окраску?
ЗАДАЧА 9. Иркутский ученый В.П.Кривых доказал, что протравливание семян
зерновых хвойной мукой с небольшой добавкой фосфорного удобрения вместо
«грубого» протравливания пестицидами типа гранозана, дает прибавку урожая
в среднем в 2 раза. Назовите выгоду предложенной ученым технологии.
ЗАДАЧА 10.
Назовите, в каких частях растений, употребляемых в пищу
накапливается больше нитратов и нитритов.
ЗАДАЧА 11. В зонах повышенного увлажнения 20%
удобрений и
ядохимикатов, вносимых в почву, попадает в водоемы. Какое значение для
здоровья человека и существования экосистем имеют такие водотоки?
Выскажите предположения о путях защиты здоровья людей в населенных
пунктах, использующих воду из данных водотоков.
ЗАДАЧА 12. Где быстрее происходит разложение ядохимикатов: в тундре или
степной зоне? Объясните, почему.
75
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЗАДАЧА 13. Нарисуйте пищевую сеть, включив в нее перечисленные
организмы: травянистые растения, почвенные грибы, заяц, ягодный кустарник,
волк, жук-навозник, растительноядные насекомые, паук, водоросли, ястреб.
ЗАДАЧА 14. На правило экологической пирамиды.
Первичная продуктивность луга (масса сухого вещества на 1 кв. м площади в
год) - 200 г.
Составьте цепь питания и определите, сколько гектаров луга потребуется,
чтобы прокормить в течение года человека массой 60 кг (из них 65% составляет
вода).
ЗАДАЧА 15.
Поверхностные стоки городов всегда имеют повышенную
кислотность. Загрязненные поверхностные стоки могут проникать в грунтовые
воды.
К каким последствиям это может привести, если под
городом
располагаются меловые отложения или известняки?
ЗАДАЧА 16. Количество дождевых червей в течение года может увеличиться в
1000 раз. В компост посажено 150 червей, каждый из которых весит 0,2 г.
Какую массу дождевых червей можно получить за 1 год?
ЗАДАЧА 17. Гистограмма роста численности деревенской ласточки такова:
0 поколение – 2;
1 поколение – 6;
2 поколение – 18;
3 поколение – 54;
4 поколение – 162.
Ответьте на следующие вопросы:
1) Сколько птенцов вылупляется у каждой пары ласточек?
2) Во сколько раз численность каждого следующего поколения ласточки
больше численности предыдущего?
3) Какова будет численность ласточек в пятом поколении?
4) Какой
закономерности
подчиняется
рост численности
популяции
ласточек?
5) При каких условиях возможен такой рост численности?
76
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задание 46. Решить следующие задачи:
УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЭТИКЕ (В. Борейко)
ЗАДАЧА 1.
Согласно теории прав природы, синиц, чижей нельзя отлавливать для
содержания в клетках, так как это нарушает их право на естественную
свободу в естественной среде обитания. Но ведь держа зимой птиц в клетке,
мы таким образом спасаем их от бескормицы. Как быть?
ЗАДАЧА 2.
В жизни часто возникает ситуация, когда человеку, чтобы спасти свою
жизнь или здоровье, приходится лишать жизни комаров, глистов,
болезнетворных микробов. Но ведь убивая их, человек тем самым нарушает
их право на жизнь.
ЗАДАЧА 3.
Человек разводит коров, свиней, а затем в целях своего пропитания,
лишает их жизни, чем посягает на их право на жизнь. Правильно ли это?
ЗАДАЧА 4.
Охотник-любитель убивает на охоте зайца. На ферме разводят телят,
которых тоже лишают жизни. Как в первом, так и во втором случае, человек
забирает у животного жизнь. Однако почему любительская охота с позиции
экологической этики является безнравственной, а выращивание телят на
мясо так не осуждается.
ЗАДАЧА 5.
Во многих заповедниках и национальных парках проводятся санитарные
рубки и другие мероприятия, направленные против короедов. Может ли это
с позиции экологической этики считаться правильным?
ЗАДАЧА 6.
В одном заповеднике развелось очень много кабанов и оленей. Они стали
наносить
экосистеме
заповедника
огромный
ущерб
—
уничтожив
практически весь подрост. Тогда было предложено организовать в
77
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
заповеднике охоту, чтобы не только снизить количество кабанов и оленей до
оптимального, но еще и немного денег для заповедника заработать.
Правильно ли это?
ЗАДАЧА 7.
Активисты одной зоозащитной организации закупили в зоомагазине всех
канареек и выпустили их на волю. Правильно ли это с точки зрения
экологической этики и права животных на свободу?
ЗАДАЧА 8.
В одном заповеднике при помощи давилок в целях научных исследовании
добывается огромное количество мышевидных грызунов Этично ли это?
ЗАДАЧА 9.
В одном из заповедников, где обитает редкий, занесенный в Красную
книгу вид кулика, расплодились серые вороны, которые расклевывая его
яйца, поставили на грань исчезновения всю заповедную популяцию редкого
кулика. Администрация заповедника приняла решение об отстреле серой
вороны, что, в свою очередь, грубо нарушает права особей этого вида на
жизнь. Как быть?
ЗАДАЧА 10.
Обитающие в заповеднике волки стали делать вылазки на соседние с
заповедником фермы, режа скот. Крестьяне обратились к руководству
заповедника с требованием уничтожить волков. Как быть?
ЗАДАЧА 11.
В элеваторе завелось много мышей и крыс, наносящих серьезный
материальный ущерб. Директор элеватора предполагает для борьбы с ними
закупить яд. Как расценивать этот поступок с точки зрения экологической
этики?
78
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЗАДАЧА 12.
В результате строительства многоэтажного жилого дома планируется
засыпать песком и гравием небольшое болото, где обитают лягушки,
черепахи и другая живность (краснокнижных видов не имеется). Как следует
поступать с точки зрения экологической этики?
ЗАДАЧА 13.
Научный
сотрудник
зоологического
института
подал
заявку
в
природоохранный орган с просьбой дать ему разрешение на научный
отстрел 20—30 особей нескольких обычных видов птиц с целью сбора
материала для написания диссертации. Этично ли проводить такую научноисследовательскую охоту?
ЗАДАЧА 14.
На улице росло несколько ив. Было решено их подстричь, дабы сделать
«пушистее» и красивее. Как расценить это решение с точки зрения
экологической этики?
ЗАДАЧА 15.
Чувствуете ли вы себя лучше, просто зная, что существует какой-то вид
китов, даже если вам никогда не удастся увидеть их? Если да, то объясните
почему.
ЗАДАЧА 16.
В Йеллоустоунском национальном парке (США) произошел такой
случай. Один дикий бизон провалился под лед на реке. Когда работников
парка спросили о помощи животному, они ответили, что это —
естественный, природный случай, пусть выплывает или тонет сам. Но
несколько посетителей парка начали спасать бизона, не зная, что работники
парка решили предоставить самой природе решить судьбу животного.
«Самое печальное, — сказал один из спасателей позже, — этот бизон
понимал, что мы пытаемся его спасти. Обессилев, он положил голову мне на
ноги». Ночь была холодной, и к утру бизон был мертв. Журналист,
79
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
писавший об этом, осудил службу национального парка, назвав их
«экологами коленного рефлекса». «Это вовсе не научный вопрос, сказал он,
— это вопрос нравственный». А вы что думаете об этом?
ЗАДАЧА 17.
Активисты радикальной организации за права животных провели акцию
по разгрому университетского вивария, где содержались крысы, белые
мыши, лягушки и кролики, над которыми ставились научные опыты. В
результате налета исследовательское оборудование было уничтожено, а
животные выпущены на волю. Как оценить данное событие с позиции
экологической этики?
ЗАДАЧА 18.
В книге-справочнике «Азартные игры с животными» (Донецк, 2003,
АСТ-Сталкер) дано следующее описание парфорсной охоты.
«Это конная охота с гончими собаками на лисицу, зайца, оленя и другого
зверя, при которой преследование идет до тех пор, пока обессиленный зверь
не дойдет до полного изнеможения и не будет схвачен собаками или взят
охотниками. Для парфорсной охоты отводится такой участок местности, где
лошади и собаки при движении за зверем могли бы пройти 10—30
километров (...).
За два часа до начала охоты в назначенное место привозят подсадную
лисицу (причем заранее затыкают соседние ямы и норы) и выпускают или
выгоняют ее (...). В ближайших от места выпуска зверя кустах или в лесу
набрасывают гончих. Не позднее чем через четверть часа гончие натекают
на лисий след. Раздается лай собаки, первой напавшей на свежий след, стая
подваливает к ней, и все собаки с голосом мчатся по следу зверя (...).
Измученная лисица перестает хитрить, запутывать свой след, пока не
окажется среди стаи, которая мгновенно разрывает ее на части. Присутствие
при конце лисицы и составляет цель сумасшедшей скачки. Охотник,
который подоспел к финалу травли первым после пикера (распорядителя
80
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
охот) и успел вырвать из зубов пса хоть клочок лисьей шкуры, становится
героем дня и царем охоты».
Ниже приведены публикуемые в прессе, в том числе в охотничьих
журналах, наиболее распространенные оценки и характеристики охотниковлюбителей.
1. Охотники — защитники природы.
2. Охотники любят природу.
3. Охотники — мужественные люди.
4. Охотники — жестокие люди.
5. Любительская охота — это чаще всего самый настоящий садизм.
Отметьте ту характеристику, которая, на ваш взгляд, наиболее
соответствует участникам парфорсных и других охот ради забавы.
Обоснуйте свое мнение.
ЗАДАЧА 19.
В некоторых охотничьих хозяйствах в вольерном, полусвободном режиме
разводят оленей, кабанов, уток, фазанов с целью выпускать их под ружье
охотников-любителей. Как правило подобная форма ведения охоты
представляется ее организаторами как пример гуманного и экологического
отношения к животным. А как она расценивается с позиции экологической
этики?
ЗАДАЧА 20.
В
целях
ограничения
численности
серой
вороны
организаторы
охотничьего хозяйства нередко применяют следующий прием: ловят ворону,
надевают ей на лапку кольцо, выпускают на волю, а затем объявляют в
газетах: «Кто убьет эту ворону и покажет ее кольцо — получит денежный
приз». В погоне за вознаграждением отстреливаются сотни ворон. Какова
оценка подобного метода с позиции экологической этики?
ЗАДАЧА 21.
В небольшом итальянском городе Монда власти запретили держать в
аквариумах рыбок. Мэрия выпустила постановление, в котором отмечается,
81
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
что «у рыбки, живущей в аквариуме, вырабатывается искаженное
представление о реальности, отчего она страшно страдает». Кроме того, не
все хозяева устанавливают хорошие фильтры в аквариумах, отчего жизнь
аквариумных рыбок становится просто невыносимой.
Поддерживаете ли Вы данное постановление? Обоснуйте свое мнение.
ЗАДАЧА 22.
Между защитниками природы и охотниками, рыбаками-любителями
произошел конфликт. Первые вступались за уток и карасей, доказывая, что
эти дикие животные имеют право на жизнь и свободу. Охотники и рыболовы
доказывали, что они имеют право на любительскую охоту и рыбалку, и
поэтому никто не должен им мешать стрелять уток и ловить карасей. Чьи
права должны быть защищены?
82
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Экология и безопасность жизнедеятельности
Часть 2. «Прикладная экология»
Составители:
Булнаева Александра Филипповна
Погодаева Маргарита Викторовна
Печатается в авторской редакции
Подписано в печать
Формат 60×90/ 16.
Тираж 50 экз. Поз.плана 70. Усл.печ.3,1. Заказ №
Иркутский государственный лингвистический университет
665025, г. Иркутск, ул. Ленина, 8
83
Документ
Категория
Экономика
Просмотров
329
Размер файла
661 Кб
Теги
экологии, безопасности, жизнедеятельности, 992
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа