close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

2282.Олимпийское образование учащихся Омских школ

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Сибирская государственная академия физической культуры
Сибирская олимпийская академия
Управление образования Администрации г. Омска
Управление физической культуры и спорта Администрации г. Омска
ОЛИМПИИСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
УЧАЩИХСЯ ОМСКИХ
школ
Учебно-методическое пособие
О М С К
2 0 0 2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ:
Президент Сибирской олимпийской академии, профессор В.И. Михалёв
Декан Сибирской олимпийской академии, профессор Ю.П. Симаков
Доцент СибГАФК Н.С. Ниясова
Директор школы № 59 В.Ф. Ковтунов
Преподаватель СибГАФК Э.С. Кульмаметьева
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Начальник управления образования Администрации г. Омска, канд.пед.наук
С.Н. Канунников
Зам. начальника Управления физической культуры и спорта Администрации
г. Омска, В.П. Белан
Олимпийское образование учащихся Омских школ: Учеб. - метод, пособие / Под
ред. Н.С. Ниясовой. - Омск: СибГАФК, 2002. - 62 с.
Пособие даёт возможность детям и взрослым познакомиться с историей
олимпийского образования учащихся Омских школ. В нём обобщён опыт проведения первой и представлен методический материал по организации второй Омской детской сибириады. Авторы полагают, что учебно-методическое пособие
окажет помощь в подготовке ребят к Играм Омской детской сибириады.
Предназначено для школьников, учителей и родителей.
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом СибГАФК
© Сибирская государственная академия физической культуры, 2002
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Введение
Идея олимпийского образования, зародившееся в Древней Греции и развивающееся до наших дней, всё активнее внедряется в учебно - воспитательный процесс школьников. Изучение основ олимпийских знаний в общеобразовательных учреждениях РФ как учебной
дисциплины официально стало осуществляться в соответствии с совместным приказом Министерства образования Российской Федерации и Олимпийского комитета России от 5 марта 1994 года.
В учебно-методическом пособии представлен опыт работы по
олимпийскому образованию средней школы с углублённым изучением физической культуры № 59 Ленинского округа г. Омска, который
отражён в трёх этапах. Первый этап (1978-1994) характеризует спортивное направление школы, где приоритетным является достижение
высшего спортивного мастерства. В ходе второго этапа (1994-1998) акцентируется внимание на историко-теоретической подготовке учащихся, разрабатываются средства, методы и формы олимпийского
образования. Создаются детское объединение «Олимпионик» и залмузей олимпийской славы Сибири, налаживается выпуск школьной
газеты «Олимп». На третьем этапе (1998-2000) олимпийское образование осуществляется параллельно с профессиональной ориентацией
школьников по специальности «Физическая культура и спорт». С сентября 2001 года олимпийские традиции средней школы № 59 внедряются в другие Омские школы, постепенно формируются элементы
межшкольной олимпийской ассоциации, объединяющей олимпийские семьи средних школ Ленинского, Октябрьского, Центрального,
Кировского и Советского округов г. Омска.
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание учебной дисциплины «Основы олимпийских знаний» для учащихся общеобразовательных школ разработано с учётом
возраста и подготовленности детей. Программный материал включает
основные разделы по истории Античных и современных Олимпийских игр, Международного олимпийского движения и дополнен рядом вопросов, касающихся развития олимпийского движения, физической культуры и спорта в Омской области и Сибирском регионе,
сведениями о Сибирской государственной академии физической
культуры (СибГАФК), Сибирской олимпийской академии (СОА), ведущих спортсменах города Омска и Международной детской сибириаде.
В пособии представлен информационный отчёт о проведении
Игр первой Омской детской сибириады и методические разработки
по организации и проведению Игр второй Омской детской сибириады. Подготовлен проект Городского методического сообщества (ГМС)
«Муниципальное олимпийское образование» и авторы готовы принять предложения по эффективному решению поставленных задач
распространения и внедрения идеалов и принципов олимпизма в
общеобразовательных учреждениях города и области.
Данная работа - это первый опыт подготовки учебно - методического пособия по олимпийскому образованию учащихся Омских
школ, поэтому она ни в коей мере не претендует на исчерпывающий
характер решения изложенной проблемы. Авторский коллектив благодарен единомышленникам, которые помогли в подготовке и издании пособия своими советами и критическими замечаниями и будут
признательны всем, кто выскажет свои замечания и пожелания по совершенствованию системы олимпийского образования в общеобразовательных учреждениях г. Омска и Омской области.
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Опыт работы по олимпийскому образованию
в Омской школе
История школы с углублённым изучением физической культуры № 59 насчитывает 50 лет, её истоки уходят в 1952 год, когда было
открыто 2-этажное деревянное здание по улице Лагода, первоначально функционировавшее как начальная школа, а впоследствии с 1957
года как неполная средняя. Именно она была реорганизована в среднюю школу № 59, переехавшую в новое 4-этажное здание по улице
Правды, 30, построенное в 1976 году. Первым директором О.Н. Кряжовских были заложены традиции школы, одна из них, ориентированная на укрепление здоровья учащихся за счет увеличения двигательной активности во внеурочное время, развивается до настоящего
времени.
• !'
К идее олимпийского образования
и воспитания коллектив
школы пришёл ещё в 1978 году. Первый этап (1978-1993) характеризует развитие спортивного направления школы, где приоритетным является достижение высшего спортивного мастерства учащейся молодежи. В 1978 году в школе впервые открываются спортивные классы с
углублённым изучением легкоатлетических видов спорта. Недельный
объем спортивной подготовки в специализированных классах содержит три урока физической культуры по учебной программе и тричетыре тренировочных занятия по программе детско-юношеской
спортивной школы.
Учебно-тренировочные занятия проводят три
штатных учителя и тренеры-преподаватели ДЮСШ № 7 Городского
департамента образования, ДЮСШОР Областного комитета по образованию. Физкультурно-спортивная внеклассная работа объединяет
240 учащихся школы и до 60 учеников других общеобразовательных
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
учреждений. Получив общефизическую подготовку в спортивных
классах школы, свыше 150-160 воспитанников совершенствуют своё
мастерство в спортивных клубах «Авангард», «Искра», «Локомотив».
Многие учащиеся школы неоднократно становились чемпионами и
призёрами городских, региональных, всероссийских и международных соревнований. Выполнение физкультурно-спортивных программ
обеспечивается хорошей материально-технической базой, которая
ежегодно пополняется за счёт спонсорских средств. Школа располагает тремя спортивными залами (24 х 12 м; 20 х 11 м; 14 х 16 м), двумя
футбольными полями (60 х 35 м; 40 х 20 м) и спортивным инвентарем
для занятий легкоатлетическими видами спорта, гимнастикой, спортивными играми. В летний период свыше 100 учащихся 1-5 классов
отдыхают в школьном оздоровительном лагере, 60-70 старшеклассников выезжают в спортивные лагеря, расположенные в зонах отдыха
Омской области.
Важную роль в становлении и развитии спортивного отделения
школы сыграл договор о сотрудничестве с Омским государственным
институтом физической культуры, заключенный в 1980 году.
Со-
трудники ОГИФК, в частности, проректор по НИР И.И. Сулейманов,
декан СОА Ю.П. Симаков, коллектив проблемной лаборатории возрастной педагогики и спорта (руководитель Ю.В. Шкляев), заведующие кафедрами теории и методики физической культуры В.В. Брысин, истории и организации физической культуры Л.С. Дормидонтова приняли активное участие в научно-методическом обеспечении
учебного и тренировочного процессов школьников-спортсменов.
В
результате созданных условий для активных занятий спортом учащиеся школы неоднократно становились чемпионами и призерами
международных и всероссийских соревнований. Выпускники школы
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Na 59 Владислав Чекалин зачислен кандидатом в сборную России по
прыжкам с шестом, а Елена Александрова является двукратной чемпионкой России и участницей двух чемпионатов мира.
Учащиеся
школы, а ныне выпускники СибГАФК Елена Александрова, Геннадий
Воронин, Станислав Москвин удостоены звания мастеров спорта международного класса. Олегу Евстифееву, Владиславу и Виктору Чекаловым, Николаю Ерёмину присвоено звание мастеров спорта России,
Михаилу Семину и Ольге Болтриной - кандидатов в мастера спорта.
Ежегодно свыше 40% школьников, заканчивающих общеобразовательное учреждение, имеют массовые спортивные разряды.
Второй этап (1994-1999). Спортивная жизнь школы переплетается с олимпийским образованием. Новая учебная дисциплина «Олимпийское образование», введённая в 1994 году Олимпийским комитетом России и Министерством образования Российской Федерации,
занимает одно из главных мест в учебно-воспитательной работе учащихся. Олимпийские традиции развивались с момента создания школы, но только с 1994 года стали приобретать контуры действенной педагогической системы, которая охватывает как учебную, так и внеклассную работу. Олимпийские знания школьники получают на уроках физической культуры, истории, географии, литературы, иностранного языка, а также во время внеклассных мероприятий в рамках
участия школы в международных программах «Сеть дружбы» и
«Олимпийский друг». На этих занятиях ученики приобретают дополнительные знания по различным вопросам истории, социальнокультурной жизни и экономики Канады, Греции, Австралии, Японии
и других стран. Разработанная Олимпийским комитетом России программа «Основы олимпийских знаний» дополнена рядом вопросов,
касающихся развития олимпийского движения, физической культуры
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
и спорта в Сибири и Омской области, сведениями о СибГАФК и СО А,
ведущих спортсменах города Омска, Международной детской сибириаде и о школьном объединении «Олимпионик».
С учебным процессом тесно связана внеурочная деятельность
учащихся: предметные декады, месячники, олимпиады, конкурсы,
викторины, турниры и т.д. Работают предметные кружки и факультативы, прикладное искусство, НОУ «Поиск», спортивные секции по
баскетболу, футболу, легкой атлетике, оздоровительной гимнастике и
другие. В школе сложилась система внеклассной работы по истории и
теории олимпизма - детское объединение «Олимпионик». С 1996 года
школьники участвуют в региональных и всероссийских конкурсах
знатоков олимпизма и занимают призовые места. Проводятся конкурсы газет, кроссвордов, сочинений по спортивной и олимпийской
тематике. С 1999 года отлажен выпуск школьной газеты «Олимп». Популярными среди школьников являются познавательные викторины
и турниры, спортивные праздники, где наряду с интеллектуальными
и физическими способностями проявляются нравственные и духовные качества детей, что соответствует идеям олимпийского образования.
Центральное место в системе олимпийского образования занимает школьное общественное объединение "Олимпионик", целями и
задачами которог о является приобщение подрастающего поколения к
духовным и культурным ценностям олимпизма, преодоление разрыва
между нравственным и физическим развитием человека, формирование всесторонней, гармонично развитой личности, реализация гуманистических идеалов олимпийского движения. Учреждённое в 1996
году, объединение завоевало любовь учащихся школы и приобрело
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
авторитет среди школьных учебных заведений Ленинского округа и
города Омска.
Особой популярностью пользуются созданные по инициативе
коллектива школы и проводимые регулярно на физкультурноспортивной базе школы № 59 зимние и летние «Минисибириады», в
программу которых входят многоборье, составляющее триаду «Спорт
- Искусство - Интеллект» по аналогии с содержанием Международной детской сибириады. В Минисибириадах с 1999 года стали участвовать без ограничения возраста детские объединения Ленинского
округа. Не случайно, поэтому учащиеся школы Ns 59 в составе сборной команды г. Омска приняли участие в Международной детской
сибириаде 1993,1995 и 1997 годов.
В Сибириаде 1999 года, которая проходила в Омске, команда
школы № 59 выступала самостоятельно в составе 6 человек и завоевала
7 медалей (4 золотых и 3 серебряных) в соревнованиях по легкой атлетике, художественном и интеллектуальном конкурсах. Ученик 8 класса Анатолий Облендер стал призёром в многоборье и удостоен титула
«Кавалера МДС - 99». Любопытно отметить, что впервые за восьмилетнюю историю Сибириад ребята представляли свою школу как
конкурента сборных команд городов Сибири и Казахстана на этом
детском форуме.
Гордостью школы считается Зал-музей олимпийской славы, на
стендах которого представлены экспонаты об основных этапах развития Олимпийских игр от Древней Эллады до наших дней, о достижениях отечественных, сибирских и омских олимпийцев, структуре и
деятельности Сибирской олимпийской академии, первых успехах и
достижениях школьного объединения «Олимпионик». На стеллажах
представлены коллекции значков и почтовых марок, олимпийская и
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
спортивная литература. На отдельных плакатах и таблицах отражена
хронология Международной детской сибириады, информация о международных программах «Сеть дружбы» и «Олимпийский друг» и
т.д.
В Зале-музее периодически организуются выставки рисунков,
плакатов и других творческих работ учащихся объединения «Олимпионик», проводятся торжественные линейки «Посвящения в Олимпионики» с соответствующими ритуалами, встречи с замечательными
людьми, в том числе с призёрами и участниками Олимпийских игр,
мира и Европы, России и Сибири. Зал-музей служит постоянным местом проведения олимпийских уроков.
Воспитанники объединения «Олимпионик» - постоянные участники конкурсов учащихся - знатоков олимпизма (табл. 1).
Таблица 1
Результаты выступлений учащихся школы № 59
на конкурсах знатоков олимпизма
Комплексный подход к олимпийскому образованию учащихся
школы № 59 как на уроках, так и во внеклассной работе позволил в
более полном объёме создать в сознании детей и подростков гуманный образ олимпийского движения. Наглядным примером тому служит успешное выступление школьников в Региональном и Всероссий10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ском конкурсах «Учащиеся - знатоки олимпизма». Члены объединения «Олимпионик» Сергей Богомолов показал второй результат на I
Региональном конкурсе и занял четвертое место на I Всероссийском
конкурсе, а Денис Бельцев и Сергей Зайцев завоевали первое и второе
места соответственно на II Региональном конкурсе и получили право
защищать честь Сибирского региона на П-м Всероссийском конкурсе
учащихся знатоков олимпизма в Москве весной 1998 года.
В жизни школы и объединения «Олимпионик» продолжается
выпуск газеты «Олимп», объём которой увеличивается с появлением
вкладыша «Сибирионик». На страницах первых номеров этой самодеятельной газеты освещаются все стороны школьной жизни, в том
числе вопросы олимпийского образования. Газета способствует укреплению связей со школьниками, их родителями. В перспективе планируется распространение газеты среди учащихся микрорайона с целью совершенствования пропаганды олимпийских и спортивных знаний.
Большую просветительскую и пропагандистскую работу среди
учащихся ведёт школьная библиотека, располагающая обширным
набором литературы по физкультурно-спортивной и олимпийской
тематике, также организующая выставки книг и читательские тематические диспуты и вечера. В школьной библиотеке более 60-ти экземпляров книги B.C. Родиченко с авторами «Твой олимпийский учебник», свыше десяти учебных пособий Ю.П. Симакова «Олимпиада и
олимпийцы» и другие научно-методические издания в сфере физической культуры и спорта. Педагогический коллектив выражает признательность профессору Ю.П. Симакову за передачу школе более 50ти книг из личной библиотеки по олимпизму, олимпийскому движению, Олимпийским играм, физической культуре и спорту.
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Шкала активно поддерживает связи с родителями. Большинство
родителей, заинтересованных в гармоничном развитии своих детей,
оказывают непосредственную помощь в решении организационных и
материально-технических задач. По давней традиции в конце каждого
учебного года в школе организуются родительские конференции. С
созданием детского объединения «Олимпионик» на этих конференциях отчитывается совет «Олимпионика», обсуждаются вопросы участия родителей в подготовке и проведении классных и спортивных
общешкольных праздниках, фестивалях, конкурсах и других мероприятиях. Особой популярностью пользуется фестиваль «Олимпийская семья», в программу которого входят не только спортивные состязания, семейная акробатика, но и олимпийская викторина, включающая вопросы по истории Олимпийских игр, общеобразовательным дисциплинам, а также художественные конкурсы, тематические
игры и т.п. И всё это оформляется соответствующей атрибутикой, которые изготовляют дети и их родители.
Традиционный школьный олимпийский праздник, ежегодно
проводимый в апреле, привлекает внимание как учащихся и преподавателей, так и родителей, органы образования, общественность округа. Начинается он с официальной части - торжественного открытия и
приёма гостей, тематических классных часов и олимпийских уроков.
Основная часть праздника посвящена театрализованному представлению, раскрывающему многоцветный калейдоскоп физических упражнений и игр, театрализованных сцен, музыки и песен, шуток и
импровизаций. В заключительной части производится награждение и
чествование лучших спортсменов, «олимпиоников» школы.
А всё
вместе - одна из наиболее эффективных форм распространения
олимпийского движения,
пропаганды
12
гуманистических
идеалов
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
олимпизма, своеобразное подведение итогов олимпийского года в
школе.
Большое значение в осуществлении работы по углублённому
изучению физической культуры и спорта имеет ставшее традиционным
сотрудничество
коллектива
школы
с
профессорско-
преподавательским составом Сибирской государственной академии
физической культуры и её структурными подразделениями - Сибирской олимпийской академией и Сибирской ассоциацией физкультурного образования, которое во многом способствует повышению
качества организационной и учебно-воспитательной деятельности
школы. Благодаря организационно-методической помощи со стороны
ректора СибГАФК, президента СОА, профессора В.И. Михалёва, проректора по научно-исследовательской работе, вице-президента СОА,
доцента Ю.В. Ворожко, советника СОА, профессора Ю.П. Симакова,
зав. кафедрой методики преподавания физической культуры, профессора В.В. Брысина, вице-президента САФКО, доцента Г.Я. Соколова и других сотрудников различных кафедр СибГАФК работа по физическому воспитанию и олимпийскому образованию получила прочную научно-методическую основу, позволила вовлечь в научные
исследования не только преподавателей, но и учащихся школы, студентов и аспирантов СибГАФК. Преподаватели специализации «Теория и методика физического воспитания» Н.С. Ниясова и Э.С. Кульмаметьева вместе с аспирантами, магистрантами и студентами ведут
учебную и научно-исследовательскую работу со школьниками по
олимпизму, олимпийскому движению и Олимпийским играм, а также
принимают активное участие в организации и проведении олимпийских турниров и праздников.
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Администрация и преподаватели школы приняли участие в IX
(1998) и X (1999) научных сессиях СОА среди молодых учёных и студентов «Проблемы совершенствования олимпийского движения, физической культуры и спорта в Сибири», в Международном форуме
«Молодёжь - Наука - Олимпизм» под патронажем Всемирного совета
физического воспитания и спортивной науки в Москве (1998). Директор школы В.Ф. Ковтунов и его заместители по учебной и воспитательной работе О. А. Шибкова и Г.П. Кох - постоянные докладчики по
вопросам олимпийского образования и развития физической культуры и спорта среди учащихся на традиционных августовских конференциях работников образования Ленинского округа г. Омска. Они
регулярно выступают на городских совещаниях органов образования
по проблемам обучения и воспитания школьников, принимают активное участие во многих научно-практических конференциях, симпозиумах и семинарах - областных, региональных, всероссийских и
международных - в период 1978 - 2002 годов опубликовано более 30-ти
научных и научно-методических работ.
В процессе второго этапа благодаря консультативной поддержке
сотрудников СибГАФК, членов исполкома СОА и совместно с преподавателями истории, географии, иностранного языка, музыки удалось
организовать и провести ряд новых мероприятий: олимпийские часы
и уроки, праздники «Олимпийцы среди нас», «Спорт и музыка»,
«Путь к олимпийской медали», «На земле Древней Эллады», «Пять
олимпийских колец» и другие.
Не останавливаясь на достигнутых результатах, общеобразовательное учреждение продолжает развивать и совершенствовать систему олимпийского образования учащейся молодежи. В 1996 году школа
становится Лауреатом Всероссийского конкурса по постановке физ14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
культурно-спортивной и оздоровительной работы и занимает второе
место по олимпийскому образованию среди общеобразовательных
школ и учреждений профессионально-технического образования.
С сентября 1999 года физкультурно-спортивная работа школы
получила новое направление в своём развитии. В результате аттестации и аккредитации в числе 39 из 180 общеобразовательных учреждений города школа № 59 приобретает официальный статус учебного
заведения с углублённым изучением отдельных предметов. Первым
предметом углубления узаконена «Физическая культура». Углублённое изучение физической культуры в 8-11 классах помогает школьникам лучше разобраться в своих индивидуальных особенностях, выявить качества, которые необходимо формировать для достижения
поставленных целей, в каких формах практической работы развивать
эти качества, активно содействовать формированию обоснованных
решений, связанных с выбором профессий и их реализацией.
Педагогический коллектив наряду с углублённым изучением
физической культуры создаёт условия для приобщения учащихся к
здоровому образу жизни, активным занятиям спортом и к будущей
профессиональной деятельности спортивного педагога. Углублённое
обучение и профориентационная работа в сфере физической культуры и спорта позволяет подросткам определить зоны их интересов,
осознать свое призвание стать спортивным педагогом, подготовить себя к избранной профессии, проверить свои возможности в этой области. Учебный план для классов углублённого обучения включает четырехразовые практические занятия в неделю по физической культуре. Вместе с тем, школьники 8-9 классов знакомятся с основами олимпизма и углубленно изучают предметы психолого-педагогического и
медико-биологического циклов. В 10-11 классах подростки осваивают
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
такие прикладные учебные дисциплины, как история и теория физической культуры, некоторые аспекты медико-биологических, психолого-педагогических, научно-исследовательских основ в сфере физической культуры и спорта. В ходе углублённых занятий по общим и
специальным дисциплинам учащиеся развивают свои личностные качества, расширяют круг интересов и повышают их устойчивость,
формируют склонность к физкультурно-педагогической деятельности. Распространение олимпийских идеалов и ценностей в жизни
школьников, проводимое параллельно с профориентационной работой в сфере «Физическая культура и спорт», позволила выпускникам
школы быть зачисленными в группу студентов педагогических колледжей № 2, 4 и Сибирской государственной академии физической
культуры.
В 2000 году по инициативе педагогического коллектива и участников детского объединения «Олимпионик» школа проводит агитационную работу по распространению опыта олимпийского образования и принимает участие в организации первой Омской детской Сибириады, в которой принимает участие свыше 100 учащихся из 25-ти
школ города. В 2001 году школа № 59 в областном конкурсе воспитательных систем и во Всероссийском конкурсе «Фэйр Плэй» соответственно становится призёром и победителем, что ярко характеризует
педагогическую деятельность коллектива в сфере олимпийского образования.
Резюмируя вышесказанное, следует отметить, что система олимпийского образования школы находится в постоянном движении, поиске, развитии за счёт накопления теоретического и практического
опыта, обновления содержания, внедрения современных методов и
форм обучения.
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
«Основы олимпийских знаний»
как учебная дисциплина для учащихся
общеобразовательных школ
Особое место в образовательной стратегии школы на фоне разрушенных советских систем народного образования, физического
воспитания и культуры занимает олимпийское образование, призванное обеспечить на интеграционном уровне с другими общеобразовательными предметами нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое воспитание молодого поколения. Значимость использования
идеалов
и
ценностей
олимпизма
в
учебно-
воспитательной работе с молодежью раскрыты в научных исследованиях И.В. Бариновой, В.А. Болдыревой, А.А. Исаева, Н.В. Печерского,
B.C. Родиченко, Ю.П. Сегал, Ю.П. Симакова, В.И. Столярова, А.А. Сучигшна, В.И. усакова, Ю.М. Чернецкого и других. В трудах учёных
рассматриваются концепции и вопросы формирования отечественной
системы олимпийского образования.
Теоретические исследования и практический опыт олимпийского образования детей и подростков вызывает потребность в создании
научной и учебно-методической базы. Необходимость подготовки
учебной программы по основам олимпийских знаний обусловлена
объективными обстоятельствами, связанными, во-первых, с введением
во все образовательные учреждения Российской Федерации учебной
дисциплины «Олимпийское образование» и, во-вторых, с проведением Всероссийских конкурсов учащихся-знатоков олимпизма и ставшими уже традиционными Международной и городской детской
сибириады. Изучение основ олимпийских знаний в общеобразовательных учреждениях РФ как учебной дисциплины официально стало осуществляться в соответствии с совместным приказом Министер17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ства образования Российской Федерации и Олимпийского комитета
России от 5 марта 1994 г. № 51/84 а «Об организации изучения вопросов олимпийского движения и Олимпийских игр» — создание организационных и методических условий приобщения учащихся к духовно-нравственным ценностям олимпийского движения».
Учебная программа по основам олимпийских знаний строится
на научно-методических работах Ю.П.Симакова и экспериментальных данных, полученных в ходе апробации программного материала
в средних школах № 2, 30, 34, 59 и 143 Октябрьского, Центрального,
Кировского, Ленинского и Советского округов г. Омска.
Цель программы - совершенствование процесса физического,
интеллектуального и нравственно-эстетического воспитания школьников на идеалах и принципах олимпизма.
Задачи:
1. Сформировать знания по истории олимпизма, Олимпийских игр и
олимпийского движения.
2. Дать учащимся основное представление о социально-культурных
особенностях развития олимпизма в Древней Греции и в современном мире.
3. Приобщать к здоровому образу жизни, содействовать формированию физического совершенствования, и на этой базе способствовать достижению спортивного мастерства.
В учебной программе представлены историко-теоретические вопросы античного и современного олимпизма. Программа рассчитана
как на учащихся общеобразовательных школ, так и на широкие круги
любителей спорта. По тематике программный материал разделён на
следующие группы: история происхождения игры, Античные Олимпийские игры, Олимпийские игры современности - летние и зимние,
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
общие вопросы олимпийского движения, олимпийские традиции Сибирского региона, в том числе и г. Омска. Даны сведения о видах
спорта, входящих в программу Олимпийских игр. Особое внимание
уделено информации о городах и странах, в которых проходят Олимпийские игры.
Программный материал осваивается с первого по одиннадцатый
классы, постепенно увеличивается количество часов,
расширяется
объем получаемой информации и углубляется содержание знаний
(табл. 2, 3). Средства и формы, используемые на учебных или факультативных занятиях, варьируются в соответствии с возрастными особенностями детей - беседы, познавательные игры, экскурсии в спортивные музеи школы и СибГАФК, олимпийские конкурсы и праздники (1-4 классы); групповые занятия, олимпийские турниры, интеллектуальные конкурсы и викторины, встречи с ветеранами спорта и
олимпийцами, сбор информации о спортивной жизни учащихся для
школьного музея и газеты (5-7 классы); лекции и семинарские занятия,
участие в подготовке тематических композиций и выставок в школьной библиотеке, систематизация материала для школьного музея и
газеты «Олимп», разработка сценариев и проведение олимпийских
праздников для учащихся начальной и основной школы (8-11 классы).
Конечный результат
олимпийского
образования учащихся
предполагает, что школьники, овладев теоретическими знаниями,
практическими и методическими умениями, будут способны понимать важность олимпийских знаний и значимость олимпизма в физическом, эстетическом и нравственно-духовном развитии личности,
излагать свои мысли и суждения,
оценивать наличие собственных
знаний, умений и способностей, проявлять творческую активность в
учёбе, труде и быту.
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Городское методическое сообщество
«Муниципальное олимпийское образование»
как форма распространения и внедрения идеалов
олимпизма в общеобразовательных учреждениях
Городское методическое сообщество «Муниципальное олимпийское образование» (ГМС) создается в целях реализации совместного
приказа Министерства образования РФ и Олимпийского комитета
России от 5 марта 1994 г. № 51/84 а «Об организации изучения вопросов олимпийского движения и Олимпийских игр и создания организационных и методических условий приобщения учащихся к духовно-нравственным ценностям олимпийского движения».
ГМС является самостоятельной общественной организацией, которая действует под покровительством Управления образования Администрации г. Омска без ограничения срока существования и руководствуется в своей деятельности Законами Российской Федерации,
Олимпийской хартией, уставом Сибирской олимпийской академии.
Объединение осуществляет свою деятельность на территории
г. Омска. Местонахождение ГМС: 644005, г. Омск, ул. Правды 30, МОУ
«Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов № 59 Ленинского округа г. Омска».
Цель работы ГМС - содействовать повышению уровня профессиональной компетенции учителей физической культуры в сфере
внедрения и распространения олимпийского образования в общеобразовательных учреждениях.
Основными задачами ГМС являются:
1) выявить, изучить и дать оценку результативности педагогической
работы в общеобразовательных учреждениях по вопросам олимпийского образования школьников;
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2) обобщить педагогический опыт, накопленный в ходе олимпийского образования школьников и содействовать его распространению
в другие общеобразовательные учебные заведения города;
3) подготовить педагогические кадры и совершенствовать их педагогическую деятельность по проблеме олимпийского образования
детей и подростков;
4) разработать учебно-методические материалы по олимпийскому
образованию для детей начальной, основной и средней школы;
5) осуществлять издательскую деятельность по вопросам олимпийского образования учащейся молодёжи.
Содержание работы определяется с учётом особенностей развития системы олимпийского образования в общеобразовательных учреждениях. Для реализации своих целей и задач ГМС:
. осуществляет взаимодействие базового образовательного учреждения со средними школами для реализации и распространения идей и
принципов олимпийского образования;
• обеспечивает
повышение
квалификации
физкультурно-
педагогических кадров по вопросам олимпийского образования;
. изучает проблемы и перспективы работы межшкольной олимпийской ассоциации;
• содействует введению в учебный процесс общеобразовательных
школ, ДЮСШ, ДЮСШОР и детских дошкольных учреждений дисциплины «Олимпийское образование»;
• обобщает данные научной и учебно-методической работы, организует её практическое внедрение;
• участвует в разработке учебных программ, пособий и рекомендаций
по указанной дисциплине;
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
• проводит конференции, симпозиумы и семинары по проблемам
олимпийского образования, олимпийского движения, физической
культуры и спорта;
• организует и проводит Омскую детскую сибириаду, другие детские
спортивные праздники и соревнования, способствуя популяризации и
дальнейшему развитию олимпийского образования как системы физической, духовно-нравственной и эстетической подготовки молодого
поколения сибиряков;
• оказывает помощь в работе музея олимпийской славы Сибири в его
собирательной и просветительской деятельности, в создании олимпийской библиотеки, в организации тематических экспозиций и выставок;
• принимает участие в деятельности детского объединения «Олимпионик», в организации и создании школьных газет «Олимп», «Сибирионик» и других спортивных изданий, разъясняя и пропагандируя
гуманистические ценности, идеалы и принципы олимпизма, Олимпийских игр и олимпийского движения;
• поддерживает тесные связи с ветеранами спорта и олимпийцами,
способствуя воспитанию молодежи на ценностях олимпизма.
Формы работы: консультирование, анализ уроков, проведение
методических занятий, научно-практических семинаров и конференций.
Этапы работы. Первый этап характеризуется созданием ГМС
«Муниципальное олимпийское образование» с целью приобщения
школьников к идеалам и ценностям олимпизма. В результате работы
будет обобщен и проанализирован опыт олимпийского образования и
спортивных традиций средних школ г. Омска. Разработаны концеп-
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ция и структура ГМС, подобран кадровый состав, определены базовые
общеобразовательные учреждения.
На втором этапе содержание работы ГМС включает координацию деятельности базовой школы № 59 с другими общеобразовательными учреждениями города. Планируется внедрение и распространение олимпийского образования в средних школах, ДЮСШ, ДЮСШОР и детских дошкольных учреждениях; создание музея олимпийской славы Сибири, пропаганда библиотечного дала и школьных
олимпийских газет; проведение научно-практических семинаров,
конференций и т.д. В итоге будут уточнены проблемы и перспективы
работы межшкольной олимпийской ассоциации, отработана система
подготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
Расширится сеть общеобразовательных учреждений, использующих в
своём учебно-воспитательном процессе ценности олимпизма. Будут
апробированы оптимальные средства, методы и формы олимпийского образования.
Третий этап направлен на коррекцию и дополнение работы
ГМС, на внедрение олимпийской педагогики в сельские школы. В ходе завершающего этапа будут сделаны выводы об эффективности использования олимпийского образования в общеобразовательных учреждениях города и области. Повысится уровень профессиональной
компетенции учителей физической культуры и других учебных дисциплин в сфере внедрения и распространения олимпийского образования в своих школах.
Критерий эффективности реализации программы включает, вопервых, показатели состояния здоровья школьников, результаты их
олимпийского образования и, во-вторых, характеристику роста квалификации учителей.
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ИГРЫ ПЕРВОЙ ОМСКОЙ
ДЕТСКОЙ СИБИРИАДЫ
(ОДС-2001)
Игры первой Омской детской сибириады или субрегиональные
Олимпийские игры юных омичей состоялись 1-3 июня 2001 года.
Идея воспитания подрастающего поколения на основе принципов
гуманизма, единства интеллектуального, эстетического и физического
развития легла в основу Омской детской сибириады, которая, как и
Международная, в 1999 году, проводилась под девизом «Спорт Искусство - Интеллект» и включала спортивные, интеллектуальные и
художественные состязания.
Инициатор детского спортивно-художественного форума Ю.П.
Симаков (профессор СибГАФК) и активный пропагандист Омской
Сибириады В.Ф. Ковтунов (директор школы с углублённым изучением физической культуры № 59) одни из первых высказали идею о
возможности участия школьников в детском спортивном форуме.
Значительную помощь в организации и подготовке детского
праздника оказали Управление физической культуры и спорта Администрации г. Омска. Начальник управления физической культуры
и спорта М.С. Расин и его команда, в их число вошли его заместитель
В.П. Белан, главный специалист В.В. Баторшин и другие решали основные организационные задачи, координировали деятельность работы оргкомитета. Л.И. Олейник возглавляла информационное обеспечение детского праздника в СМИ города.
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Сибирская олимпийская академия осуществляла непосредственное методическое оснащение Сибириады. Президент СОА В.И.
Михалев, проректор по спортивной работе СибГАФК В.А. Аикин, декан СОА Ю.П. Симаков, технический секретарь СОА Н.А. Каратаева,
заведующий кафедрой методики преподавания физической культуры
В.В. Брысин и доцент этой кафедры Н.С. Ниясова участвовали в разработке методической документации, спортивной атрибутики Сибириады. Заведующий кафедрой спортивной журналистики Г.Я. Соколов был ответственным за сбор информационного материала с мест
проведения соревнований и публикации его в газете «Академия».
Управление образования Администрации г. Омска в лице С.Н.
Канунникова и ведущего специалиста физической культуры JIB. Гусевой оказали помощь в решении вопросов участия школьных коллективов в Сибириаде, судейства интеллектуального и художественного конкурсов, медицинского обслуживания состязаний.
План работы организационного комитета включал более 14 направлений, и на шести заседаниях было рассмотрено 54 вопроса, связанных с организацией и подготовкой Омской детской сибириады.
Разработаны эмблемы Игр первой Омской детской сибириады, в
одной из них представлена композиция, основание которой составляет факел, над ним подобно пламени, поднимается девиз «Спорт Искусство - Интеллект». Олимпийский символ из пяти колец разного
цвета заимствован из олимпийской хартии. Венок из оливкового дерева - дань традиции Античным Олимпийским играм. Голубая лента с
названием детского спортивного форума взята из наградных аксессуаров Международной детской сибириады. Звание победителя «Сибирионик» и год проведения малых Олимпийских игр расположены между олимпийскими кольцами и оливковой ветвью. Во второй
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
эмблеме уникальная формула «Спорт - Искусство - Интеллект» изо
бражена на беговой дорожке, пересекающей название Омской детской
сибириады, представленного в виде кольца, год проведения и олимпийские кольца расположены выше и ниже беговой дорожки.
Особое внимание в подготовительный период уделялось агитационно-пропагандистской работе, информация передавалась в печати, по радио и телевидению. Тиражом в 1000 и 500 экземпляров были
выпущены школьная газета «Сибирионик» и студенческая газета
«Академия».
В играх первой Омской детской сибириады участвовали школьники физкультурно-педагогических и общеобразовательных классов,
всего 128 учащихся, из них девушек - 69 и юношей - 59. Состязания
проводились в трех возрастных группах: первая - дети не старше 13
лет, вторая - подростки 14-15 лет и третья - старшеклассники не
старше 17 лет. Были определены 12 Сибириоников (табл. 4), 24 лауреата и 36 кавалеров Игр первой Омской детской сибириады. Абсолютными Сибириониками Игр первой Омской детской сибириады
стали ученица 9-го класса школы № 59 Ленинского округа Брыкаева
Екатерина и ученик 11-го класса школы № 93 Центрального округа
Тхорук Юрий. Имена Сибириоников Игр Омской детской сибириады
вносятся в книгу Славы, которая хранится в создаваемом школьном
музее Олимпийской славы (школа № 59). Каждому участнику детских
Игр вручались сертификат и значок с эмблемой Сибириады. Победители и призёры награждались памятными подарками и дипломами
соответствующих степеней.
Хартия Международной детской сибириады предусматривает
только личное первенство, однако организаторы и представители
восьми команд Омских детских игр подвели итоги неофициального
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
командного зачёта (табл. 5). Победителями в физкультурно - педагогическом и общеобразовательном направлениях стали коллектив
школы Ne 59 с углублённым изучением физической культуры Ленинского округа и команда Центрального округа.
В составе главной судейской коллегии, которую возглавляла Н.С.
Ниясова, работали 10 судей всесоюзной и республиканской категорий
и 18 судей первой категории.
Торжественное открытие и спортивные состязания детского
спортивного праздника проводились на стадионе «Динамо». В разработке сценария открытия Игр первой Омской детской сибириады
приняли участие ученицы И.К. Леванчукой А. Челембий и Н. Панова
и звукорежиссёр И.В. Абраменко. В показательных выступлениях участвовали юные спортсмены детско-юношеских спортивных школ по
спортивной и художественной гимнастике, спортивной акробатике и
аэробике, велосипедному спорту, воспитанники детского артистического клуба «Вдохновение» школы № 62 и детских коллективов школы Ne 139, всего свыше 140 детей.
Интеллектуальные соревнования состоялись в библиотеке Сибирской государственной академии физической культуры. Коллектив
библиотеки (директор Н.В. Денисенко) создали необходимые условия
для успешного проведения конкурсов по биологии, истории олимпийского движения, литературе и русскому языку. Разработка и проверка конкурсных заданий осуществлялись преподавателями и студентами СибГАФК, учителями-филолагами школ N« 90,100,145,147.
Художественная программа, торжественное закрытие и награждение участников Сибириады проходили в городском Дворце творчества детей и подростков. Сценарий торжественного закрытия Омской
детской сибириады создан Н.В. Захарько. Со своими творческими ра30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ботами выступили детские коллективы Дома творчества (ответственный В.П. Бирич) и детский артистический клуб «Вдохновение» (руководитель М.В. Стемпоржецкая).
Спонсорскую помощь в проведении Игр первой Омской детской
сибириады оказали ООО «Литограф», директор В.Н. Дорохин - издание 1000 экземпляров школьной газеты «Сибирионик» и 200 экземпляров программ и приглашений для школьников детского спортивного форума, и компания «Иса-фрукт», директор А.В. Моргунов - обеспечение газированной водой участников интеллектуального конкурса.
В процессе организации и проведения Игр первой Омской детской сибириады были выявлены незначительные ошибки, которые не
повлияли на итоги в целом успешно проведённых спортивнохудожественных состязаний.
К недостаткам относится следующее: 1) сроки проведения Игр
совпали с периодом сдачи школьных экзаменов за 9-й и 11-й классы,
что не позволило выпускникам принять активное участие в детском
празднике; 2) опыт совмещения сценариев детского спортивного форума и летней спартакиады среди сотрудников правоохранительных
органов оказался неудачным; 3) отсутствие фотографий участников в
заявках и жесткого контроля в период Сибириады отразилось на недобросовестности представителей одной команды; 4) отмечены слабая
информационная оснащенность интеллектуального и художественного конкурсов и недостаточная аудитория зрителей и болельщиков в
последний день Сибириады.
В ходе спортивно-художественных состязаний детей отмечены
позитивные результаты: 1) Игры субрегиональной детской Сибириады продолжили сложившуюся традицию олимпийского образования
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
омских школьников; 2) Омская детская Сибйриада объединила и
сплотила работников образования, культуры и спорта, содействовала
творческой интеграции руководителей, учёных и учителей-практиков
различных учебных дисциплин, студентов и школьников; 3) проведение детского спортивного праздника укрепило деловые и творческие
связи учителей физической культуры разных округов города, тренеров детских спортивных школ и коллективов, повысило авторитет
физкультурно-спортивного актива города;
4) отлаженная деятель-
ность средств массовой информации расширило круг участников детского олимпийского движения.
Рекомендации для проведения Игр второй Омской детской сибириады:
1.
Президиуму СОА на основании представленных отчёта и материалов Игр первой Омской сибириады подготовить информационные послания в МОК, МОА и олимпийский комитет России как
выражение нашей приверженности к олимпийскому движению.
2.
Омская детская сибириада не только спортивный праздник, но и
своеобразный смотр состояния олимпийского образования в общеобразовательных учреждениях. В этой связи рекомендуется
продолжить традицию и привлекать к детскому спортивному
форуму учащихся школ Советского округа, не участвующих в
Играх первой Омской детской сибириады, а также детей дошкольного возраста и школьников с ограниченными физическими
возможностями.
3.
Согласовать в управлениях образования, физической культуры и
спорта и Сибирской олимпийской академии оптимальные сроки
проведения Игр Омской сибириады. По мнению учителей и родителей участников прошедшей Омской сибириады первая поло32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
вина
мая
отвечает
многим
требованиям
спортивно-
художественных состязании.
4.
Для объективного качественного и количественного анализа результатов многоборья «Спорт - Искусство - Интеллект» рекомендуется в заявках юных спортсменов использовать фотографии и
создавать специальные комиссии регистрации участников в каждом виде программы Сибириады.
5.
С целью популяризации детского олимпийского движения в городе Омске рекомендуется использовать данные анкетирования
зрителей «Внимание - конкурс!». Итоги анкетирования и результаты Игр первой Омской детской сибириады желательно опубликовать в СМИ и в работе городских и региональных научнопрактических конференций.
Успех Омской детской Сибириады - это слагаемые совместных
усилий многих людей, организаций и коллективов, учитывая это обстоятельство, оргкомитет выражает чувства искренней благодарности:
начальнику Управления физической культуры и спорта Администрации г. Омска М.С. Расину; начальнику Управления образования г.
Омска С.Н. Канунникову, президенту Сибирской олимпийской академии В.И. Михалёву; декану Сибирской олимпийской академии
Ю.П. Симакову - автору идеи, концепции и основных положений
детской Сибириады; директору школы с углублённым изучением физической культуры № 59 В.Ф. Ковтунову - активному пропагандисту
олимпийского образования школьников и также руководителям, учёным, практикам, учителям, тренерам, родителям и участникам, всем
тем, кто не остался равнодушным к созданию и реализации детского
уникального троеборья - «Спорт - Искусство - Интеллект».
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ИГРЫ ВТОРОЙ ОМСКОЙ
ДЕТСКОЙ СИБИРИАДЫ
(ОДС - 2002)
На основании совместного приказа Министерства образования
Российской Федерации и Олимпийского комитета России от 5 марта
1994 г. № 51/84а «Об организации изучения вопросов олимпийского
движения и Олимпийских игр и создания организационных и методических условий приобщения учащихся к духовно-нравственным
ценностям олимпийского движения» была проведена первая Омская
детская сибириада,
целью которой явилось воспитание подрастаю-
щего поколения на основе принципов гуманизма, единства интеллектуального, эстетического и физического развития.
Опыт первой Омской детской сибириады убедил нас в том, что
необходимо продолжить эту гуманистическую традицию. Руководствуясь этой мыслью в проведении второй Сибириады мы поставили следующие задачи:
• распространять идеи и принципы олимпийских традиций и олимпийского образования среди омских школьников;
• содействовать формированию личности в системе универсальной
триады «Спорт - Искусство - Интеллект»;
• приобщать детей и подростков к регулярным занятиям физической
культурой и спортом;
• выявить победителей и призёров в многоборье спортивных, интеллектуальных и художественных состязаний.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Общее руководство Игр второй Омской детской сибириады
осуществляет организационный комитет из представителей Сибирской олимпийской академии, Сибирской государственной академии
физической культуры, Управления образования, физической культуры и спорта Администрации г. Омска.
Непосредственное проведение возлагается на Главную судейскую коллегию и Центральное жюри, в состав которых входят учителя
и тренеры общеобразовательных и спортивных школ, преподаватели
и студенты педагогических колледжей 1, 2, 3, 4 и Сибирской государственной академии физической культуры.
Игры второй Омской детской сибириады проводятся в два этапа.
Первый этап (предварительный) состоится в январе на базе каждой
школы, по его результатам комплектуется команда школы для участия во втором (основном) этапе Омской детской сибириады, который
проводится с 11 марта по 5 апреля 2002 года на базе школ в пяти округах города. В ходе второго этапа подводятся итоги Омской детской сибириады, и из числа победителей личного первенства комплектуется
команда города, которая принимает участие в V Международной детской сибириаде. Три команды от каждого округа продолжают соревноваться в V МДС - 2002 года.
В соревнованиях по программе Сибириады принимают участие
девочки и мальчики 1989 -1991 гг. рождения, учащиеся общеобразовательных средних школ г. Омска в возрасте 10-13 лет. Школьники выступают в спортивном, интеллектуальном и художественном состязаниях. От каждой школы выставляется команда по 10 человек, из них
девочек - 5, мальчиков - 5. Запасные участники, одна девочка и один
мальчик включаются в заявку и перед началом каждого дня соревнований в случае болезни или другой причины могут заменить основ36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ного участника команды, но только с правом участия в командном
первенстве.
Программа ОДС - 2002 включает три вида состязаний: спортивные, интеллектуальные, и художественные. Каждый участник ОДС
проходит все три тура.
СПОРТИВНЫЕ СОСТЯЗАНИЯ «О, СПОРТ! ТЫ ВЫЗОВ!»
В спортивной программе ОДС - 2002 дети выполняют тесты по
физической подготовке и беговые эстафеты с элементами гимнастики, баскетбола и легкой атлетики. Данные тестирования фиксируются
в личном зачёте участника, итоги беговых эстафет - в командном зачёте. Первая часть спортивной программы - выполнение тестов по
физической подготовке. Оцениваются двигательные и физические
способности школьников: скоростная сила (бег 60 м, е.; прыжок в длину с места, см); силовые способности (девушки - из седа согнув ноги,
руки скрестно на плечах опускание и поднимание туловища, количество раз за 30 сек.; юноши - подтягивание, количество раз); гибкость
(наклон вперёд сидя, см); общая выносливость (бег 1000 м, мин.). Результаты физической подготовки участников фиксируются в протоколе в соответствии с разработанной шкалой (табл. 6).
Вторая часть спортивной программы состоит из беговых эстафет
с преодолением препятствий, направленных на совершенствование
двигательных умений и развитие координационных и физических
способностей школьников.
Комплексы
физических
упражнений
«Челночный бег», «Баскетбол» и «Туннель» составлены на основе
программного материала школьной физической культуры и включают двигательные действия из разделов учебной программы: легкая
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
атлетика, баскетбол и гимнастика. Время выполнения двигательных
заданий фиксируется секундомером.
Челночный бег.
Описание беговой эстафеты. Команда участников построена в колонну по одному. От линии старта на расстоянии 10 и 5 метров отмечены мелом два круга, в первом из них находятся 2 синих кубика. По
сигналу первый участник с красным кубиком в руках добегает до первого круга, меняет красный кубик на синий, переносит его во второй
круг, возвращается к первому кругу за вторым, синим кубиком, тоже
переносит его во второй обруч. Двигаясь к линии старта, забирает
красный кубик из первого круга, передаёт его последнему участнику
в колонне. От ребёнка, стоящего последним в колонне, красный кубик
переходит из рук в руки каждого участника команды до направляющего в колонне. Второй игрок, став направляющим, от линии старта
выполняет задание наоборот. Добегает до первого круга, кладёт красный кубик, бежит ко второму кругу за синим, переносит его в первый
круг, добегает до второго круга, забирает второй синий кубик, переносит в первый обруч, меняет его на красный и пересекает линию
старта добегая до учащегося, стоящего в колонне последним.
Правила: 1) игру начинают девочки, затем в эстафете принимают
участие мальчики; 2) кубик нести любой рукой, в круг, только класть,
бросать нельзя; 3) нарушение правил фиксируется в протоколе
штрафными очками; 4) одно штрафное очко соответствует 5 секундам; 5) выигрывает команда, показавшая наименьшее время.
Баскетбол.
Описание беговой эстафеты. Команда участников построена в шеренгу по одному на расстоянии 1 метра друг от друга поперёк стартовой линии. По сигналу от линии старта первый участник, ведя баскетбольный мяч, двигается к ограничительной стойке, обходит её и от
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ограничительной линии выполняет передачу двумя руками от груди
10-му игроку и затем занимает место в конце колонны. Участник № 10
выполняет передачу мяча игроку № 9 и т.д., мяч передаётся из рук в
руки по всей шеренге. В ходе ведения мяча первым игроком команда
школьников смещается на одно место. Второй участник занимает место на линии старта, третий игрок - место второго участника и т.д.
Игра продолжается до тех пор, пока первый участник не займёт место
на линии старта с мячом, поднятым вверх.
Правила: 1) расположение девочек и мальчиков в шеренге произвольно;
2) мяч вести удобной рукой; 3) перемещение участников
осуществляется в соответствии с номером места, от первого к десятому; 4) передача мяча от груди выполняется от ограничительной линии; 5) при потере мяча игра продолжается с места его падения, 6) нарушение правил фиксируется штрафными очками, одно штрафное
очко соответствует 5 секундам; 7) выигрывает команда, показавшая
наименьшее время.
Туннель.
Описание беговой эстафеты. Команда девочек на линии старта построена в колонну по одному. От линии старта на расстоянии 5 метров мальчики строятся в шеренг}' с обручами в руках, находящимися
между ними - выстраивают «забор». От линии старта на расстоянии 15
метров находится «туннель» - обруч, обтянутый тканью, длиной 3
метра. По сигналу первый участник с кубиком в руках добегает до
«забора», змейкой пролазит в обручи, около туннеля оставляет кубик,
проходит в «Туннель», забирает кубик и возвращается к линии старта,
добегает до участника, стоящего в колонне последним и передаёт ему
эстафету. От школьника, стоящего последним в колонне, кубик переходит из рук в руки каждого участника команды. Следующий игрок,
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
получая кубик, начинает движение. После завершения игры девочки
и мальчики меняются местами.
Правила: 1) обручи, зафиксированные руками детей, касаются
поверхности площадки; 2) кубик можно нести любой рукой, перед
туннелем кубик обязательно класть, бросать нельзя; 3) нарушение
правил фиксируется в протоколе штрафными очками; 4) одно
штрафное очко соответствует 5 секундам; 5) выигрывает команда, показавшая наименьшее время.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СОСТЯЗАНИЯ «О, СПОРТ! ТЫ - ПЛОДОТВОРНОСТЬ!»
Программа Игр детской Сибириады включает виды знаний, которые соответствуют учебным программам семилетней общеобразовательной школы, а также информацию, которую можно получить из
популярных справочников. Интеллектуальная программа детской
Сибириады предлагает следующие виды конкурсов: 1) сочинениерассуждение «О, спорт! Ты - благородство!»; 2) викторина эрудитов по
занимательной математике, по истории, географии и биологии Омской области; 3) конкурс знатоков олимпизма. Время, отведённое на
сочинение и интеллектуальные конкурсы, соответственно 40 и 20 минут.
Оцениваются раскрытие темы сочинения, количество правильных ответов конкурсов эрудитов и знатоков олимпизма. Общая сумма
баллов заносится в протоколы личного и командного первенства.
Сочинение-рассуждение на тему: «О, спорт! Ты - благородство!»
- это творческая работа детей, требует самостоятельной предварительной подготовки.
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Памятка «Как работать над сочинением»*
1.
Обдумайте тему сочинения. Помните! Каждое слово в названии
темы имеет значение. Определите, о чём следует писать в сочинении.
2.
Продумайте основную мысль сочинения.
3.
Подберите для рассуждения подходящий материал и правильно
его распределите.
4.
Следите за логической ясностью и композиционной стройностью
сочинения - рассуждения.
5.
Читая написанное, следите за тем, раскрыта ли тема и основная
мысль сочинения, всё ли изложено последовательно, нет ли излишних подробностей, а также фактов, не относящихся к теме.
Критерий оценки творческой работы - сочинения по теме:
«О, спорт! Ты - благородство!»
1) полнота и глубина в раскрытии темы (достаточная сумма информации о предмете рассуждения, а также исчерпанность аргументов, доказательств, имеющихся в распоряжении автора сочинения);
2) интеллектуальный уровень (умение совершать логические операции: анализировать, утверждать, сравнивать, доказывать и т.д.);
высокое качество слога (доступность для понимания, точность,
краткость, простота);
3) соблюдение языковых норм (знание грамматики и правописания;
умение пользоваться литературным языком в речи);
4) оригинальность сочинения, эмоциональная выразительность, самостоятельность мышления (самостоятельность суждений, оригинальный, неожиданный поворот темы и т.д.). Самостоятельность и
* Памятка и критерий педагогической оценки разработаны совместно с учителем школы № 24 Е.И. Головко
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
оригинальность могут проявиться в подборе аргументов, доказательств для раскрытия темы в расположения материала.
Каждый критерий определяет 4 уровня творческой подготовки:
высокий - 3 балла, средний - 2 балла, низкий - 1 балл, очень низкий О баллов.
Конкурсные задания интеллектуальной программы
ОСНОВЫ
Античные
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
ОЛИМПИЙСКИХ
Олимпийские
игры
и
ЗНАНИЙ
их
возрождение
Место и официальная дата рождения античных Олимпийских игр?
Кто имел право участвовать в античных Олимпийских играх до завоевания Греции Римом?
Принимали ли участие в античных Олимпийских играх ЖЕНЩИНЫ?
Когда была произведена официальная запись проведения первых
Олимпийских игр античности?
Как назывались победители античных Олимпийских игр?
Назовите имя первого победителя античных Олимпийских игр.
Назовите имя победителя шести античных Олимпийских игр.
Назовите имя 12-кратного победителя в беге на античных Олимпийских играх.
Назовите имя последнего официально записанного победителя античных Олимпиад.
Происхождение слова «стадион»?
Как называлось в Древней Греции пятиборье?
Как назывались судьи античных Олимпийских игр?
Как назывались специальные помещения для подготовки атлетов к
античным Олимпийским играм?
Какое звание присваивалось победителям четырёх общегреческих
игр: Олимпийских, Истмийских, Пифийских и Немейских?
Когда была произведена последняя запись проведения античных
Олимпийских игр?
Кто из римских императоров и по каким причинам запретил проведение Олимпийских игр?
Кто автор всемирно известной скульптуры «Дискобол»?
Кто автор статуи бога Зевса в Олимпии?
В каком веке возникла идея возрождения античных Олимпийских
игр?
Какова роль Пьера де Кубертена в возрождении Олимпийских игр?
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Современные
Олимпийские
игры
и
олимпийское
движение
21. Какие традиции античных Олимпиад используются в современных Олимпийских играх?
22. Что такое олимпийская Хартия?
23. Где проходили I Игры современности?
24. Когда впервые был поднят олимпийский флаг?
25. Что означают переплетённые кольца на флаге?
26. Что представляет собой олимпийская эмблема?
27. Назовите девиз Олимпийских игр.
28. Что помешало проведению Игр 1916,1940 и 1944 годах?
29. Назовите атлета, ставшего первым чемпионом современных Игр.
30. Когда родилась традиция произносить торжественную клятву
олимпийцев на открытии Игр?
31. На каких Олимпийских играх впервые выступали спортсмены дореволюционной России?
32. В каком виде соревнований российский атлет получил первую золотую медаль?
33. Где зажигается огонь при проведении Олимпийских игр современности?
34. Коща впервые зажжён олимпийский огонь на Играх современности?
35. Кто победил на дистанции марафонского бега на играх I Олимпиады?
36. Кто выдвинул идею учреждения Олимпийских игр по зимним видам спорта?
37. Где и коща состоялись I зимние Олимпийские игры?
38. Участвовали ли женщины в I зимних Олимпийских играх?
39. В каком городе проведены XIX Зимние Олимпийские игры 2002года?
40. Где и когда зародились первые лыжи?
Сибирское олимпийское движение. Гимнастика - олимпийский вид
спорта. История Омской гимнастики.
41. Назовите виды спорта омичей - Олимпийских чемпионов.
42. Назовите омичей - участников XXVII Олимпиады в Сиднее - 2000.
43. Где и когда проводилась Международная детская сибириада
(МДС)? Перечислите города-хозяева МДС в хронологической последовательности.
44. Кто первым предложил идею МДС? Назовите девиз МДС.
45. Как называют победителя МДС?
46. Спортивная гимнастика - олимпийский вид спорта.
47. Художественная гимнастика - олимпийский вид спорта.
48. История омской школы художественной гимнастики.
49. Известные имена омской школы спортивной гимнастики.
50. Достижения спортсменов омской школы акробатики.
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
В названии какой деревни отражается национальность её жителей?
Какие названия на карте области связаны с именами известных
людей?
Какие знаменитые географы бывали в Омске?
Кого из омских географов вы знаете?
В каком месяце в районе г.Омска выпадает больше всего осадков?
Какое количество осадков, в среднем, в год выпадает на севере
Омской области?
Какое количество осадков, в среднем, в год выпадает на юге Омской области?
Какое озеро имеет самое короткое название?
Озеро, название которого характеризует его форму?
Крупное озеро Омской области, на которое залетает пеликан?
ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ БИОЛОГИЯ.
РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
1.
Размерный диапазон животных огромен. Монас - минирекордсмен среди животных. Назовите абсолютного чемпиона
среди живых существ.
2. Назовите самое большое животное Омской области.
3. Назовите самого крупного грызуна в Омской области.
4. Какая самая крупная дневная бабочка Омской области?
5. Крупная нелетающая птица, высота (рост) 2,7 м, вес 90 кг?
6. Птица с клювом до 51 см?
7. Какая самая маленькая птица Омской области?
8. Самая длинная рыба, до 9 метров? Её второе название рыбаремень.
9. Рыба, занесённая в красную книгу Омского Прииртышья?
10. Барс - «рекордсмен» по прыжкам в длину, каковы его возможности?
11. Пума - «рекордсмен» по прыжкам в высоту, назовите результат?
12. Птица бородач поднимается над землёй до 7500 м, лебедь - 2400
м. На какую высоту может подняться ласточка?
13. Скорость полёта орла 190 км/ч, ласточки - 74 км/ч. Назовите скорость полёта воробья?
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
14. Скорость бега гепарда?
15. Китообразные - великолепные пловцы. Какова скорость синего
кита?
16. «Долгожитель» среди птиц сокол - 162 года, попугай - 135 лет.
Сколько живёт ворон?
17. Осетр живёт около 100 лет, карп - 50 лет. Назовите продолжительность жизни карася,
18. Какое дерево является самым распространённым в Омской области: а) берёза; б) сосна; в) тополь?
19. Почему укус комара очень болезненный?
20. Какое растение можно использовать для очистки сырой воды в
туристическом походе?
З А Н И М А Т Е Л Ь Н А Я
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
МАТЕМАТИКА.*
Что означает слово «математика»?
Кто впервые употребил термин «натуральное число»?
Кто положил начало созданию теории чисел?
Кого называли королем математики?
Каковы достижения в математике чемпиона Античных Олимпийских игр Пифагора?
Кто и когда ввел термины «числитель» и «знаменатель»?
Кто и когда в России изложил учение о десятичных дробях?
Кем было предложено использовать запятую или точку для отделения целой части в десятичной дроби?
Где и когда появились первые сведения об отрицательных числах?
Когда и где была издана в России первая таблица умножения?
Кто придумал способ описания громадных чисел?
Кого называют отцом алгебры?
Кто изобрел пропорциональный циркуль?
Кто первым изложил требования выполнять геометрические построения только с помощью линейки без делений и циркуля?
Какой знак нужно поставить между двумя двойками, чтобы получить число больше двух, но меньше трёх?
От туристической верёвки длиной в 200 м каждый день отрезали
по 20 м. Через сколько дней отрезали последний кусок?
На заводе за 8 часов изготавливают 32 баскетбольных мяча. Сколько баскетбольных мячей изготавливают за полчаса?
* Вопросы по занимательной математике составила В П. Привалова, учитель математики школы № 30
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основы олимпийских знаний
Международная детская Сибириада // Сибирская олимпийская академия:
Бюллетень. -1992. - Ns 3. - С. 30-43.
2.
Михалев, В.И. Сибирская олимпийская академия и проблемы развития олимпийского движения в Сибири/ В.И. Михалёв //Сибирь и олимпийское движение: Тезисы регион, науч.-практ. конф. - Омск, 1993.- С. 3-5.
3.
Москва - 80. Сергей Шелпаков // Стадион. - 2000. - № 8. С. 6-7.
4. Олимпийцы-омичи на 27 Олимпиаде // Неделя.-2000.-10 окт.- С.4.
5.
С заботой о детях // Олимпийский вестник. - 1995.-N» 31. - С. 10-12.
6.
Симаков, Ю.П. Олимпиада и олимпийцы: Учеб. пособие по олимпийскому
образованию для учащихся общеобразовательных школ, ПТУ, ССуЗов и
студентов вузов / Ю.П. Симаков,- Омск, 1995. - 71 с.
7. Твой олимпийский учебник: Учеб.пособие для учреждений образования России. - 3 изд., перераб. и доп./ Под ред. В.СРодиченко. - М., 1999,-160 с.
Знаменательные события из истории Омска
1. Захарова, И.В. История Омской области с древнейших времён до конца XIX
века / И.В. Захарова, Н.А. Сергеева, И.Н. Новиков. - Омск: Зап.-Сиб. кн. иэдво, Омское отд., 1976. - 63 с.
2. Колесников, А.Д. Памятники и памятные места Омска и области / А.Д. Колесников. - Омск, 1987. - 1 6 0 с.
3. Кузнецова, Ф.С. История Сибири. Часть 1. Присоединение к России:
Учеб.пособие для 7 кл. общеобразовательных учреждений / Ф.С. Кузнецова. 2-е изд. - Новосибирск, 1999. - 256 с.
4. Петров, И.Ф. Прииртышье моё: Краеведческий сб. / И.Ф. Петров. - Омск, 1990.
-261с.
5. 1000 знаменательных событий из истории Омска, 1716-1996 / Сост. П.П. Вибе. 2-е изд., исп. и доп. - Омск, 1998. - 224 с.
Занимательная география и биология Омской области
1.
Кожухарь, А. А. Занимательная география Омской области / А. А. Кожухарь,
ПВ. Болыпаник, В.И. Балошенко. - Омск, 1995 - 47 с.
2.
Занимательное природоведение: Зоология в цифрах.- М., 1978. - 95 с.
Занимательная математика
1.
Белл, Э.Т. Творцы математики, предшественники современной математики /
Э.Т. Белл. - М., 1979. - 255 с.
2.
Глейзер, Г.И. История математики в школе / Г.И. Глейзер. - М„ 1982. - 239 с.
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ответы конкурсных заданий интеллектуальных состязаний
ОСНОВЫ ОЛИМПИЙСКИХ ЗНАНИЙ
Античные Олимпийские игры
1.
Афины, 776 г. до н.э.
2.
Только свободно рождённые греки.
3.
Не принимали, не допускались даже в качестве зрительниц.
4. 776 г. до н.э.
5.
Олимпионики.
6.
Короиб одержал победу в беге на 1 стадий (192, 27 м).
7.
Милон (вид спорта - борьба).
8.
Леонидас.
9.
Вараздат (вид спорта - кулачный бой).
10. От греческой меры длины «стадий».
11. Пентатлон - самый популярный вид спорта в Древней Греции.
12. Элланодики.
13. Палестра и гимнасий.
14. Звание периодоника.
15. 393 год.
16. Феодосий I (346-395 гг. до н.э.), последний император общеримской империи, по причинам борьбы христианской религии с
язычеством.
17. Мирон.
18. Фидий (ок. 490 - 431 гг. до н.э.).
19. В 15 веке.
20. Пьер де Кубертен - инициатор возрождения Олимпийских игр.
Современные Олимпийские игры
21.
22.
23.
24.
25.
Четырёхлетний цикл.
Устав олимпийских праздников.
Афины, 1986 год.
1920 год, в Антверпене на играх VII Олимпиады.
Единение всех континентов земли, сочетание цветов олимпийских колец присутствует во всех национальных флагах.
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Пять переплетённых колец.
Девиз: «Быстрее, выше, сильнее!»
Игры не проводились из-за войн.
Джеймс Конноли (США) победил на играх в тройном прыжке.
В 1920 году на играх VII Олимпиады в Антверпене.
На играх IV Олимпиады в Лондоне в 1908 году.
Фигурное катание, Николай Панин-Коломенкин.
В Греции, в древней Олимпии.
1928 год, Амстердам, игры IX Олимпиады.
Греческий атлет Спиридон Луис.
Пьер де Кубертен.
В Шамони, 1924 год.
Да, участвовало 13 женщин.
Солт-Лэйк-Сити.
Первые лыжи найдены в Швеции, их возраст - 4,5 тысячи лет.
Сибирское олимпийское движение
41.
42.
№
Велоспорт - Геннадий Комнатов и Сергей Шелпаков, биатлон Владимир Барнашов, плавание - Юрий Мухин.
Олимпийцы-омичи на 27 Олимпиаде.
Фамилия, Имя
1.
Слуднов Роман
2.
Лыкин Дмитрий
3.
Пиманков Денис
4.
Чернышев Дмитрий
5.
Петров Евгений
6.
Аминов Владислав
7.
Бычков Сергей
8.
Чахцина Ирина
9.
Елена Кронфельд
вид спорта
плавание, брасс, 100 м
Стрельба пулевая, 10м, бегущая
мишень
плавание, вольный стиль, 100 м
плавание, эстафета 4x200м, вольный стиль
велоспорт, гонка с раздельным
стартом
плавание, эстафета 4x100м, комбинированная
Легкая атлетика, 100м
Художественная гимнастика (личные соревнования)
Параолимпийские игры, легкая атлетика
53
место
3
5
7
8
14
-
запасная
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
43.
Игры детской Сибириады.
№ Сибириады
Город
Год
I
II
Новосибирск
Ш
IV
Абакан
Тюмень
Омск
Количество
команды
участники
1993
1995
75
47
1876
1425
1997
1999
32
11
624
129
44.
Ю.П. Симаков, докт.пед.наук, профессор СибГАФК, декан СОА,
мастер спорта СССР по лыжным гонкам. Девиз МДС: «Спорт Искусство - Интеллект».
45. Сибирионик.
46-50. Ответы см. в учебном пособии «История Омской гимнастики».
История Омска
1.
В железном веке.
2.
Ханты.
3.
1 - г, 2 - а, 3 - б, 4 - в.
4.
Тюрки.
5.
Улус Джучи (Золотая Орда).
6.
Сибирские татары.
7.
Захребетники.
8.
Ясак.
9.
Сибирское ханство.
10.
1 - в, 2 - б, 3 - а, 4 - г.
11.
Тобольск.
12.
1 - б, 2 - а, 3 - в.
13.
Ф.М. Достоевский.
14.
1 - в, 2 - б, 3 - а, 4 - г.
15.
1 - в, 2 - г, 3 - б, 4 - а.
16.
Д.М.Карбышев.
17.
1960.
18.
1 - а, 2 - б, 3 - в.
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1.
2.
Занимательная география Омской области
Новосибирск, Челябинск.
Тара Омск Тюкалинск КалачинскИсилькульНазываевск -
1594 год
1716 год
1758 год
1795 год
1893 год
1911 год
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
«Землерой».
«Тихая».
Желанное, Надежлино, Вольное, Благодаровка, оз. Весёлое.
Украинка.
Чапаево, Радищеве, Шевченко, Стрельниково.
Н.М.Пржевальский, П.К.Козлов, П.П.Семёнов-Тян-Шанский
Г.Н.Потанин, М.В.Певцов, Ч.Ч.Валиханов, А.Н.Сидельников,
И.Ф.Бобков.
10. В июле.
11. До 500 мм.
12. Около 250 мм.
13. Озеро Ик.
14. Озеро Кривое.
15. Озеро Тенис.
Занимательная биология.
Животный и растительный мир Омской области
1.
Синий кит.
2.
Лось.
3.
Бобр.
4.
Махаон.
5.
Африканский страус.
6.
Пеликан.
7.
Королёк.
8.
9.
Сельдяной король.
Стерлядь.
10.
11.
12.
13.
Барс может выполнить прыжок в длину до 15 м.
Пума выполняет прыжок в высоту до 5 м.
Ласточка поднимается на высоту 4000 м.
Скорость полёта воробья - 56 км/ч.
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
14.
15.
16.
17.
18.
19.
21.
Скорость бега гепарда может достигать 115 км/ч.
Синий кит плывёт со скоростью 90 км/ч.
Ворон живёт в среднем 70 лет.
Продолжительность жизни карася 25 лет.
Берёза.
В слюне комара содержится сильные аллергены.
Веточку черёмухи можно использовать для очистки сырой воды в
туристическом походе, опущенная в чашку с водой, она расправится с микробами за 1,5 - 3 минуты.
Занимательная математика
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Слово «Математика» в переводе с греческого означает знание,
наука.
Римский гос.деятель, философ Боэций (ок. 480-525 до н.э.).
Пифагор, Евклид, Эратосфен.
Немецкий ученый Карл Гаусс (1777-1855).
С именем Пифагора в математике связывают учение о чётных и
нечётных, простых и составных, о фигурных и совершенных
числах. Выдающийся математик доказал теорему, которая названа его именем.
Греческий монах, ученый-математик Максим Плануд в XVIII веке.
Леонтий Филиппович Магницкий в первом российском учебнике по математике в 1703 году.
Немецкий ученый Кеплер (1574-1630).
В Китае во II в. до н. э.
В 1682 году, в Москве.
Древнегреческий математик и физик Архимед (287-212 г до н.э.).
Диофант (III в.).
Итальянский физик, механик, астроном Галилео Галилей (15641642).
Аполлоний Пергский (265-170 г. до н.э.)
Запятую: 2,2.
Через 9 дней.
2 мяча.
Кроссворд «История Сибириады»
1. Омск. 2. Искусство. 3. Абакан. 4. Интеллект. 5. Спорт. 6. Игры.
7. Заявка. 8. Дружба. 9. Хартия.
56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СОСТЯЗАНИЯ «О, СПОРТ! ТЫ - ЗОДЧИЙ!»
Искусство - важнейший фактор нравственно-эмоционального,
целостного воздействия на личность. Все стороны духовной жизни человека подвержены влиянию искусства. Основное назначение искусства состоит в сохранении культуры, ценностей и жизненного опыта
человечества. Через эстетическое воздействие и наслаждение, получаемое человеком в искусстве, идёт и воспитательное влияние, и информация, и познание, и передача опыта, и анализ состояния мира.
Древние греки отмечали, что искусство «поучает, развлекая». Искусство формирует эстетические вкусы, способности и потребности человека. Искусство пробуждает в людях художников, развивает творческое начало.
Художественная программа Сибириады направлена на совершенствование эстетического воспитания детей школьного возраста и
решает следующие задачи: 1) формирование эстетических и художественных знаний; 2) практическое овладение каким-либо видом художественной деятельности; 3) раскрытие эстетических способностей и
творческих возможностей детей; 4) развитие эстетических потребностей, интересов и вкусов школьников.
Содержание и построение художественного выступления представлены в форме «Визитной карточки школы» и соответствуют тематике спорта, олимпизма или здорового образа жизни. Художественное
творчество школьников рассматривается, прежде всего, как категория
качественная и оценивается по следующим показателям: 1) актуальность, 2) оригинальность, 3) литературный или авторский материал,
4) актёрское мастерство, 5) зрелищность, 6) музыкальное оформление.
В процессе подготовки «Визитки», связанной с эстетическим развити57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ем ребёнка, обращается внимание на структура и содержание художественной самодеятельности и на то, каковы хореографические, вокальные, артистические и другие способности ребёнка. Успешность
выполнения каждого критерия оценивается по 4-х бальной системе:
отлично (5 баллов), хорошо (4 балла) , удовлетворительно (3 балла),
неудовлетворительно (2 балла).
Актуальность - критерий, в котором необходимо отразить важность развития детского спорта и олимпийского образования, показать значимость Детской Сибириады в гармоничном и всестороннем
развитии личности, раскрыть современное развитие олимпийских видов спорта и злободневность проблем, связанных с укреплением здоровья и здорового образа жизни.
Оригинальность - критерий, в котором обращают внимание на
своеобразность подачи материала визитки, необычный подход к развитию сюжета художественного конкурса, неповторимость и неподражаемость раскрытия темы визитки. Оригинальное название позволит ярче, интереснее представить содержанию «Визитки».
Литературный материал - критерий, ще оценивается богатство
использования произведений художественной и популярной литературы в сфере спорта, физической культуры и олимпийского движения.
Авторский материал - критерий, раскрывающий самостоятельное художественное творчество, выраженное в стихах, песнях, танцах,
миниатюрах, спортивных зарисовках, шутках и т.д.
Актёрское мастерство - демонстрация воображаемой реальности,
критерий, в котором оцениваются способность свободно, непринуждённо держаться на сцене, вокальные, ораторские и артистические
качества, умения владеть мимикой лица и пластикой тела.
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Зрелищностъ - критерий, определяющий красоту построения визитки. Умение привлечь особое внимание зрителей средствами танца,
акробатических трюков, и т.д. Предметом пристального наблюдения
могут выступать сценические костюмы, реквизиты и др.
Музыкальное оформление - неотъемлемая часть всего художественного конкурса. Учитывается разнообразие используемых фонограмм с
классической, современной, народной и спортивной музыкой (музыкальные сюжеты, зарисовки, фрагменты). Возможно использование
вокальных данных с музыкальным сопровождением и без него. Украсит «Визитку» игра на музыкальных инструментах (баян, гармонь,
пианино, гитара, скрипка и т.д.)
Все элементы, характеризующие уровень художественной самодеятельности, функционально взаимосвязаны, а иногда даже компенсируют друг друга, и составляют интегральную оценку эстетической
подготовки школьников.
Выступление команды 3 - 5 минут. Результаты командного выступления в художественной программе включаются в личный зачёт
участника.
В Игры второй Омской детской сибириады включена номинация «Спорт и искусство», в которой принимают участие, вместе с основным составом команды школы, одноклассники и зрители в возрасте 10-13 лет средних школ г. Омска и Омской области. Дети раскрывают тему спорта в живописи, скульптуре, аппликации, фотографии, в поделках из пластилина, бумаги, дерева и других материалов.
Оформленная творческая работа должна содержать следующие
сведения: название, школа, класс, фамилию, имя и возраст участника,
Ф.И.О. преподавателя.
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Итоги второй Омской детской Сибириады подводятся после
второго (основного) этапа. Школьники, принявшие участие в спортивной, интеллектуальной и художественной программе ОДС - 2002 и
набравшие наименьшее количество очков по сумме мест, становятся
победителями в комплексном зачёте и удостаиваются титула «Сибирионика» с вручением диплома, памятного листа Сибириады и ценного подарка. Имена заносятся в «Книгу победителей ОДС». Участники, занявшие вторые и третьи места, награждаются дипломами
«Лауреат ОДС», и школьники, занявшие четвёртые, пятые и шестые
места награждаются дипломами «Кавалер ОДС». Участникам, занявшим 1-3 места в отдельных видах программы ОДС - 2002, вручаются
дипломы соответствующих степеней. Всем участникам Омской детской сибириады вручаются сертификаты ОДС - 2002 и учебнометодические пособия по олимпийскому образованию.
* Критерий оценки номинации «Спорт и искусство» разработала ЛИ. Акулова, ункгель ИЗО школы № 72
60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
По результатам неофициального командного зачёта дипломами
соответствующих степеней награждаются команда-победительница и
команды-призёры.
Подробная
информация
по
содержанию
спортивно-
художественных состязаний изложена в Положении о второй Омской
детской Сибириаде и в Хартии Международной детской сибириады.
В помощь организаторам Омской детской сибириады предлагаются образцы протоколов спортивных, интеллектуальных и художественных состязаний.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание
Стр.
Введение
3
Опыт работы по олимпийскому образованию в Омской
школе
4
«Основы олимпийских знаний» как учебная дисциплина
для учащихся общеобразовательных школ
16
Городское методическое сообщество «Муниципальное
олимпийское образование» как форма распространения и
внедрения идеалов олимпизма в общеобразовательных
учреждениях
21
Игры первой Омской детской сибириады (ОДС - 2001)
27
Игры второй Омской детской сибириады (ОДС - 2002)
35
62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Олимпийское образование
учащихся Омских школ
Оригинал-макет подготовлен
Н.С. Ниясовой
Лицензия 020245 МГТГР РФ
Подписано в печать 22.03.02. Формат 60x84 1/16.
Объём 4,0 печ.л. Тираж 500 экз. Ризография. Заказ 32.
Издательство СибГАФК.
644009, г. Омск, Масленникова, 144
Документ
Категория
Образование
Просмотров
40
Размер файла
1 804 Кб
Теги
омские, 2282, школа, учащихся, образования, олимпийский
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа