close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

КТП 5 класс Боссова

код для вставки
Календарно – тематическое планирование по предмету информатика 5 В класс ( 35 часов)
Дата
по
плану
по
факту
№
п/
п
Тема (раздел)
Планируемые результаты
обучения
Освоение предметных знаний (базовые понятия)
Знать
УУД
Уметь
Возможные
направления исследовательской
проектной деятельности.
Использование
ИКТ
Компьютер для начинающих
02.09.
2015
1
Цели изучения курса
информатики. Информация вокруг нас. ТБ и
организация рабочего
места.
Знать: новые
понятия; требования к организации компьютерного рабочего места.
Уметь: соблюдать требования безопасности и гигиены в
работе со средствами ИКТ,
набирать слова,
используя клавиатуру.
Общие действия:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой
информации.
09.09.
2015
2
Компьютер – универсальная машина для
работы с информацией.
Знать: основные элементы
компьютера и
их назначение.
Общие действия:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой
информации;
применение методов информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
16.09.
2015
3
Входной контроль по
теме «Компьютер».
Знать: основные элементы
компьютера и
их назначение.
Уметь: определять устройства компьютера, моделирующие основные
компоненты
информационных функций
человека.
Уметь: определять устройства компьютера, моделирующие основные
компоненты
информационных функций
Общие действия:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой
информации;
применение методов информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
Плакаты: «Как мы
воспринимаем информацию», «Техника безопасности».
Презентации: «Зрительные иллюзии»,
«Техника безопасности».
Файл 1_tb.exe (видео-урок).
Плакат «Компьютер
и информация».
Презентации: «Знакомство с устройством компьютера»,
«Компьютер на
службе у человека».
Файл для печати
Карточки по ТБ.doc.
Контрольная работа
человека.
23.09.
2015
4
Ввод информации в
память компьютера.
Практическая работа
№ 1.
Знать: группы
клавиш на клавиатуре, их
назначение
представление
о способах введения информации в память
компьютера.
Уметь: вводить
информацию в
компьютер с
помощью клавиатуры и мыши.
30.09.
2015
5
Управление компьютером.
Практическая работа
№2.
Знать: правила
работы на клавиатуре.
Уметь: набирать слова,
фрагменты текста, используя
клавиатуру.
Регулятивные:
принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; разработка последовательности и структуры
действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств.
Познавательные:
осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых; проводить сравнение; постановка и формулирование проблемы.
Коммуникативные:
принимать активное участие в работе парами и группами; умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме.
Регулятивные:
принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; разработка последовательности и структуры
действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств.
Познавательные:
осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых; проводить сравнение; постановка и формулирование проблемы.
Коммуникативные:
принимать активное участие в работе парами и группами; умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме.
Плакат «Знакомство с клавиатурой».
Файл для печати
Основные устройства ПК.doc
Презентация «Разноцветные клавиши».
Плакат
«Правила
работы на клавиатуре».
Файл для печати
Задание Вид информации.doc.
Логическая игра
«Пары».
Файлы для печати:
тест1_1.doc,
тест1_2.doc.
Информация вокруг нас
07.10.
6
Хранение информации.
2015
Практическая работа
№3.
14.10.
2015
7
Схема передачи информации.
Электронная почта.
Практическая работа
№4.
Иметь представление о
программах и
файлах; графическом интерфейсе.
Знать: элементы рабочего
стола, структуру главного меню.
Уметь: определять тип файлов по пиктограмме и расширению;
набирать слова
и фрагменты
текста, используя клавиатуру.
Регулятивные:
коррекция – внесение необходимых
дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;
оценка – осознание учащимся того,
насколько качественно им решена
учебно-познавательная задача.
Познавательные:
применение методов информационного поиска; структурирование и
визуализация информации; выбор
наиболее эффективных способов
решения задач в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные:
умение осуществлять в коллективе
совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта.
Уметь: переПланирование учебного сотрудмещать объекничества с учителем и сверстниты, реагировать ками:
на диалоговые
постановка вопросов – инициативокна, оперироное; сотрудничество в поиске и сбовать с окнами,
ре информации;
запускать и зарешение конфликтов;
крывать проуправление партнером;
граммы и приумение выражать свои мысли;
ложения.
владение могологической и диалагической формами речи.
Презентация «Носители информации».
Плакат «Передача
информации».
Презентация «Средства передачи информации».
21.10.
2015
8
Кодирование информации.
Контрольная работа
№2 по теме «Компьютер».
Знать: способы
управления
компьютером с
помощью меню,
понятие информации, ее
виды, приемы
обработки информации, понятие об информационных
процессах.
Уметь: выполнять основные
управляющие
операции,
совершать основные действия с информацией.
Знаково – символические действия, включая моделирование.
Умение структурировать знания;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Презентация «В мире кодов».
Презентация
«Сборник ребусов
по информатике».
Буклет «Правила
кодирования и
расшифровки ребусов».
Игра «Морской
бой».
Интерактивные тесты:
test1_1.xml,
test1_2.xml.
28.10.
2015
9
Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент
подготовки текстов.
Приводить
примеры носителей информации и называть их отличия.
Знаково – символические действия, включая моделирование.
Умение структурировать знания;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Презентация
«Текст: история и
современность»
(часть 1).
11.11.
2015
10
Текстовые документы.
Ввод текста.
Практическая работа
№5
Приводить
простые жизненные примеры передачи
информации в
деятельности
человека, в живой природе,
обществе, технике набирать
слова фрагменты текста, используя клавиатуру.
Уметь: сохранять информацию в виде
файла или папки на различные носители
информации,
набирать слова,
используя клавиатуру.
Уметь: работать в Клавиатурном тренажере в режиме
ввода предложений.
Знаково – символические действия, включая моделирование.
Умение структурировать знания;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Умение осознано и произвольно
строить речевые высказывание, в
устной и письменной форме.
Плакат «Подготовка
текстовых документов».
Презентация
«Текст: история и
современность»
(часть 2).
Файлы: Слова.rtf,
Анаграммы.rtf.
18.11.
2015
11
Редактирование текста. Кодировать и
Практическая работа
декодировать
№6
простейшее сообщение, использовать
таблицу кодов.
Уметь: выполнять вычисления с помощью
программы
Калькулятор.
Знаково – символические действия, включая моделирование.
Умение структурировать знания;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Умение осознано и произвольно
строить речевые высказывание, в
устной и письменной форме.
25.11.
2015
12
Текстовый фрагмент и
операции с ним. Практическая работа № 7
Различать виды информации
по формам
представления
на материальных носителях.
Читать информацию,
представленную на координатной плоскости.
Знаково – символические действия, включая моделирование.
Умение структурировать знания;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Умение осознано и произвольно
строить речевые высказывание, в
устной и письменной форме.
02.12.
2015
13
Форматирование текста.
Практическая работа
№8
Иметь представление о
структуре и
элементах текста.
Уметь: определять элементы
текста.
Знаково – символические действия, включая моделирование.
Умение структурировать знания;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности;
Умение осознано и произвольно
строить речевые высказывание, в
устной и письменной форме.
09.12.
2015
14
Представление информации в форме таблиц.
Практическая работа
№ 9.
Табличное решение
логических задач.
Знать: табличную форму
представления
информации.
Уметь: представлять информацию в
табличном виде, в виде графика, диаграммы, схемы, редактировать
Знаково – символические действия, включая моделирование.
Умение структурировать знания;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Универсальные логические действия:
Плакат «Подготовка
текстовых документов».
Презентация
«Текст: история и
современность»
(часть 2).
Файлы: Вставка.rtf,
Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf,
Буква.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf.
Плакат «Подготовка
текстовых документов».
Презентация
«Текст: история и
современность»
(часть 2).
Файлы: Лишнее.rtf,
Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf.
Плакат «Подготовка
текстовых документов».
Презентация
«Текст: история и
современность»
(часть 2).
Файлы: Форматирование.rtf, Радуга.rt.f.
Презентация «Табличный способ решения логических
задач».
Игра «Морской
бой».
текст, работать
с фрагментами
текста.
16.12.
2015
15
Контрольная работа №
по теме «Информация
вокруг нас".
23.12.
2015
16
Наглядные формы
представления информации.
Практическая работа
№ 10.
анализ объектов;
синтез;
выбор оснований и критериев
подведение под понятия;
становление причинноследственных связей;
выдвижение гипотез.
Знать: назначение клавиш
программы
Калькулятор,
возможности
текстового редактора.
Уметь: выполнять арифметические действия с целыми
и дробными
числами с помощью обычного режима
калькулятора.
Уметь: осуществлять ввод
текстовой информации с
клавиатуры в
текстовом редакторе.
Знаково – символические действия, включая моделирование.
Умение структурировать знания;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Знать: возможности текстового редактора.
Уметь: редактировать текст
(удаление символов, исправление ошибок,
вставка символов).
Знаково – символические действия, включая моделирование.
Умение структурировать знания;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Интерактивные тесты:
test2_1.xml,
test2_2.xml.
Файлы для печати:
тест2_1.doc,
тест2_2.doc.
Презентация
«Наглядные формы
представления информации».
Файл Диаграммы
Наглядные формы.xls.
Информационные технологии
13.01.
2016
17
Графический редактор
Paint.
Практическая работа
№ 11 «Изучаем инструменты графического редактора».
Файлы: Подкова.bmp, Многоугольники.bmp.
20.01.
2016
18
Устройства ввода графической информации.
Практическая работа
№ 12 «Работаем с графическими объектами».
Знать: способы
работы с фрагментами текста.
27.01.
2016
19
Создание графических
изображений. Практическая работа № 13
«Планируем работу в
графическом редакторе».
Проверочная работа
Знать: способы
замены фрагментов текста.
03.02.
2016
20
Разнообразие задач обработки информации.
Знать: возможности текстового редактора
для систематизации информации.
10.02.
2016
21
Измерение формы
представления информации.
Уметь: редактировать текст
(удаление символов, исправление ошибок,
вставка, копирование и перемещение
символов и
фрагментов
текста).
Уметь: редактировать текст
(удаление символов, исправление ошибок,
вставка, копирование и перемещение
символов и
фрагментов
текста), составить простой
запрос для поиска информации в базе данных.
Уметь: систематизировать
информацию.
Уметь: пользоваться меню
для форматирования текста,
форматировать
слово, словосочетание пред-
Знаково – символические действия, включая моделирование.
Умение структурировать знания;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Знаково – символические действия, включая моделирование.
Умение структурировать знания;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Действия постановки и решения
проблем:
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и поискового характера.
Действия постановки и решения
проблем:
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и поискового характера.
Регулятивные:
прогнозирование – предвосхищение
результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с
целью установления соответствия
или несоответствия (обнаружения
Образцы выполнения заданий —
файлы: Змей.bmp,
Букашка.bmp.
Медведь2.bmp,
Медведь3.bmp, Открытка Даши Матвеевой.bmp; файлы
Эскиз1.bmp, Эскиз2.bmp;
Интерактивные тесты test3_1.xml,
test3_2.xml;
Файлы для печати
тест3_1.doc,
тест3_2.doc.
Презентация «Задача о напитках».
Решение задач.
ложение, абзац,
весь текст, используя формат
абзаца и шрифта.
17.02.
2016
22
Систематизация информации.
Практическая работа
№ 14 «Создаем списки».
Знать: возможности графического редактора.
Уметь: выбирать инструмент рисования
в зависимости
от задач по созданию графического объекта.
24.02.
2016
23
Поиск информации.
Практическая работа
№ 15 «Ищем информацию в сети интернет».
Знать: возможности графического редактора.
Уметь: выбирать инструмент рисования
в зависимости
от задач по созданию графического объекта.
02.03.
2016
24
Преобразование информации по заданным
правилам.
Практическая работа
Создавать рисунок, используя различные
инструменты
Уметь: применять создавать
рисунок, используя раз-
ошибки).
Познавательные:
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характер.
Коммуникативные:
умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей
работы с помощью средств ИКТ.
Универсальные логические действия:
анализ объектов;
синтез;
выбор оснований и критериев
подведение под понятия;
установление причинноследственных связей;
выдвижение гипотез.
Действия постановки и решения
проблем:
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и поискового характера.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками:
постановка вопросов – инициативное; сотрудничество в поиске и сборе информации;
решение конфликтов;
управление партнером;
умение выражать свои мысли;
владение могологической и диалагической формами речи.
Действия постановки и решения
проблем:
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов
Презентация.
Самостоятельная
работа в глобальной сети.
№ 16 «Выполняем вычисления с помощью
программы Калькулятор».
рисования и
палитру.
личные инструменты рисования и палитру, на практике полученные знания.
решения проблем творческого и поискового характера
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками:
Знать: программы, обрабатывающие
текст и программы, обрабатывающие
графику.
Уметь: создавать комбинированные документы, содержащие текстовую и графическую информацию.
Универсальные логические действия:
анализ объектов;
синтез;
выбор оснований и критериев
подведение под понятия;
становление причинноследственных связей;
выдвижение гипотиз.
09.03.
2016
25
Преобразование информации путем рассуждений.
16.032
016
26
Контрольная работа
По теме: «Информационные технологии».
23.03.
2016
27
Разработка плана действий и его запись. Задачи о переправах.
Знать: назначение клавиш
программы
Калькулятор.
Уметь: выполнять арифметические действия, используя Калькулятор и зная порядок действий.
06.04.
2016
28
Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях.
Знать: решение
задачи о напитках.
Уметь: структурировать
текстовый документ, выделяя абзацы и
разделы; составлять план и
оформлять за-
Универсальные логические действия:
анализ объектов;
синтез;
выбор оснований и критериев
подведение под понятия;
установление причинноследственных связей;
выдвижение гипотиз.
Универсальные логические действия:
анализ объектов;
синтез;
выбор оснований и критериев;
подведение под понятия;
установление причинноследственных связей;
Презентация «Задача о напитках».
Файлы: Природа.bmp, Тюльпан.bmp.
Интерактивные тесты:
test4_1.xml,
test4_2.xml.
Файлы для печати:
тест4_1.doc,
тест4_2.doc.
Виртуальная лаборатория «Переливашки». Логическая
игра «Черный
ящик».
Презентация «Табличный способ решения логических
задач».
13.04.
2016
29
Создание движущихся
изображений. Практическая работа № 17 (1)
20.04.
2016
30
Создание движущихся
Иметь предизображений. Практиставление о
ческая работа № 17 (2) . линейном и
циклическом
действиях и
ветвления.
27.04.
2016
31,
32
Выполнение итогового
мини-проекта. Практическая работа № 18
«Создаем слайд-шоу».
Создаем слайд – шоу
(выполнение и защита
итогового проекта).
04.05.
2016
Иметь представление о
линейном и
циклическом
действиях и
ветвления.
Пошагово выполнять алгоритмы, записанные в текстовой форме и
в виде блоксхем.
Иметь представление о
работе в программе
PowerPoint.
головки разделов.
Уметь: выделять операции
в действии; составлять линейные алгоритмы, определять условие
для разветвляющегося и циклического алгоритмов.
Уметь: выделять операции
в действии; составлять линейные алгоритмы, определять условие
для разветвляющегося и циклического алгоритмов.
Уметь: в презентации задать анимацию
объектов.
выдвижение гипотиз.
Действия постановки и решения
проблем:
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и поискового характера.
Презентация «Создание движущихся
изображений».
Образец выполнения задания —
файл Морское
дно.ppt.
Действия постановки и решения
проблем:
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и поискового характера.
Презентация «Создание движущихся
изображений».
Образец выполнения задания —
файл Морское
дно.ppt.
Действия постановки и решения
проблем:
формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и поискового характера.
Уметь: пошагово выполнять алгоритмы, записанные в текстовой
форме и в виде блок-схем, определять условие для разветвляющегося
и циклического алгоритмов.
Уметь: в презентации задать анимацию объектов.
Образцы выполнения заданий —
презентации
«Св_тема1»,
«Св_тема2»,
«Св_тема3», «Лебеди».
11.05.
2016
33
Повторение пройденного материала. Итоговое тестирование.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками:
постановка вопросов – инициативное; сотрудничество в поиске и сборе информации;
решение конфликтов;
управление партнером;
умение выражать свои мысли;
владение могологической и диалагической формами речи.
Резерв (2 часа)
18.05.
2016
25.05.
2016
3435
Резерв учебного времени.
Автор
makirina
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
7
Размер файла
51 Кб
Теги
класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа