close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

2501.Биология с основами экологии

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Соликамский государственный педагогический институт»
Л. В. Чугайнова
БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие
Соликамск
СГПИ
2010
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 574
ББК 28.0
Ч 83
Рецензенты:
Сугробова Н. Ю., кандидат биологических наук, доцент кафедры,
Бушуева Н. Л., кандидат педагогических наук, доцент кафедры
математики и физики.
Ч 83 Чугайнова, Л. В.
Биология с основами экологии [Текст] : учебно-методическое пособие / Л. В. Чугайнова; ГОУ ВПО «Соликамский государственный педагогический институт». – Соликамск: РИО ГОУ ВПО «СГПИ», 2010.
– 243 с. – 100 экз.
В учебном пособии представлены опорные теоретические материалы,
ключевые понятия, термины, а также система заданий для самостоятельной работы студентов, позволяющие им углубить и закрепить знания по
основным темам курса «Биология с основами экологии». Письменные,
программированные, тестовые, контрольные работы в нескольких вариантах предназначены для проверки усвоения программного материала курса
«Биология с основами экологии»; «Критерии оценки знаний студентов»
позволяют объективно оценивать уровень подготовки учащихся.
Данное пособие составлено в соответствии со стандартом ГОС ВПО по
«Биологии с основами экологии».
Пособие предназначено для студентов всех специальностей и профилей
высшего профессионального образования, изучающих дисциплину «Биология с основами экологии», может использоваться преподавателями высших, средних учебных заведений, учителями школ для организации учебных занятий, самостоятельной работы и контроля знаний учащихся.
Рекомендовано к изданию решением редакционно-издательского
совета СГПИ от 20.09.2010 г. Протокол № 14.
Содержание
Программа по дисциплине «Биология с основами экологии»................4
Тема: Сущность жизни. Свойства и уровни организации
живой материи............................................................................................11
Тема: Химия жизни. Метаболические процессы в живых системах....17
Клетка как биологическая система............................................................51
Тема: Структурно-функциональная организация клеток: прокариот
и эукариот....................................................................................................51
Тема: Жизненный цикл клетки. Способы деления клеток....................59
Тема: Размножение и индивидуальное развитие организмов...............62
Тема: Наследственность и изменчивость организмов...........................71
Тема: Экология особей (факториальная экология)................................92
Тема: Экология сообществ и экосистем. Биосфера...............................98
Тема: Рациональное природопользование и охрана природы.............107
Вопросы для обсуждения на семинарах...................................................114
Вопросы для повторения и самостоятельной работы студентов
по темам...........................................................................................................128
Примерные вопросы к зачету....................................................................141
Темы рефератов............................................................................................144
Контрольные работы....................................................................................148
– Письменные контрольные работы.......................................................148
– Программированные контрольные работы.........................................153
– Тестовые контрольные работы по темам программы........................161
– Тесты для диагностики остаточных знаний.........................................199
Основные критерии выставления отметок...............................................233
Список литературы.......................................................................................234
Приложение.......................................................................................................237
ББК 28.0
© Л. В. Чугайнова, 2010
© ГОУ ВПО «Соликамский государственный
педагогический институт», 2010
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Программа по дисциплине
«Биология с основами экологии»
Пояснительная записка
Данная программа по дисциплине «Биология с основами экологии» предназначена для подготовки специалистов, обучающихся по
направлениям «Математика», «Математика-информатика». Программа составлена на основе «Примерной программы дисциплины
«Биология с основами экологии», одобренной Президиумом научнометодического совета по биологии Министерства образования РФ в
2000 году, и соответствует государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования по соответствующим направлениям, имеет фундаментальный характер изложения
предмета.
– обучение студентов грамотному восприятию практических
проблем, связанных с биологией, в том числе – здоровья человека,
охраны природы, преодоления экологического кризиса;
– привитие навыков экологической культуры.
Стержневые проблемы дисциплины: формирование основополагающего уровня знаний по биологии и экологии, необходимых
для подготовки специалиста на современном уровне, формирование
экологического мировоззрения и способность оценки профессиональной деятельности с позиции охраны окружающей среды.
Требования к уровню подготовки студентов
Цель дисциплины – формирование у студентов биологического,
экологического мышления и целостного научно-естественного мировоззрения.
Задачи дисциплины:
– формирование общих представлений о биологии с основами
экологии, умения усваивать научные факты, важнейшие закономерности, теории, обеспечивающие формирование у будущего специалиста биологического и экологического мышления;
– формирование целостного представления о мире живого и знаний, необходимых для сохранения биосферы;
– формирование у студентов системы знаний, умений и навыков
по вопросам биологической сущности строения и функционирования животного и человеческого организмов на основе идеи единства
и всеобщей связи явлений и процессов природы;
– ознакомление с особенностями устройства и функционирования биологических систем;
– расширение понятий о закономерностях развития живой природы, взаимоотношения живых организмов друг с другом и с окружающей средой, биосферой и человеком, о сущности жизни.
– развитие понимания в условиях все возрастающего антропогенного воздействия необходимости бережного отношения к природе,
сохранения биоразнообразия и самой жизни на Земле;
В результате изучения дисциплины студент должен:
– знать основные биологические понятия и законы по разделам:
цитология, молекулярная биология, эмбриология, генетика, размножение и развитие организмов;
– понимать основные этапы развития биологии, уровни организации живого, химический состав и строение клетки, особенности
обмена веществ у автотрофных и гетеротрофных организмов, формы размножения и развития организмов, закономерности наследственности и изменчивости;
– усвоить основные закономерности функционирования биосферы и биогеоценоза;
– познать экологические основы рационального использования
природно-ресурсного потенциала, глобальные проблемы окружающей среды, экологические принципы рационального использования
природных ресурсов и охраны природы, проблемы сохранения окружающей среды; пути оздоровления окружающей среды в условиях
сельскохозяйственного производства;
– уметь распознавать формы и уровни организации живого, владеть основными биологическими понятиями, выполнять рисунки и
схемы, решать типовые задачи по биологии и экологии, делать обобщения и формулировать самостоятельные выводы; применять соот-
4
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ветствующие нормативно-правовые документы в своей деятельности; быть ответственным в своей работе.
– быть грамотным специалистом в решении проблем сохранения природной среды, здоровья населения; оценивать характер и направленность техногенных воздействий на экосистемы.
В соответствии с государственными требованиями, заложенными в содержании цикла общих естественнонаучных дисциплин, программа включает четыре крупных модуля:
– сущность жизни. Свойства и уровни организации живой материи
(сущность жизни, уровни и свойства организации живого вещества);
– живые системы (особенности, принципы биологической организации, многообразие живых организмов); этот раздел связан в
единое целое с курсами физики и химии и завершается представлениями об эволюции Земли;
– человек (человек как биологический вид, особенности физиологии, соматическое, психическое и социальное начала в природе
человека, факторы здоровья и экологического риска, место человека
в эволюции Земли);
– основы экологии (биосфера, ее структура, динамика, ресурсы,
природа и общество, глобальные экологические проблемы).
Содержание программы базируется на биолого-экологических
знаниях, заложенных в полном школьном курсе биологии, и раскрывает фундаментальные представления наук о жизни на более глубоком естественнонаучном и философском уровне, дает возможность
рассмотреть основные понятия и законы биологии и экологии применительно к живым системам возрастающей сложности. Программа
определяет общий объем знаний по биологии и экологии в соответствии с государственными требованиями к содержанию цикла общих
математических и естественнонаучных дисциплин (цикла ЕН).
Программа рассчитана на 72 часа трудоемкости.
6
Содержание программы
Сущность жизни. Свойства и уровни организации
живой материи
Биология как система наук о жизни и закономерностях существования живых организмов. Предмет, задачи, методы биологии. Научные направления биологии. Место биологии в системе подготовки
специалистов в области математики и информатики. Уровни организации живой материи. Общие свойства живой материи. Структурная организация.
I. Живые системы.
1. Химия жизни. Метаболические процессы в живых системах. Элементарный состав живого вещества. Различия косного и
живого вещества по соотношению элементов. Неорганические и
органические соединения. Основные типы биополимеров и других
биологически важных веществ: белки, липиды, углеводы, нуклеиновые кислоты, нуклеотид-фосфаты и др. Структура белков как основа
проявления биологической индивидуальности и узнавания. Структура нуклеиновых кислот и принцип матричного синтеза как основа
наследственных свойств живых систем. Метаболические процессы
в живых системах. Ассимиляция, диссимиляция. Анаболизм, катаболизм. Типы питания живых организмов. Биологическое преобразование энергии. Биосинтез белков. Генетический код. Источники
энергии и молекулярные механизмы ее преобразования в автотрофных и гетеротрофных клетках: фотосинтез, дыхание, хемосинтез.
2. Клетка как биологическая система. Основные положения
клеточной теории. Формы и размеры клеток. Основные типы клеток: прокариотная-бактериальная, и эукариотные-растительная, и
животная. Принципы структурно-функциональной организации
клеток: мембранная система, цитоплазматический матрикс, клеточные органеллы, клеточные включения. Хромосомы как носители
наследственной информации: форма, строение, количество. Аутосомы, половые хромосомы. Жизненный цикл клетки. Митоз, его биологическое значение. Способы деления клеток. Амитоз. Мейоз.
3. Организм как биологическая система. Размножение организмов. Типы (способы) и формы размножения организмов. Бесполое,
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
половое размножение. Гаметогенез: овогенез, сперматогенез. Оплодотворение. Партеногенез. Половой диморфизм. Гермафродитизм.
Индивидуальное развитие организмов. Понятие об онтогенезе,
его типы и периодизация. Проэмбриональный и эмбриональный периоды. Дробление. Гаструляция. Гистогенез и органогенез.
Наследственность и изменчивость организмов. Современные
представления о геноме. Закономерности наследования признаков:
законы единообразия, расщепления, независимого наследования.
Цитологическое обоснование законов. Анализирующее скрещивание. Взаимодействие генов. Сцепление генов и его нарушение. Наследование пола и признаков, сцепленных с полом.
Изменчивость и ее виды (модификационная, комбинативная,
мутационная). Классификация мутаций. Геномные, хромосомные,
генные мутации. Мутагены. Взаимодействие наследственности и
среды.
4. Разнообразие жизни на Земле. Многообразие биологических
видов – основа организации и устойчивости биосферы. Типологические особенности представителей различных царств. Вирусы как
особая форма организации материи. Прокариоты: бактерии, архебактерии, цианобактерии. Эукариоты: простейшие; грибы (оомикота, зигомикота, асиомикота, базидиомикота); растения (водоросли,
мхи, споровые, голосеменные, покрытосеменные); животные (губки, кишечнополостные, черви: плоские, круглые, кольчатые; членистоногие; моллюски; иглокожие; хордовые). Основные черты организации и роль в биосфере.
5. Эволюция органического мира. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Современные представления о происхождении жизни
на Земле. Причины, механизмы и закономерности эволюции живых
систем. Понятие биологической эволюции. Эволюционизм до Дарвина. Современное понимание механизмов эволюции органического
мира. Ход, главные направления и доказательства макроэволюции.
Учение о микроэволюции и видообразование. Антидарвиновские
концепции эволюции.
Антропогенез. Концепция животного происхождения человека.
Этапы и факторы антропогенеза. Соотношение биологического и
социального в антропогенезе. Расы и единство их происхождения.
8
II. Физиология, экология и здоровье человека.
Системная организация и обеспечение основных жизненных
функций у животных и человека. Центральная и вегетативная нервная система. Сенсорные системы. Гуморальная регуляция. Гормоны
и физиологически активные вещества. Гомеостаз и защитные системы человека. Иммунитет. Адаптация. Факторы экологического
риска: влияние на организм человека физических, химических, психологических факторов техногенной среды.
III. Экология, охрана природы, рациональное природопользование.
1. Экология особей (факториальная экология). Экология – наука о взаимоотношениях организма и среды. Среда как экологическое понятие. Основные среды жизни: водная, наземно-воздушная,
почвенная. Организм как среда обитания. Факторы среды: абиотические, биотические, антропогенные. Абиотические факторы среды. Свет: роль света в жизни растений и животных. Температура:
специфика адаптаций растений и животных к изменениям температуры. Влажность: роль воды в жизни наземных организмов. Основные закономерности действия экологических факторов. Биоритмы.
Цикличность физиологических функций организмов.
2. Экология сообществ и экосистем. Биосфера. Понятие о популяции, биоценозе, биогеоценозе, экосистеме. Структура биоценоза. Типы взаимоотношений между организмами в биоценозах. Местообитание и экологическая ниша.
Структурная организация экосистем: продуценты, консументы,
редуценты. Функционирование экосистем: пищевые цепи и сети,
поток энергии и круговорот веществ в экосистеме. Экологические
пирамиды. Устойчивость экосистем. Биологическая продуктивность экосистем. Динамика экосистем (циклические изменения,
сукцессии). Антропогенные экосистемы: агроэкосистемы, урбоэкосистемы.
Понятие биосферы. Строение и границы биосферы. Вещество
биосферы. Свойства живого вещества. Функции живого вещества.
Свойства биосферы. Ноосфера как этап развития биосферы. Представления о ноосфере: В.И. Вернадский, П. Тейяр де Шарден.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Рациональное природопользование и охрана природы. Предмет и задачи природопользования и охраны природы. Природопользование как практическая деятельность человека и как наука.
Рациональное и нерациональное природопользование. Охрана окружающей природной среды.
Принципы рационального природопользования и охраны природы.
Природная среда: природные ресурсы и природные условия. Классификация природных ресурсов. Исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы.
Воздействие человека на природу и природы на человека. Экологический кризис и катастрофа. Важнейшие экологические проблемы
современности. Загрязнение окружающей среды. Проблема отходов.
Парниковый эффект. Разрушение озонового слоя. Кислотные дожди.
Смог. Деградация почвенного покрова. Деградация растительного
покрова. Деградация животного мира. Радиоактивное загрязнение
окружающей среды. Глобальные прогностические модели.
Мероприятия по охране окружающей среды и рационализации природопользования. Природные кадастры. Особо охраняемые
природные территории. Мониторинг окружающей среды. Экологическая экспертиза. Нормирование качества окружающей среды.
Государственные органы управления природопользованием. Экологизация сознания. Антропоцентризм. Экоцентризм.
Тема: Сущность жизни. Свойства и уровни
организации живой материи
Основные вопросы темы.
1. Сущность жизни.
2. Предмет, задачи, научные направления биологии.
3. Место биологии в системе подготовки специалистов в области
математики и информатики.
4. Уровни организации живой материи.
5. Общие свойства живой материи.
6. Структурная организация живой материи.
Понятия и термины.
Биология
Биохимическая эволюция
Гипотеза вечности жизни
Развитие жизни из неограниченной
материи
Самовоспроизводящиеся молекулы
Свойства живого
Гомеостаз
Жизнь
Изменчивость
Иерархичность
Креационизм
Наследственность
Обмен веществ
Онтогенез
Панспермия
Раздражимость
Рост и развитие
Самовоспроизведение
Саморегуляция
Самопроизвольное
зарождение жизни
Стационарное состояние
Филогенез
Химический состав
Уровни организации живого
Материал для справок
Сущность жизни
Существует много определений сущности жизни. Все их можно
свести к двум основным: первое – жизнь определяется субстратом,
носителем ее свойств (например, белком); второе – жизнь рассматривается как совокупность специфических физико-химических
процессов.
10
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Классическое определение дано Ф. Энгельсом: «Жизнь – есть
способ существования белковых тел, существенным моментом
которого является постоянный обмен веществ с окружающей
их внешней природой, причем с прекращением этого обмена веществ прекращается жизнь, что приводит к разложению белка».
«Живой организм – открытая саморегулирующаяся и самовоспроизводящаяся система, построенная из биополимеров – белков и
нуклеиновых кислот».
«Жизнь в ее элементарной форме можно определить как способ существования открытых каллоидных систем, содержащих в
качестве своих обязательных элементов соединения типа белков,
нуклеиновых кислот и фосфорорганических веществ, обладающих
свойством саморегулирования и развития на основе накопления и
преобразования веществ, энергии и информации в процессе их взаимодействия с окружающей средой» (А. Мамзин).
«Жизнь – одна из форм существования материи, закономерно
возникающая при определенных условиях в процессе их развития».
(Советский энциклопедический словарь).
«Жизнь – постоянный обмен с окружающей средой, процесс беспрерывного саморемонта».
«Жизнь – это процесс существования сложных систем, состоящих из больших органических молекул, способных самовоспроизводиться и поддерживать свое существование в результате обмена
энергии и веществом с окружающей средой» (Энциклопедический
словарь юного биолога).
Биология (от bios – жизнь, logos – наука) – наука о жизни. Предмет биологии – все проявления жизни: строение и функции живых
существ и их природных сообществ, распространение, происхождение, развитие, связи друг с другом и неживой природой. Задачи биологии – изучение закономерностей этих проявлений, раскрытие сущности жизни, систематизация живых существ. Термин «Биология»
предложен в 1802 г. Ж. Б. Ламарком и Г. Р. Тревиранусом независимо друг от друга. Он упоминается также в сочинениях Т. Роозе (1797)
и К. Бурдаха (1800) (Биологический энциклопедический словарь).
12
Теории (гипотезы) возникновения жизни
Креационизм – жизнь создана сверхъестественным существом в
определенное время.
Самопроизвольное зарождение жизни – жизнь возникла неоднократно из неживого вещества.
Стационарное состояние – жизнь существовала всегда.
Панспермия – жизнь занесена на нашу планету извне.
Биохимическая эволюция – жизнь возникла в результате процессов, подчиняющихся химическим и физическим законам.
Основные методы биологии
Наблюдение.
Описание.
Сравнение.
Эксперимент.
Моделирование.
Исторический метод.
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Научные направления биологии
Классификация живых организмов
По систематической
По уровням организации жизни
принадлежности объектов
– вирусология (вирусы)
– молекулярная биология
– микробиология
(молекулы)
(бактерии)
– цитология (клетки)
– микология (грибы)
– гистология (ткани)
– бриология (мхи)
– анатомия (органы системы)
– ботаника (растения)
– морфология (организм)
– энтомология
Научные
(насекомые)
направления
– зоология (животные)
биологии
– антропология (человек)
По использованию методов
По проявлениям и
и способов описания,
свойствам живых
заимствованных из других
объектов
областей знаний
– физиология
– биофизика
– этология
– биохимия
– генетика
– биометрия
– эмбриология
– экология
– биогеоценология
– палеонтология
– неонтология
– общая биология
– эволюционное учение
I. Неклеточные формы. Царство Вирусы.
II. Клеточные формы:
1. Надцарство Прокариоты (Procariota):
1) Царство Бактерии (Bacteria, Bacteriobionta);
2) Царство Архебактерии (Archaebacteria, Archaebacteriobionta);
3) Царство Прокариотические водоросли:
а) Отдел Сине-зеленые водоросли, или Цианеи (Cyanobionta);
б) Отдел Прохлорофитовые водоросли, или Прохлорофиты
(Prochlororhyta).
Ряд учёных в Надцарстве Прокариоты выделяет одно Царство
дробянки, которое включает три Подцарства: Бактерии, Архебактерии и Цианобактерии.
2. Надцарство Эукариоты (Eycariota):
1) Царство Растения (Vegetabilia, Phitobiota или Plantae):
а) Подцарство Багрянки (Rhodobionta);
б) Подцарство Настоящие водоросли (Phycobionta);
в) Подцарство Высшие растения (Embryobionta);
2) Царство Грибы (Fungi, Mycobionta, Mycetalia или Mycota):
а) Подцарство Низшие грибы (одноклеточные) (Myxobionta);
б) Подцарство Высшие грибы (многоклеточные) (Mycobionta);
3) Царство Животные (Animalia, Zoobionta):
а) Подцарство Простейшие, или Одноклеточные (Protozoa,
Protozoobionta);
б) Подцарство Многоклеточные (Metazoa, Metazoobionta).
Свойства (признаки) живой материи
Определенный химический
состав
Клеточное строение
Обмен веществ и энергии
Саморегуляция. Гомеостаз
Самовоспроизведение
Раздражимость
Наследственность
Изменчивость
Индивидуальное развитие
(онтогенез)
Эволюционное развитие
(филогенез)
Целостность и дискретность
Иерархичность
14
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Заполните таблицу: Уровни организации живой материи
Уровень организации
Предмет изучения
Молекулярный
Клеточный
Тканевый
Органный
Организменный
Популяционно-видовой
Тема: Химия жизни. Метаболические процессы
в живых системах
Основные вопросы темы
1. Элементарный состав живого вещества.
2. Неорганические соединения.
3. Органические соединения. Основные типы биополимеров и
других биологически важных веществ.
4. Понятие о метаболических процессах в живых системах. Ассимиляция, диссимиляция. Анаболизм, катаболизм.
5. Типы питания живых организмов.
6. Энергетический обмен. Дыхание.
7. Пластический обмен. Биосинтез белка.
8. Фотосинтез.
9. Понятие о хемосинтезе.
Понятия и термины
Биоценотический
Биосферный
2. Используя схему «Научные направления биологии», учебник
и др. литературу по биологии, сформулируйте, что является предметом изучения каждой из указанных в схеме биологических наук.
16
Аденин
Аминокислоты
Антипараллельность
АТФ
Анаэробные
гетеротрофы
Аэробные
гетеротрофы
Воска
Глобулярные белки
Гидрофильность
Гуанин
Денатурация
Диполь
ДНК
Ковалентная связь
Комплементарность
Конформация
Макроэлементы
Макромолекула
Автотрофы
Анаболизм
Анаэробы
Ассимиляция
Аэробы
Брожение
Всеядные
Всасывание
Гетеротрофы
Гликолиз
Голозойность
Голофитность
Диссимиляция
Дыхание
Катаболизм
Комменсализм
Макрофаги
Микрофаги
Метаболизм
17
Генотип
ДНК
Молекулыпосредники
Мономеры ДНК
(дАТФ, дТТФ,
дЦТФ, дГТФ)
Мономеры РНК
(АТФ, ГТФ,
ЦТФ,УТФ)
Пептидальный
участок рибомы
Плазмон
Регуляция синтеза
РНК
Регуляция
экспрессии гена
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Макроэргические
связи
Микроэлементы
Мономер
Нуклеотид
Полимер
Полимераза
Полинуклеотиды
Полипептиды
Пентоза
Пептидная связь
Пептиды
Протеины
Реакция среды
РНК
Репарация
Репликация
Тимин
Тургор
Ультрамикроэлементы
Урацил
Фермент
Фосфодиэфирная
связь
Цитозин
Мутуализм
Облигатные паразиты
Обмен веществ
Паразитизм
Пластический обмен
Поглощение пищи
Переваривание
Сапрофитность
Симбиоз
Травоядные
Факультативные
Аминоацил - т-РНКсинтетазы
паразиты Аминоацильный участок
Фосфорилирование
рибосомы
Фотосинтез Белкирепрессоры
Фотосинтезирующий
и – активаторы
пигмент Биосинтез
белка
Хемоситез Ген
Экскрекция Генетическая информация
Эктоаразиты Генетические процессы
Эндопаразиты Генетический код
Энергетический обмен
Геном
18
Рекомбинация ДНК
Репарация ДНК
Репликация ДНК
РНК (мРНК, рРНК,
тРНК)
Старт-сигнал
Стоп-сигнал
Транскрипция ДНК
Трансляция ДНК
Трансляция м-РНК
Триплет
Экспрессия гена
Материал для справок
Вода – в клетке содержание воды в среднем 80% от массы тела.
• в клетке эмали зубов ≈ 10%
• в клетке развивающегося зародыша – более 90%
• в теле медузы ≈98%.
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Органические вещества
состав→строение→свойства→функции
Белки
Из органических веществ клетки – на первом месте по значению
и количеству стоят белки:
10-20% от сырой массы клетки;
50-80% от сухой массы клетки, поэтому белки называют ПРОТЕИНАМИ (от греч. Protos – первый, главный):
«…жизнь – есть способ существования белковых тел, существенным моментом которого
является постоянный обмен веществ с окружающей их внешней природой, причем с прекращением этого обмена веществ прекращается жизнь,
что приводит к разложению белка»
Ф. Энгельс
Химическая характеристика белков
Белки – нерегулярные полимеры:
Мономер - АК (20);
АК1 – АК2 – АК3 – АК4 – и т.д.
С, Н, О, N
Общая формула АК:
Аминогруппа карбоксильная группа
– NH2 СООН
(основные свойства) (кислотные свойства)
Аминокислоты – амфотерны, это позволяет им взаимодействовать друг с другом:
20
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Нуклеиновые кислоты
(ДНК, РНК)
Впервые обнаружены в ядре («нуклеус» – греч. – ядро).
Биологическое значение – хранение и передача наследственной
информации.
ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота)
Белки – полипептиды
Уровни организации белковой молекулы
Первичная – последовательность расположения аминокислотных
остатков в полипептидной цепи. Связь – ковалентная пептидная.
Вторичная – полипептидная цепь закручена в виде спирали.
Связь – водородная.
Третичная – дальнейшая укладка полипептидной спирали в пространстве (глобула или фибрилла). Связь – гидрофобная, S-S ковалентная связь(дисульфидный мостик), ионная, сложно-эфирный мостик.
Четвертичная – укладка в пространстве нескольких полипептидных цепей.
В ядре: хромосома = ДНК + белок.
В хлоропластах.
В митохондриях.
У прокариот ДНК – кольцевая.
Биологическая роль – хранит и передает наследственную информацию.
Строение:
Свойства белков
Денатурация – нарушение природной структуры белка (обратимая, необратимая).
Ренатурация – восстановление природной структуры белка.
Функции белков
Строительная.
Каталитическая.
Сигнальная (рецепторная).
Двигательная (сократительная).
Транспортная.
Защитная.
Энергетическая.
Гормональная.
Азотистых оснований 4 типа, таким образом, и 4 типа нуклеотидов, отличающихся лишь азотистым основанием.
22
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Азотистые основания: Аденин (А)
Гуанин (Г)
Тимин (Т)
Цитозин (Ц)
пуриновые
(производные пурина)
пиримидиновые
(производные пиримидина)
Соединение нуклеотидов в одну полинуклеотидную цепь идет
через фосфатную группу, которая, с одной стороны, соединяется
с атомом «С» в 5 положении дезоксирибозы одного нуклеотида, с
другой стороны соединяется с атомом «С» в третьем положении дезоксирибозы другого нуклеотида.
Образование двойной спирали ДНК: азотистые основания одной
цепи «стыкуются» с азотистым основанием другой по принципу комплементарности (комплемент – от лат. – дополнение). Цепи подходят
так близко, что между ними образуются водородные связи (∙∙∙).
А=Т
Г= Ц
0,34 нм
Полинуклеотидные цепи в ДНК – параллельные (антипараллельные), на один виток спирали приходится 10
нуклеотидов. Если известен порядок нуклеотидов одной
цепи, то по принципу комплементарности можно определить порядок нуклеотидов в другой цепи.
Соединение нуклеотидов в полинуклеотидную цепь РНК идет
аналогично ДНК.
А=У (Т)
Г ≡ Ц.
Виды РНК
и-РНК
(информационная
или матричная
(м-РНК)
т-РНК
(транспортная)
РНК (рибонуклеиновая кислота)
Строение:
РНК – БИОПОЛИМЕР
Состоит из одной полинуклеотидной цепи
Мономер – нуклеотид:
4 типа, так как 4 азотистых основания:
Аденин (А)
пуриновые
Гуанин (Г)
(производные пурина)
Урацил (у)
Цитозин (Ц)
пиримидиновые
(производные пиримидина)
р-РНК
(рибосомальная)
Где находится
Характеристика
В ядре и цитоплазме, ≈
0,5 – 1% от всех РНК
клетки, размер зависит
от длины участка
ДНК, на которой она
синтезировалась: может
состоять из 300 – 30000
нуклеотидов
Функции
Переносит
информацию о
структуре белка от
ДНК к месту синтеза
белка (на рибосомы
ЭПС)
В цитоплазме, ≈ 10%
от всех РНК клетки,
короткие – 80 – 100
нуклеотидов
Транспортирует
аминокислоты
к месту синтеза
белка. «Узнает» с
помощью антикодона
(по принципу
комплементарности)
триплет
(кодон) и-РНК,
соответствующий
транспортируемой
аминокислоте,
т.е. обеспечивает
ориентацию
аминокислоты на
рибосоме.
Входит в состав рибосом На поверхности
эукариот, прокариот,
рибосомы (в ее
митохондрий, пластид, активном центре) идет
≈ 85% от всех РНК
синтез белка.
клетки, синтезируется в
ядрышке.
Общая функция РНК – участие в биосинтезе белка
24
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Нуклеиновые кислоты
Полинуклеотидная цепь ДНК
Полинуклеотидная цепь ДНК
(Азотистые основания
представлены в структурном виде)
Полинуклеотидная цепь РНК
Полинуклеотидная цепь РНК
(Азотистые основания
представлены в структурном виде)
26
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Метаболизм
Метаболизм – (от греч. metabole – перемена, превращение).
То же, что и обмен веществ, – совокупность протекающих в живых
организмах химических превращений, обеспечивающих их рост,
жизнедеятельность, воспроизведение, постоянный контакт и обмен
с окружающей средой.
В более узком смысле метаболизм – промежуточный обмен, охватывающий всю совокупность реакций, главным образом, ферментативных, протекающих в клетках и обеспечивающих как расщепление
сложных соединений, так и их синтез и взаимопревращение.
1 – Подготовительный.
Идёт
• В желудочно-кишечном тракте (у высших животных
и человека).
• В лизосомах клеток (у низших животных).
Требует затраты энергии, не сопровождается выделением энергии.
Результат: расщепление органических соединений.
Белки → аминокислоты.
Жиры → глицерин и жирные кислоты.
Углеводы → глюкоза (моносахариды).
2 – Неполное окисление (анаэробный этап, бескислородный).
Идет на внутриклеточной мембране. Вещества, образующиеся на
первом этапе, подвергаются дальнейшему многоступенчатому ферментативному распаду.
Основным источником энергии в клетках является глюкоза, поэтому далее будем рассматривать распад глюкозы, он называется
гликолиз.
Гликолиз – это многоступенчатый ферментативный процесс окисления молекулы глюкозы до двух молекул ПВК (пировиноградной кислоты).
Энергетический обмен
Энергетический обмен – это совокупность химических реакций,
обеспечивающих клетку энергией.
Этапы энергетического обмена
1. Подготовительный.
2. Неполное окисление (анаэробный этап, бескислородный).
3. Полное окисление (аэробный этап, дыхание, аэробное дыхание, клеточное дыхание).
28
Суммарное уравнение гликолиза:
C6H12O6 + 2АДФ + 2H3PO4 + 2НАД+ → 2C3H4O3 + 2АТФ + 2НАД∙
ПВК
∙Н2 + 2Н2О
↑
чистый выход, так как
образуется 4АТФ,
но 2АТФ сразу затрачиваются
на гликолиз.
(Сокращенная форма уравнения:
С6Н12О6 → 2С3Н4О3 +2НАД∙Н2 + 2АТФ).
(4Н)
ПВК – неустойчивое соединение и подвергается дальнейшим
преобразованиям:
• брожение (анаэробное дыхание).
• аэробное дыхание.
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Если бескислородная среда, то дальнейший распад ПВК называется брожение:
а) молочно-кислое брожение:
ПВК→молочная кислота.
2С3Н4О3 + 2НАД∙Н2 →2С3Н6О3 + 2НАД.
ПВК МОЛОЧНАЯ КИСЛОТА
(• Идет у некоторых бактерий; используется для приготовления
молочнокислых продуктов;
• идет у многоклеточных в различных тканях в условиях кислородного голодания. Например, работающие скелетные мышцы
постоянно испытывают дефицит О2 в результате пережатия своих
кровеносных сосудов. Образующаяся при этом молочная кислота
связывает Са2+ – это одна из причин болевых ощущений после работы мышц.)
б) спиртовое брожение:
I этап 2 этап
ПВК → уксусный альдегид → этиловый спирт;
I этап. 2С3Н4О3 → 2СО2 + 2СН3СОН;
II этап. 2СН3СОН + 2НАД∙Н2 → 2С2Н5ОН + 2НАД;
(• идет у одноклеточных грибов – дрожжей; используется в пивоварении, виноделии и приготовлении дрожжевого теста);
в) уксуснокислое брожение:
ПВК → уксусная кислота
(• идет у некоторых бактерий);
3 – Полное окисление
(аэробный этап, дыхание, аэробное дыхание, клеточное дыхание)
Фазы:
1) окислительное декарбоксилированное (цикл Кребса, цикл Трикарбоновых кислот, цикл Лимонной кислоты);
2) окислительное фосфорилирование (дыхательная цепь).
Суммарные уравнения процессов и энергетический эффект
Анаэробный этап – 2АТФ
Гликолиз:
С6Н12О6 → 2С3Н4О3 + 2НАД∙Н2 + 2АТФ (+Н2О)
ПВК
4Н
Аэробный этап – 36 АТФ, в 18 раз больше, чем при анаэробном этапе
Окислительное декарбоксилирование:
2С3Н4О3 + 6Н2О → 6СО2 + 8НАД∙Н2 + 2ФАД∙Н2 + 2АТФ
Окислительное фосфорилирование:
2НАД∙Н2 + 8НАД∙Н2 + 2ФАД∙Н2 + 6О2 →12Н2О + 34АТФ
Суммарное уравнение – 38 АТФ из 1 С6Н12О6
Σ С6Н12О6 + 6О2
Дыхание
6СО2 + 6Н2О + 38АТФ
1АТФ – 30,6 кДж (≈40 кДж)
38 АТФ – 1162 кДж
Всего энергии из 1С6Н12О6
2880 кДж
г) и другие виды брожения:
ПВК → масляная кислота
↓
валериановая кислота
Эффективность аэробного дыхания
Чаще ПВК окисляется при участии О2 до СО2 и Н2О – это называется аэробное дыхание (полное окисление).
30
Аккумулируется
в клетках в 38
АТФ, из 1 С6Н12О6
1162 кДж
в 38 АТФ
≈40 %
1118 кДж
Q
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Общая характеристика клеточного дыхания
Клеточное дыхание – это окисление субстрата, приводящее к
получению химической энергии (АТФ).
Субстратами для дыхания служат органические соединения –
углеводы, жиры, белки.
Углеводы. Большинство клеток используют в первую очередь
именно углеводы. Клетки головного мозга млекопитающих вообще
не способны использовать для дыхания ничего, кроме глюкозы.
Полисахариды вовлекаются в процесс дыхания лишь после того,
как они будут гидролизированы до моносахаридов.
Крахмал
(у растений)
Гликоген
(у животных)
Глюкоза
Пластический обмен
Пластический обмен – это совокупность химических реакций,
обеспечивающих синтез сложных органических соединений в клетке.
Гетеротрофные организмы строят собственные органические
вещества из органических компонентов клетки:
Автотрофные организмы самостоятельно синтезируют органические вещества из неорганических молекул, потребляемых из
внешней среды:
Жиры. Они являются «первым резервом» и пускаются в дело,
главным образом, тогда, когда запас углеводов исчерпан.
В прочем, в клетках скелетных мышц при наличии глюкозы и
жирных кислот, предпочтение отдается жирным кислотам.
Белки. Так как они выполняют ряд других важных реакций, то
они используются лишь после того, как будут израсходованы все запасы углеводов и жиров, например: при длительном голодании.
Как идет дыхание при использовании белков и жиров?
Оказывается, сначала жирные кислоты (образующиеся из жиров)
и аминокислоты (образующиеся при расщеплении белков) окисляются, образуя ацетил–коэнзим А или органические кислоты, которые далее окисляются в ц.Кребса.
Таким образом, что бы мы ни съели – хлеб, масло, мясо и т.д., они
всегда окисляются до одинакового конечного продукта – ацетил–
коэнзима А, который далее, как и у глюкозы, вступает в ц.Кребса.
Какого бы происхождения ацетил-коэнзим А ни был он всегда
один и тот же.
32
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Пластический обмен (на примере биосинтеза белка)
Биосинтез белка.
ДНК – носитель генетической информации.
1. В ДНК заключена вся информация:
• структуре клетки;
• деятельности клетки;
• признаках клетки и организма в целом.
Эта информация и называется генетической (наследственной).
2. Свойства ДНК:
• цепи антипараллельны;
• цепи комплементарны.
3'(ОН) - АГЦ - ЦЦЦ - АТГ - … - … - … - 5'(р)
5'(р) - ТЦГ - ГГГ - ТАЦ - … - … - … - 3'(ОН)
Закон Крика – закон передачи наследственной информации:
Зная нуклеотидную последовательность одной цепи можно легко
восстановить другую (по принципу комплементарности).
• цепи удваиваются (репликация) – свойство основано на принципе комплементарности.
Удвоение ДНК (репликация) происходит перед делением клетки.
В результате репликации образуются две «дочерние» спирали ДНК,
каждая из которых сохраняет в неизменном виде одну цепь «материнской» ДНК, вторые цепи синтезируются заново по принципу
комплементарности нитям «материнской» ДНК. «Дочерние» ДНК
ничем не отличаются друг от друга и от «материнской» ДНК. Таким
образом, каждая из двух цепей молекул ДНК служит матрицей для
синтеза комплементарной цепи.
Ген.
Ген – участок ДНК, несущий информацию об одной полипептидной цепи белка.
Ген – совокупность линейных участков ДНК, кодирующих одну
полипептидную цепь белка.
Ген – нуклеотидная последовательность, выполняющая определенную функцию.
34
транскрипция (РНК - полимераза)
ДНК трансляция
и-РНК обратная транскрипция (ревертаза)
белок
I. Транскрипция – это переписывание информации с матрицы
ДНК на синтезируемую цепь и-РНК.
Процесс транскрипции требует:
• нуклеотиды (нуклеозидтрифосфаты: АТФ, ГДФ, ЦТФ, УТФ);
• м-ДНК.
• Фермент РНК-полимеразу = транскриптаза (она начинает синтез с 3'конца (+) цепи ДНК)
Принцип синтеза – матричный
3'(ОН) - АГЦ - ЦЦЦ - АТГ - … - … - … - 5'(р)
5'(р) - ТЦГ - ГГГ - ТАЦ - … - … - … - 3'(ОН)
м-ДНК
и-РНК
3'(ОН) - АГЦ - ЦЦЦ - АУГ - … - …- … - 5'(р)
РНК-полимераза
3' 5'
Таким образом, РНК по полярности будет противоположна матрице – (+) цепи ДНК и комплементарна ей.
В синтезе РНК непосредственно участвует только одна цепь
м-ДНК (+), которая называется – «тяжелая». За счет «легкой» цепи
происходит исправление «ошибок», допущенных в процессе синтеза.
Транскрипция состоит из этапов:
• инициация – начало синтеза, образование первой связи между
нуклеотидами;
• элонгация – рост цепи и-РНК;
• терминация – завершение синтеза и-РНК.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Генетический код и его свойства
Благодаря транскрипции в клетках осуществляется передача информации от ДНК к белку: ДНК→РНК→белок.
Генетическая информация, содержащаяся в ДНК и в и-РНК, заключена в последовательности расположения нуклеотидов в молекулах.
Каким же образом происходит перевод информации с «языка»
нуклеотидов на «язык» аминокислот? Такой перевод осуществляется с помощью генетического кода.
Генетический код – это система записи информации о последовательности расположения аминокислот в белках с помощью последовательности расположения нуклеотидов в и-РНК.
Таким образом, генетический код – это путь передачи генетической информации с нуклеотидного языка и-РНК в аминокислотную
последовательность белков.
Для расшифровки генетического кода потребовалось более 10
лет упорного труда целого научного коллектива.
Основные свойства генетического кода:
1. Код триплетен.
Включение каждой аминокислоты в полипептидную цепь кодируется тройкой нуклеотидов (триплетом, кодоном).
2. Код вырожден.
Одна аминокислота кодируется более чем одним триплетом (от
2 до 6 триплетов)
Исключение: – аминокислота метионин (1 триплет);
– аминокислота триптофан (1 триплет).
3. Код однозначен.
Каждый кодон (триплет) кодирует (шифрует) только одну аминокислоту.
4. Код универсален.
Генетический код един (один и тот же) для всех живых организмов на Земле.
5. Код непрерывен.
Между триплетами в ДНК (РНК) отсутствуют знаки препинания,
указывающие на конец одного и начало другого кодона.
36
6. Код неперекрывающийся.
Нуклеотид, входящий в один триплет, не может являться составной частью другого кодона.
Полный кодовый словарь содержит 64 кодона, из них 61 имеют
смысл, а три кодона считаются «бессмысленными», так как не кодируют аминокислоты: УАА*
УАГ*
УГА*
Они являются «стоп»-сигналами, или терминирующими при биосинтезе белка.
Кодоны матричной РНК
Первое
основание
У
Ц
А
Г
У
Фен
Фен
Второе основание
Ц
А
Сер
Тир
Сер
Тир
Г
Цис
Цис
Третье
основание
У
Ц
Лей
Лей
Лей
Лей
Сер
Сер
Про
Про
Стоп
Стоп
Гис
Гис
Стоп
Три
Арг
Арг
А
Г
У
Ц
Лей
Лей
Иле
Иле
Про
Про
Тре
Тре
Глн
Глн
Асн
Асн
Арг
Арг
Сер
Сер
А
Г
У
Ц
Иле
Мет
Вал
Вал
Тре
Тре
Ала
Ала
Лиз
Лиз
Асп
Асп
Арг
Арг
Гли
Гли
А
Г
У
Ц
Вал
Вал
Ала
Ала
Глу
Глу
Гли
Гли
А
Г
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
II. Трансляция – это перевод генетической информации и-РНК
на аминокислотную последовательность белка. (Это процесс декодирования и-РНК).
Трансляция идет на рибосомах ЭПС. Несколько рибосом могут
прикрепиться к молекуле и-РНК подобно бусинам на нитке, образуя
структуру, называемую полисома.
Преимущество такого комплекса в том, что при этом на одной и-РНК
одновременно синтезируются несколько полипептидных цепей.
Весь процесс состоит из 3 стадий:
– инициация;
– элонгация;
– терминация.
Инициация
Это образование инициирующего комплекса или функциональноактивной рибосомы.
1. Рибосома диссоциирует на составляющие ее единицы: малую
(30 S) и большую (50 S) субъединицы.
2. Малая субъединица связывается с и-РНК, а также с первой
инициирующей синтез АК, которая подходит к малой субъединице
в составе т-РНК. Такой первой инициирующей АК у эукариот является метионин (у прокариот – N-формилметионин).
Информационная РНК связывается с субъединицей 5'концом. С
этого конца расположен инициирующий кодон АУГ. Транспортная
РНК, несущая инициируемую АК, узнает инициирующий кодон
и-РНК.
3. После этого малая субъединица объединяется с большой
субъединицей и образует функционально-активную 80 S рибосому:
т-РНК, несущая инициирующую АК, связывается с рибосомой в
пептидильном участке.
Итак, на стадии инициации связывание начинается с 5'-конца
и-РНК, с ее инициирующего кодона, что обеспечивает полную
трансляцию и-РНК.
Элонгация
Это образование первой пептидной связи и рост белковой молекулы (декодирование и-РНК идет с 5'-конца к 3'-концу).
38
1. Узнавание т-РНК, несущей следующую АК соответствующего
кодона и-РНК. Эта т-РНК встает в аминоацильный участок большой
субъединицы.
2. Образование (первой) пептидной связи в аминоацильном
участке за счет переноса первой инициирующей АК (метионин)
из пептидильного участка на свободный конец АК, находящийся в
аминоацильном центре. Перенос осуществляет фермент пептидилтрансфераза.
Вследствие этого в пептидильном участке остается свободная
(ненагруженная) т-РНК. А в аминоацильном участке к т-РНК прикреплен дипептид. Свободная т-РНК сходит с рибосомы, следовательно, пептидильный центр свободен.
3. Рибосома «шагает» на один триплет (кодон) от 5'-конца к 3'концу, вследствие этого т-РНК с дипептидом оказывается в пептидильном участке, а аминоацильный участок свободен. В этот аминоацильный участок вступает следующая АК3.
Далее дипептид переносится в этот аминоацильный участок и образует пептидную связь с АК3. Пептидильный участок освобождается, рибосома «шагает» на один триплет в сторону 3'конца и-РНК,
аминоацильный участок свободен … и весь цикл повторяется снова.
Элонгация идет до тех пор, пока не будет прочитана и переведена
вся информация матрицы.
После того, как вся информация и-РНК будет декодирована, до
аминоацильного участка доходит терминирующий кодон.
Терминация
Когда в аминоацильном центре оказывается терминирующий кодон, синтез прекращается: синтезированный полипептид освобождается из пептидильного центра, сходит с рибосомы (отделяется);
т-РНК сходит с рибосомы, а рибосома снова диссоциирует на субъединицы, которые далее участвуют в процессе биосинтеза.
Итак, биосинтез белка идет по матричному принципу – белок
синтезируется в точном соответствии с информацией, закодированной в м-ДНК (матрице).
Матричный принцип осуществляется благодаря комплементарности.
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Классификация живых организмов по источнику энергии
и источнику углерода
Источники
углерода
Источники
энергии
ФОТОТРОФНЫЕ
(фотосинтезирующие)
Используют
энергию света
АВТОТРОФНЫЕ
Используют СО2
(неорганическое
соединение)
ФОТОАВТОТРОФНЫЕ:
– все зеленые растения;
– сине-зеленые водоросли;
– зеленые и пурпурные
серобактерии
ХЕМОТРОФНЫЕ ХЕМОАВТОТРОФНЫЕ:
Используют
(хемосинтезирующие)
химическую
– немногие бактерии, наэнергию
пример: nitrosomonas;
– некоторые другие
бактерии, участвующие в
круговороте азота
ГЕТЕРОТРОФНЫЕ
Используют
органические
источники углерода
ФОТОГЕТЕРОТРОФНЫЕ:
– Немногие организмы, например: некоторые пурпурные
несерные бактерии
ХЕМОГЕТЕРОТРОФНЫЕ:
– все животные и
грибы;
– большинство бактерий;
– некоторые паразитические цветковые
растения, например,
повилика (Cuscuta)
жизни, а также атомы и молекулы, идущие на поддержание и возобновление клетки.
Типы гетеротрофного питания
• голозойный • сапрофитный • симбиотический • паразитический
Голозойный . Организмы захватывают пищу внутрь тела, где она
переваривается, превращаясь в небольшие растворимые молекулы,
которые могут всасываться и усваиваться организмом. Свободноживущие голозойные имеют пищеварительный тракт, в котором
протекают эти процессы. Большинство животных и насекомоядные
растения – голозойные.
Этапы голозойного типа питания: поглощение пищи --- переваривание ---- всасывание ---- ассимиляция ---- экскрекция:
Фотосинтез – это синтез органических соединений из неорганических, идущий за счет энергии света. Фотосинтез – это преобразование волновой энергии (света) в энергию химических связей. Ведущую роль в процессах фотосинтеза играют фотосинтетические
пигменты, которые обладают уникальным свойством – улавливать
свет и превращать его энергию в химическую энергию.
Хемосинтез – процесс синтеза органических соединений из неорганических за счет химической энергии, получаемой при окислении неорганических веществ (серы, сероводорода, железа, аммиака,
нитрита и др.). Наибольшее значение имеют нитрифицирующие,
железо- и серобактерии.
Гетеротрофы – организмы, использующие для питания готовые
сложные органические соединения, которые дают им энергию для
• Поглощение пищи. Потребление сложных органических соединений.
• Переваривание. Расщепление больших, сложных, нерастворимых молекул органических соединений и превращение их в небольшие, растворимые молекулы, способные к диффузии. Переваривание осуществляется путем механического измельчения и
ферментативного гидролиза пищи и может быть как внеклеточным,
так и внутриклеточным.
• Всасывание. Перенос растворимых молекул через мембрану из
мест переваривания и доставка их к тканям организма. Всосавшиеся
питательные вещества либо сразу поступают в клетки, либо вначале
попадают в кровеносное русло и с кровью транспортируются к соответствующим участкам тела.
• Ассимиляция. Использование организмом всосавшихся молекул
для получения энергии или для пластических нужд.
• Экскреция. Удаление из организма непереваренных остатков
пищи.
К голозойным относятся:
Травоядные – животные, которые питаются растительной пищей.
Плотоядные – животные, которые поедают других животных.
Всеядные – животные, которые едят смешанную животнорастительную пищу.
Микрофаги – животные, которые поглощают пищу в виде мелких
частиц; примером могут служить дождевые черви.
40
41
Большинство организмов относятся к ФОТОАВТОТРОФАМ и
ХЕМОГЕТЕРОТРОФАМ.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Макрофаги – животные, которые поглощают пищу крупными кусками, называются макрофагами.
Существуют животные, потребляющие только жидкую пищу, например, тли и комары.
Сапрофитный. Сапрофиты – (от греч. sapros – гнилой; phyton
– растение). Организмы, которые питаются мертвым или разлагающимся органическим материалом.
Все сапрофитные организмы выделяют ферменты непосредственно на потенциальный продукт питания, который под воздействием этих ферментов подвергается перевариванию. Растворимые
конечные продукты такого переваривания всасываются и ассимилируются сапрофитом. Питаясь органическими остатками мертвых
растений и животных, сапрофиты участвуют в их уничтожении путем разложения. Значительная часть образующихся при этом низкомолекулярных веществ самими сапрофитами не используются, но
их поглощают растения. Таким образом, деятельность сапрофитов
является важным звеном в круговороте веществ, обеспечивая возвращение необходимых для жизни химических элементов от мертвых организмов к живым.
Симбиотический. Симбиоз (от греч. simbiosis – совместная
жизнь) – одна из форм совместного существования двух различных
организмов. Существуют две разновидности симбиоза – мутуализм
и комменсализм.
Мутуализмом называются взаимовыгодные отношения между
двумя организмами. Иногда этот термин используется вместо термина «симбиоз». Мутуализм может существовать между двумя животными, двумя растениями или между растением и животным. Так,
например, актиния прикрепляется к раковине, в которой живет рак
отшельник. Актиния питается остатками пищи краба и перемещается вместе с ним с одного места на другое. В свою очередь она
обеспечивает крабу маскировку, а её стрекательные клетки служат
ей защитой. По всей видимости, актиния не может существовать, не
прикрепившись к раковине краба, но и краб, лишившись актинии,
будет искать другую актинию и сам перенесет её на раковину, в которой обитает.
Растительноядные жвачные дают приют обширной фауне ресничных, например Entodinium, способных переваривать целлюло42
зу. Последние могут существовать только в анаэробных условиях,
подобных тем, которые имеются в пищеварительном тракте животных. Ресничные, обитающие в пищеварительном тракте жвачных,
питаются содержащейся в пище хозяина целлюлозой, превращая ее
в такие соединения, которые уже сами жвачные способны переваривать до продуктов, подвергающихся всасыванию и ассимиляции.
Комменсализм (лат. com-с, вместе и mensa – стол, трапеза) –
такая форма симбиоза, при которой один из партнеров извлекает
пользу из совместного существования с другим партнером (иногда
называемым хозяином). При такой форме симбиоза хозяин не получает от совместного существования ни пользы, ни вреда. Так, например, колониальный полип прикрепляется к раковинам брюхоногих
моллюсков, в которых обитают раки-отшельники. Полип получает
от краба питание, поглощая остатки его пищи, а для краба такое совместное существование является совершенно безразличным.
Паразитический. Паразит (от греч. para – около и sitos – пища)
обитает внутри или на поверхности тела другого организма, называемого хозяином, и получает от него пищу и, как правило, местообитание. В данном случае совместное существование выгодно только паразиту, тогда как хозяину его присутствие может приносить
вред. Процветающий паразит может сосуществовать с хозяином, не
причиняя ему серьезного вреда и обеспечивая, таким образом, собственное будущее.
Паразиты, обитающие на поверхности тела хозяина, называются
эктопаразитами (например, клещи, блохи и пиявки); такие организмы не всегда ведут исключительно паразитический образ жизни.
Паразиты, обитающие внутри организма хозяина, называются эндопаразитами (например, малярийный плазмодий и цепень
(Taenia).
Паразитизм бывает обязательным (облигатным) и необязательным (факультативным). Если организм вынужден постоянно вести
паразитический образ жизни, его называют облигатным паразитом.
Примером факультативных (необязательных) паразитов являются
грибы, которые вначале ведут паразитический образ жизни, а после
гибели хозяина переходят на сапрофитное питание на мертвом теле.
Некоторые зеленые растения являются полупаразитами: обладая
способностью к фотосинтезу, микроэлементы тем не менее они по43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
лучают от хозяина. Примером таких растений может служить омела
белая, гаустории которой проникают в древесину растения – хозяина и высасывают из нее минеральные соли и воду.
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Заполните таблицу: Элементарный состав клетки
Признак
% от сухого
вещества
УльтрамикроэМакроэлементы Микроэлементы
лементы
Моносахариды Дисахариды Полисахариды
Значение
Где накапливается
Вопрос
Значения
2. Заполните таблицу: Химические соединения клетки
Неорганические
вещества:
– вода;
– минеральные
соли.
Органические
вещества:
– белки;
– липиды;
– углеводы:
моносахариды
дисахариды
полисахариды
– Нуклеиновые
кислоты:
ДНК
РНК
и-РНК
т-РНК
р-РНК
– АТФ
Вопрос
Химическая
структура
Примеры
4. Заполните таблицу: Липиды
Примеры
Соединения
3. Заполните таблицу: Углеводы
Содержание
в клетке, %
Химическая
Значение для
характеристика жизни клетки
Жиры
Масла
Химическая
структура
Примеры
Фосфолипиды
Воски
Стероиды
Значение
Где накапливается
5. Заполните таблицу: Белки
Вопрос
Химическая
структура
Примеры
Протеины
мономер –
аминокислота
Протеиды
гликопротеиды
Биологическое
значение
44
45
липопротеиды
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. Заполните таблицу: Структура белка
Признак
Определение
9. Заполните таблицу: Типы питания организмов
Структура
Первичная Вторичная Третичная Четвертичная
Примеры
организмов
Источник
энергии
Источник
углерода
Химические
связи,
удерживающие
структуру
Пример
Биологическое
значение
Автотрофные
Гетеротрофные Миксотрофные
организмы
организмы
организмы
фототрофы хемотрофы
10. Заполните таблицу: Фотосинтез
7. Заполните таблицу: Нуклеиновые кислоты
Признак
Количество цепей
Мономер
Компоненты мономера,
схема строения (углевод,
азотистое основание,
остаток фосфорной
кислоты)
Комплементарность
ДНК
РНК
Признак
Где протекает
Условия
Исходные вещества
Конечные продукты
Световая фаза
Темновая фаза
11. Заполните таблицу: Матричные реакции в клетке
Вопрос
Где протекает
Матрица для реакции
Продукты реакции
Виды
Репликация Траскрипция
Трансляция
12. Заполните таблицу: Пластический обмен (ассимиляция)
Биосинтез белка
Где находится
Функции
8. Заполните таблицу: АТФ, НАД+, НАДФ+
Вопрос
Химическая структура
Название
Где образуется
Значение
Вопрос
НАД+
46
НАДФ+
АТФ
Признак
Где происходит
Определение
Суть процесса
(какие вещества
и клеточные структуры
принимают участие)
Конечный продукт
Биологическое значение
Транскрипция
47
Трансляция
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
13. Заполните таблицу: Энергетический обмен (диссимиляция)
Этапы
Подготовительный
Исходные
Где
вещества, конечпроисходит
ные продукты
Энергетический
выход
Бескислородный
(гликолиз,
брожение)
Кислородный
(дыхание)
14. Заполните таблицу: Виды диссимиляции
Вопрос
Где происходит
Исходные вещества
Гликолиз
Брожение
Дыхание
Условия
Конечные продукты
Выход энергии
15. Решите задачи по молекулярной биологии:
1. Запись фрагмента белка гемоглобина в ДНК имеет следующий
код – АЦЦТГТААЦААЦ. – Какие аминокислоты составляют фрагмент этого участка белка?
2. В молекуле белка следующая последовательность аминокислот: треонин – пролин – лизин – глутамин. Каков будет код этих
аминокислот?
3. Фрагмент белка имеет в своём составе аминокислоты: – фенилаланин – аспаргин – цистеин – серин. Каков будет их код в ДНК?
4. ДНК содержит такую последовательность нуклеотидов: – АЦГЦГААЦЦАЦА –. Какие аминокислоты записаны в ней?
5. У людей, больных серповидноклеточной анемией, белок гемоглобин имеет 300 аминокислот. Его код в одной из цепей следующий:
48
– АЦЦТГТААЦААЦЦАЦГГГТГТАГТТТТ. – Назовите аминокислоты и их последовательность в этом фрагменте белка.
У здоровых людей с нормальным гемоглобином код в цепи ДНК
следующий:
– АЦЦТГТААЦААЦЦАЦГГГАГТАГТТТТ – Назовите аминокислоты и их порядок в этом фрагменте белка.
Какое изменение в коде вызывает заболевание?
К какому виду изменчивости оно относится?
6. В белке известны следующие аминокислоты: – тирозин – фенилаланин – цистеин – серин-. Каков будет его код в молекуле ДНК?
7. Какие аминокислоты и в какой последовательности расположены в молекуле белка, если известно, что в соответствующем участке
цепи ДНК нуклеотиды следуют в таком порядке:
– ААЦГГЦААТТТАЦ – или
– ТТТГГАЦАЦААААЦ. –
8. Какие аминокислоты и в какой последовательности расположены в молекуле белка, если известно, что в соответствующем участке
цепи ДНК нуклеотиды следуют в таком порядке:
– ААЦГГГЦААТТТАЦА – или
– ТТТГГГАЦАЦААААЦ –
9. Какие нуклеотиды и в каком порядке составляют какой-либо
ген, если известно, что в молекуле белка аминокислоты расположены в следующей последовательности: лизин – лейцин – цистеин –
пролин – валин … или валин – лейцин – пролин – лейцин – пролинлейцин – цистеин …
Вспомните принцип комплементарности. Какое строение будет
иметь молекула РНК, если порядок нуклеотидов в цепочке определенного гена, на которой она синтезируется, имеет следующую последовательность:
– ГТГТААЦГАЦЦГАТАПТГТА – или
– АГГЦЦТАГГЦТАТААГЦЦГТ –
10. Укажите последовательность нуклеотидов в обеих цепочках
фрагмента ДНК, если известно, что РНК, построенная на этом участке ДНК, имеет следующее строение:
– АГУАЦЦГАУАЦУУГАУУУАЦГ –
– ЦГУАЦАГААУЦГЦУГАУ –
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
11. Покажите порядок аминокислот в белке, если известно, что
и- РНК, по которой он строится, имеет такую последовательность
нуклеотидов:
– АААЦААГУУАЦАГАУУУЦ –
12. В молекуле белка следующая последовательность аминокислот: треонин – лейцин – тирозин – лизин – серин – глицин- Аостройте участок цепи и-РНК, на котором он закодирован.
13. Последовательность оснований в молекуле и РНК, синтезированной на участке ДНК – ТАЦГТТЦГАГТАЦЦАТГГТАЦГ, – будет
следующая – …
Клетка как биологическая система
Тема: Структурно-функциональная организация
клеток прокариот и эукариот
Основные вопросы темы:
1. Основные положения клеточной теории.
2. Формы и размеры клеток.
3. Основные типы клеток: прокариотическая – бактериальная, и
эукариотическая – растительная и животная.
4. Принципы структурно-функциональной организации клеток
прокариот.
5. Принципы структурно-функциональной организации клеток
эукариот.
Понятия и термины:
50
Аппарат Гольджи
Биомембрана
Вакуоль
Включения
Гладкая (агранулярная)
эндоплазматическая сеть
Гликокаликс
Грана
Гранулярная
эндоплазматическая сеть
Жгутик
Нуклеоплазма
Органоиды
Пиноцитоз
Плазматическая мембрана
Прокариоты
Реснички
Рибосома
Строма
Тилакоид
Фагацитоз
Кариоплазма
Кариотип
Клеточная оболочка
Криста
Лейкопласты
Лизосома
Микротрубочки
Микрофиламенты
Митохондрии
Хлоропласт
Хромосома
Центроли
Экзоцитоз
Эндоцитоз
Эукариоты
Ядро
Ядрышко
51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Материал для справок:
Основные положения клеточной теории
(Основные положения клеточной теории сформулированы ботаником Матиасом Шлейденом в 1938 г. и зоологом-физиологом Теодором Шванном в 1939 г.)
1. Клетка – структурная и функциональная единица строения и
развития всех живых организмов, наименьшая единица живого.
2. Клетки всех одноклеточных и многоклеточных организмов
сходны (гомологичны) по своему строению, химическому составу,
основным проявлениям жизнедеятельности и обмену веществ.
3. Размножение клеток происходит путем их деления, и каждая
новая клетка образуется в результате деления исходной (материнской) клетки.
4. В сложных многоклеточных организмах клетки специализированы по выполняемой ими функции и образуют ткани; из тканей
состоят органы, которые тесно связаны между собой и подчинены
нервным и гуморальным системам регуляции.
Клетка – элементарная живая система, способная к самостоятельному существованию, самовоспроизведению и развитию; основа
строения и жизнедеятельности всех животных и растений. По числу
клеток различают одно-, мало- и многоклеточные живые существа.
Каждая отдельная клетка обладает всеми признаками самостоятельного организма. В клетках многоклеточных организмов, вследствие их специализации, отдельные из этих признаков могут претерпевать изменения или ограничения.
Формы клеток
Определенные клетки, как правило, обладают типичной внешней
формой, которая часто связана с их функцией и расположением в
организме.
Типичные формы клеток:
• шаровидные (яйцеклетки, клетки бактерий);
• кубические (клетки эпидермиса, клетки паренхимы);
• изодиаметрические (каменистые клетки, клетки паренхимы);
• многоугольные (запасающие клетки, ассимилирующие клетки);
• веретеновидные (клетки гладкой мускулатуры).
52
Размеры клеток
Только в отдельных случаях клетки можно рассмотреть невооруженным глазом; например, яйца птиц, млечные сосуды и склеренхимные волокна у растений. Большинство клеток имеет микроскопически малые размеры. Наименьшие из них – шаровидные бактерии
(микрококки) размером в 0,5 мкм (0,0005 мм). Средними по размеру
можно назвать клетки как животного, так и растительного происхождения от 10 до 100 мкм.
Примеры размеров клеток (в микрометрах = мкм = 10-6 м)
Сперматозоид человека
Жгутиковая водоросль
хламидомонас
Эвглена
Яйцеклетка человека
Паренхимная клетка бузины
Трахеида сосны
5 (головка) 60 (жгутик)
20
от 60 до 500
150
200
2000
Прокариоты и эукариоты.
Прокариоты (от греч. pro – до, karion – ядро) – организмы, клетки
которых не имеют оформленного ядра, т.е. генетический материал
(ДНК) прокариот находится прямо в цитоплазме и не окружен ядерной мембраной. К прокариотам относятся бактерии и сине-зеленые
водоросли.
Эукариоты (от греч. eu – настоящий, истинный, karion – ядро)
– организмы, клетки которых содержат настоящее ядро, т.е. генетический материал (ДНК) эукариот окружен двойной мембраной
(ядерной оболочкой). К эукариотам относятся зеленые растения, все
остальные водоросли, грибы, слизевики, животные.
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Бактерии
Сравнение прокариот и эукариот
Признаки/составные
Прокариоты
части
(протоциты)
Основная структурная Бактерий (в широком
единица
смысле)
От 4 до 3 млрд. лет
Возникновение
назад
Ядро
Отсутствует
Митохондрии
Отсутствуют
Разделение на
Выражено слабо
компартменты
Объем клеток
Внутриклеточная
мембранная система
Цитоскелет
Мейоз
Количество ДНК
Вид ДНК
Состав белков
Рибосомы
Эукариоты
(эуциты)
Всех других
организмов
Имеется
Имеются
Выражено четко
Порядка 3мкм3
В 100-1000 раз больше
Выражена слабо
Выражена четко
Отсутствует
Имеется
Является основой поНе протекает
ловых процессов
1 (сравнительная
1000 (относительно
величина)
к 32)
Локализуется в основном в хромосомах
Кольцевая,
ядра; в хлоропластах
цитоплазматическая и митохондриях –
кольцевая, в незначительных количествах
Порядка 3000 разПорядка 30 000 различных типов белков личных типов белков
Тип 80S (характерный для эукариотов в
Тип 70S (характерцитоплазме);
ный для прокариоТип 70S в хлоротов)
пластах и тип 70S в
митохондриях
Бактериология – раздел микробиологии, изучающий бактерии.
Бактерии имеют размеры 10,1 – 10 мкм, одноклеточные.
Бактерии относятся к прокариотам.
Систематика
Бактерии
Эубактерии
Актиномицеты Хламидобак(настоящие
Палочковидные, терии
(нитчатые жебактерии)
нитчатые без
клеточных пере- лезобактерии)
Палочковидгородок,
похожи на кро- ные, нитчатые
хемосинтехотные грибы
зирующие
Пр.: возбудитель туберкуле- бактерии,
откладывают
за у человека
оксид железа III, вокруг
клетки; обычны
в болотах
Микоплазмы BEGGIATOA
Спирохетты
Очень мелкий (нитчатые серо- Длинные
размер, разной бактерии)
тонкие гибкие
формы, нет
спиралевидНитчатые
жесткой
ные бактерии;
хемосинтеклеточной
передвигаются
зирующие, отстенки,
кладывают серу змееобразно
неподвижны
или толчками
вокруг клетки
Пр.: возбудитель сифилиса.
Миксобактерии
(слизистые бактерии) Палочковидные
с тонкими гибкими стенками,
передвигаются
скольжением
Риккетесии
Небольшие,
палочковидные
облигатные
паразиты, похожи на крупные
вирусы. Пр:
возбудитель
тифа
Строение бактерий
Капсулы и слизистые слои – слизистые или клейкие выделения.
Они служат дополнительной защитой для клетки. Капсулированные
труднее уничтожить.
54
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Капсулы – толстые компактные образования.
Слизистые слои – более рыхлые образования.
Клеточная стенка – придает клетке форму и жесткость. Препятствует проникновению бактерий, нуклеиновых кислот. Проникает
вода. Муреин – основное упрочняющее вещество.
По строению клеточной стенки есть некоторое отличие:
Грамположительные – окрашиваются по Граму.
Грамотрицательные – обесцвечиваются при отмывке красителя.
Плазматическая мембрана – полупроницаема. Такая же, как и у
эукариот.
Мезосомы – складки мембран, с ферментами, участвуют в дыхании – примитивные органеллы.
Фотосинтетические мембраны – впячивание мембраны в виде
мешков, трубок. Находятся фотосинтетические пигменты (бактериохлорофиллы), сходные мембраны участвуют в фиксации азота.
Генетический материал – кольцевая молекула ДНК длиной 1мм,
она намного короче ДНК эукариот: в среднем содержит несколько
тысяч генов, что примерно в 500 раз меньше, чем в клетке человека.
Рибосомы – синтез белка, они другие, мельче 70S.
Жгутики – проще устроены, чем у эукариот. Вращаются, как бы
ввинчиваясь в среду – движение.
Пили или фимбрии (у грамотрицательных) – короче и тоньше
жгутиков. Служат для прикрепления клеток друг к другу или к поверхности.
Бактерии могут превращаться в цисту – покоящаяся стадия. Эндоспоры – образуются внутри клетки - толстостенные образования,
долгоживущие, устойчивые к нагреванию, коротковолновым излучениям.
Размножение – деление пополам. При благоприятных условиях –
делятся каждые 20 минут.
• Спириллы (спиралевидные) – спиральная палочка с одним
жгутиком (возбудитель сифилиса);
• Вибрионы – короткие палочки, изогнутые в виде запятой (возбудитель холеры).
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Заполните таблицу: Сравнительная характеристика клеток
эукариот и прокариот.
Признак
Эукариотическая
клетка
1. Размеры клеток
2. Форма
3. Генетический
материал
4. Синтез белка
5. Органеллы
6. Клеточные стенки
7. Жгутики
8. Дыхание
9. Фотосинтез
10. Фиксация азота
Формы бактерий.
• Кокки (сферические): кокки, стрептококки (воспаления дыхательных путей, пневмония), стафилококки (возбудители пищевого
отравления);
• Бациллы (палочковидные): одиночные (возбудители брюшного тифа), цепочки палочек (азотфиксирующие бактерии);
56
57
Прокариотическая
клетка
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Заполните таблицу: Клеточные структуры эукариот
Клеточные
структуры
Клеточная оболочка:
– клеточная стенка
– плазматическая
мембрана
– гликокаликс
Мембранные
органеллы клетки
Одномембранные:
– ЭПС
– комплекс Гольджи
– лизосомы
– вакуоли
Двумембранные:
– ядро
– митохондрии
– пластиды
(хлоропласты)
Немебранные
компоненты клетки:
– клеточный центр
– рибосомы
– микрофиламенты
– жгутики
– реснички
– клеточные
включения
Схема строения
(в каких клетках
присутствуют: растительных,
животных, указать)
Функции
Тема: Жизненный цикл клетки.
Способы деления клеток
Основные вопросы темы:
1. Хромосомы как носители наследственной информации.
2. Жизненный цикл клетки.
3. Непрямое деление клетки – митоз, биологическое значение.
4. Прямое деление клетки – амитоз.
5. Мейоз, его биологическое значение.
Понятия и термины:
Амитоз
Анафаза
Бивалент
Веретено деления
Гаметы
Гаплоид
Диплоид
Интерфаза
Конъюгация хромосом
Кроссинговер
Клеточный цикл
Мейоз
Метафаза
Митотический цикл
Профаза
Редукция
Телофаза
Тетрада
Цитотомия
Цитокинез
Бесполое размножение
Вегетативное размножение
Гамета
Гаметогенез
58
Гермафродизм
Гонада
Давление множественное
Давление простое
Овогенез
Овотида
Овоцит
Оплодотворение
Партеногенез
Половое размножение
Половой диморфизм
Почкование
Семенник
Сперматида
Сперматогенез
Сперматогония
Сперматозоид
Сперматоцит
Спора
Спорообразование
Фрагментация
Яичник
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Материал для справок
Задания для самостоятельной работы студентов
Жизненный (клеточный) цикл
Жизненный (клеточный) цикл – жизнь клетки от момента ее
возникновения в результате деления материнской клетки до ее собственного деления или смерти.
В течение жизни клетки растут, дифференцируются, выполняют
специфические функции, размножаются и служат источником пополнения гибнущих в организме клеток.
Обязательным компонентом клеточного цикла является митотический цикл, включающий период подготовки клетки к делению и
само деление. В жизненном цикле имеются также периоды покоя, в
ходе которых клетка выполняет свойственные ей функции и избирает дальнейшую судьбу (погибает либо возвращается в митотический
цикл). Подготовка клетки к делению, или интерфаза, составляет значительную часть времени митотического цикла и состоит из трех периодов: пресинтетического, или постмитотического, – G1, синтетического – S, постсинтетического, или премитотического, – G2.
Период G1 – самый вариабельный по продолжительности. В это
время в клетке активируются процессы биологического синтеза, в
первую очередь, структурных и функциональных белков. Клетка
растет и готовится к следующему периоду.
Период S – главный в митотическом цикле. В делящихся клетках
млекопитающих он длится около 6 – 10 час. В это время клетка продолжает синтезировать РНК, белки, но самое важное – осуществляет
синтез ДНК. Редупликация ДНК происходит асинхронно: молекулы
ДНК разных хромосом и различные участки по длине одной молекулы ДНК реплицируются в разное время и с различной скоростью.
Но к концу S – периода вся ядерная ДНК удваивается, каждая хромосома становится двунитчатой, т.е. состоит из двух хроматид –
идентичных молекул ДНК.
Период G2 относительно короток, в клетках млекопитающих он
составляет порядка 2 – 5 час. В это время количество центриолей,
митохондрий и пластид удваивается, идут активные метаболические процессы, накапливаются белки и энергия для предстоящего
деления. Клетка приступает к делению.
60
1. Заполните таблицу: Фазы митотического цикла
Признак
Продолжительность
Набор хромосом,
количество ДНК
Пресинтети- Синтетиче- Постсинтетический период ский период ческий период
Характерные
процессы
2. Заполните таблицу: Типы деления клеток
Признак
Митоз
Мейоз
Амитоз
Набор хромосом и ДНК
в исходной клетке
Число делений, фазы
Количество дочерних клеток
из одной материнской клетки
Набор хромосом и ДНК
в дочерних клетках
Биологическое значение
3. Заполните таблицу: Сравнительная характеристика митоза
и мейоза
Вопрос
Профаза
Метафаза
Анафаза
Телофаза
Митоз
первое деление
61
Мейоз
второе деление
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема: Размножение и индивидуальное
развитие организмов
Основные вопросы темы:
1. Типы (способы) и формы размножения организмов.
2. Бесполое размножение.
3. Гаметогенез: овогенез, сперматогенез.
4. Оплодотворение.
5. Партеногенез. Половой диморфизм. Гермафродитизм.
6. Понятие об онтогенезе, его типы и периодизация.
7. Проэмбриональный период.
8. Эмбриональный период. Дробление. Гаструляция. Гистогенез
и органогенез.
Понятия и термины:
Бесполое размножение
Вегетативное размножение
Гамета
Гаметогенез
Гаструляция
Гистогенез
Гермафродитизм
Гонада
Дробление
Овогенез
Овотида
Овоцит
Оплодотворение
Органогенез
Партеногенез
Половое размножение
Половой диморфизм
Почкование
Семенник
Сперматида
Бластодерма
Бластомеры
Бластоцель
Бластуляция
Внутреннее оплодотворение
Внутриутробное развитие
Гаструла
Гаструляция
Гистогенез
Дифференцировка
Дробление
Зигота
Иммиграция
Инвагинация
Идуктор
Личное развитие
Мезодерма
Метаморфоз
Моноспермия
Морула
Наружное оплодотворение
62
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Сперматогенез
Сперматогония
Сперматозоид
Сперматоцит
Спора
Спорообразование
Фрагментация
Яичник
Неличиночное развитие
Непрямое развитие
Онтогенез
Органогенез
Полиспермия
Постнатальный период
Пренатальный период
Проэмбриональный период
Прямое развитие
Плацента
Перекрестное оплодотворение
Самооплодотворение
Эктодерма
Эмбриогенез
Эмбриональный период
Энтодерма
Эпиболия
Яйцекладный тип развития
Индивидуальное развитие организмов
Онтогенез – процесс индивидуального развития особи, т.е. вся
совокуп­ность преобразований с момента образования зиготы до
прекра­щения существования организма.
Типы онтогенеза
прямой непрямой
Непрямое развитие встречается в личиночной форме, а прямое
– в неличиночной и внутриутробной.
Размножение – это способность организмов производить себе
подобных представителей того же вида.
Оплодотворение – процесс слияния сперматозоида и яйцеклетки, сопровождающийся объединением геномов отцовского и материнского организмов и завершающийся образованием зиготы.
Различают наружное и внутреннее оплодотворение:
наружное оплодотворение – половые клетки сливаются вне организма;
внутреннее оплодотворение – половые клетки сливаются внутри
половых путей особи.
Кроме того, существуют:
перекрестное оплодотворение – объединяются половые клетки
разных особей;
самооплодотворение – слияние гамет, продуцируемых одним и
тем же организмом;
моноспермия и полиспермия в зависимости от числа сперматозоидов, оплодотворяющих одну яйцеклетку.
Непрямое развитие:
Непрямой (личиночный) тип развития характерен для многих
видов беспозвоночных и некоторых позвоночных животных (рыб,
земноводных). У таких организмов в процессе развития формируются одна или несколько личиночных стадий. Наличие личинки
обусловлено относительно малыми запасами желтка в яйцах этих
животных, а также необходимостью смены среды обитания в ходе
развития либо необходимостью расселения видов, ведущих сидячий,
малоподвижный или паразитический образ жизни. Личинки живут
самостоятельно, активно питаются, растут, развиваются. У них имеется ряд специальных провизорных, т.е. временных, отсутствующих
у взрослых форм, органов. Личиноч­ный тип развития сопровождается превращением личинки во взрослую форму – метаморфозом.
Прямое развитие:
Неличиночный (яйцекладный) тип развития имеет место у ряда
беспозвоночных, а также у рыб, пресмыкающихся, птиц и некоторых
млекопитающих, яйца которых богаты желтком. При этом зародыш
длительное время развивается внутри яйца. Основные жизненные
функции у таких зародышей осуществляются специальными провизорными органами – зародышевыми оболоч­ками.
Внутриутробный тип развития характерен для высших мле­
копитающих и человека, яйцеклетки которых почти лишены желтка. Все жизненные функции зародыша осуществляются через материнский организм. В связи с этим из тканей матери и зародыша
развивается сложный провизорный орган – плацента. Завершается
этот тип развития процессом деторождения.
64
65
Материал для справок
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Периодизация онтогенеза
Онтогенез представляет собой непрерывный процесс развития
особи. Однако его этапы различаются по содержанию и механизмам
происходящих процессов, в связи с чем онтогенез многоклеточных
организмов подразделяют на периоды. Выделяют два периода онтогенеза: эмбриональный и постэмбриональный. Для плацентарных животных принято деление на пренатальный (до рождения)
и постнатальный (после рождения) периоды. Нередко выделяют
также проэмбриональный период, включающий процессы формирования половых клеток (сперматогенез и овоге­нез).
Эмбриональный период
Эмбриональное развитие (эмбриогенез) начинается с момента
оплодотворения и представляет собой процесс преобразования зиготы в многоклеточный сложно устроенный организм. Он включает
процессы дробления, гаструляции, гисто- и органогенеза. Завершается эмбриогенез выходом из яйцевых или зародышевых оболочек
(при личиночном и неличиночном типах развития) либо рождением
(при внутриутробном).
Дробление
Дробление – процесс многократных быстро сменя­ющих друг
друга митотических делений зиготы, приводящий к образованию
многоклеточного зародыша. Деления дробления отличаются от
обычных клеточных делений отсутствием постмитотического периода и роста образующихся клеток – бластомеров. В процессе
дробления суммарный объем зародыша не изменяется, а размеры
составляющих его клеток уменьшаются (зародыш дробится). Характер дробления у разных групп организмов различен и определяется
типом яйцеклетки. Различают полное дробление, когда зигота дробится целиком, и неполное, когда дробится только часть ее. Полное
дробление, в свою очередь, бывает равномерным, если образующиеся бластомеры примерно одинаковы по величине, и неравномерным,
если они отличаются по размерам. Дробление бывает синхронным
или асинхронным в зависимости от того, одновременно или нет,
происходит деление бластомеров.
66
В результате дробления образуется многоклеточный зародыш,
состоящий из группы тесно прилегающих друг к другу клеток и напоминающий тутовую ягоду. Такой зародыш называют морулой;
она претерпевает процесс бластуляции. В ходе бластуляции бластомеры смещаются к периферии, образуя бластодерму; формирующаяся при этом срединная полость заполняется жидко­стью и
становится первичной полостью тела – бластоцелью. Такой шаровидный зародыш с однослойной стенкой и полостью внутри называют бластулой. Зародыши всех видов животных проходят стадию
бластулы. Бластулы разных животных отлича­ются друг от друга рядом особенностей. После образо­вания бластулы начинается процесс
гаструляции.
Гаструляция
Гаструляция – это процесс образования двух- или трехслой­ного
зародыша – гаструлы, основу которой составляют сложные и разнообразные перемещения клеток бластодермы. Образующиеся слои
называют зародышевыми листками. Они представляют собой пласты клеток, имеющих сходное строение, занимающих опреде­ленное
положение в зародыше и дающих начало определенным органам и
системам органов.
Различают наружный – эктодерма – и внутренний – энто­дерма
– листки, между которыми располагается средний зароды­шевый листок – мезодерма.
В зависимости от типа бластулы клетки в ходе гаструляции перемещаются по-разному. Выделяют четыре основных способа гаструляции: инвагинация (впячивание), эпиболия (обрастание), иммиграция (проникновение внутрь), деламинация (расслоение), которые в
чистом виде почти не встречаются, что дает основание выделять
пятый способ – смешанный, или комбинированный.
Следующим за гаструляцией процессом эмбрионального развития является формирование тканей и органов зародыша.
Гисто- и органогенез
В ходе гисто- и органогенеза деление клеток и их перемещения
продолжаются, однако ведущую роль приобретают процессы дифференцировки клеток и зародышевых листков.
67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дифференцировка – это процесс появления и нарастания морфо­
логических, биохимических и функциональных различий между отдельными клетками и частями развивающегося зародыша.
Процесс дифференцировки обеспечивается дифференциальной
активностью генов, т.е. активностью разных групп генов в различных типах клеток. Функционирование генов обеспечивает синтез
разнообразных белков, а, следовательно, метаболические характеристики многих типов клеток и формирующихся из них структур.
Из материала наружного зародышевого листка – эктодермы –
образуется нервная пластинка, дающая начало центральной и периферической нервной системе, а также ганглиозная пластинка, из которой формируются ганглии вегетативной нервной системы, клетки
мозгового слоя надпочечников, пигментные клетки. Производными
эктодермы являются также компоненты органов зрения, слуха, обоняния, эпидермис кожи, волосы, ногти, потовые, сальные и млечные
железы, эмаль зубов, эпителий ротовой полости и прямой кишки.
В ходе органогенеза происходят сложные преобразования клеточного материала мезодермы, приводящие к формированию хрящевого и костного скелета, соединительнотканого слоя кожи, скелетных
мышц, а также органов кровеносной, выделительной и половой систем организма.
Производными энтодермы являются кишечник и связанные с
ним печень, поджелудочная железа, а также легкие.
Взаимодействие частей развивающегося зародыша
На всех стадиях индивидуального развития организм представ­
ляет собой единую целостную систему, все части которой находятся
в тесной взаимосвязи и взаимозависимости. В процессе эмбриогенеза одни части зародыша направляют и даже изменяют характер
развития других. Данные о таком взаимодействии были получены в
опытах, проведенных на зародышах амфибий. Оказалось, что у амфибий на спинной стороне тела зародыша имеется группа клеток,
направляющих из расположенных по соседству клеток формирование комплекса осевых органов, т.е. нервной трубки, хорды и пищеварительной трубки. Если клетки спинной эктодермы пересадить на
брюшную сторону другого зародыша, то можно получить развитие
дополнительного комп­лекса осевых органов у второго зародыша.
При этом зародыш, лишившийся клеток-организаторов, погибает.
68
Части зародыша, направляющие развитие связанных с ними структур, называют индукторами (или организационными центрами),
а процесс влияния одних частей зародыша на характер развития других – эмбриональной индукцией. Явление эмбриональной индукции наблюдается при развитии многих органов у зародышей.
Огромное влияние на развитие зародыша оказывает среда, в которой формируется будущий организм. Температура, свет, влажность,
разнообразные химические вещества (ядохимикаты, алкоголь, никотин, ряд лекарственных препаратов и др.) могут нарушать нормальный ход эмбриогенеза и приводить к формированию различных
уродств или полной остановке развития.
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Заполните таблицу: Формы и способы размножения организмов
Вопрос
Количество организмов,
принимающих участие
в делении
Сколько и какие клетки
принимают участие
Способы (виды)
размножения
Примеры
Значение
Бесполое
Вегетативное
Половое
2. Заполните схему: Формы и способы размножения организмов
Допишите примеры организмов, размножающихся перечисленными в схеме «Формы и способы размножения организмов».
69
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема: Наследственность и изменчивость организмов
3. Заполните таблицу: Половые клетки
Вопрос
Набор хромосом
и количество ДНК
Особенности строения
Размер
Подвижность
Наличие желтка
Количество клеток
Продолжительность жизни
клеток
Яйцеклетки
Сперматозоиды
3. Заполните таблицу: Гаметогенез
Признак
Определение
Сперматогенез
Овогенез
Основные вопросы темы
1. Современные представления о геноме.
2. Закономерности наследования признаков: законы единообразия, расщепления, независимого наследования.
3. Анализирующее скрещивание.
4. Взаимодействие генов.
5. Сцепление генов и его нарушение.
6. Наследование пола и признаков, сцепленных с полом.
7. Изменчивость и ее виды.
8. Мутационная изменчивость. Мутагены.
9. Классификация мутаций. Геномные, хромосомные, генные мутации.
Понятия и термины
Где происходит
Начало и завершение
процесса (период
онтогенеза)
Сущность периодов:
– размножение;
– рост;
– созревание;
– формирование
Количество хромосом, ДНК
Биологическое значение
4. Заполните таблицу: Гисто - и органогенез
Стадия развития
Зародыщевые зародыша на котолистки
рой образуется зародышевый лист
I – Эктодерма
II – Мезодерма
III – Энтодерма
70
Ткани и органы,
образующиеся из
зародышевых листков
Альтернативные
признаки
Анализирующее
скрещивание
Взаимодействие
аллеальных генов
Взаимодействие
неаллеальных генов
Гемизиготность
Ген
Гетерогаметный пол
Гетерозиготность
Гипотеза чистоты
гаметы
Гомогаметный пол
Гомозиготность
Группы сцепления
Дигибридное
скрещивание
ДНК митохондрий
Вредные мутации
Генные мутации
Геномные мутации
Гетероплоидия
Доминантные
мутации
Гетероплоидия
Доминантные
мутации
Комбинативная
изменчивость
Моносомия
Мутационная
изменчивость
Нейтральные
мутации
Ненаследственная
изменчивость
Норма реакции
Пенетрантность
71
Аутосомнодоминантное
наследование
Аутосомнорецессивное
наследование
Биохимический метод
Близнецовый метод
Генеалогический метод
Генетический груз
Закон ХардиВайнберга
Кариотип человека
Медико-генетическое
консультирование
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ДНК пластид
ДНК цитоплазмы
Карты хромосом
Количественные
признаки
Комплементарность
Кроссинговер
Множественные
аллели
Моногибридное
скрещивание
Наследственность
Независимое
проявление
Неполное
доминирование
Неполное
сцепление
Нехромосомная
ДНК
Плазмиды бактерий
Плейотропия
Полимерия
Полное
доминирование
Полное сцепление
Правило
единообразия
Правило
независимого
наследования
Правило
расщепления
Рекомендации
Фенотип
Полезные мутации
Полиплоидия
Полисомия
Рецессивные
мутации
Трисомия
Хромосомные
мутации
Экспрессивность
Экспрессия гена
X-хромосома
Y-хромосома
Цитологические
основы законов
Менделя
Эпистаз
72
Наследственные
дефекты обмена
Однояйцевые и
разнояйцевые
близнецы
Полиморфизм
популяций
Половой хроматин
Популяционный метод
Сцепленное с полом
наследование
Полиморфизм
популяций
Половой хроматин
Популяционный метод
Сцепленное с полом
наследование
X-сцепленное
наследование
Y-сцепленное
наследование
Цитогенетические
метод
Материал для справок
Наследственность – общее свойство организмов сохранять и передавать особенности строения и функций от родителей к потомству.
Изменчивость – общее свойство организмов приобретать новые
признаки – различия между особями в пределах вида.
Наследственность и изменчивость – разные свойства организмов: наследственность выражает устойчивость форм в ряду поколений, а изменчивость – способность к преобразованию.
Изменчивость
Ненаследственная
Форма
изменчивости
Ненаследственная
– модификационная;
– фенотипическая;
– определенная
(по Дарвину).
Наследственная
Характеристика
Под влиянием факторов внешней среды
изменяется фенотип, а генотип остается неизменным.
Изменения не передаются по наследству
(так как не затрагивают генотип).
Обычно массовая – все
особи, оказавшиеся
под влиянием определенных факторов
среды изменяются, но
в различной степени, в
зависимости от нормы
реакции;
73
Примеры
1. Белокочанная капуста в жарких странах
не образует кочана.
2. Одуванчик, выросший в тени и на солнце.
3. Породы лошадей
при плохом питании
становятся низкорослыми.
4. Разные модификации листа у стрелолиста (приспособленность к различным
средам – водной и
воздушной), листья
над водой, на воде,
под водой.
5. Загар у человека.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Наследственная
– генотипическая;
– неопределенная
(по Дарвину).
приспособительная
(в этом ее биологическое значение)
– благодаря ненаследственной изменчивости особи, популяции,
виды оказываются
приспособленными к
меняющимся условиям окружающей
среды.
При возвращении
особи в исходные
условия признаки возвращаются в исходное
состояние (так как не
закреплены в генотипе
– не наследственны)
Обусловлена изменением генотипа и, как
правило, ведет к изменению фенотипа.
Изменения передаются по наследству.
Наследственная изменчивость имеет
ненаправленный
характер – т.к. признаки изменяются
случайным образом;
немассовая – новые
признаки появляются
у отдельных особей;
не приспособительная – мутации могут и
повышать и понижать
жизнеспособность
особи.
74
а) Мутационная
б) Комбинативная
Биологическое значение – наследственные
изменения являются
необходимым материалом для отбора,
предпосылкой для
эволюционных изменений.
Обусловлена изменением числа хромосом,
их строением или
структурой слагающих их генов.
1. Ч.Дарвин: у трубастой породы голубей
число маховых перьев
в крыле варьирует
от 14 до 42. Весьма
изменчива форма
клюва, число щитков
на пальцах.
2. В Северной Америке в 1971г. от нормальной овцы появился барашек с очень
короткими ногами.
3. Рассеченность
листьев у чистотела,
манжетки.
4. Многолепестковость шиповника,
растущего под ЛЭП.
Вызвана новой
Дети никогда не быкомбинацией генов в вают точной копией
потомстве. Источник родителей.
– скрещивание - половое размножение.
75
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Источник – при образовании половых
клеток в мейозе хромосомы обмениваются
своими генами (кроссинговер). Происходят
новые комбинации
генов. Число комбинаций генов в каждом
новом поколении возрастает, поэтому дети
никогда не бывают
точными копиями своих родителей и друг
друга, кроме однояйцовых близнецов
– развивающихся из
одной яйцеклетки, уже
прошедшей мейоз.
в) Соотносительная Связана с тем, что
один и тот же ген
оказывает влияние на
формирование нескольких признаков (в
основе – множественное действие генов)
Поэтому, проводя отбор по одному признаку, нужно учитывать возможность
появления в потомстве
других, иногда нежелательных признаков, соотносительно
связанных с ним – это
учитывается при селекции.
76
1. Длинные конечности у животных –
длинная шея.
2. У бесшерстной собаки – плохие зубы.
3. Голуби с оперением
на лапах – перепонки
между пальцами.
4. У столовой свеклы согласованно
изменяется окраска
корнеплода, черенков,
листьев.
77
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Мутационная изменчивость
Мутационная изменчивость вызвана отдельными изменениями –
мутациями.
Основы учения о мутациях заложены голландским ботаником
Гуго де Фризом: у растения энотера (ослинник) он наблюдал резкие,
скачкообразные отклонения от типичной формы, эти отклонения
оказались наследственными. В 1901 – 1903 гг. Гуго де Фризом была
создана мутационная теория. Дальнейшие исследования показали,
что явление изменчивости свойственно всем организмам: растениям, животным, микроорганизмам. Молекулярные механизмы мутаций стали выясняться с развитием молекулярной генетики в середине 20 века.
Мутации (от лат. mutation – изменение) – это стойкие скачкообразные, наследственные изменения генотипа, обусловленные изменением числа хромосом, строением хромосом или изменением
структуры гена.
Мутагены – факторы вызывающие мутации:
• физические (радиация, электромагнитное излучение, давление,
температура и т.п.);
• химические (цитостатики, спирты, фенолы, циклические ароматические соединения, иприт и т.п.);
• биологические (бактерии, вирусы).
Мутанты – организмы, у которых произошла мутация.
Классификация мутаций
1. По способу возникновения:
а) индуцированные – возникают при воздействии человека на
объекты мутагенами;
б) спонтанные – возникают под влиянием внешних и внутренних
факторов, которые называют мутационным давлением среды.
б) соматические – в соматической клетке (наследуются только
при вегетативном размножении).
3. По локализации в клетке:
а) ядерные – затрагивает хромосомы ядра;
б) цитоплазматические – затрагивают генетический материал,
заключенный в органоидах цитоплазмы клетки (митохондрии, пластиды). Наследуется по материнской линии, так как зигота получает
цитоплазму от матери.
4. По доминантности:
а) доминантные;
б) рецессивные.
5. По направленности:
а) прямые – если их проявление приводит к отклонению признаков от так называемого дикого типа (наиболее) распространенного
в природе;
б) обратные – (реверсии) если их проявление приводит к полному
или частичному восстановлению дикого типа.
6. По значению:
а) положительные – повышают жизнеспособность организма;
б) отрицательные – понижают жизнеспособность организма или
приводят к летальному исходу;
в) нейтральные – не влияют на жизнеспособность организма.
7. По изменению генотипа:
а) геномные – изменение числа хромосом;
б) хромосомные – изменение структуры хромосом;
в) генные (точечные) – изменение структуры гена.
2. По типу клетки, в которой возникли:
а) генеративные – в половой клетке (передаются следующим поколениям);
78
79
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Заполните таблицу: Модификационная и мутационная изменчивость
Вопрос
Под влиянием каких
факторов поисходит?
Как влияет на фенотип?
Модификационная
изменчивость
Мутационная
изменчивость
Как влияет на генотип?
Наследуется или нет?
Значение для организма?
2. Заполните таблицу: Типы мутаций
Мутации
С какими структурами связана
Изменения,
происходящие
в генотипе
Примеры
Геномные
Хромосомные
Геннные
3. Решите задачи:
Моногибридное скрещивание
1. Произведите скрещивание двух морских свинок: гомозиготной
черной с белой. Определите генотипы потомков первого и второго
поколений, если черная шерсть доминирует над белой.
2. У фигурной тыквы белая окраска плодов доминирует над желтой. Если скрестить тыкву, гомозиготную по белой окраске, то каков
будет фенотип первого и второго поколений?
3. У томатов ген, обуславливающий нормальный рост, доминирует над геном карликовости. Какие будут потомки первого поколения
от скрещивания гомозиготных растений нормального роста с карликовыми? Какой результат даст возвратное скрещивание представителей первого поколения с родительской формой карликового роста?
80
4. У крупного рогатого скота ген комолости (т.е. безрогости) доминирует над геном рогатости. Какое потомство можно ожидать в
первом поколении от скрещивания рогатого быка с гомозиготными
комолыми коровами? Какие телята могут родиться от скрещивания
между собой двух рогатых представителей из второго поколения?
5. Ген раннего созревания ячменя доминирует над позднеспелостью. Какими окажутся растения первого поколения в результате
опыления гомозиготного раннеспелого растения пыльцой позднеспелого? Каким будет ячмень второго поколения? Что получится от
скрещивания второго поколения с растениями первого поколения (во
втором поколении берется один из позднеспелых представителей).
6. Ген черной окраски крупного рогатого скота доминирует над
геном красной окраски. Какое потомство получится от скрещивания
черного гомозиготного быка с красными коровами (первое поколение)? Какие телята родятся от красного быка и гибридных коров из
первого поколения?
7. При каком генотипе двух кареглазых родителей у них может
родиться голубоглазый ребенок? Докажите. (Кареглазость – доминантный признак).
8. Голубоглазый мужчина, родители которого имели карие глаза,
женился на кареглазой женщине, у отца которой глаза были голубые, а у матери карие. От этого брака родился один кареглазый ребенок. Каковы генотипы всех упомянутых здесь лиц? (Кареглазость
– доминантный признак).
9. При скрещивании двух форм львиного зева (с широкими и
узкими листьями) получено потомство, имеющее листья промежуточной ширины. Какое расщепление можно ожидать от самоопыления и от возрастных скрещиваний первого поколения?
10. При скрещивании тыквы, имеющей белые плоды (доминантный признак), с тыквой, имеющей желтые плоды, получено потомство, половина которого имеет белые, а половина – желтые плоды.
Каковы генотипы родителей?
11. Плоды томатов бывают грушевидными и круглыми. Ген круглой формы доминирует. Какими должны быть генотипы родительских растений, чтобы в потомстве получилось по данному признаку
расщепление в отношении 1:1? В отношении 1:3?
81
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
12. Гигантский рост растений овса является рецессивным признаком. Что можно сказать о генотипах родительской пары, если половина потомства имеет нормальный, а другая – гигантский рост, если
только четверть потомства отличается гигантизмом.
13. У пшеницы ген карликовости доминирует над геном нормального роста. Каковы генотипы исходных форм, если в потомстве получилось расщепление по этому признаку в отношении 3:1? Какое
заключение об исходных генотипах следовало бы сделать, получив
расщепление 1:1?
14. При скрещивании черных мышей всегда получается черное
потомство. При скрещивании же желтых мышей – треть потомства
оказывается черной и две трети желтой. Как это можно истолковать?
Докажите.
15. Скрещивание между собой морских свинок дало 18 всклокоченных и 5 гладких потомков. Каковы генотипы потомков и родителей? Какая часть всклокоченных потомков F2 гомозиготна по этому
признаку?
16. У собак черный цвет шерсти доминирует над коричневым.
Черная самка была скрещена с коричневым самцом. В потомстве получено 11 черных и 11 коричневых щенят. Каковы генотипы родителей и потомков?
17. У душистого горошка скрещено два пурпурных растения, в
потомстве оказалось 183 пурпурных растения и 62 белых. Определите генотип родительских организмов (белая окраска – рецессивный признак).
18. Дурман, имеющий пурпурные цветы, дал при самоопылении
30 потомков с пурпурными и 9 с белыми цветками. Какие можно
сделать выводы относительно наследования окраски цветков? Какая
часть потомков, имеющих пурпурные цветки, должна давать по этому признаку чистое потомство?
19. Две черные самки мыши скрещены с коричневым самцом.
Первая самка принесла в нескольких пометах 9 черных и 7 коричневых потомков. Вторая, в общей сложности, – 17 черных. Какие
выводы можно сделать в отношении наследования черной и коричневой окраски у мышей? Каковы генотипы родителей?
20. При скрещивании коричневой норки с серой – потомство коричневое. Во втором поколении получено 47 коричневых и 15 се-
рых. Какой признак доминирует? Сколько будет гомозигот среди 47
коричневых и 15 серых? Как это определить?
21. У собак жесткая шерсть – доминантный признак, а мягкая –
рецессивный. Два жесткошерстных родителя и жесткошерстного
щенка. С кем его нужно скрестить? Чтобы выяснить, имеет ли он в
генотипе аллель мягкошерстности?
22. У кроликов шерсть нормальной длины – доминантный признак, короткая – рецессивный. У крольчихи с короткой шерстью родилось 7 крольчат: 4 короткошерстных и 3 нормальных. Определите
генотип и фенотип отца.
23. В стаде черно-пестрого скота черный бык. От него получено
26 телят, из них 5 оказались красно-пестрыми. Только ли бык в этом
«виноват», или коровы тоже? Как это выяснить? Какова вероятность
того, что любая из черных телок, полученных от нового быка, будет
носителем нежелательного гена красной окраски?
24. В одной из пород овец есть животное черной и серой масти.
При разведении черных овец ягнята получатся только черные. Скрещивание черных с серыми дает половину ягнят черных, половину
серых. При разведении серых овец постоянно получаются ягнята
серые и черные, причем серых в два раза больше, чем черных. Как
наследуются эти окраски?
25. У томатов кожица плодов может быть гладкой или опушенной. Один сорт имеет плоды гладкие, другой – опушенные. При их
скрещивании плоды первого поколения гладкие, а во втором поколении – 174 растения с опушенными и 520 с гладкими плодами. Как
наследуется опушенность? Какое потомство следует ожидать при
возрастных скрещиваниях?
26. Нормальное растение гороха скрещено с карликовым. Первое
поколение – нормальное. Определите, какое будет потомство: от самоопыления первого поколения, от скрещивания первого поколения
с исходным карликовым растением.
27. Лисица генотипа Рр имеет платиновую окраску, рр –
серебристо-черную. Обычно платиновые лисицы при разведении в
себе дают расщепление на 2 платиновые к 1 серебристо-черной. Но
иногда рождаются чисто белые щенки, которые вскоре погибают.
Каков может быть их генотип?
82
83
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дигибридное скрещивание
1. Проведено скрещивание гомозиготной черной (Б) короткошерстной (С) морской свинки с коричневыми длинношерстным
самцом (гены В и С находятся в разных хромосомах). Каковы будут
первое и второе поколение по фенотипу?
2. Две гетерозиготные вихрастые (а) черные (Б) свинки при скрещивании друг с другом дали двух потомков – вихрастого белого и
гладкого черного. Какое потомство следует ожидать в дальнейшем
от этих свинок?
3. У человека карие глаза доминируют над голубыми, а способность владеть правой рукой над леворукостью (гены обоих признаков находятся в разных хромосомах). Кареглазый правша женился
на голубоглазой левше. Какое потомство в отношении указанных
признаков следует ожидать в такой семье? Рассмотрите два случая:
юноша гомозиготен по обоим признакам и юноша гетерозиготен по
обоим признакам.
4. Кареглазый кучерявый мужчина, отец которого был гладковолосым, женился на кареглазой гладковолосой женщине из семьи,
все члены которой имели карие глаза. Каких детей можно ожидать
от этого брака?
5. У фигурной тыквы белая окраска плодов доминирует над желтой, а дисковидная – над шаровидной. Гомозиготное растение с дисковидными и белыми плодами скрещивается с растениями, имеющими шаровидные желтые плоды. Подсчитайте соотношения между
генотипами и фенотипами во втором поколении.
6. Голубоглазый кучерявый мужчина, отец которого был гладковолосым, женился на кареглазой гладковолосой женщине из семьи,
все члены которой имели карие глаза. Каких детей можно ожидать
от этого брака?
7. Черный комолый бык, представитель чистой линии, скрещивается с красными рогатыми коровами. Какими будут гибриды? Каким
окажется следующее поколение, полученное от скрещивания этих
гибридов между собой. Если известно, что комолость доминирует
над рогатостью, а черный цвет шерсти – над красным, причем гены
обоих признаков находятся в разных хромосомах.
8. У дурмана пурпурная окраска цветов доминирует над белой, а
колючие семенные коробочки – над гладкими. Пурпурное гладкое
растение, скрещенное с белым колючим, дало 320 пурпурных колючих и 312 пурпурных гладких. Каковы будут генотипы и фенотипы
потомков, полученных от скрещивания этих двух типов растений
между собой?
9. У собак черный цвет шерсти доминирует над кофейным, а короткая шерсть над длинной. Черная короткошерстная самка скрещена с черным длинношерстным самцом. От этого скрещивания
родилось 7 черных короткошерстных, 8 черных длинношерстных, 2
кофейных короткошерстных и 3 кофейных длинношерстных щенка.
Каковы генотипы родителей?
10. Два высоких красных растения гороха подвергнуты самоопылению. От первого получены 60 красных высоких и 20 красных низких растений. От второго – 60 красных высоких и 25 белых высоких.
Каковы генотипы исходных форм?
11. Красноглазый с нормальными крыльями самец дрозофилы
скрещен с красноглазой с зачаточными крыльями самкой. В их потомстве получено 104 красноглазых с нормальными крыльями самок и 101 таких же самцов, 99 красноглазых с зачаточными крыльями самок и 102 таких же самца. Как наследуются признаки? Каковы
генотипы мух?
12. Какими признаками будут обладать дигибридные томаты, полученные в результате опыления красноплодных растений нормального роста пыльцой желтоплодных карликовых томатов? Какой результат даст дальнейшее скрещивание таких гибридов? Известно,
что красный цвет плодов доминирует над желтым, все исходные
растения гомозиготны, гены обоих признаков находятся в разных
хромосомах.
13. Нормальный рост овса доминирует над гигантизмом, а раннеспелость над позднеспелостью. Все исходные растения гомозиготны и гены обоих признаков находятся в разных хромосомах. Какие
признаки будут иметь гибриды раннеспелого овса нормального роста с позднеспелым гигантским? Какой результат даст дальнейшее
скрещивание между собой таких гибридов?
14. Оперенность ног у кур (в противоположность голым) определяется доминантным геном. Гороховидный гребень доминирует над
простым. Какими признаками будут обладать гибридные формы,
полученные от скрещивания кур с гороховидными гребнями, имеющими оперенные ноги? Предполагается: 1) исходные животные го-
84
85
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
мозиготны по обеим аллелям; 2) исходные животные гетерозиготны
по указанным аллелям. Определите, какая часть второго поколения
окажется с гороховидным гребнем и голыми ногами?
15. У флоксов белая окраска цветков определяется геном А, кремовая – а, плоский венчик – В, воронковидный – в. Растение с белыми воронковидными цветками скрещено с растением, имеющим
кремовые плоские цветы. В потомстве ¼ растений имеют цветки белые плоские, ¼ белые воронковидные, ¼ кремовые плоские, ¼ кремовые воронковидные. Определите генотипы исходных растений.
16. От скрещивания двух сортов земляники, один из которых
имеет усы и красные ягоды, а у второй ягоды белые и усы отсутствуют, растения первого поколения имеют усы и розовые ягоды.
Какое потомство следует ожидать от скрещивания растений первого
поколения между собой?
17. Скрещивание растения с белыми дисковидными плодами с
таким же растением дало следующее расщепление: 28 растений с
белыми дисковидными, 9 – с белыми шаровидными, 10 – с желтыми
дисковидными, 36 – с белыми шаровидными, 13 – с желтыми дисковидными и 12 – с желтыми шаровидными плодами. Определите
генотипы родителей.
18. Скрещивались две породы тутового шелкопряда, которые отличаются следующими двумя признаками: одна из них дает одноцветных гусениц, имеющих желтые коконы, другая полосатых гусениц, имеющих белые коконы.
В первом поколении все гусеницы были полосатыми и имели
желтые коконы. Во втором поколении получилось следующее расщепление: 6385 полосатых гусениц, имеющих желтые коконы, 2147
полосатых с белыми коконами, 2099 одноцветных с желтыми коконами и 691 одноцветных с белыми коконами. Определите генотип
исходных форм и в потомстве первого и второго поколений.
19. Если женщина с веснушками и волнистыми волосами, отец
которой не имел веснушек и имел прямые волосы, выходит замуж
за мужчину с веснушками и прямыми волосами (оба родителя его
имели те же признаки), то какие дети у них могут быть?
20. В роддоме перепутали двух детей. Группы крови одного ребенка А и резус «+», а другого – 0 резус «–». В одной семье у обоих
родителей группы крови АВ, причем у отца резус «+», а у матери
резус «–». В другой семье у обоих родителей резус «+», причем у
отца группа крови – А, у матери – В. Определите детей к своим родителям.
21. У голубоглазого темноволосого отца и кареглазой светловолосой матери – четверо детей, каждый из которых отличается от другого по одному из данных признаков. Каковы генотипы родителей?
22. Известно, что нормальный рост овса доминирует над гигантизмом, а раннеспелость – над позднеспелостью. Все исходные растения гомозиготны, и гены обоих признаков находятся в разных хромосомах. Какими признаками будут обладать гибриды раннеспелого
овса нормального роста с позднеспелым гигантского? Какой результат даст дальнейшее скрещивание между собой таких гибридов?
23. Посеяна желтая морщинистая горошина неизвестного происхождения. Какие могут быть по окраске и форме семена на растении, выросшем из этой горошины? Из зеленой морщинистой?
24. У томатов красная окраска плода определяется доминантным
геном Р, желтая – р; нормальный рост растения – Д, карликовый – д.
Имеются сорта желтоплодный нормальный и красноплодный карликовый. Как с этим исходным материалом целесообразнее получить
гомозиготные формы: красноплодную нормальную и желтоплодную карликовую? Какую получить легче?
86
87
Сцепленное с полом наследование признака
1. Отец – гемофилик, а мать не является носителем гена гемофилии, они имеют двух сыновей и дочь. Каковы генотипы всех упомянутых лиц? Какое ожидается наследствование гемофилии в следующем поколении в случае браков с людьми, не несущими генов
гемофилии?
2. Отец – дальтоник и мать с нормальным зрением имеют сына
и дочь. Каковы генотипы родителей и детей, если мать исходит из
семьи, где ни у кого не было дальтонизма?
3. Женщина – дальтоник вышла замуж за человека с нормальным
зрением. Каковы генотипы этих людей и какой фенотип будет у их
детей?
4. У родителей, имеющих нормальное зрение, две дочери с нормальным зрением, а сын – дальтоник. Каковы генотипы родителей?
5. Мужчина – гемофилик женился на здоровой женщины, отец
которой болел гемофилией. Каковы генотипы мужа и жены? Какой
фенотип будет у их детей?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. У родителей, не болеющих гемофилией, сын – гемофилик и две
здоровые дочери. Каковы генотипы родителей?
7. Мужчина с нормальной свертываемостью крови взволнован
известием о том, что сестра его жены родила мальчика – гемофилика (он думает о здоровье своих будущих детей). В какой мере могло
бы его успокоить сообщение, что среди родственников его жены по
материнской линии гемофилия никогда не наблюдалась?
8. Мужчина с цветной слепотой (признак сцеплен с полом) женится на женщине – носителе цветной слепоты. Можно ли ожидать
от брака здорового ребенка (имея в виду сына)? Дочь с цветной слепотой? Какова вероятность одного и другого события?
9. Мать имеет нормальное зрение, отец – дальтоник. Дочь – дальтоник с синдромом Тернера-Шерешевского. Объясните происхождение аномальных признаков у дочери.
10. Гетерозиготную по тому или иному гену особь иногда называют носителем. Может ли быть носителем мужчина по признакам
сцепленным с полом?
11. Если вступают в брак здоровые мужчина и женщина, то могут ли они иметь гемофилика сына? Каковы генотипы родителей и
сына?
12. Ген черной масти у кошек сцеплен с полом. Другая аллель
этого гена соответствует рыжей масти. Ни одна из них не доминирует, так как гетерозиготные животные имеют пятнистую окраску
(ее называют иногда «черепаховой» или «мраморной»). Почему черепаховые коты встречаются крайне редко? Какие будут котята от
скрещивания черепаховой кошки с черными котами? С рыжими?
13. Гетерозиготная красноглазая самка дрозофилы скрещена с
красноглазым самцом. Какой цвет глаз будет у самцов и самок в
первом поколении?
14. Гомозиготная красноглазая самка дрозофилы скрещена с белоглазым самцом. Какой цвет глаз будут иметь самцы и самки первого и второго поколения?
15. Белоглазая самка дрозофилы скрещена с красноглазым самцом. Какой цвет глаз будет у самцов и самок в первом и втором поколениях?
16. Самка из породы, откладывающей белые яички, скрещена с
самцом из породы, дающей черные яички. Из каких яичек выведутся
самки?
17. У одного двудомного цветкового растения (дрема белая)
встречаются иногда рецессивный ген – «узкие листья», локализованный в Х-хромосоме. Гомозиготное широколистное растение было
оплодотворено пыльцой узколистного. Выращенное из полученных
семян женское растение скрестили с широколистным мужским. Какие будут мужские и женские потомки от этого скрещивания и от
дальнейших скрещиваний этих потомков с гомозиготными широколистными растениями? Система определения пола у данного растения такая же, как у дрозофилы и человека.
18. При скрещивании самки дрозофилы дикого типа с самцом,
имеющим белые глаза, в потомстве наряду с мухами дикого типа появилось 9 самцов с белыми глазами. Объясните их происхождение.
19. У молодых цыплят нет внешне заметных признаков пола.
Между тем экономически целесообразно устанавливать для будущих петушков и курочек различные режимы кормления. Нельзя ли для выявления пола воспользоваться тем обстоятельством,
что ген, определяющий черную или рябую окраску, находится в
Х-хромосоме, причем рябая окраска является доминантной. Различия между обеими окрасками становятся заметны сразу же после
вылупления цыплят. Примите во внимание, что у птиц гетерогаметный пол – женский.
20. Женское растение дремы, имеющее узкие листья, опыляют
пыльцой мужского растения с нормальными листьями. В первом поколении женские растения имеют листья нормальные, а мужские –
узкие. Какое получается потомство, если цветки женских растений
первого поколения опылить пыльцой мужского растения, аналогичного отцовскому?
21. У человека ген, вызывающий одну из форм цветной слепоты,
или дальтонизм, локализован в Х-хромосоме. Состояние болезни
вызывается рецессивным геном, состояние здоровья – доминантным. Имеющая нормальное зрение девушка, отец которой обладает
цветной слепотой, выходит замуж за нормального мужчину, отец
которого также страдал цветовой слепотой. Какое зрение можно
ожидать у детей от этого брака?
22. Нормальная женщина, отец которой был дальтоник, выходит
замуж за нормального мужчину. Могут ли у нее быть дети – дальтоники? Будут ли дети дальтоники, если в брак вступает нормальная
женщина и мужчина дальтоник?
88
89
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
23. Отец и сын в семье – гемофилики и кареглазые, а мать имеет
нормальную свертываемость крови и голубоглазая. Можно ли сказать, что сын унаследовал все признаки от отца?
24. У рыб самки гомогаметны – ХХ, а самцы – гетерогаметны
– ХУ, У-хромосома, так же, как и Х-хромосома, содержит аллели
генов. В норме рыбы имеют коричневую окраску, определяемую аллель В, голубая окраска – в. У–хромосома всегда содержит аллель
В и иногда в. Следовательно, самцы никогда не бывают голубыми.
Проведите скрещивание голубой самки с гомозиготным коричневым самцом и определите, какие будут гибриды первого и второго
поколений. В чем отличие этого наследования от аутосомного?
25. Нормальная женщина выходит замуж за мужчину, больного
ангидродной эктодермальной дисплазией (отсутствие потоотделения, нарушение терморегуляции). У них рождается больная девочка
и здоровый сын. Определите вероятность рождения следующего ребенка без аномалии.
26. Гипертрихоз (вырастание волос на краю ушной раковины) наследуется как признак, сцепленный с У-хромосомой. Какова вероятность рождения детей с этой аномалией в семье, где отец обладает
гипертрихозом?
27. У человека наследственное аллергическое заболевание – геморрагический диатез, вызываемый рецессивным геном – а. Аллели
этого гена находятся в Х- и в У-хромосоме. Попробуйте определить,
какие будут дети и внуки, если родители: а) жена - здорова, муж –
болен (оба гомозиготны); б) муж – здоров, жена – больна (оба гомозиготны).
28. Здоровый мужчина – альбинос женился на здоровой женщине. Чей отец был гемофилик, а мать – альбинос? Какие дети могут
быть от этого брака и в какой пропорции?
29. У дрозофилы рецессивный ген желтой окраски тела находится
в Х-хромосоме. В лаборатории получено потомство от скрещивания
гомозиготной серой самки и желтого самца: серая самка из этого
потомства в свою очередь скрещивается с серым самцом. Какими
будут потомки от этого скрещивания и от дальнейших скрещиваний
этих потомков с гомозиготными серыми дрозофилами?
Задачи на наследование групп крови человека
В медицине различают четыре группы крови. Ген группы крови
имеет не две, как обычно, а три аллели, которые обозначают символами А, В, О. А и В доминируют над О, но не подавляют друг друга.
Люди с I группой крови имеют генотип ОО, со II группой – АА или
АО, с III группой – ВВ или ВО, с 4 – АВ.
90
91
1. Определите возможные группы крови детей у следующих родителей:
а) у матери II группа крови, у отца – I;
б) у матери I группа крови, у отца – IV;
в) у матери I группа крови, у отца – II;
г) у матери II группа крови, у отца – III.
2. У мальчика I группа крови, а у его сестры – IV. Что можно сказать о группах крови их родителей?
3. Известно, что кровь I группы можно переливать всем людям,
кровь II группы – только лицам, имеющим II и IV группы, кровь III
группы – имеющим III и IV группы, кровь IV группы – людям с этой
же IV группой крови. Определите, всегда ли возможно переливание
крови матери ее детям; крови сестры ее родному брату?
4. В родильном доме в одну ночь родились младенцы с 4-мя группами крови: I, II, III, IV. Родительские пары были с группами крови:
первая пара с I группой; вторая пара – IV, I; третья пара – II, III;
четвертая пара с III группой крови. Как распределить детей по родительским парам?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема: Экология особей (факториальная экология)
Основные вопросы темы
1. Экология – наука о взаимоотношениях организма и среды.
2. Среда как экологическое понятие. Основные среды жизни.
3. Факторы среды: абиотические, биотические, антропогенные.
4. Основные закономерности действия экологических факторов.
5. Биоритмы.
Материал для справок:
Предмет изучения, задачи и методы экологии
Экология (от греч. oikos – дом, жилище и logos – учение) – наука
о взаимоотношениях живых организмов между собой и со средой их
обитания. Термин экология ввёл немецкий биолог Э. Геккель (1886).
Под термином «экология» он понимал «сумму знаний, относящихся
к экономике природы».
Экология
Понятия и термины:
Абиотические факторы
Антропогенные факторы
Аутэкология
Биологические ритмы
Биотические факторы
Биоэкология
Влажность
Гидрологические факторы
Гомойотерменные животные
Глобальная экология
Демэкология
Емкость среды
Климатические факторы
Микробогенные факторы
Зона оптимума
Зона пессимума
Зоогенные факторы
Ограничивающий фактор
Орографические факторы
Основные климатические
факторы
Популяционная экология
Пойкилотермные животные
Переделы выносливости
Рельеф местности
Свет
Светолюбивые растения
Сезонные ритмы
Синэкология
Среда обитания
Суточные ритмы
Толерантность
Температура
Теневыносливые растения
Техногенные факторы
Факториальная экология
Фотопериодизм
Фитогенные факторы
Химический состав водной,
воздушной и почвенной среды
Эдафические факторы
Экологические факторы
92
Биоэкология
Глобальная экология
(общая экология)
• Экология особей
(аутэкология, факториальная экология)
• Экология популяций
(демэкология, популяционная экология)
• Экология сообществ и экосистем
(синэкология)
В узком смысле экология (биоэкология) – одна из биологических наук, изучающая отношения организмов (особей, популяций,
сообществ) между собой и окружающей средой. Предметом изучения биоэкологии (общей экологии) являются объекты организменного, популяционно-видового, биоценотического и биосферного
уровней организации в их взаимодействии с окружающей средой.
В связи с этим выделяют следующие разделы экологии: экология
особей (аутэкология, факториальная экология), экология популяций
(демэкология, популяционная экология), экология сообществ (синэкология). С биоэкологией тесно связано учение о биосфере. Задачи
биоэкологии – изучение двусторонних связей в системах организм –
среда, популяция – среда, сообщество – среда, а также связей между
особями в популяции и популяциями в сообществе. С другой стороны, часто выделяют экологию прокариот, грибов, растений, животных, человека.
93
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В широком смысле экология (глобальная экология) – комплексная (междисциплинарная) наука, синтезирующая данные естественных и общественных наук о природе и взаимодействии природы и общества. Задачи глобальной экологии – изучение законов
взаимодействия природы и общества и оптимизация этого взаимодействия.
Методы экологии
Метод наблюдения и описания заключается в сборе и описании
фактов.
Сравнительный метод основан на анализе сходства и различий
изучаемых объектов.
Исторический метод изучает ход развития исследуемого объекта.
Метод эксперимента делает возможным изучать явления природы в заданных условиях.
Метод моделирования позволяет описывать сложные природные явления относительно простыми моделями.
Экология является теоретическим фундаментом рационального
природопользования и охраны природы.
Экологические факторы и их классификация
Экологические
факторы
Абиотические
факторы
Биотические
факторы
94
Антропогенные
факторы
Экологический фактор
Характеристика
Абиотический фактор Это компоненты неживой природы:
– климатические (свет, температура, влажность, ветер, давление и др.);
– геологические (землетрясения, извержения вулканов, движение ледников, радиоактивное излучение и др.);
– орографические (рельеф местности); – эдафические, или почвенно-грунтовые (плотность, структура, pH, гранулометрический
состав, химический состав и др.);
– гидрологические (вода, течение, солёность, давление и др.). Иначе абиотические
факторы делят на физические, химические
и эдафические.
Биотический фактор Это воздействие живых организмов друг
на друга (взаимодействие между особями
в популяциях и между популяциями в сообществах).
Взаимоотношения могут быть:
– внутривидовыми (взаимодействия между
особями одного вида);
– межвидовыми (между особями разных
видов).
По типу взаимодействия различают: протокооперацию (симбиоз), мутуализм, комменсализм, внутривидовую и межвидовую
конкуренции, паразитизм, хищничество,
аменсализм, нейтрализм.
В зависимости от воздействующего организма биотические факторы делят:
– фитогенные (влияние растений);
– зоогенные (животных);
– микробогенные (микроорганизмов).
95
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Антропогенный
фактор
Это деятельность человека, приводящая
либо к прямому воздействию на живые
организмы, либо к изменению среды их
обитания (охота, промысел, сведение лесов, загрязнение, эрозия почв и др.). Различается воздействие человека как биологического организма и его хозяйственная
деятельность (техногенные факторы).
Задания для самостоятельной работы студентов
3. Заполните таблицу: Периодические явления в природе
Ритмы
Примеры ритмов
В неорганическом мире
4. Заполните таблицу: Структура общей экологии
Разделы общей
экологии
Содержание разделов
1. Заполните таблицу: Характеристика сред жизни и адаптации к ним
Среда жизни
Характеристика (достаток
кислорода, освещенность,
плотность, изменчивость во
времени и в пространстве)
Адаптации
организмов
к среде
Водная
Наземно-воздушная
Почвенная
Организменная
2. Заполните таблицу: Основные закономерности действия
экологических факторов
Закономерность
Закон минимума
Ю. Либиха
Закон независимости
факторов В. Вильямса
Закон толерантности
В. Шелфорда
Закон Оптимума.
Общий закон биологической стойкости
(по М. Ламотту)
Определение
96
В живой природе
Примеры
97
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема: Экология сообществ и экосистем. Биосфера
Основные вопросы темы
1. Понятие о популяции, биоценозе, экосистеме. Типы взаимоотношений между организмами в биоценозах.
2. Местообитание и экологическая ниша.
3. Структурная организация и функционирование экосистем.
4. Динамика экосистем (циклические изменения, сукцессии).
5. Антропогенные экосистемы.
6. Понятие биосферы. Строение и границы биосферы.
7. Вещество биосферы. Свойства и функции живого вещества.
8. Свойства биосферы.
9 Ноосфера как этап развития биосферы.
Понятия и термины
Аменсализм
Атмосфера
Биогенная миграция атомов
Биогеохимические
круговороты
Биогеоценоз
Биотоп
Биохимическая функция
Биоценоз
Видовое разнообразие
Вода
Газовая функция
Гидросфера
Детритные цепи
Искусственные экосистемы
Коменсализм
Конкуренция
Консументы
Климаксное сообщество
Ноосфера
Облигатные паразиты
Окислительновосстановительная функция
Паразитизм
Пастбищные цепи
Пищевые цепи
Плотность популяций
Популяция
Поток энергии
Почва
Продуктивность
Продуценты
Протокооперация
Редуценты
Репродуктивный потенциал
Синойкия
Сукцессия первичная и
вторичная
98
Концентрационная функция
Литосфера
Мутуализм
Нейтрализм
Трофобиоз
Хищничество
Цепи паразитов
Экологическая ниша
Экосистема
Материал для справок:
Типы связей и взаимоотношений между организмами
Типы отношений между организмами. Воздействие одного
вида на другой может быть положительным, отрицательным и нейтральным. При этом возможны разные комбинации типов воздействия. Различают нейтрализм, протокооперацию, мутуализм, комменсализм, хищничество, паразитизм, конкуренцию, аменсализм.
Нейтрализм – сожительство двух видов на одной территории,
не имеющее для них ни положительных, ни отрицательных последствий. Например, белки и лоси не оказывают друг на друга значительных воздействий.
Протокооперация – взаимовыгодное, но не обязательное сосуществование организмов, пользу из которого извлекают все участники.
Например, раки-отшельники и актинии. На раковине рака может поселяться коралловый полип актиния, который имеет стрекательные
клетки, выделяющие яд. Актиния защищает рака от хищных рыб, а
рак-отшельник, перемещаясь, способствует распространению актиний и увеличению их кормового пространства.
Мутуализм (облигатный симбиоз) – взаимовыгодное сожительство, когда либо один из партнёров, либо оба не могут существовать
без сожителя. Например, травоядные копытные и целлюлозоразрушающие бактерии. Целлюлозоразрушающие бактерии обитают
в желудке и кишечнике травоядных копытных. Они продуцируют
ферменты, расщепляющие целлюлозу, поэтому обязательно нужны
травоядным, у которых таких ферментов нет. Травоядные копытные
со своей стороны предоставляют бактериям питательные вещества и
среду обитания с оптимальной температурой, влажностью и т.д.
99
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Комменсализм – взаимоотношения, при которых один из партнёров получает пользу от сожительства, а другому присутствие
первого безразлично. Различают две формы комменсализма: синойкия (квартирантство) и трофобиоз (нахлебничество). Примером синойкии являются взаимоотношения некоторых актиний и
тропических рыбок. Тропические рыбки укрываются от нападения
хищников среди щупалец актиний, которые имеют стрекательные
клетки. Примером трофобиоза служат взаимоотношения крупных
хищников и падальщиков. Падальщики, например, гиены, грифы,
шакалы, питаются останками жертв, убитых и частично съеденных
крупными хищниками – львами.
Хищничество – взаимоотношения, при которых один из участников (хищник) умерщвляет другого (жертва) и использует его в
качестве пищи. Состояние популяции хищника тесно связано с состоянием популяции жертв. Однако при сокращении численности
популяции одного вида жертв, хищник переключается на другой
вид. Например, волки могут использовать в качестве пищи зайцев,
мышей, кабанов, косуль, лягушек, насекомых и т.д.
Частным случаем хищничества является каннибализм – умерщвление и поедание себе подобных. Встречается, например, у крыс,
бурых медведей, человека.
Паразитизм – взаимоотношения, при которых паразит не убивает своего хозяина, а длительное время использует его как среду
обитания и источник пищи. К паразитам относятся: вирусы, патогенные бактерии, грибы, простейшие, паразитические черви и др.
Различают облигатных и факультативных паразитов. Облигатные
паразиты ведут исключительно паразитический образ жизни и вне
организма хозяина: либо погибают, либо находятся в неактивном
состоянии (вирусы). Факультативные паразиты ведут паразитический образ жизни, но в случае необходимости могут нормально
жить во внешней среде, вне организма хозяина (патогенные грибы
и бактерии).
Конкуренция – взаимоотношения, при которых организмы соперничают друг с другом за одни и те же ресурсы внешней среды
при недостатке последних. Организмы могут конкурировать за пищевые ресурсы, полового партнёра, убежище, свет и т. д. Различают
прямую и косвенную, межвидовую и внутривидовую конкуренции.
100
Косвенная (пассивная) конкуренция – потребление ресурсов
среды, необходимых обоим видам. Прямая (активная) конкуренция – подавление одного вида другим.
Внутривидовая конкуренция – это соперничество между особями одного вида, межвидовая – между особями разных видов.
Межвидовая конкуренция возникает между особями экологически
близких видов. Её результатом может быть либо взаимное приспособление двух видов, либо замещение популяцией одного вида популяцией другого вида, который переселяется на другое место, переключается на другую пищу или вымирает.
Конкуренция приводит к естественному отбору в направлении
увеличения экологических различий между конкурирующими видами и образованию ими разных экологических ниш.
Аменсализм – взаимоотношения, при которых один организм
воздействует на другой и подавляет его жизнедеятельность, а сам
не испытывает никаких отрицательных влияний со стороны подавляемого. Например, ель и растения нижнего яруса. Плотная крона
ели препятствует проникновению солнечных лучей под полог леса
и подавляет развитие растений нижнего яруса. Частным случаем
аменсализма является аллелопатия (антибиоз) – влияние одного
организма на другой, при котором во внешнюю среду выделяются
продукты жизнедеятельности одного организма, отравляя её и делая непригодной для жизни другого. Аллелопатия распространена у
растений, грибов, бактерий. Например, гриб-пеницилл продуцирует
вещества, подавляющие жизнедеятельность бактерий.
Взаимодействия между видами (по Ю. Одуму, 1986)
Тип
взаимодействия
1
2
Вид
1-й 2-й
3
4
1 Нейтрализм
(0)
Конкуренция,
2 непосредственное
взаимодействие
(–)
Общий характер
взаимодействия
5
Ни одна из популяций не ока(0)
зывает влияния на другую
Прямое взаимное подавление
(–) обоих видов
101
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Конкуренция,
3 взаимодействие из-за (–)
ресурсов
(–)
4 Аменсализм
(–)
(0)
5 Паразитизм
(+)
(–)
6 Хищничество
(+)
(–)
7 Комменсализм
(+)
(0)
8 Протокооперация
(+)
(+)
9 Мутуализм
(+)
(+)
Опосредованное подавление,
возникающее, когда появляется недостаток в каком-либо
факторе, используемом обоими видами
Одна популяция подавляет
другую, но сама не испытывает отрицательного влияния
Популяция паразита обычно меньше, чем популяция
хозяина
Особи хищника обычно больше особей добычи
Популяция комменсала (1) получает пользу от объединения
с популяцией хозяина (2), для
которой это объединение безразлично
Взаимодействие друг с другом
полезно для обеих популяций,
но не является облигатным
Облигатное взаимодействие,
полезное для обеих популяций
Примечание. (0) – существенное взаимодействие между популяциями отсутствует; (+) – благоприятное действие на рост, выживание или другие характеристики популяции; (–) – ингибирующее действие на рост или другие характеристики популяции.
Типы 2 – 4 можно считать «отрицательными взаимодействиями», 7 – 9 – «положительными взаимодействиями», а типы 5 и 6 можно отнести к обеим группам.
_____________________________________________________
Типы вещества биосферы
1. Живое вещество – живые организмы, населяющие нашу планету.
2. Косное вещество – неживые тела, образующиеся в результате
процессов, не связанных с деятельностью живых организмов (породы магматического и метаморфического происхождения, некоторые
осадочные породы).
102
3. Биогенное вещество – неживые тела, образующиеся в результате жизнедеятельности живых организмов (некоторые осадочные
породы: известняки, мел и др., а также нефть, газ, каменный уголь,
кислород атмосферы и др.).
4. Биокосное вещество – биокосные тела, представляющие собой результат совместной деятельности живых организмов и геологических процессов (почвы, илы, кора выветривания и др.).
5. Радиоактивное вещество – атомы радиоактивных элементов,
например, уран (238U, 235U), торий (232Th), радий (226Ra) и радон (222Rn,
220
Rn), калий (40K), рубидий (87Rb), кальций (48Ca), цирконий (96Zr),
тритий (3H), бериллий (7Be, 10Be) и углерод (14C) и др.
6. Рассеянные атомы – отдельные атомы элементов, встречающиеся в природе в рассеянном состоянии (в таком состоянии часто
существуют атомы микро- и ультрамикроэлементов: Mn, Co, Zn, Cu,
Au, Hg и др.)
7. Вещество космического происхождения – вещество, поступающее на поверхность Земли из космоса (метеориты, космическая пыль).
Ноосфера – сфера разума, высшая стадия развития биосферы,
когда разумная человеческая деятельность становится главным,
определяющим фактором её развития.
Антропосфера – сфера Земли, где живёт и куда временно проникает (с помощью спутников и т.п.) человечество. Понятие «антропосфера» употребляют для характеристики пространственного
положения человечества и его хозяйственной деятельности.
Техносфера – часть биосферы (со временем, по-видимому, вся
биосфера), преобразованная технической деятельностью человека.
Понятие «техносфера» используют, когда хотят подчеркнуть вещественную сторону отношений человек – природа, а также то, что на
настоящем этапе хозяйственная деятельность людей не настолько
разумна, чтобы говорить о ноосфере.
103
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Заполните таблицу: Агроценоз и природный биогеоценоз
Вопрос
Определение
Звенья цепи питания,
их число
Видовое разнообразие
Круговорот веществ
(полный, неполный)
Источник энергии
Саморегуляция
Вид отбора
Примеры
Биогеоценоз
Агроценоз
2. Заполните таблицу: Типы связей и взаимоотношений между
организмами
Тип связи
Характеристика
Вид
Пример
3. Заполните таблицу: Свойства живого вещества
Свойства живого
вещества
Характеристика
Примеры
4. Заполните таблицу: Функции живого вещества
Функции живого
вещества
Характеристика
104
Примеры
5. Решите задачи по экологии
1. Составьте схему цепи питания, характерной для болот, зная, что
её компонентами являются: ястреб, бабочка, лягушка, стрекоза, уж.
2. Укажите, какой компонент данной цепи может наиболее часто
включаться в другие цепи питания.
3. Компонентами экосистемы аквариума могут быть: водоросли
и высшие водные растения, простейшие – инфузории, дафнии, моллюски, рыбы, бактерии, грибы.
Изобразите схему обмена веществ и потока энергии в данной
экосистеме.
Объясните, почему исключение из этой экосистемы моллюсков и
простейших приводит к резкому нарушению её равновесия.
4. Установлено, что в биоценозе под влиянием деятельности
одного из его компонентов, численность которого превысила норму, происходила смена видового состава, что приводит к изменению
всего комплекса среды обитания и общего облика биогеоценоза.
Приведите пример, подтверждающий закономерность, о которой
говорится в тексте.
5. Объясните, почему изучение биогеоценозов в настоящее время
имеет большое практическое значение.
6. В сообществе с простыми цепями питания, базирующемся на
небольшом числе широко распространенных видов растений, быстро
размножаются первичные потребители (травоядные), например, зайцы, которые могут регулярно превышать оптимальную численность.
7. Объясните, почему превышение оптимальной численности зайцев служит сигналом возможной катастрофы. Перечислите её причины и предполагаемые последствия.
8. Может ли человек использовать это явление в хозяйственных
целях? Какие меры для этого должны быть предприняты?
9. Объясните, почему чрезмерное увеличение численности слонов может нарушить устойчивость экосистемы в биогеоценозах тропической Африки, приводя в конечном итоге к смене биогеоценоза.
10. Какая смена биогеоценозов возможна в данном случае, если
известно, что происходит быстрое сокращение древесной растительности и увеличение кустарниковой и травянистой?
11. Укажите основной экологический фактор, который привёл к
нарушению равновесия в экосистеме, и возможные меры по ограничению сферы его действия.
105
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
12. Увеличение объемов бытовых отходов и сточных вод в городах создает угрозу здоровью человека и окружающей среде; к 2025
г. их объем может возрасти в 4 – 5 раз. Наиболее эффективный способ решения проблем, связанных с образованием отходов, состоит в
предотвращении образования отходов.
Предложите способ предотвращения образования отходов в той
местности, где вы живете:
13. Наиболее эффективный способ решения проблем, связанных
с образованием отходов, состоит в предотвращении образования
отходов путем изменения образа жизни, характера производства и
структуры потребления.
Что в вашем образе жизни следует изменить, чтобы способствовать решению проблемы отходов?
14. Ежегодно при производстве ядерной энергии образуется
около 200000 м3 отходов с низкой и промежуточной активностью
и 10000 м3 высокоактивных отходов и отработанного ядерного топлива. По мере того как вводятся в эксплуатацию новые и выводятся
из эксплуатации старые атомные электростанции, количество таких
отходов растет.
Решение проблемы радиоактивных отходов требует международного сотрудничества, потому что…
15. Синтетические полимеры созданы человеком. Для полимера,
образующегося в живых организмах, существует фермент, обладающий способностью его разлагать.
Синтетические же полимеры в экологическом смысле не уничтожимы, ибо в природе нет их «двойника», разлагающего фермент.
Синтетические полимеры можно уничтожить только путем сжигания.
Опишите, какое воздействие при этом будет оказываться на среду.
16. Подумайте о судьбе тысяч и тысяч тонн уже произведенных
пластмассовых материалов. Можно ли их вновь использовать с
пользой для общества, получать, например, при их сжигании тепло,
электрическую энергию?
17. Ученые установили одну из причин гибели морских животных, в частности, кожистой черепахи, тюленей, – мешочки из
пластика, которые в большом количестве выбрасываются в океан.
Животные, очевидно, принимают их за медуз и заглатывают. Какие
меры необходимо принять, чтобы устранить эту опасность для обитателей морей и океанов?
106
Тема: Рациональное природопользование
и охрана природы
Основные вопросы темы
1. Предмет и задачи природопользования и охраны природы.
2. Природная среда: природные ресурсы и природные условия.
3. Принципы рационального природопользования и охраны природы.
4. Воздействие человека на природу и природы на человека.
5. Экологический кризис и катастрофа.
6. Важнейшие экологические проблемы современности.
7. Мероприятия по охране окружающей среды и рационализации
природопользования.
8. Экологизация сознания.
Понятия и термины
Антропоцентризм
Безотходные технологии
Кадастры природных
ресурсов
Красная книга
Малоотходные технологии
Мониторинг окружающей
среды
Международные объекты
охраны природной среды
Международное
сотрудничество в области
охраны окружающей среды
Нормирование качества
окружающей среды
Особо охраняемые
природные территории (ООПТ)
Охрана природы
107
Природопользование
Природные ресурсы
Природные условия
Предельно допустимая
концентрация (ПДК)
Современные
экологические проблемы
Современные
экологические проблемы
Экологическая катастрофа
Экологический кризис
Экологическое право
Экологическое сознание
Экологическая экспертиза
Экоцентризм
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Материал для справок
Экологический кризис и экологическая катастрофа
Экологический кризис (чрезвычайная экологическая ситуация)
– экологическое неблагополучие, характеризующееся устойчивыми
отрицательными изменениями окружающей среды и представляющее угрозу для здоровья людей. Это напряжённое состояние взаимоотношений между человеком и природой, обусловленное несоответствием размеров производственно-хозяйственной деятельности
человека ресурсно-экологическим возможностям биосферы. Экологический кризис характеризуется не столько усилением воздействием человека на природу, сколько резким увеличением влияния
изменённой людьми природы на общественное развитие.
Экологическая катастрофа (экологическое бедствие) – экологическое неблагополучие, характеризующееся глубокими необратимыми изменениями окружающей среды и существенным ухудшением окружающеё среды и существенным ухудшением здоровья
населения. Это природная аномалия, нередко возникающая на основе прямого или косвенного воздействия человеческой деятельности
на природные процессы и ведущая к остронеблагоприятным экономическим последствиям или массовой гибели населения определённого региона.
Принципиальным является следующее различие между экологическим кризисом и экологической катастрофой: кризис – это обратимое явление, в котором человек выступает активно действующей
стороной, катастрофа – необратимое явление, здесь человек уже
лишь пассивная, страдающая сторона.
Экологический кризис и экологическая катастрофа в зависимости
от масштаба могут быть локальными, региональными и глобальными.
Важнейшие экологические проблемы современности
Загрязнение окружающей среды
Загрязнение – привнесение в окружающую среду или возникновение в ней новых (обычно нехарактерных для неё) вредных химических, физических, биологических, информационных агентов.
Загрязнение может возникать в результате естественных причин
(природное загрязнение: пыльные бури, вулканический пепел и др.) или
под влиянием деятельности человека (антропогенное загрязнение).
108
По видам загрязняющих веществ загрязнение окружающей среды делят на физическое (тепловое, радиоактивное, шумовое, электромагнитное, световое и др.), химическое (тяжелые металлы, пестициды, синтетические поверхностно активные вещества – СПАВ,
пластмассы, аэрозоли, детергенты и др.) и биологическое (патогенные микроорганизмы, продукты генной инженерии и др.).
По масштабам загрязнение может быть глобальным, региональным и локальным (местным).
По объектам загрязнения различают загрязнение атмосферного
воздуха, загрязнение поверхностных и подземных вод, загрязнение
почв и т.д., и даже загрязнение околоземного космического пространства.
Проблема отходов
По агрегатному состоянию отходы делятся на жидкие, твёрдые и
газообразные. По происхождению отходы делятся на бытовые (коммунальные), промышленные, сельскохозяйственные, строительные
и др. Наиболее серьёзные экологические проблемы связаны с твёрдыми бытовыми и радиоактивными отходами.
Парниковый эффект и глобальное потепление климата
Парниковый (тепличный, оранжевый) эффект – разогрев
нижних слоёв атмосферы, вследствие способности атмосферы пропускать коротковолновую солнечную радиацию, но задерживать
длинноволновое тепловое излучение земной поверхности. Парниковому эффекту способствует поступление в атмосферу антропогенных примесей (диоксида углерода, пыли, метана, фреонов и т.д.).
Разрушение «озонового слоя»
Слой атмосферы с наибольшей концентрацией озона на высоте
20 – 25 (22 – 24) км называется озоносферой. «Озоновая дыра» –
значительное пространство в озоносфере планеты с заметно пониженным (до 50 % и более) содержанием озона.
Кислотные дожди
Кислотный дождь – дождь или снег, подкисленный до pH < 5,6
из-за растворения в атмосферной влаге антропогенных выбросов
(диоксид серы, оксиды азота, хлороводород и пр.).
109
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Образование смога
Смог – ядовитая смесь дыма, тумана и пыли. Различают два типа
смога: лондонский и лос-анджелесский.
Деградация почвенного покрова
Деградация почв – ухудшение качества почвы в результате снижения плодородия.
Деградация растительного покрова
К деградации растительного покрова ведут следующие антропогенные факторы: прямое уничтожение в ходе использования (рубка
лесов, выкашивание, сбор с различными целями, стравливание домашними животными), при создании водохранилищ, в ходе открытых
разработок ископаемых, при пожарах, в процессе распашки новых
угодий; ухудшение условий жизни растений при орошении, осушении, засолении почв, изменении гидрологии водоёмов, загрязнении
среды токсичными химическими веществами и элементами, заносе
вредных организмов (возбудителей болезней, конкурентов) и др.
Деградация животного мира
К сокращению или уничтожению видов животных ведут следующие
антропогенные факторы: прямое уничтожение в результате промысла
животных, добываемых ради меха, мяса, жира и пр., при применении
химических веществ для борьбы с вредителями сельского хозяйства
(при этом часто гибнут не только вредители, но и полезные для человека животные); ухудшение условий жизни животных в результате вырубки лесов, распашки степей, осушения болот, сооружения плотин,
строительства городов, загрязнения атмосферы, воды, почвы и т.д.
Радиоактивное загрязнение окружающей среды
Радиоактивность – способность нестабильных ядер элементов
(радиоактивных изотопов, радионуклидов) к самопроизвольному распаду. Следствием ядерного распада является ионизирующая радиация в виде потока альфа- и бета-частиц, гамма-квантов и нейтронов.
Экологический мониторинг
(Мониторинг окружающей среды)
Мониторинг (англ, monitor < лат. monitor предостерегающий)
– система наблюдений, оценки и прогноза состояния окружающей
среды.
110
Основной принцип мониторинга – непрерывное слежение.
Система наземного мониторинга окружающей среды
(по И. П. Герасимову, 1975)
Ступени
мониторинга
Локальный
(санитарногигиенический,
биоэкологический)
Региональный
(геосистемный, природнохозяйственный)
Глобальный
(биосферный,
фоновый)
Объекты
мониторинга
Приземной слой
воздуха
Характеризуемые
показатели
ПДК токсических
веществ
Поверхностные
и грунтовые воды,
промышленные и
бытовые стоки и
различные выбросы
Радиоактивные
излучения
Физические и биологические раздражители
Исчезающие виды
животных и растений
Природные
экосистемы
Агроэкосистемы
Популяционное состояние видов
Их структура и нарушение
Урожайность сельскохозяйственных культур
Лесные экосистемы
Продуктивность
насаждений
Радиационный баланс,
тепловой перегрев, состав
и запыление
Загрязнение рек и водоемов; водные бассейны,
круговорот воды на
континентах
Глобальные характеристики состояния почв,
растительного покрова и
животных. Глобальные
круговороты и баланс
СО2, О2 и других веществ
Атмосфера
Гидросфера
Растительный и почвенный покровы,
животное население
111
Предельная степень
радиоизлучения
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Заполните таблицу: Природные ресурсы
4. Заполните таблицу: Влияние загрязнений среды на здоровье
человека
II
Заменимые
Незаменимые
Среда, в
Источники
которой
загрязнераспростния
раняется загрязнение
Тепловые
Воздух
электростанции
III
Исчерпаемые
невозобновимые
Исчерпаемые
возобновимые
Неисчерпаемые
и т. д.
I
Природные ресурсы
Реальные
Характеристика
Примеры
Потенциальные
Загрязнители
Пыль, зола,
сажа, оксиды азота,
серы,
мышьяк,
ванадий,
ртуть
2. Дайте характеристику природопользованию по схеме:
Природопользование
Рациональное
Нерациональное
3. Заполните таблицу: Современные экологические проблемы
Возможные последствия
Экологическая
Причины
проблема
возникновения положительные отрицательные
112
113
Влияние на Мероприятия
здоровье по устранению
человека
загрязнения
Отравление
организма,
заболевания
органов
дыхания
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопросы для обсуждения на семинарах
Разнообразие жизни на Земле.
1. Что вы понимаете под биоразнообразием? Почему видовое разнообразие является основой биологического разнообразия в живой
природе?
2. Какие существуют показатели оценки биоразнообразия биологических сообществ? Как отражается биоразнообразие в пространственной структуре биоценоза?
3. Каковы причины резкого снижения биоразнообразия в природе в настоящее время?
4. Дайте определение систематике и назовите ее основные разделы.
5. Что вы понимаете под искусственными системами, когда их
стали использовать и какова их роль в классификации организмов?
6. Перечислите основные методы, используемые в систематике.
Какие из них являются главными?
7. Назовите основные таксономические единицы и правила использования бинарной номенклатуры.
8. Почему в классификации организмов много спорных вопросов?
9. Как вы понимаете различия между доядерными и ядерными
организмами?
10. Назовите подцарства доядерных организмов.
11. Что вы знаете об архебактериях и о свойствах, которых нет у
других доядерных организмов?
12. Какова роль бактерий в природе и в жизни человека? Какие
морфологические формы бактерий вы знаете?
13. Перечислите основные свойства грибов. Чем отличаются грибы от лишайников?
14. Каковы сходства и различия между клетками растений и клетками животных?
15. Чем отличаются зеленые водоросли от цианобактерий?
16. Обладают ли водоросли какими-либо признаками, имеющими хозяйственное значение?
17. Какие свойства характерны для высших растений?
18. Что означает у растений чередование поколений и какова его
биологическая роль?
19. Существуют ли различия между моховидными и папоротникообразными растениями? Существует ли общность в их происхождении?
20. Что вы знаете о происхождении голосеменных растений? Каково их значение в природе и в жизни человека?
21. Почему покрытосеменные имеют такое название?
22. Каково значение цветка?
23. В чем заключается двойное оплодотворение у покрытосеменных?
24. Какое значение в жизни человека имеют покрытосеменные?
25. Что вы знаете о происхождении покрытосеменных растений?
26. Каковы основные черты простейших? В чем заключается их
значение в природе и в жизни человека?
27. Входят ли губки и кишечнополостные в основной ствол эволюции?
28. Что вы знаете о классификации гельминтов?
29. На каких принципах основана классификация членистоногих,
в чем она заключается и каковы основные черты эволюции животных этого типа?
30. Каково значение членистоногих в природе и жизни человека?
31. Какова древность иглокожих?
32. Каковы признаки, характерные для типа Хордовые? Как вы
представляете классификацию Хордовых?
33. Каково эволюционное значение бесчерепных?
34. Каковы характерные черты позвоночных?
35. Каково филогенетическое значение круглоротых и рыб?
36. В чем заключается филогенетическое значение земноводных?
С какими ароморфозами связана эволюция животных этого класса?
37. Назовите прогрессивные черты пресмыкающихся. Каково
происхождение и эволюционное значение пресмыкающихся?
38. Назовите прогрессивные черты в организации и приспособлении к полету птиц. Что вы знаете о происхождении животных этого
класса? Каково их значение в жизни человека?
114
115
(Предложенный объем вопросов предусматривает возможность их выбора преподавателем для обсуждения на семинаре
в зависимости от цели занятия, уровня подготовленности,
степени работоспособности и активности студентов).
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
39. Какова роль млекопитающих в жизни человека?
40. Как и когда произошли млекопитающие?
41. Какое значение в понимании теории эволюции имеет рассмотрение основных свойств животных, принадлежащих к разным типам?
42. Что собой представляют вирусы и к какой форме жизни их
можно отнести?
43. Как организованы вирусы, каковы сходства и различия в организации их геномов?
44. Что понимают под ретровирусами и каковы особенности их
структуры и жизненного цикла?
45. Доступны ли вирусы для классификации? Как классифицируют вирусы?
46. Назовите наиболее известные вирусы человека и болезни, вызываемые этими вирусами.
47. Назовите наиболее известные вирусы животных и чем они
отличаются от вирусов человека?
48. Могут ли вирусы вызывать болезни растений?
49. Могут ли вирусы растений вызывать болезни животных?
50. Какова роль вирусов в качестве экспериментальных моделей
в молекулярной биологии?
51. Что вы знаете об онкогенных вирусах?
52. Можете ли вы сформулировать гипотезу о происхождении
вирусов?
53. Реально ли допущение влияния вирусов на эволюцию организмов, в которых они паразитируют? В случае положительного ответа сформулируйте доводы в пользу допущения.
Биологическая эволюция, ее механизмы
1. Какие существуют основные гипотезы происхождения жизни
на Земле? Какой гипотезы придерживаетесь вы? Опровергните несостоятельные, на ваш взгляд, гипотезы.
2. В чем заключается эволюционизм?
3. На чем основываются современные доводы в пользу эволюции?
4. Почему современную теорию эволюции называют синтетической и в чем состоит ее отличие от классического дарвинизма?
116
5. В чем заключается сущность современного понимания происхождения жизни? Почему современная теория происхождения жизни является материалистической?
6. Что является главным в учении Ч.Дарвина?
7. Какова роль случайности в эволюции?
8. Назовите определения макро- и микроэволюции, приведите
примеры. Какова связь между макро-и микроэволюцией?
9. Назовите элементарные единицы, явления, материал и факторы эволюции.
10. Дайте определение популяции. Почему элементарной единицей эволюции является популяция?
11. Что представляет собой естественный отбор? Какие формы
естественного отбора вы знаете? Какова роль движущего отбора?
12. Дайте определение вида.
13. Что вы знаете о скорости эволюции? Как вы понимаете механизм видообразования?
14. Обратима ли эволюция? Почему виды устойчивы, какое это
имеет значение для эволюции?
15. Происходит ли образование новых видов в современную эпоху?
16. Можно ли считать новыми видами организмы, создаваемые
генной и клеточной инженерией?
17. Какие вы знаете антидарвиновские концепции эволюции?
18. В чем заключается общенаучное значение теории эволюции?
19. Какова роль теории эволюции в биологии и в практической
деятельности человека, связанной с растениями и животными?
20. Что такое антропогенез?
21. В чем заключается концепция животного происхождения человека? Имеет ли она доказательство? Известны ли другие (альтернативные) концепции?
22. Назовите свойства, по которым человека отличают от животных. Могут ли современные человекообразные обезьяны эволюционировать в сторону человека?
23. Назовите и охарактеризуйте основные этапы антропогенеза.
24. Перечислите факторы антропогенеза. Как изменялось значение биологических и социальных факторов в ходе антропогенеза?
25. Когда
и как естественный отбор действовал в эволюции человека? Действует ли сейчас он в популяциях человека?
117
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
26. Какова роль труда в антропогенезе?
27. Как вы понимаете биологическую и социальную сущность
человека?
28. Когда стали интересоваться происхождением человека? Почему проблемы антропогенеза и расогенеза привлекают такое большое внимание сейчас?
29. Каково значение ископаемых останков в изучении антропогенеза? Какова роль других биологических наук в изучении антропогенеза?
30. Какое значение в эволюции человека имело появление прямохождения и развития головного мозга?
31. В чем заключается особенности Н. habilis, каков его возраст и
можно ли считать его эволюционной линией на пути к Н. sapiens?
32. Когда и как естественный отбор действовал в эволюции человека? Действует ли сейчас естественный отбор в популяциях человека?
33. Приведите научное определение расы. Есть ли разница между
терминами «вид» и «раса»? Покажите на 2-3-х примерах.
34. Какие существуют классификации рас? Назовите основные
расы вида Homo sapiens. В чем они обусловлены?
35. Что такое расизм? Существуют ли «чистые» расы? В чем заключается научная несостоятельность расизма?
36. Перечислите факторы расогенеза. В чем заключается различие в действии естественного отбора при видообразовании и расогенезе?
37. Что вы понимаете под географической изменчивостью человека? Есть ли разница между географической и экологической изменчивостью человека? Какие вы знаете группы людей, возникшие
в результате экологической изменчивости?
38. Что понимают под конституциональными типами людей? Какие вы знаете классификации конституциональных типов и насколько они совершенны?
39. Дайте определение понятия «акселерация» и «секулярный
тренд» и приведите соответствующие примеры.
40. Не угаснет ли в будущем вид Н. sapiens подобно тому, как в
ходе эволюции угасли многие виды других живых существ?
Физиология, экология и здоровье человека
1. Охарактеризуйте системную организацию человека.
2. Назовите типы регуляции функций организма человека. По
какому признаку нервную систему подразделяют на отделы: …. и
периферическую, соматическую и вегетативную.
3. Охарактеризуйте строение и функции отделов ЦНС.
4. Охарактеризуйте строение вегетативной нервной системы в
связи с ее функцией – обеспечением приспособления организма к
изменяющимся условиям среды.
5. Что называется «сенсорными системами», приведите примеры.
Раскройте общие принципы работы сенсорных систем.
6. Дайте понятия «гормоны», «железы внутренней секреции».
Как они связаны? Охарактеризуйте особенности гуморальной регуляции функций организма: виды влияния гормонов, механизм действия гормонов, регуляция выработки гормонов.
7. Дайте понятие «гомеостаз», «внутренняя среда организма».
Какие жидкости составляют внутреннюю среду организма?
8. Перечислите функции крови и ее состав.
9. Расскажите о составе лимфы. В чем ее отличие от плазмы крови?
10. Дайте определение иммунитета. В чем заключается биологическая сущность иммунитета? Перечислите формы иммунитета и
охарактеризуйте их. Определите содержание понятий «антиген» и
«антитела».
11. Что вы понимаете под ферментами системами организма, каково их значение в организме человека?
12. Покажите рефлекторный принцип деятельности нервной системы.
13. Сравните безусловные рефлексы, лежащие в основе регуляции
вегетативных функций, и условные рефлексы, обеспечивающие ВНД.
14. Покажите пути формирования и торможения условных рефлексов и отметьте сопровождающие эти явления нервные процессы.
15. Отметьте качественные особенности ВНД человека.
16. Что такое психика? Охарактеризуйте следующие психические
явления: потребности, мотивы деятельности, память, эмоции, речь,
мышление. В чем их значение?
17. В чем особенность четырех типов ВНД человека по И. П.
Павлову? Какие свойства нервной системы лежат в основе данной
классификации?
118
119
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
18. Какие методы изучения генетики человека вам известны? Раскройте значение каждого метода.
19. Что такое медико-генетическое консультирование (МГК)? В
чем заключается его деятельность?
20. Что такое евгеника?
21. Что вы знаете о программе «Геном человека»? Каково ее назначение?
22. Охарактеризуйте предмет и задачи экологии человека.
23. Что такое фактор риска? В чем отличие понятий «фактор риска» и «факторы здоровья»?
24. Какие выделяют группы факторов риска? Какова доля каждого из них в сохранении здоровья человека?
25. Охарактеризуйте биологические факторы риска. Приведите
примеры.
26. Охарактеризуйте экологические факторы риска. Приведите
примеры.
27. Охарактеризуйте социальные факторы риска. Приведите примеры.
28. Что понимают под терминами «вторая природа», «третья природа»?
29. Как вы понимаете слова Гиппократа: «Медицина часто успокаивает, иногда – облегчает, редко – лечит»?
30. Какие факторы риска доминируют в современном обществе, почему?
31. Что такое аллергия? Какие факторы ее возникновения?
32. Чем обусловлен рост онкологических заболеваний?
33. Как влияют на организм человека лекарственные, токсические, наркотические вещества? Какие вещества вы можете отнести
к таковым?
34. Что необходимо сделать, чтобы снизить факторы риска? Что
понимают под здоровым образом жизни?
35. Какие вам известны теории старения организма?
36. Можно ли считать продолжительность жизни человека видовым признаком? Какие факторы оказывают влияние на продолжительность жизни?
Экология, охрана природы, рациональное природопользование
Экология особей, факториальная экология
1. Дайте определение экологии. Каковы предмет и задачи экологии? Охарактеризуйте методы экологии. Какие уровни биологической организации являются объектом изучения экологии?
2. Что вы понимаете под средой организмов? Есть ли разница в понятиях «окружающая среда», «среда обитания», «среда жизни»? Назовите основные среды обитания живых организмов по очередности
их возникновения (освоения) живыми организмами. Охарактеризуйте
особенности каждой среды и адаптации к ним живых организмов.
3. Какая из сред обитания наиболее гетерогенная в пространстве
и во времени? Какая наиболее однородная?
4. Какие существуют основные пути приспособления организмов
к условиям окружающей среды.
5. Что такое экологические факторы, классифицируйте их. Приведите примеры абиотических, биотических и антропогенных факторов.
6. Охарактеризуйте основные закономерности действия экологических факторов. Какова зависимость действия экологического фактора от его интенсивности? Что такое экологическая толерантность?
Что называется лимитирующим фактором?
7. Охарактеризуйте его как экологический фактор.
8. Охарактеризуйте температуру как экологический фактор.
9. Охарактеризуйте воду как экологический фактор.
10. Охарактеризуйте время как экологический фактор. В чем
принцип существования биологических ритмов? Как их классифицируют?
120
121
Экология популяций, сообществ и экосистем
11. Что такое популяция? Охарактеризуйте основные демографические показатели популяции.
12. От чего зависит пространственно-этологическая структура
популяции? Какие три основных типа распределения особей в пространстве вам известны?
13. В чем особенности этологических отношений особей в популяции?
14. Что понимают под гомеостазом популяции? Приведите примеры зависимых и независимых от плотности факторов, регулиру-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ющих плотность популяции? Опишите три механизма торможения
роста численности популяции.
15. Какие способы регулирования численности популяции использует человек?
16. Что такое биоценоз? Из каких компонентов состоит биоценоз? Какой из них является ведущим?
17. Охарактеризуйте видовую, пространственную и экологическую
структуру биоценоза. Что такое консорция, синузия и парцелла?
18. Дайте определение понятиям «местообитание» и «экологическая ниша». Чем различаются эти понятия? В чем заключается суть
принципа Гаузе?
19. Какие существуют типы взаимоотношений между организмами? Приведите примеры.
20. Дайте определения понятий «биоценоз», «биотоп», «биогеоценоз», «экосистема». В чем отличие понятий «биогеоценоз» и
«экосистема»? Что представляют собой биомы? Какова связь между
сообществами и биомами?
21. Какие функциональные группы организмов выделяют в экосистеме? Связаны ли они между собой, каким образом?
22. Что такое цепи питания? Как много этих цепей в экосистеме?
Из каких трофических частей они состоят? Какие выделяют типы
пищевых цепей? Приведите примеры. Что подразумевают под сетями питания?
23. Опишите биологический круговорот веществ и поток энергии
в экосистемах. Почему не может быть круговорота энергии?
24. Сколько трофических уровней обычно бывает в пищевой
цепи? Почему их не может быть много?
25. Что такое экологическая пирамида? Какие типы экологических пирамид выделяют?
26. Объясните значение первого и второго закона термодинамики для мира живых существ.
27. От чего зависит устойчивость экосистемы?
28. Охарактеризуйте биологическую продуктивность экосистем.
Какие биомы земли имеют наибольшую продуктивность?
29. Какие циклические и поступательные изменения происходят
в экосистемах? Что такое сукцессия? Когда и почему они происходят? Классифицируйте сукцессии.
30. Дайте классификацию природных экосистем. Охарактеризуйте основные типы природных наземных и водных экосистем.
31. Что называется антропогенными экосистемами? Охарактеризуйте их. Каковы отличия агроэкосистем от естественных экосистем?
122
123
Учение о биосфере
32. Что такое биосфера? Чем биосфера отличается от других оболочек Земли? Охарактеризуйте структуру и границы биосферы. Какие лимитирующие факторы ограничивают распространение жизни
за пределы биосферы?
33. Что такое озоновый экран? В чем состоит его значение для
биосферы?
34. Какие типы вещества биосферы выделил В. И. Вернадский?
35. Охарактеризуйте химический состав живого вещества.
36. Охарактеризуйте основные свойства живого вещества.
37. Охарактеризуйте основные функции живого вещества.
38. В каких частях биосферы наблюдается максимальная плотность жизни? Как соотносятся между собой видовое разнообразие и
биомасса растений и животных?
39. Охарактеризуйте основные свойства биосферы как глобальной экосистемы.
40. Что понимают под круговоротом веществ? Какие круговороты веществ выделяют в биосфере? Опишите основные черты каждого из круговоротов веществ. В чем отличие антропогенного круговорота веществ от естественных круговоротов – геологического и
биологического?
41. В чем особенности биогеохимических циклов (круговоротов)
основных биогенных веществ и элементов: воды, углерода, кислорода, азота, фосфора, серы?
42. Кто ввел в науку термин «ноосфера»? Кто является основоположником учения о ноосфере? Что понимают под термином «ноосфера»? Как вы понимаете этот термин?
43. Что такое «антропосфера» и «техносфера»? В каких случаях
употребляют эти термины?
44. Каковы основные признаки превращения биосферы в ноосферу?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Антропогенное воздействие на биосферу
1. Дайте определение и приведите примеры разрушительного, стабилизирующего и конструктивного воздействия человека на природу.
2. Дайте определение и приведите примеры прямого и косвенного воздействия человека на природу.
3. Дайте определение и приведите примеры преднамеренного и
непреднамеренного воздействия человека на природу.
4. Что понимают под «загрязнением атмосферного воздуха»? Назовите основные источники загрязнения атмосферы. Почему охрана
природного воздуха считается ключевой проблемой оздоровления
окружающей среды?
5. Как называется ядовитая смесь дыма, тумана и пыли? К каким
экологическим последствиям она приводит?
6. Какой загрязнитель атмосферного воздуха наиболее опасен
для хвойных деревьев?
7. Каковы важнейшие экологические последствия глобального
загрязнения атмосферы?
8. В чем проявляется загрязнение подземных и поверхностных
вод, и каковы их главные загрязнители?
9. Назовите основные виды загрязнения вод.
10. Назовите основные источники загрязнения поверхностных и
подземных вод.
11. Каковы важнейшие экологические последствия загрязнения
гидросферы?
12. В чем заключается экологическая функция литосферы? Какие
составляющие литосферы подвергаются техногенным изменениям?
13. Охарактеризуйте основные виды антропогенного воздействия
на почвы.
14. В чем проявляется антропогенное воздействие на горные породы и их массивы, слагающие верхнюю часть земной коры?
15. Объясните, почему разработка недр (добыча полезных ископаемых) оказывает огромное негативное воздействие на окружающую среду?
Антропогенное воздействие на биотические сообщества
16. Каковы причины резкого снижения биоразнообразия в природе в настоящее время?
17. Охарактеризуйте функции леса в биосфере. Почему гибель лесов является одной из наиболее серьезных экологических проблем?
18. Охарактеризуйте антропогенные воздействия на леса и другие растительные сообщества, а также экологические последствия
этого воздействия на растительный мир.
19. Какова главнейшая экологическая функция животного мира,
в чем значение зоомира в биосфере?
20. Назовите основные причины вымирания животных, сокращение их числа и утраты ими биологического разнообразия в настоящее время.
124
125
Особые виды воздействия на биосферу
21. Перечислите особые виды антропогенного воздействия на
биосферу.
22. Классифицируйте отходы производства и потребления. Какие
отходы представляет наибольшую экологическую опасность для человека и биотических сообществ?
23. Назовите основные источники антропогенного шума. В каком
диапазоне силы звука (Гц) способен воспринимать звуковую частоту человек? При какой силе звука уровень шума снижается биологическим загрязнением?
24. Что называется биологическим загрязнением?
25. Опасно ли для человека и для живых организмов воздействие
электромагнитных полей и излучений?
Экстремальные воздействия на биосферу
26. Какие территории относят к зонам чрезвычайной экологической опасности?
27. Назовите возможные виды экстремальных разрушительных
воздействий на природную окружающую среду (антропогенного и
природного характера).
28. Объясните, что означает понятие «экоцид»? Почему любые
военные действия дестабилизируют экологическую обстановку?
Что относится к оружию массового уничтожения? Почему оно об-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ладает наибольшим разрушительным потенциалом для всех компонентов окружающей среды?
29. Что называется техногенной экологической катастрофой?
Приведите примеры таких катастроф. Какая катастрофа технического характера является самой крупной в истории человечества? Что
вы знаете о техногенных авариях в Челябинской области (1957г.), в
Бхопале (Индия, 1984г.), в Севезо (Италия, 1976г.)? Какие проявления природы относятся к стихийным бедствиям.
30. К каким экологическим последствиям приводят стихийные
бедствия? Приведите примеры.
31. Можно ли провести связь между стихийными бедствиями и
техногенными катастрофами?
Глобальный экологический кризис
32. Дайте понятия «экологический кризис» и «экологическая катастрофа». В чем принципиальное различие между ними.
33. Какие экологические проблемы современности являются на
ваш взгляд наиболее важными?
34. Осветите причины, негативные последствия и пути предотвращения загрязнения окружающей среды.
35. Осветите причины, негативные последствия и пути решения
проблемы отходов.
36. Осветите причины, негативные последствия и пути предотвращения развития парникового эффекта.
37. Осветите причины, негативные последствия и пути предотвращения разрушения озонового слоя.
38. Осветите причины, негативные последствия и пути предотвращения кислотных дождей.
39. Осветите причины, негативные последствия и пути предотвращения деградации почвенного покрова.
40. Осветите причины, негативные последствия и пути предотвращения деградации растительного покрова.
41. Осветите причины, негативные последствия и пути предотвращения деградации животного мира.
42. Осветите причины, негативные последствия и пути предотвращения радиактивного загрязнения окружающей среды.
126
Охрана окружающей среды и рациональное природопользование
43. Что такое «Римский клуб» и в чем заслуга его деятельности?
44. Дайте определение понятиям «природопользование» и «охрана природы». В чем разница между ними?
45. Чем отличается рациональное и нерациональное природопользование. Каковы цели и задачи рационального природопользования.
46. Назовите меры, выработанные и применяемые современным
обществом, направленные на охрану окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов.
47. Какие существуют природные катастрофы? Какую информацию содержит каждая из них?
48. Назовите особо охраняемые природные территории, чем они
отличаются?
49. Что такое «мониторинг окружающей среды» («экологический
мониторинг»). Какие виды мониторинга окружающей среды вам известны?
50. Какова цель и принципы экологической экспертизы? Какие
виды экологической экспертизы предусматривает законодательство? В чем разница между ними?
51. Что отражает тип экологического сознания? Какие типы экологического сознания выделяют в настоящее время, в чем основные
различия между ними?
127
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопросы для повторения и самостоятельной работы
студентов по темам
Биология как наука. Сущность жизни. Свойства и уровни
организации живой материи
1. Дайте определение жизни.
2. Приведите примеры дискретности организации живых систем.
3. Раскройте значение дискретности как принципа организации
живых систем для поддержания их целостности.
Живые системы
1. Какие химические элементы наиболее широко распространены
в неживой природе?
2. Из каких химических элементов состоят живые организмы?
3. Чем отличаются обменные процессы в неживой природе от обмена веществ у живых организмов?
4. Что такое самовоспроизведение (репродукция) живых организмов? Что лежит в его основе?
5. Каково значение наследственности в поддержании жизни на
Земле?
6. Что такое развитие?
7. Какие формы развития вы знаете?
8. В чем сущность онтогенеза и филогенеза? Что такое раздражимость?
9. Назовите формы раздражимости.
10. Какое значение для приспособления к условиям существования имеет раздражимость?
11. Приведите примеры саморегуляции физиологических процессов в организме.
12. В чем значение ритмичности процессов жизнедеятельности?
13. Объясните, почему живые организмы являются открытыми
системами.
14. Изложите современные представления о возникновении и
развитии Солнечной системы.
15. Каковы космические и планетарные предпосылки возникновения жизни на нашей планете?
128
16. Какие химические элементы и их соединения были в первичной атмосфере Земли?
17. Укажите условия, необходимые для абиогенного образования
органических соединений?
18. Какими опытами можно доказать возможность абиогенного
синтеза органических соединений?
19. Какие соединения были растворены в водах первичного океана?
20. Что такое коацерваты?
21. В чем сущность химической эволюции на ранних этапах существования Земли?
22. Изложите теорию возникновения жизни Опарина.
23. Какое событие положило начало биологической эволюции?
24. Когда на Земле появились первые клеточные организмы?
25. Какой способ питания был у первых живых организмов?
26. Что такое фотосинтез?
27. Какие организмы впервые стали выделять в атмосферу свободный кислород?
28. Какую роль в развитии жизни на Земле сыграло появление
фотосинтеза?
29. На каком этапе развития живых организмов возник половой
процесс?
30. Какое значение для эволюции жизни имело появление полового процесса?
31. Каким путем возникли многоклеточные организмы?
32. Какие химические элементы входят в состав клетки?
33. Приведите примеры биологической роли химических элементов.
34. Что такое микроэлементы? Приведите примеры и охарактеризуйте их биологическое значение.
35. Какие неорганические вещества входят в состав клетки?
36. В чем заключается биологическая роль воды? Минеральных
солей?
37. Какие вещества обусловливают буферные свойства клетки?
38. Какие органические вещества входят в состав клетки?
39. Из каких простых органических соединений состоят белки?
40. Что такое пептиды?
41. Что такое первичная структура белка?
42. Как образуется вторичная, третичная структура белка?
129
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
43. Что такое денатурация белка?
44. Какие функции белков вам известны?
45. Какие химические соединения называют углеводами? Какие
клетки наиболее богаты углеводами?
46. Что такое моносахариды? Приведите примеры.
47. Что такое дисахариды? Приведите примеры.
48. Какой простой углевод служит мономером крахмала, гликогена, целлюлозы?
49. Укажите функции углеводов.
50. Что такое липиды? Опишите их химический состав.
51. Какие функции выполняют липиды? В каких клетках и тканях
наиболее велико их количество?
52. Что такое нуклеиновые кислоты?
53. Какие простые органические соединения служат элементарной составной частью нуклеиновых кислот?
54. Какие типы нуклеиновых кислот вы знаете?
55. Чем отличается строение молекулы ДНК и РНК?
56. Какие виды РНК имеются в клетке?
57. В чем заключается биологический синтез? Приведите примеры.
58. Дайте определение ассимиляции.
59. Что такое генетический код?
60. Сформулируйте основные свойства генетического кода.
61. Где синтезируются рибонуклеиновые кислоты?
62. Где происходит синтез белка? Расскажите, как осуществляется синтез белка.
63. Что такое диссимиляция?
64. Охарактеризуйте этапы диссимиляции.
65. В чем заключается роль АТФ в обмене веществ в клетке?
66. В каких структурах клетки осуществляется синтез АТФ?
67. Расскажите об энергетическом обмене в клетке на примере
расщепления глюкозы.
68. Какие типы питания организмов вам известны?
69. Какие организмы называются автотрофными?
70. На какие группы делятся автотрофные организмы?
71. Охарактеризуйте световую и темновую фазы фотосинтеза.
72. Почему в результате фотосинтеза у зеленых растений в атмосферу выделяются свободный кислород?
73. Что такое хемосинтез?
74. Приведите примеры фотосинтезирующих организмов.
75. Какие организмы называют гетеротрофными? Приведите
примеры.
76. Что такое органоиды клетки?
77. На чем основано деление всех живых организмов на две группы – прокариоты и эукариоты?
78. Какие организмы относятся к прокариотам?
79. Опишите строение бактериальной клетки.
80. Как размножаются бактерии?
81. В чем сущность процесса спорообразования у бактерий?
82. Какими основными чертами строения характеризуется эукариотическая клетка?
83. Какие структуры клетки называются включениями? Приведите примеры.
84. Что лежит в основе структурной организации клетки?
85. Как устроены мембраны клетки?
86. Какими путями осуществляется обмен веществ между клеткой и окружающей средой?
87. Что такое пиноцитоз?
88. Что такое фагоцитоз?
89. Перечислите органоиды клетки и укажите их функции.
90. В чем различие между гладкой и шероховатой эндоплазматической сетью?
91. Какие органоиды клетки содержат ДНК и способны к самовоспроизведению?
92. Какие органоиды клетки содержат РНК?
93. В каких органоидах происходит фотосинтез?
94. В каких органоидах клетки осуществляется синтез АТФ?
Опишите строение ядра эукариотической клетки.
95. Что такое ядрышко?
96. Как осуществляется обмен веществ между ядром и цитоплазмой?
97. Что такое хроматин?
98. Как устроены и из чего состоят хромосомы?
99. Как соотносится число хромосом в соматических и половых
клетках?
100. Какие хромосомы называют гомологичными?
101. Что такое кариотип? Дайте определение.
130
131
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
102. Какой хромосомный набор называют гаплоидным? Диплоидным?
103. Вспомните строение хромосомы бактерий и сформулируйте
отличие от хромосомы эукариот.
104. Что такое жизненный цикл клетки?
105. Дайте определение митотического цикла клетки?
106. Расскажите, как осуществляется синтез ДНК?
107. Опишите митоз.
108. Дайте определение митозу и сформулируйте его биологическое значение.
109. Расскажите историю открытия клетки.
110. Кем и когда впервые была сформулирована клеточная теория?
111. Изложите основные положения клеточной теории.
112. В чем заключается значение клеточной теории для биологии?
113. Как устроены вирусы?
114. Чем отличаются простые вирусы от сложных?
115. Как вирус проникает в клетку? Укажите особенности взаимодействия бактериофага с бактериальной клеткой.
116. В чем проявляется действие вирусов на клетку?
117. Какие основные способы размножения организмов вам известны?
118. Что такое половое размножение?
119. Как называют организмы, в теле которых образуются женские и мужские половые клетки?
120. Что такое бесполое размножение?
121. У каких организмов встречается бесполое размножение?
122. Какие формы бесполого размножения вам известны? Приведите примеры.
123. Почему при бесполом размножении потомки генетически
сходны между собой и с родительской особью?
124. В каких случаях при бесполом размножении отдельные особи отличаются от родительской?
125. Чем половое размножение отличается от бесполого?
126. Какие периоды выделяют в развитии половых клеток?
127. Опишите развитие мужских половых клеток, женских половых клеток.
128. Расскажите, как протекает период созревания (мейоз) в процессе сперматогенеза, овогенеза.
129. Укажите отличия мейоза от митоза.
130. В чем заключается биологический смысл мейоза?
131. Почему зрелые половые клетки одного организма несут разные комбинации генов?
132. В чем состоят эволюционные преимущества полового размножения перед бесполым?
133. Что называют индивидуальным развитием организма?
134. На какие периоды делится индивидуальное развитие организмов?
135. Назовите русских ученых, внесших большой вклад в эмбриологию.
136. Что такое эмбриональное развитие животных?
137. Назовите стадии эмбрионального развития многоклеточных
животных.
138. Охарактеризуйте период дробления.
139. Чем дробление отличается от митотического деления клеток
взрослых животных?
140. Как образуется двухслойный зародыш?
141. Что такое дифференцировка клеток в процессе эмбрионального развития?
142. Какие зародышевые листки образуют в ходе эмбрионального развития?
143. Назовите ткани, возникающие из эктодермы, энтодермы, мезодермы.
144. О чем свидетельствует гомология зародышевых листков?
145. Что такое эмбриональная индукция?
146. Как можно доказать, что зачаток одного органа индуцирует
развитие другого органа?
147. Какое развитие называют постэмбриональным?
148. Что такое прямое и непрямое постэмбриональное развитие?
Приведите примеры.
149. В чем заключается биологическое значение личиночной стадии развития?
150. Приведите примеры черт строения личинок, свойственных
предкам этих животных.
151. Что такое неопределенный рост? Определенный рост? Приведите примеры.
132
133
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
152. Приведите примеры сходства черт строения у зародышей
разных классов позвоночных животных.
153. Изложите сущность закона зародышевого сходства К. Бэра.
154. Что такое эмбриональная дивергенция?
155. Дайте объяснение возникновению у эмбрионов современных
животных черт строения, свойственных их далеким предкам.
156. Изложите содержание биогенетического закона МюллераГеккеля.
157. Какие факторы внешней среды влияют на развитие зародышей?
158. В чем заключается вредное влияние алкоголя и курения на
развитие зародышей человека?
159. Деятельность каких систем организма обеспечивает постоянство его внутренней среды?
160. Чем объясняется неодинаковая реакция разных организмов
на один и тот же фактор внешней среды?
161. Что такое регенерация?
162. Какие формы регенерации вам известны?
163. Что изучает генетика?
164. Что такое наследственность?
165. Дайте определение понятия «ген».
166. Что такое аллельные гены?
167. В результате какого процесса возникают аллельные гены?
168. Что такое множественный аллеломорфизм?
169. Дайте определение понятия «генотип».
170. Что такое признак? Приведите примеры.
171. Дайте определение понятия «фенотип».
172. Кто был первооткрывателем закономерностей наследования
признаков?
173. На каких растениях проводил опыты Г. Мендель?
174. Благодаря каким приемам Г. Менделя удалось вскрыть законы наследования признаков?
175. Что такое гибридизация?
176. Какое скрещивание называют моногибридным?
177. Какое явление носит название доминирования?
178. Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?
179. Расскажите об опытах Менделя по моногибридному скрещиванию растений гороха.
180. Какой организм называют гомозиготным? Гетерозиготным?
181. Сформулируйте первый закон Менделя.
182. Что такое неполное доминирование? Приведите примеры.
183. Сформулируйте второй закон Менделя.
184. Что такое чистота гамет?
185. На каком явлении основан закон чистоты гамет?
186. Расскажите об опытах Менделя по дигибридному скрещиванию растений гороха.
187. Сформулируйте третий закон Менделя.
188. Что такое анализирующее скрещивание?
189. Что такое сцепление генов?
190. Что такое группы сцепления?
191. Какие процессы могут нарушать сцепление генов?
192. Какие из исследованных Г. Менделем признаков гороха наследуются как доминантные?
193. Приведите примеры влияния генов на проявление других,
неаллельных генов.
194. Как взаимодействуют между собой различные варианты генов, входящие в серию множественных аллелей?
195. Какие хромосомы называют половыми?
196. Какой пол называют гомогаметным и какой – гетерогаметным? Приведите примеры.
197. Что такое сцепление генов с полом? Приведите примеры наследования гена, сцепленного с полом.
198. Почему проявляются в виде признака рецессивные гены, локализованные в X-хромосоме человека? Приведите примеры доминантных и рецессивных признаков у человека.
199. Какие формы изменчивости вам известны?
200. Что такое мутация?
201. Какие структуры клетки перестраиваются при мутационной
изменчивости? Дайте классификацию мутаций.
202. Что такое полиплоидия?
203. Перечислите свойства мутаций.
204. С помощью каких воздействий можно вызвать увеличения
частоты мутаций?
205. Приведите примеры влияния среды на проявление признака.
206. Приведите примеры, доказывающие ненаследуемость изменений признака, вызванных действием условий внешней среды.
134
135
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
207. Почему ненаследственная изменчивость называется групповой или определенной?
208. Что такое норма реакции?
209. Укажите свойства модификаций.
210. Сравните свойства мутаций и модификаций.
211. Как связаны болезни иммунитета и качество среды обитания.
212. Что вы подразумеваете под скрытыми возможностями человеческого организма, работоспособностью и способах ее повышения? Что такое стресс и тренировка?
213. Дайте понятия «адаптация», «здоровье и болезнь», «здоровое и патологическое потомство».
214. Охарактеризуйте ферментные системы организма, природные регуляторы жизнедеятельности и вмешательство в систему регуляции извне: лекарственные, токсические, наркотические вещества.
215. Как вы понимаете фразу: «продолжительность жизни: «большие биологические часы».
216. Опишите критические периоды жизни человека и их особенности.
217. Охарактеризуйте биоритмы человека и их связь с космическими циклами.
218. Каковы факторы здоровья и долголетия. Что такое биологический возраст?
219. Что такое смерть, ее биологический смысл?
220. Что было известно о живой природе в Древнем мире?
221. Что такое практическая система классификации живых организмов?
222. Какой вклад внес в биологию К. Линней?
223. Почему система Линнея называется искусственной?
224. Чем можно объяснить господство представлений о неизменности видов в XVIII в.?
225. Какой вклад в биологию внес Ж.-Б. Ламарк? Изложите
основные положения эволюционной теории Ламарка.
226. В чем сущность принципа корреляций Ж.Кювье?
227. Как объяснил Ж.Кювье палеонтологические данные о смене
форм животных на Земле? Изложите теорию катастроф Кювье.
228. Какие данные геологии послужили предпосылкой эволюционной теории Дарвина?
229. Охарактеризуйте естественно научные предпосылки формирования эволюционных взглядов Ч. Дарвина.
230. Какие наблюдения Ч. Дарвина поколебали его веру в неизменность видов?
231. Как разрешил Ч. Дарвин вопрос о предках домашних животных?
232. Приведите примеры многообразия пород домашних животных и сортов культурных растений.
233. Чем объясняется это многообразие?
234. В чем состоит основной метод выведения новых сортов и
пород?
235. Какие формы искусственного отбора вам известны?
236. Что такое естественный отбор?
237. Почему в природе существует естественный отбор?
238. Что такое борьба за существование? Каковы ее формы?
239. Какая форма борьбы за существование является наиболее
напряженной и почему?
240. Каким путем осуществляется дивергенция видов?
241. Что служит движущей силой изменения видов?
242. Что служит материалом для естественного отбора?
243. Какие существуют формы естественного отбора?
244. В каких условиях внешней среды действует каждая форма
естественного отбора?
245. В чем заключается причина появления у микроорганизмов,
вредителей сельского хозяйства и других организмов устойчивости
к ядохимикатам?
246. Что такое половой отбор?
247. Приведите примеры приспособленности организмов к условиям существования.
248. Почему у некоторых видов животных наблюдается яркая,
демаскирующая окраска?
249. В чем сущность явления мимикрии?
250. Каким путем поддерживается низкая численность видаподражателя?
251. Распространяется ли действие естественного отбора на поведение животных? Приведите примеры.
252. Почему у видов животных, заботящихся о потомстве, число
потомков уменьшается?
136
137
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
253. Приведите примеры.
254. В чем заключается относительный характер приспособительных признаков у организмов?
255. Что такое физиологическая адаптация?
256. Приведите примеры функциональных приспособительных
изменений.
257. Каким образом осуществляется приспособление к отсутствию воды у обитателей пустынь?
258. Как возникает физиологическая адаптация и что лежит в ее
основе?
259. Дайте определение вида.
260. Расскажите, какие биологические механизмы препятствуют
обмену генами между видами.
261. В чем причина бесплодности межвидовых гибридов?
262. Что такое ареал вида?
263. Что такое радиус индивидуальной активности организмов?
264. Что такое популяции? Дайте определение.
265. Какие популяционно-генетические закономерности выявил
русский биолог С. С. Четвериков?
266. Какова частота мутирования одного определенного гена в
естественных условиях существования особей?
267. В чем причина гетерозиготности природных популяций?
268. В чем заключается эволюционная роль мутаций?
269. Какие процессы приводят к изменению частоты встречаемости генов в популяциях?
270. Почему разные популяции одного вида отличаются по частоте генов?
271. Что такое микроэволюция?
272. К каким биологическим последствиям приводит приобретение популяции и видами новых приспособлений?
273. Что такое биологический процесс и биологический регресс?
274. Какие существуют основные направления эволюции организмов?
275. Какое направление биологической эволюции поднимает
группу организмов на более высокую ступень организации?
276. Приведите примеры ароморфозов.
277. Что такое идиоадаптация?
278. Как изменяется строение организмов при переходе к паразитизму?
279. В чем отличие морфофизиологического процесса от биологического?
280. В каких направлениях условия жизни влияют на преобразование органов у животных и растений?
281. Раскройте содержание понятий «дивергенция» и «конвергенция».
282. Какие органы называют гомологичными, какие – аналогичными?
283. Приведите примеры сходства строения органов у неродственных групп животных, обитающих в одинаковых условиях.
284. В чем заключается сущность правила необратимости эволюции?
285. По какому принципу историю Земли делят на эры и периоды?
286. Когда возникли первые живые организмы?
287. Какими организмами был представлен живой мир в протерозойскую эру?
288. Когда появились первые наземные растения?
289. Как назывались первые наземные растения и какие отличительные особенности они имели?
290. В каком направлении шла эволюция растений на суше?
291. Какие эволюционные преимущества дает переход растений
к семенному размножению?
292. Охарактеризуйте эволюцию животных в палеозойскую эру.
293. Какие особенности строения позвоночных животных послужили предпосылками выхода их на сушу?
294. Какие условия внешней среды послужили причиной выхода
позвоночных на сушу?
295. Какие изменения в строении позвоночных животных произошли в процессе приспособления их к жизни на суше?
296. Почему земноводные каменноугольного периода достигли
биологического процветания?
297. Какие ароморфозы привели к возникновению пресмыкающихся?
298. Когда возникли цветковые растения?
299. Укажите эволюционные преимущества цветковых растений.
300. Когда и вследствие каких ароморфозов возникли млекопитающие?
138
139
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
301. Охарактеризуйте эволюцию жизни в кайнозойскую эру.
302. Назовите признаки человека, позволяющие отнести его к
подтипу Позвоночные животные.
303. Укажите признаки, определяющие положение человека в
классе Млекопитающие.
304. Какие признаки общие для человека и человекообразных
обезьян?
305. Какие признаки, развивающиеся у зародыша человека, указывают на его животное происхождение?
306. Перечислите особенности строения, присущие только человеку.
307. От какой группы млекопитающих произошел отряд приматов?
308. От каких обезьян возникла эволюционная ветвь, ведущая к
человеку?
309. Покажите, как черты строения и образ жизни обезьяноподобных предков предопределили развитие признаков вида Человек
разумный.
310. В каком направлении действовал естественный отбор в процессе эволюции человека?
311. Какие стадии выделяют в процессе становления человека
как вида?
312. Охарактеризуйте прогрессивные черты в развитии древнейших людей.
313. Какие факторы явились ведущими в эволюции первых современных людей?
314. Почему неандертальцы были вытеснены современными
людьми – кроманьонцами?
315. Охарактеризуйте современный этап эволюции человека.
316. Какая форма естественного отбора действует на человеческие сообщества?
317. Какие основные расы выделяют внутри вида Человек разумный?
140
Примерные вопросы к зачету
1. Предмет, задачи биологии. Место биологии в системе подготовки специалистов в области безопасности жизнедеятельности.
2. Научные направления биологии.
3. Методология и перспективные направления биологических исследований.
4. Иерархическая система. Уровни организации живой материи.
5. Общие свойства и структурная организация живой материи.
6. Элементарный состав живого вещества. Неорганические соединения.
7. Органические соединения. Основные типы биополимеров и
других биологически важных веществ.
8. Белки как основа проявления биологической индивидуальности и узнавания.
9. Липиды, углеводы, биологическая функция.
10. Структура нуклеиновых кислот и принцип матричного синтеза как основа наследственных свойств живых систем.
11. Понятие о метаболических процессах в живых системах. Ассимиляция, диссимиляция. Анаболизм, катаболизм.
12. Типы питания организмов. Классификация организмов по источникам углерода и энергии.
13. Энергетический обмен. Дыхание.
14. Фотосинтез. Хемосинтез.
15. Пластический обмен. Биосинтез белка. Генетический код.
16. Клетка – элементарная единица строения и развития организмов. Клеточная теория. Типы, формы и размеры клеток.
17. Строение типичной клетки многоклеточного организма. Принципы структурно-функциональной организации клеток эукариот.
18. Структуры, свойственные растительным клеткам. Структуры,
общие для животных и растительных клеток.
19. Особенности строения клеток прокариот (на примере клетки
бактерий).
20. Сравнительная характеристика клеток прокариот и эукариот.
21. Жизненный цикл клетки. Непрямое деление клетки – митоз,
биологическое значение.
22. Прямое деление клетки – амитоз.
141
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
23. Мейоз, его биологическое значение.
24. Типы (способы) и формы размножения организмов.
25. Бесполое размножение.
26. Гаметогенез: овогенез, сперматогенез.
27. Оплодотворение. Зиготогенез.
28. Партеногенез. Половой диморфизм. Гермафродитизм.
29. Понятие об онтогенезе, его типы и периодизация. Проэмбриональный период.
30. Эмбриональный период. Дробление. Гаструляция. Гистогенез
и органогенез.
31. Генетическая программа организма. Современные представления о геноме.
32. Хромосомы как носители наследственной информации.
33. Закономерности наследования признаков: законы единообразия, расщепления, независимого наследования.
34. Анализирующее скрещивание.
35. Взаимодействие генов.
36. Сцепление генов и его нарушение.
37. Наследование пола и признаков, сцепленных с полом.
38. Изменчивость и ее виды. Модификационная изменчивость.
39. Комбинативная, изменчивость.
40. Мутационная изменчивость. Мутагены.
41. Классификация мутаций. Геномные, хромосомные, генные
мутации. Взаимодействие наследственности и среды.
42. Типологические особенности представителей различных
царств.
43. Вирусы как особая форма организации материи.
44. Прокариоты: бактерии, архебактерии, цианобактерии, основные черты организации и роль в биосфере.
45. Эукариоты: простейшие; грибы; растения; животные, основные черты организации и роль в биосфере.
46. Гипотезы возникновения жизни на Земле.
47. Понятие биологической эволюции. Ход, главные направления и доказательства макроэволюции.
48. Учение о микроэволюции и видообразование.
49. Концепция животного происхождения человека.
50. Этапы и факторы антропогенеза. Соотношение биологического и социального в антропогенезе.
51. Расы и единство их происхождения.
52. Системная организация и обеспечение основных жизненных
функций у человека.
53. Центральная и вегетативная нервная система.
54. Гуморальная регуляция.
55. Гомеостаз и защитные системы человека.
56. Генетика человека. Методы изучения наследственности человека.
57. Медико-генетическое консультирование.
58. Факторы экологического риска: влияние на организм человека физических, химических, психологических факторов техногенной среды.
59. Основные принципы высшей нервной деятельности у животных и человека. Рефлекс и доминанта.
60. Экология – наука о взаимоотношениях организма и среды.
61. Среда как экологическое понятие. Основные среды жизни.
62. Факторы среды.
63. Биоритмы. Цикличность физиологических функций организмов. Сезонные ритмы.
64. Понятие о биоценозе, биогеоценозе, экосистеме. Структура биоценоза. Типы взаимоотношений между организмами в биоценозах.
65. Местообитание и экологическая ниша.
66. Структурная организация и функционирование экосистем.
67. Устойчивость экосистем. Правила экологической пирамиды.
Биологическая продуктивность экосистем.
68. Динамика экосистем (циклические изменения, сукцессии).
69. Антропогенные экосистемы как результат технического прогресса человечества. Агроэкосистемы. Урбоэкосистемы.
70. Понятие биосферы. Строение и границы биосферы.
71. Вещество биосферы. Свойства живого вещества.
72. Ноосфера как этап развития биосферы. Представления о ноосфере: В. И. Вернадский, П. Тейяр де Шарден.
73. Предмет и задачи природопользования и охраны природы.
74. Мотивы и принципы рационального природопользования и
охраны природы.
75. Природная среда: природные ресурсы и природные условия.
76. Воздействие человека на природу и природы на человека.
Экологический кризис и катастрофа.
142
143
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
77. Важнейшие экологические проблемы современности. Загрязнение окружающей среды. Глобальные прогностические модели.
78. Мероприятия по охране окружающей среды и рационализации природопользования. Экологизация сознания.
Темы рефератов
Живые системы
1. Клетка как саморегулирующая система.
2. Гипотезы происхождения клеток.
3. Фотосинтез и его отличительные особенности у разных групп
растений.
4. Фотосинтез, его роль на Земле.
5. Пластический обмен в клетке и организме.
6. Типы размножения организмов.
7. Современные методы биотехнологии.
8. ГМО, перспективы и риски.
9. Роль белков, липидов, углеводов в организме человека.
10. Витамины, их роль в обмене веществ.
11. Вода и минеральные вещества в процессах метаболизма.
12. Гельминтозы, их профилактика.
13. Биологические ритмы в жизни животных и человека.
14. Современные представления о происхождении жизни на Земле. Гипотезы возникновения жизни.
15. Биологический прогресс, пути его достижения.
16. Гипотезы происхождения человека.
17. Этапы эволюции человека.
18. Расы человека.
6. Наследственные болезни человека.
7. Методы изучения генетики человека.
8. Взаимоотношения роста и дифференцировки в процессе развития.
9. Восстановительные процессы в организме, регенерация органов и тканей как процесс развития.
10. Продолжительность жизни: «большие биологические часы».
Критические периоды жизни человека и их особенности.
11. Биоритмы человека и их связи с космическими циклами. Факторы здоровья и долголетия, биологический возраст.
12. Старость как этап онтогенеза. Морфофизиологическая характеристика процессов старения. Теории старения. Молекулярные механизмы старения. Смерть как этап онтогенеза. Клиническая, биологическая смерть, ее биологический смысл.
13. Ферментные системы организма, природные регуляторы жизнедеятельности и вмешательство в систему регуляции извне: лекарственные, токсические, наркотические вещества.
14. Биологические основы экологии человека.
Экология, охрана природы и рациональное природопользование
Физиология, экология и здоровье человека
1. Критические периоды в жизни человека.
2. Роль наследственности и среды в формировании фенотипа человека.
3. Значение вирусов в природе и жизни человека.
4. Влияние на процесс старения условий жизни.
5. Влияние на процесс старения образа жизни.
Биосфера. Экосистемы
1. Биосфера – глобальная экосистема Земли (состав и границы
биосферы).
2. Биогеохимические циклы наиболее жизненно важных биологических веществ.Типы круговоротов веществ в биосфере. Круговороты воды, углерода, кислорода, азота, фосфора и серы.
3. Эволюция биосферы. Основные этапы эволюции биосферы.
4. Возникновение жизни и биосферы на Земле.
5. Взгляды В. И. Вернадского о происхождении и сущности жизни и биосферы.
6. Учение В. И. Вернадского о биосфере.
7. Биоразнообразие биосферы как результат ее эволюции.
8. Ноосфера как новая стадия эволюции биосферы.
9. Экосистема как живая система.
10. Разнообразие экосистем, классификация природных экосистем.
144
145
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
11. Виды растительных сообществ Пермского края.
12. Редкие и исчезающие виды животных Пермского края.
13. Разнообразие экосистем, классификация природных экосистем.
14. Наземные экосистемы (биомы).
15. Пресноводные экосистемы.
16. Морские экосистемы.
17 Экологическое значение основных абиотических факторов:
тепла, освещенности, влажности, солености, концентрации биогенных элементов.
Экология человека
1. Биосоциальная природа человека.
2. Природные ресурсы Земли как лимитирующий фактор жизни
человека.
3. Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемное).
4. Индустриально-городские экосистемы.
5. Влияние природно-экологических ресурсов на здоровье человека.
6. Влияние социально-экологических ресурсов на здоровье человека.
Антропогенное воздействие на биосферу
7. Загрязнение атмосферного воздуха.
8. Основные источники загрязнения атмосферы.
9. Экологические источники загрязнения атмосферы.
10. Загрязнение гидросферы.
11. Экологические последствия загрязнения гидросферы.
12. Истощение подземных и поверхностных вод.
13. Воздействия на почвы.
14. Воздействия на горные породы и их массивы, на недра.
15. Значение леса в природе и жизни человека.
16. Антропогенные воздействия на леса и др. растительные сообщества.
20. Загрязнение среды отходами производства и потребления.
21. Шумовое воздействие, воздействие электромагнитных полей
и излучений на биосферу.
22. Воздействие на биосферу техногенных экологических катастроф, оружия массового уничтожения.
23. Экологический риск. Мониторинг окружающей среды.
24. Пути решения экологических проблем города.
25. Город как экологическая система.
26. Основные источники загрязнения окружающей среды (на
конкретном примере).
27. Альтернативные источники энергии.
28. Рациональное природопользование. Пути ресурсосбережения.
Экологическая культура
29. Экологическая культура населения Пермского края.
30. Формирование экологической культуры как условия устойчивого развития цивилизации.
31. Система экологического образования и воспитания в вузе.
32. Традиционная экологическая культура русского населения.
33. Особенности экологической культуры в разные исторические
эпохи.
34. Противоречия экологического законодательства.
35. Сценарии будущего человечества. Концепция экоразвития
(«устойчивого развития»).
36. Антропоцентризм и экоцентризм. Формирование нового экологического сознания.
37. Экологическое образование, воспитание и культура.
17. Экологические последствия воздействия человека на растительный мир.
18. Значение животного мира в биосфере.
19. Воздействие человека на животных и причины их вымирания.
146
147
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Контрольные работы
1. Свойства живой материи.
2. Уровни организации живого.
3. Состав, строение, структура и биологическая роль белков.
4. Состав, строение, структура и биологическая роль углеводов.
5. Состав, строение, структура и биологическая роль липидов.
6. Нуклеиновые кислоты: строение, структура, биологическая
функция.
7. Энергетический обмен веществ в клетке.
8. Плоский обмен. Реакции матричного синтеза: репликация,
транскрипция, трансляция.
9. Фотосинтез. Биологическое значение фотосинтеза. Хемосинтез.
10. Клеточное дыхание, его сущность и значение.
11. Клетка – основная форма организации живой материи. Клеточная теория.
12. Типы клеточной организации: прокариотический и эукариотический.
13. Строение животных и растительных клеток: черты сходства
и различия.
14. Деление клетки – основа размножения и роста организмов.
Типы деления.
15. Специализация клеток и организация их в ткани. Ткани животных и растений.
16. Материальные основы наследственности.
17. Наследственность и изменчивость – функциональные свойства живого.
18. Модификационная и генотипическая изменчивость.
19. Генные и хромосомные мутации. Классификация мутаций.
20. Наследование признаков. Законы Г. Менделя.
21. Сцепленное наследование и кроссинговер. Закон Моргана.
22. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.
23. Нормальная и патологическая наследственность человека.
Наследственные заболевания человека, их предупреждение.
24. Учение Ч. Дарвина об эволюции органического мира. Движущие силы эволюции, их взаимосвязь.
25. Направления эволюции.
26. Классический дарвинизм и синтетическая теория эволюции.
Формы естественного отбора согласно СТЭ.
27. Микроэволюция – эволюция на уровне вида.
28. Действие элементарных эволюционных факторов в популяциях людей.
29. Вид, его критерии. Многообразие видов – результат эволюции.
30. Симпатрическое и аллопатрическое видообразование.
31. Способы видообразования: филетическое, дивергентное и гибридизация.
148
149
Письменные контрольные работы
Контрольная работа № 1
Варианты контрольной работы приведены в таблице, номера заданий в которой соответствуют приведенному ниже перечню вопросов.
№ варианта
№ вопроса
№ варианта
Таблица вариантов контрольной работы:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1,8,14,20,24,35,45,52
2,5,11,22,25,34,40,50
4,11,23,26,36,47,50,53
2,6,9,13,17,27,37,49
3,8,15,18,28,35,42,47
4,9,14,20,29,36,41,44
5,2,13,20,30,38,50,46
6,9,12,19,31,39,45,48
1,5,11,16,32,39,40,45
2,4,10,17,23,33,41,53
1,5,9,23,34,42,48,51
6,14,23,24,35,44,45,50
3,7,15,20,26,39,43,45
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Перечень вопросов
№ вопроса
4,7,15,21,26,41,45,50
3,8,14,22,24,43,45,52
2,4,9,10,16,27,39,51
5,8,10,16,29,34,47,53
6,9,11,17,22,29,37,53
1,6,12,16,28,36,40,45
5,13,21,30,35,38,44,45
5,9,14,23,31,39,43,46
2,6,11,15,22,32,43,47
1,7,14,18,33,38,48,50
2,6,13,18,34,41,46,51
3,10,19,32,42,45,49,53
4,12,20,27,35,40,45,50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
33. Генетические и экологические характеристики популяции.
34. Макроэволюция. Главные направления эволюции органического мира. Биологический прогресс и биологический регресс.
35. Общие закономерности эволюции органов. Гомологичные и
аналогичные органы.
36. Формы.Способы размножения организмов, биологическое
значение различных способов размножения.
37. Гаметогенез. Оплодотворение.
38. Онтогенез. Прямое и непрямое развитие организмов.
39. Периодизация онтогенеза. Стадии эмбрионального развития
у животных.
40. Соотношение онтогенеза и филогенеза. Филогенетический
закон.
41. Гипотезы возникновения жизни. Теория А. И. Опарина – фундаментальная основа формирования современных представлений о
происхождении жизни.
42. Усложнение организации растений в процессе эволюции.
43. Основные этапы прогрессивной эволюции многоклеточных
животных.
44. Симбиотические и антибиотические взаимоотношения между
организмами.
45. Человек как объект действия экологических факторов.
46. Адаптивные экологические типы человека.
47. Расы и расогенез.
48. Ч. Дарвин о животном происхождении человека. Биологическая природа и социальная сущность человека.
49. Искусственные и естественные системы классификации живых организмов. Бинарная номенклатура.
50. Основные черты сходства и различия между животными и
растительными организмами.
51. Современная система органического мира.
52. Царство Грибы. Характеристика.
53. Царство Растения. Низшие растения. Высшие растения. Характеристика.
54. Царство Животные. Характеристика.
150
Контрольная работа № 2
Вариант 1
1. Современные представления об уровнях организации живого.
2. Ген, ДНК, хромосома: структура и биологическое значение.
3. Среды жизни: водная, наземно-воздушная, почвенная. Плотность и границы жизни в различных средах обитания.
4. Популяция, статическая и динамическая характеристики. Природные связи живых организмов в популяции.
5. Доказательства животного происхождения человека.
Вариант 2
1. Химическая организация клетки.
2. Размножение организмов: бесполое, половое. Гаметогенез.
Биологическое значение оплодотворения.
3. Роль света как экологического фактора в жизни растений, животных и человека.
4. Последствия нарушения человеком природных связей в популяциях.
5. Человек как вид. Этапы и факторы антропогенеза.
Вариант 3
1. Способы деления клеток. Митоз как основной способ деления
соматических клеток. Биологическое значение митоза.
2. Методы изучения генетики человека.
3. Роль температуры как абиотического фактора среды в жизни
растений, животных и человека.
4. Биогеоценоз. Структура биогеоценоза. Поток веществ и энергии в биогеоценозе.
5. Понятие о расах. Единство их происхождения.
Вариант 4
1. Обмен веществ в клетке. Понятие об ассимиляции и диссимиляции как проявлениях метаболизма. Понятие об авто- и гетеротрофах.
2. Изменчивость и ее виды (мутационная, модификационная,
комбинативная). Значение проявлений изменчивости в онто- и филогенезе.
151
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Роль влажности как абиотического фактора в жизни растений,
животных и человека.
4. Понятие о макро- и микроэволюции.
5. Человек как экологический фактор. Перспективы и опасность
влияния человека на существование ноосферы.
Вариант 5
1. Строение растительной и животной клетки, сходства, различия.
2. Наследование человеком нормальных и патологических признаков.
3. Время как экологический фактор. Проявление суточных, сезонных и годовых ритмов в жизни растений, животных и человека.
Биоритмы.
4. Старость как этап онтогенеза. Морфофизиологическая характеристика старения. Движение и долголетие.
5. Многообразие жизни на Земле как результат макроэволюции.
Методические указания по выполнению письменных
контрольных работ
5. Работа должна быть представлена на листах формата А 4. При
компьютерном наборе следует использовать шрифт 14, полуторный
интервал.
6. В конце работы приводится список использованной литературы. Ссылки на источники в тексте работы даются в квадратных
скобках с нумерацией источников согласно порядковому номеру в
списке литературы.
Программированные контрольные работы
Структурно-функциональная организация клеток эукариот
Ответы
1 вариант
1. Пластиды
2. Белки
3. Плазмалемма
4. ЭПС
5. Вакуоль
6. Липиды
7. Митохондрии
8. Центриоли
9. Хлоропласты
10. Клеточная стенка
11. Синтез липидов, углеводов
12. Комплекс Гольджи
13. Лизосомы
14. Шероховатая
15. Хромопласты
16. Гладкая
17. Углеводы
18. Рибосомы
19. Кристы
20. Биосинтез белка
21. Грана
22. Дозревание белков, липидов,
углеводов
23. Ядро
24. Полупроницаемость
1. В ответе на каждый вопрос должны быть даны определения
основных понятий, краткие описания объектов, явлений и приведены примеры. Избегайте дословного переписывания учебника. Излагайте материал самостоятельно в форме кратких и четких ответов на
вопросы, поставленные в контрольном задании.
2. При выполнении контрольной работы необходимо использовать учебники, научную литературу, монографии, словари и т.д.
Сначала ознакомьтесь с соответствующим текстом основного учебника, после этого дополните информацию по теме из дополнительной литературы.
3. На каждый вопрос ответ следует начинать с новой страницы,
перед ответом необходимо писать название вопроса. Объем ответа
на один вопрос – примерно одна страница.
4. Контрольную работу следует иллюстрировать схемами, графиками, таблицами и др. Рисунки и схемы необходимо подписывать.
Таблицы должны иметь названия и сквозную нумерацию.
Вопросы
1. Состав клеточной оболочки животных.
2. Энергетические станции клетки.
3. Клеточные структуры, входящие в состав только растительной
клетки.
4. Образуются в ядрышке.
5. Состав плазматической мембраны.
152
153
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. Типы ЭПС.
7. Складки внутренней мембраны митохондрии.
8. Образуют нити веретена деления.
9. Небольшие округлые тельца, ограниченные мембраной и содержащие ферменты, расщепляющие белки, липиды, углеводы.
10. Состав клеточной оболочки растений.
11. Органоид, представляющий собой систему лабиринтов и каналов, расположенных вокруг ядра.
12. Хранит наследственную информацию.
13. Клеточные структуры, входящие в состав животной клетки.
14. Клеточные структуры, имеющие двойную мембрану.
15. Органоид, содержащий хромосомы.
16. Функция аппарата Гольджи.
17. Свойство плазматической мембраны.
18. Пластиды зеленого цвета.
19. Функция гладкой ЭПС.
20. Стопка внутренней мембраны хлоропластов.
21. Представляет собой систему дискообразных однослойных
мембран (мембранных пузырьков или цистерн).
22. Пластиды красного и оранжевого цвета.
23. Представляет собой цилиндры из мембранных трубочек.
154
Структурно-функциональная организация клеток эукариот
Ответы
1. Грана
2. Гладкая
3. Плазмалемма
4. Хромопласты
5. Кристы
6. Ядро
7. Митохондрии
8. Центриоли
9. Хлоропласты
10. Биосинтез белка
11. Синтез липидов,
углеводов
12. Комплекс Гольджи
2 вариант
13. Лизосомы
14. Шероховатая
15. ЭПС
16. Белки
17. Углеводы
18. Рибосомы
19. Вакуоль
20. Клеточная стенка
21. Пластиды
22. Дозревание белков, липидов,
углеводов
23. Липиды
24. Полупроницаемость
Вопросы
1. Состав клеточной оболочки животных.
2. Энергетические станции клетки.
3. Клеточные структуры, входящие в состав только растительной
клетки.
4. Образуются в ядрышке.
5. Состав плазматической мембраны.
6. Типы ЭПС.
7. Складки внутренней мембраны митохондрии.
8. Образуют нити веретена деления.
9. Небольшие округлые тельца, ограниченные мембраной и содержащие ферменты, расщепляющие белки, липиды, углеводы.
10. Состав клеточной оболочки растений.
11. Органоид, представляющий собой систему лабиринтов и каналов, расположенных вокруг ядра.
12. Хранит наследственную информацию.
13. Клеточные структуры, входящие в состав животной клетки.
14. Клеточные структуры, имеющие двойную мембрану.
15. Органоид, содержащий хромосомы.
155
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
16. Функция аппарата Гольджи.
17. Свойство плазматической мембраны.
18. Пластиды зеленого цвета.
19. Функция гладкой ЭПС.
20. Стопка внутренней мембраны хлоропластов.
21. Представляет собой систему дискообразных однослойных
мембран (мембранных пузырьков или цистерн).
22. Пластиды красного и оранжевого цвета.
23. Представляет собой цилиндры из мембранных трубочек.
Ответы
1. Митоз
2. Интерфаза (I)
3. Хроматиды
4. Профаза
5. Профаза II
6. Метафаза
7. Диплоидный
8. Метафаза II
9. Мейоз
10. Телофаза I
11. Телофаза II
Митоз. Мейоз.
12. Конъюгация
13. Анафаза
14. Анафаза I
15. Анафаза II
16. Телофаза
17. Интерфаза II
18. Метафаза I
19. Кроссинговер
20. Профаза I
21. Гаплоидный
Вопросы
1. Процесс деления соматической клетки.
2. Деление, ведущее к образованию половых клеток.
3. Перечислите последовательно фазы мейоза.
4. Перечислите последовательно фазы митоза.
5. В какую фазу происходит удвоение ДНК при митозе?
6. В какую фазу происходит удвоение ДНК при мейозе?
7. Как называются дочерние хромосомы после удвоения ДНК?
8. Процесс соединения гомологичных хромосом в профазу мейоза.
9. Обмен генами называется...
156
10. Фаза митоза, где хромосомы выстраиваются в области экватора клетки.
11. Фаза мейоза, характеризующаяся расхождением хромосом к
полюсам клетки.
12. Фаза, в которую к полюсам клетки расходятся хроматиды.
13. Какой набор хромосом содержит исходная (материанская)
клетка перед митозом?
14. Какой набор хромосом содержит исходная (материанская)
клетка перед мейозом?
15. Фаза митоза, в которую происходит спирализация хромосом.
16. Фаза подготовки к делению без удвоения ДНК.
17. В какую фазу происходит процесс кроссинговера и конъюгации?
18. Фазы митоза и мейоза, в которые формируются окончательно
дочерние клетки.
19. Какой набор хромосом содержат клетки, образующиеся в результате мейоза?
20. Какой набор хромосом содержат клетки, образующиеся в результате митоза?
Онтогенез
Ответы
1. Зигота
2. Эктодерма
3. Зародышевые листки
4. Онтогенез
5. Бластомеры
6. Прямое развитие
7. Гаструла
8. Эмбриональный период
9. Бластула
10. Энтодерма
11. Постэмбриональный период
12. Мезодерма
13. Непрямое развитие
14. Митоз
15. Мейоз
16. Первичный рот
17. Первичный кишечник
Вопросы
1. Индивидуальное развитие организма.
2. Зародышевый период развития.
3. Оплодотворенная яйцеклетка.
4. Зигота делится с помощью деления, которое называется...
157
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Как называются клетки, образующиеся на начальном этапе деления (дробления) зиготы.
6. Шарообразный зародыш с полостью внутри (однослойный зародыш – один слой клеток).
7. Двухслойная стадия зародышевого развития.
8. Наружный слой клеток гаструлы.
9. Внутренний слой клеток гаструлы.
10. Полость гаструлы, ограниченная энтодермой.
11. Отверстие, с которым первичный кишечник соединяется с
окружающей средой.
12. Как иначе называют экто, -энто, - мезодерму.
13. Из какого зародышевого листка формируется нервная пластинка, центральная и периферическая нервная система, органы
чувств, эпидермис кожи, волосы, ногти, потовые, сальные и млечные железы, эмаль зубов?
14. Из какого зародышевого листка формируются хрящевой и
костный скелет, скелетные мышцы, органы кровеносной, выделительной и половой систем организма?
15. Из какого зародышевого листка формируются кишечник, печень, поджелудочная железа, легкие?
16. Послезародышевый период развития.
17. Вид постэмбрионального развития, когда рождающийся организм сходен со взрослым.
18. Вид постэмбрионального развития, когда организм проходит
личиночную стадию.
19. По какому типу идет постэмбриональное развитие в основном у всех насекомых, ракообразных, плоских и кольчатых червей,
кишечно-полостных, амфибий?
20. По какому типу идет постэмбриональное развитие в основном
у большинства позвоночных (пресмыкающихся, птиц, млекопитающих), в том числе и у человека?
158
Изменчивость
1. Массовая
2. Соотносительная
3. Определенная
4. Мутационная
5. Приспособительная
6. Фенотипическая
7. Комбинативная
8. Немассовая
9. Модификационная
10. Неопределенная
11. Генотипическая
1 вариант – Выберите характеристики наследственной изменчивости.
2 вариант – Выберите характеристики ненаследственной изменчивости.
Мутации, их классификация
Ответы
1. Генные
2. Дупликации
3. Генеративные, соматические
4. Инверсии
5. Мутации
6. Положительные, отрицательные
7. Геномные
8. Ядерные, цитоплазматические
9. Гаплоидия
10. Гетероплоидия
11. Транслокации
12. Доминантные, рецессивные
13. Инсерции
14. Шелфорд
15. Индуцированные,
спонтанные
16. Делеции
17. Хромосомные
18. Де Фриз
19. Мутагены
20. Прямые, обратные
Вопросы
1 вариант
1. Понятие «Мутации» ввел ученый…
2. Мутации, связанные с изменением структуры гена.
3. Факторы, вызывающие мутации.
4. Мутации, характеризующиеся удвоением участка хромосомы.
5. Мутации по типу клетки, в которой возникли, делятся на ….
6. Мутации, характеризующиеся вставкой одного или нескольких нуклеотидов.
159
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7. Выпадение какого-либо участка в одной из гомологичных хромосом является …. мутацией.
8. По направленности мутации классифицируют ….
9. Потеря или добавление одной или нескольких хромосом –
это…
10. По значению для организма мутации могут быть…
11. Обмен участками между двумя негомологичными хромосомами называется….
2 вариант
1. Стойкие скачкообразные изменения генотипа.
2. Мутации, связанные с изменением числа хромосом.
3. По способу возникновения мутации делятся на …
4. Изменение структуры хромосом – это ….. мутации.
5. Мутации, характеризующиеся кратным увеличением гаплоидного набора хромосом.
6. По локализации в клетке мутации делятся на…
7. Поворот участка хромосомы на 180 градусов называется ...
8. Выпадение одного или нескольких нуклеотидов называется…
9. В зависимости от доминантности выделяют мутации…
10. Мутации, связанные с удвоением одного или нескольких нуклеотидов.
11. Уменьшение диплоидного набора хромосом в два раза – это
….
160
Тестовые контрольные работы по темам программы
Тест 1.
Биология как наука
1. Строение и процессы жизнедеятельности в органах и системах органов растений и животных изучает биологическая наука на
…………. уровне организации живой природы:
а) биосферном;
б) биоценотическом;
в) популяционно-видовом;
г) организменном.
2. Структурно-функциональный уровень организации живой материи, на котором рассматриваются законы внутривидовых взаимоотношений, экология и эволюция вида, называется …
а) популяционно-видовым;
б) биосферным;
в) клеточным;
г) органным.
3. Самым нижним уровнем организации живых систем является:
а) клеточный;
б) тканевой;
в) молекулярный;
г) популяционный.
4. Наука, изучающая строение растений, называется….
а) ботаника;
б) зоология;
в) генетика;
г) биохимия.
5. Фактор, в большей степени доказывающий родство между всеми существующими организмами:
а) наличие сходных белков у разных организмов;
б) общность строения кровеносной системы млекопитающих;
в) способность к полету насекомых и птиц;
г) развитие насекомых с метаморфозом.
161
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Химия жизни. Метаболические процессы в живых системах
1. Наиболее распространенными в живых организмах элементами являются:
а) С,О,S,N;
б) Н,С,О,N;
в) О,Р,S,С;
г) N,Р,S,О.
2. Химическое соединение, не являющееся биополимером?
а) белок;
б) глюкоза;
в) дезоксирибонуклеиновая кислота;
г) целлюлоза.
3. В клетках животных запасным углеводом является:
а) целлюлоза;
б) крахмал;
в) муреин;
г) гликоген.
4. Липидную природу имеет соединение:
а) гемоглобин;
б) инсулин;
в) тестостерон;
г) пенициллин.
5. Первичная структура белка определяется аминокислотными
остатками:
а) числом;
в) числом и последовательностью;
б) последовательностью;
г) видами.
6. Вторичная структура белка определяется:
а) спирализацией полипептидной цепи;
б) пространственной конфигурацией полипептидной цепи;
в) числом и последовательностью аминокислот спирализованной цепи;
г) пространственной конфигурацией спирализованной цепи.
7. Третичная структура белка определяется:
а) спирализацией полипептидной цепи;
162
б) пространственной конфигурацией спирализованной полипептидной цепи;
в) соединением нескольких полипептидных цепей;
г) спирализацией нескольких полипептидных цепей.
8. Структуру двойной спирали имеет молекула:
а) ДНК;
б) РНК;
в) гемоглобина;
г) глюкозы.
9. Мономерами молекул нуклеиновых кислот являются:
а) нуклеозиды;
б) нуклеотиды;
в) полинуклеотиды;
г) азотистые основания.
10. Молекула РНК содержит азотистые основания:
а) аденин, гуанин, урацил, цитозин;
б) цитозин, гуанин, аденин, тимин;
в) тимин, урацил, аденин, гуанин;
г) аденин, урацил, тимин, цитозин.
11. Молекула ДНК содержит азотистые основания:
а) аденин, гуанин, урацил, цитозин;
б) цитозин, гуанин, аденин, тимин;
в) тимин, урацил, аденин, гуанин;
г) аденин, урацил, тимин, цитозин.
12. Правильный состав нуклеотида ДНК:
а) рибоза, остаток фосфорной кислоты, тимин;
б) фосфорная кислота, урацил, дезоксирибоза;
в) остаток фосфорной кислоты, дезоксирибоза, аденин;
г) остаток фосфорной кислоты, рибоза, гуанин.
13. ДНК содержится в:
а) ядре;
6) ядре и цитоплазме;
в) ядре, цитоплазме и митохондриях;
г) ядре, митохондриях и хлоропластах.
163
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
14. Метаболизм – это:
а) жизнь и смерть;
б) синтез и распад;
в) возбуждение и торможение;
г) поглощение кислорода и выделение углекислого газа.
15. Биосинтез белка осуществляется в результате матричных реакций:
а) репликации и трансляции;
б) транскрипции и трансляции;
в) трансляции и транслокации;
г) транскрипции и репликации.
16. Транскрипция в клетке происходит:
а) в ядре;
б) на полисомах;
в) в цитоплазме;
г) на каналах гладкой ЭПС.
17. Трансляция в клетке осуществляется:
а) в ядре;
б) на полисомах;
в) в цитоплазме;
г) на каналах гладкой ЭПС.
18. Трансляция – это:
а) перевод информации с ДНК на РНК;
б) репликация ДНК;
в) перевод информации РНК в последовательность аминокислот в белке;
г) репарация ДНК.
19. При трансляции матрицей для сборки полипептидной цепи
белка служат:
а) обе цепи молекулы ДНК;
б) одна из цепей молекулы ДНК;
в) молекула и РНК;
г) в одних случаях одна из цепей ДНК, в других – молекула и
РНК.
20. Триплетов – сигналов окончания синтеза белка существует:
а) 1;
б) 2;
164
в) 3;
г) 4.
21. Промотор – это:
а) один из активных центров РНК-полимеразы;
б) участок ДНК, обозначающий место начала транскрипции;
в) участок ДНК, обозначающий конец транскрипции;
г) конечный участок полипептидной цепи.
22. Функция рибосом в процессе биосинтеза белка:
а) активация аминокислоты и ее присоединение к тРНК;
б) образование пептидной связи между аминокислотами строящейся полипептидной цепи;
в) узнавание антикодоном тРНК комплементарного ему кодона иРНК;
г) удерживание молекул иРНК и тРНК вместе до образования
пептидной связи между аминокислотами строящейся полипептидной цепи.
23. Свойства генетического кода:
а) большинство аминокислот кодируется несколькими кодонами;
б) каждый кодон кодирует только одну аминокислоту;
в) один кодон кодирует несколько аминокислот;
г) у растений и животных природа генетического кода различна;
д) у всех живых организмов одни и те же аминокислоты кодируются одинаковыми триплетами;
е) между генами существуют «знаки препинания», между кодонами их нет.
24. Аминокислотная последовательность одного белка определяется:
а) группой генов;
б) одним геном;
в) одной молекулой ДНК;
г) совокупностью генов организма.
25. Триплет нуклеотидов в молекуле ДНК кодирует информацию:
а) об одной аминокислоте;
б) о синтезируемой иРНК;
в) об одном белке;
г) о рибосоме, на которой идет синтез белка.
165
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
26. Аминокислота триптофан кодируется кодоном УГГ. Выберите триплет ДНК, несущий информацию об этой аминокислоте, при
условии, что цепи антипараллельны?
а) ЦЦА;
б) ТЦЦ;
в) УЦЦ;
г) ТТЦ.
27. Один триплет ДНК содержит информацию:
а) о последовательности аминокислот в белке;
б) об одном признаке организма;
в) об одной аминокислоте, включаемой в белковую цепь;
г) о начале синтеза иРНК.
28. Синтез белка завершается в момент:
а) узнавания кодона антикодоном;
б) истощения запасов ферментов;
в) появления на рибосоме «знака препинания»;
г) присоединения аминокислоты к тРНК.
29. Универсальным источником энергии в клетке является:
а) урацил;
б) АТФ;
в) аминокислота;
г) РНК.
30. Конечными продуктами окисления органических веществ являются:
а) АТФ и вода;
б) кислород и углекислый газ;
в) вода, углекислый газ, аммиак;
г) АТФ и кислород.
31. Молекула глюкозы на первом этапе расщепления:
а) окисляется до углекислого газа и воды;
б) не изменяется;
в) превращается в молекулу АТФ;
г) расщепляется до двух трехуглеродных молекул (ПВК).
32. Непременным участником всех этапов окисления глюкозы
является:
а) кислород;
б) ферменты;
в) энергия света;
г) углекислый газ.
33. Гликолизом называется последовательность реакций, в результате которых:
а) крахмал и гликоген расщепляются до глюкозы; б) глюкоза расщепляется на две молекулы пировиноградной кислоты
(ПВК);
в) глюкоза расщепляется на две молекулы молочной кислоты;
г) глюкоза расщепляется на углекислый газ и воду.
34. Чистый выход АТФ в реакциях гликолиза при расщеплении
одной молекулы глюкозы составляет в молекулах:
а) 2; 6) 4; в) 36; г) 38.
35. При аэробном дыхании ПВК (продукт расщепления глюкозы)
окисляется до:
а) углекислого газа и воды;
б) этилового спирта и углекислого газа;
в) молочной кислоты и углекислого газа;
г) молочной кислоты и углекислого газа либо до этилового
спирта и углекислого газа.
36. Окислительное фосфорилирование – это
а) расщепление глюкозы;
б) синтез АТФ из АДФ и Ф;
в) анаэробный гликолиз;
г) присоединение фосфорной кислоты и глюкозы.
37. Суммарное количество АТФ, образующегося при аэробном
дыхании в результате полного окисления одной молекулы глюкозы,
составляет в молекулах:
а) 2;
6) 34;
в) 36;
г) 38.
38. ПВК восстанавливается до спирта при:
а) анаэробном гликолизе;
б) распаде АТФ;
в) фотолизе воды;
г) аэробном гликолизе.
166
167
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
39. Способны к фотосинтезу (возможны несколько правильных
ответов):
а) дрожжи и холерный вибрион;
б) ольха и цианобактерии;
в) инфузория и белая планария;
г) эвглена зеленая и вольвокс.
40. Исходными материалами для фотосинтеза служат:
а) кислород и углекислый газ;
б) вода и кислород;
в) углекислый газ и вода;
г) углеводы.
41. Световая фаза фотосинтеза происходит:
а) в гранах хлоропластов;
б) в лейкопластах;
в) в матриксе;
г) в митохондриях.
42. Энергия возбужденных электронов в световой стадии используется:
а) для синтеза АТФ;
б) для синтеза глюкозы;
в) для синтеза белков;
г) для расщепления углеводов.
43. Реакция фотолиза воды:
а) 4Н+ + 4е- + О2 = 2Н2О;
б) 6СО2 + 6Н2О свет С6Н12О6;
в) 2Н2О свет 4Н+ + 4е- + О2;
г) С6Н12О6 свет СО2 + Н2О.
44. К темновой стадии фотосинтеза относится реакция:
а) связывания рибулозодифосфата с углекислым газом;
б) возбуждения молекулы хлорофилла;
в) образования АТФ;
г) фотолиза воды;
45. Углеводы при фотосинтезе образуются из:
а) O2 и H2O;
б) CO2 и H2;
в) CO2 и H2O;
г) CO2 и H2CO3.
46. При фотосинтезе образуются:
а) углекислый газ и кислород;
б) глюкоза, АТФ и кислород;
в) хлорофилл, вода и кислород;
г) углекислый газ, АТФ и хлорофилл.
47. Являются фотоавтотрофным организмами:
а) зеленые растения;
б) зеленые растения и цианобактерии;
в) циагтобактерии, зеленые и пурпурные серобактерии;
г) зеленые растения, цианобактерии, зеленые и пурпурные серобактерии.
48. Являются хемогетеротрофным организмом:
а) животные;
б) грибы и большинство бактерий;
в) некоторые грибы и все животные;
г) все животные, грибы и большинство бактерий.
49. Суть гетеротрофного питания:
а) синтез собственных органических соединений из неорганических;
б) потреблениие неорганических соединений;
в) использование получаемых из пищи органических соединений для построения собственного тела;
г) синтез АТФ.
1. Положение, наиболее точно отражающее сущность клеточной
теории:
а) все растительные организмы состоят из клеток;
б) все животные организмы состоят из клеток;
в) все, как прокариоты, так и эукариоты, состоят из клеток;
г) клетки всех существующих организмов одинаковы по своему строению.
2. Роль клеточной теории в науке:
а) открытие ядра клетки;
б) открытие клетки;
в) обобщение знаний о строении организмов;
г) открытие механизмов обмена веществ в клетке.
168
169
Клетка как биологическая система
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Положение клеточной теории:
а) одни и те же триплеты кодируют одни и те же аминокислоты;
б) свободноживущих неклеточных форм жизни (вирусов) не
существует;
в) ДНК – носитель и хранитель генетической информации;
г) каждая клетка возникает из клетки путем деления исходной.
4. Клетки всех живых организмов сходны по строению и химическому составу, что свидетельствует о:
а) происхождении живого из неживой природы;
б) едином происхождении всего живого;
в) способности всех клеток к фотосинтезу;
г) сходных процессах обмена веществ.
5. Видовую принадлежность клетки определяет:
а) наличие ядра и цитоплазмы;
б) количество хромосом;
в) количество митохондрий;
г) наличие хромосом.
6. Основное свойство большинства живых клеток:
а) способность к образованию гамет;
б) способность проводить нервный импульс;
в) способность сокращаться;
г) способность к обмену веществ.
7. Оболочки клеток состоят из:
а) плазмалеммы (цитоплазматической мембраны);
б) клеточных стенок;
в) плазмалеммы у животных и клеточных стенок у растений;
г) плазмалеммы у животных, плазмалеммы и клеточных
стенок у растений.
8. Плазматическая мембрана не осуществляет:
а) транспорт веществ;
б) защиту клетки;
в) взаимодействие с другими клетками;
г) синтез белка.
9. Проникновение через мембрану ионов Na+ и K+ происходит
путем:
а) диффузии;
170
б) осмоса;
в) активного переноса;
г) облегченного транспорта.
10. Аппарат Гольджи осуществляет:
а) секрецию белков;
б) синтез белков, секрецию углеводов и липидов;
в) синтез углеводов и липидов, секрецию белков, углеводов и
липидов;
г) синтез белков и углеводов, секрецию липидов и углеводов.
11. Лизосомы формируются на:
а) каналах гладкой ЭПС;
б) каналах шероховатой ЭПС;
в) цистернах аппарата Гольджи;
г) внутренней поверхности плазмалеммы.
12. Лизосомы обеспечивают:
а) переваривание пищевых частиц;
б) переваривание пищевых частиц и удаление отмирающих
частей клетки;
в) переваривание пищевых частиц, удаление отмирающих частей клетки и целых клеток;
г) переваривание пищевых частиц, удаление отмирающих частей клетки, целых клеток и органов.
13. Митохондрии обеспечивают в клетке:
а) синтез АТФ;
б) транспорт электронов дыхательной цепи и синтез АТФ;
в) ферментативное расщепление органических веществ и синтез АТФ;
г) ферментативное расщепление органических веществ и
транспорт электронов дыхательной цепи.
14. Хлоропласты при определенных условиях превращаются в:
а) хромопласты и обратно;
б) хромопласты, а из них в лейкопласты;
в) лейкопласты, а из них в хромопласты;
г) лейкопласты и обратно в хромопласты.
15. Хлоропласты – органоиды:
а) покровной ткани;
б) животных;
171
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в) растений и животных;
г) только растений.
16. Пластиды в растительных клетках обеспечивают:
а) только фотосинтез;
б) только фотосинтез и окраску органов растения;
в) окраску органов растения и хранение питательных веществ;
г) фотосинтез, окраску органов растения и хранение питательных веществ.
17. Ядро клетки состоит из:
а) ядерной мембраны с порами, ядрышка и хроматина; б) ядерной оболочки с порами, ядрышка, хроматина и нуклеоплазмы;
в) ядерной мембраны с порами, хроматина и нуклеоплазмы;
г) ядерной оболочки с порами, ядрышка и хроматина.
18. Хромосомы:
а) видны в неделящейся клетке;
б) содержатся только в соматических клетках;
в) являются структурными элементами ядрышка;
г) являются структурным элементом ядра, в котором заключен наследственный материал клетки.
19. Основное отличие клеток растений от клеток животных связано:
а) с присутствием в клетках растений пластид и клеточной стенки;
б) с присутствием в растительных клетках углеводов;
в) с принципиально другой формой растительных клеток;
г) с неспособностью растительных клеток отвечать на раздражение.
20. Клетки животных не имеют:
а) ядра;
б) аппарата Гольджи;
в) пластид;
г) митохондрий.
21. Основное отличие прокариот от эукариот заключается в том,
что прокариоты не имеют:
а) оформленного ядра;
б) ДНК;
в) РНК;
г) клеточного строения.
172
22. Являются прокариотами:
а) бактерии;
б) бактерии и сине-зеленые водоросли (цианеи);
в) бактерии и вирусы;
г) бактерии, сине-зеленые водоросли и простейшие.
23. Бактериальные клетки размножаются:
а) при помощи спор;
б) прямым делением надвое;
в) при помощи половых клеток;
г) в неблагоприятных условиях при помощи спор, в благоприятных – при помощи половых клеток.
24. Вирусы могут существовать как:
а) самостоятельные отдельные организмы;
б) внутриклеточные паразиты прокариот;
в) внутриклеточные паразиты эукариот;
г) внутриклеточные паразиты прокариот и эукариот.
25. Вирусы вызывают у человека заболевания:
а) коклюш, корь, дифтерию;
б) полиомиелит, паротит, оспу;
в) тиф, краснуху, туберкулез;
г) грипп, пневмонию, гепатит.
Деление клетки
1. Последовательность стадий клеточного цикла:
а) митоз (М), пресинтетический период (G), постсинтетический период (G2), синтетический период (S);
б) пресинтетический период (G), постсинтетический период
(G2), синтетический период (S), митоз (М);
в) синтетический период (S), митоз (М), постсинтетический
период (G2), пресинтетический период (G);
г) пресинтетический период (G), синтетический период (S),
постсинтетический период (G2), митоз (М).
2. Наиболее длительной стадией в клеточном цикле является:
а) интерфаза;
б) профаза;
в) метафаза;
г) телофаза.
173
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Митоз – способ деления эукариотических клеток, при котором:
а) дочерние клетки получают генетическую информацию такую же, как в ядре материнской клетки;
б) образуется зигота;
в) образуются половые клетки;
г) из диплоидной клетки образуются гаплоидные.
4. Последовательность стадий непрямого деления клетки (митоза):
а) профаза, анафаза, телофаза, метафаза;
б) профаза, телофаза, метафаза, анафаза;
в) метафаза, профаза, телофаза, анафаза;
г) профаза, метафаза, анафаза, телофаза.
5. В профазе митоза происходят:
а) выстраивание хромосом по экватору клетки и прикрепление
к центромерам веретена деления;
б) спирализация хромосом, расхождение центриолей и формирование веретена деления, растворение ядрышек и ядерной
оболочки;
в) деление центромер и расхождение хроматид к полюсам клетки;
г) деспирализация хромосом, восстановление ядерной оболочки и ядрышек, цитокинез.
6. В метафазе митоза происходят:
а) выстраивание хромосом по экватору клетки и прикрепление
к центромерам веретена деления;
б) спирализация хромосом, расхождение центриолей и формирование веретена деления, растворение ядрышек и ядерной
оболочки;
в) деление центромер и расхождение хроматид к полюсам клетки;
г) деспирализация хромосом, восстановление ядерной оболочки и ядрышек, цитокинез.
7. В анафазе митоза происходят:
а) выстраивание хромосом по экватору клетки и прикрепление
к центромерам веретена деления;
б) спирализация хромосом, расхождение центриолей и формирование веретена деления, растворение ядрышек и ядерной
оболочки;
в) деление центромер и расхождение хроматид к полюсам клетки;
г) деспирализация хромосом, восстановление ядерной оболочки и ядрьишек, цитокинез.
174
8. В телофазе митоза происходят:
а) выстраивание хромосом по экватору клетки и прикрепление
к центромерам веретена деления;
б) спирализация хромосом, расхождение центриолей и формирование веретена деления, растворение ядрышек и ядерной
оболочки;
в) деление цевтромер и расхождение хроматид к полюсам клетки;
г) деспирализация хромосом, восстановление ядерной оболочки и ядрышек, цитокинез.
9. В результате митоза дочерние клетки диплоидных организмов
имеют хромосомный набор:
а) п; б) 2п; в) 4п; г) 2п или 4п.
10. В профазе 1-го деления мейоза происходят:
а) расхождение гомологичных хромосом к полюсам клетки;
б) деление центромер и расхождение хроматид к полюсам клетки;
в) выстраивание бивалентов гомологичных хромосом около
экватора клетки;
г) спирализация, конъюгация и обмен участками гомологичных хромосом, образование бивалентов и веретена деления.
11. Сколько хроматид содержит пара гомологичных хромосом в
метафазе митоза?
а) четыре;
б) две;
в) восемь;
г) одну.
12. Митоз не обеспечивает:
а) образования клеток кожи человека;
б) сохранения постоянного для вида числа хромосом;
в) генетического разнообразия видов;
г) бесполого размножения.
13. Первое деление мейоза заканчивается образованием:
а) гамет;
б) клеток с гаплоидным набором хромосом;
в) диплоидных клеток;
г) клеток разной плоидности.
14. В результате мейоза образуются:
а) споры папоротников;
175
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
б) клетки стенок антеридия папоротника;
в) клетки стенок архегония папоротника;
г) соматические клетки трутней пчел.
1. Онтогенез – процесс:
а) исторического развития организмов;
б) деления клеток;
в) индивидуального развития организма;
г) эмбрионального развития.
2. Оплодотворение – это процесс, в результате которого:
а) происходит слияние мужской и женской гамет;
б) образуется зигота;
в) образуется диплоидная клетка;
г) развиваются гаметы.
3. Размножение – это процесс:
а) увеличения числа клеток;
б) воспроизведение себе подобных;
в) развитие организмов в процессе эволюции;
г) изменение особи с момента рождения до ее смерти.
4. Бесполым путем могут размножаться:
а) земноводные;
б) кишечнополостные;
в) насекомые;
г) ракообразные.
5. Принципиальные различия между половым и бесполым размножением заключаются в том, что половое размножение:
а) происходит только у высших организмов;
б) это приспособление к неблагоприятным условиям среды;
в) обеспечивает комбинативную изменчивость организмов;
г) обеспечивает генетическое постоянство вида.
6. При половом размножении дочерние особи развиваются из:
а) одной неспециализированной клетки;
б) двух специализированных клеток;
в) слившихся неспециализированных клеток;
г) слившихся специализированных клеток.
7. При помощи спор размножаются:
а) бактерии и низшие растения;
б) все растения, грибы и некоторые простейшие;
в) низшие растения, грибы и многоклеточные животные;
г) бактерии, все растения, грибы и некоторые простейшие.
8. Сколько клеток образуется в результате сперматогенеза из
двух первичных половых клеток?
а) восемь;
б) две;
в) шесть;
г) четыре.
9. Триплоидный набор хромосом у цветкового растения имеет:
а) генеративная клетка;
б) эндосперм;
в) вегетативная клетка;
г) зигота.
10. Отличие овогенеза от сперматогенеза:
а) в овогенезе образуются четыре равноценные гаметы, а в
сперматогенезе одна;
б) яйцеклетки содержат больше хромосом, чем сперматозоиды;
в) в овогенезе образуются одна полноценная гамета, а в сперматогенезе – четыре;
г) овогенез проходит с одним делением первичной половой
клетки, а сперматогенез с двумя.
11. Соотнесите названия органов или их компонентов с названиями зародышевых листков, из которых они формируются (А – эктодерма; Б – энтодерма; В – мезодерма):
а) спинной мозг;
б) компоненты органа слуха;
в) кровеносная система;
г) головной мозг;
д) эпидермис кожи;
е) скелет;
ж) компоненты органа зрения;
з) печень;
и) выделительная система;
к) легкие.
176
177
Организм как биологическая система
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
12. Без метаморфоза развивается:
а) лягушка;
б) саранча;
в) майский жук;
г) печеночный сосальщик.
1. Свойство организмов – передавать потомкам свои признаки,
называется:
а) поливалентностью;
б) изменчивостью;
в) наследственностью;
г) жизнеспособностью.
2.Чистая линия – это:
а) потомство, не дающее разнообразия по изучаемому признаку;
б) разнообразное потомство, полученное от скрещивания разных особей;
в) пару родителей, отличающихся друг от друга одним признаком;
г) особи одного вида.
3. Определите потомство, которое получится при скрещивании
комолой (безрогой) гомозиготной коровы (ген комолости В доминирует) с рогатым быком?
а) все ВВ;
б) все Вb;
в) 50% BB и 50% Bb;
г) 75% BB и 25% Bb.
4. При скрещивании двух высокорослых (С) растений было получено 25% семян, из которых выросли низкорослые растения. Определите генотипы низкорослых растений:
а) все СС;
б) все сс;
в) все Сс;
г) 50% Сс и 50% сс.
5. В потомстве, полученном от скрещивания двух красноцветковых гетерозиготных растений, были растения красной, белой и розовой окраски. Определите процент розовых растений:
а) 50%;
б) 75%;
в) 25%;
г) 100%.
6. Цель анализирующего скрещивания:
а) выявление доминантного аллеля;
б) выявление рецессивного аллеля;
в) выведение чистой линии;
г) выявление гетерозиготности организма по определенному
признаку.
7. Ген полидактилии (П) доминантен, ген нормального количества пальцев на руках – рецессивен. Выберите вероятные генотипы
детей от брака нормальной матери и шестипалого отца, если семья
многодетна, а отец гетерозиготен по данному признаку:
а) 50% Пп и 50% пп;
б) 50% Пп и 50% ПП;
в) 25% Пп, 50% пп и 25% ПП;
г) 100% Пп.
8. Определите вероятность рождения голубоглазого (а) светловолосого (b) ребенка от брака голубоглазого темноволосого (В) отца и
кареглазой (А) светловолосой матери, гетерозиготных по доминантным признакам?
а) 25%;
б) 75%;
в) 12,5%;
г) 50%.
9. Определите генотипы родительских растений томата с круглыми красными плодами и с грушевидными желтыми плодами, если в
их потомстве расщепление по фенотипу 1 : 1 : 1 :1:
а) ААВВ и ааbb;
б) АаВВ и ААВb;
в) АаВb и aabb;
г) ааВВ и Aabb.
10. Суть третьего закона Г. Менделя:
а) гены каждой пары наследуются независимо друг от друга;
б) гены не оказывают никакого влияния друг на друга;
в) гены каждой пары наследуются вместе;
г) один ген определяет развитие одного признака.
178
179
Наследственность и изменчивость организмов
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
11. Сколько типов гамет образует зигота СсВb, если гены С и В,
с и b наследуются сцепленно:
а) один;
б) четыре;
в) три;
г) два.
12. Частота перекреста хромосом зависит:
а) от количества генов в хромосоме;
б) от доминантности или рецессивности генов;
в) от расстояния между генами;
г) от количества хромосом в клетке.
13. Частота кроссинговера между генами А и В – 9%, между генами В и С – 13%, между генами А и С – 22%. Каков вероятный
порядок расположения генов в хромосоме, если известно, что они
сцеплены?
а) В – А – С;
б) А – В – С;
в) В – С – А.
14. Устойчивость по отношению к малярии людей, гетерозиготных по гену серповидноклеточности эритроцитов, объясняется:
а) полным доминированием;
б) промежуточным наследованием;
в) плейотропией;
г) эпистазом.
15. При скрещивании двух различных сортов душистого горошка
с белыми лепестками гибриды первого поколения были пурпурными. От этих гибридов было получено потомство, в котором 9/16 растений было с пурпурными цветками, а 7/16 – с белыми. Каким типом
наследования объясняются полученные результаты?
а) полимерией;
б) комплементарностью;
в) плейотропией;
г) эпистазом.
16. Для генных мутаций характерны процессы:
а) изменение числа хромосом;
б) разрыв хромосом на фрагменты;
180
в) увеличение числа нуклеотидов в ДНК;
г) неравномерное распределение хромосом по гаметам;
д) замена аминокислоты в молекуле белка;
е) возникновение трисомии?
17. К наследственным изменениям относятся:
а) болезнь Дауна;
б) повышение яйценоскости кур при улучшении ухода;
в) появление красных глаз у дрозофилы;
г) изменение роста растений при пересадке с равнины в горы.
18. Выбери правильные утверждения:
а) все мутации наследуются из поколения в поколение;
б) все мутации проявляются фенотипически;
в) генные мутации приводят к изменению аминокислотного
состава белков;
г) гетероплоидия может привести к гибели организма;
д) мутации соматических клеток передаются по наследству;
е) характер модификационных изменений зависит только от
влияния внешней среды.
Эволюция органического мира
1. В природе виды, живущие на разных островах, не скрещиваются, а в неволе дают потомство, что согласуется с положением теории
Дарвина:
а) о борьбе за существование;
б) о постепенном расхождении в признаках;
в) о неограниченных возможностях размножения;
г) о выживании наиболее приспособленных.
2. Фактор, в большей степени доказывающий родство между всеми существующими организмами:
а) наличие сходных белков у разных организмов;
б) общность строения кровеносной системы млекопитающих;
в) способность к полету насекомых и птиц;
г) развитие насекомых с метаморфозом.
3. Строение и физиология эвглены зеленой доказывает, прежде
всего, факт:
а) происхождения многоклеточных организмов от одноклеточных;
181
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
б) существования организмов, способных дать начало нескольким систематическим группам;
в) происхождения животных от растений;
г) одновременного происхождения растений и животных.
4. Гомологичные органы:
а) крыло птицы и крыло бабочки;
б) крыло летучей мыши и крыло птицы;
в) ласты кита и клешня рака;
г) хобот слона и губа мухи.
5. Значительные различия между фаунами Африки и Мадагаскара объясняются:
а) различиями в климате;
б) размерами территории;
в) давней обособленностью территорий;
г) разными механизмами эволюции.
6. Факты, доказывающие общность между всеми живыми организмами на Земле:
а) наличие ископаемых форм животных и растений;
б) универсальность генетического кода;
в) сходство между человеком и человекообразными обезьянами;
г) наличие атавизмов и рудиментов.
7. Основной фактор, по которому выделяют группы особей в популяцию:
а) внешние отличия членов группы друг от друга;
б) внутренние отличия членов группы друг от друга;
в) длительная изоляция групп друг от друга;
г) индивидуальные генетические различия между особями.
8. Особи двух популяций одного вида:
а) могут скрещиваться и давать плодовитое потомство;
б) могут скрещиваться, но плодовитого потомства не дают;
в) не могут скрещиваться;
г) в неволе скрещиваются, а на свободе – нет.
9. Фактор,влияющий на прекращение обмена генами между популяциями:
а) ограниченность территории, занимаемой популяциями;
б) изоляция ареалов;
в) различия в характере пищи;
г) климат.
10. Основные критерии возникновения нового вида:
а) появление внешних различий между особями;
б) географическая изоляция популяций;
в) репродуктивная изоляция популяций;
г) репродуктивный потенциал.
11. Распределите перечисленные явления по их принадлежности
(А – ароморфоз, Б – идиоадаптация, В – дегенерация):
а) ячеистые легкие у рептилий;
б) первичная кора головного мозга у рептилий;
в) голый хвост у бобра;
г) отсутствие конечностей у змей;
д) отсутствие корней у повилики;
е) возникновение перегородки в желудочке сердца у рептилии;
ж) молочные железы у млекопитающих;
з) образование ластов у моржей;
и) отсутствие кровеносной системы у цепней;
к) отсутствие потовых желез у собак.
12. Выберите правильное утверждение:
а) дегенерация не бывает прогрессивной;
б) дегенерация ведет к морфофизиологическому прогрессу;
в) дегенерация всегда приводит к вымиранию вида;
г) дегенерация ведет к биологическому прогрессу.
13. Исходный материал для видообразования:
а) изоляция;
б) мутация;
в) популяционные волны;
г) модификации.
14. Географическая и экологическая изоляция – это:
а) фактор эволюционного процесса;
б) результат генетических различий между популяциями;
в) причина возникновения различных мутаций в изолированных
популяциях.
15. На какую из мутаций у млекопитающих давление стабилизирующего отбора будет сильнее:
а) на мутацию, ведущую к небольшому увеличению средней массы потомства;
182
183
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
б) на мутацию, вызывающую увеличение количества грудного
молока;
в) на мутацию, ведущую к увеличению сроков беременности и
выхаживания потомства?
16. Расставьте события, происходящие в архее и протерозов по
порядку их проявления:
а) появление фотосинтеза;
б) появление прокариот;
в) появление многоклеточных водорослей;
г) появление свободного кислорода;
д) появление членистоногих;
е) появление моллюсков;
ж) появление кольчатых червей.
17. Выход растений на сушу сопровождался ароморфозом:
а) появлением хлорофилла;
б) возникновением многоклеточных;
в) появлением проводящей ткани;
г) возникновением семени?
18. Первые голосеменные растения появились:
а) в протерозое;
б) в мезозое;
в) в палеозое;
г) в кайнозое.
19. Соотнесите перечисленные признаки с их принадлежностью
человекообразных обезьян или человеку, а также общие для них
признаки:
а) 46 хромосом в соматических клетках;
б) объем мозга 1300 см2;
в) развитые надбровные дуги;
г) хватательный тип стопы;
д) расширенный таз;
е) наличие подбородочного выступа;
ж) 48 хромосом в клетках;
з) S-образный позвоночник с расширенной нижней частью;
и) теплокровность;
к) развитие жаберных щелей в эмбриогенезе;
л) наличие плаценты;
м) объем мозга до 500 см2.
20. Видовой признак человека:
а) две пары конечностей;
б) живорождение;
в) 23 хромосомы в гаметах;
г) наличие млечных желез.
21. Для приматов, ведущих древесный образ жизни, характерно:
а) прямохождение;
б) пятипалые конечности с противопоставленным большим пальцем;
в) наличие подвижной ушной раковины;
г) вскармливание детенышей молоком;
д) хорошее зрение, слух;
е) развитые двигательные отделы головного мозга;
ж) исчезновение хвоста;
з) развитые клыки.
22. Признаки древнейших людей, сближающие их с современными людьми:
а) объем мозга;
б) скошенный подбородок;
в) значительное развитие левого полушария;
г) развитое мышление;
д) сильно развитые надбровные дуги;
е) превышение объема лицевой части черепа над мозговой;
ж) забота о членах семьи.
184
185
Физиология, экология и здоровье человека
1. Клетки крови, обладающие противомикробной активностью,
называются …
а) лимфоциты;
б) эритроциты;
в) нейтрофилы;
г) тромбоциты.
2. Сопротивляемость организма к инфекциям обеспечивается …
а) выделительной системой;
б) эндокринной системой;
в) нервной системой;
г) иммунной системой.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Центральная нервная система образована:
а) головным и спинным мозгом;
б) головным мозгом и черепно-мозговыми нервами;
в) спинным мозгом и спинно-мозговыми нервами;
г) нервами, нервными сплетениями и узлами.
4. Основными свойствами нервной ткани являются:
а) сократимость и проводимость;
б) возбудимость и сократимость;
в) возбудимость и проводимость.
5. Импульсы от органа в мозг проводят:
а) чувствительные нейроны;
б) двигательные нейроны;
в) вставочные нейроны;
г) все указанные нейроны.
6. Нервные узлы образованы:
а) аксонами;
б) телами нейронов;
в) нервами;
г) дендритами.
7. Нервные импульсы от рецепторов желудка поступают:
а) в передние корешки спинного мозга;
б) в задние корешки спинного мозга;
в) в центральный канал спинного мозга;
г) не поступают в спинной мозг.
8. Спинно-мозговые узлы (ганглии) находятся:
а) на задних корешках спинного мозга;
б) на передних корешках;
в) в нервных окончаниях;
г) в центральной части спинного мозга.
9. К спинно-мозговым вегетативным рефлексам млекопитающих
животных относят:
а) мочеиспускание;
б) охрана потомства;
в) строительство нор;
г) дыхательный;
д) половой.
10. Сколько пар спинно-мозговых нервов у человека?
а) 12;
б) 22;
в) 31;
г) 44.
11. Каким из рефлексов управляет крестцовый отдел спинного
мозга?
а) коленным;
б) отдергиванием руки при ожоге;
в) дыхательным;
г) регуляцией углеводного обмена.
12. К вегетативной нервной системе относится рефлекторная дуга:
а) рецепторы кожи – чувствительный нейрон – вставочный нейрон – исполнительный нейрон – мышцы руки;
б) рецепторы кровеносных сосудов – чувствительный нейрон –
вставочный нейрон – исполнительные нейроны – мышцы сосудов;
в) рецепторы сухожилий – чувствительный нейрон – вставочный
нейрон – исполнительный нейрон – икроножная мышца.
13. Ядра парасимпатических волокон находятся в:
а) среднем и продолговатом мозге;
б) промежуточном мозге;
в) спинном мозге;
г) коре больших полушарий;
д) среднем, продолговатом и спинном мозге.
14. При возбуждении симпатических волокон сердечная деятельность:
а) ослабляется;
б) усиливается;
в) не изменяется.
15. Выберите правильные утверждения:
а) периферическая нервная система подразделяется на соматическую и вегетативную;
б) дуги вегетативных рефлексов не имеют собственных чувствительных нервных путей;
в) симпатические ядра расположены в спинном мозге;
г) путь от ЦНС к иннервируемому органу состоит из двух нейронов;
186
187
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
д) раздражение парасимпатического отдела ускоряет потоотделение;
е) раздражение парасимпатического отдела вызывает сужение
кровеносных сосудов.
16. Возбудимость вегетативных нервных волокон:
а) выше, чем возбудимость соматических волокон;
б) ниже, чем возбудимость соматических волокон;
в) такая же, как возбудимость соматических волокон.
17. Выберите характеристики:
1) безусловных рефлексов;
2) условных рефлексов;
а) приобретенные;
б) индивидуальные;
в) видовые;
г) мало изменяющиеся;
д) непостоянные;
е) не имеют готовых рефлекторных дуг;
ж) могут осуществляться без участия коры головного мозга;
з) рефлекторные дуги образуют;
и) центры рефлексов расположены в спинном мозге и стволе мозга;
к) формируются при определенных условиях;
л) лежат в основе инстинктов.
18. При возникновении условного торможения:
а) вырабатываются более стойкие условные рефлексы;
б) угасают условные рефлексы, выработанные ранее;
в) прекращаются безусловные рефлексы, на основе которых выработаны условные.
Организм и среда. Экосистема. Биосфера
1. К абиотическим факторам окружающей среды относят:
а) рельеф, климат, температуру, свет, влажность, соленость воды;
б) растительный опад, минеральный состав почвы, влажность;
в) соленость воды, отмершие части водных растений и останки
животных, свет;
г) газовый состав атмосферы, загрязнение почвы, воздуха и воды
промышленными отходами.
188
2. К биотическим факторам окружающей среды относят:
а) растительный опад, минеральный состав почвы, влажность;
б) соленость воды, отмершие части водных растений и останки
животных, свет;
в) гибель растений и животных от инфекций, вызванных микроорганизмами;
г) газовый состав атмосферы, загрязнение почвы, воздуха и воды
промышленными отходами.
3. К антропогенным факторам окружающей среды относят:
а) соленость воды, минеральный состав почвы и газовый состав
атмосферы;
б) растительный опад, останки погибших животных и минеральный состав почвы;
в) гибель растений и животных от инфекций, вызванных микроорганизмами;
г) загрязнение почвы, воздуха и воды промышленными отходами.
4. Биотические факторы:
а) атмосферные факторы среды;
б) климатические факторы;
в) форма влияния живых организмов друг на друга;
г) формы деятельности человека, влияющие на природу.
5. Организмы, способные выдержать широкие колебания изменений факторов среды, – это:
а) гидробионты;
б) эврибионты;
в) стенобионты;
г) эпибионты.
6. Организмы, обитающие в строго определенных экологических
условиях, – это…
а) гигробионты;
б) эврибионты;
в) эпибионты;
г) стенобионты.
7. Биологическим оптимумом называют наилучшее сочетание:
а) биотических факторов;
б) абиотических факторов;
в) всех факторов;
г) антропогенных и биотических факторов.
189
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
8. Ограничивающим считают фактор:
а) значительно уклоняющийся от оптимума;
б) наиболее приближенный по значению к оптимальному;
в) равный нижнему значению оптимального.
9. Какой из факторов станет для бурых водорослей ограничивающим на больших глубинах:
а) содержание кислорода;
б) количество углекислого газа;
в) освещенность;
г) температура воды?
10. Что является ограничивающим фактором, в большей степени
препятствующим существованию жизни в верхних слоях атмосферы:
а) состав воздуха;
б) температура;
в) ультрафиолетовое излучение;
г) влажность?
11. Какие из экологических факторов в наши дни максимально
быстро влияют на изменения биосферы:
а) абиотические;
б) антропогенные;
в) биотические;
г) все факторы?
12. Выбери основные факторы среды, от которых зависит процветание организмов в океане:
а) доступность воды;
б) количество осадков;
в) прозрачность среды;
г) рН среды;
д) соленость среды;
е) скорость испарения воды;
ж) концентрация в среде углекислого газа.
13. Численность особей в популяциях относительно постоянна,
потому что:
а) плотность популяции регулируется совместными действиями
абиотических и биотических факторов;
б) при увеличении численности популяций в ней прекращается
размножение;
в) снижение численности ведет к более активному размножению;
г) увеличение численности ведет к фенотипическому выявлению
гомозиготных летальных генотипов и их отсеву.
14. Пример биогеоценоза:
а) фитоценоз;
б) зоопарк;
в) лес;
г) гидросфера.
15. Основные поставщики энергии в сосновом лесу:
а) бактерии;
б) сосны;
в) белки;
г) насекомые.
16. Изначальным источником энергии в большинстве экосистем
служат:
а) солнечный свет;
б) солнечный свет и растительная пища;
в) растительная и животная пища;
г) солнечный свет и минеральные вещества.
17. Первичные продуценты в экосистемах:
а) высшие растения, способные к фотосинтезу;
б) высшие растения, способные к фотосинтезу, и цианобактерии;
в) все растения, способные к фотосинтезу, за исключением водорослей;
г) все растения, способные к фотосинтезу, цианобактерии и некоторые бактерии.
18. Первичные консументы в экосистемах:
а) растительноядные насекомые;
б) травоядные млекопитающие;
в) все растительноядные животные и паразиты растений;
г) все растительноядные животные, за исключением крупных
травоядных млекопитающих.
19. Вторичные консументы в экосистемах:
а) все плотоядные животные;
б) плотоядные и всеядные животные;
в) мелкие плотоядные млекопитающие и хищные насекомые;
г) крупные плотоядные млекопитающие и хищные птицы.
190
191
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
20. Истинные редуценты в экосистемах:
а) сапрофитные бактерии;
б) сапрофитные бактерии и некоторые грибы;
в) все бактерии, дождевые черви и почвенные клещи;
г) все бактерии, дождевые черви, почвенные клещи и некоторые
грибы.
21. В каждом звене пищевой цепи наименьшая часть энергии, поступившей в организм вместе с пищей:
а) используется в биосинтетических процессах;
б) расходуется в процессе дыхания;
в) превращается в тепло;
г) выделяется вместе с продуктами обмена.
22. Из общего количества энергии, передающейся в пищевой
цепи с одного трофического уровня на другой, примерно 10 %:
а) изначально поступает от Солнца;
б) превращается в бесполезную теплоту;
в) расходуется в процессе дыхания;
г) идет на построение новых тканей.
23. Правильно составленная пастбищная пищевая цепь:
а) листья – тля – божья коровка – паук – – скворец – – ястреб;
б) тля – листья – божья коровка – паук – – скворец – – ястреб;
в) ястреб – скворец – – – паук – – – божья коровка – тля – листья;
г) листья – божья коровка – тля – – паук – – – скворец – ястреб.
24. Правильно составленная детритная пищевая цепь:
а) листья гусеницы – дрозд – – ястреб;
б) ястреб – дрозд – – гусеницы – – листья;
в) листовой опад – дождевой червь – дрозд – ястреб;
г) ястреб – дрозд – – дождевой червь – листовой опад.
25. Длина пищевой цепи в экосистемах ограничивается на каждом
трофическом уровне:
а) количеством пищи;
б) потерей энергии;
в) скоростью накопления органического вещества;
г) скоростью потребления органического вещества.
26. Недостающим звеном пищевой цепи: «травянистые растения
– мышевидные грызуны – ? – хищные птицы» являются… а) ласточки; в) кроты;
б) змеи;
г) насекомые.
27. Длина пищевой цепи в экосистемах ограничивается на каждом трофическом уровне:
а) потерей энергии;
б) количеством пищи;
в) скоростью накопления органического вещества;
г) скоростью потребления органического вещества.
28. В природных экосистемах через трофические уровни постоянно осуществляется:
а) однонаправленный поток веществ и энергии;
б) круговорот веществ и однонаправленный поток энергии;
в) однонаправленный поток веществ и круговорот энергии;
г) круговорот веществ и круговорот энергии.
29. Различия в биомассе и продуктивности между экосистемами
суши и океана:
а) биомасса и продуктивность экосистем суши ниже, чем у экосистем океана;
б) биомасса и продуктивность экосистем суши выше, чем у экосистем океана;
в) биомасса экосистем суши выше, чем у экосистем океана, а продуктивность ниже;
г) биомасса экосистем суши ниже, чем у экосистем океана, а продуктивность выше.
30. Экосистему считают устойчивой, если в ней при уменьшении
среднегодового количества осадков:
а) на 40 %, уменьшается биомасса продуцентов на 20 %, а первичных консументов – на 40 %;
б) на 50 %, уменьшается биомасса продуцентов на 30 %, а первичных консументов – на 20 %;
в) на 60 %, уменьшается биомасса продуцентов на 40 %, а первичных консументов – на 20 %;
г) на 50 %, уменьшается биомасса продуцентов на 25 %, а первичных консументов – на 12 %.
192
193
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
31. Продуктивность экосистемы при смене одного биогеоценоза
другим (экологическая сукцессия):
а) уменьшается;
б) увеличивается;
в) не изменяется;
г) в одних случаях уменьшается, в других – увеличивается.
32. Правильно составленная первичная экологическая сукцессия:
а) пожарище > лишайники и водоросли > травы и кустарники >
ельник > березняк > дубрава;
б) скалы > лишайники и водоросли > мхи и папоротники > травы
и кустарники > березняк > смешанный лес > ельник;
в) вырубка > травы и кустарники > березняк > смешанный лес >
ельник;
г) пустошь > мхи и папоротники > травы и кустарники > смешанный лес > березняк > дубрава.
33. Правильно составленная вторичная экологическая сукцессия:
а) пожарище > лишайники и водоросли > травы и кустарники >
ельник > березняк > дубрава;
б) скалы > лишайники и водоросли > мхи и папоротники > травы
и кустарники > березняк > смешанный лес > ельник;
в) вырубка > травы и кустарники > березняк > смешанный лес >
ельник;
г) пустошь > мхи и папоротники > травы и кустарники > смешанный лес > березняк > дубрава.
34. Искусственные экосистемы (агроценозы) отличаются от естественных экосистем следующими характеристиками:
а) состоят из небольшого числа видов, не способны к саморегуляции, источники энергии – солнечный свет и удобрения, нарушен
круговорот веществ;
б) состоят из небольшого числа видов, способны к саморегуляции , источники энергии – солнечный свет и удобрения, осуществляется круговорот веществ;
в) состоят из большого числа видов , не способны к саморегуляции, источники энергии – солнечный свет и удобрения, нарушен
круговорот веществ;
г) состоят из небольшого числа видов, не способны к саморегуляции, источники энергии – солнечный свет и удобрения, осуществляется круговорот веществ.
35. Основателем учения о биосфере является:
а) Э. Геккель; б) В. Сукачев;
в) В. Докучаев; г) В. Вернадский.
36. В состав биосферы входят:
б) только живое и косное вещества;
в) только живое вещество и биокосные тела;
г) живое, косное вещество и биокосные тела.
37. Жизнь можно обнаружить:
а) в любой точке биосферы;
б) в любой точке Земли;
в) в любой точке биосферы, кроме Антарктиды и Арктики;
г) везде, кроме гейзеров на Камчатке.
38. Основное отличие биосферы от других оболочек Земли заключается в том, что в биосфере:
а) не протекают геохимические процессы, а происходит только
биологическая эволюция;
б) используются другие источники энергии;
в) геологическая и биологическая эволюция идут одновременно.
39. К какой функции живого вещества можно отнести процессы
фотосинтеза:
а) к газовой;
б) к окислительно-восстановительной;
в) к концентрационной;
г) ко всем перечисленным функциям;
д) к функциям а) и б)?
40. Биомасса живого вещества в биосфере в настоящее время составляет в тонне:
а) 1,2* 108
б) 2,4* 1012
в) 3,2* 1020
г) 5,4* 1023
41. Живое вещество распределено в биосфере:
а) равномерно по поверхности суши и в океане;
б) неравномерно по поверхности суши, но равномерно в океане;
в) неравномерно, максимум на приповерхностных участках суши;
г) неравномерно, максимум на приповерхностных участках океана.
194
195
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
42. Биогенная миграция в биосфере – это круговорот:
а) энергии, заключенной в живых организмах;
б) элементов, входящих в состав живых организмов;
в) органических веществ, входящих в состав живых организмов;
г) неорганических веществ, входящих в состав живых организмов.
43. Согласно учению В. Вернадского о биосфере в биогенной миграции принимают участие:
а) микроорганизмы и многоклеточные растения;
б) микроорганизмы и многоклеточные животные;
в) все многоклеточные организмы, за исключением человека;
г) микроорганизмы, все многоклеточные организмы, в том числе
и человек.
44. Накопление в атмосфере углекислого газа в результате антропогенного воздействия может вызвать:
а) образование озоновых дыр;
б) климатические сдвиги, например «парниковый эффект»;
в) усиление образования органических веществ фотосинтезирующими организмами;
г) образование ископаемых форм углерода: угля, нефти и природного газа.
Рациональное природопользование и охрана окружающей среды
1. Вся деятельность человека, приводящая к изменению природы как
среды обитания всех живых организмов, относится к …… факторам:
а) зоологическим;
б) биотическим;
в) антропогенным;
г) абиотическим.
2. К числу глобальных экологических проблем современности
относится:
а) возникновение новых видов домашних животных;
б) создание заповедников и заказников;
в) разрушение озонового слоя;
г) выветривание горных пород.
3. Использование природных ресурсов в целях удовлетворения
материальных и культурных потребностей общества, это…
а) охрана природы;
196
б) природопользование;
в) прогнозирование.
4. Природопользование в зависимости от последствий хозяйственной деятельности человека:
а) рациональное;
б) эффективное;
в) оптимальное.
5. Обеспечение благоприятных условий для жизни человека, развития хозяйства, науки, культуры, для удовлетворения материальных и культурных потребностей – конечная цель:
а) экологии и охраны природы;
б) экономики и природопользования;
в) рационального природопользования и охраны природы.
6. Элементы природы, вовлеченные в материальное производство:
а) природные ресурсы;
б) природные факторы;
в) природные условия.
7. Незаменимые природные ресурсы:
а) газ, нефть;
б) вода, воздух;
в) энергоресурсы.
8. Природные ресурсы, количество которых ограничено абсолютно и относительно:
а) исчерпаемы;
б) ограниченные;
в) неисчерпаемые.
9. Возобновимые природные ресурсы являются:
а) неограниченными;
б) исчерпаемыми;
в) неисчерпаемыми.
10. Каменный уголь, нефть, торфяники являются природными
ресурсами:
а) неограниченными;
б) неисчерпаемыми;
в) невозобновимыми.
197
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
11. Солнечная энергия, атмосферный воздух как природные ресурсы являются:
а) неограниченными;
б) неисчерпаемыми;
в) невозобновимыми.
12. Необратимые изменения окружающей среды, где человек –
пассивная страдающая сторона:
а) экологический кризис;
б) экологическая катастрофа;
в) экологическая ситуация.
13. Глобальное загрязнение среды и угроза истощенных ресурсов
– это:
а) экологический кризис;
б) экологическая катастрофа;
в) экологическая ситуация.
14. Одной из причин истощения озонового слоя в атмосфере являются…
а) лесные пожары;
б) пыльные бури;
в) вулканы;
г) фреоны.
15. «Законы» экологии выдвинуты:
а) В. Вернадским;
б) Б. Коммонером;
в) Э. Геккелем.
16. Международная осведомленность о мировых экологических
проблемах возросла в связи с деятельностью:
а) «Британской академии» с 1968 года;
б) Международного союза охраны природы;
в) «Римского клуба».
17. Всемирная стратегия охраны природы отражена в документе
1991 года:
а) «Забота о земле» – стратегия устойчивого развития;
б) «Красная книга»;
в) «Человек и его окружающая среда».
18. В основе малоотходной технологии лежит принцип:
а) рекультивации;
б) рециркуляции;
в) рекреации.
19. Количество загрязняющего вещества, не влияющего на здоровье человека:
а) предельно допустимая концепция (ПДК);
б) возможно допустимая концепция (ВДК);
в) максимально допустимая концепция (МДК).
20. Система наблюдений, оценки и прогнозирования состояния
окружающей среды:
а) экологический контроль;
б) экологическая экспертиза;
в) экологический мониторинг.
21. Уникальная природная территория или культурный памятник,
включенный в Международный список ЮНЕСКО, называется…
а) заказником;
б) национальным парком;
в) памятником всемирного наследия;
г) памятником природы.
198
199
Тесты для диагностики остаточных знаний
Тест 1.
1. Для фиксации гистиологических срезов на предметном стекле
используют….
а) канадский бальзам;
б) абсолютный спирт;
в) воду;
г) ксилол.
2. Современная клеточная теория содержит следующее положение…
а) «клетка образуется путем слияния сперматозоида и яйцеклетки»;
б) «клетки животных и растений имеют сходное строение»;
в) «клетка – структурно-функциональная единица живого»;
г) «клетки всех живых организмов имеют ядро».
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Неподвижные соединения костей – это …
а) лучезапястные соединения;
б) межкостные перепонки; в) полусуставы;
г) соединение ребер с грудиной.
4. Получением трансгенных организмов занимается …
а) клеточная инженерия;
б) генетика;
в) генная инженерия;
г) биотехнология.
5. У томатов высокие размеры растения – доминантный признак,
карликовость – рецессивный. При скрещивании карликовых форм
томатов с высокими формами, в первом поколении были получены
томаты нормальной высоты. Укажите генотипы родителей…
а) ААЧАА;
б) АаЧаа;
в) АаЧАа;
г) ААЧАа.
6. Работа по выполнению нового сорта растения осуществляется
на ________________уровне организации живого:
а) молекулярном;
б) популяционно-видовом;
в) биосферном;
г) биоценотическом.
7. Одной из причин истощения озонового слоя в атмосфере являеются…
а) пыльные бури;
б) фреоны;
в) вулканы;
г) лесные пожары.
8. Развитие технологии клонирования организмов – одно из перспективных направлений…
а) микробиологии;
б) молекулярной биологии;
в) генной инженерии;
г) иммунологии.
9. Для фиксации гистологических срезов на предметном стекле
используют…
а) канадский бальзам;
б) воду;
в) абсолютный спирт;
г) ксилол.
10. Гиалиновый хрящ относится к ___________ткани:
а) мышечной;
б) соединительной;
в) эпителиальной;
г) нервной.
11. Неумеренное потребление способствует развитию…
а) воспалительных процессов;
б) кариеса;
в) пародонтоза;
г) дерматита.
12. Наименьшее количество вредных веществ выбрасывается в атмосферу при использовании в качестве автомобильного топлива….
а) этилового спирта;
б) сниженного газа;
в) бензина;
г) керосина.
13. Подкорковые центры поддержания постоянства параметров
внутренней среды организма расположены в …
а) мозжечке;
б) продолговатом мозге;
в) спинном мозге;
г) гипоталамусе.
14. Химические соединения, обладающие трансформирующей
активностью и способные вызвать тератогенные или мутагенные
изменения в организмах, называются….
а) иммунодепрессантами;
б) канцерогенными;
в) поверхностно-активными;
г) токсическими.
200
201
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
15. Подкорковые центры поддержания постоянства параметров
внутренней среды организма расположены в …
а) продолговатом мозге;
б) мозжечке;
в) гипоталамусе;
г) спином мозге.
16. При ожоге следует…
а) сделать искусственное дыхание;
б) наложить жгут;
в) наложить на рану чистую повязку;
г) промыть раствором бриллиантовой зелени.
17. У людей праворукость является доминантным признаком, леворукость – рецессивным. От брака леворукого мужчины и праворукой женщины, отец которой был леворуким, родились дети. Вероятность рождения детей от этого брака составляет ____%.
а) 75;
б) 25;
в) 100;
г) 50.
18. Автором «Системы природы» и создателем первой естественной системы классификации растений и животных является…
а) Ч. Дарвин;
б) Аристотель;
в) К. Линней;
г) Ж. Б. Ламарк.
19. Уникальная природная территория или культурный памятник,
включенные в Международный список ЮНЕСКО, называются…
а) заказником;
б) национальным парком;
в) памятником всемирного наследия;
г) памятником природы.
20. Одной из причин истощения озонового слоя в атмосфере являются…
а) лесные пожары;
б) пыльные бури;
в) вулканы;
г) фреоны.
21. Биотические факторы:
а) атмосферные факторы среды;
б) климатические факторы;
в) форма влияния живых организмов друг на друга;
г) формы деятельности человека, влияющие на природу.
22. Организмы, способные выдержать широкие колебания изменений факторов среды, – это:
а) гидробионты;
б) эврибионты;
в) стенобионты;
г) эпибионты.
23. Организмы, обитающие в строго определенных экологических условиях, – это…
а) гигробионты;
б) эврибионты;
в) эпибионты;
г) стенобионты.
24. Строение и процессы жизнедеятельности в органах и системах органов растений и животных изучает биологическая наука на
…………. уровне организации живой природы.
а) биосферном;
б) биоценотическом;
в) популяционно-видовом;
г) организменном.
202
203
Тест 2.
1. Бинарную номенклатуру латинских названий ввел… 1) К. Линней;
2) Ж.-Б. Ламарк; 3) Ч. Дарвин;
4) Г. Мендель.
2. Моделирование – это… 1) метод исследования сложных объектов и процессов путем их
имитирования;
2) сопоставление сходства и различия организмов;
3) дистанционное определение степени нарушения экосистемы;
4) получение организмов с заранее заданными свойствами.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Свойство живых систем избирательно реагировать на внешние
воздействия называется…
1) раздражимость; 2) тропизм;
3) гомеостаз;
4) ритмичность.
4. Способность живых организмов повторять в ряду поколений
сходные признаки и обеспечивать в определенных условиях среды
такое развитие, которое характерно для организмов определенного
биологического вида, называется… 1) наследственность;
2) изменчивость;
3) гомеостаз;
4) раздражимость.
5. Структурной и функциональной единицей, а также единицей
размножения и развития всех живых организмов Земли является…
1) ДНК;
2) молекула;
3) ткань;
4) клетка.
6. К органам кроветворения относятся… 1) красный костный мозг, лимфатические узлы, вилочковая железа, селезенка;
2) печень, почки, желтый костный мозг, поджелудочная железа;
3) легкие, спинной мозг, лимфатические сосуды, щитовидная железа; 4) белое вещество головного мозга, грудной лимфатический проток, печень.
7. Относительное постоянство внутренней среды организма человека называется… 1) раздражимостью;
2) гомеостазом;
3) метаболизмом; 4) иммунитетом.
8. Судорожный выдох через нос (защитная реакция организма)
называется… 1) зевотой; 2) насморком;
3) кашлем; 4) чиханием.
9. Живой организм как среда обитания для других организмов
характеризуется… 1) относительной стабильностью условий;
2) сравнительно малой плотностью среды;
3) относительно постоянным количеством кислорода; 4) существенными колебаниями температуры.
10. Физические виды загрязнения окружающей среды – это …
1) шумовые;
2) пестициды;
3) биогенные;
4) нефть и нефтепродукты.
11. Научно-технический прогресс… 1) должен устанавливать новые законы развития природы;
2) не должен учитывать законы природы;
3) развивается вне зависимости от развития природы;
4) должен развиваться с учетом законов природы.
12. Первые письменные свидетельства о централизованной политике охраны природы на Руси относятся к 11 – 12 векам, тогда были
созданы… 1) дворянские защитные земли;
2) княжеские охотничьи заповедники;
3) санитарно-защитные зоны;
4) государственные заказники.
13. Максимальное увеличение оптического микроскопа достигает…
1) 3000;
2) 1000;
3) 2000;
4) 500.
14. У родителей с I и IV группами крови ребенок может иметь
_______группу крови. 1) II или III; 2) I или IV;
3) I;
4) IV.
15. Терминальное состояние – это… 1) острое инфекционное заболевание;
2) глубокое расстройство жизнедеятельности организма;
3) переходная стадия от жизни к смерти; 4) ретроградная амнезия.
16. Недостающим звеном пищевой цепи: «травянистые растения
– мышевидные грызуны – ? – хищные птицы» являются… 1) ласточки; 2) кроты;
3) змеи;
4) насекомые.
204
205
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тест 3.
1. Дальтонизм определяется рецессивным геном, сцепленным с
Х-хромосомой. Мать здорова, но является носительницей этого гена.
Отец здоров. Определите вероятность рождения здоровой дочери.
а) 50 %;
б) 75 %;
в) 25 %;
г) 100 %.
2. При угрозе наводнения необходимо…
а) отключить газ, воду электричество;
б) обеспечить доступ воздуха;
в) открыть окна;
г) принять успокоительные средства.
3. Разрешающая способность оптической системы микроскопа
определяется…
а) конденсором;
б) окуляром;
в) объективом;
г) светофильтром.
4. Определите объем воды, который испаряется елово-лиственным
лесом в течение года с площади 2000м2, если интенсивность транспирации этого лесного сообщества составляет 250 мм/год.
а) 50м3/год;
б) 250м3/год;
в) 500м3/год;
г) 2,5м3/год.
5. Строение и распространение древних папоротниковидных изучает наука…
а) селекция;
б) палеонтология;
в) экология;
г) физиология.
6. Раздел биологии, с помощью которого производят статистическую обработку экспериментальных данных, называется…
а) бионикой;
б) биометрией;
в) биометодом;
г) биотехнологией.
7. Двойное оплодотворение у цветковых растений открыл…
а) С. Г. Навашин;
б) Т. Тунберг;
в) К. А. Тимирязев;
г) И. Д. Чистяков.
8. Основным свойством живых объектов (экосистем) является…
а) половое размножение;
б) самовоспроизведение;
в) деление путем митоза;
г) деление путем мейоза.
9. Научная дисциплина, рассматривающая общие законы взаимоотношения биосферы и антропосистемы, влияние природной среды
на отдельного человека и группы людей, называется…
а) экологическое обучение;
б) экология человека;
в) психология развития;
г) психофизиология.
10. Последствия антропогенного воздействия на биосферу – это…
а) повышение устойчивости экосистем;
б) появление многих видов растений и животных;
в) изменение климата;
г) увеличение продолжительности жизни.
11. Значение экологического фактора, понижение которого вызывает гибель организма, называется экологическим…
а) оптимумом;
б) условием;
в) минимумом;
г) максимумом.
12. Опасность теплового загрязнения окружающей среды вызывается в …
а) образовании эрозии почв;
б) высоких урожаях садовых культур;
в) массовом развитии цианобактерий в водоемах;
г) увеличении злокачественных новообразований.
206
207
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
13. Наружная оболочка легких называется…
а) эпикардом;
б) перикардом;
в) плеврой;
г) сурфактаном.
14. Мышечная ткань встречается в…
а) ушных раковинах;
б) сухожилиях;
в) стенках кишечника;
г) дерме.
15. При хроническом недостаточном поступлении белка с пищей
нарушаются преимущественно функции…
а) печени;
б) дыхательной системы;
в) выделительной системы;
г) костного мозга.
16. При возбуждении симпатической нервной системы в крови
повышается концентрация…
а) ацетилхолина;
б) тироксина;
в) глюкагона;
г) адреналина.
Тест 4.
1. Признаком всех живых систем является…
а) анабиоз;
б) метаболизм;
в) мутуализм;
г) метабиоз.
2. Искусственное производство инсулина основывается на…
а) генной инженерии;
б) хромосомной инженерии;
в) клонировании;
г) мутагенезе.
208
3. Двойное оплодотворение у цветковых растений открыл…
а) И. Д. Чистяков;
б) К. А. Тимирязев;
в) Т. Тунберг;
г) С. Г. Навашин.
4. Строение и распространение древних папоротниковидных изучает наука…
а) селекция;
б) палеонтология;
в) экология;
г) физиология.
5. Устойчивое развитие биосферы обеспечивает меры, направленные на…
а) создание большого числа искусственных биологических систем;
б) ускорение перемещения химических элементов в биосфере;
в) предотвращение загрязнения окружающей среды;
г) внедрение новых видов в экосистемы.
6. Первое издание Красной книги Международного союза охраны природы состоялось в _______году:
а) 1966;
б) 1954;
в) 1978;
г) 1986.
7. Совместное существование двух видов, при котором оба вида
получают пользу, называется…
а) хищничеством;
б) нейтрализмом;
в) мутуализмом;
г) конкуренцией.
8. Вещества, полученные в результате искусственного синтеза и
попавшие в природную среду, называют…
а) фунгицидами;
б) мигрантами;
в) фитонцидами;
г) ксенобиотиками.
209
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
9. Большой круг кровообращения у человека начинается в …
а) правом желудочке;
б) левом предсердии;
в) левом желудочке;
г) правом предсердии.
10. При хроническом недостаточном поступлении белка с пищей
нарушаются преимущественно функции…
а) печени;
б) дыхательной системы;
в) выделительной системы;
г) костного мозга.
11. Мышечная ткань встречается в…
а) ушных раковинах;
б) сухожилиях;
в) стенках кишечника;
г) дерме.
12. При возбуждении симпатической нервной системы в крови
повышается концентрация…
а) ацетилхолина;
б) тироксина;
в) глюкагона;
г) адреналина.
13. Если две аллельные пары генов Аа и Вв находятся в одной
гомологической паре хромосом, то при полном сцеплении в анализирующем скрещивании гибридов F1 и потомстве F2 будет получено
расщепление в соотношении…
а) 3:1;
б) 1:1;
в) 9:3:3:1;
г) 1:1:1:1.
14. При угрозе наводнения необходимо…
а) отключить газ, воду электричество;
б) обеспечить доступ воздуха;
в) открыть окна;
г) принять успокоительные средства.
15. Максимальное количество звеньев в пищевой цепи может составлять…
а) шесть;
б) три;
в) десять;
г) двенадцать.
16. При использовании препаратов «висячая капля» для долговременного наблюдения за живыми микроорганизмами их помещают в _______ раствор:
а) гипертонический;
б) изотонический;
в) атонический;
г) гипотонический.
210
211
Тест 5
1. Сосуды, на которых прощупывается пульс, называются…
а) артериями;
б) артериолами;
в) венами;
г) аортой.
2. Клетки эпителиальной ткани обязательно…
а) производят межклеточное вещество;
б) синтезируют гормоны;
в) лежат на базальной мембране;
г) контактируют с лимфатическими сосудами.
3. Эндокринные железы выделяют гормоны…
а) в кровь, не имеют протоков;
б) в полости тела, имеют протоки;
в) в полости тела, не имеют протоков;
г) в кровь, имеют протоки.
4. При хроническом недостаточном поступлении белка с пищей
нарушаются преимущественно функции…
а) печени;
б) дыхательной системы;
в) выделительной системы;
г) костного мозга.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Если две аллельные пары генов Аа и Вв находятся в одной
гомологической паре хромосом, то при полном сцеплении в анализирующем скрещивании гибридов F1 и потомстве F2 будет получено
расщепление в соотношении…
а) 3:1;
б) 1:1;
в) 9:3:3:1;
г) 1:1:1:1.
6. Первой помощью утопающему является…
а) промывание желудка;
б) удаление воды из воздухоносных путей;
в) прямой массаж сердца;
г) наложение стерильной повязки.
7. При учете численности лесной мыши 14 особей поймали, пометили и выпустили в лес в точках отлова. При повторном учете
было отловлено 27 мышей, из них 9 оказались мечеными. Какова
численность особей в исследуемой популяции?
а) 126;
б) 42;
в) 17;
г) 243.
8. Стереотипический микроскоп дает изображение…
а) плоское;
б) прямое;
в) перевернутое;
г) уменьшенное.
9. Особый порядок об охране царских лесов был введен…
а) Екатериной II;
б) Николаем II;
в) Михаилом Федоровичем;
г) Иваном Грозным.
10. Последствия антропогенного воздействия на биосферу – это…
а) появление многих видов растений и животных;
б) увеличение продолжительности жизни;
в) изменение климата;
г) повышение устойчивости экосистем.
11. Фактор среды – это любой элемент …
а) воздушной среды, оказывающей влияние на организм;
б) неживой природы, оказывающей влияние на организм;
в) среды, оказывающей прямое или косвенное влияние на организм в месте его обитания;
г) живой природы, оказывающей влияние на организм.
12. Ширина водоохраной зоны зависит от…
а) длины реки;
б) глубины реки;
в) ширины реки;
г) наличия воронок.
13. Необратимое направление закономерное изменение объектов
живой природы называется…
а) развитие;
б) наследственность;
в) отбор;
г) авторегуляция.
14. «Основным материальным носителем наследственности являются хромосомы с локализованными в них генами» – это формулировка хромосомной _________Т. Моргана:
а) аксиомы;
б) закономерности;
в) теории;
г) гипотезы.
15. Учение о происхождении центров культурных растений сформулировал…
а) И. В. Мичурин;
б) В. И. Вернадский;
в) К. А. Тимирязев;
г) Н. И. Вавилов.
16. Раздел биологии, с помощью методов которого производят статистическую обработку экспериментальных данных, называется…
а) биотехнологией;
б) биометодом;
в) бионикой;
г) биометрией.
212
213
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тест 6.
1. Вещества, полученные в результате искусственного синтеза и
попавшие в природную среду, называют…
а) фунгицидами;
б) мигрантами;
в) фитонцидами;
г) ксенобиотиками.
2. Научно-технический прогресс…
а) должен устанавливать новые законы развития природы;
б) должен развиваться с учетом законов природы;
в) развивается вне зависимости законов природы;
г) не должен учитывать законы природы.
3. Первый в мире минералогический заповедник был создан в
1920 году на …
а) Таймыре;
б) Алтае;
в) Кавказе;
г) Урале.
4. Значение экологического фактора, понижение которого вызывает гибель организма, называется экологическим…
а) оптимумом;
б) условием;
в) минимумом;
г) максимумом.
5. Апноэ – это…
а) отсутствие сознания;
б) остановка дыхания;
в) остановка сердцебиения;
г) отсутствие перистальтики.
6. Высокой биологической продуктивностью отличаются…
а) глубокие моря;
б) горные леса;
в) коралловые рифы;
г) луга и пашни.
7. Стереотипический микроскоп дает изображение…
а) плоское;
б) прямое;
в) перевернутое;
г) уменьшенное.
8. Карий цвет глаз доминирует над голубым, праворукость – над
леворукостью. Гетерозиготный голубоглазый правша женится на гетерозиготной кареглазой левше. Левшами будут _____ их детей:
а) 100 %;
б) 5 %;
в) 50 %;
г) 75 %.
9. Нервная регуляция характеризуется…
а) быстрым действием;
б) медленным действием;
в) информацией, передающейся в виде нервного импульса;
г) рассудочной деятельностью.
10. Свойство возбудимости и сократимости характерно для
____________ ткани:
а) нервной;
б) соединительной;
в) мышечной;
г) эпителиальной.
11. При хроническом недостаточном поступлении белка с пищей
нарушаются преимущественно функции…
а) печени;
б) дыхательной системы;
в) выделительной системы;
г) костного мозга.
12. Большой круг кровообращения у человека начинается в …
а) правом желудочке;
б) левом предсердии;
в) левом желудочке;
г) правом предсердии.
13. Строение и распространение древних папоротниковидных
изучает наука…
а) селекция;
б) палеонтология;
214
215
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в) экология;
г) физиология.
14. Признаком всех живых систем является…
а) анабиоз;
б) метаболизм;
в) мутуализм;
г) метабиоз.
15. Международная Красная книга издается в…
а) ВОЗ;
б) НАТО;
в) ООН;
г) ЮНЕСКО.
16. Культивирование изолированной ткани насекомого для размножения болезнетворных для насекомых вирусов – это отрасль…
а) генной инженерии;
б) искусственного мутагенеза;
в) моделирования;
г) клеточной инженерии.
Тест 7.
1. Адаптация к среде обитания, выраженная в упрощении морфофизиологической организации, характерна для:
а) хищников;
б) травоядных;
в) паразитов;
г) насекомоядных.
2. Человеком истреблен вид млекопитающих:
а) овцебык;
б) бизон;
в) тарпан;
г) сайгак.
3. Совокупность всех форм эксплуатации природно-ресурсного
потенциала и мер по его сохранению и воспроизводству – это:
а) природопользование;
216
б) экономика;
в) охрана природы;
г) экология.
4. Биологический метод очистки воды от загрязнения основан на
использовании:
а) микроорганизмов;
б) рыб;
в) торфа;
г) растений.
5. Если у сына I группа крови, у дочери – IV, то возможные группы крови родителей:
а) АО, ВО;
б) ОО, ВО;
в) ОО, АО;
г) АВ, ОО.
6. Кровотечение из легкого характеризуется:
а) рвотными массами цвета кофейной гущи, болями в животе;
б) затруднением дыхания, розовой пеной изо рта;
в) болями в грудной клетке, неукротимой рвотой;
г) носовым кровотечением, болями во лбу.
7. Для уменьшения концентрации радиоактивного цезия на площади 10 га необходимо внести в почву __________________ кг сернокислого калия. Норма внесения на 10см2 составляет 3,5 кг:
а) 3500;
б) 2500;
в) 1750;
г) 1150.
8. Клеточная стенка большинства прокариот состоит из:
а) пектина;
б) муреина;
в) хитина;
г) целлюлозы.
9. У взрослого человека основным местом продукции форменных элементов крови является:
а) белое вещество спинного мозга;
б) желтый костный мозг;
217
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в) серое вещество головного мозга;
г) красный костный мозг.
10. Основными свойствами поперечно-полосатой мышечной ткани человека являются:
а) проводимость и сократимость;
б) возбудимость и автоматия;
в) сократимость и автоматия;
г) возбудимость и сократимость.
11. Избыточность функции гипофиза в детском возрасте вызывает:
а) базедову болезнь;
б) миксидему;
в) гигантизм;
г) карликовость.
12. Химические реагенты, используемые для обеззараживания
воды и обладающие бактериоцидным действием, это – :
а) фтор и озон;
б) серебро и фтор;
в) хлор и серебро;
г) озон и хлор.
13. Раздражимость у простейших осуществляется в форме:
а) рефлексов;
б) настий;
в) таксисов;
г) инстинктов.
14. При ярком свете у человека происходит сокращение кольцевых мышц радужной оболочки глаза, в результате чего зрачок сужается и на сетчатку глаза попадает меньше света. Это одно из проявлений свойства, которое называется:
а) гомеостаз;
б) обмен веществ и энергии;
в) размножение;
г) раздражимость.
15. Животные, полученные методом объединением бластомеров
от эмбрионов с различными генотипами, называются:
а) клонами;
б) трансгенными организмами;
1. Ширина водоохраной зоны зависит от:
а) глубины реки;
б) длинны реки;
в) ширины реки;
г) наличия воронок.
2. Научно-технический прогресс:
а) должен развиваться с учетом законов природы;
б) не должен учитывать законы природы;
в) развивается вне зависимости от развития природы;
г) должен устанавливать новые законы развития природы.
3. Первый в мире минералогический заповедник был создан в
1920 году на:
а) Урале;
б) Таймыре;
в) Алтае;
г) Кавказе.
4. Факторы среды – это любой элемент:
а) среды, оказывающий прямое или косвенное действие на организм в месте его обитания;
б) воздушной среды, оказывающей влияние на организм;
в) живой природы, оказывающей влияние на организм;
г) неживой природы, оказывающей влияние на организм.
5. Дальтонизм определяется рецессивным геном, сцепленным
с Х-хромосомой. Мать здорова, но является носителем этого гена.
Отец здоров. Определите вероятность рождения здоровой дочери:
а) 25 %;
б) 100 %;
218
219
в) химерами;
г) мутантами.
16. Основы теории кровообращения были заложены:
а) У. Гарвеем;
б) Гиппократом;
в) И. Б. Ван-Гельмонтом;
г) Парацельсом.
Тест 8.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в) 75 %;
г) 50 %.
6. Определите объем воды, который испаряется елово-лиственным
лесом в течение года с площадью 2000м2, если интенсивность транспирации этого лесного сообщества составляет 250 мм/год:
а) 2,5 м3/год;
б) 50 м3/год;
в) 250 м3/год;
г) 500 м3/год.
7. Выраженный судорожный синдром характерен для такого заболевания, как:
а) бешенство;
б) болезнь кошачьей царапины;
в) аллергическая реакция на укус пчелы;
г) пневмония.
8. Разрешающая способность оптической системы микроскопа
определяется:
а) объективом;
б) окуляром;
в) конденсором;
г) светофильтром.
9. Термин «Биология» предложил:
а) Ж. Б. Ламарк;
б) К. Линней;
в) Ч. Дарвин;
г) Э. Чермак.
10. Необратимое направление закономерное изменение объектов
живой природы называется:
а) развитие;
б) отбор;
в) наследственность;
г) авторегуляция.
11. К дистанционным методам получения информации о состоянии окружающей среды относится:
а) изменение температуры воздуха;
б) аэрофотосъемка;
в) определение влажности почвы;
г) метод замораживания-скалывания.
12. При сезонном изменении климата происходит изменение цвета и густоты мехового покрова млекопитающих обитающих в средних широтах. Это одно из проявления свойства, которое называется:
а) раздражимость;
б) изменчивость;
в) гомеостаз;
г) наследственность.
13. Профилактической мерой заболевания эндемическим зобом
является наличие в пище достаточного количества:
а) фтора;
б) кальция;
в) йода;
г) железа.
14. Наружная оболочка легких называется:
а) сурфактантом;
б) плеврой;
в) перикардом;
г) эпикардом.
15. Основными клетками лимфы является(ются):
а) тромбоциты;
б) эритроциты;
в) тимус;
г) лимфоциты.
16. Эндокринные железы выделяют гормоны:
а) в кровь, имеют протоки;
б) в полости тела, не имеют протоков;
в) в полости тела, имеют протоки;
г) в кровь, не имеют протоков.
220
221
Тест 9.
1. Максимальное рассеивание энергии на каждом трофическом
уровне происходит вследствие:
а) ассимиляции;
б) фотосинтеза;
в) дыхания;
г) аккумуляции.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Плазмидами в прокариотической клетке называют __________
молекулы ДНК:
а) маленькие кольцевые;
б) большие линейные;
в) большие кольцевые;
г) маленькие линейные.
3. Ген черной масти у кошек сцеплен с полом. Другой аллель
этого гена соответствует рыжей масти. Гетерозиготные животные
имеют пятнистую окраску. Скрестили пятнистую кошку с черным
котом. Полученное потомство представлено:
а) только рыжими;
б) только черными;
в) только пятнистыми;
г) черными и пятнистыми кошками, черными и рыжими котами
(в ровном соотношении).
4. Помещение пострадавшего в барокамеру необходимо при:
а) техническом ожоге;
б) солнечном ударе;
в) декомпрессионной болезни;
г) гипертермии.
5. Основоположником вирусологии является:
а) С. Н. Виноградский;
б) И. И. Мечников;
в) В. И. Вернадский;
г) Д. И. Ивановский.
6. Помещение пострадавшего в барокамеру необходимо при:
а) техническом ожоге;
б) солнечном ударе;
в) декомпрессионной болезни;
г) гипертермии.
7. Метод, с помощью которого можно установить последовательность этапов химического превращения какого-либо вещества, установить пусть изучаемых веществ в клетке, называется:
а) цитохимический метод;
б) центрифунирование;
в) метод меченых атомов;
г) хромотография.
8. Необратимое направленное закономерное изменение объектов
живой природы называется:
а) отбор;
б) наследственность;
в) развитие;
г) авторегуляция.
9. Адаптация к среде обитания, выраженная в упрощении морфофизиологической организации, характерна для:
а) травоядных;
б) паразитов;
в) насекомоядных;
г) хищников.
10. Совокупность всех форм эксплуатации природно-ресурсного
потенциала и мер по его сохранению и воспроизводству – это:
а) природопользование;
б) экономика;
в) охрана природы;
г) экология.
11. Снижение биосферных функций водоемов и их экологического значения в результате поступления в них вредных веществ называется:
а) загрязнением;
б) эвтрофикацией;
в) диффузией;
г) самоочищением.
12. Биологический метод очистки воды от загрязнения основан
на использовании:
а) микроорганизмов;
б) рыб;
в) торфа;
г) растений.
13. Безусловные рефлексы являются:
а) врожденными, общими для вида;
б) приобретенными, общими для вида;
в) приобретенными, индивидуальными;
г) врожденными, индивидуальными.
222
223
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
14. Химические реагенты, используемые для обеззараживания
воды и обладающие бактериоцидным действием, это:
а) фтор и озон;
б) серебро и фтор;
в) хлор и серебро;
г) озон и хлор.
15. Для жировой ткани характерно:
а) происхождение из энтодермы;
б) выполнение функции проводимости;
в) участие в терморегуляции;
г) участие в обмене солей.
16. У взрослого человека основным местом продукции форменных элементов крови является:
а) белое вещество спинного мозга;
б) желтый костный мозг;
в) серое вещество головного мозга;
г) красный костный мозг.
Тест 10.
1. Для остановки венозного кровотечения используют:
а) давящую повязку;
б) пакет или пузырь со льдом;
в) закрутку;
г) жгут.
2. Клеточная стенка большинства прокариот состоит из:
а) пектина;
б) муреина;
в) хитина;
г) целлюлозы.
3. Уникальная природная территория или культурный памятник,
включенные в Международный список ЮНЕСКО, называются…
а) заказником;
б) национальным парком;
в) памятником всемирного наследия;
г) памятником природы.
224
4. Одной из причин истощения озонового слоя в атмосфере являются…
а) лесные пожары;
б) пыльные бури;
в) вулканы;
г) фреоны.
5. Определите количество людей, которых в течение дня может
обеспечить кислородом 20 га леса, если за 1 день га леса выделяет 200
кг кислорода, а человек в среднем потребляет 600 г кислорода /день:
а) 3333;
б) 6666;
в) 600;
г) 1200.
6. Прокариотическая клетка проводит биосинтез белка с помощью:
а) мезосом;
б) рибосом;
в) лизосом;
г) митохондрий.
7. Если в одной паре гомологичных хромосом имеется 4 гена и в
каждой аллельной паре один аллель доминантный, то формула генотипа будет следующей:
а)
AaCc
BbDd
;
б) A/a*B/b*C/c*D/d;
в) AaBb//CcDd;
г) ABCD//abcd.
8. Помещение пострадавшего в барокамеру необходимо при:
а) техническом ожоге;
б) солнечном ударе;
в) декомпрессионной болезни;
г) гипертермии.
9. Снижение биосферных функций водоемов и их экологического значения в результате поступления в них вредных веществ называется:
а) загрязнением;
225
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
б) эвтрофикацией;
в) диффузией;
г) самоочищением.
10. Совокупность всех форм эксплуатации природно-ресурсного
потенциала и мер по его сохранению и воспроизводству – это:
а) природопользование;
б) экономика;
в) охрана природы;
г) экология.
11. К абиотическим факторам среды относится:
а) конкуренция за пищу;
б) конкуренция за полового партнера;
в) высокая плотность населения;
г) влажность атмосферного воздуха.
12. Короткий отросток нейрона, приводящий возбуждение к его
телу, называется:
а) аксоном;
б) медиатором;
в) дентритом;
г) синапсом.
13. Биотические факторы:
а) атмосферные факторы среды;
б) климатические факторы;
в) форма влияния живых организмов друг на друга;
г) формы деятельности человека, влияющие на природу.
14. Организмы, способные выдержать широкие колебания изменений факторов среды, – это:
а) гидробионты;
б) эврибионты;
в) стенобионты;
г) эпибионты.
15. Автором «Системы природы» и создателем первой естественной системы классификации растений и животных является…
а) Ч. Дарвин;
б) Аристотель;
в) К. Линней;
г) Ж. Б. Ламарк.
1. Выраженный судорожный синдром характерен для такого заболевания, как…
а) аллергическая реакция на укус пчелы;
б) болезнь кошачьей царапины;
в) бешенство;
г) пневмония.
2. Разрешающая способность оптического микроскопа составляет __ мкм:
а) 0,1-0,2;
б) 0,02-0,04;
в) 0,05-0,07;
г) 0,005-0,01.
3. Дальтонизм определяется рецессивным геном, сцепленным с
Х-хромосомой. Мать здоровая, но является носительницей этого гена.
Отец здоров. Определите вероятность рождения здоровой дочери:
а) 50 %;
б) 75 %;
в) 25 %;
г) 100 %.
4. Эндокринные железы выделяют гормоны…
а) в кровь, имеют протоки;
б) в кровь, не имеют протоков;
в) в полоти тела, имеют протоки;
г) в полости тела, не имеют протоков.
5. Клетки эпителиальной ткани обязательно…
а) синтезируют гормоны;
226
227
16. Строение и процессы жизнедеятельности в органах и системах органов растений и животных изучает биологическая наука на
…………. уровне организации живой природы:
а) биосферном;
б) биоценотическом;
в) популяционно-видовом;
г) организменном.
Тест 11.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
б) контактируют с лимфатическими сосудами;
в) лежат на базальной мембране;
г) производят межклеточное вещество.
6. Плохая свертываемость крови у человека возникает при недостатке витамина…
а) Вı;
б) С;
в) А;
г) К.
7. У человека между собой срастаются позвонки в _____ отделе
позвоночника:
а) поясничном;
б) грудной;
в) шейном;
г) крестцовом.
8. Раздел биологии, с помощью методов которого производят статистическую обработку экспериментальных данных, называется…
а) биометрией;
б) биометодом;
в) бионикой;
г) биотехнологией.
9. Строение и распространение древних папоротниковидных изучает наука…
а) физиология;
б) палеонтология;
в) селекция;
г) экология.
10. Необратимое направленное закономерное изменение объектов живой природы называется…
а) наследственностью;
б) авторегуляцией;
в) отбором;
г) развитием.
11. К биотическим факторам окружающей среды относится…
а) заражение человека вирусом гриппа;
б) радиоактивное загрязнение почвы;
в) солнечный свет;
г) газовый состав атмосферы.
12. Особый порядок об охране царских лесов был введен…
а) Михаилом Федоровичем;
б) Николаем II;
в) Иваном Грозным;
г) Екатериной II.
13. Основным источником сернистого газа, вызывающего кислотные дожди, являются…
а) тепловые электростанции;
б) предприятия строительных материалов;
в) предприятия легкой промышленности;
г) автотранспорт.
14. Научно-технический прогресс…
а) должен устанавливать новые законы развития природы;
б) не должен учитывать законы природы;
в) должен развиваться с учетом законов природы;
г) развивается вне зависимости от развития природы.
15. При учете численности лесной мыши 14 особей поймали, пометили и выпустили в лес в точках отлова. При повторном учете
было отловлено 27 мышей, из них 9 оказались мечеными. Какова
численность особей в исследуемой популяции?
а) 126;
б) 42;
в) 273;
г) 17.
16. Организмы, обитающие в строго определенных экологических условиях, – это…
а) гигробионты;
б) эврибионты;
в) эпибионты;
г) стенобионты.
228
229
Тест 12.
1. Для фиксации гистиологических срезов на предметном стекле
используют….
а) канадский бальзам;
б) абсолютный спирт;
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в) воду;
г) ксилол.
2. Современная клеточная теория содержит следующее положение…
а) «клетка образуется путем слияния сперматозоида и яйцеклетки»;
б) «клетки животных и растений имеют сходное строение»;
в) «клетка – структурно-функциональная единица живого»;
г) «клетки всех живых организмов имеют ядро».
3. Неподвижные соединения костей – это …
а) лучезапястные соединения;
б) межкостные перепонки;
в) полусуставы;
г) соединение ребер с грудиной.
4. Получением трансгенных организмов занимается …
а) клеточная инженерия;
б) генетика;
в) генная инженерия;
г) биотехнология.
5. У томатов высокие размеры растения – доминантный признак,
карликовость – рецессивный. При скрещивании карликовых форм
томатов с высокими формами, в первом поколении были получены
томаты нормальной высоты. Укажите генотипы родителей…
а) ААЧАА;
б) АаЧаа;
в) АаЧАа;
г) ААЧАа.
6. Работа по выполнению нового сорта растения осуществляется
на _________уровне организации живого:
а) молекулярном;
б) популяционно-видовом;
в) биосферном;
г) биоценотическом.
7. Одной из причин истощения озонового слоя в атмосфере являеются…
а) пыльные бури;
б) фреоны;
в) вулканы;
г) лесные пожары.
8. Развитие технологии клонирования организмов - одно из перспективных направлений…
а) микробиологии;
б) молекулярной биологии;
в) генной инженерии;
г) иммунологии.
9. Для фиксации гистологических срезов на предметном стекле
используют…
а) канадский бальзам;
б) воду;
в) абсолютный спирт;
г) ксилол.
10. Гиалиновый хрящ относится к ______ ткани:
а) мышечной;
б) соединительной;
в) эпителиальной;
г) нервной.
11. У людей праворукость является доминантным признаком, леворукость – рецессивным. От брака леворукого мужчины и праворукой женщины, отец которой был леворуким, родились дети. Вероятность рождения детей от этого брака составляет ____%:
а) 75;
б) 25;
в) 100;
г) 50.
12. Наименьшее количество вредных веществ выбрасывается в атмосферу при использовании в качестве автомобильного топлива….
а) этилового спирта;
б) сниженного газа;
в) бензина;
г) керосина.
13. Подкорковые центры поддержания постоянства параметров
внутренней среды организма расположены в …
а) мозжечке;
б) продолговатом мозге;
230
231
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в) спинном мозге;
г) гипоталамусе.
14. Химические соединения, обладающие трансформирующей
активностью и способные вызвать тератогенные или мутагенные
изменения в организмах, называются….
а) иммунодепрессантами;
б) канцерогенными;
в) поверхностно-активными;
г) токсическими.
15. Подкорковые центры поддержания постоянства параметров
внутренней среды организма расположены в …
а) продолговатом мозге;
б) мозжечке;
в) гипоталамусе;
г) спином мозге.
16. При ожоге следует…
а) сделать искусственное дыхание;
б) наложить жгут;
в) наложить на рану чистую повязку;
г) промыть раствором бриллиантовой зелени.
Основные критерии выставления отметок
Оценка «отлично» ставится за ответ, в котором:
– полно, осознанно и правильно раскрыто содержание материала
в объеме программы;
– есть самостоятельность и уверенность суждений;
– материал изложен логически последовательно и грамотно с использованием общенаучных приемов (анализа, сравнения, сопоставления, обобщений и выводов);
– четко и правильно даны определения и раскрыто содержание
понятий, верно использованы научные термины.
Оценка «хорошо» выставляется тогда, когда:
– раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен
и построен достаточно уверенно в речевом отношении;
– в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
– однако, определение понятий неполное, допускается незначительные нарушения последовательности, искажения, есть 1-2 неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если:
– усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;
– определения понятий недостаточно четкие;
– не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть
устранены с помощью преподавателя;
– допускаются ошибки и неточности в использовании научной
терминологии и определении понятий.
Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае, если:
– не раскрыто основное содержание учебного материала;
– не даны ответы на вспомогательные вопросы преподавателя;
– допущены грубые ошибки в определении понятий и при использовании терминологии.
232
233
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Список литературы
1. Анатомия [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, т.1. – М.:
ООО Изд. дом ОНИКС 21 век, 2002.
2. Билич, Г. Л. Биология. Полный курс [Текст]: в 3 т. / Г. Л. Билич,
В. А. Крыжановский. – М.: ООО Изд. дом ОНИКС 21 век, 2002.
3. Биология [Текст]: пособие для поступающих в вузы / А. Г. Мустафин, Ф. К. Лагнуев, Н. Г. Быстренина и др., под ред. В. Н. Ярыгина. – М.: Высшая школа, 2008. – 492с.
4. Биология [Текст] / справочник студента // А. А. Каменский, А.
И. Ким, Л. Л. Великанов, О. Д. Лопина, С. А. Баландин, М. А. Валовая. Г. А. Беляков. – М.: Физиологическое общество СЛОВО ОО
Изд-во АСТ», 2007. – 640 с.
5. Биология. Справочник школьника и студента [Текст] / под ред.
З. Брема, И. Мейнке. – М.: Дрофа, 2007. – 400 с.
6. Биология [Текст]: справочник студента. – М.: СЛОВО – АСТ,
2001.
7. Бочков, Н. П. Генетика человека [Текст] / Н. П. Бочков. – М.:
«Медицина», 1997.
8. Вахненко, Д. В. Биология с основами экологии [Текст] / учебник для вузов // Д. В. Вахненко, Т. С. Гарнизоненко, С. И. Колесников. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 448 с.
9. Вахненко, Д. В. Биология с основами экологии [Текст]: учебник для вузов / Д. В. Вахненко, Т. С. Гарнезоненко, С. И. Колесников; прд общ. ред. проф. В. Н. Думбая. – Ростов н/Д: «Феникс»,
2003. – 512 с.
10. Винокурова, Н. Ф. Глобальная экология [Текст] / Н. Ф. Винокурова, В. В. Трушин. – М., 1998.
11. Воронков, Н. А. Основы общей экологии [Текст]: учебник для
студентов высших учебных заведений / Н. А. Воронков // пособие
для учителей. – М.: Агар, 1999. – 96 с.
12. Грин Н. Стаут, Д.Тейлор. Биология [Текст] / Н. Грин, Стаут,
Д. Тейлор, под ред. Р. Сопера. – М.: Мир, 2008. – Т. 1. – 368 с.
13. Грин Н. Стаут, Д.Тейлор. Биология [Текст] / Н. Грин, Стаут,
Д. Тейлор, под ред. Р. Сопера. – М.: Мир, 2007. – Т. 2. – 325 с.
14. Грин Н. Стаут, Д. Тейлор. Биология [Текст] / Н. Грин, Стаут,
Д. Тейлор, под ред. Р. Сопера. – М.: Мир, 2007. – Т. 3. –325 с.
234
15. Кемп, П. Введение в биологию [Текст] / П. Кемп, К. Армс. –
М.: Мир, 2008. – 671 с.
16. Коробкин, В. И. Экология [Текст]: учебник для вузов / В. И.
Коробкин, Л. В. Передельский. Изд. 9-е, доп. и перераб. – Ростов
н/Д: «Феникс», 2005. – 576 с.
17. Лебедева, Н. В. Биологическое разнообразие [Текст]: учеб.
пособие для студ. вузов / Н. В. Лебедева, Н. Н. Дроздов, Д. А. Криволуцкий. – М.: ВЛАДОС, 2004.
18. Лысов, П. К. Биология с основами экологии [Текст]: учебник
/ П. К. Лысов, А. П. Акифьев, Н. А. Добротина. – М.: Высшая школа,
2007. – 655 с.: ил.
19. Нормальная физиология [Текст]: В 3 т. / под ред. В. Н. Яковлева. – М.: Академия, 2006.
20. Орлова, Э. А. История антропологических учений [Текст]:
учебник для вузов [Текст] / Э. А. Орлова. – М.: Академический проект; Альма Матер, 2010. – 621 с.
21. Пехов, А. П. Биология с основами экологии [Текст]: учебное
пособие для вузов с грифом МО [Текст] / А. П. Пехов .– СПб: Из-во
«Лань», 2009. – 672 с.
22. Розанов, С. И. Общая экология [Текст] / С. И. Розанов. – СПб,
М., Краснодар – М., 2003.
23. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология детей и подростков
[Текст]: учебное пособие для студ. пед. вузов / М. Р. Сапин, З. Г.
Брыксина. – 2-е изд., сереотип. – М.: Академия, 2000. – 456 с.
24. Сапин, М. Р. Атлас анатомии человека [Текст] / М. Р. Сапин,
Д. Б. Никитюк. – М.: АПП Джангар, 2001.
25. Семенович, А. В. В лабиринтах развивающегося мозга. Шифры и коды нейропсихологии. [Текст] / А.В.Семенович.- М.: Генезис,
2010.- 432 с.
26. Ситаров, В. А. Социальная экология [Текст]: учебное пособие
для студентов высших педагогических учебных заведений / В. А.
Ситаров. – М.: Академия, 2000. – 280 с.
27. Фросин, В. Н. Введение в биологию человека [Текст] / В. Н.
Фросин. – Казань, изд. «Диалог-Компьютерс», 2005.
28. Фросин, В. Н. Клеточная биология. Генетика [Текст]: рисунки
и схемы / В. Н. Фросин. – Казань: Диалог-Компьютерс, 2002.
235
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
29. Фросин, В. Н. Учебные задачи по общей и медицинской генетике [Текст]: учебное пособие / В. Н. Фросин. «Магариф», К., 1995.
30. Щукин, И. Экология для студентов вузов [Текст] / И. Щукин.
– Ростов н/Д: «Феникс», 2005. – 224 с.
31. Ярыгин, В. Н. Биология [Текст] / В. Н. Ярыгин, В. И. Васильева, И. Н. Волков, В. В. Синельникова. В 2 т. – М.: Высшая школа,
2000.
Приложение
Доминантные и рецессивные признаки некоторых
растений, животных, человека
Объект
Горох
Кукуруза
Тыква
Дрема
Дурман
Левкой
Томат
236
Доминантные признаки
Круглая форма семян
Желтая окраска семядолей
Красный цвет
Высокий рост
Пазушные цветы
Рецессивные признаки
Морщинистая форма
семян
Зеленая окраска
семядолей
Белый цвет
Карликовый рост
Верхушечные цветы
Морщинистое зерно
Гладкое зерно
Скрученные листья
Нормальные листья
Карликовый рост
Высокий рост
Широкие листья
Узкие листья
Желтая и синяя окраска зерен Белая окраска зерен
Белая окраска (альбинизм)
Зеленая окраска растений
Красный стержень и початка растений
Белый стержень и початка
Устойчивость к ржавчине
Не устойчивость к
ржавчине
Желтая окраска плодов
Белая окраска плодов
Удлиненный плод
Круглый плод
Шаровидная форма плода
Дисковидная форма плода
Нормальные листья
Узкие листья
Пурпурные цветки
Белые цветки
Красные цветки
Белые цветки
Желтые плоды
Красные плоды
Грушевидная форма
Шаровидная форма плода
плода
Двугнездная форма плодов
Многогнездная
Гладкая кожица плодов
форма плодов
Гладкие плоды
Высокий рост
Опушенная кожица плодов
Пурпурный стебель
Сегментированные плоды
Рассеченные листья
Карликовый рост
Зеленый стебель
Цельные листья
237
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Земляника Красные плоды
Нормальная чашечка
Наличие усов
Душистый Высокий рост
горошек
Красный цвет
Зеленые бобы
Гладкие семена
Круглые семена
Львиный Красные цветы
зев
Широкие листья
Пшеница Черные ости
Опущенный колос
Красное зерно
Красный колос
Обычный колос
Без остей
Яровитость
Карликовый рост
Фиолетовая окраска всходов
Зерно стекловидное
Рожь
Зеленые зерна
Овес
Развесистая метелка
Раннеспелость
Нормальный рост
Ячмень
Двурядность колоса
Остистость
Черный колос
Фиолетовое зерно
Поражаемость ржавчиной
Пленчатое зерно
Раннеспелость
Зазубренные ости
Куры
Полосатое оперение
Оперены ноги
Розовидный гребень
Курчавое оперение
Белое оперение
238
Белые плоды
Листовидные чашечки
Безусые формы
Карликовый рост
Белые цветы
Желтые бобы
Морщинистые семена
Мелкие семена
Белые цветы
Узкие листья
Белые ости
Гладкий колос
Белое зерно
Белый колос
Ветвистый колос
Остистость
Озимость
Нормальный рост
Зеленая окраска всходов
Зерно мучнистое
Белые зерна
Одногривая метелка
Позднеспелость
Гигантизм
Многорядность колоса
Безостность
Белый колос
Белое зерно
Иммунность к ржавчине
Голое зерно
Позднеспелость
Голые ости
Неполосатое оперение
Голые ноги
Простой гребень
Гладкое оперение
Окрашенное оперение
Морская
свинка
Длинная шерсть
Вихрастая шерсть
Черная шерсть
Кролик
Окрашенная шерсть
Темные глаза
Нормальная длина шерсти
Свинья
Белая щетина
Сростно-палая нога
Овца
Серый цвет шерсти
Длинноухие
Крупный Безрогость (комолость)
рогатый
Белая окраска головы
Красная шерсть
скот
Черная шерсть
Лиса
Черная шерсть
Норка
Коричневая окраска
Кошка
Черная окраска
Дрозофила Серое тело
Нормальные крылья
Мышь
Лошадь
Шелкопряд
Красные глаза
Черная окраска
Нормальная длина шерсти
Прямая шерсть
Серая
Белые яйца
Полосатые гусеницы
239
Короткая шерсть
Гладкая шерсть
Коричневая шерсть
Белая шерсть
Белые глаза
Короткая шерсть
Черная щетина
Нормальная нога
Черный цвет шерсти
Безухие
Рогатость
Сплошная окраска
Белая шерсть
Красная шерсть
Серебристо-черная шерсть
Платиновая окраска
Рыжая шерсть
Черное тело
Зачаточные крылья
Загнутые крылья
Белые глаза
Коричневая окраска
Длинная шерсть
Извилистая шерсть
Вороная
Черные яйца
Одноцветные гусеницы
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Человек
Темные волосы
Не рыжие волосы
Курчавые волосы
Белая прядь волос
Нормальная пигментация
кожи, волос, глаз
Короткопалость
Черная кожа
Карие глаза
Близорукость
Нормальное свертывание
крови
Нормальное зрение
Катаракта
Веснушки
Здоров
Полидактилия
Светлые волосы
Рыжие волосы
Прямые волосы
Одноцветный волос
Альбинизм
Нормальные пальцы
Белая кожа
Голубые глаза
Нормальное зрение
Гемофилия
Дальтонизм
Норма
Без веснушек
Глухонемой
Норма
Подразделения современной экологии
(по Т. А. Акимовой и В. В. Хаскину)
240
241
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Структура «Общей экологии»
Разделы экологии
Учебное издание
Их содержание
Лариса Валентиновна Чугайнова
Факториальная
экология
Учение о факторах среды и закономерностях их действия на организмы
Экология
организмов
(аутэкология)
Взаимодействие между отдельными организмами и факторами среды или средами
жизни
Биология с основами экологии
Популяционная
экология
(демэкология)
Взаимодействие между организмами
одного вида (в пределах популяций) и
средой обитания. Экологические закономерности существования популяций
Учебно-методическое пособие
Экология сообществ
и экосистем
(биогеоценология)
(синэкология)
Взаимоотношения организмов разных видов (в пределах биоценозов) и среды их
обитания как единого целого. Экологические закономерности функционирования
экосистем
Учение о
биосфере
(глобальная экология)
Роль живых организмов (живого вещества) и продуктов их жизнедеятельности
в создании земной оболочки (атмосферы,
гидросферы, литосферы), её функционировании
Зав. РИО
Редактор
Корректор
Компьютерная верстка
Дизайн обложки Л. В. Малышева
Л. Г. Абизяева
Л. В. Кравченко
Е. В. Ворониной
Е. В. Ворониной
Сдано в набор 11.11.2010. Подписано в печать 29.12.2010.
Бумага для копировальной техники. Формат 60х84/16.
Гарнитура «Times New Roman». Печать цифровая.
Усл. печ. листов 14,12. Тираж 100 экз. Заказ № 265.
Отпечатано в редакционно-издательском отделе
ГОУ ВПО
«Соликамский государственный педагогический институт»
618547, Россия, Пермский край,
г. Соликамск, ул. Северная, 44.
242
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
244
Документ
Категория
Знанию сила
Просмотров
103
Размер файла
2 475 Кб
Теги
2501, экологии, основам, биологии
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа