close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ЭТНОСОЦИОЛОГИЯ

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина»
Институт гуманитарного и социального образования
Кафедра теоретической и прикладной социологии
Гузенина С.В.
ЭТНОСОЦИОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие
Тамбов
2014
Печатается по решению кафедры
теоретической и прикладной социологии
Института гуманитарного и социального
образования Тамбовского государственного
университета имени Г.Р. Державина
УДК
ББК
Г93
Рецензент:
доктор социологических наук, профессор
Фёдоров Игорь Алексеевич
Г93
Гузенина С.В. Этносоциология: учебно-методическое пособие для студентов,
обучающихся по направлению подготовки 040100.62 «социология» (бакалавриат). - М-во
обр. и науки РФ. Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2014. 23с.
Учебно-методическое
пособие
содержит
основные
материалы
курса
«этносоциология».
Учебный курс разработан для студентов, обучающихся по направлению
подготовки 040100.62 «социология» (бакалавриат). Пособие составлено в соответствии с
дополнением к рабочей учебной программе по дисциплине «этносоциология» с
применением модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости и качества знаний
студентов.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ
4
1. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
6
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
11
4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
14
5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
14
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
16
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
21
ПРЕДИСЛОВИЕ
Цель
курса
«этносоциология»
–
формирование
у
студентов-социологов
специальных теоретических знаний и практических навыков в сфере межнациональных
отношений и межэтнической, межкультурной коммуникации и использования их в
профессиональной деятельности.
Дисциплина вариативной части профессионального цикла.
Большое значение в рамках курса уделяется рассмотрению таких категорий как:
«этнос», «этничность», «народ», «нация», «раса», «этнические и субэтнические
общности», «национальная политика», «межнациональные отношения»,
«этнические
процессы».
Студенты должны обладать знаниями и умениями, сформированными в рамках
изучения общей социологии, социальной антропологии, политической социологии.
Освоение данной дисциплины необходимо для дальнейшего изучения социальной
психологии,
социологии
конфликта,
социологии
коммуникаций
и
социологии
международных отношений.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (OК-3);
Знать: основы этнической психологии, специфику межнациональных проблем,
особенности взаимоотношений в поликультурной среде, иметь представление о
толерантности.
Уметь: анализировать и прогнозировать перспективы межнациональных
взаимоотношений в многонациональном или смешанном по этническому составу
коллективе;
Владеть:
способностью
бесконфликтно
работать
в
многонациональном
коллективе, используя знания этнической социологии и психологии
практике;
умением
прогнозировать
напряжённость в коллективе.
и
нейтрализовать
на
межнациональную
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
Знать: важнейшие направления современной этнической социологии, иметь
представление об основных теориях и концепциях этнического развития народов и
национальных сообществ мира, межэтнических конфликтах и способах их локализации;
Уметь: анализировать национальную политику государств;
Владеть: навыками получения профессиональной информации из различных
типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
Знать: специфику протекания этнических процессов, социально-значимые
проблемы в сфере межнациональных отношений и межэтнической, межкультурной
коммуникации.
Уметь: производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о
современных процессах, изучаемых в рамках этносоциологии.
Владеть: способностью применять полученные научные знания для анализа
социально-значимых проблем и процессов.
- способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и
гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической
деятельности (ПК-4);
Знать: основные категории и методы этнической социологии с целью применения
их в экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности.
Уметь:
самостоятельно,
либо
исходя
из
требований
направление, область исследования по этнической
заказчика,
выбрать
проблематике, обрабатывать и
анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и
рекомендаций в
сфере межэтнических отношений, межэтнической и межкультурной
коммуникации;
Владеть: способностью использовать теоретические знания, практические навыки и
умения для участия в экспертной, консалтинговой и
аналитической деятельности.
умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений,
экспертных заключений и рекомендаций в сфере межэтнических и межнациональных
отношений.
1. Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.
Форма промежуточной аттестации: зачёт.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наименование
тем и разделов
Всего
часов
Этническая
социология в
системе научных
знаний
Этнос и этничность
Нация
Этнические и
межэтнические
общности
Этнические
процессы
Межэтнические и
межнациональные
отношения
Основы
этнической
психологии
Развитие и
трансформация
этнической
идентичности
Нация
и
государственность
Социологические
методы изучения
этнических проблем
ИТОГО
72
Аудиторные
Сам.
занятия (час)
работа
лекции практ. лабор.
занят. занят.
Формы текущего
контроля
успеваемости
2
2
–
4
опрос
3
2
3
2
–
–
6
4
опрос
семинар
1
1
–
2
опрос
1
1
–
2
семинар
3
3
–
6
опрос
2
2
–
4
семинар
1
1
–
2
дискуссия
2
4
–
6
опрос
1
-
–
1
опрос
18
18
–
36
2. Содержание дисциплины
Тема 1. Этническая социология в системе научных знаний
Предметное поле и методы этнической социологии (полевые исследования, изучение
письменных источников, статистические источники, метод изучения археологических
материалов, метод сравнительного языкознания, методы конкретных социологических
исследований).
Основные теории и научные направления этнической социологии:
эволюционизм, диффузионизм, структурализм, американская школа исторической
этнологии,
функционализм,
культурный
релятивизм,
когнитивная
антропология,
постмодернистская концепция, неоэволюционизм, герменевтическая (интерпретативная)
школа. Особенности развития этнической социологии в России.
Тема 2. Этнос и этничность
Проблема методологической неопределенности в этнической социологи в едином
понимании
В.А.Тишков).
категорий:
этнос, народ, нация.
Теоретические
подходы
к
Понятие
изучению
этноса (Ю.В.Бромлей,
этноса:
примордиализм,
конструктивизм, инструментализм. Этникос. Этничность. Функции этничности в
современном обществе. Этническая солидарность как мощная реальность, основа
коллективных
действий.
безэтнические
группы,
Формы
этничности:
символическая
этнос,
этничность,
этническая
непрерывность,
мультиэтничность,
сдвоенная
этничность, квазиэтничность.
Тема 3. Нация
Специфика понятия «нация». Исторические особенности формирования наций. Теории
наций. Национальное и интернациональное. Национализм как доктрина и политическое
движение. Типы и формы национализма. Причины национализма.
Тема 4. Этнические и межэтнические общности
Племя. Народность. Субэтносы. Этнографические группы. Этническая группа.
Метаэтническая общность. Суперэтническая общность.
Тема 5. Этнические процессы
Этноэволюционные и этнотрансформационные процессы. Этноразделительные
процессы: этническая сепарация, этническая парциация. Этнообъединительные процессы
: межэтническая консолидация, внутриэтническая консолидация, этническая ассимиляция,
межэтническая интеграция, этногенетическая миксация. Этнодемографические процессы.
Этномиграционные процессы. Великие переселения народов.
Тема 6. Межэтнические и межнациональные отношения
Особенности формирования этнических установок в сфере повседневного
поведения в быту, деловой сфере, в сфере дружеского и семейного общения. Типы
межэтнических отношений. Дискуссии вокруг понимания толерантности. Факторы
формирования толерантности. Стратегия и механизмы предотвращения предубеждений и
враждебности.
Этническая
адаптация.
Этническая
аккультурация.
Этническая
ассимиляция. Роль государства в формировании межэтнического согласия. Теория
межнациональных отношений Г.Тарда, М.Вебера, Г.Лебона. А.Г.Здравомыслов о
характере и направлениях развития межнациональных отношений.
Тема 7. Основы этнической психологии
Сущность
и
Национальный
структура
этнопсихологии.
Национальное
сознание.
Менталитет.
характер. Этнические установки: этнические стереотипы, этнические
предубеждения, этнические предрассудки.
Тема 8. Развитие и трансформация этнической идентичности
Этническая
идентичность
в
иерархии
социальных
идентичностей.
Образ
этнической группы в контексте деятельностных теорий (А. Гиденс, А. Турен, П.
Штомпка). Основные компоненты этнической идентичности (Ю. Бромлей, 1983;
Дробижева, 1994).
Тема 9. Нация и государственность
Понятие
национального
государства.
Федерализм
и
национальный
вопрос.
Этнонационализм в СССР и Российской Федерации. Интерпретация “права нации на
самоопределение”, формы самоопределения. Принципы демократии и национализм.
Определение национальной политики, её задачи, принципы и механизмы реализации.
Тема 10. Социологические методы изучения этнических проблем
Особенности использования опросных методик в этносоциологическом исследовании.
Проблемы выборки. Метод наблюдения. Контент-анализ стандартизованного интервью.
Анализ документов. Специфика использования переписей населения. Изучение случая
(кейс-стади). Историко-архивный метод. Этнометодология.
План проведения семинарских и практических занятий
7 семестр
№
темы
курса
3.
6,7,8.
7.
Тема практического занятия
Литература
Национализм и расизм в
этносоциальной теории (семинар).
Вопросы к семинару:
1. Природа национализма.
2. Национализм как идеология.
3. Специфика национализма:
а) национализм и социализм;
б) национализм и фашизм.
4. Основные типы современного
национализма.
5. Национализм как вызов
глобализму.
6. Национализм вопрос в
русской философии.
7. Раса и расизм. Национализм и
расизм.
Этносоциология семейно-брачных
отношений
(семинар)
1. Этнокультурная
вариативность социализации.
2. Универсальные и культурноспецифические аспекты
общения.
3. Культурная специфика
моделей контакта.
4. Социологические
исследования
межнациональных браков.
5. Ребёнок в межнациональной
семье: компоненты
этнической идентификации.
Национально-психологические
особенности народов мира.
Обсуждение электронных
презентаций.
Темы электронных презентаций:
1. Финно-угорские народы
России (удмурты, марийцы,
коми, ханты и др.)
2. Народы Северного Кавказа.
3. Народы Прибалтики
4. Народы Средней Азии и
Казахстана.
Основная: 3;6;7;8;9;14;15.
Дополнительная:
1;4;8;10;14;15;17;18;19;23;24;25;26;27;32;36;
37;38;39.
Основная: 3;5;10;12;13.
Дополнительная:
1;2;5;20;21;26;27;28;31;33;35;38;39;40.
Основная: 3;8;9;11;12;13.
Дополнительная: 1;2;5;21;22;25-28;31-37;39.
8.
5. Народы Закавказья.
6. Украинцы и белорусы.
7. Англичане.
8. Испанцы.
9. Арабы.
10. Японцы и китайцы.
11. Греки.
12. Французы.
13. Финны.
14. Немцы.
15. Шведы, датчане.
Просмотр и обсуждение учебного фильма
Этносоциология культурной и
«Грузинская свадьба»
языковой жизни
(дискуссия).
Вопросы к дискуссии:
1. Какие обычаи или
национальные стереотипы
мы можем увидеть в фильме?
2. Какие традиции мы можем
наблюдать при просмотре
фильма?
3. Почему свадебный обряд
является наиболее ярким
компонентом национальной
традиции?
4. Какие ритуалы грузинского
свадебного обряда
повторяются во многих
других культурах?
3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Рефераты и доклады:
Тема 1. Этническая социология в системе научных знаний.
1.
Теория эволюционизма в этнологии.
2.
Антиэволюционизм в этнологии.
3.
Теория диффузионизма в этнологических исследованиях.
4.
Теория функционализма и её методологическое значение в этнологических
исследованиях.
5.
Историческая школа Ф. Боаса.
6.
Этнопсихологическая школа.
7.
Структуралистское направление в этнологии.
8.
Современное состояние этнологической науки.
9.
История расовых теорий.
Тема 2. Этнос и этничность.
1. Этнос и язык.
2. Этнические стереотипы.
3. Что такое раса?
4. Этнические установки и предрассудки.
5. Коренные и малочисленные народы.
Тема 3. Нация.
1.
Что такое национальный характер?
2.
Национальная самобытность.
3.
Национальная идея.
4.
Национальные обычаи, традиции и обряды.
Тема 5. Этнические процессы
1. Основные задачи миграционной политики РФ на современном этапе.
2. Кто такой этномаргинал?
3. Родина для эмигранта.
4. Как я понимаю феномен реэмиграции.
Тема 9. Нация и государственность.
1. Мои идеи по совершенствованию национальной политики РФ.
2. Нужна ли России новая идеология?
3. Нужна ли титульная нация в многонациональном государстве?
Критерии оценки самостоятельной работы:
Вид работы
Составление
кроссвордов
Максимальное
количество
баллов
10
Подбор и
анализ
литературы в
Интернете по
теме
семинарского
занятия
5
Подготовка
презентации
по предмету
10
Составление
глоссария
10
Аннотация
10
Критерии оценивания
Кроссворд (чайнворд) по любой теме семинарского или
лекционного занятия. 8-10 слов с одним-двумя
пересечениями – 4 балла; 11-12 слов с одним-двумя
пересечениями – 6 баллов; 13-15 слов с двумя
пересечения – 8 баллов; более 15 слов с двумя
пересечениями – 10 баллов
Выбор темы семинарского занятия, поиск в Интернете
первичной литературы по теме, ее краткая аннотация (23 предложения)
Критерии оценки:
1 балл – до 5 источников первичной литературы с
указанием Интернет-сайта
2 балла – 5-10 источников первичной литературы с
указанием Интернет-сайта
3 балла– 5 источников первичной литературы, указание
адреса Интернет-сайта, краткая аннотация
4 балла 10 источников первичной литературы,
указание адреса Интернет-сайта, краткая аннотация
5 баллов – более 10 источников первичной литературы,
указание адреса Интернет-сайта, краткая аннотация
Подготовка и представлений презентации в программе
Power point
4 балла – до 20 слайдов с использованием анимации
6 баллов – до 25 слайдов с использованием анимации
8 баллов – до 30 слайдов с использованием анимации
10 баллов – до 35 и более с использованием анимации
Составление терминологического словаря по предмету с
указанием первоисточников для более глубокого
изучения
Критерии оценки:
4 балла – до 15 терминов с указанием 5
первоисточников
6 баллов – 15-20 терминов с указанием 5
первоисточников
8 баллов – 20-25 терминов с указанием 10
первоисточников
10 баллов – 25-30 терминов с указанием 10
первоисточников
Аннотация состоит из 15-20 предложений, в которых
номера
журнала
«Социологич
еские
исследования
». Рубрика
«Этническая
социология».
Реферат,
доклад
10
Эссе
15
Творческая
работа
10
отражается цель статьи, основная мысль, согласие или
не согласие с автором, аргументация своей точки
зрения, выводы. Критерии оценивания:
2 балла – простой пересказ статьи
4 балла – выделение цели статьи, далее - пересказ
6 баллов – выделение цели статьи, анализ основной
мысли, согласие и ли не согласие с автором
8-10 баллов – выделение цели статьи, анализ основной
мысли, согласие и ли не согласие с автором,
аргументация своей точки зрения, выводы, предложения
дальнейшего исследования
Наличие презентации по теме (2 балла)
Логика изложения материала в презентации (2 балла)
Знание материала и литературы по теме (2 балла)
Умение выделить главные мысли в презентации (не
должно быть подачи сплошного текста) (2 балла)
Умение логично излагать материал без презентации и
листочка (2 балла)
Каждый критерий оценивается до 3 баллов.
1. Представление собственной точки зрения автора при
раскрытии темы.
2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне,
опора на научные теории.
3. Аргументация своей точки зрения с опорой на факты
общественной жизни и личный социальный опыт.
4. Владение обществоведческими знаниями, понятиями
курса.
5. Свободная композиция и непринужденность
повествования.
Основные критерии оценки творческой работы:
2 балла – простое описание
4 балла – выделение двух критериев и далее простое
описание проблемы
6 баллов – выделение до пяти критериев и попытка
сравнения по ним на заданную тему
8 баллов – выделение более пяти критериев для
сравнения и грамотный компаративный анализ, выводы
10 баллов - выделение более пяти критериев для
сравнения и грамотный компаративный анализ, выводы,
наличие презентации
4. Образовательные технологии
Для эффективного усвоения материала предусмотрены разнообразные технологии:
- модульные;
- личностно-ориентированные;
- контекстного обучения;
- проблемного обучения;
- проектные;
- информационные.
В процессе реализации представленных технологий использованы следующие
формы и методы обучения.
Формы: проблемная лекция; круглый стол; творческая работа, самостоятельная
работа; контрольная работа.
Методы: ролевая игра; решение проблемных ситуаций; имитационные игры;
мозговой штурм, опрос, анкетирование, наблюдение.
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
I.
Прoмежуточный тест в системе E-learning.
II.
Вопросы курса.
1. К какому времени можно отнести первые теории и научные школы, в рамках которых
изучалась этническая проблематика?,
2. Кто такой этнофор?
3. В трудах какого мыслителя феномен нации предстаёт как воплощение идеи Мирового
Духа?
4. В рамках какого подхода акцент переносится от изучения общества к изучению самого
исследователя-этнолога?
5. Назовите наиболее известные теоретические подходы к изучению этноса.
6. Что такое квазиэтничность?
7. Раскройте суть категории «этникос».
8. Назовите наиболее известные методы этнической социологии.
9. Как называется специфический этнологический метод, который стал практиковаться с
середины ХIХ века и позволял накопить данные о колониальных народах (использовался
для изучения этносов Л.Морганом, Ф.Боасом, русским исследователем Н.МиклухоМаклаем)?
10. Как называется следующий принцип в этнологии: «все культуры, независимо от
уровня их развития имеют право на существование, каждая культура выступает особым
способом адаптации к реальностям данного общества»? Кто его автор?
11. Как называется в этнической социологии распространение культурных явлений через
контакты между народами - торговлю, переселение, завоевание?
12. Назовите современных отечественных учёных-этнологов, занимающихся проблемами
разработки категории «этнос».
13. Как называется этнокультурное единство представителей одного и того же народа
независимо от места их проживания?
14. Какая междисциплинарная область знания изучает этнические особенности психики
людей, национальный характер, закономерности формирования и функций этнического
самосознания, этнических стереотипов?
15. Какая специальная социологическая теория среднего уровня
изучает социальные
процессы в разных этнических средах и этнические процессы в социальных группах на
основе эмпирических исследований?
16. Какой подход в этнической социологии соотносит этничность с социальной ролью,
сознательно избираемой человеком или группой под воздействием тех или иных
материальных факторов?
17. Кто дал определение нации в работе «Марксизм и национальный вопрос»?
18. Кто является автором 10-томного труда «Психология народов»?
19. Как называется работа немецкого историка Теодора Моммзена, где впервые описывает
сформированные нации?
20. Что такое межэтническая интеграция?
21. Как называется процесс активного приспособления этнических групп (общности) к
изменившейся природной и социально-культурной среде?
22. Как называется процесс усвоения представителями различных национальностей языка,
культуры, обычаев, традиций той этнической среды, в которой они проживают?
23. Какой один
доминантный компонент существует в структуре национального
сознания:
национальная память, национальная идея или национальная идеология?
24. Что такое этнический темперамент?
25.Что является ядром национального сознания?
26. В чем состоит специфика формирования выборочной совокупности при проведении
этнологических исследований?
27. Почему главной методологической проблемой этносоциологического исследования
является
проблема
преодоления
культурной
дистанции
между
интервьюером
и
респондентом?
6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
I. Основная литература:
1.
Гузенина С.В., Фёдоров И.А. Критический анализ научных обоснований теории
Л.Н.Гумилёва: взгляд социолога. // Проблемы государства, права, культуры и образования
в современном мире : материалы IVМеждународной научно-практ. интернет-конф… /отв.
ред. В.Н.Окатов. - Тамбов: Изд-во Першина Р.В., 2007. С.101.
1.
Глинская И.Ю., Формирование имиджа России в контексте глобальных процессов:
монография/ И.Ю.Глинская - М.: Изд-во РАГС,2009.-146с.
2.
Джуринский А.Н.Педагогика в многонациональном мире: учеб. пособие для
студентов вузов, обучающихся по спец. «Педагогика и психология», «Педагогика»/ А.Н.
Джуринский. - М.: Гуманитарн.изд.центр ВЛАДОС,2010.-240 с.
3.
Дугин А.Г. Логос и мифос. Социология глубин. – М.: Академический Проект;
Трикста,2010.-364 с. – (Технологии социологии).
4.
Кортунов С.В. Становление национальной идентичности: какая Россия нужна
миру: Учеб. пособие для студентов вузов/ С.В. Кортунов.-М.: Аспект Пресс, 2009.-376 с.
5.
Кузнецов В.Н. Социология идеологии: учебное пособие/ В.Н. Кузнецов.- М.: КДУ,
2009.-380с.
6.
Мифы и заблуждения в изучении империи и национализма.- М.: Новое
издательство, 2010.- 428 с. (Новые границы).
7.
Мнацаканян М.О. Национализм и глобализм. Национальная жизнь в современном
мире. – М.: Анкил,2009.-408с.
8.
Мягкова О.Н. Актуализация этнического самосознания в условиях глобализации //
Проблемы государства, права. Культуры и образования в современном мире : материалы
IVМеждународной научно-практ. интернет-конф… /отв.ред. В.Н. Окатов.- Тамбов :Изд-во
Першина Р.В., 2007.С.134.
9.
Поляничкина Г.А. Этнография: учеб. пособие/ Г.А. Поляничкина.-Ростов н/Д :
Феникс,2006.-160с.
Соколов В.М. Российская ментальность и исторические пути Отечества: Записки
10.
социолога.- М.: Изд-во РАГС,2007.-248с.
Социально-психологические проблемы ментальности /менталитета: материалы 9
11.
Международной
научно-практической
конференции/Смоленский
государственный
университет. Смоленск: Изд-во СмолГу.- 436с.
Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: учебник для вузов / Т.Г.Стефаненко.-4-е, испр. и
12.
доп.-М.: Аспект Пресс, 2006.-368с.
Трофимов Е.Н. Государственная национальная политика России: законодательный
13.
аспект (1906-2007 годы). - М.: Изд-во РАГС,2008.-328с.
Чернов Г.Ю. Социально-массовые явления: исследовательские подходы/ Г.Ю.
14.
Чернов. Изд.3-е стереотип.- Дубна: Феникс +, 2009.-208с.
II. Дополнительная литература:
1.
Арутюнов С.А. Народы и культура, развитие и взаимодействие. М., 1989.
2.
Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М, Сусоколов А.А. Этносоциология. Уч. Пособие
для вузов. М., 1998.
3.
Белинская Д.В. Учебно-методическое пособие «Этносоциология»
для специальности 020300 – социолог, преподаватель социологии. -Тамбов, 2007.
4.
Богоявленский Д.Д. Этнический состав населения России // Социс. – 2001. – № –
10.
5.
Бороноев А.О., Павленко В.И. Этническая психология. СПб., 1994.
6.
Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М., 1983.
7.
Буховец Д.Г. Постсоветское «великое переселение народов». Драма в зеркале
статистики // Социс. – 2001. – № 1.
8.
Быков А.А. О русофобии в постсоветском пространстве // Социс. 2000. № 4.
9.
Винер Б.Е. Формы этничности, бывает ли у этноса сущность и что сторонники
академика Бромлея могут взять у новых теорий.// Журнал социологии и социальной
антропологии. Том VIII-№ 2.-2005.С.142-164.
10.
Геллнер Э. Нации и национализм. М., 1991.
11.
Гумилёв Л.Н. Конец и вновь начало: Популярные лекции по народоведению.- М.:
Айрис-Пресс, 2003.
12.
Дмитриев А.В., Пядухов Г.А. Этнические группы трудящихся-мигрантов и
принимающее общество: взаимодействие, напряженность, конфликты // Социс. – 2006. –
№ 9.
13.
Дощицын Ю.П., Лапин Н.Н. Социальная значимость факторов вынужденной
миграции. // Социс. – 2001. – №1.
14.
Дьячков М.В. Языковая политика в России // Социс. – 1993. – №9.
15.
Жизненные силы славянства на рубеже веков и мировоззрение. Международный
конгресс в Барнауле // Социс. – 2001. – № 7.
16.
Иванов В.Н. Межнациональный конфликт // Социс. – 1992. – №4.
17.
Кандель П.С. Национализм и проблема модернизации в посттоталитарном мире //
Полис. – 1994. – № 6.
18.
Карасев Л. Русская идея: символика и смысл // Вопросы философии. – 1992. – № 8.
19.
Красин Ю.А. Национальные интересы: миф или реальность? // Свободная мысль. –
1996. – №3.
20.
Крицкий
Е.В.
Восприятие
конфликта
как
индикатор
межэтнической
напряженности (на примере Северной Осетии) // Социс. – 1996. – № 9.
21.
Крысько В.Г. Этническая психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб.
заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.
22.
Лурье Е. Историческая этнология. М., 1998.
23.
Малахов В.С. Национализм как политическая идеология: учебное пособие. - М.:
КДУ, 2005.
24.
Межнациональные противоречия в России: стратегия партий и общественных
движений («круглый стол») // Социс. – 1992. – № 11.
25.
Мнацаканян
М.О.
Интегрализм,
феноменология
и
национальный
интерсубъективный мир повседневности // Социс. – 2000. –№ 3.
26.
Мнацаканян
М.О.
Этносоциология:
нации,
национальная
психология
и
межнациональные конфликты. М., 1998.
27.
Полянский В.С. Историческая память в этническом самосознании народов // Социс.
– 1999. – № 3.
28.
Преображенский П.Ф. Курс этнологии: учебное пособие. Изд.3-е, стереотипное.-
М.: Едиториал УРСС,2005.
29.
Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М., 1996.
30.
Рыбаковский Л.Л., Ситарева Е.П., Харланова Н.Н. Этнический фундамент
населения РФ // Социс. – 2001. – № 4.
31.
Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Этнология. М., 2000.
32.
Сикевич 3.В. Национальное самосознание русских. М., 1996.
33.
Сикевич З.В. Социология и психология национальных отношений. СПб., 1999.
34.
Скворцов Н.Г. Проблема этничности в социальной антропологии. СПб.,1996.
35.
Тавадов Г.Т. Этнология. Учебник для вузов. М.: Проект,2002.
36.
Тощенко Ж.Т. Упрекать русских в имперских замашках сомнительно // Социс. –
1993. – № 11.
37.
Хоскинг Дж. Россия и русские: в 2-х кн.-М.: ООО «Издательство АСТ»: «ООО
Транзиткнига»,2003.
38.
Хунагов Р.Д., Шадже А.Ю. Кавказский фактор в современной России // Социс. –
2001. – № 3.
39.
Черныш
М.Ф.
Национальная
идентичность:
особенности
эволюции.
//
Социологический журнал. – 1995. – № 2.
40.
Этническая психология. Хрестоматия.- Спб: Речь,2003.
41.
Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: Учеб. пособие. - 2-е изд. -
М.: Университет, 2002. - 295с.
42.
Квале С. Исследовательское интервью. — М.: Смысл, 2003. - 301с.
43.
Рой О. М. Исследования социально-экономических и политических процессов:
Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2004. — 364 с: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).
44.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования (описание, объяснение,
понимание социальной реальности). М.: Добросвет,1998.
III. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1.
http://www.ssa-rss.ru/ – сайт Российского социологического общества
2.
http://www.sociology.ru/ – центр социологического образования Института
социологии РАН
3.
http://socioline.ru/ – социология по-новому. Проект Socioline
4.
http://sociologos.net/ – альманах Социологос
5.
http://www.jstor.org/action/showPublication?journalCode=amerjsoci – American Journal
of Sociology
6.
www.ruslan.ru:8001 – объединенный каталог гибридных библиотек России –
Руслан.
7.
http://rin.ru – российская информационная сеть: Наука и образования, социология,
персоналии.
8.
www.edu.ru – российское образование.
9.
www.auditorium.ru – социально-гуманитарный образовательный портал.
10. www.wciom.ru – официальный сайт Всероссийского центра изучения
общественного мнения (ВЦИОМ)
11. www.fom.ru – официальный сайт Фонда общественного мнения (ФОМ)
12. www.zircon.ru – Исследовательская группа «Циркон»
13. www.levada.ru – Аналитический центр Юрия Левады «Левада-центр»
14. www.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»
15. www.socis.isras.ru – журнал «Социологические исследования»
16. http://i-soc.com.ua/journal/ – журнал «Социология: теория, методы, маркетинг»
17. http://www.jourssa.ru/archive.html – журнал «Журнал социологии и социальной
антропологии»
18. http://www.ecsocman.edu.ru/ons/ – журнал «Общественные науки и современность»
19. www.humanities.edu.ru – портал по социально-гуманитарному и политологическому
образованию
20. http://club.fom.ru/182/library.html – библиотека Фонда «Общественное мнение»
21. www.sociosite.net – справочно-информационный портал Sociosite
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Требования, предъявляемые к освоению курса, предполагают:
• основательную
литературы,
что
проработку
предполагает
текстов
перенос
первоисточников
центра
тяжести
и
дополнительной
процесса
обучения
на
самостоятельную подготовку студентов;
• значительное усиление общекультурной составляющей процесса обучения с тем,
чтобы студенты лучше ориентировались в смежных социологии отраслях гуманитарного
знания;
• введение в процессе преподавания современных форм и технологий обучения,
способствующих включению понятийно-наглядных механизмов сознания;
• систематический и эффективный контроль преподавателей за усвоением материала
в форме внутрисеместровых проверок, рефератов, докладов, контрольных работ, тестов,
коллоквиумов.
В ТГУ имени Г.Р. Державина имеются: оборудованные учебные лекционные
аудитории, учебные аудитории для практических занятий; необходимая компьютерная
база с развитой периферией и высокоскоростным доступом в Интернет, программное
обеспечение,
мультимедийное
тиражирования материалов.
оборудование
для
презентаций,
оргтехника
для
Учебное издание
Гузенина Светлана Валерьевна
ЭТНОСОЦИОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие
Печатается в авторской редакции
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
74
Размер файла
365 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа