close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Примерная схема полного анализа урока

код для вставки
Примерная схема полного анализа урока
1. Анализ цели урока.
Правильность и обоснованность цели урока с учетом программных
требований, особенностей учебного материала, места данного урока в
системе уроков по теме, уровня подготовленности класса. Организация
постановки цели и задач урока. Вовлечение учащихся в определение
личностно-значимых цели и задач. Степень достижения поставленной цели.
2. Анализ структуры и организации урока.
Соответствие структуры урока
его цели и типу. Логическая
последовательность и взаимосвязь, четкость этапов урока. Целесообразность
распределения времени по этапам урока. Оптимальный темп ведения урока.
Готовность учителя и учащихся к уроку. Научная организация их труда.
Оборудование урока. Организация начала и конца урока.
3. Анализ содержания урока.
Соответствие содержания урока требованиям государственных
программ. Логичность, полнота, доступность изложения. Научный уровень
излагаемого материала. Выделение ведущих идей по данной теме. Связь
содержания урока с жизнью (теории с практикой), профессиональная
направленность
материала.
Степень
новизны,
проблемности
и
привлекательности учебного материала для учащихся. Подведение учащихся
к восприятию новых знаний. Актуализация опорных знаний. Связь нового с
ранее
изученным.
Формирование
новых
понятий.
Реализация
внутрипредметных и межпредметных знаний.
4. Анализ
учителя).
методики
проведения
урока
(деятельность
Правильность отбора методов, приёмов и средств обучения с учётом:
содержания урока; цели урока; учебных возможностей учащихся; учебноматериальной базы. Соответствие методического аппарата урока каждому
его этапу и задачам активизации познавательной деятельности учащихся.
Разнообразие методов и приёмов. Степень целесообразности и
эффективности использованных наглядных пособий, дидактического
раздаточного материала и технических средств обучения. Эффективность
применения индивидуальных, групповых и коллективных форм организации
учебно-познавательной деятельности. Индивидуальная работа со слабыми и
сильными учениками.
Организация репродуктивной и творческой деятельности учащихся, их
соотношение. Применение проблемного и элементов программированного
обучения (использование учебных карточек, заданий, перфокарт и т.д.).
Организация различных видов самостоятельной работы учащихся, их место
на уроке. Инструктаж и помощь учителя.
Контрольно-оценочная деятельность: текущей и выходной контроль и
оценка деятельности учащихся. Участие учащихся в оценке процесса и
результатов своей учебно-познавательной деятельности. Накопляемость,
объективность выставленных оценок, их мотивировка, воспитывающий и
стимулирующий характер.
Цель, объём домашнего задания, полученного учащимися.
Соотношение между объёмом работы, выполненной на уроке, и объёмом
работы, заданной на дом. Характер домашнего задания (творческий,
тренировочный, закрепляющий, развивающий, дифференцированный), его
посильность. Комментарий и инструктаж учителя по домашнему заданию.
Педагогическая техника учителя: культура речи, эмоциональность
изложения, точность использования специальной терминологии, умения в
личностном общении, приёмы влияния на учащихся. Внешний облик учителя
(поза, мимика, чувство вкуса).
5. Анализ работы учащихся на уроке.
Общая оценка работы класса. Внимание и прилежание. Интерес к
предмету. Активность класса, работоспособность на разных этапах урока.
Владение рациональными приёмами работы. Культура труда на уроке.
Наличие навыков самоконтроля. Качество знаний, умений и навыков
(глубина, осознанность знаний, умение вычленять главное, применять знания
и умения в различных ситуациях и т.д.).
Культура межличностных отношений. Реакция на оценку учителя.
Отношение к учителю. Речь учащихся, их вопросы. Внешний вид учащихся и
эмоциональное состояние.
6. Оценка санитарно-гигиенических условий урока.
Чистота, освещенность, проветренность помещения, рассадка
учащихся, проведение физминуток, приёмов релаксации и т.д. Соблюдение
правил охраны труда и техники безопасности на соответствующих уроках.
7. Общие выводы по уроку.
Оценка самоанализа урока учителем. Общая оценка достижения
поставленной на уроке цели. Аргументированная характеристика достоинств
урока: элементы творчества, находки, результативность. Недостатки урока,
диагностика причин недостатков, конкретные предложения по их
устранению.
Рекомендации учителю по дальнейшему совершенствованию работы,
закреплению успехов и устранению допущенных ошибок.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
67
Размер файла
36 Кб
Теги
полного
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа