close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставки
Автор:
ФИО
Одинцова Светлана Филаретовна
МБОУ «Архангельская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского
Союза Краснова В.М.»
Меленковский район, Владимирская область
Визитная карточка проекта
Описание проекта
Название проекта
«Ох, уж эта высота!
Краткая аннотация проекта На развитие каких метапредметных компетенций, УУД и умений
высокого уровня направлен проект, через что эти компетенции (умения) будут развиваться при
работе над данным проектом. Какие качества личности развивает проект.
Данный проект предполагает организацию учебной деятельности учащихся основанную на
эффективном применении ИКТ и групповой работе школьников по изучению теоретических сведений
о подобии, решению практико-ориентированных задач на применение признаков и свойств подобия
треугольников, проведению самостоятельных исследований по данной теме. В ходе проекта участники
не только приобретут необходимые знания и умения по теме «Подобие треугольников»,
обеспечивающие достижение образовательных результатов, требуемых государственными
образовательными стандартами, но и получат возможность саморазвития, развития мыслительных
умений высокого уровня, навыков совместной работы, способности к самооцениванию. После
завершения проекта важным результатом проекта будет также более глубокое и осознанное изучение
и применение вопросов подобия фигур, что необходимо для успешной подготовки к ЕГЭ.
Предмет(ы), основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта
Геометрия
Классы Для учеников каких классов предназначен этот проект
8, 9 классы
Приблизительная продолжительность проекта Например, 8 уроков, 6 недель и т.д.
8 уроков, 4 недели
Основания проекта(Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения)
В процессе проектной деятельности… - конкретные зримые проверяемые пункты.
После завершения проекта – «облака» - те изменения, которые мы не увидим, но на которые мы
рассчитываем.
В процессе проектной деятельности учащиеся смогут
 развивать творческие, коммуникативные и организаторские способности; ответственность за
результаты своего труда;
 приобрести опыт применения знаний и умений в самостоятельной практической деятельности;
 овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и
других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать
собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами
ИКТ;
 формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях,
умениях, навыках и способах деятельности;

приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта
познания и самопознания;
После завершения проекта учащиеся смогут:…







выявлять главное, доказывать, обосновывать, оформлять результаты работы, делать
презентации;
генерировать новые идеи, применять их и обмениваться идеями с другими;
находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в
разных формах и на различных типах медиаоборудования;
совершать выбор; понимать взаимосвязи в сложных системах;
работать в команде; выполнять разные роли и обязанности; продуктивно взаимодействовать с
другими;
формулировать, анализировать и решать проблемы;
самостоятельно приобретать новые знания по геометрии и применять их в практической
деятельности.
Вопросы, направляющие процесс обучения
Основополагающий вопрос
Можно ли достичь, что кажется недостижимым?
Проблемные вопросы
1)Как измерить высоту предмета без измерительных приборов?
2)Как применяется метод подобия при измерительных работах на местности?
Учебные вопросы
1) Как Фалес измерил высоту предмета, не взбираясь на него?
2) Какой способ описан Ж. Верном в романе "Таинственный остров"?
3) Какой способ наиболее приемлем для измерения высоты ели?
4) Можно ли измерить высоту церкви в с.Архангел с помощью шеста?
5) Как измерить высоту класса?
План оценивания(График оценивания) ПРИЕМЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ
До работы над проектом
Ученики работают над проектами
и выполняют задания
1) Поэтапное представление
результатов работы (график сдачи и
требования к результатам
1) Вводная презентация
устанавливаются на этапе
учителя с целью проверки
планирования проекта);
теоретических знаний.
2)Рефлексия по промежуточным
2) Заполнение таблицы знаюитогам;
интересуюсь-хочу узнать
3) Самооценка, оценка работы групп
( З-И-У)
по заранее разработанным
3) Распределение учащихся
критериям;
по группам.
4)Оценка эффективности работы в
данной роли (возможно
перераспределение ролей в процессе
работы над проектом ) через
После завершения работы
над проектом
1) Представление результатов
работы
2) Конференция
3) Рефлексия по итогам
проведения проекта.
наблюдение и обсуждения в группе .
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
Печатные материалы Словари, руководства, справочные материалы и т.д.
1.Атанасян Л.С. И др. Геометрия 7-9: Учеб. для общеобразоват. Учреждений. –М.: Просвещение,2014
2. Верн Ж. Таинственный остров. - М. Детгиз, 1956.
3.Глейзер Г.И. История математики в школе 7-8 кл.-М.: Просвещение, 1982
4.Перельман Я.И Занимательная геометрия : Издательство технико-теоретической литературы, М.1950-Ленинград
Интернет-ресурсы Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы
Википедия « Подобные треугольники»
http://school-collection.edu.ru/
Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения
проекта (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и
т.д.)
Для решения задач практического характера необходимо провести измерительные работы на
местности. На итоговую конференция можно пригласить родителей, чтобы показать успехи детей, а
также классного руководителя и администрацию школы.
Автор
odintzowa
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
33
Размер файла
50 Кб
Теги
карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа