close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитная карточка

код для вставкиСкачать
Федосова Ирина
Викторовна
воспитатель
МБДОУ
«Детский сад №124»
г. Череповец
Коротко о себе:
Место работы: МБДОУ «Детский сад №124» г. Череповец
Педагогический стаж – 21 год
Образование: Пикалёвский педагогический колледж,
учитель начальных классов
Категория: высшая
Рабочий девиз: вдохновлять! Воспитанников – на успех, родителей – на
совместное творчество, коллег – на совершенство в работе, общество – на
уверенность в завтрашнем дне.
Жизненное кредо: «Если каждый из нас сумеет сделать счастливым
другого человека – хотя бы одного, на земле все будут счастливы!»
Моё педагогическое кредо
Ребёнок – это не сосуд, который надо наполнить, а огонь который надо зажечь!
Моя семья
Мне послана судьбой моя семья,
Она дает мне теплоту и счастье.
В ней два сына, муж и я,
С ней забываю о любом ненастье
Мои увлечения
В здоровом теле – здоровый дух!
Мои увлечения
Люблю рукодельничать и привлекаю к
этому волшебству создания нового
своих детей и друзей
Мои достижения
Мои достижения
Мои достижения
Опыт работы
Социально-коммуникативное развитие детей младшего
дошкольного возраста через использование игровых
технологий в рамках реализации программы
«Ненасилие»
«Ввести ребенка в мир человеческих
отношений –
одна из важных задач воспитания личности
ребенка
дошкольного возраста».
В.А. Сухомлинский
НОД по программе
«Ненасилие»
Совместная
деятельность с детьми
Направления
работы
Создание
развивающей
предметнопространственной
среды
Взаимодействие с
родителями
Создание развивающей предметнопространственной среды
Взаимодействие с родителями
•Повышение психолого-педагогических
знаний родителей по проблеме общения.
• Включение родителей в
непосредственное общение с детьми.
•Привлечение родителей к оформлению
развивающей предметно-
пространственной й среды в ДОУ и дома.
Программа «Ненасилие»
«Кто я – какой я»
«Радость –
огорчение»
«Вежливость –
грубость»
«Смелость –
трусость»
«Доброта –
злобность»
«Дружелюбие –
враждебность»
Программа «Ненасилие»
Формирование представлений
о том или ином личностном
свойстве
Ощущение состояний того или
иного качества
Эмоциональное проживание
определённых состояний
Игры на умение различать основные эмоции;
определять причину эмоционального состояния,
находить способы изменения своих эмоций
Игры на сближение детей, развитие доверия
Игры на проявление доброжелательного, заботливого
отношения к окружающим взрослым и сверстникам, умение
устанавливать и поддерживать отношения с ними
Игры на овладение первичными представлениями о том
«что такое хорошо и что такое плохо», соблюдение
элементарных общепринятых норм поведения
Игры на приобретение навыков общения,
коммуникабельности, использование в речи выражения
желаний и чувств
Игры на умение выходить из конфликта на вербальном
уровне
Игры – драматизации
Активизируют процессы формирования
сопереживания, сочувствия, содействия, способствуют
становлению нравственных мотивов поведения
Сюжетно-ролевые игры
Выполняют функцию формирования гуманных отношений,
когда дети самостоятельно или под косвенным
руководством взрослого переносят в условный сюжет игры
и применяют полученные знания
Подвижные игры
Выполняют функцию формирования умения
сотрудничать
Игровые ситуации
Соблюдение элементарных общепринятых норм
поведения
Концептуальные основы игровой технологии
Игровая форма совместной деятельности с детьми создаётся при помощи
игровых приёмов и ситуаций, выступающих в качестве средства побуждения и
стимулирования ребёнка к деятельности
Цель ставится в форме игровой задачи, образовательная деятельность
подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве её
средства; успешное выполнение дидактического задания связывается с
игровым результатом
Игровая технология охватывает определённую часть образовательного
процесса, объединённую общим содержанием, сюжетом, персонажем
В игровую технологию включаются последовательно игры и упражнения,
формирующие одно из интегративных качеств. Но при этом игровой материал
должен активизировать образовательный процесс и повысить эффективность
освоения учебного материала.
Заключение
В процессе игровой деятельности дети учатся социальному
взаимодействию, реализуют свои способности, знания, коммуникативные
умения и навыки и учатся жить в обществе.
Автор
fedosova112
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
9
Размер файла
26 029 Кб
Теги
визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа