close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Родионова СВ визитная карточка

код для вставки
В презентации раскрыты жизненные приоритеты, опыт работы.
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
«Чебурашка» (ул. Прибалтийская, д. 7)
г. Когалым
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
учителя-логопеда
Родионовой Светланы Викторовны
2015 г.
ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА
Содержание
1.Портрет педагогического работника
общие сведения………………………………....3
2. Мои жизненные приоритеты………….…..………….....4
1) семья……………………………………………..6 – 7
2) здоровый образ жизни………………………… .8 – 12
3) работа и карьера………………………………...13 – 58
диплом……………………………………...14
«Моя педагогическая философия»….........15 - 18
учёба, повышение квалификации………...19 – 24
официальныё награды…………………….25 – 28
методическая копилка……………………..29 - 33
участие в конкурсах, смотрах…………….34 - 48
достижения воспитанников..…………......49 - 58
4) хобби и досуг……………………………….......59 – 63
5) общество……………………………………......64 - 65
Общие сведения
•
•
•
•
•
•
•
•
Родионова Светлана Викторовна
Дата рождения: родилась 14 марта 1962 г.
Образование: высшее, 1984 г., Свердловский ордена "Знак почета"
государственный педагогический институт
Специальность: олигофренопедагогика и логопедия
Квалификация: учитель – логопед вспомогательной школы,
олигофренопедагог дошкольного учреждения
Общий трудовой стаж: 29 лет
Стаж по специальности: 22 года
Должность: учитель – логопед
Место работы в настоящее время: МАДОУ «Чебурашка",
г. Когалым, ХМАО-Югра, учитель-логопед
Адрес персонального сайта: summer.ucoz.ru
3
МОИ ЖИЗНЕННЫЕ ПРИОРИТЕТЫ
4
Мои жизненные приоритеты
Расстановка моих жизненных приоритетов,
которые помогают достигать цели
Семья (дети, родители, личные взаимоотношения)
п
р
и
о
р
и
т
е
т
ы
Здоровье, здоровый образ жизни
Работа и карьера
Учёба (повышение квалификации, самообразование)
Хобби и досуг (увлечения, путешествия)
Общество (друзья, единомышленники)
5
Семья
Родители
«Родители – это не просто слово,
Это любовь, на все готовая,
Это призвание на всю жизнь,
Это те, кем мы дорожим.»
6
Семья
Дети
Быть мамой девчонок, конечно, не то:
Там куклы, посудка, больничка, лото.
У нас же в квартире футбол и хоккей Мне подарила судьба сыновей.
Внуки
«Бабушка «Смотри!», «Послушай!»Малыши кричат наперебой.
Голоса их проникают в душу
И ласкают трепетной волной.»
7
Здоровье
и здоровый образ жизни
Катание на лыжах
«В зимний день я не скучаю:
Быстро лыжи надеваю,
В руки я беру две палки,
С ветерком играю в салки!»
8
Здоровье
и здоровый образ жизни
Плавание
«Плавание - это прекраснейший доктор.
Оно позволяет нам не болеть.
Плавание действует, как витамины,
И повышает иммунитет.»
9
Здоровье
и здоровый образ жизни
Походы в лес
«Клюква зреет на болотах –
Собирай, кому охота!
Посмотри: всё в красных точках
На болотных мшистых кочках...
И видны издалека
Ягод красные бока!»
10
Здоровье
и здоровый образ жизни
Походы в лес
«Я грибы собирала в осеннем лесу:
Сыроежки, маслята, опята.
Я сбивала с травинок росу как слезу.
Всё мне ясно и всё здесь понятно..»
11
Здоровье
и здоровый образ жизни
Прогулки
«Мне кажется, в любой сезон
В лесу приятно прогуляться.
Пусть даже здесь ты по делам,
Найди возможность задержаться.
А лучше праздно, не спеша
Пойти на пешую прогулку,
Приятней это и полезней,
Чем в городе по переулку.»
12
РАБОТА И КАРЬЕРА
13
Работа и карьера
Диплом о профессиональном образовании
5
14
«Моя педагогическая философия»
Есть у мудрейших обильный запас изречений,
Много для жизни полезных советов в нем каждый найти.
Феокрит
Открываю книгу «В мире мудрых мыслей». Аристотель, Дидро, Гетте, Руссо,
Чернышевский, Гоголь… Их мысли пережили века и современны по сей день. Вот
мысль В. Гетте об учителе: «Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими
учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя». Мысль Н. В. Гоголя:
«Уча других, также учишься». Философские изречения кратки и выразительны, своей
мыслью они вызывают на откровенный разговор наедине с самим собой, со своей
совестью. В них философские наблюдения, размышления, обобщения – все то, чем
живет человек, что волнует его в общественной и личной жизни, что составляет
содержание его мыслей, чувств, целей. Остановлюсь на мудром высказывании Н. Г.
Чернышевского о судьбе ребёнка: «Ребенок, который переносит меньше оскорблений,
вырастает человеком, более сознающим свое достоинство». В этой мысли кроется суть
моей работы как логопеда.
Дети, дети!.. В моем кабинете не простые дети, а дети с трудным характером, с
неустойчивым вниманием, неусидчивые. В процессе работы ребёнок становится тебе
роднее, ближе, дороже , и знаешь его не хуже, чем его родители.
15
«Моя педагогическая философия»
А когда выпускаешь его из подготовительной группы, и налицо успехи в его речи (он
читает стихи, поет, участвует в соревнованиях…), радуешься до слез! Он смело пойдет
по жизни, никто не будет на него показывать пальцем и смеяться: «Неудачник!»
Мне приятно слышать, когда я прихожу в группу забрать детей на занятия, как дети
хором просят взять их с собой – им интересно стало проводить время с логопедом в его
кабинете.
Выдающиеся педагоги прошлого были убеждены, что главными воспитателями
ребенка в дошкольном детстве являются родители. Это мнение не потеряло своей
актуальности и в наше время. За 22 года работы логопедом я заметила, что каждый год
младшие группы пополняются детьми с недостатками в развитии речи. В чем причина?
Одна из многих причин - занятость родителей на работе. Она на столько велика, что
времени на занятия с ребенком дома у них не остается. «Замолчи!», «Отстань!»,
«Поиграй на компьютере!» - думается, это обычные реплики молодых мам и пап.
Ребенок замыкается, растет «немым», раздражительным – это результат «нашей мести
наказанием за нашу неспособность». Вовлечение родителей в орбиту педагогической
деятельности, их участие в коррекционно-педагогическом процессе важно не потому,
что этого хочет логопед, а потому, что это необходимо для развития их ребенка.
БрантС. писал: «Глупцов глухей, слепцов слепей те, кто не воспитывал детей».
16
«Моя педагогическая философия»
Но не все родители помнят об этом предупреждении. Поэтому логопеду
необходимо во имя детей, страдающих дефектами речи, продумать и организовать
работу с родителями в различных направлениях.
Главное в работе с родителями – не прибегать к менторскому, назидательному тону
при общении, избегать оценивающей позиции, воздерживаться от критики
собеседника, сохранять конфиденциальность информации, а в условиях
коллективного общения с родителями использовать только положительные примеры
из жизни детей.
Создание единого пространства речевого развития ребенка невозможно, если
усилия логопеда и родителей будут осуществляться независимо друг от друга, и обе
стороны останутся в неведении относительно своих планов и намерений.
«О том поразмысли, что ждет впереди, цель выбрав благую, к ней прямо иди,» наставляет нас философ Фирдоуси. Да, взаимодействие учителя-логопеда с
родителями – достаточно сложный процесс, требующий качественной подготовки
специалиста, что является важнейшим условием успешной коррекционной
работы с детьми по исправлению речевых нарушений. И это жизненная
необходимость для будущего каждого ребенка.
17
«Моя педагогическая философия»
Своевременное развитие речи позволяет ему более осознанно воспринимать явления
окружающего мира. Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться
на деятельности и поведении ребенка. Дети, плохо говорящие, начиная осознавать свой
недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными. И опять
мудрая философия рядом с нами: «…нет столь дурного человека, которого бы хорошее
воспитание не сделало лучшим» (В. Г. Белинский)
Что может быть лучше, чем вступать в общение с мудрейшими людьми мира. Д.
Дидро писал: «Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если
цель ничтожна». Да, у человека всегда должна быть цель – пусть совсем маленькая, но
она движет человеком, заставляет искать, совершенствовать, строить на будущее
планы…
У меня тоже есть своя цель, свои планы в работе логопеда. Я не перестаю искать
новые формы работы! «…для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше
размышлять, чем заучивать» - таково мнение философа и мудреца Р. Декарта.
И закончить свои размышления хочу тоже по-философски словами Н. А. Некрасова:
«Кто, служа великим целям века, жизнь свою всецело отдает на борьбу
за брата – человека, только тот себя переживет».
18
УЧЁБА
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
19
Учёба
Повышение квалификации
Удостоверение
о повышении квалификации
«Информационные технологии в деятельности педагога
образовательного учреждения»
20
Удостоверение, сертификаты
о повышении квалификации
«Актуальные проблемы логопедии»
21
Свидетельство дистанционных курсов
«Основы веб-дизайна и сайтостроения
в системе UCOZ для педагогов»
22
Удостоверение
о повышении квалификации
«Организация целостного интегрированного
образовательного процесса в ДОУ
в контексте ФГОС дошкольного образования»
23
Сертификат
о повышении квалификации
«Универсальная система логопедической работы
с неговорящими детьми»
24
ОФИЦИАЛЬНЫЕ НАГРАДЫ
25
Отраслевая награда
Министерства образования и науки Российской Федерации
«Почетный работник общего образования
Российской Федерации»
26
Почётная грамота Муниципального учреждения
«Управление дошкольного образования» города Когалым
27
Почётная грамота Департамента образования и молодёжной
политики ХМАО - ЮГРЫ
28
Благодарность от профессиональной группы
«Логопедическая радуга»
27
Почётная грамота Управления Образования
Администрации города Когалым
28
МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА
29
Методические разработки,
конспекты открытых занятий
№
п/п
Название методической
разработки, открытого занятия
и т. д.
Сроки
создания
Способ распространения
1.
Подгрупповое логопедическое
занятие «Звук Л - автоматизация в
слове и фразе»
2012 – 2013 г.
Сборник тезисов фестиваля педагогических
идей «Открытый урок» - Москва, изд. дом
«Первое сентября» (рук. проекта С.
Островский, 2013г, стр. 117,
сертификат к диплому № 266-830-519/ОУ-10)
2.
Конспект подгруппового
логопедического занятия «Наши
помощники»
2013 г.
Публикация в городском методическом
журнале «Методическая панорама» 2013 №
3(7) 2013 г.,
с. 50 – 53 г. Когалым.
3.
Статья «Через движение и ритм –
к красивой речи»
2013 г.
Публикация в сборнике научно-методических
материалов «Педагогический калейдоскоп»,
выпуск №11/2013г.,
г. Ханты-Мансийск
4.
Методическая разработка:
электронно-дидактическая игра
«Звуковая полянка»
2013 г.
Публикация методической разработки на
образовательном проекте MAAAM.RU.
Свидетельство о публикации от 03.04.20103
№38025-016-015
30
Методические разработки,
конспекты открытых занятий
5.
Методическая разработка:
сенсомоторная зона «Русалочка»
для формирования и развития
сенсорных и моторных навыков у
дошкольников
2013 г.
Публикация на образовательном проекте
MAAAM.RU
6.
Конспект занятия по логоритмике
«Дюймовочка»
2014г.
Публикация в журнале
«Ня – ня юга», №2 2014г.,
г. Пятигорск
7.
Презентация к подгрупповому
занятию по автоматизации звука
«День рождения Тортиллы»
2014 г.
Публикация материалов на сайте
профессиональной группы «Логопедическая
радуга», сайт
http://www.odnoklassniki.ru/logoradugadobryn
ina
8.
Материалы: конспекты занятий,
презентации, консультации
2013 – 2014 гг
31
summer.ucoz.ru
Участие в проведении мастер-классов,
круглых столов, семинаров, конференций,
открытых занятий и мероприятий,
наставничество
№
п/п
Название мероприятия
Дата
проведе
ния
Форма участия представления
опыта
Подтверждающие
документы
1.
Общее родительское
собрании «Здоровье
детей в наших руках»
2013 г.
Практическая консультация
«Профилактика речевых нарушений
у младших дошкольников»
годовой план
МБДОУ д/с
«Родничок» на
2013 – 2014 уч. год
2.
«Школа молодого
специалиста»
2014 г.
Мастер-класс «Инновационные
технологии в системе работы по
профилактике речевых нарушений у
дошкольников» с презентацией
годовой план
МБДОУ д/с
«Родничок» на
2014 – 2015 уч.
Год
3.
«Школа начинающего
педагога»
2015 г.
Мастер – класс «Информационнокоммуникационные технологии в
речевом развитии дошкольников» с
презентацией
годовой план
МБДОУ д/с
«Родничок» на
2014 – 2015 уч. год
32
Участие в проведении мастер-классов,
круглых столов, семинаров, конференций,
открытых занятий и мероприятий,
наставничество
4.
Семинар – практикум
«Говорим правильно»
2015 г.
Организация семинарапрактикума, подготовка
презентации, буклетов,
практических заданий
годовой план
МБДОУ д/с
«Родничок» на
2014 – 2015 уч. год
5.
Городское методическое
объединение учителейлогопедов «Профилактика
речевых нарушений в
ДОУ»
2013 г.
Сообщение с презентацией
«Вариативность форм
сотрудничества с родителями»
годовой план
МБДОУ д/с
«Родничок» на
2013 – 2014 уч. год
6.
Городское методическое
объединение учителейлогопедов «Профилактика
речевых нарушений в
ДОУ»
2013 г.
Выставка игр по развитию речи
«Весёлые игры для красивой речи»
годовой план
МБДОУ д/с
«Родничок» на
2013 – 2014 уч. год
7.
Городской семинар
«Нетрадиционные формы
и методы работы в
логопедии»
2014 г.
Мастер – класс «Использование
пескотерапии в работе логопеда»
план городского
методического
объединения
учителейлогопедов на 20132014 гг.
Участие в проведении мастер-классов,
круглых столов, семинаров, конференций,
открытых занятий и мероприятий,
наставничество
8.
Городское методическое
объединение воспитателей
2-х младших групп
2015 г.
Мастер-класс «Игры по
развитию речи во второй
младшей группе» с презентацией
годовой план
МБДОУ д/с
«Родничок» на
2014 – 2015 уч. год
9.
Родительское собрание 1
младшей группы
2015 г.
Практическая консультация
«Моторная сфера и речь детей 2
– 3 лет»
годовой план
МАДОУ
«Чебурашка» на
2015– 2016 уч. год
10.
«Школа молодого
специалиста»
2015 г.
Мастер – класс
«Артикуляционная гимнастика,
как средство профилактики
речевых нарушений
дошкольника»
годовой план
МАДОУ
«Чебурашка» на
2015– 2016 уч. год
11.
Педагогический совет
педагогов ДОУ
2015 г.
Практическая консультация
«Развитие моторных функций
через игры с мячом»
годовой план
МАДОУ
«Чебурашка» на
2015– 2016 уч. год
33
УЧАСТИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ,
СМОТРАХ ВЫСТАВКАХ
34
Городской профессиональный
конкурс «ИКТ-компетентность педагога»
35
Муниципальный конкурс
«Педагогический триумф»
номинация «Педагог – мастер»
36
Муниципальный профессиональный
конкурс «Лучшее электронное портфолио»
37
Конкурс Департамента образования
и молодёжной политики ХМАО-Югры
в сфере образования
38
Ежемесячный конкурс
«Лучший конспект занятия»,
образовательный проект MAAAM.RU
39
I Всероссийский конкурс авторских методических разработок,
конспектов НОД
«Педагогическая инициатива», Чебоксары
40
Конкурс
«Лучшая авторская дидактическая игра»,
образовательный проект MAAAM.RU
41
IV Всероссийский творческий
конкурса «Талантоха»,
номинация «Оформление помещений, территории, участка»
42
IV Всероссийский творческий
конкурс «Талантоха»,
номинация «Творческие работы и методические разработки
педагогов»
43
Творческий марафон для педагогов «Путь к знаниям»,
сайт академии развития творчества «АРТ – талант»
44
Пятый открытый профессиональный конкурс педагогов
«Мультимедиа урок в современной школе»,
образовательный портал «Мой университет»
45
Первая олимпиада педагогов
«Современное образование»,
образовательный портал «Мой университет»
46
Конкурс «На лучшую презентацию»
в группе «Логопедическая радуга»
47
Международный конкурс
педагогического портфолио
«Мой педагогический успех»
48
ДОСТИЖЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ
49
Муниципальный конкурс чтецов
2012 год
50
Всероссийский турнир ПОНИ
«Пойми! Открой! Найди! Исследуй!»
г. Омск
51
Всероссийская познавательная
викторина «На заснеженной полянке»,
номинация «Я всё знаю», сайт Академии развития творчества
«АРТ-талант» www.art-talant.org.
52
Всероссийская познавательная викторина «Игрушки»
Центр дистанционных мероприятий «ИнтеллектУм»,
сайт intelekt-um.ru.
53
Муниципальный конкурс чтецов
«Стихов волшебный фейерверк»
54
Всероссийская занимательная викторина
«Золотой ключик, или Приключения Буратино»,
номинация «Всезнайка»
сайт Академии развития творчества «АРТ – талант»
55
Всероссийская познавательная викторина
«Моя страна – Россия», номинация «Юный эрудит»,
сайт Академии развития творчества
«АРТ-талант» www.art-talant.org.
56
Всероссийская занимательная викторина
«Новогодний фейерверк», номинация «Всезнайка»,
сайт Академии развития творчества
«АРТ-талант» www.art-talant.org.
57
Международная занимательная викторина
«Русские народные сказки»,
номинация «Знаток сказок»,
сайт Академии развития творчества
«АРТ-талант» www.art-talant.org.
58
ХОББИ И ДОСУГ
59
Хобби и досуг
Кулинария
«Я сегодня торт пеку.
В книгу толстую гляжу.
Ничего не понимаю.
Пальцем по строкам вожу!
Яйца, сахар, соль, мука...
Сода.. Специи... Ахха!
Все смешать ингредиенты...
И промазать мне бока!»
60
Хобби и досуг
Путешествия
«Нас путешествия встречают каждый день В различных областях рутинной жизни,
Мы открываем что-то новое в себе Стремясь познать неведомые дали!
О, сколько неизведанного в них В тех удивительных местах, в далеких странах,
Которые нам доведется посетить!
Открытиям мы новым будем рады.»
61
Хобби и досуг
Рукоделие, шитьё
«Умелые ручки,
Разгонят все тучки
Сошьют, нарисуют,
Приклеят и слепят.
Состряпать, сварить
Или просто пожаритьВсё могут они,
Их не даром так хвалят.»
пособия
сшито своими руками
62
Хобби и досуг
Чтение классической и современной литературы
«С книгой легче жить на свете.
Книга мудрости полна.
Всё осветит и ответит
На любой вопрос она.
Как растут пшено и рожь,
И откуда взялся дождь?
Почему на чёрной грядке
Появился овощ яркий?»
63
ОБЩЕСТВО
64
Общество
•
•
•
•
•
Посещение музейно-выставочного комплекса
Посещение спектаклей театра «Мираж»
Мероприятия с коллективом ДОУ
Досуг с друзьями
Участие в акции «Незабытый полк»
65
Источники
•
•
http://www.aforizmov.net/stihi/tags/grib/page/4/ Соренкова Г.«Ностальгия»
http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-jagody.html
Е. Груданов «Клюква»
• http://www.stihi.ru/2015/01/04/4362 Лина Иванова «Я сегодня торт пеку...»
• http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/6749-stixi-oputeshestviyax
• http://allforchildren.ru/poetry/book79.php Людмила Гусельникова «Книга»
• http://stihidl.ru/poem/51944/ «Прогулка по лесу»
• http://vumire.ucoz.ru/load/4-1-0-1046 «Плавание»
• http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-lyzhi.html
А. Парошин «В зимний день»
Автор
logosvet62
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
77
Размер файла
35 018 Кб
Теги
визитная, визитная карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа