close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка Амбарян Г. О.

код для вставкиСкачать
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
Амбарян Галины Октябревны
Персональная информация
•
•
•
•
•
Амбарян Галина Октябревна
Образование высшее, 1973 г., ТГПИ,
учитель математики
Место
работы::
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 36» г.
Тамбова
Должность: социальный педагог
Квалификационная
категория:
высшая
Педагогический
стаж: 42 года
Мой трудовой путь
•
•
•
•
1973-1985
средняя школа № 18 г. Тамбова, старшая пионерская
вожатая, учитель математики и классный руководитель, организатор
внеклассной и внешкольной воспитательной работы;
1986-1987 школа № 44 ЦГВ Чехословакия, организатор внеклассной
и внешкольной воспитательной работы и учитель математики;
1988-2004
МОУ СОШ № 2 г. Тамбова учитель математики,
социальный педагог;
С 2005г. По н/в МАОУ СОШ № 36 г. Тамбова, социальный педагог и
учитель математики.
Общественная деятельность
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Член экспертной группы Тамбовской области по
аттестации педагогических и руководящих работников
государственных и муниципальных образовательных
учреждений на квалификационные категории;
Руководитель региональной стажировочной площадки
по услуге «Социальная гостиная»;
Руководитель методического объединения социальных
педагогов города Тамбова;
Инспектор по охране и защите детства;
Член Управляющего Совета школы;
Член Методического Совета школы;
Руководитель МО педагогов воспитательного цикла
школы;
Секретарь Совета профилактики;
Руководитель практики студентов ТГУ им. Г. Р.
Державина
Создатель
и
администратор
школьного
сайта
www.school36-tambov.ru
МОИ ДОМАШНИЕ ЦВЕТЫ
МОИ ЦВЕТЫ НА ДАЧЕ
МОИ ФОТО
КУЛИНАРИЯ
Процесс творчества характерен тем, что творец самой своей
работой и ее результатами производит огромное влияние на тех, кто
находится рядом с ними
В. А. Сухомлинский
МОЯ СЕМЬЯ
МОЯ СЕМЬЯ
МОИ ДОМАШНИЕ ПИТОМЦЫ
Лекс и Аиса
Мое педагогическое кредо
Воспитатель сам должен быть тем,
чем он хочет сделать воспитанника
Владимир Даль
Кредо означает «верю». Во что я верю? Я верю
в ребёнка, в себя и в своих коллег. Я учусь, учусь всё время, учусь
всегда и везде. Мне нравится учиться.
Многому я научился у своих наставников,
Ещё больше – у своих товарищей.
Но более всего у своих учеников
Талмуд
Именно мои воспитанники заставляют меня быть
таким педагогом, каким я являюсь на сегодняшний день. И я
благодарна им за это. Ведь они «закалили» меня и многому научили.
Научили принимать их такими, какие они есть, быть терпимей к их
детским ошибкам, но требовательной к самой себе. Воспитывая их, я
изменяюсь сама. 42 года работы с детьми стали годами поисков,
раздумий, разочарований, колебаний и открытий.
Образование через всю жизнь
МОИ ПРИНЦИПЫ
• Быть честной, искренней.
• Принцип организации системы
ценностей-идеалов, обращенных в
нравственные
ориентиры
воспитания:
истина,
добро,
личность,
свобода,
любовь,
творчество, через восприятие
которых формируется духовная
культура человека.
Моя позиция предполагает:
• оптимистический подход к ребенку и его будущему,
стремление
видеть
перспективы
развития
личностного потенциала ученика и умение
максимально стимулировать это развитие им же
самим;
• отношение к ребенку как субъекту собственной
учебной деятельности, как к личности, способной
учиться не по принуждению (как это чаще всего
бывает), а добровольно, по собственному желанию,
при этом ещё проявлять и активность;
•
опора на личностный смысл и интересы
(социальные и познавательные) каждого ребенка в
учении, содействие их обретению и развитию.
Главной своей задачей считаю:
создание комфортной, не травмирующей
школьной среды для обучающихся, где в
основу
положена
личностноориентированная педагогика.
Это
направление предполагает использование
демократичных
методов
организации
учебного и воспитательного процессов и
отказ от авторитарного стиля, воспитание
обучающихся
на
основе
педагогики
сотрудничества.
Мои задачи
Координация деятельности всех соответствующих служб
школы по социальной защите детей и подростков.
• Оказание социально-педагогической
поддержки детям,
имеющим проблемы в обучении, трудности в общении,
адаптации.
• Выявление ведущих проблем и ценностных ориентаций детей.
• Способствование успешной социализации детей, оставшихся
без попечения родителей,
детей с ограниченными
возможностями здоровья, из многодетных и малообеспеченных
семей.
• Повышение правовой грамотности обучающихся, обучение
решению жизненно важных задач, включение их в социально значимую деятельность.
• Формирование у обучающихся потребности в здоровом образе
жизни.
• Оказание консультативной помощи родителям, повышение их
педагогической компетентности в вопросах воспитания детей.
Приоритеты:
• создание в школе необходимых условий для успешного
получения знаний и воспитания обучающихся;
• охранно-защитная деятельность;
• предупреждение
правонарушений
и
девиантного
поведения
обучающихся,
негативного
семейного
воспитания;
• пропаганда здорового образа жизни, в т. ч. профилактика
употребления психоактивных веществ обучающимися;
• разработка и реализация планов и программ
воспитательно-профилактической направленности.
В своей педагогической деятельности
опираюсь
на психологию развивающего обучения, на
педагогические
концепции
активизации
познавательной деятельности, самостоятельности и
сотрудничества,
концепцию
оптимизации
и
интенсификации
учебного
процесса.
Здоровьесберегающие технологии реализую на основе
личностно-развивающего подхода, благодаря чему
обучающиеся учатся жить вместе и эффективно
взаимодействовать.
Профилактика безнадзорности и
правонарушений обучающихся
Одним из направлений
моей работы является
профилактика
правонарушений среди
подростков. С этой
целью в школе
реализуется
подпрограмма
Программы развития
школы «Профилактика
безнадзорности и
правонарушений
несовершеннолетних»
Работа с родителями:
•
•
•
•
изучение родительского состава, материального
благополучия семей, их интересов и потребностей;
профилактика негативной воспитательной среды в
семье;
семейное консультирование;
осуществление
представительства и
защиты интересов семьи в
различных инстанциях
и структурах.
Работа в социуме:
изучение особенностей
микрорайона, его
негативных проявлений и
воспитательного
потенциала;
налаживание
взаимодействия с
общественностью по
профилактике и изменению
негативных тенденций
социума.
Подпрограмма «Молодежь за здоровье нации»
Умей сказать – нет!
Проведение
тематических
классных часов, посвящённые
Дню без курения (3 четверг
ноября), Всемирному дню борьбы
со Спидом (1 декабря), Дню
борьбы
с
наркоманией
и
наркобизнесом
(1
марта),
Всемирному дню здоровья (7
апреля), Дню памяти погибших от
Спида
(19
мая);
дней
профилактики
курения,
алкоголизма,
токсикомании,
наркомании среди учащихся.
Конкурсы:
• рисунков на асфальте;
плакатов «Шаг за шагом к
погибели»;
• стенных газет «Наркомания –
бич цивилизации»;
• частушек и антиреклам,
высмеивающих вредные
привычки.
Акции среди школьников:
• «Лучше конфета,
чем сигарета!»;
• «Спасибо – нет!»
• «Здоровым быть
• модно!».
Школьное методическое объединение
С
2006
г.
являюсь
руководителем
школьного
методического объединения
социальных
педагогов,
психологов,
педагоговорганизаторов,
вожатых,
педагогов дополнительного
образования. В результате
этой
работы
педагоги
данного
методического
объединения
вместе
со
своими
воспитанниками
принесли школе немало
призовых мест: в конкурсах
«Безопасное колесо», юных
пожарных,
вокальных,
танцевальных, театральных.
Школьный волонтерский отряд помогает
мне во всем!
•
С 2007 г.
руковожу методическим объединением
социальных педагогов города, цель работы которого непрерывное совершенствование уровня педагогического
мастерства социальных педагогов, их эрудиции,
компетентности в области воспитания подрастающего
поколения.
• Создание условий для реализации индивидуальных способностей
каждого ребенка — принцип комфортности обучения и воспитания.
• Умение увлечь учеников - педагогическое мастерство, к которому я
стремлюсь.
• формирование стойкой мотивации ребенка к развитию. Ученику
интересно все то, что затрагивает его чувственно-эмоциональную сферу,
вызывает тревогу, волнение и переживание.
• Принцип сотрудничества
Мои печатные работы
•
•
•
•
•
•
•
Положение о смотре-конкурсе часов общения,
посвящённых
профилактике правонарушений, вредных привычек; Положение о
конкурсе кроссвордов «Зож – путь к долголетию». Журнал «Работа
социального педагога в школе и микрорайоне» № 8, 2011, НОУ Центр
«Педагогический поиск», 2011
Социальная гостиная – в помощь детям, которым трудно, Журнал
«Социальная педагогика России» № 4 2011, г. Москва
План работы школы по охране детства и социальной защите
обучающихся. Журнал «Справочник руководителя образовательного
учреждения» № 10, 2011, г. Москва ЗАО «МЦФЭР Ресурсы образования
Организация работы социальной гостиной. Журнал «Справочник
руководителя образовательного учреждения» № 11, 2011, г. Москва
ЗАО «МЦФЭР Ресурсы образования
Организация правового образования в общеобразовательном
учреждении. Управление образования и науки Тамбовской области,
ТОИПКРО, 2008.
Ряд брошюр по профилактике девиантного поведения подростков.
Комитет
образования
администрации
города
Тамбова,
информационно-методический центр.
Являюсь создателем и
администратором школьного сайта
www.school36-tambov.ru. В 2010 г. сайт МАОУ СОШ № 36 стал
лауреатом Всероссийского конкурса школьных сайтов в номинации
«Самый красивый сайт», был включен в общероссийский рейтинг
ТОР-100.
По итогам 2011 года сайт вошел в десятку лучших сайтов России и
набрал максимальный балл (15)
по интерактивности.
В 2012 г. - победитель
регионального конкурса сайтов.
В 2014 и 2015 г. сайт признан высокого
уровня во Всероссийском рейтинге
школьных сайтов.
Оценка деятельности
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Почётная грамота управления образования и
науки Тамбовской
области (приказ
УО от 06.05.2003 г),
Почётная грамота администрации Тамбовской
области (постановление № 1213 от 02.10.2008 г.)
Благодарственное письмо Тамбовской городской
Думы (2011 г.)
Почетная грамота Министерства образования
(2012 г.)
Дипломы:
I и II степени Всероссийского конкурса
«Организация социально-педагогической работы
в школе и микрорайоне» в номинации «Система
работы социального педагога в школе» (2008 );
I степени областного конкурса творческих идей
«Профилактика ВИЧ/СПИДа и употребления
психоактивных веществ в образовательных
учреждениях» (2007 )
Победитель регионального конкурса «С высоты
моего педагогического опыта» (2014)
Призер регионального этапа всероссийского
конкурса «Воспитать человека» (2014)
Портрет глазами детей
Где были вы? Что натворили?
Как это всё произошло?
Ничто не скроется в районе
От самых зорких глаз её.
Такая служба есть у нас в стране,
И тот, кто в ней, в судьбе детей участник.
Еe работа – не остаться в стороне
Всегда пусть в школе будет праздник!
В нашу профессию случайные люди не попадают. Работа с
детьми требует колоссальных сил , любви, души и сердца.
Настоящий педагог в постоянном поиске новых форм работы с
детьми и родителями, постоянно учится и самосовершенствуется.
Проработав в образовании 42 года, я прошла длинный путь
познания ребёнка от семи до восемнадцати лет, научилась работать с
коллегами и родителями, строить конструктивные отношения с
социальными партнёрами. Работа в образовании
позволили мне
полностью раскрыться и реализоваться.
Сегодня я социальный педагог МАОУ СОШ № 36 г. Тамбова, я
развиваюсь, творчески расту, чувствую
высокую оценку своей
работы со стороны руководителей, воспитанников, коллег и
родителей. Я очень люблю детей, и они отвечают мне взаимностью. О
чём можно ещё мечтать?
Я всегда была предана своему делу, педагог моё призвание, с
детства я шла к своей мечте. И мечта осуществилась. Наверное, когда
мечты сбываются, это и есть настоящее счастье.
Автор
ambaryang
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
51
Размер файла
10 444 Кб
Теги
амбарян, визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа