close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитная карточка

код для вставки
Немного о себе:
Родилась 08.03.1979г.
Закончила Пермский Государственный
Педагогический Университет (2004г),
квалификация – преподаватель дошкольной
педагогики и психологии по специальности
«Дошкольная педагогика и психология»
Стаж педагогической работы: 12 лет
Имею высшую квалификационную
категорию
Педагогическое кредо
«Всегда идти в ногу со временем.
Постигать что – то новое самой и
делиться своими знаниями и
умениями с детьми»
Мое заветное желание
Хочу всегда гордиться своими
воспитанниками
О профессии…
Каким должен быть воспитатель сегодня в детскому саду? Современный
воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии
программ и методических разработок, постоянно повышающий свою
профессиональную компетентность, это добрый, терпеливый, всегда
готовый к сотрудничеству и взаимопомощи человек, умеющий работать в
коллективе единомышленников.
Работая воспитателем, я ни разу не усомнилась в выборе своей профессии,
но с каждым днем все больше убеждаюсь, как это бывает нелегко
воспитывать детей. Воспитателю приходится быть одновременно и мамой, и
педагогом, и другом: всех обнять, накормить, поиграть, погулять, научить
чему - то, почитать, выслушать и т.д. Тебе верят, на тебя надеются, от тебя
ждут внимания и понимания, причем не только дети, но и их родители,
коллеги. Я стараюсь соответствовать таким высоким требованиям, быть
примером во всем.
Работать воспитателем интересно. Каждый день приходится сталкиваться с
какими – то забавными историями, приключениями, высказываниями,
заниматься разными делами. Мне нравится ловить внимательный взгляд
детей, их удивленные глаза, когда они заразительно смеются… А когда
слышу благодарность от родителей, то на душе становится тепло и светло. Я
думаю, что пока дети будут рядом и им со мной весело и интересно, значит
я работаю не зря на своем месте.
Люблю рисовать
Валяю игрушки
Люблю петь
Занимаюсь
спортом
Успешно применяю на практике современные образовательные
технологии и методы: элементы развивающей технологии
В.Воскобовича, ТРИЗ, экспериментирование, наглядное
моделирование, технологические карты, метод игрового и
проблемного обучения, метод проектов.
Осуществляю планомерную и систематическую работу по
нравственно- патриотическому воспитанию детей дошкольного
возраста через реализацию проектов «Моя Родина - военный
городок», «Загадочный космос»
С 2008года являюсь командиром команды «Луч» (военно – спортивная
игра «Салют, Победа!») и с 2012 года руководителем кружка «Юный
зарничник».
Цель :
углубить и расширить знания детей о космосе,
формировать нравственно – патриотические чувства
посредством проекта «Загадочный космос».
Задачи:
•воспитывать у детей патриотизм, уважение к
покорителям космоса и чувство гордости за своё
Отечество;
•расширить представление детей старшего
дошкольного возраста о космическом пространстве;
•развивать познавательный интерес, психические
процессы, мелкую моторику, коммуникативные
навыки, делая акцент на гендерную принадлежность;
•способствовать развитию самостоятельности в
достижении результата;
•совершенствовать у всех участников проекта
поисковую и исследовательскую деятельность,
творческие способности
Предполагаемый результат:
реализация проекта позволит сформировать
у детей более точные представления о
космонавтике, развить познавательные
способности, интерес
к исследовательской деятельности, обогатить
словарь детей, творческую активность детей
и родителей, воспитать любознательность,
патриотические чувства у ребенка, желание
быть смелым, сильным и выносливым.
Принципы
построения
проекта:
•научного
обоснования,
•систематичности,
•доступности,
•наглядности
•практичности
Этапы проведения
проекта.
1 этап проекта.
Подготовительный
этап
2 этап проекта.
Деятельностный этап
3 этап проекта.
Заключительный
Достижения
людей в области
космонавтики
Блоки
Познавательный уголок
«Покорители космоса»
Наглядная агитация для родителей
«Полочка умных книг»
Деятельностный этап
«День и ночь»
«Реактивный двигатель»
Деятельностный этап
Экскурсия в «Музей боевой славы» в ГДО
Деятельностный этап
Экскурсии к памятным местам города
Деятельностный этап
Изобразительная деятельность
«Покорители космического пространства»
(рисование с элементами аппликации)
«Звезды и кометы»
(коллективная аппликация)
«Космические корабли»
(тестопластика)
Деятельностный этап
Рисование
«Необычные жители галактики»
Оригами
«Летательные
аппараты»
Деятельностный этап
Конструирование
из различных материалов
«Летательные аппараты»
Деятельностный этап
Сюжетно – ролевая игра
«Строители космодрома»
Деятельностный этап
Заключительный этап
Оформление мини - музея
Пришельцы из космоса
«Любопытный»,
двойняшки
«Валли и Вилли»
Заключительный этап
Развлечение «Мы готовы лететь в космос»
Заключительный этап
Составление
книги- рассказов
и загадок
Результаты освоения программы
Блок
Объем знаний
Солнечная система
Знают из чего состоит солнечная система, название
планет, их расположение; имеют представление о
космических телах (кометы, астероиды) ,узнают
основные созвездия; понимают, что необходимо
изучать вселенную и каким образом это делается
(телескоп, обсерватория)
Достижения людей в
области
космонавтики
Имеют представление об этапах освоения космоса; знают
имя первого космонавта, который полетел в космос,
имена других космонавтов; праздник «День
космонавтики»; понимают , как устроены ракеты, зачем
нам нужны спутники; знают , каким должен быть
космонавт, понимают ответственность этой профессии
Есть ли жизнь на
Марсе?
Понимают, что этот вопрос остается неизвестным, но мы
можем представить, что инопланетяне могут
передвигаться на летательных объектах, обладают
разными способностями, помогают нам осваивать
космос
Опыт работы представлен на городском конкурсе
методических разработок «Духовно – нравственное воспитание
детей и подростков» (3 место, опыт обобщен и внесён в банк
педагогической информации, декабрь 2013г.), на ΧV Региональных
педагогических чтениях (г.Каргополь, март 2014г., публикация в
сборнике
Автор
slasheva-natalya
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
44
Размер файла
9 521 Кб
Теги
слащева
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа