close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Педагогическое достояние 2015

код для вставки
Визитная карточка Батуриной И.М.
Учитель-логопед
Первой квалификационной категории
Я с дошколятами работаю
Им развиваю слух и речь,
Считаю главною заботою:
Здоровье детское беречь.
Волнует и артикуляция,
Запас словарный, а затем,
Ведь так важна координация
И различение фонем.
Я жду с надеждой понимания,
Шлифую свой талант и дар.
А за усердье и старание
Имею скромный гонорар.
Но я судьбою не обижена
Скажу вам прямо, без затей:
«Какое счастье, если слышу я
Речь полноценную детей!»
Батурина
Ирина Михайловна
Сведения об образовании:
Нижнетагильский педагогический колледж №1 - 1998 г.,
специальность «Дошкольное образование»,
квалификация - «Педагог детства».
Уральский государственный педагогический университет 2004 г., специальность - «Логопедия», квалификация –
учитель-логопед.
Сведения о работе: МАДОУ «Радость» детский сад № 150
Педагогический стаж -18 лет
Стаж работы по специальности -14 лет
«Счастливого пути по планете «Детство»!» - с таким напутствием выпустили нас,
молодых, озорных, полных творческой энергии, воспитателей из педагогического училища.
Первый мой педагогический опыт был не простой, в школе-интернате для умственноотсталых детей. Проработав год, поняла, что мое призвание работать с детьми
дошкольниками. Так я стала работать в детском саду с детьми раннего возраста. Вот где я
получала истинное удовольствие от работы. Ведь эти малыши еще только начинают познавать
мир, им все интересно, это период открытий. Каждый день шла на работу с радостной
мыслью, что снова увижу своих карапузов, как будут они меня окружать, будто маленькие
цыплята свою маму. Период 2-3 лет-это период, когда активно должна развиваться речь детей.
Но не у всех детей это получалось. И меня очень огорчало то, что родители, приходя вечером
за своими детьми, начинали сердиться, когда не понимали речь своего ребенка. Я была своего
рода переводчиком, так как я все - таки с детишками проводила больше времени в течение
дня, чем родители. Как могла, пыталась объяснить им, как нужно разговаривать и вести себя
с малышами, чтобы у него быстрее появилась речь. Вот тогда я и задумалась о профессии
логопед. Через год поступила в УрГПУ на кафедру специальной педагогики, а через 2 года с
огромным удовольствием вступила в мир детей, у которых есть нарушения речи. С тех пор
прошло 14 лет. Точнее не прошло, а промелькнуло. Дни, недели в удивительном,
неповторимом мире детства пролетают незаметно.
Первый мой и самый продолжительный логопедический опыт был, с детьми с задержкой
психического развития. Нужно было терпение, и вера, что всё получится. Ведь эта
уверенность передаётся на каком-то энергетическом уровне нашим воспитанникам, и они не
сомневаются, что успех будет. Потихоньку, я стала набираться опыта и уже уверенными
шагами шла по выбранному пути.
Прошло уже столько лет, а я не перестаю радоваться тому, что выбрала эту интересную
профессию: ведь каждый день неповторим, наполнен, и радостью, и огорчениями, переживаниями и
победами. Я счастливый человек – так как с желанием работаю со своими воспитанниками! Дети
должны видеть доброжелательного, уверенного, заинтересованного в ребёнке взрослого. А как
забавно, когда называю детей волшебниками, если удаётся выполнить сложное задание, которое
ещё вчера не получалось. В их глазах я вижу, как они гордятся собой, а я в свою очередь, буду
продолжать удивляться их умениям, поощрять их улыбкой, похвальными словами. За эти годы
поняла, что дети откликаются только тогда, когда чувствуют искреннее участие в их судьбе. Есть
дошкольники, которые скованы, не проявляют достаточно эмоций. Я беру детей за руку и сразу
чувствую напряжение в мышцах, вижу потупленный взгляд, неуверенность, настороженность. Вот
где пригодится педагогическое чутьё, вот где нужно проявить мудрость. Стоит мне присесть,
улыбнуться, поинтересоваться в какую игру он играет, может даже включиться в ролевую игру, и
вот ребёнок уже смотрит в глаза, вкладывает свою ладошку в мою ладонь – вот оно долгожданное
доверие, эмоциональный контакт. Разве это не прекрасно, видеть радостных и успешных детей.
За все это время работы открыла для себя маленькие, но очень важные истины:
Во-первых, надо по – настоящему любить детей и только тогда работа с ними будет приносить
радость и результат.
Во – вторых, важно быть очень искренним в проявлении этой любви, дети моментально чувствуют
фальшь и тогда доверие потеряно навсегда. А чтобы дети доверяли, нужно учиться их понимать, не
расценивать их трудности и переживания как пустяковые.
Работать логопедом очень ответственно и непросто. Нужно быть специалистом во многих
областях знаний. Логопед - это и педагог, и психолог, и медик, и художник, и актер, и музыкант.
Да, да и музыкант! Поскольку «приятная для слуха речь – своего рода музыка» - так утверждал
Аристотель. А когда ребенок, освоивший эту «музыку», переходит на следующий этап своего
развития – обучение в школе и у него нет проблем с речью – это ли не награда за труд логопеда!
Но, чтобы заслужить эту награду, надо приложить немало усилий.
Я не считаю количество детей, которым помогла, но поверьте, приятно слышать от детей:
«Ирина Михайловна! Возьмите меня на занятие!» Их радостное приветствие, тёплые объятия
заставляют забыть обо всём, пробуждают во мне силы и желание сделать всё, чтобы этот яркий
свет, эта любовь не только никогда не исчезали, а разжигались и становились всё сильнее и ярче.
Трудности, неудачи, разочарования отступают, когда я вижу блеск глаз своих ребят. Я готова
свернуть горы, отбросить своё плохое настроение и идти вперёд.
Люблю свою работу за результативность, за благодарные глаза детей! Мне придаёт
уверенность поддержка и взаимопонимание родителей, они – первые помощники в процессе
становления правильной речи детей. Для них это тоже большой труд - вместе с детьми они
радуются каждому вновь появившемуся звуку, огорчаются, когда что-то не получается.
Задаваясь вопросом: «В чём моя педагогическая философия?», уверенно отвечаю «Быть
уверенным в себе и дарить эту уверенность детям!».
-активный
отдых
живые
и не только

Моё педагогическое
кредо:
"Развивая личность ребёнка,
развивайся сам!"
Принципы профессиональной
деятельности:

Терпение и творчество, упорство и
победа – вот главные этапы в
работе логопеда!
Л.С. Колтыгина
Люби детей! С доброй душой и открытым сердцем клянусь любить детей и принимать их
таковыми, какие они есть. Клянусь учить и воспитывать, радоваться любому успеху
воспитанников, опираясь на природу ребёнка, не приписывать успех себе, а вину
дошкольникам.
Не навреди. Ни при каких условиях я не допущу разглашения доверенных мне родителями
ребёнка тайн и не использую их во вред ребёнку. Владея профессией логопеда, горячо желаю
только одного – быть для людей тем, кому можно довериться.
Не лукавь. Клянусь сохранить человечность в себе, чтобы научить человечности.
Не оттолкни. В моих руках душа и значит судьба того, кто обратится ко мне за помощью. Я
не запятнаю свою профессию некомпетентностью, равнодушием и стяжательством. Всё, что я
умею и знаю, всё, чем природа и люди одарили меня как личность, - для тех, кто идёт ко мне.
Не пренебрегай. Клянусь быть учителем - логопедом, которого ждут. Я клянусь не уронить
своего достоинства, не опускаться до оскорбления словом и действием. Клянусь верить в
исключительность каждого ребёнка и дарить эту веру ему.
Не останавливайся. Ступая на путь практической логопедии, я клянусь, что все
мои знания и способности вложу в свою непростую работу, не остановлюсь на
пути познания и самосовершенствования.
Не ожесточайся. Если не могу улыбаться, то хотя бы не буду хмуриться.
Доброта - это золотой ключик, подходящий к любой двери. Если и рассержусь,
то только на себя, а не на детей.
Не отчаивайся, если тебе трудно. Клянусь быть терпимой, сдержанной,
мудрой.
Уважай своих коллег и родителей детей. Клянусь поддерживать своих коллег
и помогать им в нашем общем деле, не опускаясь до вражды, хулы и клеветы.
Клянусь не говорить того о других, чего не хочу услышать о себе. Клянусь
поддерживать добрые отношения с родителями моих дошколят, добиваться того,
чтобы воспитание и обучение в семье и детском саду стали единым делом всех
взрослых, заботящихся о своих детях.
Не бойся ошибиться, бойся не исправить ошибку. Клянусь признавать свои
ошибки, не повторять их.
Учитель живёт до тех пор, пока учится;
как только он перестаёт учиться,
в нём умирает учитель
К.Д. Ушинский
Ничто не создаёт такого
чувства собственного
достоинства и уверенности в
себе, как достижения
Томас Карлайл
- Почетная грамота за лучший
проект в городском конкурсе
социальных проектов по работе с
различными категориями детей
С детьми я связала судьбу свою,
Частицу сердца им отдаю.
Учу их чисто говорить,
Родной язык уважать и любить.

Надежду вселяю я в ребятишек,
Прочтут они скоро множество книжек,
Правильно, грамотно будут писать
И в школе учиться только на пять!
Автор
iren_59_79
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
91
Размер файла
8 654 Кб
Теги
визитная, визитная карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа