close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Коробченко Т.В. - Педагогическое Достояние 2015

код для вставки
Портфолио учителя-логопеда Коробченко Т.В.
Государственное бюджетное образовательное учреждение школа-интернат № 8
Пушкинского района г. Санкт-Петербурга
Терпение и творчество,
Упорство и победа –
Вот главные этапы
В работе логопеда.
Педагогическое кредо: Дорогу осилит идущий.
Образование
- РГПУ им. А.И. Герцена (диплом с отличием)
Специальность – олигофренопедагогика
Квалификация – дефектолог, (1996 г.)
- Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического
образования. Профессиональная переподготовка по программе
«Психология». Квалификация: практическая психология.(2004 г.)
- Ленинградский Государственный Университет им. А.С. Пушкина
(диплом с отличием). Специальность: логопедия.
Квалификация: учитель-логопед.(2005 г.)
- Санкт-Петербургский Гуманитарный институт. Профессиональная
переподготовка по программе «Механизмы стойких речевых расстройств».
Квалификация: логопедия и семейное консультирование. (2005 г.)
Место работы
ГБОУ школа-интернат №8 Пушкинского района г. Санкт-Петербурга
Должность
учитель-логопед (с 2001г.)
Квалификация
высшая квалификационная категория с 2009 г.
Награда
Педагогический
стаж
Почётный работник общего образования Российской Федераци
18 лет
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
•
курсы ЦИК «Интеллект» «Компьютерные технологии в образовательной деятельности», 42ч.,
2008г.
•
«Реализация требований Федерального государственного образовательного стандарта. Начальное
общее образование. Достижение планируемых результатов» (72 ч.)
•
«Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах» (72 ч.) Педагогический
университет «Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ
им. М.В. Ломоносова 2011г.
•
Дистанционное обучение виртуального университета социальной сети работников образования
по курсам: «Игровые методы коррекции трудностей обучения младших школьников»,
«Обучение младших школьников решению задач повышенной трудности», «Активные методы
обучения» (20 ч.), «Технологии интерактивного обучения» (20 ч.) 2013г.
•
«Использование потенциала русского языка и русской литературы в целях духовного и
патриотического воспитания» (72ч.) ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка
им.А.С.Пушкина, 2015г.
АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА
«Предупреждение и коррекция нарушений письменной речи».
Цель программы: предупреждение и коррекция
нарушений устной и письменной речи у учащихся младших
классов коррекционных школ.
Данная программа состоит из II блоков:
I блок – Предупреждение и коррекция нарушений письменной речи.
II блок – Предупреждение и коррекция нарушений устной речи.
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА
« Профилактика и коррекция нарушений чтения и
письма
у учащихся младших классов»
Направления деятельности

диагностическое

•
коррекционно –развивающее
создание условий для эффективной коррекции и компенсации
недостатков устной речи детей дошкольного возраста с учетом их
ведущего вида деятельности);

•
•
информационно-методическое
оказание консультативной помощи педагогам и родителям;
организация взаимодействия всех субъектов коррекционноразвивающего процесса;
организация и систематизация методического фонда
логопедического пункта в соответствии с требованиями к его
оснащению;
сбор информации о деятельности логопедического пункта и её
анализ.
•
•
Нетрадиционные методы воздействия,
здоровьесберегающие технологии
в комплексной логопедической работе
Аромотерапия
Нетрадиционные методы воздействия,
здоровьесберегающие технологии
в комплексной логопедической работе
Музыкотерапия
Нетрадиционные методы воздействия,
здоровьесберегающие технологии
в комплексной логопедической работе
Сказкотерапия
Хромотерапия
Нетрадиционные методы воздействия,
здоровьесберегающие технологии
в комплексной логопедической работе
Су-джок терапия
Нетрадиционные методы воздействия,
здоровьесберегающие технологии
в комплексной логопедической работе
Сенсорная комната
Нетрадиционные методы воздействия,
здоровьесберегающие технологии
в комплексной логопедической работе
Водотерапия
Нетрадиционные методы воздействия,
здоровьесберегающие технологии
в комплексной логопедической работе
Пескотерапия
Нетрадиционные методы воздействия,
здоровьесберегающие технологии
в комплексной логопедической работе
Крупотерапия
Нетрадиционные методы воздействия,
здоровьесберегающие технологии
в комплексной логопедической работе
Психогимнастика
Психологический тренинг.
Метод визуализации
Технологии, методы воздействия
в комплексной логопедической работе
Пластилин
Технологии, методы воздействия
в комплексной логопедической работе
Лингвистические игры
Развивающее чтение
Технологии, методы воздействия
в комплексной логопедической работе
Современные информационнокомпьютерные технологии
Технологии, методы воздействия
в комплексной логопедической работе
Мнемотехника
Проектная деятельность
-Творческий проект по развитию речи «Листопад» , «Зимняя сказка»
Данные работы представлены в Проекте для одаренных детей «Алые
паруса», на конкурсе «Звезда удачи» - номинация «Творческий союз
учеников и педагогов».
Ежегодное участие в «Мастер – классе» месяце педагогического мастерства
МАСТЕР-КЛАСС
«Организация работы учителя-логопеда в условиях школы-интерната»
для студентов дневной и заочной формы обучения кафедры логопедии факультета
дефектологии и социальной работы
АОУ ВПО ЛГУ им. А.С. Пушкина.
ГРАНТ ДИРЕКТОРА ГБОУ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА № 8
за вклад в развитие школы-интерната и повышение ее имиджа (2007 г., 2011г. )
Выступления на научно-практических городских конференциях в
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЙ АКАДЕМИИ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Нетрадиционные методы воздействия, здоровьесберегающие
технологии в комплексной логопедической работе перспективные средства коррекционно-развивающей работы с
детьми с ЗПР» 2008г.
«Образование детей с ОВЗ в различных
организационно-педагогических условиях» 2012г.
«Я в мир удивительный этот пришёл» 2014г.
«Современные тенденции в системе образования
лиц с ОВЗ» 2011г.
Более 40 публикаций, статей в научно-методических журналах,
сборниках материалов научно-практических конференций
Коробченко Т.В. - автор инновационного проекта
Предметный конкурс среди учащихся начальных классов коррекционных
общеобразовательных школ г. Санкт-Петербурга
«Умники и умницы» (с 2007 г.)
Цель:
активизировать учебную мотивацию учащихся;
способствовать социальной адаптации учащихся.
Задачи:
пропаганда научных знаний и развития у учащихся интереса к учебной деятельности;
активизация работы кружков, секций и других форм внеклассной и внешкольной
работы.
ПОБЕДИТЕЛИ
предметного городского конкурса среди учащихся начальных классов
коррекционных школ г.Санкт-Петербурга
«Умники и умницы»
Победитель районного конкурса достижений в области образования «Поколение
будущего»
в номинации «Реализация инновационного проекта» (2009г.)
ПРОЕКТ
«Нетрадиционные методы воздействия, здоровьесберегающие технологии в комплексной
логопедической работе перспективные средства коррекционно-развивающей работы детьми с
ЗПР»
Участник I и III Международного конкурса
«Школа высоких достижений»
ГОУ ВПО Новосибирский государственный педагогический университет
2011, 2013г.
II место в номинации «Инновации педагогов в развитии
творческих способностей детей младшего школьного
возраста» 2013г.
Участник
Всероссийского Фестиваля педагогических идей
«Открытый урок»
2011-2015г.
Лауреат
Всероссийского фестиваля профессионального мастерства
«Педагогическое достояние России – 2015»
в номинации «Новатор» (2014г.)
Участник очного тура
Всероссийского фестиваля педагогического мастерства
«Начальная школа: успешный старт в качественное образование», посвященном
85-летию издательства «Просвещение»,
II место
в номинации «Создание условий для достижения результатов, предусмотренных ФГОС
НОО, обучающимися с разными образовательными потребностями» (2015г.)
Учебно-методическое пособие:
«1001 идея интересного занятия с детьми»
Авторский сборник методических разработок
«Коррекционное образование»
Использование современных образовательных технологий
на логопедических занятиях.
М.: Образ-Центр, 100 стр., 2014г.
Учебно-методическое пособие:
«Организация и содержание работы школьного логопеда», М.: Форум: ИНФРА-М,
192 стр., тираж 400 экз., 2015г.
Данное учебное пособие в апреле 2015 прошло сертификацию РОССТАНДАРТа,
включено в базу средств обучения АНО ДПО «Межрегиональный центр инновационных
технологий в образовании».
Учебно-методическое пособие
«Организация и содержание работы школьного логопеда»
участвовало в конкурсе «Лучшая научная книга в гуманитарной сфере – 2015»
Динамика коррекционно-логопедической работы в
1-4 классах
2012-13 уч.г.
2013-14уч.г.
55%
59%
15%
18%
30%
23%
2014-15 уч.г.
24%
53,5%
22,5%
незначительная положительная динамика
средняя положительная динамика
значительная положительная динамика
Более подробно показана динамика коррекции нарушений устной речи на
выпускных классах. Данный усредненный речевой профиль составлен по
методике Т.А. Фотековой. Речевой профиль первичного обследования (2010г.)
характеризуется равномерно выраженным недоразвитием всех обследованных
компонентов речевой системы, особенно связной речи. Речевой профиль
итогового обследования (2015 г.) свидетельствует о положительной динамике
развития устной речи у учащихся 4 классов.
Индивидуальный речевой профиль по методике обследования устной речи Т.А.
Фотековой
(выпуск 2010-2015 уч.г.)
Любовь к ребенку – главное на свете!
Она рождает все, что в мире есть.
Учителю лишь выпадает честь:
Лелеять души детские
и быть за них в ответе…
Его предназначенье – жизнь беречь!
Учитель! Он как свет в пути,
Какое ж нужно огненное сердце
Иметь в груди, чтоб детям свет нести,
Чтоб след его вовек не мог стереться!
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
35
Размер файла
16 712 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа