close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект урока

код для вставки
Конспект урока по физической культуре по разделу программы
«спортивные игры» (баскетбол)
Для учащихся 6 класса
Тема урока: Технико-тактические действия игрока обороняющейся
команды.
Основные задачи:
1. Научить учащихся техническим действиям игрока защиты.
2. Совершенствовать стойку баскетболиста.
3. Ознакомить учащихся с тактическими действиями игрока защиты.
4. Способствовать развитию координационных и скоростных способностей
при выполнении защитных действий.
5. Способствовать воспитанию дисциплинированности, трудолюбия,
уважения к сопернику, командной работы.
6.Содействовать усвоению учащимися технических и тактических действий
игрока защиты.
Время проведения урока:
Место проведения:
Необходимое оборудование и инвентарь: Баскетбольные мячи-25 шт.,
Манишки- 25 шт., «хвосты» -25 шт., Магнитофон-1 шт., Свисток.
Дата проведения урока:
Конспект составил: Черняев Евгений Александрович, учитель физической
культуры ГБОУ гимназия№628 «Александрийская гимназия»
Подготовительная часть урока
Часть
урока
Частные
педагогические
задачи
1.Обеспечить
начальную
организацию и
психологическую
готовность
учащихся к уроку.
Содержание
Вход учащихся в зал.
Построение в одну
шеренгу в левом
верхнем углу зала,
приветствие.
Оценка физической
готовности, повороты
направо, налево,
кругом. Расчет на
первый и второй,
перестроение в две
шеренги. (раздача
манишек)
2.Создать целевую
установку на
определение
учащимися цели
урока.
Объяснение правил
игры.
Игра «Выхвати хвост».
Учащиеся надевают
«хвосты». По сигналу,
учащиеся начинают
перемещаться в стойке
баскетболиста от
боковой линии до
боковой линии. Задача
3.Скорректировать игроков выхватить
двигательное
хвост соперника и не
представление о
дать выхватить свой.
стойке
Побеждает тот игрок,
баскетболиста в
кто выхватит большее
защите.
количество «хвост»
соперника.
4.Активное
целеполагание
Обсуждение с
учащимися
Вопросы и
наглядности с
помощью наглядных
пособий или учащихся.
Дозир
-овка
Общие
методические
указания
Обратить
внимание
учащихся на
соответствия
спортивной
формы
требованиям
техники
безопасности
на уроки
физической
культуры
Обозначить
правильность
выполнения
стойки
баскетболиста
в защите.
Стойка
защитника
должен всегда
находиться в
устойчивом
положении и
быть готовым к
борьбе с
нападающим
игроком, а
устойчивым
положением
является
стойка с
выставленной
вперед ногой и
на
параллельных
ногах.
1) с помощью каких
двигательных действий
вы можете занять
правильную позицию
на площадке. (Ходьба,
бег, прыжки,
остановки, повороты)
2) Какую цель
преследовала игра?
3) Какие группы
мышц, которые будут
задействованы в
работе?
4)Почему происходят
ошибки?
5. Содействовать
Построение учащихся
увеличению
в одну шеренгу в
эластичности
левом верхнем углу
мышечной ткани и зала
подвижности в
Расчет на 1-4
суставах.
перестроение по
расчету.
ОРУ под музыку:
1) И.п-стойка ноги
врозь, руки на пояс
1-наклон головы
вправо
2-и.п
3-влево
4.и.п
5-поворот головы
вправо
6-и.п
7-влево
8-и.п
2) И.п- стойка ноги
врозь руки к плечам
1-4 круговые движения
согнутых рук вперед
5-8 назад
3) И.п- О.С, руки в
замок перед грудью
Мы сегодня с
вами будем
учиться
техникотактическим
действиям
игрока
обороняющейс
я команды
1-руки выпрямляем
вперед, ладонями
наружу
2-и.п
3- руки выпрямляем
верх ладонями наружу,
правая нога назад на
носок
4-и.п
5- руки выпрямляем
вперед, ладонями
наружу
6-и.п
7- руки выпрямляем
верх ладонями наружу,
левая нога назад на
носок
8-и.п
4) И.п- прыжком
стойка ноги врозь руки
на пояс
1- Наклон в правую
сторону левая рука
верх
2-и.п
3-Наклон в левую
сторону правая рука
верх
4-и.п
5) И.п- широкая стойка
ноги врозь руки перед
грудью
1-2 поворот в правую
сторону
3-4 поворот в левую
сторону
6) И.п- О.С, колени
чуть согнуты, руки на
колени
1-8- круговые
движения в правую
сторону
1-8- круговые
движения в левую
сторону
7) И.п-о.с.
1-выпад вправо руки
вперед
2-о.с
3-выпад влево руки в
стороны
4-и.п
5-выпад вперед правой
ногой, руки вверх
6-о.с
7-выпад вперед левой
ногой, руки вверх
8-и.п
8)И.п-о.с
1-8 круговые движения
правой ногой
1-8 круговые движения
левой ногой
9) И.п-о.с
1-8 прыжки на двух
ногах вместе
1-8 прыжки ноги врозь
вместе
1-8 прыжки ноги врозь
вместе на 180 градусов
10) марш на месте
После разминки
вспоминаем
правильное
выполнение стоек
6. Создать условия
для концентрации
внимания
занимающихся и
нацелить на
решения
предстоящих задач
Учащимся выдаются
мячи. Построение в
шеренгу друг на
против друга, в левом
верхнем углу зала.
Специальная разминка
защитника по кругу
(один игрок выполняет
упражнения, а второй
передвигается перед
ним в защитной
стойке, после чего
меняются амплуа)
1) Ведение мяча
правой рукой
2) Ведение мяча левой
рукой
3) Ведение
попеременно правой и
левой рукой
4) Низкое ведение
правой рукой
5) Низкое ведение
левой рукой
Переход к основной
части происходит по
средствам опроса
учащихся, какие
ошибки они увидели в
процессе выполнения
упражнений.
Обратить
внимание
детей на
выполняемые
ошибки
партнера.
Основная часть урока
7.Ознакомить с
основами техники
обороняющегося
игрока
Перестроение
учащихся в две
шеренги друг на
против друга, в левом
верхнем углу зала, мяч
на пару.
8.Создать
двигательное
представление о
технике
обороняющегося
игрока
1. Игроки
располагаются парами,
лицом друг к другу.
Один игрок держит
мяч, другой старается
выбить его из рук,
сбоку.
9. Обучение
согласованности
действий в
упражнениях
2. Игроки
располагаются парами,
лицом друг к другу.
Один игрок держит
мяч, другой старается
выбить его из рук,
сбоку, но владеющий
мячом игрок
перемещает его,
укрывает.
3.Один игрокнападающий, а второй
защитник.
Нападающий
выполняет ведение
мяча от боковой линии
к противоположной,
задача защитника
перемещаясь в стойке
не дать себя обыграть,
все время находясь
перед нападающим,
после того как они
доходят до
противоположной
линии они меняются
ролями.
4. Один игрокнападающий, а второй
защитник.
Нападающий
выполняет ведение
мяча от боковой линии
к противоположной,
его задача не дать
защитнику выбить мяч,
а задача защитника
перемещаясь в стойке
не дать себя обыграть,
выполнить имитацию
выбивания. мяча, все
время находясь перед
нападающим, после
того как они доходят
до противоположной
линии они меняются
ролями.
5. Игроки
защищающееся
команды
распределяются по
всей игровой площадке
на одной части поля
кроме 3 сек зоны, а
игроки нападения на
напротив с мячами. По
сигналу, атакующие
игроки начинают
ведение в сторону 3
сек зоны в защите,
задача добраться до 3
сек зоны, а защиты не
пустить
Заключительная часть урока
Содействовать
осмыслению
учащимися
результативности
собственной
учебно познавательной
деятельности,
выявлять мнения
учащихся о
результативности
их деятельности
В центре зала
раскладываются
3
обруча. Каждый из
обручей
символизирует часть
урока
(подготовительную,
основную
и
заключительную)
учащимся
предлагается
выбрать один из них,
но
перед
этим
вспоминаем чем мы
занимались в каждой
из частей урока.
После того как дети
разошлись
по
интересам
они
обсуждают, что им
понравилось,
а
потом представляют
классу.
Рефлексия
«манишка» - Уходя
из зала предложить
детям оценить урок,
кладя манишки по
определенным
табличкам:
1) Уверенно себя
чувствую в защите
2)
Есть
иногда
ошибки
3) Плохо получается.
5мин
выход из зала.
Технологическая карта урока физической культуры в 6 классе.
Учитель физической культуры ГБОУ гимназии 628 «Александрийская гимназия»
Черняев Евгений Александрович
Тема: Технико-тактические действия игрока обороняющейся команды.
Тип: урок формирования умений и навыков
Цель урока: создать условия для освоения приемов и действий игрока защиты баскетбольной команды
Задачи урока:
1. Научить учащихся техническим действиям игрока защиты.
2. Совершенствовать стойку баскетболиста.
3. Ознакомить учащихся с тактическими действиями игрока защиты.
4. Способствовать развитию координационных и скоростных способностей при выполнении защитных действий.
5. Способствовать воспитанию дисциплинированности, трудолюбия, уважения к сопернику, командной работы.
6.Содействовать усвоению учащимися технических и тактических действий игрока защиты.
Планируемые результаты урока
Личностные
Метапредметные
Предметные
- развитие способности к саморазвитию на - умение самостоятельно определять цели - освоение умений отбирать физические
основе мотивации к обучению (ЛР 2)
своего обучения (МР 1)
упражнения и регулировать физические
нагрузки (ПР 2)
- развитие ценности здорового образа жизни Умение соотносить свои действия с
(ЛР 8)
планируемыми результатами, осуществлять - оценивать текущее состояние организма и
контроль свое деятельности в процессе определять тренирующее воздействие на
достижения результата (МР 3)
него
занятий
физической
культурой
посредством использования стандартных
Умение
оценивать
правильность физических нагрузок (ПР 4)
выполнения учебной задачи (МР 4)
- овладение основами технических действий,
приемами и физическими упражнениями из
баскетбола, умением использовать их в
разнообразных
формах
игровой
и
соревновательной деятельности; расширение
двигательного опыта за счет упражнений,
ориентированных на развитие основных
физических качеств (ПР 5)
Ресурсы урока: рабочая программа, баскетбольные мячи-25 шт., манишки- 25 шт., «хвосты» - 25 шт., магнитофон-1 шт., свисток
Ход урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающихся
Подготовительная часть урока
Проверка готовности помещения к уроку, оценка физической Вход учащихся в зал. Построение в одну шеренгу в левом верхнем
готовности. Приветствие.
углу зала, приветствие. Повороты направо, налево, кругом. Расчет на
первый и второй, перестроение в две шеренги. (МР 3, ПР 4)
Мотивация познавательной деятельности

Организация игры «Выхвати хвост», имитирующей действия Обучающиеся играют, получая необходимый двигательный опыт,
контролируя учебные действия (МР 3, ПР 5)
игрока защиты.
Актуализация необходимых знаний и умений

Показ стойки баскетболиста с привлечением обучающихся. На основе полученного опыта и показа обучающиеся предполагают,
Вопрос об участии в стойке разных групп мышц. какие группы мышц необходимо проработать для освоения
необходимых действий. (МР 1) А освобожденные получают
Проведение основного разминочного упражнения с фиксацией на оценочные листы для оценки правильности выполнения движений.
группах мышц.
Выполнение упражнения, фиксация на правильном выполнении (МР
3)
Организация образовательной деятельности. Формулировка темы и цели урока.
На основе обсуждения показа и разминочного упражнения под Обучающиеся формулируют тему и цель урока на основе
музыкальное сопровождение организовать активное целеполагание. полученного опыта. (ЛР 2, МР 1)
Организация образовательной деятельности. Освоение нового умения.
Организация познавательной деятельности. Приобретение опыта применения нового умения для решения учебнопознавательных задач.
Организация игры, направленной
двигательного умения.
на
применение
нового Обучающиеся выполняют, освобожденные наблюдают на основе
оценочных листов.
На основе предыдущего упражнения осознается актуальность После
выполнения
упражнения,
обучающиеся
могут
специальной техники игрока защиты. На основе неё выполняется сконцентрироваться на направлениях своего развития. Развивается
следующее упражнение.
умение оценивать правильность выполнения задачи (МР 4)
Коррекция
Серия упражнений, направленных на согласованность действий
игроков защиты и нападения.
Выполнение упражнения на отработку техники обороняющегося
игрока. (МР 3, ПР4) Коррекция.
Выполнение упражнений на согласованность действий. Коррекция.
Подведение итогов. Рефлексия.
Содействие осмыслению учащимися результативности собственной Самооценка и взаимооценка эффективности освоения двигательных
учебно-познавательной деятельности, выявлять мнения учащихся о умений игрока защиты баскетбольной команды (ЛР 8, МР 4)
результативности их деятельности
Планируемый результат
- развитие способности к саморазвитию на основе мотивации к обучению (ЛР 2)
- развитие ценности здорового образа жизни (ЛР 8)
- умение самостоятельно определять цели своего обучения (МР 1)
- Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль свое деятельности в процессе достижения
результата (МР 3)
- Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи (МР 4)
- освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки (ПР 2)
- оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой посредством
использования стандартных физических нагрузок (ПР 4)
- овладение основами технических действий, приемами и физическими упражнениями из баскетбола, умением использовать их в
разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных
на развитие основных физических качеств (ПР 5)
Самоанализ
Достижения
Сложности
Предложения
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
26
Размер файла
35 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа