close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

гори гори ясно

код для вставки
Конспект урока
Предмет: Музыка
Класс: 3 «в»
Тема: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
Тип урока: Комбинированный
Цель: Познакомиться с новыми масленичными песнями и обрядами
Задачи:
- образовательные: сформировать умения отличать масленичные обряды и
песни от других праздников
- развивающие: развить навык коллективной работы на уроке; развить
творческие способности учащихся в процессе проведения коллективной
работы; развить умение самостоятельно оценивать собственную работу.
- воспитательные: заинтересовать народной музыкой и обрядами.
Учебная программа: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка.
Учебник для учащихся 3 класса начальной школы
Этап урока
Деятельность
Деятельность
УУД
учителя
учащихся
I.Мотивационный
и
целеполагательны
й
1.Организационный Учитель предлагает
момент
детям исполнить
музыкальное
приветствие:
«Здравствуйте, ребята»!
2. Актуализация
знаний учащихся
Музыкальное
приветствие ответ
детей «Здравствуйте»
Организация работы
над повторением
пройденного
материала.
Учитель играет
мелодию песни «Ой,
бежит ручьем вода»,
которую разучила с
ребятами на прошлом
уроке.
Наводящие вопросы.
Знакома ли мелодия?
Давайте споем ее
акапелла, как и хотели Дети узнают
на прошлом уроке.
мелодию и поют
Учитель говорит детям песню
о том, что у этой песни
есть еще другая
мелодия, но с этими же
Коммуникативные
Регулятивные,
Познавательные.
словами и предлагает
детям ее разучить.
1. Учитель сначала
исполняет песню сам.
2. Затем проигрывает
отдельно мелодию, что
бы дети лучше
запомнили ее.
3. После этого учитель
предлагает детям
проговорить текст
первого предложения
песни.
4. Затем учитель
предлагает ученикам
исполнить первую
фразу из песни.
5. Учитель предлагает
детям оценить свое
исполнение и
приступить к
разучиванию второй
фразы
При разучивании
второй фразы и второго
куплета песни
повторить этапы с 1 по
5 с учетом текстовых
изменений.
Учитель предлагает
детям исполнить песню
целиком и поводить
под нее хоровод.
Дети внимательно
слушают
Дети проговаривают
текст первого
предложения
«Веснянки»
Дети исполняют
первую фразу из
песни
Дети оценивают
свое исполнение и
приступают к
разучиванию второй
фразы
Дети соглашаются с
учителем,
исполняют песню и
водят под хоровод
- Исходя из того, что
мы продолжаем с вами
знакомство с
масленицей, как будет
звучать цель нашего
урока?
Учитель дополняет и
уточняет варианты
детей, оглашая цель
урока.
Исходя из цели, какие
задачи вы хотите
поставить?
Регулятивные
Дети предлагают
свои варианты
постановки цели.
Дети соглашаются с
постановкой цели
Дети предлагают
варианты задач.
Учитель предлагает
II.
Операциональный детям еще больше
погрузиться в мир
этап
обрядов и песен
масленицы и
организует беседу.
(проверка домашнего
задания-узнать
приметы и обряды
масленичные)
Учитель на доске
вывешивает
репродукции картин с
народным гулянием.
Задание: определить:
какие звуки,какие
инструменты и песни
могли звучать на этих
картинах.?
-для чего нам нужны
музыкальные
инструменты.?
Учитель предлагает
детям разучить песню
«Веснянка».
А теперь, поскольку мы
так много уже знаем о
масленице, давайте
вспомним цель нашего
урока и разучим с вами
еще одну песню,
которая называется
«Веснянка».
1. Учитель сначала
исполняет песню сам.
2. Затем проигрывает
отдельно мелодию, что
Дети выходят по
одному и отвечают
д/з.
Познавательные
Познавательные,
Дети размышляют и Коммуникативные
высказывают свое
мнение.
Дети отвечают на
поставленный
вопрос и начинают
разучивать песню
«Веснянка»
Дети внимательно
слушают
Коммуникативные,
Дети проговаривают Познавательные
текст первого
предложения
«Веснянки»
бы дети лучше
запомнили ее.
3. После этого учитель
предлагает детям
проговорить текст
первого предложения
песни.
4. Затем учитель
предлагает ученикам
исполнить первую
фразу из песни.
5. Учитель предлагает
детям оценить свое
исполнение и
приступить к
разучиванию второй
фразы
При разучивании
второй фразы и второго
куплета песни
повторить этапы с 1 по
5 с учетом текстовых
изменений.
А как вы думайте, что
это за название такое
«Веснянка»? и почему
она исполняется
именно на
масленичных
гуляниях?
Учитель предлагает
детям спеть песню от
начала до кона ,
используя муз.
Инструменты(шумовые
)
-а также предлагает
вспомнить и игру
«бояре»; «ручеёк».
Привести примеры
других зимних забав.
Дети исполняют
первую фразу из
песни
Дети оценивают
свое исполнение и
приступают к
разучиванию второй
фразы
Дети соглашаются с
учителем и
исполняют песню
под собственное
музыкальное
сопровождение
III. Рефлексивнооценочный этап
Учитель подводит итог
урока, задает детям
вопросы:
Что нового для себя
узнали? С чем уходят с
урока? Как им
пригодятся знания,
полученные на уроке?
Какие трудности
возникли на уроке.
Просит оценить детей
свою работу по трем
уровням.
1.Я все понял и ухожу с
урока с хорошими
знаниями
2. Мне нужно быть
внимательнее и больше
слушать учителя и
ответы товарищей.
3. Для того, что бы
разобраться в
материале лучше, мне
нужна помощь
товарища или педагога.
Если есть такие,
которые справились на
среднем или низком
уровне, то задает
вопрос: чего не хватило
для того, чтобы
справиться с работой
на высоком уровне?
Дети анализируют Личностные,
работу на уроке,
Регулятивные
оценивают свою
деятельность по
трем уровням и
характеризуют
уровень
полученных знаний.
Автор
Ася
Документ
Категория
Музыка
Просмотров
56
Размер файла
19 Кб
Теги
ясно
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа