close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Технологическая карта

код для вставки
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр
развития ребенка – «Детский сад №2 «Ромашка» городского округа
закрытого административно-территориального образования Сибирский
Алтайского края
Технологическая карта организации
культурной практики «Необитаемый остров»
(инновационная деятельность) в
подготовительной группе
педагог-психолог
Тарасова
Ирина Сергеевна
ЗАТО Сибирский
2015 г.
Актуальность
Игры с песком и водой вызывают у детей дошкольного возраста
стабильный интерес, а учитывая мощный релаксационный эффект, являются
незаменимым видом групповой и индивидуальной работы педагогапсихолога. Благодаря тому, что подобные игры способствуют развитию
тактильно-кинетической чувствительности, мелкой моторики рук, позволяют
успешно развивать психические познавательные процессы, творческие
способности, формируют трудовые навыки, они развивают ребенка во всех
аспектах.
Анализ компетенций детей
В ходе наблюдения за детьми подготовительной группы были выявлены и
зафиксированы:
 исследовательский интерес детей при игре в уличной песочнице;
 интерес к морским путешествиям и приключениям;
 увлеченность
рассказами
про
археологию,
раскопки,
кладоискательство;
 умение использовать простые приемы декорирования при творческой
деятельности;
При синтезе этих наблюдений появилась идея проведения культурной
практики
«Необитаемый
остров»
совместно
с
воспитателями
подготовительной группы №4.
Развитие компетенций педагога для организации культурной практики
При анализе собственных возможностей для привлечения детей к
исследовательскому виду культурной практики был выявлен недостаточный
уровень знаний теоритической стороны вопроса, в связи с чем организовано
изучение методической литературы, практических рекомендаций, мастерклассов по играм с песком и водой, детально изучена методическая
литература
по
теме
«Путешествия»,
«Археология»
совместно
с
воспитателями,
а
также
психологические
основы
игры
с
песком
самостоятельно.
В перспективном плане воспитателя запланирована исследовательская
культурная практика «Необитаемый остров» на 1 месяц.
Цели культурной практики:
 поощрять желание детей придумывать сюжетно-ролевые игры на тему
«Путешествия и археология», «Необитаемый остров»;
 организовать условия исследовательской деятельности детей при играх
с водой и песком.
Планирование культурной практики
В перспективном плане педагога-психолога запланирована серия
занятий
с
водой
и
песком,
преследующих
релаксационный
и
коммуникативный эффект (дети действуют сообща при игре в центре песка и
воды).
Организация и проведение культурной практики
Совместно
с
воспитателями
было
подготовлено
необходимое
оборудование: емкости для воды и песка, разные по размеру, корабли,
фигурки морских обитателей,
игровой набор тропических животных и
растений, различные виды ракушек и раковин, сундук с сокровищами,
заготовки для фоторамок.
Перед реализацией культурной практики был использован комплекс
мероприятий, направленный на повышение интереса детей к теме
путешествий и повышения мотивации к самостоятельной деятельности:
 игры-путешествия в теплые страны на прогулках;
 чтение художественной литературы о путешествиях,
 рассматривание
иллюстраций
с
изображениями
тропического климата) игры в лото;
 изготовление «следов динозавров» из соленого теста.
животных
За
счет
грамотно
проблемной
ситуации
выстроенной
при
развивающей
проведении
среды
культурной
и
создания
практики
дети
самостоятельно отправлялись в путешествие на кораблях, знакомились с
морскими обитателями, животными, характерными для тропического
климата, проводили раскопки на острове, находя следы палеолита и древние
сокровища. Изготавливали рамки для фотографий в морском стиле. Вся
деятельность детей отражена в календарном плане педагога под общей темой
«Необитаемый остров» и задачами для каждого занятия:
 развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
 воспитывать умение работать в коллективе;
 развивать
мыслительную
активность
с
помощью
проблемных
вопросов;
 развивать творчество и воображение.
Рефлексия
При анализе культурной практики «Необитаемый остров» было
выявлено следующее:
а) развитие компетенций детей:
 развитие коммуникативных навыков детей, что способствует более
успешной социализации;
 мотивация детей к самостоятельной деятельности;
 в ходе культурной практики дети поставили цель, приняли решение,
наметили план действий, исполнили его и оценили результат, что
свидетельствует о сформированности основных элементов волевых
действий;
 ребенок умеет подчинять свое поведение правилам игры;
 развитие познавательной сферы детей путем формирования новых
представлений о путешествиях и археологии;
 исследовательская деятельность детей разнообразилась новыми видами
действий (совмещение игры с песком и водой в рамках помещения);
 в ходе культурной практики появились продукты ручного труда детей следы динозавров из соленого теста, рамочки для фотографий;
б) повысился уровень возможностей и компетенций педагогов:
 создание условий для возникновения и развертывания игр детей;
 поощрение детей к импровизационной игре;
 способствование
возникновению
эмоционально-насыщенной
атмосферы
 развитие тесного взаимодействия между воспитателями и педагогомпсихологом;
в) обогащение развивающей предметно-пространственной среды путем
организации центра песка и воды, способствующего снятию агрессивности,
мышечной и нервной напряженности у детей.
Перспективы развития культурной практики
В виду положительного результата данной культурной практики в
перспективе
планируется
организация
дальнейших
исследовательских
культурных практик в рамках темы «Путешествия» - «Подводный мир»,
«Путешествие на Луну» и т.д.
Документ
Категория
Образование
Просмотров
66
Размер файла
22 Кб
Теги
тарасова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа