close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Занятие на конкурс "Научи свое сердце добру"

код для вставки
ГБОУ сош №167 им.маршала Л.А. Говорова
подразделение 503
Открытое занятие по познавательному развитию
«В мире Доброты».
Воспитатель старшей
группы № 6 Снигур И.А.
Москва. 2015.
1
Цель. Углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом
качестве человека, представления о важности и необходимости просить
прощения, испытывая в этом внутреннюю потребность; расширять познания
детей о понятии «доброта».
Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища,
искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям
других детей), навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому
этикету, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осмыслению
собственной внутренней позиции;
Добиваться доброжелательной интонационной выразительной речи.
Материалы. Свеча, зернышки, семечки, живой цветок, сломанная игрушка,
порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер; кружки 3 цвета:
зеленый, оранжевый, голубой; декорации сада (скамейка, деревья и т. д).
Ход занятия.
Дети сидят на стульях.
Воспитатель: Давайте поздороваемся. Есть хорошая примета всем с утра дарить
приветы. Солнце красному...
Дети: Привет!
Воспитатель: Небу ясному...
Дети: Привет!
Воспитатель: Люди взрослые и малыши...
Дети: Вам привет от всей души!
Воспитатель: Каждый новый день надо начинать хорошим настроением. А чтобы
настроение было хорошим и веселым, давайте встанем в круг, возьмемся за руки,
закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и любви, что живет в
нашем сердце.
2
Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта.
(Берет в руки зажженную свечу. Дети стоят в кругу.) Посмотрите, какая искорка
зажглась от наших сердец. Пусть она сопровождает вас все занятие. Улыбнемся
и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения. Сегодня на
занятии пойдет разговор о доброте. Удивительное, волшебное слово! А как вы
понимаете, что такое доброта?
Дети: Ответы.
Воспитатель: Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово доброта. В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили
мягко - доброта. Добро тебе, добро от тебя. Как это верно! Подумайте и скажите,
о ком или о чем можно сказать «добрый»?
Дети: О человеке, поступке, дне, вечере, пути и т. д.
Воспитатель. Добрый человек, значит, он еще какой?
Дети: Внимательный, заботливый, щедрый, добродушный, отзывчивый,
нежадный.
Воспитатель. А если человек недобрый, он какой?
Дети: Злой, жадный, грубый, равнодушный, нетерпимый. ..
Воспитатель. Как вы думаете, потрогать доброту можно? Есть ли у нее запах,
вкус?
Дети: Ответы:(доброту можно почувствовать).
Воспитатель: Быть может, ее нетрудно увидеть? А в чем ее можно увидеть?
Дети: В поступках, действиях, чувствах человека.
Воспитатель:
- Я хочу вам рассказать одну историю.
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил
великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного
города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он
3
придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И пошел он на
луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал:
« Спрошу я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках –
живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а
если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит.
Вот тогда все поймут, кто из нас умнее. Так все и случилось. Завистник поймал
бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у
мудреца: « Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший : живая или мертвая?»
- Как вы думаете, что ответил мудрец?
И тогда мудрец, который был действительно очень умным человеком, сказал:
«Все в твоих руках».
Воспитатель: Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки и расскажите нам.
Беседа по содержанию
- Как вы понимаете слова мудреца « Все в твоих руках»? ( Ответы детей)
( Жизнь или смерть бабочки в данный момент зависела только от завистника)
Дети: Ответы.
Воспитатель: Легко ли быть добрым?
Дети: Ответы.
Воспитатель: Андрюша прочтет стихотворение И. Тулуповой «Доброта». И с
помощью стихов мы узнаем, легко быть добрым.
Ребенок:
Добрым быть совсем, совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Надо только добрым быть
4
И в беде друг друга не забыть.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и Дети:
Воспитатель: Прекрасное стихотворение! Петя нам расскажет, как проявляется
это удивительное качество в другом стихотворении.
Ребенок:
Я слабым помогать готов,
Попавшим вдруг в беду,
Всегда приветлив и здоров
И правду говорю,
Не жадничаю никогда,
Жалею я других.
Ошибки всем прощу всегда Забуду я о них.
С улыбкой я всегда дружу,
Всегда гостям я рад.
Я дружбой верной дорожу,
Люблю я всех ребят.
Воспитатель: Теперь немного поиграем.
Игра « Разноцветные капельки»
- На столе у вас лежат капельки, выберите любую и превратите ее в злую при
помощи рисунка. ( Дети выполняют задание)
- Давайте закрепим их на доске. ( Дети свои капельки закрепляют на доске ) Получился дождь зла.
- Может ли добро победить зло?
( Ответы детей)
- Как сделать, чтобы добро победило зло?
( Ответы детей)
- Выберите снова капельку и нарисуйте на ней добрые качества . ( Дети
выполняют задание)
5
- Закрепляем сверху на капельках зла капельку с добрыми поступками и
уничтожаем их.
( Дети по очереди закрепляют свои капельки)
6
7
8
9
10
Воспитатель: Когда человек совершает добрые дела и поступки, какое лицо
бывает у него в эту минуту? Опишите!
Дети: Незлое, приятное, мягкое, с добрыми глазами, с улыбкой, с теплым
взглядом..
Воспитатель: Сейчас, сию минуту сможете вы друг другу подарить добро? Как
это сделать?
Дети: Улыбнуться, посмотреть друг на друга ласковым взглядом, взяться за
руки, признаться в хорошем настроении.
Воспитатель: Видите, как много здесь разных предметов: зернышки, цветок,
сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и
фломастер. Посмотрите на эти предметы. С их помощью можно совершить
добрый поступок. Скажите, какой?
Дети: Зернышками накормить птиц, цветок подарить, игрушку отремонтировать,
книгу подклеить, грязную чашку вымыть, на листке бумаги нарисовать что-то
приятное и подарить близкому человеку.
Воспитатель: Молодцы! Доброта - это важное человеческое качество. Сейчас я
предлагаю вам нарисовать добрые сердечки, чтобы подарить их друг другу.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Какие замечательные рисунки у вас получились. Давайте встанем в
круг и споем песню о доброте. Теперь подарите друг другу сердечки.
11
12
13
Инсценирование сюжета.
«Пошли погулять мальчик и девочка в сад. Мальчик играл с игрушкой, а девочка
сидела на скамейке рассматривала книгу. Мальчик, увидев девочку тоже
захотелось посмотреть книгу. И он решил подойти к ней поближе. Начал
девочку дергать за косички.
- Ай-ай - (заплакала девочка).
На крик прибежала девочкина мать .Она посмотрела сурово.
- Простите меня! - шепнул мальчик виновато.
- Ступай! - улыбнулась. «Прощаю тебя!»
- «Простите!» Ура!- воскликнул мальчик радостно. «Простите» - «Какое
интересное слово»-подумал мальчик.
Мальчик с девочкой помирились.
Воспитатель: Как вы думаете, надо ли просить прощения? Зачем?
Дети: Надо! Чтобы тебя простили и не обижались. Надо помириться, веселее
было играть
Воспитатель: Как вы считаете, в каких случаях и при каких обстоятельствах
необходимо извиняться? За что надо извиняться?
Дети: За плохой поступок, за обидные, грубые слова; за то, что ты обманул или
был невежливым.
Воспитатель: Верно! Вы назвали немало случаев, когда необходимо извиняться.
А вы оказались в таких ситуациях? Расскажите о них, пожалуйста.
Дети: Рассказы детей.
Воспитатель: Вы правильно сказали, что надо извиняться за ложь и обман.
Почему?
Дети: Ответы.
Воспитатель: Докажите это, продолжив фразу: «За ложь надо извиняться, потому
что. ..»
14
Дети: Если ты солгал один раз, второй раз тебе не поверят. С обманщиком никто
не дружит, не играет. Лживых людей не уважают, их называют «врун», «лжец»,
«обманщик». Если ты солгал, необходимо извиниться как можно скорее! Но
лучше никогда не лгать и всегда говорить правду.
Воспитатель: Теперь рассмотрим такую ситуацию. Вы вошли в автобус, но не
успели сесть, автобус тронулся с места, и вы нечаянно кого-то задели, толкнули
или наступили кому-то на ногу. Что необходимо сделать?
Дети: Извиняться!
Воспитатель: Докажите это, продолжив фразу: «Извиниться надо и тогда, когда
кого-то нечаянно задел или толкнул, потому что»
Дети: Признаешься в том, что доставил неприятность случайно и жалеешь об
этом. Нужно снять обиду, напряжение, чтобы стало легче находиться вместе.
Воспитатель: Что чувствует человек, перед котором извинились?
Дети: Ему приятно, что перед ним, извинились.
Воспитатель: И как правило, он отвечает с улыбкой: «Ничего, ничего,
пожалуйста. Ничего страшного!» Надо уметь извиняться, но при этом нельзя
забывать, что делать это надо вовремя.
Воспитатель: Предлагаю вам игру «Я начну, а вы закончите».
Зеленеет старый пень, когда услышит... Добрый день.
Растает даже снежная глыба от слова теплого... Спасибо.
Если тебя бранят за шалости, надо сказать... Прости пожалуйста.
Где бы ни были, на прощание мы говорим... До свидания.
Ребенок вежливый и развитый, говорит встречаясь... Здравствуйте.Воспитатель:
Вы правильно назвали «волшебные» слова, а чтобы они сопутствовали вам
всегда. Поиграем в другую игру. Игра «Вежливость», в руках у меня 3 кружка:
зеленый, оранжевый, желтый. зеленый - означает слово «спасибо», желтый «пожалуйста», оранжевый - «извините, простите». Когда подниму кружок,
называете: вежливые слова.Дети отвечают.
15
Итог занятия: Закрепить познания детей о доброте, о навыках культурного
общения со сверстниками. Вспомнить, какие вежливые слова дети узнали на
занятии, какими качествами обладает добрый человек.
Литература:
1. Дементьев, А. Д. Стихотворения / А. Д. Дементьев – М., 1988. – 288 с.
2. Русские народные загадки, пословицы, поговорки / сост. Соболев А. И. – М.,
1983. с.
3. Майборода, Т. Н. Если добрый ты – это хорошо! / Т. Н. Майборода //
Педсовет. – 2008. - № 5. – С. 6.
4. Семенака С. И. Уроки добра. Коррекционно – развивающая программа для детей 57 лет. Армавир 1999.
5. Е. А. Юзбекова. Ступеньки творчества (место игры в интеллектуальном развитии
дошкольника). Методические рекомендации для воспитателей ДОУ и родителей. – М.,
ЛИНКА-ПРЕСС. 2006. – 128с
Ресурсное обеспечение:
http://www.happy-kids.ru/page.php? id=756 – видеоролик «Если добрый ты».
http://www.youtube.com/watch?v=2wE04KtVAGk – видеоролик песня Фунтика
«Доброта».
16
Автор
Алия
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
43
Размер файла
12 719 Кб
Теги
конкурс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа