close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок – спектакль "Учимся родному языку" Гласные звуки и буквы.

код для вставки
МБОУ " СОШ с. Сасыколи им. Г. Г. Коноплёва "
Урок – спектакль "Учимся родному языку"
Гласные звуки и буквы.
Учитель Темергазиева Алтынай Галимовна
Цели:
Развитие умения выделять гласные звуки в словах и обозначать их
соответствующими буквами.
 Совершенствование
аналитико-синтетической деятельности в процессе
выделения гласных звуков в словах.
 Воспитание доброго отношения к окружающим.
 Развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление,
воображение).
 Развитие моторики рук, развитие речи.

Планируемые результаты:
Предметные: умение выделять гласные звуки в словах печатать гласные буквы.
Метапредметные: умение анализировать свои действия и управлять ими, навыки
сотрудничества со сверстниками, целостного восприятия окружающего
мира, умение слушать и понимать других, строить речевые высказывания,
осознавать трудности и стремиться их преодолевать.
Оборудование: карточки с буквами, карточки с загадками, счетные палочки, карточки с
буквами е, зеркало, рукавичка, манка, блюдце.
Орг.этап
Здравствуйте, ребята. Сегодня необычный день. У нас на уроке
присутствуют гости. Давайте улыбнемся , создадим друг другу
хорошее настроение .Я желаю вам сегодня плодотворно трудиться!
Посмотрите на доску. Что вы видите?
А Я О Ё Б У Ю И Ы Э Е
Повторение
пройденного
материала.
Объявление
темы.
Это буквы или звуки?
Чем они отличаются?
Как вы думаете , какое задание вы можете выполнить ?
-Найдите лишнюю букву.(Б)
- Почему?
- О каких буквах и и звуках мы сегодня будем говорить?
( о гласных )
- Чем гласные отличаются от согласных?
-Какие гласные буквы вы уже знаете?
- Возьмите зеркало и давайте пропоём эти звуки и понаблюдаем, как
мы произносим гласные звуки?( воздух во рту не встречает
1
Основной
этап.(этап
применения
знаний и
способов
действий)
Пальчиковая
гимнастика
препятствий)
- Молодцы. Ребята , сидящие за желтым столом приготовили загадки.
-Вероника, прочти первую загадку:
Сидит в норке, ест хлеба корку.( мышка)
Я произнесу это слово, а вы назовите звук, который я выделю.
М-ы-ы-ы шка
(Ы)
- посмотрите на доску найдите букву Ы.
-Выйди, покажи.
-Следующую загадку прочтет Лиза.
Скачет зверушка , не рот ,а ловушка, попадут в ловушку и комар и
мушка.( лягушка)
- Давайте все вместе позовем лягушку. Какой звук выделили
( У)
-Какой это звук? Почему?
- Напечатайте эту букву на манке, а я пройду и посмотрю
- Слушаем следующую загадку. Ваня.
-Что за зверь лесной
Встал как столбик под сосной
И стоит среди травы
Уши больше головы.( заяц)
-Давайте хором позовем зайца, и назовем звук , который выделили.(а)
- Какой он? Почему?
- Напечатайте букву на спине соседа.
-Следующую загадку слушаем Амелию.
-Рыжевата, воровата
Перед всеми виновата.(лиса)
- Как ласково мы её называем?( лисичка)
Давайте позовем её и выделим гласный звук. Какой звук выделили?(и)
Какой он? почему?
- Составьте букву и из палочек.
- Молодцы. Слушаем следующую загадку . Денис.
-Сероват, зубоват, по лесу рыщет, овец, телят ищет. (волк)
- Произнесите слово. Какой звук выделили? ( О)
Какой он? Почему? На что похожа буква о? покажите букву о с
помощью пальчиков. Повторяем за мной.
-Следующая загадка . Арсен.
Он в берлоге спит зимой,
Под большущею сосной
А когда придет весна Просыпается от сна.( медведь)
- Произнесите хором слово медведь. Какой звук выделили?(Э)
-Да, ребята, слышим звук э, но пишется буква е.Подробнее об этом вы
узнаете в 1 классе. А сейчас вспомните как пишется буква е. Перед
вами карточка. Соедините точки так, чтобы получилась буква Е.
Молодцы.
-Следующая загадка. Тимур.
- Гладишь- ласкается,
Дразнишь- кусается.( собака)
Как еще мы можем назвать собаку? ( щенок, пес)-произнесите хором
слово пес. Какой звук выделили? (О)
-Слышим звук о, но пишется буква ё. На какую букву похожа буква ё?
( на е) превратите е в ё.
2
Физическая
минутка
Рефлексия.
Инсценировка
Итог урока.
Ребята, пора нам отдохнуть. Встаньте, повторяйте за мной.
Мы немного покружились и в лесу все очутились.
Мышка- норушка мимо пробежала ,
мы все присели, она нас не узнала.
Зайка- попрыгайка под кустом сидит
и по сторонам трусишка все глядит.
Мы тихонько поскакали, и его не напугали.
Лисичка- сестричка по тропинке к нам идет,
Мы все глазоньки закроем и она на с не найдет.
А вот и волк- зубами щелк.
С ним встречаться не хотим, от него мы убежим.
Вдруг медведь давай реветь,
Да на нас смотреть.
А мы снова покружились
И все в сказке очутились.
-Ребята в какой сказке мы можем встретить этих зверей ?
(Рукавичка)
- А что это?
-Перед вами на столе лежит рукавичка. Посмотрите на неё.
Как вы думаете, что нужно сделать?
Правильно. Заштрихуйте рукавичку. Обратите внимание на стрелку,
указывающую направление. а ребята , сидящие за красным столом
выйдут и подготовятся к своему сюрпризу.
-Молодцы. Ребята, те, кто считают , что справились с заданием, ровно ,
красиво заштриховали подойдите к доске и прицепите рукавичку на
лесенку успеха- ступеньку зеленого цвета .а те кто считает, что
недостаточно хорошо справились, прицепите рукавичку на красную
ступеньку.
- о каких буквах и звуках мы сегодня с вами говорили? как отличить и
х от гласных?
- А теперь, ребята , к нам пришли гости из Рукавички. Давайте
посмотрим сказку.
- Молодцы, садитесь. Ребята, как мы можем охарактеризовать героев?
Какие они? ( дружные , добрые)
Если они жили в одной рукавичке , можем ли мы их назвать семья?
Скажите, а в вашей семье кто самый добрый, родной , милый? Кого вы
любите больше всех на свете? (маму)
Завтра наша страна отмечает светлый праздник - День матери. Все
дети независимо от возраста поздравляют своих мам, говорят им как
добрые слова. Ребята, наши гости они тоже мамы. Значит это и их
праздник тоже. Давайте их поздравим.( исполняется песня и
частушки).Ребята , (сидящие за синим столом приготовили подарки,
сами их сделали своими руками).Пусть эти подарки согревают ваши
сердца.
Урок окончен. Всем спасибо.
3
Автор
snekras
Документ
Категория
Образование
Просмотров
18
Размер файла
23 Кб
Теги
класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа