close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

конспект нод

код для вставкиСкачать
Конспект совместной деятельности с детьми
подготовительной группы по теме « Развитие связной речи
детей через театрализованные игры»
( НОД –речевое развитие)
Подготовила:
воспитатель ГБДОУ д/с №5
Поличева Татьяна Витальевна
Г. Санкт-Петербург 2015 г.
1
Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы по
теме « Развитие связной речи детей через театрализованные игры»
( НОД –речевое развитие)
Цель: развитие связной речи с использованием театрализованных игр
Задачи:
Создавать условия для:
-развития связной речи детей через театрализованные игры;
-совершенствования навыка грамматически правильно строить предложения;
-развития
зрительного
внимания,
логического
мышления,
творческого
воображения, фантазии;
-активизации словаря детей;
-формирования навыков умозаключения;
-развития
умения
правильного
использования
в
речи
притяжательных
прилагательных;
-совершенствования умения детей рассказывать стихотворения с интонационной
выразительностью;
-формирования навыка сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности;
-воспитания любви к устному народному творчеству, к художественной
литературе;
-побуждения к образному воплощению в роли, развития умения двигаться,
совершенствования выразительной мимики и движений в играх-этюдах.
Материалы и оборудование:CD с записью музыки, ноутбук, фланелеграф,
плоскостные герои для фланелеграфа сказки «Теремок», настольный театр «Три
поросёнка», ширма, куклы БИ-БА-БО, шапочки и маски для спектакля, атрибуты к
спектаклю (кленовые листья, грибочки, яблоки), театр на палочках (птицы),
картинки с изображением героев сказок.
2
Ход занятия:
Дети под музыку вместе с воспитателем входят в группу.
В. -Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Подарите свою улыбку соседу слева, подарите свою улыбку соседу справа,
улыбнитесь мне, а я вам!
Ребята, я приглашаю вас в путешествие. Хочу напомнить вам, что в путешествии
надо соблюдать определённые правила: быть внимательным, не шуметь, говорить
чётко, не перебивать товарищей, помогать своим друзьям. А вот куда мы сейчас
отправимся, сейчас мы узнаем с вашей помощью.(Дети подходят к ноутбуку, на
экране появляются слайды мнемотаблицы к стихотворению А.С.Пушкина « У
Лукоморья» Дети по очереди
рассказывают стихотворение опираясь на
мнемотаблицу) Приложение1
В.-Молодцы! Вы уже догадались, куда мы отправимся?
Ответы детей.
В.-Ну конечно, в сказку. Вы помните, что все сказки начинаются с определённых
волшебных слов. Именно они помогают нам догадаться, что начинается именно
сказка. Эти слова называются «зачин». Назовите такие слова.
Ответы детей ( Например:-В некотором царстве, в некотором государстве…
-Жили-были дед да баба…
-Жили-были старик со старухой…
-Расскажу я вам сказку…
-В одном сказочном городе…
-В одном сказочном лесу…
-Было у царя три сына… и др.)
В.-Давайте теперь вспомним, на чём, или с помощью каких предметов, можно
путешествовать в сказке ( на экране появляются слайды, дети их комментируют)
Приложение2
3
В.-Вот перед нами тоже есть дорожка, давайте пройдем по ней. (Речь с
движением) Приложение3
В.-Ну вот мы и в сказочной стране. Давайте узнаем, какая сказка первая
встретилась на нашем пути. (Слайды к сказке «Три поросёнка») Приложение 4
В.- А вот и сами главные герои (Настольный театр, сделанный руками детей)
Предлагаю вам на несколько минут заглянуть в сказку.( Беседа по сказке по
вопросам. Дети отвечают полным развёрнутым предложениями. При рассказе о том,
как волк дул на домики проводится упражнение на развитие дыхания.)
В.-Молодцы! Отправляемся дальше.(Слайды к сказке «Теремок») Приложение5
Давайте оживим героев и расскажем сказку, но только так, чтоб она хорошо
закончилась. ( Плоскостной театр на фланелеграфе. Следить за тем, чтоб дети
эмоционально, выразительно говорили «голосами» героев сказки ).
В.-Нас ждут герои следующей сказки. Давайте превратимся в медведей. (Речь с
движениями) Приложение6
Звучит «Музыка леса»-шум ветра, журчание ручья, пение птиц…
В.-Слышите, ребята? Кто это разговаривает?
Ответы детей.
В.-Давайте послушаем, о чем они беседуют.
(Театр на палочках. Диалоги : «Воробей и Синица», «Сорока и Волк», «Сорока и
заяц»
Театр масок: диалоги «Лиса и Заяц», «Мышонок и Лис») Приложение7
В.- Сейчас я загадаю вам загадки, а вы отгадайте, с кем ещё мы встретимся?
Приложение8
Давайте оживим героев этой сказки. (Дети надевают костюмы и показывают
сказку «Бежал Ёжик по дорожке») Приложение9
В.-Молодцы! Мы с вами находимся в сказке, и я тоже могу немного
поколдовать.
Волшебной палочкой вращаю,
Всех вас в гномов превращаю.
4
Гномы, в зеркальце вглядитесь,
Все, как один развеселитесь
(дети изображают мимикой радость, веселье)
Ну-ка, хватит веселиться,
Нужно всем вам разозлиться!
(дети изображают злость)
Ну нельзя же вечно злиться,
Предлагаю удивиться!
(дети показывают удивление)
А такое развлеченье?
Покажите огорченье!
(дети огорчаются)
Ну и хватит огорчаться,
Предлагаю-улыбаться!
В.-Молодцы! Ветер по лесу гулял и картинки разбросал. Но это не просто
картинки, а фотографии героев разных сказок. Каких именно, мы узнаем, когда
правильно их соберём. (дети подходят к столу и собирают картинки. После этого
несколько детей дают описание своего героя, а остальные угадывают, кто это и из
какой сказки.)
В.-Вот и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось? (Анализ и
оценка)
Вы молодцы, и в память о нашем путешествии я хочу сделать вам небольшие
подарки (сюрприз для детей)
-А теперь пора возвращаться в детский сад.
Два раза хлопните,
Три раза топните,
Вокруг себя обернитесь
И в группе очутитесь!
5
Приложение3
-Выбирать дорогу нужно, впереди большие лужи (ходьба змейкой)
-Шаткий мостик впереди, ой, смотри не упади!
(ходьба боковым приставным шагом)
-Чтоб пройти болото нужно, как лягушки прыгать дружно
(прыжки на двух ногах)
-Наклонитесь ниже, детки, впереди густые ветки!
(ходьба в полуприсяде)
-Поднимайте выше ноги, здесь кусты и нет дороги!
(ходьба с высоким подниманием колен)
-Два раза хлопни, три раза топни, вокруг себя обернись и в сказочной стране
очутись. Здравствуй, здравствуй, чудо лес, полный сказок и чудес!
Приложение6
-Три медведя шли домой.
Папа был большой, большой.
Мама- чуть поменьше ростом
А сынок – малютка просто.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил-динь, динь, динь, динь.
Приложение7
Лиса и Заяц
-Почему это, Заинька, у тебя такие длинные ушки? Почему это, серенький, у
тебя такие быстрые ножки?
-А всё потому, Лисонька, что уж очень у тебя шажки тихие, да уж очень острые
зубки!
Сорока и волк-Эй, Волк, чего ты хмурый такой?
-От голода.
-И рёбра торчат, выпирают?
-От голода.
6
-А воешь отчего?
-От голода.
-Вот и говори с тобой! Заладил, как сорока, от голода, от голода, от голода! Чего
это ты нынче такой неразговорчивый?
-От голода!
Воробей и Синица
-Угадай, Синица, какое у людей самое страшное оружие?
-Ружьё?
-Э-Э, не угадала!
-Пушка?
-Опять не угадала!
-Какое же тогда, Воробей?
-Рогатка. Из пушки по воробьям не стреляют, а из рогатки – только успевай
отскакивать! Я -то уж знаю, я-то стреляный воробей!
Сорока и Заяц
-Вот бы тебе, Заяц, да лисьи зубы!
-Э-э, Сорока, всё равно плохо…
-Вот бы тебе, серый, да волчьи ноги!
-Э-э, Сорока, невелико счастье…
-Вот бы тебе, косой, да рысьи когти!
-Э-э, Сорока, что мне клыки да когти? Душа-то у меня все равно заячья…
Лесные домишки
-Мышонок, Мышонок, отчего у тебя нос грязный?
-Землю копал.
-Для чего землю копал?
-Норку делал.
-Для чего норку делал?
-От тебя, Лис, прятаться.
-Мышонок, мышонок, я тебя подстерегу!
-А у меня в норке спаленка.
7
-Кушать захочешь- вылезешь!
-А у меня в норке кладовочка.
-Мышонок, Мышонок, а ведь я твою норку разорю.
-А я от тебя в отнорочек – и был таков!
Приложение8
1.Этот зверь был летом серый,
А зимою стал он белый.
Он немножечко трусишка,
А зовут его…(зайчишка)
2.Тут красавица лесная,
Очень хитрая такая,
Красотой своей гордится,
Это рыжая..(лисица)
3.Серый, страшный и зубастый
Произвёл переполох.
Все зверята разбежались,
Напугал зверят тех…(волк)
4.Бурый, косолапый
По лесу бредёт.
Любит одолжить он
У лесных пчёл мёд(медведь)
5.Колюч он но не Ёлочка,
В иголках, но не сосенка
В клубок свернуться может,
Конечно, это …(ёжик)
Приложение9
Бежал Ёжик по дорожке
Ёжик. Нашёл ёжик кленовые листья и нацепил их на иголки (надевает гирлянду
из нарисованных листьев)
8
Волчонок. Встретил он Волчонка под ёлкой. Сидит Волчонок, дрожит от
холода. Укрыл его Ёжик листьями.(Ёжик подходит к Волчонку. Волчонок дрожит
от холода. Ёжик надевает ему гирлянду из листьев)
Ёжик. Увидел Ёжик грибы и нанизал их на иголки.(надевает гирлянду из
грибов)
Медвежонок. Встретил он Медвежонка на поляне. Ищет Медвежонок еду, а
найти ничего не может. Отдал ему Ёжик грибы. (Ёжик подходит к Медвежонку,
отдает ему гирлянду с грибами)
Ёжик. Заметил Ёжик яблоки и надел их на иголки.(надевает гирлянду из яблок)
Зайчонок. Встретил он Зайчонка. Грустно Зайчонку одному в лесу. Угостил его
Ёжик яблоками. (Ёжик подходит к Зайчонку и отдаёт ему яблоки)
Лиса. Пошел Ёжик дальше. А навстречу ему Лиса. Свернулся Ёжик в клубок,
иголки выставил, зафыркал.(выходит Лиса)
Волк. Тут и помощь подоспела.!
Медведь. Выскочили из леса Волк, Медведь и Зайчонок!
Зайчонок. И прогнали Лису! (прогоняют Лису)
9
Автор
tany299
Документ
Категория
Литература
Просмотров
64
Размер файла
25 Кб
Теги
анализа, педагогический, курс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа