close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

музыка

код для вставкиСкачать
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе ДОУ «Улыбка»
Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности (далее – ННОД):
Емельянова Ирина Николаевна студентка 302группы Болотнинского педагогического колледжа
Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие
Предметно-пространственная развивающая среда:
Оборудование для воспитателя : Картины, музыкальные инструменты, портрет.
Оборудование для детей: платочки
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные
задачи
Четко, ритмично
маршировать
.Различать
и
передавать
в
движении
динамические
оттенки музыки ;
воспринимать
легкую,
подвижную
музыку согласуя с
ней
непринужденный
легки
бег
и
подпрыгивание на
двух ногах.
Содержание ННОД
Вид деятельности
1 Музыкально-ритмические движения. коммуникативная
Дети входят (под марш Робера).
Ребята сегодня с вами петь и танцевать
буду я. Меня зовут Ирина Николаевна.
Ребята, мы еще с вами ни здоровались,
давайте поздороваемся. «Здравствуйте
ребята» А скажите под какую музыку вы
зашли? А почему вы так решили?
Правильно марш бодрый, мужественны,
Двигательная
решительны. А давайте под эту же
музыку помаршируем, только будьте
внимательны музыка может измениться и
тогда нам нужно повернуться и пойти в
другую сторону.
Дети а давайте мы с вами поиграем. УПР Двигательная
«Побегаем, попрыгаем» (дети стоят в
круга и под музыку, то бегут, то
подпрыгивают.) , повернувшись боком к
центру круга играет музыка дети скажите
что вы делаете под эту музыку? (бегаем и
прыгаем) А сколько прыжком нужно
сделать? (три) А сначала мы бегаем или
прыгаем? (бегаем) А теперь давайте
побежим под музыку ,но не спеша ,не
топая и прыгать будут мягко, легкие(2-3)
Формы реализации
Программы
Средства
реализации ООП
Планируемые
результаты
Беседа
Слово
Умение
ритмично, четко
маршировать,
слышать музыку
,сопоставлять
движение
с
музыкой
Ритмика
Движение
Хороводная игра
движение
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные
задачи
Формировать
умение слушать
Учить
детей
передавать
веселый характер
песни,
петь
естественным
голосом,
без
крика
Закреплять
у
детей
умение
принимать
веселый,
Содержание ННОД
2 Слушанье.
А теперь по марш сядем на стульчики.
Ребята, вы помните как зовут этого
композитора?
(Антонио Вивальди)
правильно, жил он более трехсот лет
назад. А теперь давайте послушаем
какую он красивую музыку сочинил. Она
называется концерт «Зима» (часть 2).
А как нужно слушать музыку? (не
баловаться , не мешая гдруг другу )
Беседа по музыки. Какая музыка по
характеру ?(спокойная, медленная, тихая)
Я принесла две зимние картины, давайте
их рассмотрим. Какие краски используют
художник?( светлые) А какая картина
подходит под музыку которую мы
послушали? (Светлая) Почему?
3 УПР для развития слуха и голоса
А сейчас мы с вами будем петь, но чтобы
петь нам нужно сделать зарядку для
горлышка она будет называться
«паровоз»
Паровоз кричит : « Ду-ду » !
Я иду, иду, иду!
А вагоны стучат,
А вагоны говорят:
«Так-так-так,
Так-так-так,
Так- так- так,
Так-так-так»(2-3 раза)
4 Пение
А сейчас музыкальная загадка. Узнайте
по мелодии эту песенку. Правильно это
поет медведь, а как песня то
Вид деятельности
Формы реализации
Программы
Средства
реализации ООП
Восприятие
художественной
литературы
рассматривание
Портрет
А. Вивальди
коммуникативная
беседа
слово
музыкальнохудожественный
разнообразная
интеграция
деятельности:
музыкальное
озвучивание
музыки
Воспроизведение
художественной
литературы
рассматривание
Зимние картины
коммуникативная
пение
Песенный
материал
Планируемые
результаты
Умение слушать
музыку,
петь
естественным
голосом
без
крика,
умение
петь всю песню,
устойчивее
слуховое
внимание,
развитое чувства
ритма.
шутливый
характер песни.
называется?(голубые санки) а кто поет
эту же песню но в высоком регистре
?(птички)А ребята в каком регистре
поют? (в среднем) Правильно, давайте
споем «Голубые санки» муз Иорданский
Нужно
сесть
ровненько,
спинки
выпрямить,
не
кричать
петь
естественными голосами. Вы знаете два
куплета этой песни, но есть еще и третий
давайте его выучим. Послушайте, я спаю
начало 3 куплета. А теперь повторите за
мной. А сейчас еще послушайте. А
теперь повторите за мной. А теперь
давайте спаем весь куплет. Молодцы, ну
а теперь всю песню .
А теперь вспомним еще одну песню она
очень вам знакома «Первый снег». муз
Филиппенко.
Учить петь легко
Коммуникативная
5 Музыкально дидактическая игра
оживленно
игра
«Эхо» я буду играть на разных
Развивать чувства
музыкальных инструментах, а вы будете
ритма.
повторять за мной.( бубен, ложки,)
Слушание,
повторение ритма
Музыкально
дидактическая
игра
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательные
задачи
Учить различать
разные
музыкальные
жанры; Четко ,
ритмично
маршировать
,
легко
не
принужденно
танцевать
Формы реализации
Программы
Средства
реализации ООП
Коммуникативная
Музыкальная игра
Играть мы будем с платочками .(зеленый,
красный, белый) Маршировать будем
около зеленого платочка муз И. Кишко
Танцевать около красного Русская
народная мелодия, А спать около белого
платка колыбельная муз Е .Тиличеевой.
Беседа,
Слово,
А сейчас ребята давайте поиграем.
Прощание
Ритмика
движение
Содержание ННОД
Вид деятельности
Двигательная
Планируемые
результаты
Умение
различать
музыкальные
жанры
До свидания котята…
Щенята..
Утята…
Ребята…
Автор
www.ira.1995
Документ
Категория
Другое
Просмотров
55
Размер файла
30 Кб
Теги
музыка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа