close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставки
Непосредственно образовательная деятельность
Путешествие по сказкам А.С. Пушкина
(подготовительная группа)
Воспитатель Прохорова Ольга Николаевна
ВВЕДЕНИЕ
Имя Александра Сергеевича Пушкина олицетворяет собой все
лучшее, что может быть в человеке, все самое талантливое,
красивое и доброе. В наше время поэзия Пушкина воспринимается
как неотъемлемая часть круга детского чтения и сопровождает
юного читателя в течение многих лет его взросления. Произведения
поэта играют огромную роль в формировании личности,
воспитывают не только эстетические, но и нравственные чувства,
открывая маленькому читателю, огромный мир чувств,
переживаний, приобщают его к культурным общечеловеческим
ценностям.
В наше время в семье мало времени уделяется знакомству с
художественными произведениями. Часто дошкольники не
воспринимают стихотворную речь, многие устаревшие слова
ребенок не в состоянии понять. Читая и объясняя значение
старинных слов, мы помогаем ребенку глубже проникнуть в
историю русского языка. Обогащаем словарный запас ребенка.
Многие дети даже представлений не имели о том, что Александр
Сергеевич Пушкин жил, писал, творил и похоронен в нашем
Псковском крае.
В группе в книжном уголке висит портрет А.С.Пушкина,
выставлены книги с его сказками. Дети стали задавать вопросы:
«Кто такой Пушкин»? Рассматривая книги с яркими
иллюстрациями сказок, детям стало интересно, а о чем эта сказка.
Совместно работая с детьми, привела к созданию альбома
иллюстраций к сказкам А.С.Пушкина. Я считаю неотъемлемой
частью своей работы знакомить детей с историей своего края и
жизнью его великих людей.
Цель: воспитывать у детей любовь к родному Псковскому краю,
гордость за то, что мы живем на земле, овеянной дыханием
великого поэта.
Задачи деятельности педагога:
- воспитывать любовь и интерес к произведениям А.С.Пушкина;
- воспитывать любовь к истории своего края;
- побуждать детей к суждениям, к речевому общению между собой;
- развивать творческое мышление, фантазию;
- развивать умение грамотно и связно строить предложение,
отвечать полным ответом;
- совершенствовать слуховое внимание;
- активизировать словарь;
- развивать коммуникабельность, умение устанавливать
эмоциональный контакт с собеседником.
Виды детской деятельности: социально - коммуникативная,
познавательная, игровая, двигательная, музыкальная.
Планируемые результаты развития интегративных качеств:
Ребенок проявляет интерес к информации, проявляет
любознательность, эмоционально откликается на музыкальные
произведения и переживания героев сказок. Ребенок владеет
диалогической речью и конструктивными способами
взаимодействия с детьми и взрослыми. Ребенок знает родной город
и знаменитых людей, связанных с городом.
Предварительная работа:
 Чтение сказок А.С.Пушкина;
 Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С.Пушкина.
 Беседа на тему: «Где родился А.С.Пушкин».
 Рисование и создание альбома по сказкам А.С.Пушкина;
 Организация выставки книг" Сказки А.С.Пушкина".
 Анкетирование родителей «Пушкин и Псков»;
 Консультация для родителей: "Как знакомить детей с
творчеством А.С.Пушкина".
Оборудование и материалы: Костюм для сказочницы, зонт,
грецкие орехи, покрытые золотой краской, корзинка,
кроссворд, письмо, макет дуба, набор сказочных героев к
стихотворению «Лукоморье», иллюстрации к сказкам
А.С.Пушкина, фонограмма сказок, видео ролик «Пушкинский
заповедник…», игрушка белочка.
НОД
Воспитатель заходит в группу, в костюме сказочницы с
открытым зонтом. На зонте изображены герои сказок
А.С.Пушкина.
Сказочница: Здравствуйте ребята. Я сказочница. Прилетела к вам
на своем волшебном зонте из страны сказок. Посмотрите, что у
меня изображено на зонте.
Дети называют сказочных героев.
Правильно. Сегодня нас ожидает очень много необычного и
интересного. А что бы вы поняли, о чем мы сегодня будем
говорить, отгадайте ключевое слово нашего кроссворда. Будем мы
отгадывать по буквам, для этого нужно внимательно слушать и
тогда у нас все получится.
1
2
3
4
5
6
Первый вопрос. Кто посылал старика к синему морю? (Старуха)
В первой клетке запишем букву, которая стоит первая в слове
старуха.
Дальше. Первое желание старухи? (Корыто)
Во второй клетке запишем букву, которая стоит в начале слова.
Что попросила старуха во втором желании? (Изба)
В третьей клетке запишем букву, которая стоит в конце слова изба.
Где жили старик со старухой? (Землянке)
В четвертой клетке запишем букву, которая стоит в начале слова.
Кого поймал старик в синем море? (Рыбка)
В пятой клетке запишем букву, которая в этом слове по счету стоит
на четвертом месте.
И последний вопрос. Сколько раз закинул невод старик, чтобы
поймать золотую рыбку. (Три)
В шестой клетке запишем букву, которая стоит в конце слова.
Ребята, а теперь давайте прочитаем какое слово у нас получилось.
Дети отвечают.
Сказочница: Молодцы. Это слово СКАЗКИ. Назовите что за
сказка у нас в кроссворде, и кто автор?
И так как вы уже догадались, мы будем сегодня говорить о сказках
Александра Сергеевича Пушкина. Я предлагаю вам отправиться в
удивительный мир сказок. Вы согласны. Тогда в путь. Ой, ребята, а
что это у меня здесь. Корзинка? От кого она? Посмотрите в ней
письмо.
Письмо: «Здравствуйте ребята! Я знаю, что вы любите слушать и
читать сказки, что вы любознательные и смышленые! Помогите
мне отыскать волшебные орешки, которые я растеряла.
Пожалуйста, я вас жду. Ваша белочка».
Сказочница: Что это за белочка, и с какой она сказки?
Дети: «Сказка о царе Салтане».
Сказочница: Правильно. Поможем белочке отыскать ее
волшебные орешки.
Дети: Да.
Сказочница: Для этого нам пригодиться мой волшебный зонтик.
Вставайте все под него. Чтобы в сказке очутиться
Нужно зонтику крутиться…
Воспитатель крутит зонт. Звучит музыка. Дети изображают
полет.
Сказочница: Ой, ребята посмотрите, где мы оказались кругом
море, да остров, а на острове дерево. Какое оно большое, могучее и
необычное. Как называется это дерево?
Дети: Это дуб из стихотворения «Лукоморье».
Сказочница: Как же мы тут орешек отыщем? Давайте под дубом
посмотрим. Вот и первый орешек. Ой! Да он не простой, золотой,
он открывается. Посмотрите, что там. Задание.
Воспитатель открывает орешек, читает первое задание.
Вспомнить сказочных героев из «Лукоморье».
Дети читают стихотворения А.С.Пушкина «Лукоморье», и на дуб
восстанавливают сказочных героев, прикрепляя их к дереву.
Сказочница: Отлично! С первым заданием справились. Один
орешек у нас есть. Продолжаем наше путешествие.
Посмотрите, какая красивая цветочная поляна. А вот и второй
орешек. «Собери сказочный цветок».
На лепестках цветка изображены сказочные герои из разных
сказок. Взять найти только тот лепесток отрывок, какой сказки
прозвучит. Сказочница читает.
«Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?» («Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях»).
«А ткачиха с поварихой,
С сватьей Бабой Бабарихой
Разбежались по углам;
Их нашли насилу там» («Сказка о царе Салтане»).
«Попадья говорит: «Знаю средство,
Как удалить то нас такое бедство:
Закажи Балде службу, чтоб стало ему невмочь;
А требуй, чтоб он ее исполнил точь-в-точь. («Сказка о попе и о
работнике его Балде»).
"Ничего не сказала рыбка,
Лишь хвостом по воде плеснула
И ушла в глубокое море". ("Сказка о рыбаке и рыбке").
"Наконец и в путь обратный
Со своею силой ратной
И с девицей молодой
Царь отправился домой". ("Сказка о Золотом петушке").
Сказочница: Ребята я слышу звуки волшебной музыки. Пойдемте,
посмотрим, что там.
Дети находят третий орешек.
«Музыкальная шкатулка». Отгадать из какой сказки прозвучит
музыкальный отрывок.
Дети: «Сказка о попе и о работнике его Балде»; «Сказка о царе
Салтане»; «Сказка о золотом петушке»; «Сказка о рыбаке и рыбке»;
Сказочница: Справились. Молодцы все отгадали.
Ребята посмотрите перед нами кино-остров. Вот еще орешек.
«Для вас, любознательные!» А вы знаете, что мы с вами живем в
краю, который хранит живую память о поэте Александре
Сергеевиче Пушкине. А какие достопримечательности в нашем
городе связанные с именем великого поэта вы знаете?
Дети: Улица Пушкина, Драмтеатр, Парк культуры и отдыха.
И это, дети не случайно. Александр Сергеевич Пушкин бывал в
нашем городе, ходил по его улицам, любовался природою:
деревьями, цветами, рекою Великой.
На Псковской земле
Пушкин жил, писал, творил…
Прах его находится в Светогорском монастыре.
Мы его любим, всегда вспоминаем
И книги в детском саду часто читаем.
Сказочница: Ребята, где именно Пушкин на Псковской земле жил,
писал?
Дети: Село Михайловское и Тригорское.
Сказочница: Правильно. Когда Пушкину не разрешили жить в
Петербурге, он два с половиной года жил в селе Михайловском, не
далеко от города Пскова. Сейчас там музей Пушкина.
Сказочница: А вы помните, как звали няню поэта?
Дети: Арина Родионовна Яковлева.
Сказочница: Правильно. Александр Сергеевич Пушкин очень
любил свою няню, проводил с нею много времени. Долгими
зимними вечерами няня садилась с прялкой, шитьем или вязаньем,
и они говорили, говорили. Арина Родионовна знала много сказок,
пословиц. Она приобщала Пушкина к миру русской сказки.
Садитесь удобнее, давайте с вами окунемся в историю…
Показ познавательного видео ролика «Пушкинский заповедник…»
Сказочница: Ну, вот и все. Мы с вами собрали все орешки.
Остается их только отдать хозяйке.
Дети подходят к столу, на котором стоит домик, а рядом сидит
белочка.
Белочка: Спасибо вам ребята. Вы справились со всеми заданиями.
И я убедилась, что вы очень умные, внимательные, всегда готовы
прийти на помощь друг к другу. Вы меня очень порадовали, и я вас
без подарка не отпущу. Я хочу вам подарить каждому книжку,
читая ее, вы будете вспоминать свое путешествие по стране сказок
А.С.Пушкина. До новых встреч!
Сказочница: Спасибо тебе белочка за подарки. Ребята, а нам пора
возвращаться домой. Вставайте под мой волшебный зонтик.
Чтобы дома очутиться
Нужно зонтику кружиться…
Приложение:
Рисование и создание альбома по сказкам А.С.Пушкина
Автор
arsgan
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
13
Размер файла
1 495 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа