close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок в 1 классе по окружающему миру "Что вокруг нас может быть опасным"

код для вставки
Конспект урока
по окружающему миру
в 1 классе (ФГОС)
"Что вокруг нас может быть
опасным?"
Выполнила:
учитель начальных классов
Политаева Татьяна Геннадьевна
 Конспект представлен с подробным описанием
урока.
 В конспект вставлены элементы презентации к
данной теме.
 Презентация к уроку была подготовлена лично
мною.
 По данному конспекту был проведен урок
в 1 классе, материалы вставленные в конспект
из презентации были использованы на уроке.
 Урок реализован в рамках данного конспекта в
полном объеме.
Цель урока:
 Учить детей видеть опасность со
стороны самых обычных вещей и
соблюдать осторожность при
обращении с ними.
Знать правила безопасности и иметь
представление о правилах поведения в
экстренных ситуациях.
 Вспомнить правила дорожного
движения.
Задачи урока.
Развивающие
 Развивать коммуникативные умения при работе в парах.
 Способствовать расширению кругозора, обогащению словарного
запаса учащихся; развивать умения работать с разными
информационными источниками: учебником, схемами, знаками.
Обучающие
 Учить предвидеть опасность со стороны бытовых предметов
(электроприборов, острых предметов, лекарственных препаратов),
соблюдать правила безопасного поведения при обращении с ними.
 Повторить и закрепить знания правил дорожного движения при
переходе через дорогу.
 Способствовать расширению кругозора.
Воспитывающие.
 Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Оборудование:
 Интерактивная компьютерная доска презентация
на заданную тему.
 Компьютер.
 Кроссворд
 Картинки предметов, которые могут быть
опасными.
 Карточки с номерами телефонов экстренных
служб.
 Макет светофора.
 Знак «Пешеходный переход».
 Учебник.
 Рисунки Муравьишки и Мудрой черепахи.
Ход урока
1. Организационный
момент.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Вы на парты поглядите,
Все в порядок приведите.
А теперь тихонько сели
И на доску посмотрели.
2. Актуализация знаний
На экран выводится картинка.
- Ребята, я сейчас буду показывать вам
части нашего компьютера, а ваша задача
назвать каждую из их.
Ответы: Звуковая колонка, клавиатура,
монитор, мышь, системный блок.
Кроссворд
3. Самоопределение к деятельности
- Муравьишка и Мудрая Черепаха
сегодня для вас постарались и
принесли кроссворд. Разгадайте его, и
вы узнаете тему урока.
Вопросы к кроссворду
1. Водное животное, тело которого покрыто чешуей?
2. Животное, тело которого покрыто шерстью?
3. День ушел, померкли дали,
Птички петь уж перестали Улеглись до зорьки в гнездах...
Что мерцает в небе?
4. Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает,
Когда это бывает?
5. Он может хранить информацию, помогает учиться,
может играть с тобой, проигрывать музыку.
Вопросы к кроссворду
6. Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут.
7. Состоит из раковин морских животных.
8. Очень прочен, и его части используют в
строительстве.
9. Это очень странный сад,
Звери в клетках там сидят,
Его парком называют,
Люди в парке отдыхают.
Там укрытия, вольеры,
За забором ходят звери.
Как мы этот парк зовём
И смотреть зверей идём?
Вопросы к кроссворду
10.
11.
12.
Дышит, растет, а ходить не может.
Животное, тело которого покрыто перьями.
Захожу я в зимний лес
Встретил Чудо из чудес.
Зелёное, могучее,
Но чересчур колючее.
1
2
р Тема
ы б урока:
а
з
в
е
р
ь
Что вокруг нас может быть опасным
3
з в е з д ы
4
о с е н ь
5
к о м п ь ю т е р
6 о б л а к а
7 и з в е с
т н я к
г р а н и т
8
з о о п а р к
9
р а с т е н и е
10
п т и ц а
11
12
е л ь
Работа по теме урока
- Ребята, вы правильно разгадали тему
нашего урока.
- Муравьишка подготовил для вас пословицу.
- Но все слова растерялись и теперь
муравьишке нужно помочь собрать ее.
Составь пословицу
дом
крепость
мой
моя
Мой дом – моя крепость
Действительно,
Как современные
вы
дома не похожи на крепости, но и
понимаете
они защищают
нас отэту
ветра,
холода, пословицу?
дождя, от злых людей.
Постановка цели урока
- Как вы думаете. Если наш дом –
наша крепость. Могут ли нас там
поджидать опасности?
Цель урока:
- Узнать, что обычные вещи и
предметы, которые есть у каждого
из вас дома, могут быть опасными
для вашего здоровья, если с ними
обращаться неосторожно.
Работа в паре
– Некоторые вещи и предметы в квартире
могут быть опасными и безопасными;
могут помогать человеку, а могут и
мешать. Это зависит от человека. Если он
умеет правильно пользоваться вещами,
электроприборами, знает их свойства, то
они никогда не навредят его здоровью.
Обсудите:
- А что для человека
важнее всего?
Ответы детей
Какие опасности могут подстерегать вас
дома?
Отгадайте
загадки
Он орудует так быстро:
Весь
я
сделан
из
железа,
мывдета
раскрыли
пасть,
Аккуратно,
тонко,
чисто.
ВСмотрите,
узкий
глазок
тонкая
нитка,
У
меня
ни
ног,
ни
рук.
Режет,
режет
всё
подряд:
В
неё
бумагу
можно
класть:
И поплыла за корабликом прытко.
ЯШьёт,
поБумага
шляпку
ви доску
влезу,
Фрукты,
салат.
зашивает
колется
колко,
вовощи,
нашей
пасти
На
пилу
похож.
АРазделится
называют
А по
мнечуть-чуть
всёкораблик...
тукчасти.
да тук.
на
Осторожно, острый...
Опасность первая
-
Острые,
Итак, вы правильно разгадали все загадки.
колющие
и итог. –
Давайте теперь
с вами подведем
Какую первуюрежущие
опасность можно назвать?
предметы.
- Скажите
пожалуйста,
в
чем
Запомните
правило:
заключается опасность этих
предметов?
Дом в порядке содержи:
ножницы,
ножи,
- Что Вилки,
нужно делать,
чтобы
не
пораниться?
И иголки, и булавки
Ты на место положи.
Назовите предметы
- Муравьишка, подготовил вам задание.
-Как эти предметы можно
Электроприборы
назвать одним словом?
Опасность вторая
- Вы догадались какая вторая опасность
подстерегает нас дома?
Электроприборы
Опасность вторая
- Ребята. Скажите мне пожалуйста зачем нужны нам
электроприборы?
- Если эти вещи нам помогают, то почему они могут
принести беду?
- Любая вещь может быть и безопасной, и опасной.
Может помогать, а может мешать и даже
угрожать. Вещь не живая, и своего отношения к
человеку у нее нет. «Оживляет» вещи сам
человек. И если он умеет правильно пользоваться
вещами, знает их свойства, они никогда ему не
навредят.
Работа в группе
Класс делится на три группы.
1 ряд - дает пояснение первому правилу.
2 ряд - дает пояснение второму правилу.
3 ряд - дает пояснение третьему правилу.
Обсудите: еще по одному
Каждая группа придумывает
 Что это
правило.
правилу
позаобращению
с электроприборами.
 Придумайте еще по одному правилу по
безопасной работе с электроприборами.
Опасность вторая
- Электрический ток не любит не осторожных и
глупых людей.
- А еще электричество не любит соседство с водой.
- Что же вы будете делать, если заметите
неполадки с электричеством: задымился провод,
проскочила искра, когда нажал на выключатель
или сунул вилку в розетку?
- Почему нельзя самому чинить электроприборы?
Запомни правила
Электроприборы могут ударить током
или стать причиной возникновения
пожара.
И девочка, и мальчик,
Не суй в розетку пальчик
В розетке круглый год
Живет опасный ток ! ...
Уходя из дома и даже из комнаты,
обязательно выключай
электроприборы!
Газовая плита
- Муравьишка снова подготовил для
Четыре
синих солнца
вас
загадку.
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Опасность третья
- К газовой плите на кухне лучше без нужды не
подходить. За огнем пусть следят взрослые – они
лучше знают, как с ним обращаться, чтобы не
случился пожар.
- С газом не стоит шутить. Если на плите вдруг
погас огонь, а газ из конфорки все идет и идет –
это очень опасно! Надышавшись газом, человек
может отравиться.
- Если в кухне накопится много газа, то он может
взорваться от одной искры.
Опасность третья
- Почему газ может наполнить кухню?
- Это может произойти, если, например, на плите
что-то варилось, а огонь потух.
- Его может задуть ветер из открытого окна или
залить суп, убежавший из кастрюли.
- Еще газ может выйти прямо из трубы, если в ней
появилась трещина.
Опасность третья
- Газ нельзя увидеть, но как мы сможем понять, что он
наполнил помещение? (По запаху.)
- Что же нужно сделать, если почувствуешь запах газа?
- Запомните, в это время нельзя зажигать огонь и
нельзя включать электроприборы, потому что гденибудь может проскочить искра, и газ может тут же
взорваться. Если запах сильный нужно позвонить в
газовую службу. Звонить лучше от соседей.
- Кто знает телефон газовой службы?
Опасность третья
Телефон
аварийной
газовой службы
04
 Газ может быть очень опасным.
 Скопившись на кухне, газ может взорваться.
 Газ может стать причиной пожара.
Правила поведения при пожаре вы найдете
в стихотворении, которое прочтут дети.
(Стихи будут даны детям заранее).
Не играй, дружок, со спичкой!
Помни ты, она мала,
– Но
01от–спички
это не– невелички
только номер пожарной
Может дом
сгореть
дотла.
службы,
это
номер
службы спасения.
Чтоб он не стал твоим врагом,
Теперь
Муравьишке
Будь осторожен
с утюгом. все понятно, и
Ты
о пожаре
он,
так жеуслыхал,
как и вы, запомнит эти
Скорей об этом дай сигнал.
правила.
Пусть помнит каждый
гражданин,
Пожарный номер – 01.
Физминутка
Мы пожарниками были (сгибая ноги, наклоняются,
имитируя надевание комбинезона)
И пожар мы так тушили (соединяют руки, как будто
держат шланг)
Поворачиваем шланги вправо (туловище и руки
поворачивают вправо)
Поворачиваем шланги влево (туловище и руки
поворачивают влево)
Раз, раз, раз, раз и огонь погас (руки поднимают
вправо и вверх, влево и вверх, руки опускают влево и
вниз, вправо и вниз, и в конце разводят руки в
стороны).
Опасность четвертая
Детям показываются картинки, по
которым они самостоятельно должны
определить опасность.
Лекарства и
бытовая химия
Опасность четвертая
Если не больны вы,
В таблетках – только вред!
Глотать их без причины
поверьте,
нет! опасность вы
-Нужды,
Про
четвертую
Ведь отравиться можно
И даже умереть!
узнаете
из стихотворений, которое
Так будьте осторожней
прочтут
дети.
Зачем же вам
болеть?
Химикаты- это яд,
(Стихи будут даны детям
заранее).
И не только
для ребят.
Аккуратней надо быть,
Чтоб себя не отравить.
Опасность четвертая
- Чем опасна следующая категория ?
- Иногда могут быть опасными самые знакомые и
простые вещи. Например, витамины – они
сладкие и сделаны специально для детей. Но
если съесть их сразу много, то можно получить
отравление. Поэтому витамины можно брать
только в присутствии взрослых. Они точно
знают, сколько ребенку нужно.
- А лекарства и всякие таблетки вообще не стоит
трогать. Они нужны , если их выписывает врач.
Здоровому организму они могут навредить.
Опасность четвертая
- Для чего нужна бытовая химия?
- В чем ее опасность?
- Бытовая химия попадая на не защищенные участки
тела, могут нанести травму. Даже не большое
количество может на коже образовать ожег.
- После использования различных средств, лучше
тщательно помыть руки. И избегать попадание
средств на лицо и в глаза.
- Также нельзя пробовать эти вещества во внутрь.
Можно очень сильно навредить здоровью и даже
умереть.
- Все химические вещества нужно хранить в темном,
не доступном для детей и животных месте.
Опасность четвертая
- Какой номер телефона нужно знать в случае
получения травмы или если резко
почувствовали себя плохо?
Балкон
- И снова муравьишка подготовил для вас
загадку.
Я из дома на порог
Лишь один шагнул шажок,
Дверь закрылась за спиной
Нет пути передо мной.
Я и дома - и не дома,
Между небом и землей,
Отгадайте-ка, друзья,
Где же я?
Опасность пятая
Окнапожалуйста,
и
Скажите
в чем опасность?
Сформулируйте
балкон правила безопасного
поведения.
Помните
Нельзя высовываться из окна, сидеть на
подоконнике
или свешиваться с балкона.
Практическое задание в рабочей
тетради.
- Откройте пожалуйста рабочую тетрадь
стр.32.
- Найдите задание №1.
- Рассмотрите рисунки.
- Какой предмет лишний в каждой группе.
Объясните свой ответ.
- Зачеркните в тетради лишний предмет
красным карандашом.
Работа по учебнику
- Ребята, давайте откроем учебник на стр. 47
- Сформулируйте правила перехода улицы.
На доске демонстрируется изображение
светофора и знак «Пешеходный переход».
- Видели ли вы этот знак на улице?
- Где его устанавливают?
- Встречается ли вам на пути в школу
светофор.
Работа по учебнику
Творческое задание
- По рисунку на стр. 47 придумайте сказку о
том, как муравьишки учились переходить
дорогу.
- Ответы детей.
Практическое задание в рабочей
тетради.
- Откройте пожалуйста рабочую тетрадь стр.
32, найдите задание №2.
- Рассмотрите рисунки. Чем отличаются эти
светофоры?
- Раскрасьте сигналы светофора.
- Посмотрите на второй рисунок.
- Как называется этот дорожный знак?
- Где его устанавливают?
- Выполните задание.
Практическое задание в рабочей
тетради.
- Откройте пожалуйста рабочую тетрадь стр.
32, найдите задание №2.
- Рассмотрите рисунки. Чем отличаются эти
светофоры?
- Раскрасьте сигналы светофора.
- Посмотрите на второй рисунок.
- Как называется этот дорожный знак?
- Где его устанавливают?
- Выполните задание.
Практическое задание в рабочей
тетради.
- Откройте пожалуйста рабочую тетрадь стр.
32, найдите задание №2.
- Рассмотрите рисунки. Чем отличаются эти
светофоры?
- Раскрасьте сигналы светофора.
- Посмотрите на второй рисунок.
- Как называется этот дорожный знак?
- Где его устанавливают?
- Выполните задание.
Рефлексия
1. Игра «Опасно-Безопасно»
- Ребята, я буду называть предметы. Если
предмет опасен, то вы хлопаете в ладоши
один раз.
- Мяч, утюг, книга, конфета, таблетка, дорога.
2. Игра «Светофор»
- Ребята, я сейчас буду называть вам цвета.
- На красный – садитесь на корточки.
- На желтый – встаете.
- На зеленый – шагаете на месте.
Подведение итогов
- Что сегодня узнали с вами на уроке?
- Когда вещи могут быть опасными?
- Что нужно знать, чтобы не пострадать от
вещей?
- Какие правила дорожного движения
вспомнили с вами?
Спасибо за
внимание!
Автор
ogon4
Документ
Категория
Образование
Просмотров
306
Размер файла
3 903 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа