close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставкиСкачать
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ПОДОЛЬСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ
ИМЕНИ А.В. НИКУЛИНА»
Методическая разработка урока производственного обучения
Тема: «Сборка схемы включения асинхронного
электродвигателя при помощи реверсивного магнитного
пускателя»
Освоенный модуль: ПМ 01. «Сборка, монтаж, регулировка и ремонт
узлов и механизмов электрооборудования, агрегатов, машин, станков и
другого электрооборудования промышленных организаций»
Выполнил: мастер производственного
обучения
Смирнова Татьяна Борисовна
2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная
методическая разработка открытого урока производственного
обучения по
теме «Сборка схемы включения асинхронного
электродвигателя при помощи реверсивного магнитного пускателя»
предназначена для мастеров производственного обучения по профессии
Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования.
Современные технологические процессы любого производственного
процесса не возможны себе представить, без применения электродвигателей,
пуск которых производится при помощи магнитных пускателей. Данная
учебно-производственная работа
включена в программу МДК 01.02.
«Организация работ по сборке, монтажу и ремонту электрооборудования
промышленных организаций», где одной из основных тем является тема
«Монтаж и ремонт пускорегулирующей аппаратуры».
Обучающиеся, освоившие ПМ 01. Должны уметь выполнять сборку, монтаж
и регулировку электрооборудования промышленных предприятий,
ремонтировать электрооборудование промышленных предприятий в
соответствии с технологическим процессом. Студенты обязаны в процессе
обучения изучить условные обозначения, применяемые в электрических
схемах, научиться читать электрические и монтажные схемы, изучить
конструкцию различных типов и величин магнитных пускателей и овладеть
навыками подключения электродвигателей к сети.
Урок проводится в группе
второго курса ЭМ-43 по профессии
«Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» и
является итоговым уроком по теме «Монтаж и ремонт пускорегулирующей
аппаратуры».
При проведении урока используются элементы технологии тьюторства .
«Если
учиться в одиночестве, не имея товарищей, кругозор будет ограничен,
а познания скудны». ( Конфуций, VI-V в.в. до н.э.)
Тьюторы-ученики выступают в качестве полноценных организаторов
учебной деятельности, они относятся к выполняемым работам с повышенной
ответственностью, поскольку боятся потерять репутацию. Необходимо
создать положительный эмоциональный фон увлечённости проблемой,
дружественного психологического климата в группе и паритетных
отношений тогда качественное проведение урока обеспечено.
Тема урока: «Сборка схемы включения асинхронного электродвигателя
при помощи реверсивного магнитного пускателя»
Цель урока:
Обучающая - обучить технологии монтажа схемы подключения
электродвигателей при помощи магнитных пускателей различных
модификаций, умению проводить ревизию магнитного пускателя и
кнопочного поста,
устранять ошибки, допускаемые при выполнении
задания, организовывать собственную деятельность
Воспитательная – воспитание трудовой дисциплины, взаимопомощь при
выполнении задания, ответственности за результаты своей работы
Развивающая – совершенствовать практические профессиональные умения
и навыки, самостоятельного мышления, воображения, памяти, внимания.
Задачи: установить понимание текущего материала в контексте всего
изучаемого материала, выяснить как студенты понимают прикладное
значение изученного материала на уроках теоретического обучения , имеет
ли изучаемый материал личностный смысл.
Материально – техническая база:
1.ПК,презентация по теме.
2. Учебно - тренировочный стенд.
Инструменты и оборудование: Магнитные пускатели марок ПМЕ, ПМЛ,
автоматический выключатель, сигнальные лапы, тепловое реле, монтажный
провод, тестер, кнопочные станции, электродвигатель АО мощностью 100
Вт, монтерский инструмент.
Техническая документация: электрическая схема, паспорт на магнитный
пускатель.
Контрольно-измерительные средства:
критерии оценивания выполняемой работы.
ХОД УРОКА
1.Организационная часть -3 мин.
- Проверка наличия обучающихся
- Подготовка рабочего места
2. Вводный инструктаж – 40 мин.
2.1. Сообщение темы и цели урока
2.2. Актуализация опорных знаний:
Группа делится на две подгруппы и каждая получает задание «Составить
перечень возможных неисправностей магнитного пускателя и способы их
устранения».
Для выполнения этого задания отводится 15 минут. В группе назначается
руководитель из числа студентов, который руководит совместной работой.
Группа должна составить перечень неисправностей на листе бумаги. Ответы,
выполненные на листе бумаги сдаются мастеру.
По окончании времени каждая подгруппа представляет свое решение
поставленной задачи, совместно обсуждаем и находим правильные ответы 10 мин.
Команда, назвавшая наибольшее количество правильных ответов получает
«5» баллов.
2.3 Объяснение задания на выполнение практической работы -10 мин..
Объявление критериев оценивания выполняемой работы, за что будет
снижена оценка, за что повышена.
Для оценки выполняемой работы и оказания помощи студентам, мастером
назначается тьютор из числа наиболее подготовленных студентов, который в
ходе работы будет оказывать консультацию, следить за правильностью
выполнения задания каждым студентом и вести индивидуальную карту
оценок.
2.3.1. Объяснение мастером монтажной и принципиальной схемам
этапы подключения магнитного пускателя с катушкой напряжением 220
В.
2.3.2. Подключение автоматического выключателя
2.3.3. Подключение силовых контактов
2.3.4. Подключение кнопочной станции
2.3.5. Подключение защитных контактов
2.3.6.Подключение блокировочных контактов
2.3.7. Подключение теплового реле
Каждому обучающемуся раздаются принципиальная схема.
( Обратить внимание обучающихся на соблюдение последовательности при
монтаже схемы.)
2.3.8. Разъяснение безопасности труда при выполнении данного задания –
5 мин.
- не разрешается приступать к работе без разрешения мастера;
- на рабочем месте должен находиться только тот инструмент, который
необходим для работы;
- изоляция с провода снимается ножом движением ножа от себя или
инструментом для снятия изоляции;
- не разрешается самостоятельное подключение питания к электрической
сети;
-при выполнении задания обучающийся должен об этом сообщить мастеру.
2.3.9. Рассказ о типичных ошибках при выполнении данного задания.
2.3.10. Сообщение нормы времени при выполнении учебно производственной работы.
2.4. Подведение итогов вводного инструктажа.
3. Самостоятельная работа учащихся состоит в выполнении задания
«Сборка схемы включения асинхронного электродвигателя при помощи
реверсивного магнитного пускателя»
4. Текущий инструктаж
Обход рабочих мест учащихся мастером.
Во время первого инструктирования мастер ведет
- контроль за организацией рабочего места учащегося,
- контроль за соблюдением ТБ,
- контроль за использованием технической документации учащимся.
Во время второго инструктирования мастер ведет
- контроль за сохранностью инструмента и оборудования,
- контроль за правильностью выполнения операций
- контроль за качеством выполненной операции.
В случае большого количества выявленных ошибок мастер останавливает
выполнение работы, указывает на недостатки, типичные ошибки, дает
рекомендации для правильного выполнения работы.
Во время третьего инструктирования мастер принимает работы.
( Обходы выполняют совместно с тьютером и оценивают вместе, обсуждая
работы при студенте, выполнявшем работу, указывая на допущенные
ошибки: за что снижена оценка.)
Заключительный инструктаж:
1. Сделать анализ выполнения работы в целом.
2. Отметить лучшие работы.
3. Остановиться на типичных ошибках.
4.Указать на плохие работы.
5.Выставить оценки
6. Дать анализ соблюдения учащимися правил ТБ и организации рабочего
места.
- Сообщение темы следующего урока
5. Уборка рабочих мест.
Критерии оценок
Практической работы «Сборка схемы включения асинхронного
короткозамкнутого электродвигателя с помощью реверсивного магнитного
пускателя»
Норма времени на выполнение задания – 2 часа.
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Плохо
Соблюдение ТБ
Без замечаний
Без замечаний
Использование
неисправного
инструмента
На рабочем месте
имеется лишний
инструмент
Грубые
нарушения ТБ
Организация
рабочего места
Правильность
сборки схемы
Без замечаний
Схема сработала
после устранения
неисправности
мастера
Схема не
сработала или в
схеме к.з.
Оконцевание
жил провода
Без замечаний
Экономия
материала или
уложился в
норму
Без замечаний
«пестик»
выполнен
длиннее или
короче нормы
Не уложился в
норму на 30%
Изоляция снята
больше нормы
Рациональность
использования
провода
Инструмент
используется не
по назначению
Инструмент
расположен с
нарушением
требований
Схема
сработала
после
устранения
неисправности,
найденной
учащимся
«Колечко»
выполнено
неправильной
формы
Не уложился в
ному на 10%
Не эстетичное
расположение
проводов на
схеме
Жгутовка
выполнена не
аккуратно
Сборка схемы
выполнена
неаккуратно.
имеется
наложение
проводов на
приборы
Жгутовка не
выполнена
Эстетика
выполнения
работ
Жгутовка
Без замечаний
Баллы суммируются и выводится средний балл.
Не достаточное
количество
жгутов
Рабочее место
захламлено
Двойная норма
расхода
материала
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
ФИО
студента
Итоговая оценка
Рациональность
использования
материала.
Оконцевание жил
провода
Правильность
сборки схемы
Эстетика
выполнения работ
Жгутовка
Организация
рабочего места
Соблюдение ТБ
Индивидуальная карта оценок
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Нестеренко В.М. Технология электромонтажных работ-М.: Издательский
центр «Академия», 2008 - 592 с.
2.Прицеп Л.Г. Учебник сельского электрика – М.: Агропромиздат, 1986. –
509 с.
3.Рожкова Л.Д. Электрооборудование электрических станций и подстанций М.: Издательский центр «Академия», 2004- 448 с.
4. Сибикин Ю.Д. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудование и
сетей промышленных предприятий. Кн..2 - М.: Издательский центр
«Академия», 2007- 256с.
5.Шаповалов Б.Т. Электрооборудование насосных станций - М.:
Агропромиздат, 1986. – 223 с.
Интернет ресурс
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
47
Размер файла
102 Кб
Теги
открытый
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа