close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект "Удивительный мир вокруг нас. Насекомые"

код для вставки
Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение
«Детский сад «Лесная сказка» Надымского района пос. Лонгъюган
Конспект непрерывной образовательной деятельности
«Удивительный мир вокруг нас. Насекомые»
в старшей группе
подготовила
воспитатель
Новикова Ирина Александровна
Образовательная область: Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира)
Форма работы: Беседа о насекомых, творческая мастерская
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
Виды деятельности: Познавательно-исследовательская, Коммуникативная,
Продуктивная
Задачи:
 Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира): Дать
детям представления о насекомых: характерные особенности насекомых,
условия жизни, о пользе и вреде насекомых (ознакомление с природой).
 Речевое развитие (Коммуникация): Развивать умение поддерживать беседу, отвечать на поставленные вопросы (связная речь).
 Художественно-эстетическое развитие (Рисование): Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы объектов живой природы. Закреплять способы и приемы рисования акварельными красками.
Организация развивающей среды:
 Демонстрационный материал (Иллюстрации с изображением разнообразных насекомых), презентация
 Раздаточный материал (Акварельные краски, кисти, баночка под воду,
салфетка, лист белой бумаги формата А4)
Предварительная работа: Чтение художественной литературы К.Ушинский
«Капустная бабочка», В.Бианки «Муравейник зашевелился», Т.Н. Нуждина
«Мир насекомых». Просмотр мультипликационного фильма по одноименной
сказке К. Чуковского «Муха-цокотуха». Рассматривание иллюстраций по теме
«Насекомые».
2
Мотивация детей к деятельности
Дети сидят на стульчиках полукругом перед телевизором (кинопроектором). Воспитатель просит детей закрыть глаза и послушать стихотворение
С. Городецкого «Лето».
Я лежу на лyгy.
В небесах ни гyгy.
Вдаль плывyт облака,
Как немая pека.
А в тpаве, на земле,
Hа цветке, на стебле –
Всюдy пенье и свист,
И живет всякий лист:
Тyт и мyха, и жyк,
И зеленый паyк.
Пpилетела пчела
И в цветок yползла.
Тyт кyзнечик yсы
Чистит pади кpасы,
И кpяхтит мypавей
За pаботой своей.
Шмель мохнатый гудит
И сердито глядит,
Где цветок посочней,
Где медок повкyсней.
А комаp-людоед,
Бyдто дpyг иль сосед,
Бyдто в гости попав,
Полетел мне в pyкав.
Бyдет жалить и петь.
Что же! Hадо теpпеть:
Я убить на лyгy
Никого не могу.
- Ребята, скажите, о чем это стихотворение. Ответы детей: о насекомых.
Правильно, о насекомых. Ребята, а вы знаете, кто такие насекомые и почему
они так называются? Варианты ответов детей.
Постановка детьми цели деятельности
- Не много вы знаете о насекомых! А ведь они такие же полноправные жители нашей планеты как звери, птицы и рыбы. И не знать о них это, по меньшей мере, невежественно.
- Кому из вас хочется быть невежественным? Наверное, никому, поэтому давайте с вами больше узнаем о мире насекомых: кто они такие, где они живут,
чем питаются и для чего они нужны. (Воспитатель обращает внимание детей на интерактивную доску, где воспроизводится презентация к занятию)
Слайд 1
Совместная работа по нахождению средств деятельности
Слайд 2
- Насекомые это беспозвоночные животные, у них нет костей, их внутренние
органы защищены твёрдым панцирем. У насекомых нет легких, в их орга3
низм поступает кислород через микроскопические поры в хитиновом
панцире.
- Наука, изучающая насекомых это ЭНТОМОЛОГИЯ. Скажите ребята, а как
будет называться человек, который изучает насекомых? Варианты ответов
детей.
- Если наука биология, то человек биолог; зоология – зоолог; энтомология –
энтомолог.
- Почему насекомых называют насекомыми? Да потому что на их теле поперек есть насечки, вот поэтому их так называют – НАСЕКОМЫЕ.
Слайд 3
- По количеству видов насекомые это самая богатая группа животных в мире.
Они составляют 70-75 % всех видов животных, населяющих нашу землю.
Если все виды животных, которые существуют на нашей планете мысленно
представить в виде круглого торта, то самый большой кусок будет отдан
насекомым, по сравнению с другими животными: птицы, рыбы и звери.
Слайд 4
- Тело насекомого разделено на три отдела: голову, грудь и брюшко. На голове расположены глаза, ротовой аппарат и пара антенн (усиков), а внутри
головной мозг. От груди отходят три пары ног и крылья. А в брюшке некоторых насекомых находится ядовитое жало.
Слайд 5, 6, 7
- Ребята, а когда появляются насекомые? Ответы детей: весной. Правильно
весной. А почему именно в это время года? Ответы детей: потому что солнце
начинает греть, увеличивается день, много света, появляются растения, которые нужно опылять.
- Молодцы! Все правильно рассказали. А как появляются насекомые вы знаете? Варианты ответов детей.
- Выделяют два основных типа размножения: неполное и полное превращение. Неполное превращение характеризуется прохождением насекомым трёх
фаз развития (яйцо, личинка и имаго), а полное - четырёх (яйцо, личинка, куколка и имаго). У насекомых с неполным превращением личинки внешне похожи на взрослых насекомых, отличаясь от них меньшими размерами тела,
отсутствием или зачаточным состоянием крыльев и половых придатков.
4
Насекомые с полным превращением характеризуются червеобразными личинками, и лишь взрослые особи обладают всеми особенностями, характерными для отряда в целом. В фазе личинки у насекомых происходит рост и
развитие, а в фазе имаго размножение и расселение.
Слайд 8
- Многие насекомые летают, для этого у них есть крылья. Стрекоза может
развивать скорость 40 км/ч, как автомобиль по дорогам города. Некоторые
насекомые плавают, прыгают, ползают. Кузнечик может прыгнуть на расстояние, в 20 раз превышающее длину его тела. А если он выпустит крылья, то
улетит ещё дальше.
Слайд 9, 10, 11
- Обитают, то есть живут насекомые практически везде: и на суше, и на воде
и в воздухе.
Дети встают в круг на ковре и играют в игру «Три стихии». Цель данной игры развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов. Описание: ведущий говорит слово «земля», все должны
опустить руки вниз, если слово «вода» - вытянуть руки вперед, слово «воздух» - поднять руки вверх. Кто ошибается, считается проигравшем.
Слайд 12, 13, 14, 15
- Питание насекомых очень разнообразно и поэтому их подразделяют на три
основных группы: это травоядные, хищники и паразиты.
Слайд 16
- Размеры тела насекомых очень разнообразны и могут варьироваться от 1
мм до полуметра.
Слайд 17
- Ребята, а как вы думаете, почему кузнечик зеленого цвета, а пчела такая яркая? Правильно это защитная реакция насекомых в случае опасности. Кузнечика просто не видно в зеленой траве, а окраска пчелы предупреждает, что с
ней нужно быть осторожнее, а то ужалит. Также насекомые могут выделять
ядовитую и пахучую жидкость во время нападения на них: божья коровка и
различные жуки. Искусство быть незамеченным называется МИМИКРИЯ, то
есть когда животное принимает окраску листьев, деревьев или земли, чтобы
5
их не было видно, в нашем случае у насекомых этим искусством владеют
некоторые бабочки и палочники.
Слайд 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24
- Зачем и кому нужны насекомые? Вопрос очень интересный и познавательный, так как и природе и человеку насекомые нужны.
Слайд 25
- Ребята, давайте в конце нашего познавательного рассказа о насекомых поиграем в игру «Кто тут лишний и почему?» Ответы детей: паук, у него восемь ног, или четыре пары ног. А у насекомых их 6, или три пары. Значит
чтобы с уверенностью сказать насекомое это или нет, нужно просто посчитать ножки у букашки.
Слайд 26
- Люди всегда восхищались красотой и разнообразием насекомых. Народ
слагает про них легенды и песни, художники не устают изображать этих прекрасных существ в своих картинах, писатели сочиняют сказки и рассказы, а
поэты пишут стихи.
Воспитатель читает стихотворение и включает аудиозапись с песней из телепередачи «В мире животных».
Самостоятельная работа детей
- А теперь ребята давайте перейдем к столам, и каждый из вас нарисует, то
насекомое, которое вам больше всех понравилось.
Дети садятся за столы и рисуют насекомых. На доске для наглядности вывешены картинки с изображением насекомых.
Обсуждение результатов
- Посмотрите, какие красивые у вас получились рисунки насекомых. Давайте
каждый из вас расскажет, какое насекомое он нарисовал и почему. (Ответы
детей)
- Скажите ребята, вам понравилось наше увлекательное занятие? А что
больше всего вам запомнилось? (Ответы детей)
- Вот какие вы молодцы, все знаете, все запомнили.
6
- Представьте себе, что на Земле исчезли все живые существа: растения, птицы, звери и насекомые. Ни запаха цветов, ни шума лесов, ни пения птиц. Что
осталось? Голая земля: камни, песок, ветер и все. Разве смог бы человек жить
на голой, мёртвой земле? КОНЕЧНО, НЕТ! Всё в природе связано друг с
другом. Нет у природы полезных и вредных животных. Все природе нужны!
Помните об этом, дети! Берегите нашу планету и всё живое на ней!
7
Список использованной литературы
1. Модели комплексно-интегирированных занятий с детьми 1,5-7 лет / сост.
С.С. Дреер, А.Н. Потыкан. – Волгоград : Учитель, 2011. – 137 с.
2. Нетрадиционные формы занятий с дошкольниками / авт.-сост. Н.В. Тимофеева. – Изд. 2-е. – Волгоград : Учитель, 2013. – 127 с.
3. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BA
%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D0%B5#.D0.AD.D1.82.D0.B8.D0.BC.D0.BE
.D0.BB.D0.BE.D0.B3.D0.B8.D1.8F_.D0.BD.D0.B0.D0.B7.D0.B2.D0.B0.D0.
BD.D0.B8.D1.8F
4. http://www.mammy-pappy.ru/stihi-o-prirode/477-stihi-o-lete-leto-sergeygorodetskiy.html
5. Авторская презентация «Удивительный мир вокруг нас. Насекомые».
8
Автор
Ирина
Документ
Категория
Образование
Просмотров
120
Размер файла
68 Кб
Теги
удивительная
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа