close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Алексеева М.В. конкурс

код для вставки
Технологическая карта
учебного занятия
по письму
1б класс
Студентки41 группы
Алексеевой Марии
Тема урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Планируемый
результат обучения,
в том числе
формирование УУД
Письмо строчной и заглавной бувкы т -Т
Знакомство с новым материалом.
Сформировать в памяти ясный, четкий образ строчной и заглавной
буквы т –Т.
1. Образовательная: отработать начертание букв в целом;
учится списыванию с печатного текста;
2. Развивающая: развивать образную память, координацию
движений;
3. Воспитательная: положительное отношение к письму как в
виду речевой деятельности.
Предметные:
-Знать:очерёдность элементов из которых прописываются
строчная и заглавная бувкы т -Т
-Уметь:писать строчную и заглавную бувкы т -Т.
Метапредметные:
Познавательные УУД: понимать и принимать учебную задачу
урока, решать её под руководством учителя;
Коммуникативные УУД: применять критерии оценивания
выполненной работы;
Регулятивные УУД: анализировать работу товарищей, оценивать её
по правилам.
Личностные УУД: проявлять интерес к процессу письма.
Основные понятия
Межпредметные
связи
Ресурсы
Основные
Заглавная буква Т и строчная буква т.
«Окружающий мир», «Чтение» «Математика»
Дополнительные
Этапы урока
Интернет-ресурсы
Формируемые УУД
«Пропись»
Организационный
момент
Время:3мин.
Актуализация
опорных знаний.
Время: 7-8 мин.
Регулятивные
Коммуникативные
Деятельность
учителя
Здравствуйте ребята,
меня зовут Мария
Вячеславна. Сегодня
урок русского языка
проведу у вас я.
Проверьте вашу
готовность к уроку.
1)Картинный
диктант(появляются
картинки: заяц,
вертолет, дом,
барабан, арбуз)записать первую
Деятельность
обучающегося
Проверяют .
Записывают в
последней строке
прописей первые
буквы через
запятую.
Восприятие нового
материала.
Время: 7-9 мин.
Личностные
Регулятивные
букву с которой
начинается слово.
2) Записать первую
букву, с которой
начинается каждое
предложениеЗаяц- лесной житель.
Вошла мышка в
теремок и стала там
жить.
Бараны били в
барабаны.
Голубка несла ветку.
Жила в лесу белка.
3) «Зашифрованное
слово»
-Из каждого слова
взять только первые
слоги (колос, рота,
ваза)-корова.
-Из каждого слова
взять только
последние слоги
(соломка, пора,
мель)-карамель.
На доске запись:
Трудпоитикормит.
-прочитайте, что
можете сказать о
записи?
-какое задание могли
бы вы предложить?
-исправить ошибки
(значит составим
схему предложения).
-теперь можем
записать это
предложение?
-какую мы ставим
перед собой цель?
Физкультминутка
Время:3 мин.
Кукле кашу я сварю.
В чашу молока
налью,
Положу туда крупу
И поставлю на плиту.
Будет каша хорошаКушай кукла не
Определяют на слух
первую букву
предложения и
записывают её.
Определяют слоги
первые и последние
и составляют слова.
-Запись печатными
буквами,
предложение
записано с
ошибками
-исправить ошибки,
записать
письменными
буквами.
-составляют схему,
при обсуждении
доказывают
правильность
выполненной
работы.
-нет, мы не умеем
писать буквы Т-т
-научиться писать
букву Т-т
Продолжение
работы с новым
материалом.
Время: 10 мин.
Закрепление
изученного
материала.
Время: 5 мин.
Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
Познавательные
Личностные
спеша.
На доске появляется
запись: п, т, г
П, Т, Г
Выписала несколько
прописных и
строчных букв.
Помогите
разобраться.
Смотрим на первую
строчку. Строчные
буквы, дайте им
название. Смотрим
на вторую строчку.
Прописные буквы,
дайте название.
Какое задание вы
могли бы предложить
выполнить?
-что можете
рассказать о этих
буквах?
-соединим элементы,
что у нас
получилось?
-письмо в
воздухе(проговаривая
каждый элемент).
-письмо по точкам.
-самостоятельное
письмо.
-проводится
самоанализ и
взаимоанализ.
-запись предложения:
Труд поит и кормит.
Задание «Объясни,
что это означает?»
Мальчик, как
медведь.
Трава, как ковер.
Деревья, как
богатыри.
Человек, как облако.
Золотые руки.
Железное сердце.
Светлая голова.
-предложите задание
которое подойдет к
теме нашего урока?
Соединить
прописные и
строчные буквы.
-они имеют общие
элементы.
-что используемые
элементы
необходимы для
написания букв.
-неуклюжий
-густая
-сильные
-лёгкий
-умелые
-сильное
-умная.
-найти и
подчеркнуть букву
Т- т
Итог урока.
Время: 3 мин.
Рефлексия.
Время:2 мин.
- С какой буквой мы
сегодня
познакомились?
-из каких элементов
состоит заглавная
буква Т?
-придумайте слово,
что бы в нем была
буква т
Личностные
Ребята наш урок
подходит к концу.
Кому понравился
урок поднимите –
зелёную карточку.
Кому урок показался
скучным- красную.
Всем спасибо.
-со строчной и
заглавной буквой Тт.
-прямая наклонная с
закруглением внизу
влево, прямая
наклонная, прямая
наклонная с
закруглением внизу
вправо.
-перечисляют слова.
Документ
Категория
Образование
Просмотров
8
Размер файла
20 Кб
Теги
конкурс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа