close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Литературное чтение 3 класс А.Куприн. Слон учитель Халина Т.А.

код для вставкиСкачать
Литературное чтение 3 класс А.Куприн. Слон учитель Халина Т.А.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 3
Моздокский район РСО-Алания
Литературное чтение. 3 класс.
Тема
АВТОР:
« А. Куприн «Слон»».
учитель начаьных классов
МБОУ СОШ № 3
РСО-Алания
Моздокский район
Халина Татьяна Анатольевна
2015 год
Цели:
Образовательные: познакомить учащихся с биографией и творчеством
А.И. Куприна и его произведением «Слон»; формировать умение
прогнозировать содержание читаемого текста, опираясь на иллюстрации;
обогащать словарный запас через работу с толковым словарём.
Развивающие: развивать речь учащихся, артикуляционный аппарат,
дикцию; развивать умение определять жанр произведения.
Воспитательные: воспитывать интерес к детской литературе.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Оборудование: учебник литературного чтения Часть 1
(стр.151),
толковые словари С. И. Ожегова, мультимедиа проектор, экран,
компьютер.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Прозвенел уже звонок.
Начинаем наш урок.
Будьте все внимательны.
А ещё старательны.
Я рада вас приветствовать на уроке литературного чтения. Давайте
подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнётесь
мне и друг другу.
Целью нашего урока будет знакомство с новым произведением и с
творчеством писателя, который его написал. В конце урока нам предстоит
ответить на контрольные вопросы
К какому жанру относится новое произведение?
Кто является главными действующими героями?
2. Разминка речевого аппарата.
Прочитайте хором загадку, отгадайте её.
Набирает воду носом,
Будто шлангом и насосом.
Ставьте зонтиков заслон:
Всех сейчас окатит ….(Слон)
- Прочитайте, разделяя слова на слоги. - Прочитайте грустно.
Прочитайте весело.
- Прочитайте с восхищением. - Прочитайте громко, тихо. - Прочитайте с
ускорением.
- Какую работу мы проделали на этом этапе? Для чего мы её выполняли?
(ответы детей)
3.
Введение в тему произведения.
- Ребята, а что вы знаете о слонах? (ответы детей)
Слоны – крупные животные. Самые крупные из них – африканские. Рост
их достигает 4 метра, вес – до 7 тонн. В Африке их можно увидеть в
саванне. Индийские слоны меньше – 2-3 метра в высоту и до 5 тонн весом.
Слоны способны бесшумно проходить сквозь заросли леса, легко нести
своё тело по горным тропам, они превосходно плавают. Питаются слоны
травами, листьями, плодами.
У слонов есть хобот. На самом деле это нос, сросшийся с верхней губой.
Хоботом слон дышит и нюхает, добывает пищу и пьёт – наберёт в него
несколько литров воды, засунет в рот и выпустит, как из шланга. Хоботом
он защищается от врага.
- Ребята, кто уже догадался, о ком мы будем сегодня читать? - Да, сегодня
мы с вами познакомимся с произведением русского писателя А.И. Куприна
«Слон».
4.Ознакомление с жизнью и творчеством писателя.
Рассказывает: Александр Иванович Куприн родился 7 сентября 1870 года
в городе Наровчат Пензенской губернии в небогатой дворянской семье
чиновника. Отец умер, когда мальчику исполнился год. Мать переехала в
Москву и отдала Сашу в сиротский пансион. Куприн окончил военное
училище и несколько лет служил в пехотном полку. Потом он оставил
военную службу и много странствовал по России, работал грузчиком,
актёром, организатором цирка, шахтером, летал на воздушном шаре. В
1889 году он познакомился с А.П. Чеховым, который стал для А. Куприна
учителем и наставником. В 1919 году Куприн с семьёй уезжает за границу.
Лишь перед смертью он возвращается на родину. Умер А. Куприн в 1938
году в Ленинграде. Много разных рассказов написано Куприным для
взрослых, но есть у него и рассказы для детей.
5.Подготовка к восприятию рассказа.
- Прежде чем мы начнём читать, выясним значения некоторых слов,
которые нам встретятся.
- Как вы думаете. С какой целью мы это будем делать? (ответы детей)
- Что нам в этом поможет? (толковый словарь) Работаем в группах.
Заслушиваем работу групп
- Какую работу мы проделали на этом этапе? - Для чего мы её выполняли?
А сейчас я предлагаю вам посмотреть иллюстрации художника Г.
Мазурина и подумать, о чём мы будем читать. (Заслушиваются ответы
детей)
6.
Физкультминутка для глаз.
Рисуй глазами треугольник.
Теперь его переверни
Вершиной вниз.
И вновь глазами
Ты по периметру веди.
Рисуй восьмёрку вертикально.
Ты головою не крути,
А лишь глазами осторожно
Ты вдоль по линиям води.
И на бочок её клади.
Теперь следи горизонтально,
И в центре ты остановись.
Зажмурься крепко, не ленись.
Глаза открываем мы, наконец.
Зарядка окончилась. Ты молодец!
7.
Знакомство с текстом произведения.
- А теперь подошло время для того, чтобы узнать, о чем же это
произведение.
- Читаем внимательно и думаем, какие чувства рождает у вас этот рассказ.
Комбинированное чтение рассказа учителем и хорошо читающими
учениками.
8.
Беседа по первичному восприятию произведения.
-Что вы испытывали при чтении текста?
- Выберите из предложенных слов те, которые передают ваши чувства и
настроение в начале произведения и в конце.
9.
Итог урока. Рефлексия.
- Итак, наш урок подходит к концу.
Давайте вспомним наши контрольные вопросы. - К какому жанру
относится новое произведение? Докажите.
- Кто является главными действующими героями? (ответы детей)
- Какой вывод можем сделать? (поставленную задачу выполнили)
Закончите предложения:
* Сегодня на уроке я узнал …..
* Мне показалось интересным ….
* Меня удивило…..
* Я хочу похвалить …., за …… .
10.Домашнее задание:
1.
Прочитать текст ещё раз.
2.
2.Попробовать разделить текст на части.
Автор
mozdok3
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
443
Размер файла
162 Кб
Теги
чтения
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа