close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок математики для 2 класса по теме "Приём вычислений вида 30-7"

код для вставкиСкачать
Урок математики для 2 класса по теме: "Приём вычислений вида 30-7" учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 г. Моздока РСО-Алания Дуплякина Жанна Валерьевна
Урок математики для 2 класса по теме
"Приём вычислений вида 30-7"
учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 г. Моздока
РСО-Алания
Дуплякина Жанна Валерьевна
Педагогические задачи: рассмотреть приём вычитания в случае вида: 30-7;
закрепить изученные ранее случаи сложения и вычитания; продолжить
работу над задачами; развивать мыслительные операции анализа,
сравнения, а также наблюдательность, внимание.
Тип урока: решение учебной задачи.
Планируемые образовательные результаты.
Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающихся;
стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки
сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют
самостоятельность, личную ответственность.
Предметные:
знают, как вычесть и сложить двузначное число, не оканчивающееся на нуль
с однозначными, а также как вычесть из двузначного числа, которое не
оканчивается нулём, двузначное число, оканчивающееся нулём, как сложить
два двузначных числа, одно из которых оканчивается нулём, как сложить
двузначное и однозначное число, при сложении единиц которых получается
десять; как из двузначного числа, оканчивающегося нулём, вычесть
однозначное число; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100;
умеют: складывать и вычитать двузначные числа в случаях вида: 36+2, 36+20,
36-2, 36-20, 26+4, 30-7; решать задачи и выражения изученных видов.
Метапредметные:
регулятивные: формируют учебную задачу урока на основании того, что уже
изучено, и того, что ещё не известно; планируют собственную деятельность и
прогнозируют её результаты; контролируют и оценивают свою деятельность
и деятельность партнёров по образовательному процессу; корректируют
свои действия; способны к мобилизации волевых усилий;
познавательные: формулируют познавательную цель, выделяют
необходимую информацию, структурируют знания; анализируют, выделяя
существенные признаки, сравнивают; самостоятельно создают способы
решения проблемы и алгоритмы деятельности; строят логическую цепочку
рассуждений, осознанно и произвольно строят речевые высказывания;
коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнёров;
достаточно полно и чётко выражают свои мысли; уважают в общении и
сотрудничестве, как партнёра, так и самого себя, не создают конфликтов в
спорных ситуациях.
I. Орг. момент.
-Здравствуйте, ребята! (слайд 1)
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень точная наука,
Очень строгая наука,
Интересная наука –
Это математика!
-Начнём наш урок с прекрасных слов о математике, прочитайте на экране:
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень точная наука,
Очень строгая наука,
Интересная наука Это математика!
-Откройте тетрадки, запишите 19 ноября, "Классная работа".
II. Мин. чистописания
44 26 80
-прочитайте числа
-что общего в них? (все двузначные, сумма цифр равна 8)
-назовите количество десятков и единиц в каждом числе
-какое число можно назвать "лишним"? (44, т.к. записано одинаковыми
цифрами; 80 - т.к. оно круглое)
- записываем числа, прописывая правильно цифры
III. Устный счёт
1) -Я пригласила в гости одного из героев известной сказки Ш. Перро. Но
чтобы он пришёл, нужно выполнить задание. (слайд 2)
Вычисли и расшифруй название
сказки.
А 29 + 1
30
Ш 5 + 45
50
К 37 + 3
40
У 8 + 52
60
О 71 + 9
80
Е 12 + 6
18
З 86 + 4
90
Н 36 – 4
32
Л 7 + 63
70
90 80 70 60 50 40 30
З О Л У Ш К А
-какие числа получились?
-Что вы заметили?
2) Наша героиня светлая, добрая и она будет радоваться вместе с нами, если
на небе выглянет солнышко. Давайте разгоним тучи. Посмотрите на круговые
примеры. (слайд 3)
- с какого числа начинаем разгонять тучи?
Игра «Разгони тучи!»
40
+ 16
56
– 42
14
+8
32
–2
12
–4
+ 12
20
17
+3
8
+9
- назовите круглые числа
-что вы можете о них сказать?
IV. Работа над новой темой
1) Групповая работа
- карточки с примерами:
36+4
28-3
45-5
30-7
-какой пример вызвал затруднение? ( 30-7)
- почему?
- кто сформулирует тему урока? (слайд 4)
- какова цель нашего урока?
-на нашем пути встретилось препятствие, как же решить такой пример?
- какое правило мы применяем, вычитая из двузначного однозначное или
двузначное число? ( из десятков вычитаем десятки, из единиц - единицы).
- что мешает действовать уже известным способом? ( в числе 30 единиц 0)
- откуда же взять единицы, чтобы вычесть 7 единиц?
- что значит 30? ( з десятка) (слайд 5)
- нужно развязать один пучок палочек, т.к. 1 десяток -это 10. (слайд 6)
- что делаем дальше? ( вычитаем из 10 число 7, остаётся 3, плюс 2 десятка это 20, получается 23)
-записываем в тетрадь:
30 - 7= 20 +( 10 - 7 ) = 20 + 3 = 23
- итак, чтобы из 30 вычесть 7, нужно 30 разложить на удобные слагаемые 20
и 10, вычесть 7 и прибавить 3 к 20.
2) Работа по учебнику с.61
№1 - устно
-кто начнёт?
- как вы думаете, для чего мы делали это задание? ( чтобы выполнить
следующий номер)
3) №2
-распределив примеры в 2 столбика, вычисляем ( у доски с объяснением)
V. Физминутка
VI. Закрепление пройденного материала
1) №3
- I и II столбики решить самостоятельно с последующей самопроверкой
( слайд 7)
- А теперь Золушка предлагает нам решить задачу( слайд 8):
В первый день Золушкину туфельку примерили 50 девушек, а во - на 8
девушек меньше. Сколько всего девушек примерили туфельку за 2 дня?
-как вы думаете, почему Золушка предложила эту задачу? (потому что в
решении есть пример по новой теме)
2)- Молодцы, ребята! Вы порадовали Золушку. Она сияет звёздочками снежинками.
- а что обозначают звёздочки - снежинки в 6-ом задании? (В выражениях
вместо снежинок поставить знаки "+" , "-")
-если всё понятно, выполняем задание в парах
- посмотрите, Золушка тоже выполнила это задание, давайте вместе
проверим (слайд 9)
VII. Итог урока
- давайте ещё раз вспомним, как из круглого числа вычесть однозначное
число?
- что вызывало трудности на уроке?
- если урок понравился, улыбнитесь мне.
VIII. Д/з с.61 №5 ( прочитать задачу; выяснить, какой нужно поставить
вопрос), №3 (3, 4 столбики)
Автор
mozdok3
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
160
Размер файла
2 935 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа