close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Чем больше в мире доброты

код для вставки
Конспект
во II младшей группе
«Чем больше в мире
доброты,
тем счастливей я и ты»
Составила:
воспитатель первой категории
Дьякова Е. В.
Москва 2015
1
Программное содержание:
 Вызвать сочувствие к зайчишке, который потерялся (оказался в
беде), поощрять попытки пожалеть, помочь.
 Активизировать желание совершать добрые поступки, радоваться
результату.
 Закреплять знания о диких животных, о том, что они живут в лесу.
 Закреплять умение проводить прямые линии в разных
направлениях.
 Воспитывать доброту, умение сочувствовать, желание помогать.
Словарная работа:
Слова, обозначающие детёнышей животных в единственном и
множественном числе: зайчонок – зайчата, медвежонок – медвежата,
лисёнок – лисята. Активизация прилагательных: яркое, лучистое, доброе,
весёлое; грустный, маленький, белый, пушистый. Активизировать в речи
уменьшительно-ласкательные существительные (зайчишка, заюшка, заинька,
зайчонок).
Материал к занятию:
Игрушки - большой и маленький зайка (зайчиха и зайчонок), красиво
оформленная коробка, деревья, пенёк, ватман с изображением желтого круга,
краска жёлтого цвета,кисточки, картинки с изображением зайца, медведя,
лисы.
Ход занятия:
Воспитатель обращает внимание детей на красиво оформленную коробку.
2
В.: - Дети, посмотрите, какая красивая коробочка у нас появилась. Хотите
посмотреть, что в ней?
Воспитатель из коробки достаёт зайчонка.
В.: - Кто это? (Зайчик) Как он сюда забрался? Посмотрите, на него. Какой он?
(маленький, пушистый, белый, забавный…)
В.: - Ребята, мне кажется, что он грустный. Ушки опустил, не улыбается.
Как вы думаете, почему он грустит? (Предположения детей)
Воспитатель подносит зайчонка к уху, делает вид, что слушает его.
В.: – Он говорит, что убежал погулять и потерялся, не знает где его мама.
В.: – Бедненький, как ему сейчас плохо. Вам жалко зайчонка? Давайте его
пожалеем - погладим, скажем что-нибудь доброе, назовём ласково.
(Зайчишка, заюшка, заинька…; не грусти; всё будет хорошо …)
В.: - Хотите помочь ему? А что мы можем для этого сделать?
(Отвести его к маме.)
В.: – А кто у него мама? (Зайчиха)
- Где зайчонок со своей мамой живут? (В лесу)
- А кто ещё живёт в лесу? (лиса, медведь, белка, ёжик, волк…)
В.: - Правильно, в лесу живёт много диких зверей. Поэтому по лесу мы
пойдём тихо и осторожно, чтобы не потревожить лесных жителей.
3
Дети вместе с воспитателем идут в лес под текст:
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
(Шагают)
Шагая по дорожке,
Устали мы немножко.
(Присесть)
Погладим наши ножки
И отдохнём немножко.
(Поглаживают ноги)
И снова зашагаем
Мы по лесной дорожке.
В.: - Вот мы и пришли в лес. Посмотрите сколько здесь деревьев, ёлочки
зеленеют. Посажу зайчика на пенёк, пусть посидит, отдохнёт.
4
А мы пока поищем его маму. Дети ищут зайчиху, не находят.
В.: - Ребята, давайте позовём солнышко, пусть оно посветит нам, поможет
найти зайчиху.
Дети вместе с воспитателем читают закличку, выполняя
соответствующие тексту движения.
Солнышко-ведрышко,
Взойди поскорей,
Освети, обогрей
Телят да ягнят,
Еще маленьких ребят.
На мольберт выставляется лист ватмана с изображением грустного
солнышка.
В.: - Вот оно, солнышко! Ребята, посмотрите, какое оно? (круглое, жёлтое,
грустное)
- Только какое-то оно не яркое, чего-то у него не хватает.
(Лучиков) Видно, пока оно к нам добиралось, все свои лучики
растеряло. А без лучиков как же оно светить будет? Давайте сделаем
5
доброе дело, поможем солнышку, нарисуем ему лучики, чтобы оно
могло всех обнять и обогреть.
Дети рисуют лучики красками.
.
В.: -Ребята, какое солнышко у нас получилось? (яркое, лучистое)
- Солнышко улыбается нам. Тепло стало на полянке и светло.
Посмотрите по сторонам, зайчихи нигде не видно?
Как же нам её найти? Я придумала. Давайте споём весёлую песенку
про нашего зайку, мама услышит и прибежит.
Песня «Зайка» (русская народная мелодия в обработке Г.Лобачёва слова Т.
Бабаджан ).
По окончании песенки воспитатель опять предлагает поискать зайчиху.
В.: - Миша, походи по лесу, загляни за ёлочку, может быть там мама
зайчонка спряталась?
Ребёнок по подсказке воспитателя заходит за ёлочку, находит спрятанную
зайчиху.
В.: - Прибежала, услышала нашу песенку! Миша, посади её рядом с
зайчонком. (Обращается к зайчонку) – Вот, зайчишка, твоя мама.
Смотри, больше не убегай!
В.: - Ребята, как вы думаете, зайчиха рада, что зайчонок вернулся? А
зайчонок рад тому, что нашёл маму? А вы рады, что смогли им помочь?
Как вы думаете, мы сделали доброе дело? Как же так, мы помогли
зайчонку, а хорошо стало всем? Значит, добрые дела делать
приятно? А кому мы ещё помогли? (Солнышку) – Посмотрите, оно
теперь ярко светит и улыбается нам. Давайте и мы улыбнёмся
солнышку. И друг другу улыбнёмся. И мне улыбнитесь, пожалуйста.
- Спасибо. Мне стало очень тепло от ваших улыбок.
В.: - А теперь давайте вспомним, кому мы сегодня помогли? (зайчонку,
солнышку) Вам понравилось совершать добрые поступки? Ну что же, нам
пора уже возвращаться назад. Скажем «до свидания» зайчонку с зайчихой.
6
7
Автор
Алия
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
24
Размер файла
14 080 Кб
Теги
дьяковой
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа