close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

конспект

код для вставки
Предмет: английский язык
Класс: 2
Тема: Чтение слов
Тип урока: Закрепление и применение знаний и умений
Цель: Применение знаний на практике
Задачи:
Образовательные: научить применять полученные знания на практике; закрепить умения и навыки чтения изученных звуков в разных позициях
слова , закрепить умения слушать и отвечать на вопросы.
Воспитательные: вовлечь в активную деятельность, формировать культуру, формировать гуманные качества личности учащихся;
совершенствовать навыки общения.
Развивающие: совершенствовать умения работать с источниками знаний, совершенствовать навыки анализа и обобщения; умения выступать и
защищать свою точку зрения, развивать творческие способности, развивать коммуникативные навыки работы в парах, развивать познавательный
интерес к окружающей жизни.
Планируемые результаты
Предметные: Отвечать на вопросы текста. Уметь составлять рассказ на основе прослушанного. Уметь читать и знать значения слова с изученными
буквами.
Метапредметные: понимать цель изучения букв и звуков.
Коммуникативные: понимать содержание прослушанного текста.
Регулятивные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий.
Личностные УУД
Коммуникативные УУД: Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской
идентичности.
№
1.
Этап работы
Организационный
этап учебного
занятия
Содержание
Время
Организационный 2мин.
момент
Используемые ресурсы
Доска, карточки.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель – настроить общение на английском языке.
Приветствие учащихся:
Цель – включиться в иноязычное
общение, отреагировав на
реплику учителя согласно
коммуникативной задаче.
Отвечают на реплики:
Ps - Hello, my dear teacher!
Ps - I’m fine, thank you. And how
are you?
Коммуникативные –
слушать, отвечать и
реагировать на реплику
адекватно речевой
ситуации.
Регулятивные –
использовать речь для
регуляции своего
действия.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель – замотивировать на изучение английского языка.
Выполнение зарядки:
Stand up!
Цель: автоматизировать действия
со словами. Применяется physical
response method.
Повторение за учителем.
Познавательные:
Извлекать необходимую
информацию из
прослушанного.
T - Hello, dear children!
T - How are you today?
T - I’m fine too, thank you. Sit down, please.
Эмоциональный
настрой
1 минута
One hand up,
Two hands up,
Two hands down,
Sit down and stand up.
Hands on your head,
Hands behind your back,
Hands on your nose,
Stand up and sit down.
Well done!
Фонетическая
зарядка
3 минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Цель: развивать произносительные навыки, настроить
артикуляцию учащихся на английскую речь.
Цель: прочитать, верно произнеся
ранее изученные звуки в
предоставленных учителем
словах.
Учитель предлагает вспомнить слова, которые учащиеся
уже могут прочитать:
Look at the blackboard. Say.
Проверка ранее
полученных
знаний
УУД
Читают слова:
Is, in, it, his, green, red, ten, we,
seven, let’s.
2 минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Цель: проверить ранее полученные знания на основе
диктанта.
Цель: успешно использовать
ранее полученные знания в
диктанте.
Учитель даёт задание и раздает карточки: Запишите
сегодняшнее число, 22.10. Отступите. На вашем листе бумаги
2 задания. В первом задании вам надо вставить пропущенную
букву. А во втором задании нужно соотнести английское
слово с русским.
Ученик подписывает карточку и
приступает к заданию:
№1.
_s
h_s
l_t’s
h_s
s_v_n
№2
УУД
it
green
red
we
in
2.
Этап
целеполагания
Время
Используемые ресурсы
Целеполагание
2 минуты
Доска с новой буквой на ней.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Цель – поставить познавательную задачу.
Цель – сформулировать задачу
урока.
Познавательные:
принимать участие в
беседе, формулировать и
ставить задачи.
Регулятивные: уметь
планировать свою
деятельность в
соответствии с целевой
установкой.
Личностные: мотивация
учебной деятельности
(социальная, учебнопознавательная)
Коммуникативные:
взаимодействуют с
учителем во время
фронтальной беседы.
Используя наводящие вопросы, подводит учащихся к цели
урока:
Мы узнали много букв английского алфавит. Все ли буквы
мы уже знаем? Сколько их всего в английском алфавите? Как
вы думаете, что мы будем делать сегодня? Хотите узнать
новую букву?
А для чего мы учим новые буквы?
Давайте вспомним, какие буквы мы уже умеем читать в
словах.
3.
в
мы
оно
красный
зеленый
Этапы
повторения
изученного
материала
Время
Отвечая на наводящие вопросы,
сами делают выводы о цели
урока :
Мы узнаем новую букву и ее
звук. Научимся читать слова с
этой буквой.
Используемые ресурсы
Чтение слов с
изученными
буквами.
6 минут
Доска, карточки
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Цель: развивать умения и навыки устной речи, проверить
уровень усвоение ранее изученного материала.
Цель: повторить пройденный
материал.
Познавательные:
осуществлять
актуализацию
полученных знаний.
1) Фронтальный опрос:
pig, hit, kitten, I, his, bike, skip, ride,
sister, five, little, like, big nine, pink.
Коммуникативные:
формировать умение
слушать и вступать в
диалог.
1) Фронтальный опрос:
Look at the blackboard. Read. All together.
2) Парная работа
Well done!
А теперь посмотрите на лист со списком слов. Работать
вы будете в парах. Один читает, другой проверяет, потом
меняетесь ролями. После этого мы проверим, какая пара
читает эти слова лучше всех. Читаем не в строчку, а в
столбик.
T – Ребята, на какую букву мы делали это упражнение?
T – Какую ещё гласную мы с вами знаем?
T – Yes! Let’s read.
Well done.
Переверните ваши листочке. Теперь те, кто не совсем
A pig – pigs
A kitten – kittens
A sister – sisters
six bikes
five bikes
nine bikes
2) Парная работа
a pig
a pink pig
a big pink pig
a little pink pig
his little pink pig
bike
a bike
a big bike
a little bike
ride a little bike
I like to ride a little
Ps – на букву Ii
Ps – Ee.
He, let’s, be, me, we, please, green, read,
hide-and-seek, red, seven, Teddy, ten,
tell, yes.
Регулятивные: выбирать
действия в соответствии
с поставленной задачей,
использовать речь для
регуляции своего
действия.
Личностные:
форулировать
самооценку на основе
успешности учебной
деятельности.
хорошо прочитал прошлый раз, может постараться
прочитать хорошо сейчас. Read.
a Teddy
a green Teddy
a little green Teddy
Yes, he is a little green Teddy
Give me a little green Teddy, please.
4
Этап изучения
нового учебного
материала и
развития
фонематического
слуха, навыков
чтения (освоение
правил чтения Yy
и правильного
произношения)
Время
Используемые ресурсы
7 минут
Буква и её звуки на слайде, карточки со словами и предложениями.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Цель: сформировать навыки аудирования
буквы Yy и произносительные навыки.
Цель: приобрести речевые навыки употребления
новой лексики.
Предлагает познакомиться с ещё одной
важной гласной.
Повторение вслух за учителем:
Буква Yy. All together.
[3]Y. Все глаза на доску. Данная буква
произносится как уай. И у неё 2 звука. А
именно, [ai][i].
Цель №2: сформировать навыки чтения и
[3] Y
[3][ai]
[3][i]
УУД
Познавательные:
осуществлять
актуализацию новой
лексики, основываясь на
учебную ситуацию и
личный опыт.
Регулятивные: принимать
и сохранять учебную цель
задачи.
Коммуникативные:
слушать учителя и друг
друга для
навыки употребления английских слов.
Отрабатывает произношение этих слов:
Выполняют задание учителя:
[ai] my, why, sky, fly, try, spy, by.
[i] a bicycle, a Teddy.
All together. Read.
5.
Развития навыков
письма
Время
Используемые ресурсы
5 минут
рабочие тетради
Деятельность учителя
Цель – познакомить учащихся с графическим образом
буквы Yy
Деятельность ученика
Цель – научиться писать заглавную и
строчную буквы. Звуки.
«Open your copybook with Yy, please».
Объясняет и показывает на карточках и доске
графический образ буквы. Корректирует ошибки при
письме.
6
Этапы
закрепление
учебного
материала и
формирования
Смотрят на образца, списывают про
предложенным моделям. Сначала в
воздухе, потом в прописях.
Время
Используемые ресурсы
8 минут
Аудиозапись
воспроизведения и
восприятия необходимых
сведений и поддержания
деловой беседы.
Личностные:
формировать навыки
сотрудничества в разных
ситуациях.
УУД
Познавательные:
использовать знаковосимволические средства,
в том числе модели как
образец для письма.
Регулятивные:
адекватно воспринимать
предложения по
исправлению
допущенных ошибок.
навыков
аудирования
Деятельность учителя
Цель – закрепление новых знаний через аудирование и
ответы на вопрос.
Деятельность ученика
Цель – слушают и отвечают на
вопросы.
Включает для прослушивания (82)
Слушают и отвечают на вопросы
после текста
7.
Динамическая
пауза
Время
УУД
Познавательные:
осознанно строить
речевые высказывания в
устной форме
Регулятивная:
осуществлять
самоконтроль и
анализировать
допущенные ошибки.
Личностные:
формировать
самооценку на основе
успешности учебной
деятельности.
Используемые материалы
1 мин.
Деятельность учителя
Цель – смена учебной деятельности на уроке.
Stand up! Clap! Clap!
Arms up! Clap! Clap!
Step! Step! Arms Down!
Clap! Clap! Please, sit down!
Деятельность ученика
Цель – сделать динамический перерыв
и повторить глаголы движения,
изученные на прошлых уроках.
УУД
Познавательные:
повторение ранее
изученных глаголов.
Регулятивная:
выполнять учебные
действия в
материализованной
форме.
Личностные: понимать
на слух учителя и
воспроизводить
действия, глаголы
движения
8.
Формирование
навыка
восприятия.
Время
Используемые ресурсы
5 минут
Аудиозапись
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
Цель – Развить память, основываясь на восприятие Цель – Развить память, основываясь на Познавательные:
информации на слух
восприятие информации на слух
повторение ранее
изученные слов.
A. Послушай песенку «Чем чаще мы встречаемся» и
A. Слушают
научись её петь.
B. Слушают и повторяют.
Личностные: понимать
B. Слушай и повторяй. (Записано с паузами для
C. Поют вместе с автором.
на слух и
повторения.)
D. Поют сами.
воспроизводить.
C. Пой вместе с нами. (Звучит песня.)
E. Слушают вторую часть песни.
D. Пой под музыку. (Звучит только музыка.)
F. Слушают и повторяют.
E. (Звучит вторая часть песни)
G. Поют вместе.
F. Слушай и повторяй. (Слова второго куплета читаются с
пау- зами для повторения.)
G. Пой вместе с нами. (Звучит вторая часть песни.)
9.
Рефлексия
Время
Используемые ресурсы
2 минуты
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Цель: подведение изученного материала
урока, установить соответствие
полученного результата поставленной
цели.
«Thank you for your work!
Давайте вместе вспомним, какова была
цель урока сегодня? Как мы достигли
этой цели? Для чего нам пригодятся эти
знания?»
10.
Цель: осуществить констатирующий и
прогнозирующий контроль по результату и
способу действия.
Познавательные –
оценивать процесс и
результат детяельности.
Отвечают на вопросы учителя. Делают
выводы.
Коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и
позицию.
Личностные: понимать
значение знаний
человека.
Итоговый этап
учебного занятия
Время
Используемые ресурсы
Домашнее задани
1 минута
Учебник, рабочая тетрадь, доска
Деятельность учителя
Цель – развитие навыков письма во время
выполнения письменного задания.
Объяснить дз.
«Open your diary, please. Your homework is
ex.№3, page 46, ex №6, page 47, Workbook
Yy, words I, my, like, ride, nine.»
УУД
Деятельность учащегося
Цель – осмыслить и записать домашнее
задание.
Записывают, задают вопросы.
Прощаются на английском.
УУД
Познавательные:
осуществляется анализ
информации.
Коммуникативные:
ставить вопросы,
обращаться за
помощью.
Автор
aint.it.funny
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
46
Размер файла
35 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа