close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

код для вставки
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД
МАДОУ г. Нижневартовска
ДС №29 «ЁЛОЧКА»
ЯКУШИНА О.В.
Образование: высшее.
Нижневартовское педагогическое училище,1992г., специальность«Дошкольное воспитание».
Нижневартовский педагогический институт, 1997г., специальность«Психология и педагогика»
Уральский государственный педагогический университет, 2001г.,
специальность- «Логопедия».
Специальность по диплому: учитель-логопед.
Квалификационная категория: высшая квалификационная категория.
Педагогический стаж: 23 года.
Стаж работы в занимаемой должности: 16 лет.
Общий стаж работы: 23 года.
Год аттестации: 2014г.
Усваивая родной язык, ребенок усваивает не одни только
слова… но бесконечное множество понятий,
воззрений на предметы, множество мыслей, чувств,
художественных образов, логику и философию языка
– и усваивает легко и скоро, в два три года столько,
что и половины того не может усвоить в 20 лет
прилежного и методического учения.
Таков этот великий народный педагог – родное слово.»
К. Д. Ушинский.
Главное в коррекционно-образовательном процессе,
чтобы моя деятельность была социально
ориентированной. Руководящая роль при этом отводится
доброте, справедливости, любви, уважению к
воспитанникам, особенно имеющим какие – то проблемы,
в том числе и речевые. Гибкость, мудрость, терпение, а
главное – любовь к детям.
Если представить общество как организм, то ребёнок –
это его сердце.
Детство – это экологическая ниша нашего общества,
нашей духовности. Важно эту нишу сохранить, иначе
экология погибнет, а общество потеряет свою
духовность.
Представление о педагогической профессии
Свои цели и задачи строю исходя из целей ДОУ, а именно – сохранение и
укрепление психологического здоровья дошкольников, формирование
коммуникативной, психологически здоровой и социально- адаптированной
личности в том числе воспитанников с ОВЗ. Формирование общей культуры
личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических
качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка,
формирование предпосылок учебной деятельности;
Главная цель ДОУ: охрана жизни и укрепление физического и
психического здоровья детей.
Цель моей деятельности заключается в осуществлении коррекционноразвивающего сопровождения детей с ОВЗ, предполагающего создание
специальных условий для коррекции речевого развития, формирование
первоначальных навыков чтения.
Являюсь членом психолого-медико-педагогического
консилиума в ДОУ. Занимаюсь организацией
взаимодействия консилиума ДОУ и территориальной
психолого-медико-педагогической комиссии
г.Нижневартовска. В наше образовательное учреждение
поступают дети имеющие справку ВКК и по направлению
ТПМПК (по графику 12 комиссий в учебный год). При
подготовке детей на ТПМПК провожу обследование детей
ДОУ, консультирование родителей и педагогов, оформление
документов на консилиум и комиссию, комплектование
групп с ортопедической направленностью, а также
коррекционных логогрупп.
Профессиональная деятельность
Составила и реализую рабочую образовательную программу
учителя-логопеда, с соответствующим методическим обеспечением.
Программа учителя-логопеда.
Для оценки планируемых результатов в работе использую
диагностический инструментарий, ответы детей фиксируются в
речевой карте обследования, составляю индивидуальный маршрут
развития воспитанника и оформляю листы динамики. ДОУ
посещают дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата и
дети с ОВЗ, учитываю индивидуальные особенности
воспитанников. В обучении детей развитию речи выделяю три
направления: структурное (формирование звуковой, грамматической
стороны речи); функциональное (формирование диалогической
монологической речи, речевого общения); познавательное
(развитие элементарного познания явлений языка, речи).
Апробировала методику Т.В. Баширской и создала
конспекты по преодолению моторной алалии.
Предлагаемая методика разработана с учетом
психодинамики детского возраста, предназначена для работы
с детьми, страдающих алалией и не разговаривающими
детьми с 2.5-3 летнего возраста.
http://a2b2.ru/methods/3942_konspekty_zanyatiy_po_preodoleniyu_motornoy_alalii/
Систематизировала игры по развитию физиологического дыхания.
http://yakushina_o_v.a2b2.ru/section/1347/item/4512
Составила программу дополнительного образования формирование
первоначальных навыков чтения, которая направлена на обучение
детей чтению в игровой форме и создание условий для осмысленного
и осознанного чтения.
http://a2b2.ru/storage/files/person/193/documents/10472/17582_PROGRAMMA%20IGROBUKVO
TEKA.pdf
К программе создала методическое пособие букварь «Игробуквотека» который
позволяет обучать детей первоначальным навыкам чтения и формировать
грамотность письма в дальнейшем.
http://a2b2.ru/storage/files/methodologicals/3944/4766_BUKVAR.pdf
 Участвовала в научно-практической конференциях федерального уровня.
 Участвовала в вебинарах «Личностно-профессиональное саморазвитие
педагога в инновационной деятельности»; «Планирование образовательной
деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС»; «Методическое
сопровождение образовательной деятельности в условиях ФГОС в
образовательной организации».
 Участвовала во всероссийском дистанционном конкурсе «Мозаика
презентаций» – диплом 3 место.
 Всероссийский конкурс «Росточек: мир спасут дети» с программой
«Профилактика и коррекция физических нарушений у дошкольников в
системе инклюзивного образования» – золотая медаль, в которой
использованы инновационные технологии и нестандартные подходы в
реализации задач коррекционной работы. В программе интегрировали
коррекционную работу между воспитателем и узкими специалистами ДОУ в
системе инклюзивного образования, согласно требованиям ФГОС.
Результаты профессиональной деятельности

В рамках сотрудничества с родителями участвовала во всероссийском
дистанционном конкурсе с презентацией родительского собрания для родителей
старшей группы «Будем знакомы».
 С детьми участвовала в конкурсах: «Турнир дошкольников», «Знаю, умею,
могу» – познавательной направленности, «Ёж» – конкурс по русскому языку,
«Дети читают стихи».
 При взаимодействии с родителями решаются проблемы развития детей
группы компенсирующей направленности старшего дошкольного возраста (до 7
лет), на родительских собраниях, которые проводятся в виде дискуссий,
ежеквартально в ДОУ проводится «День открытых дверей». Родители являются
активными участниками образовательного процесса. Для закрепления учебного
материала предлагаю индивидуальные задания, рекомендации. Провожу
консультации по запросам родителей, которые фиксируются в журнале
консультаций родителей. Положительные оценки отсутствие жалоб со стороны
родителей.
Перспективы развития профессиональной деятельности
Продолжать использовать в работе современные технологии и техники.
Считаю, что мои профессиональные цели и задачи соответствуют уровню
моего образования, поэтому планирую:
- применять знания, полученные на курсах повышения квалификации по
ФГОС;
- систематизировать работу по направлению сопровождения детей с ОВЗ;
- принимать участие в профессиональных конкурсах;
- организовать кружок обучения первоначальным навыкам чтения для детей
старшего дошкольного возраста не охваченных коррекционной работой по
развитию речи. Используя свой букварь «Игробуквотека»;
- создать рабочую тетрадь к методическому пособию «Игробуквотека»;
- участвовать в ресурсных методических центрах по инклюзивному
образованию, семинарах, мастер-классах;
- транслировать свой педагогический опыт в средствах массовых
информациях, в профессиональных интернет - сообществах.
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
6
Размер файла
710 Кб
Теги
визитная
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа